第一篇：2003年下學期安鄉一中高一253班班主任工作總結

2003年下學期高一253班班主任工作總結

安鄉一中 羅承友

本學期我擔任高一253班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我對這學期的工作的總結。

第一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.第二、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

第三、培養班干部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得*學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

第四、開展豐富多彩的活動。

通過豐富多彩的活動引發動機,激發興趣,發展個性，強化學生的表現欲,求知欲,調動學生的積極性,主動性,創造性,使學生的主體作用得到充分的發揮.每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。

第五、發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展。

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展.因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目標.通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質.對于每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

第六、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。

經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

第七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一學期做的都是些瑣碎的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名優秀班主任。

2003年12月28日

第二篇：2007-2008下學期高一班班主任工作總結

2007-2008下學期高一(5)班班主任工作總結

班主任 楊再英

一、確立班集體奮斗目標

“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，班主任要善于提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我號召同學們立下錚錚誓言：“不讓一個人掉隊”目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：今天若努力，明天不后悔。并把“今天若努力，明天不后悔”寫成標語粘貼在教室后面。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。一學期來，我班的各項工作完成得比較出色。如：在向災區兩次捐款中我班的捐款數都是年段第一，這是他們有愛心得體現，我感到絲絲安慰。還有我班沒有一個流生，學習成績也在不斷提高。這次五校聯考中語文、數學、物理等都位居理科班前一、二名。

二、狠抓班干部隊伍建設

鑒于生源素質較差，所以我們班的管理要實現自我管理，首先就要抓好班干部隊伍建設。由團支部書記負總責，各班干部各司其職。班干部是班集體的核心，他們的形象體現出一個班級的精神風貌。因此，我十分注重班干部隊伍建設。我精心挑選了一批品學兼優、關心集體、能起模范帶頭作用、在同學中有一定威信并有一定工作能力的同學擔任干部，由6名值日班長輪流值日。把每天基本情況記到日記本上，然后每天向我總匯報。讓我了解班級一天的基本情況，有針對性教育學生。同時我注意發現和培養學生干部，鼓勵他們積極、大膽地參與班級管理 工作。真正成為班上的中堅力量，成了同學們學習的榜樣，也是我的得力助手。

三、增強班集體的凝聚力

現代管理技術注重對管理對象的研究，尊重人的個性。班級管理也應如此。作為班主任，平時在對學生嚴格要求的同時，也應注重情感教育。要在班級學生中培養團結互助的人際關系，班主任就象個家長，要有愛心悉心構建幾十位學生與你共有的“家”。有時班主任是嚴父，有時也得是慈母。要讓學生，哪怕是有許多缺點的學生，感覺班級是個溫暖的大家庭，充滿關愛，鼓勵與期望。讓每個人都產生歸屬感，他們就會繼續學習下去從而產生責任感。使熱愛集體并為之爭添光彩，成為每個學生發自內心的熱忱。這樣的“家”何愁不是個家和萬事興的“家”呢？要達到這種境界還需要學校各方面理解、配合、支持。

四、密切家校聯系。

通過電話聯系學生家長，向家長反映學生在校的學習情況和行為習慣，分析學生的優缺點和特點，商討共同教育學生的科學方法，并公布我的電話號碼與郵件地址，一些學生家長會經常向我了解學生的在校情況，學生在家情況也得到反饋，這樣通過家校聯系，進行齊抓共管，力求每位同學在原有基礎上都有所提高。這學期家訪、電訪聯系較頻繁，共500 多人次。有針對性家訪10人次，了解部分特殊學生家里情況后，我反思自己對這些學生關心多少，有時情不自禁淚流滿面。班主任工作是關于人的工作，關于人的工作總是復雜的，但只要自己熱愛這份工作，不斷學習，路就在腳下。同時鞏生工作又是班主任工作中非常重要的一項內容，這關系到學生的在校成長，教育好一個學生，就是振救一個家庭，因而十分有意義的。正因為有意義，雖苦也責無旁貸。我班許多缺點的學生，如：永欽、池池、軍軍等，在我班級上課的老師深有感觸。總而言之下學期我期待自己在班主任工作方面做得更好！

第三篇：高一下學期班班主任工作計劃

班主任工作計劃

班主任工作對于資歷尚淺的我來說實在是有些吃力，高一上學期的班主任工作就讓我很不適應，不過我相信學校領導是對我的器重，讓我繼續擔任高一年級(1)班的班主任，我相信憑借我的努力，會帶好我們這個班級的。

本班為一個理科普通班，很多學生的習慣非常不好，學習勁頭不足，尤其是男生，自理能力較差，生活表現有些懶散，上課不是小聲說話就是睡覺，更甚者玩手機游戲。這個情況讓我深感肩上的責任重大，思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，特制定本學期工作計劃： 第一：關注優生，關注后進生。普通班的學生成績再差，也希望得到老師的關注，我們要讓學生明白，每位學生都是教師關注的對象。

第二：嚴格制定《班級班規》和《班級請假規定》。每一條班級常規，使我們的學生明確地知道什么是被允許的，什么是被提倡的，什么是被禁止的，什么是不被提倡的；而班級請假規定使我們的學生的學習生活更規范，對于請假，抱著一種寬容的心態，督促幫助學生完成學習上的任務，同時對無故請假的同學及曠課的同學對學習上的要求一點也不能放松。

第三：尊重和信任學生。我們要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。

第四：加強德育教育和宣傳本班的班級文化。德育工作是項重要工作，它直接影響學生的學習及生活，所以在平時的教學工作中，我們要進行積極性與主動性強的德育活動，讓學生有建康的心理，有積極的人生態度；班級文化與每個班的班級班風有著千絲萬縷的關系，良好的班級文化可以讓這個班級有著良好的生活和學習氛圍。

功夫不負有心人，只要努力，那么就會成功！

第四篇：2011-2012學下學期高一10班班主任工作總結

2011-2012學下學期高一10班班主任工作總結

在本學期，本班工作展開比較順利，但也遇到不少問題，在工作中我也做出了調整。下面將本學期工作總結如下：

一、培養良好的班風、學風

1、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。杜絕其對學習不重視和出現談戀愛傾向，多和家長聯系溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

2、強調自主學習，同學主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點、敢于創新。

3、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由于基礎差，可能對自己放松要求，針對此，要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀生看齊，激勵其為高中階段全面開展學習奠定良好基礎。

二、形成了較好的氛圍

1、加強班級管理與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生。

2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

三、班級管理

1.加強了班干部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班干部隊伍。開學初，進行班干部民主選舉，選出新一屆班委，確立以班長和團支書為核心的班級領導核心。

每個月召開一次班干部工作會議，并不定期對班干部進行工作能力培訓。為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。2.加強了班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

3.加強了學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

4.加強了師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

5.加強了學生心理教育，促進健康成長

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導；對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

班主任：王千秋

2012-7-10

第五篇：高一班班主任工作總結

高一（3）班主任總結

蔡景芳

本學期是我來崛起實驗中學的第一個學期，這個學期馬上要結束了，曾經轟轟烈烈的戰斗也要停止了，留給了我在內心深處，有無盡的回憶，酸甜苦辣，百味雜陳。現在以文字的形式，把這些經歷記錄下來。

班主任的工作是十分繁雜的，天天要保持正常的教學秩序的運轉，協調好學校，老師，學生之間的關系，盡量使學生遵守校紀班規。

我用到的措施是：

一，自己身體力行，公平的對待每一位學生，到盡量做動之以情，以愛感之，曉之以理。

做事不分巨細，注意細節，低調務實，循序漸進，注意與家長，老師，領導溝通，共同管理好學生，尤其重視班干部的培養。注意給學生講清楚校紀班規，必須要以一定的懲罰為基礎。班主任既要置身其中，又要飄然其外，不能由情感控制個人的情緒，影響判定。

第二，特別注意要遵守學校領導的安排，注意和陳級長，邱主任，王主任的溝通與協調，盡量按照學校要求把事情做好，做到領導滿意。第三，注意和家長的溝通，我一般的做法是，學生一犯錯誤，就與家長溝通，嚴重的情況就請家長過來學校處理，對帶頑皮的學生，一定要對事不對不人，抓住學生的嚴重錯誤，用最大的管理力度，讓頑皮的學生，有所顧及。實在不好管的學生要家長協助管理，家長是班主任的堅強后盾。

第四，對于學生要有愛心，不分彼此，對表現好的同學要表揚，表現不好的同學要批評，甚至是懲罰，要讓故意搗亂的同學的日子不好，使他們對違反紀律有所忌憚，但是對事不對人，事情過去了就算了。

第五，注意班干部的管理作用，發揮他們的表率作用，樹立好愛學習的同學的典型作用，榜樣的力量是不無窮，要不時的表揚，對表現好的同學也要不時的督促與提醒，違反了紀律一樣要嚴肅處理。第六，發揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容密切聯系本班實際情況以及學校的動態。如向災區孩子奉獻愛心的捐贈主題班會，迎奧運手抄報等。第七，正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。當然，可能是由于自己的精力與經驗不足，班上還存在這樣那樣的問題，細節方面還要自己好好把握，多向經驗豐富的老師學習，要慢慢在學生中樹立威信，培養他們良好的生活與學習習慣，任重道遠我還要慢慢追尋。