第一篇：多媒體總結

多媒體教學總結

本學期教學工作已經結束，現將多媒體教學的感受總結如下：

1、創設情境。情境復現法是歷史教學的基本方法之一。歷史教學中，采用各種手段，運用各種歷史資料復現情境，或者創設情境，將學生置于某種特定的歷史情境中，以激發學生的學習情趣，提高教學效果。在這方面多媒體技術有明顯的優勢，多媒體功能齊全強大，采用某種多媒體軟件把歷史圖片、照片、地圖、文物、電影和錄像等制成歷史教學軟件，復現或再現歷史情境。這樣，上課一開始就把學生置于戰前緊張的歷史情境中，吸引學生的注意力，激發學習情趣。在教學中，特別是通過創設歷史情境，把學生的學習活動融入歷史情境之中，使學生由感覺深入到思維和情感領域，引起認知和情意的變化。

2、直觀形象。多媒體輔助教學有著直觀、形象、生動的特點。著名教育家夸美紐斯認為:“一切知識都是從感官的知覺開始的。”歷史知識的特點是一度性即一去不復返。借助多媒體直觀教學，努力再現過去歷史的生動情景，為學生直接觀察和認識過去塑造了有價值的形象，從而幫助學生感知和理解歷史知識。直觀形象的教學能化難為易，化繁為簡，變抽象為具體，起到幫助學生理解的作用，因而使得人的認識活動變得較為容易和充實。多媒體不但能夠展示靜態的歷史畫面，而且還能夠演示動態畫面，比如：演示動態的路線圖，自己制作的歷史動畫，播放VCD、錄像、電影等形式的歷史動態畫面，等等。可見，多媒體技術所表現出的藝術性更高，動態性更強，形象更具體，給予學生的印象也更深刻，因此，直觀的效果更好。可以說，它是綜合了傳統電教手段的所有功能，有明顯的優越性。

3、設計板書。因為多媒體擅長構建二維畫面，編輯、操作又非常靈活和準確，教師可以用它設計出美觀而又富有邏輯性、直觀性的板書，特別是用它來設計結構板書，優點更加明顯；在教學過程中，省去了書寫板書的時間，提高了時間的利用率，從而有效地幫助學生構建網絡知識結構，使學生從宏觀上把握教材，弄清歷史事物的內在聯系，駕馭歷史發展的基本線索，所有這些都是傳統的教學手段所不及的。

4、容量大，效率高。多媒體容量大，可以存儲大量的信息數據；兼容性強，它可以把照片、各種圖片、動畫、VCD、電影和錄像帶等轉換為計算機數據存儲在計算機硬件里；多媒體功能強可執行多項任務，因而它可以用多種方式（如：文字、圖象、動畫、聲音等）傳遞大量的信息。我們知道，人是用多種感官（如：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等）來接受外界的信息的。因此，借助多媒體技術，充分利用多種感官，實現信息傳遞的多渠化，不僅能加速某種具體的教學進度，增加信息量，而且可以加強學生對知識的感知度，提高學生對知識的吸收率，并有利于對知識的記憶、理解和應用，促進由知識向能力的轉化，從而提高教學效率。

當然，將多媒體運用于課堂教學中，也還存在一些問題，從目前情況看，主要存在著三個問題：

1、實用性問題。在課堂教學中使用多媒體，其目的是為課堂教學服務，為把課堂教學搞好。任何素材的引用，課件的制作都要服從于保質保量地完成教學任務這個大局，如果違背了這一點，就達不到預期的教學效果。為追求課件的漂亮，把課件中的圖片、背景等設計得很花俏、很艷麗（它容易分散學生的注意力），不但對教學無所補益，反而還有不良影響。

2、主體性問題。將多媒體技術應用課堂教學中，也同樣存在著如何發揮學生主體作用的問題，特別歷史這種敘述性比較強的學科，問題更加突出。教學過程中，往往是教師演示學生看，教師講解學生聽，未能很好地與學生溝通，調動學生的積極性，使學生主動參與到教學活動中來；在制作課件時沒有考慮不同層次學生的需求，在同一教學目標，同一教學進度下，好學生吃不飽，差學生消化不了，沒有實現教學的個性化。因而多媒體的教學效果就受到很大的限制。學生主體作用的發揮有待于在今后的教學中去努力解決。

3、通用性問題。往往會碰到這樣一個問題：甲制作的多媒體教學軟件只能在自己的計算機中使用，而到了其他計算機中去不能使用，這實際上就涉及到多媒體教學軟件的通用性問題。

另外，制作出的多媒體課件，應該符合教學大綱，操作簡單明了，不光制作者可以使用，同時也能提供給其他教師使用。這種課件更具有通用性，共享性，這樣就可以做到教學軟件資源共享，避免盲目重復制作。

語音室總結

我負責語音室的管理工作，在管理的過程中，我一直認真地盡到我的職責，做到責任明確、細心管理、負責到位和加強學習。努力確保英語教學聽力設備正常使用，能更好地為教師們的教學服務。現將管理語音室工作的實際操作總結如下：

認真地履行管理人員責任要嚴格遵守上下班時間，保證上班時間在崗；負責語音室的日常管理工作，提前準備、調試好語音課所用設備，上好語音課；隨時掌握設備的使用情況，做好系統維護和調試，確保語音教室內的設備的正常運行；有故障和特殊情況隨時向有關人員報告并協同解決。鉆研探索語音設備在開發利用上的新思路、新方法，努力提高語音教室的使用效能。認真填好儀器使用情況記錄單，若發現儀器發生故障應及時查明責任人及故障原因，并向電教中心匯報情況。負責語音室的防盜、防火、用電安全等安全工作，保證設備安全，隨時檢查排除各種危險隱患。完成學校領導和電教中心安排的其它工作。

落實到點，也就是要求做到以下：

1、落實好學生的座位表與檢查損壞的情況。

2、落實好設備，保證學生正常上課。

3、組織安排學生每日做好值日工作。

4、做好維修登記與記錄工作量的總數

5、落實教師學會使用設備與上課后的檢查工作。負責到位，也就是管理員要做到以下幾點：

1、務必保證設備正常使用

2、人為破壞的設備應該對學生進行賠償制度

3、對學生每天值日的情況進行檢查

4、做好使用語音室的登記表記錄

5、認真遵守語音室管理制度 要不斷的加強學習

對于管理語音室的管理人員來說，加強學習是很必要的。隨著設備經常性使用，出現的問題也越來越多。因此，我們要不斷的加強學習和掌握技術。我們也需要做到以下幾點：

1、要學習基本的技術

2、要做好設備出現問題記錄的情況，及時學習，及時解決。

3、管理人員自身要掌握好基本的知識

4、管理人員要做好指導授課老師的工作

5、參加計算機培訓.到點，也就是要求做到以下：

1、落實好學生的座位表與檢查損壞的情況。

2、落實好設備，保證學生正常上課。

3、組織安排學生每日做好值日工作。

4、做好維修登記與記錄工作量的總數

5、落實教師學會使用設備與上課后的檢查工作。負責到位，也就是管理員要做到以下幾點：

1、務必保證設備正常使用

2、人為破壞的設備應該對學生進行賠償制度

3、對學生每天值日的情況進行檢查

4、做好使用語音室的登記表記錄

5、認真遵守語音室管理制度 要不斷的加強學習

對于管理語音室的管理人員來說，加強學習是很必要的。隨著設備經常性使用，出現的問題也越來越多。因此，我們要不斷的加強學習和掌握技術。我們也需要做到以下幾點：

1、要去設備處學習基本的技術

2、要做好設備出現問題記錄的情況，及時學習，及時解決。

3、管理人員自身要掌握好基本的知識

4、管理人員要做好指導授課老師的工作

5、學院應讓管理人員參加計算機培訓

責語音室的防盜、防火、用電安全等安全工作，保證設備安全，隨時檢查排除各種危險隱患。完成學校領導和電教中心安排的其它工作。

落實到點，也就是要求做到以下：

1、落實好學生的座位表與檢查損壞的情況。

2、落實好設備，保證學生正常上課。

3、組織安排學生每日做好值日工作。

4、做好維修登記與記錄工作量的總數

5、落實教師學會使用設備與上課后的檢查工作。負責到位，也就是管理員要做到以下幾點：

1、務必保證設備正常使用

2、人為破壞的設備應該對學生進行賠償制度

3、對學生每天值日的情況進行檢查

4、做好使用語音室的登記表記錄

5、認真遵守語音室管理制度 要不斷的加強學習

對于管理語音室的管理人員來說，加強學習是很必要的。隨著設備經常性使用，出現的問題也越來越多。因此，我們要不斷的加強學習和掌握技術。我們也需要做到以下幾點：

1、要去設備處學習基本的技術

2、要做好設備出現問題記錄的情況，及時學習，及時解決。

3、管理人員自身要掌握好基本的知識

4、管理人員要做好指導授課老師的工作

5、學院應讓管理人員參加計算機培訓.2004---2005學年度語音室管理年度工作總結

蘇淑汝

我在2004---2005學年度負責公共部語音室的管理工作，在管理的過程中，我一直認真地盡到我的職責，做到責任明確、細心管理、負責到位和加強學習。努力確保英語教學聽力設備正常使用，能更好地為教師們的教學服務。現將管理語音室工作的實際操作總結如下：

一、認真地履行管理人員責任

在管理語音室的一年中，我感觸最深地是我們責任的重大。不僅要做好管理物的管理工作，而且還要做好管理人工作。從嚴格自己，做到不遲到、不早退與不離崗等等外，還要做好學生的思想工作。比如，以前我每天都打掃語音室衛生，但是一掃完后發現第二天就有學生扔垃圾。針對這種情況，我做的最多是耐心地與他們做思想工作。而且是要求每個班每個班的做，效果是比以前好多了。但是當有一天沒有與他們講后，學生又像以前那樣仍垃圾。為了保證教師與學生能在干凈的環境中工作與學習，我做了如下的措施：

1、要求授課老師上課前強調學生衛生的問題

2、安排學生每天值日

3、管理人員認真做好檢查工作

4、堅持懲罰制度。以上措施實行后，效果就更好了。學生不但意識到要保持干凈的衛生，還要動手去打掃衛生，時而久之，就會養成愛護衛生的好習慣。用我的責任心去管理好了人，在管理語音設備方面就會得心應手了。

二、“三心”（細心、耐心、責任心）管理制度

這個學期把六間語音室維修后，教師上課的效果明顯比以前好多了。但是由于使用率高，設備自然損壞和人為因數損壞的情況時有發生，為了保證教學聽力的正常進行，每天上每節課后，我都細心的對每一部機子與設備進行認真檢查，及時發現問題，及時解決問題。如果解決不了的問題，就做好記錄，主動與維修設備人員進行聯系，盡快過來維修，及早地解決問題，保證設備的正常使用。做管理工作的人員最重要的是要有耐心。比如有些剛來老師不會使用多媒體的語音設備，我就要耐心地教他們怎么樣使用，哪個設備有哪項功能等等。不僅要教會他們使用，而且還要他們自己懂得操作。有時候有些老師一時記不住了，我就要耐心地再教一下，然后教他們的操作方法，說給他們記下。耐心教多后，不懂使用地老師自然而然地學會了操作。無論你在哪個工作崗位工作，都要有責任心去工作。只有這樣才能把工作做的更好，更出色。在我用責任心去管理語音室時，我發現每個人用責任心去工作是非常必要的。例如，有個別老師想把所有的課都放在語音室上課的這種情況，我們都應該用責任心去管理這樣的事。首先，如果你不去管理，那設備使用率過高，設備就會很容易損壞。接著，如果沒有教務處發來的調課單，是不允許私自調課的。如果私自調課了，就會違反有關規定，那以后的工作就不好做了。最后，語音室設備是我們大家的，也需要我們每一個人用責任心去保護和愛護我們的語音設備。而作為一名語音室的管理員，更應用強烈地責任心去管理，去維護語音設備。

三、落實到點，負責到位的方針

落實到點，也就是要求做到以下：

1、落實好學生的座位表與檢查損壞的情況。

2、落實好設備，協助教師正常上課。

3、組織安排學生每日做好值日工作。

4、做好維修登記與記錄工作量的總數

5、落實教師學會使用設備與上課后的檢查工作。負責到位，也就是管理員要做到以下幾點：

1、務必保證設備正常使用

2、人為破壞的設備應該對學生進行賠償制度

3、對學生每天值日的情況進行檢查

4、做好使用語音室的登記表記錄

5、務必讓授課老師遵守語音室管理制度

四、要不斷的加強學習

對于管理語音室的管理人員來說，加強學習是很必要的。隨著設備經常性使用，出現的問題也越來越多。因此，我們要不斷的加強學習和掌握技術。我們也需要做到以下幾點：

1、要去設備處學習基本的技術

2、要做好設備出現問題記錄的情況，及時學習，及時解決。

3、管理人員自身要掌握好基本的知識

4、管理人員要做好指導授課老師的工作

5、學院應讓管理人員參加計算機培訓

五、存在的問題與建議

存在的問題：

1、學院的管理制度不明確，損壞賠償與懲罰制度沒有執行到底

2、有些授課老師不夠重視課堂紀律與責任心不強

3、有部分學生沒心學習，在設備亂涂亂畫、對設備進行人為破壞

4、在語音室吃早餐、吃東西和亂扔垃圾的現象，還是客觀的存在5、語音室沒有專業的維修人員，維修的時間過長。

6、語音室設備本身的質量差，使用起來問題多多（比如語音

五、語音六）

7、設備維修與耗材方面的經費不夠

建議：

1、學院應該出臺明確的管理制度，對人為損壞的學生進行必要的經濟處罰

2、在授課老師的隊伍中宣傳重視課堂紀律與責任心

3、學院應安排管理人員與授課老師對設備使用方面的培訓

4、學院應多撥點經費使用在維修與耗材方面

5、對上語音課的學生應憑證上課，收取適當的使用設備的押金

6、語音室衛生的問題需要大家共同維持與關注

7、學院應更新質量差的設備，給授課老師有一個好的設備上課。

第二篇：多媒體總結

2009-2010（上學期）多媒體教室工作總結

門樓下學校

盧紅

2010.01

本學期，本人擔任了多媒體教室的管理工作。由于我是新接手管理多媒體教室的管理工作，對多媒體教室的管理沒有經驗，因此，多媒體教室的管理工作千頭萬緒，工作起來比較吃力，現將本期來的管理工作總結如下：

一．制定制度，加強管理

①本學期接手管理初中多媒體教室以后，本人制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。

②做到使用先申請，使用后有記載。二．加強多媒體硬件設備的維護

由于現在的網絡病毒、教師對信息技術的使用水平等多方面的原因，多媒體教室的電腦總會有這樣那樣的問題，我從各方面加強了多媒體教室的設備維護，從而保證了學校多媒體教室的正常使用。

三．加強多媒體電腦軟件系統的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。

②為便于管理課件資源，還專門在D：盤建立了課件文件夾，E：盤建立了素材文件夾，F：盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統感染病毒，安裝了金山殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

四．加強設備使用培訓

由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。

五．加強財產安全管理 為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。

六．加強衛生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，學校安排了一個班的衛生責任區。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛生。保證了教室的衛生整潔。

第三篇：多媒體總結

動畫由多幅連續畫面組成，當畫面快速、連續地播放時，由于人類眼睛存在“視覺滯留效應” 而產生動感。

當被觀察的物體消失后，影像仍在大腦中停留一段時間，約為1/10s。動作的變化是動畫的本質

—— 英國動畫大師 動畫構成規則：

1)動畫由多畫面組成，并且畫面必須連續 2)畫面之間的內容必須存在差異

3)畫面表現的動作必須連續，即后一幅畫面是前一幅畫面的繼續 動畫表現規則：

1)在嚴格遵循運動規律的前提下，可進行適度地夸張和發展 2)動畫節奏應符合自然規律，可適度夸張 3)動畫節奏由畫面之間物體的位置差決定

位置差越大，移動速度越快

全動畫 ——為追求畫面完美和動作流暢，按照24幀／s制作動畫 半動畫 ——又名“有限動畫”，為追求經濟效益，6幀／s的動畫

計算機動畫是借助計算機技術生成一系列的畫面，其中當前幀畫面是對前一幀的部分修改，是采用連續播放靜止圖像的方法產生景物運動的效果。這里的運動泛指使畫面發生改變的所有動作，比如放大、縮小、變形、旋轉、顏色變化等。計算機動畫的視覺原理：

動畫與運動是分不開的，可以說運動是動畫的本質，動畫是運動的藝術。以傳統的電影膠片為例，動畫是一門通過在連續多格的膠片上拍攝一系列單個畫面，從而產生動態視覺的技術和藝術，這種視覺是通過將膠片以一定的速率放映的形式體現出來的。一般說來，動畫是一種動態生成一系列相關畫面的處理方法，其中的每一幅與前一幅略有不同。

電影中動畫的播放速度是24幀/秒，畫面中的情景是連續和流暢的。但仔細觀看電影膠片會發現畫面并不連續。只有以一定的速率把膠片投影到銀幕上才有運動的效果，這種現象可由視覺滯留原理來解釋，即人眼所看到的影像會在視網膜上滯留十分之一秒。這是動畫制作的主要理論基礎。計算機動畫的分類：

1.按系統的功能強弱分為5級：

第一等級：只用于交互產生、著色、存儲、檢索和修改圖像，由于不考慮時間因素,相當于一個圖像編輯器

第二等級：實現中間幀的計算，并能使物體沿著某條軌跡運動，可代替人工制作中間幀。

第三等級：可以提供一些形體的操作(平移、旋轉等)，同時也包括虛擬攝像機的操作(鏡頭推移、傾斜變化等)第四等級：提供了定義角色的方法，這些角色具有自己的運動特色。

第五等級：智能動畫系統，系統可以自學習。

前四個等級的動畫系統已有許多商品化的產品問世，而智能動畫系統正在研究中。現在又出現了一些新的研究方向，像人工生命、虛擬生物等。2.按運動的控制方法分為關鍵幀動畫和算法動畫：

關鍵幀動畫是通過一組關鍵幀或關鍵參數值得到中間的動畫幀序列。二維形狀插值——插值關鍵幀本身

關鍵參數插值——插值物體模型的關鍵參數值

算法動畫又稱模型動畫或過程動畫，是采用算法實現對物體的運動控制或模擬攝像機的運動控制，一般適用于三維動畫。

運動學算法

動力學算法

逆運動學算法

逆動力學算法

3.按動畫制作原理分為二維和三維動畫：

二維動畫(計算機輔助動畫)：用來實現中間幀生成，即根據兩個關鍵幀生成所需的中間幀(插補技術)。從功能上看，屬于第二等級。

三維動畫(計算機生成動畫)：是采用計算機技術來模擬真實的三維空間，從功能上看，屬于第三、四等級。

計算機動畫真正具有生命力是由于三維動畫的出現，它與二維動畫相比有一定的真實性，同時與真實物體相比又具有虛擬性，二者構成了三維動畫所特有的性質，即虛擬真實性。

計算機動畫的應用：

1.影視與廣告

主要用于制作電視廣告、卡通片、電影片頭和電影特技等。

影視廣告：計算機動畫可制作出神奇的視覺效果，以取得特殊宣傳效果和藝術感染力。

玩具總動員：沒有真人演員表演故事片，這部長達77分鐘的影片全部由計算機動畫和計算機合成圖像組成。

侏羅紀公園：是計算機動畫在影視制作中的得意之作，曾獲奧斯卡最佳視覺效果獎。

2.科學計算與工程設計

科學計算可視化：通過計算機動畫以直觀的方式將科學計算過程及結果轉換為幾何圖形圖像顯示出來，便于研究和交互處理。

工程設計：工程圖紙設計完后，指定立體模型材質，制作三維動畫。如建筑行業中樓房建筑的透視和整體視覺效果。3.模擬與仿真

計算機動畫技術第一個用于模擬的產品是飛行模擬器，它在室內就能訓練飛行員模擬起飛和著陸，飛行員可以在模擬器中操縱各種手柄，觀察各種儀器以及在舷窗能看到機場跑道和山、水等自然景象。

在航天、導彈和原子武器等復雜的系統工程中，先建立模型，再用計算機動畫模擬真實系統的運行，調節參數，獲得最佳運行狀態。

4.教育與娛樂

多媒體教學：計算機動畫為教師改進教學手段、提高教學質量提供了強有力的工具。

娛樂：利用計算機動畫產生模擬環境，使人有身臨其境的感覺。5.虛擬現實技術

虛擬現實是利用計算機動畫技術模擬產生的一個三維空間的虛擬環境。人們可借助系統體提供的視覺、聽覺甚至嗅覺和觸覺等多種設備，身臨其境地沉侵在虛擬的環境中，就像在真實世界中。關鍵幀動畫：

動畫制作中的一段連續畫面是由一系列靜止的畫面來表現的，但在制作過程中并不需要逐個畫面進行繪制，只需選出少數幾個畫面加以繪制。被選出的畫面一般都出現在動作變化的轉折點處，對這段連續的動作起著關鍵的控制作用，因此稱為關鍵幀(Key Frame)。

關鍵幀技術是計算機動畫中最基本并且運用最廣泛的方法。繪制出關鍵幀之后，再由計算機對關鍵幀進行插值，插入中間畫面，就完成了動畫制作，因此稱作關鍵幀動畫。路徑動畫：

路徑動畫就是由用戶根據需要設好一個路徑后，使場景中的對象沿路徑運動。比如模擬飛機的飛行、魚的游動等都可以使用路徑動畫來制作。

運動路徑是用戶畫出的動畫對象運動的曲線，由關鍵點控制。

視覺暫留現象：

人眼有一種視覺暫留的生理現象，即人觀察的物體消失后，物體映像在人眼的視網膜上會保留一個非常短暫的時間(0.1-0.2s)。利用這一現象，將一系列畫面中物體移動或形狀改變很小的圖像，以足夠快的速度連續播放，人就會感覺畫面變成了連續活動的場景。視頻是指內容隨時間變化的一組動態圖像，又叫作運動圖像或活動圖像。

視頻中的一幅幅單獨的圖像稱為幀

(Frame)，每秒鐘連續播放的幀數稱為幀率，典型的幀率是24幀/秒、25幀/秒和30幀/秒，這樣的視頻圖像看起來才能達到順暢和連續的效果。

按照處理方式的不同，視頻分為模擬視頻和數字視頻。

模擬視頻（Analog Video）:模擬視頻是一種用于傳輸圖像和聲音的并且隨時間連續變化的電信號。

模擬視頻具有以下特點：

依靠模擬調幅的手段在空間傳播

以模擬電信號的形式來記錄

使用盒式磁帶錄象機將視頻作為模擬信號存放在磁帶上

傳統上，視頻都以模擬方式進行存貯和傳送，然而模擬視頻不適合網絡傳輸，在傳輸效率方面先天不足，而且圖像隨時間和頻道的衰減較大，不便于分類、檢索和編輯。

數字視頻（Digital Video-DV）

要使計算機能夠對視頻進行處理，必須把視頻源--即來自與電視機、模擬攝像機、錄像機、影碟機等設備的模擬視頻信號，轉換成計算機要求的數字視頻形式并存放在磁盤上，這個過程稱為視頻的數字化過程（包括采樣、量化和編碼）。

數字視頻克服模擬視頻了的局限性，這是因為數字視頻可以大大降低視頻的傳輸和存貯費用、增加交互性（數字視頻可通過光纖等介質高速隨機讀取）及帶來精確再現真實情景的穩定圖像。

視頻信號數字化后的主要優點有： ①便于創造性的編輯與合成，交互性強

②可不失真地進行多次復制，抗干擾能力強，再現性好 ③在網絡環境下可長距離傳輸而不損耗，容易實現資源共享

缺陷：處理速度慢，數據量大 視頻技術的應用：

1.在廣播電視中的應用

常規數字電視、高清晰度電視

2.在通信領域中的應用

可視電話、視頻會議、視頻點播

3.在計算機領域中的應用

視頻制作、VCD、DVD、視頻數據庫、動畫

4.在其它領域中的應用

數字圖書館、視頻游戲、網上購物、軍事 電視制式：

電視視頻信號是一種模擬信號，由視頻模擬數據和視頻同步數據構成，用于接收端正確的顯示圖像。信號的細節取決于應用的視頻標準或者“制式”。

電視制式是指電視顯示的標準。目前各國的電視制式不盡相同，不同的制式對視頻信號的解碼方式、色彩處理方式以及屏幕掃描頻率的要求不同。

常見的電視制式有NTSC(美國電視標準委員會)、PAL(逐行倒相)以及SECAM(順序傳送與存儲彩色電視系統)。在PC領域，由于使用的制式不同，存在不兼容的情況。

NTSC（National Television Systems Committee)制式是美國1953年制定的彩色電視標準，適用于美國、加拿大、日本、韓國臺灣等地。NTSC制式規定：

①525行/幀，30幀/秒

②隔行掃描：2場/幀，262.5行/場

③寬高比：4:3(電影為3:2)

④顏色模型：YIQ

NTSC制式在信號傳輸無失真的情況下具有較高的彩色圖像質量，清晰度較高，無明顯的閃爍現象。PAL（Phase-Alternative Line)制式是德國1962年制定的彩色電視標準，中國、香港、新加坡、朝鮮和多數歐洲國家使用。

PAL制式規定：

①625行/幀，25幀/秒

②隔行掃描：2場/幀，312.5行/場

③寬高比：4:3

④顏色模型：YUV SECAM制式是法國1965年提出的彩色電視標準，法國、俄羅斯以及東歐國家使用。SECAM制式類似PAL制式。

不同制式的電視機只能接收和處理其對應制式的電視信號。

多制式或全制式的電視機，為處理和轉換不同制式的電視信號提供了極大的方便。全制式電視機可在各國各地區使用，而多制式電視機一般為指定范圍的國家生產。

HDTV(High Definition TV)高清晰度電視)，①逐行掃描，1000行/場

②寬高比：16:9，多聲道環繞聲音

③傳送的信號全部數字化

根據場掃描方式的不同，目前HDTV可分為三種模式，分別是： 720p（1280×720，“p”代表逐行掃描）

1080i（1920×1080，“i”隔行掃描）

1080p（1920×1080，“p”代表逐行掃描）

其中720P和1080i格式的HDTV在網絡上最為常見 視頻的特點：

1.具有較高的分辨率，色彩逼真 2.人類接受信息的70%來自視覺 3.視頻信息直觀、生動、具體 4.視頻信息容量大

視頻信號的數字化是指將模擬視頻信號經過模/數轉換和彩色空間變換轉化為數字信號的過程，其中涉及：

模擬信號 數字信號

掃描 采樣 量化 編碼

主要為兩個方面：空間位置的離散和數字化；亮度電平的離散和數字化 圖像是離散的視頻，視頻是連續的圖像。

對視頻按時間逐幀進行數字化得到的圖像序列即為數字視頻。視頻分割技術：

原始視頻流：送入計算機中的視頻流。

圖像幀：構成視頻的最小單位。

不利于對視頻內容的檢索。

為了便于檢索，在前面的兩極結構中加入若干級中間結構：鏡頭、場景等。

把原始視頻流劃分為鏡頭稱為視頻分割技術。它是數字視頻處理和視頻數據庫管理系統中的基本問題。視頻文件格式：

AVI（Audio Video Interleave）是一種音頻視頻交插編碼的數字視頻文件格式。1992年初微軟公司推出了AVI技術及其應用軟件VFW（Video for Windows）。

特點：

①允許音頻和視頻交錯在一起同步播放。

②支持256色，和RLE壓縮。

③不限定壓縮標準，不具備兼容性，不同壓縮算法生成的AVI文件，需要相應的解壓縮算法才能播放。

多用于多媒體光盤上。

MOV(Movie digital video)文件是Apple公司在其Macintosh機推出的視頻文件格式，其相應的視頻應用軟件QuickTime與VFW類似。

QuickTime for Macintosh

QuickTime for Windows

MOV文件格式的壓縮算法 Video編碼支持16位圖像深度 的幀內壓縮和幀間壓縮。

MPG 文件MPEG/MPG/DAT格式

將

MPEG算法用于壓縮全運動視頻圖像，就可以生成全屏幕活動視頻標準文件：MPG文件。MPG格式文件在1024?786的分辯率下可以用每秒25幀（或30幀）的速率同步播放全運動視頻圖像和CD音樂伴音，并且其文件大小僅為AVI文件的六分之一。

DAT文件也是基于MPEG壓縮算法的一種文件格式,它是Video CD和卡拉OK CD數據文件的擴展名。

RM格式即Real Media的縮寫。RM采用一種“邊傳邊播”的方法，即先從服務器上下載一部分視頻文件，形成視頻流緩沖區后實時播放，同時繼續下載，為接下來的播放做好準備。這種“邊傳邊播”的方法避免了用戶必須等待整個文件從Internet上全部下載完畢才能觀看的缺點。RealMedia可以根據網絡數據傳輸速率的不同制定了不同的壓縮比率，從而實現在低速率的廣域網上進行影像數據的實時傳送和實時播放。

RMVB格式是一種由RM視頻格式升級延伸出的新視頻格式，它的先進之處在于RMVB視頻格式打破了原先RM格式那種平均壓縮采樣的方式，在保證平均壓縮比的基礎上合理利用比特率資源，就是說靜止和動作場面少的畫面場景采用較低的編碼速率，這樣可以留出更多的帶寬空間，而這些帶寬會在出現快速運動的畫面場景時被利用。這樣在保證了靜止畫面質量的前提下，大幅地提高了運動圖像的畫面質量，從而圖像質量和文件大小之間就達到了微妙的平衡。一部大小為700MB左右的DVD影片，如果將其轉錄成同樣視聽品質的RMVB格式，其個頭最多也就400MB左右。不僅如此，這種視頻格式還具有內置字幕和無需外掛插件支持等獨特優點。要想播放這種視頻格式，可以使用RealOne Player2.0或RealPlayer8.0加RealVideo9.0以上版本的解碼器形式進行播放。

ASF是Advanced Streaming format 的縮寫，即高級流格式。它使用了 MPEG4 的壓縮算法，所以壓縮率和圖像的質量都很不錯。ASF的主要優點包括：本地或網絡回放、可擴充的媒體類型、部件下載、以及擴展性等。ASF應用的主要部件是NetShow服務器和NetShow播放器。有獨立的編碼器將媒體信息編譯成ASF流，然后發送到NetShow服務器，再由NetShow服務器將ASF流發送給網絡上的所有NetShow播放器，從而實現單路廣播或多路廣播。視頻壓縮的基本原理： 壓縮的前提：

1,每幅圖像作為靜態圖像的壓縮.2, 相鄰幀(圖像)之間存在冗余.（時間冗余，時間相關性）

幀間編碼(相鄰幀編碼)的技術基礎為預測技術，基于預測技術的幀間編碼方法有：

條件像素補充方法：

對于一幅視頻圖像，只傳送幀間各對應像素的亮度值超過閾值的部分像素，其它則不傳送，使用上一幀相應像素值來代替，可以得到較好的壓縮比。

運動補償技術：

跟蹤畫面的運動情況進行預測，傳送運動的圖像及其運動方式（運動矢量的計算）。

MPEG(Motion Picture Experts Group)是運動圖像專家組的英文縮寫，是制定、修改和發展多媒體視頻標準的全球性組織，活動始于1988年，其任務是給運動圖象及其相關聲音制定一種通用的數字編碼標準。針對不同的應用目的MPEG專家組制定了MPEG-

1、MPEG-

2、MPEG-4和MPEG-7等壓縮標準。

MPEG標準文件的創建過程 工作文件(Working Draft，WD)工作組(Working Group，WG)準備的工作文件 委員會草案(Committee Draft，CD)從工作組WG準備好的工作文件WD提升上來的文件。這是ISO文檔的最初形式，由ISO內部正式調查研究和投票表決

國際標準草案(Draft International Standard，DIS)投票成員國對CD的內容和說明滿意之后由委員會草案CD提升上來的文件 國際標準(International Standard，IS)由投票成員國、ISO的其他部門和其他委員會投票通過之后出版發布的文件

MPEG-1標準是MPEG工作組91年11月提出的，92年獲得通過，1993年8月公布。MPEG-1標準適用于數據傳輸率為1.5Mbps的應用環境，是為CD-ROM、光盤的數字視頻存儲和播放而制定的。

MPEG-1的主要應用包括：光盤、數字錄音帶、磁盤、網絡等，典型應用是VCD。標準的主要內容：

系統：將一個視頻流與多個音頻流復合成數據傳輸率在1.5Mb/s以下的單一數據流。

視頻：將352*288*25（PAL）或352*240*30（NTSC）的視頻圖像壓縮成數據傳輸率為1.2Mb/s的編碼圖像。采用幀內壓縮和幀間壓縮相結合的方法，提高壓縮比。

音頻：將采樣頻率為48/44.1/32kHz，量化等級為16位的音頻壓縮到數據傳輸率在0.192Mb/s以下。

MPEG標準分成MPEG視頻、MPEG音頻和MPEG系統三大部分。MPEG算法除了對單幅圖像進行編碼

外(幀內編碼)，還利用圖像序列的相關特性去除幀間圖像冗余，大大提高了視頻圖像的壓縮比，可達到60-100倍。

MPEG-1關鍵技術

1、基于DCT的壓縮技術，減少空間域冗余度，MPEG中，使用幀內DCT,同時使用幀間DCT,進一步壓縮數據量

2、基于16×16子塊的運動補償，減少幀序列的時域的冗余度

保證圖像質量基本不降低而又能夠獲得高的壓縮比，MPEG以內碼幀I，預測幀P和插補幀B三種類型的圖像格式表示

幀內圖像I的壓縮編碼算法-與JPEG類似

幀內圖像I不參照任何過去的或者將來的其他圖像幀，壓縮編碼采用類似JPEG壓縮算法，如果原始圖像是用RGB空間表示的，則首先把它轉換成YCrCb空間表示的圖像。

每個圖像平面分成8×8的圖塊，對每個圖塊進行離散余弦變換DCT(discrete Cosine Transform)。DCT變換后經過量化的交流分量系數按照Zig-zag的形狀排序，然后再使用無損壓縮技術進行編碼。

DCT變換后經過量化的直流分量系數用差分脈沖編碼DPCM(Differential Pulse Code Modulation)，交流分量系數用行程長度編碼RLE(run-length encoding)，然后再用赫夫曼(Huffman)編碼或者用算術編碼

運動補償算法是當前視頻圖像壓縮技術中使用最普遍的方法之一。幀序列的相鄰畫面之間的運動部分具有連續性，即當前畫面上的圖像可以看成是前面畫面某時刻畫面的位移，位移的幅度值和方向在畫面各處可以不同。

運動補償主要是消除預測圖與插補圖在時間上的冗余，以提高壓縮比。運動補償是一種預測，它不是對每個像素預測，而是以16?16圖像塊為單位的預測。

運動補償把當前子塊認為是先前面某個時刻圖像塊的位移，位移（運動矢量）的內容包括運動方向和運動幅度。

I幀(intra pictures內碼幀)，是對整幅圖像采用JPEG編碼的圖像，是一個獨立的幀，其信息由自身畫面決定，不需要參照其他畫面而產生，是P圖和B圖的參考圖。

P幀(predicted pictures預測幀)，通過對之前的I或P幀進行預測，并對預測誤差做有條件的存貯和傳輸 B幀（bidirectional prediction雙向幀或插補幀），根據前后I幀或者P幀的信息進行插值編碼獲得

I幀圖像采用幀內編碼方式，即只利用了單幀圖像內的空間相關性，而沒有利用時間相關性。由于I幀不依賴其他幀，所以是隨機存取的入點，同時是解碼的基準幀。

I幀主要用于接收機的初始化和信道的獲取，以及節目的切換和插入，I幀圖像的壓縮倍數相對較低。

I幀圖像周期性地出現在圖像序列中的，出現頻率可由編碼器選擇。P圖是把I圖中的“塊”復制過來，拼成的一幅圖。“塊”的邊界不是I圖中的16*16的宏塊，是I圖中的一個類似塊，這一個復制過程稱為“運動”。由于P是在I的將來，所以稱為“前向預測”。

把一個類似塊復制過來之后，與真正的P圖是不吻合的，需要修正，這個過程就是運動補償。經過“補償”之后，P圖就與原來沒壓縮的圖像相差無幾了。

16*16的運動矢量塊是預測誤差，必須進行編碼、傳送、供解碼時恢復圖像時使用。預測圖像P使用兩種類型的參數來表示：一種參數是當前要編碼的圖像宏塊與參考圖像的宏塊之間的差值，另一種參數是宏塊的移動矢量

預測圖像的編碼也是以圖像宏塊(macroblock)為基本編碼單元，一個宏塊定義為I×J像素的圖像塊，一般取16×16。

各標準的比較：

MPEG-1和MPEG-2是第一代視音頻壓縮標準，為VCD、DVD、HDTV等產業的發展打下了基礎；MPEG-4是第二代視音頻壓縮標準，以視頻對象為基本單元，實現了數字視音頻和圖形合成等多媒體信息的交互；MPEG-7是多媒體內容描述，支持對多媒體資源的管理、檢索和過濾等；MPEG-21的重點是建立統一的多媒體框架，使得全球網絡的各種設備能夠透明的訪問各種多媒體資源。

數字攝像頭又稱網絡攝像機，是一種數字視頻輸入設備。它利用鏡頭采集圖像，內部電路直接把圖像轉換成數字信號輸入計算機，不必進行模/數轉換。

主要應用：可視電話、實時監視、視頻采集、網上教學、遠程醫療。

影響數字攝像頭的性能指標主要有以下幾個：攝像器件、像素分辨率、顏色深度、圖像捕獲速度、接口方式等。

攝像器件：根據感光元件的不同，攝像器件可分為CCD和CMOS兩大類。

CCD是高端技術元件，具有成像好、分辨率高、抗震性強等特點；

CMOS品質較低，具有成本低、反應快、功耗低等特點。

像素分辨率：一般為30-100萬像素，像素值越高，解析圖像的能力就越強，分辨率越高。

顏色深度：一般都支持24位真彩色。

捕獲速度：又稱幀速，表示一定時間內的圖像數目，單位為幀/秒，數值越高播放越連貫。一般選用25幀/秒，太低會出現延遲或跳幀。

接口方式：并口(淘汰產品)、USB接口

此外，還有鏡頭焦距、視角范圍、照明要求等。

視頻卡是指把模擬視頻轉換成數字視頻的多媒體板卡，是基于PC機的一種多媒體視頻信號處理平臺，可以匯集視頻源、音頻源、錄像機、攝像機等視頻信息，經過捕獲、存儲、編輯和特技處理產生漂亮的視頻畫面。

視頻卡插入主板后，要在驅動程序和視頻處理軟件的支持下才能正常工作。視頻卡種類： 視頻采集卡：對輸入的模擬視頻進行采樣、量化并轉化為數字視頻文件存儲到計算機中。工作方式：單幀采集、連續采集

視頻壓縮卡：根據MPEG標準，對視頻采集卡采集到的視頻信號進行壓縮和解壓縮，因而對視頻信號有一定的損耗，壓縮時可能會出現馬賽克現象。

視頻輸出卡：將顯卡輸出的VGA信號轉換成標準的視頻信號，以PAL或NTSC電視制式輸出到電視機或錄像帶中。

視頻疊加卡：將標準視頻信號與VGA信號疊加，可同時加入一些特技效果，綜合處理后顯示在顯示器上。

電視接收卡：將從天線接收下來的射頻信號變換為視頻信號，經ADC變為數字信號，再經過DAC變成RGB模擬信號送到顯示器上。

、

第四篇：多媒體教室總結

2012——2013年多媒體教室工作總結

劉美林

一、做到以下幾點：

1、認真做好日常維護保養；

2、有效控制、及時排除頻發的設備故障；

3、利用教室無課時間或節假日，提前做好系統更新升級、軟件安裝、查殺病毒等調整清理工作；

4、及時處理老師授課中U盤、課件等出現的問題；

5、主動聯系有關授課老師，聽取、征求各方提出的意見和建議，及時掌握信息，有效控制隱患，迅速解決問題。并將此作為常態化管理手段

二、總結經驗

改進不足

一年來，多媒體管理工作卓有成效，取得了一定的成績。但通過總結，仍然存在一些不足:管理措施得當，但執行力需要加強。個人素質包括責任心、事業心、深入師生，深入現場，虛心、耐心、誠心聽取意見，發現、解決問題。增強創新意識，統籌安排，抓住重點。日常工作，細致入微，細節決定成敗，提高綜合素質和業務水平。密切聯系部門、同事，及時主動向領導請示匯報，爭取更大支持幫助，增進交流，獲得理解，提高認識。

我們應該總結經驗，再接再厲，全力履行好自己的職責，爭取管理好多媒體教室。為我校教學工作提供有力支持，為學校健康協調發展貢獻力量，取得更大成績。

第五篇：多媒體制作總結

多媒體課件制作與教學資源應用培訓工作總結

落沖小學：郭江

一、培訓目的

在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學的實際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿結束。

二、培訓過程

電腦課件制作培訓，主講教師由王旭東老師擔任。培訓從2012年7月16日到7月23日共八天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。

三、課件展示

培訓結束后計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。

四、總結

通過本次培訓老師對課件制作產生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅動的教學方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

五、存在不足：

1、在教學中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關學校加強配合，共同管理。

2、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。

3、power point課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

4、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發揮其優勢。