第一篇：初二(下)個人工作總結

個 人 工 作 總 結

2014-2015年度第一學期 恒山中學 楊士英

伴著時鐘所特有的韻律，本學期的教學工作又即將結束了，為了真正提高學生的數學成績，大力推進我校的“自主互助”教學模式，在本學期我以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，深入開展教學研究，從而讓學生形成了一種積極的“自主互助”的學習方式，實現了人人學有價值的數學，人人都獲得了必需的數學，具體總結如下：

（一）關注課堂教學，認真準備每一節課，嚴格按照我校的自主互助的教學模式來授課，課上多關注學生的學習狀態，尤其注重學友的學習勁頭以及對師友合作的評價機制的研究，將“師友互助”的教學模式做好、做實。教學工作中堅持做到了“低重心、小步子’的教學法，“堂堂清”、“日日清“、“周周清”得到了有效落實。

（二）支持學校各個部門的工作。

工作中，我嚴格遵守學校的各項規章制度, 工作嚴肅認真 ,決不應付了事,以工作事業為重,按時完成領導交待的工作，積極認真地準備“標準化中學”驗收材料，配合政教處、教導處、團支部完成各項工作，遵守學校的作息時間，不遲到,不早退,有事做到了一定填好假條，經批準才離校。

（三）認真參加教研活動。

1.本學期，我積極認真地參加教研和集體備課活動,不斷對我校的“自主互助”的教學模式進行了探索和研究.在十月份，參加了我校的“自主互助“課模論壇，我的論壇題目為《自主互助”中師友的搭配原則》，受到了同仁的好評。2.十二月份，我們教研組創建了恒山中學數學教研室，我們有了屬于自己的交流空降，資源得到了共享，是我們感到無比幸福的事情。

3.我積極認真地組織學生參加了兩次大型數學活動——“數學手抄報大賽”和“數學競賽”，使我教學的兩個班同學在手抄報大賽中，有三人獲獎，數學競賽中，也有三人分別獲得一、二、三等獎，同時，我個人也獲得了優秀指導教師獎。

（四）注重潛能生的轉化

本學期，我幫教的學生有姜鈞弈、王越、王晟羽、程博文、李開源、陶佳欣，這六位同學都是比較有潛力的學生，但是身上都多少會有一些缺點，有的惰性十足，有的馬虎大意，有的學習方法急待改善。幫教之前，他們的成績都是剛剛及格，為了把他們拉上來，成為優秀學生隊伍中一員，我課上多給他們答題的機會，多關注他們，如果發現學習狀態不佳，立即與家長取得聯系，課下與他們談心，多給他們吃小灶，交給他們高效的學習發法等，通過一段時間的幫教，期末考試，姜鈞羿和王越同學進步比較明顯，分別提高了16分和33分，但是王晟羽、程博文、李開源、陶佳欣這四位同學的成績都有所下降，相對來說，王晟羽、程博文、李開源三位同學學習惰性還是比較大，計算相當馬虎，被動型學習，所以成績進步比較困難，下學期，還需要做通他們的思想工作，只有他們的內心想學習了，才可能付諸于實際行動，而陶佳欣同學思維比較遲鈍，心理素質比較差，學習知識比較死板，而且本次考試題難度大，超范圍的題多，導致她的心理極度緊張，所以成績下降是意料之中的事情。

工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但一定要嚴格要求自己，不斷完善和 改進自己的工作，爭取超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業!3

第二篇：初二.下英語教學工作總結

初二（下）英語教學工作總結

第十四中學

孫忠書

2011.7.12.初二（下）英語教學工作總結

本學期我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。半學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請給予批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到 “接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加英語組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引......

第三篇：初二(下)英語教學工作總結

初二（下）英語教學工作總結

青四中

夏娟

本學期我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。半學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請給予批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到 “接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加英語組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。

“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。

今后，望領導及有經驗的教師給予多多指教

第四篇：初二數學下教學工作總結

保和中學初中2013級2、3班數學教學工作總結

總結人：黃顏顏

時間：2012年7月

本學期依然擔任初二

（二）、初二

（三）的數學教學工作，如今一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足，回顧一學期的工作，現總結如下：

一、思想方面：

本學期關心國家大事，擁護黨的正確領導，擁護黨的各項方針政策，遵守學校的各項紀律，努力鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責。

二、任教班級教學情況：

１、積極參加數學教研學習和各種評比活動，寫出3000字左右的聽課筆記，同時寫出感想收獲。認真備課，探討教學內容、教學方法等。并虛心向其他教師請教。然后根據要求，及時寫好教案并整理成電子文檔。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

２、上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。同時注意對學生進行面對面的輔導。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時為學困生的轉化提供 信息，做好學困生轉化工作。

5、注意了分層輔導。對兩個班的中差生，我經常鼓勵他們，教育他們，尤其是讓學困生領悟到學習的重要性，穩定他們的情緒，讓他們不放棄學習。對兩個班的尖子生，除了完成每天必須的作業外，我還給他們安排了“每日一練”的工作。一天給他們布置一個強化訓練題，每天晚自習之前交給我批閱。

6、德育是學校工作中的重中之重，結合學校的自成教育-----自信成功，在上課過程中，根據學生的水平，結合知識內容，有意識地提出不同梯度、不同形式的要求，讓學生表現。讓不同層次的學生都有表現，激發學生學習數學的興趣和積極性、克服自卑沮喪的心理，在學習中形成自信的性格。為其以后的發展奠定基礎。

三、取得的主要成績：

經過一個學期的教學，我所教的初二（2）班期末數學考試成績中，最高分97分，優秀1人，合格5人；（3）班最高分90分，優秀2人，合格6人。

四、本期沒有解決好的問題：、教材挖掘不深入。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.3、教學反思不夠。

五、今后的打算：、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。、加強教學反思，加大教學投入。

一份耕耘一份收獲，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中，我將再接再厲不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、爭取更大的進步。

第五篇：初二下歷史教學工作總結

初二（下）歷史教學工作總結

隨著期末學業考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下： 本期所做的主要工作:

（一）學習新教材中的新課程、新理念，轉變教學觀念。

經常閱讀學習新課標和教學專業知識，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。

（1）注重發揮學生主體作用。

（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。

（3）不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。

（4）歷史教學聯系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

（二）關心、了解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。

通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發現學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。

1、利用各種輔助教學手段，優化歷史課堂教學。用學?，F有教學設備，如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。

2、積極開展活動課教學，通過活動競賽，激發學生的學習熱情。例如，欣賞歷史歌曲，觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了學生學習歷史的積極性。

3、扎實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。做到開學有計劃，期末有總結，課課有教案。平時，認真學習新中考，鉆研教材，研究教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節課，向40分鐘要質量。課后，及時批改作業，認真輔導學生。

（三）思考與困惑

隨著部編教材的改革，在教學過程中也出現了一些問題。教師習慣了依靠現成的教學材料來教學，沒有思考與反思的空間，也沒有把新課程開發看作是份內的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰的緊迫性，掌握和了解新知識，熟練的駕馭課堂，做到涉足知識面廣，不能落伍于時代。

（四）努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到堂堂清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后，應揚長避短，提高自己的教學業務水平，改進教學方法，努力提高歷史教學質量。