第一篇：五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念。

新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我們時(shí)常坐下來交流、探討。

有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了《四川教育》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，老師利用休息、聊天的時(shí)間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課，盡 力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時(shí)撰寫課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。根據(jù)學(xué)校每周四的集體研究，校級(jí)研究示范課，抓好并利用好這個(gè)學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。

全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材 施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極為“生本”做準(zhǔn)備。

3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期多位教師展示了校級(jí)教研課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的老師在教室里或是辦公室給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。但是由于班額過大，還是有些工作不能面面俱到，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級(jí)語文教研組

第二篇：五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

全組教師積極、主動(dòng)，全身心地投入各項(xiàng)教研活動(dòng)之中，每次活動(dòng)效果好，每位教師受益大。

1、深鉆教材，認(rèn)真制定工作計(jì)劃

(1)開學(xué)初全組教師就全面熟悉、深入了解教材，把握教材的“新”，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，更新觀念，在課堂教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)新課標(biāo)意識(shí)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

⑵根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及新課標(biāo)精神，全組教師討論通過本學(xué)期語文教研工作計(jì)劃。

⑶全組教師針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、集體備課

我們教研組發(fā)揮集體的智慧，對(duì)本冊(cè)教材的每組課文都組織討論，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法，經(jīng)常性進(jìn)行集體備課。有教學(xué)所得

就在組上交流，大家共享成功的喜悅。

3、上好青年教師評(píng)優(yōu)課

本學(xué)期我們組的馬崇敬老師在全組教師的幫助下，上了一堂研討課：《唯一的聽眾》。課后，全組老師展開激烈討論，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)出自己的不同見解，各位老師都有收獲。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

在做好本職工作的同時(shí)，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的政治、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（1）在政治方面，我們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書、看報(bào)、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的政治方針，并認(rèn)真做筆記，每人政治學(xué)習(xí)筆記不少于4000字。

（2）在業(yè)務(wù)方面，我們利用空余時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，每人讀書筆

記達(dá)4000字以上。

（3）我們組全體教師都積極參加聽課活動(dòng)，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)20節(jié)以上。

5、培優(yōu)輔差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的尤纓、周正秀、趙新榮、馬崇敬、王利等老師輔導(dǎo)學(xué)生的忙碌身影。時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

6、科學(xué)復(fù)習(xí)。

學(xué)期將近結(jié)束時(shí)，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)

真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。

一份耕耘，一份收獲。在各位老師的努力下，我們順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

第三篇：語文組教研工作總結(jié)

語文組教研工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼2012——2013第二學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作，我進(jìn)行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教研組工作以學(xué)校改變教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

二、重視教師教育理念的不斷更新

雖說語文課改已轟轟烈烈進(jìn)行了好幾年，教師們對(duì)課改理論也已有了很深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念都已基本與課改要求合拍。但我們不滿足于此，為了能把語文這門課上得更好，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還對(duì)洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的語文教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中，語文教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。

三、積極參加科研活動(dòng)，交流信息

語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用網(wǎng)絡(luò)積極參加各種科研活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)研討中，老師們把自己在教學(xué)中遇到的問題大膽地向?qū)＜液屯姓?qǐng)教，通過交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

四、加強(qiáng)教師多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，使得很多學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)語文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

2013-7-2

第四篇：2005——2006學(xué)語文組教研工作總結(jié)

2005——2006學(xué)語文組教研

工

作

總

結(jié)

本學(xué)年，各組的教研活動(dòng)都開展得如火如荼，收獲頗豐。就語文組來說，這是一個(gè)大組，轄17個(gè)教學(xué)班，十六位語文老師，老、中、青俱備，知識(shí)層次皆高。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科的指導(dǎo)思想正確，各項(xiàng)活動(dòng)開展都得以順利進(jìn)行。

總結(jié)全年的工作，本學(xué)年主要完成如下的幾項(xiàng)工作：

一、由王亮等五位老師講的五堂公開課，分別代表初中各年級(jí)的現(xiàn)代文、文言文、詩歌、作文教學(xué)，反響強(qiáng)烈，真正收到了以點(diǎn)帶面，觀摹仿效的效果。由王亮、楊柳、易紅權(quán)等教師執(zhí)教的閱讀教學(xué)研究課效果顯著。由鐘立瓊、任鯤鵬老師執(zhí)教的作文教學(xué)課具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。

二、全年進(jìn)行了12次大型的作文訓(xùn)練，有精心的批閱，有課堂的講解分析。小作文，大體上是每周一次，不定期的檢查，真正達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生的目的。初三，尤為注重了中考作文的訓(xùn)練，通過講——練——講三結(jié)合的訓(xùn)練模式，強(qiáng)化了學(xué)生的作文思維與意識(shí)。

三、除期中期末學(xué)校組織的兩次考試外，語文組各自舉行了兩次自行的考試，初一 由唐珊、李國(guó)瓊二位老師制卷，初二由蔣威、唐立湖老師制卷，都講究科學(xué)性與合理性，題型與中考性掛鉤，組考也十分嚴(yán)密，充分體現(xiàn)出了教師的認(rèn)真工作態(tài)度。

四、全期的不定期的備課作業(yè)檢查中，各位教師都如質(zhì)如量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了好評(píng)，特別是蔣威老師、張純良老師的備課作業(yè)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校檢查中，一致給以高度的評(píng)價(jià)。這也是全體語文組教師值得學(xué)習(xí)的典范。

五、在初三語文科教學(xué)中，注重了集體的配合，發(fā)揮了集體的智慧，復(fù)習(xí)迎考緊張有序。特別綜合復(fù)習(xí)中，分塊包干的措施得力，且行之有效。由楊彩霞老師負(fù)責(zé)的記敘文，楊柳老師負(fù)責(zé)的說明文和議論文，孫凱文老師負(fù)責(zé)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，由易紅權(quán)老師負(fù)責(zé)的文言文，都科學(xué)合理地以試題形式出現(xiàn)在學(xué)生手中，通過集體的商討、講解、訓(xùn)練，收效巨大。再加上楊彩霞老師負(fù)責(zé)組織的語文訓(xùn)練，到點(diǎn)到位，致使今年中考全面豐收，取得歷史上的新突破。

六、由易紅權(quán)、孫凱宇兩位老師負(fù)責(zé)的“新華杯”作文競(jìng)賽輔導(dǎo)，成效顯著。有劉蘭、任陽、夏必玄等六位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

七、在今年上學(xué)期“青年教師教學(xué)比武”活動(dòng)中，有十名教師積極參與，有三名教師進(jìn)入復(fù)賽，其中蔣威老師的作文教學(xué)課獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。這一活動(dòng)極大地帶動(dòng)了語文組的教學(xué)、教研、教改，為下學(xué)期的進(jìn)入新課程打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全年雖然取得了較大的成績(jī)，但不能不指出本語文教學(xué)工作中存在的問題。

問題

一、在語文公開課中，注重了教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體作用，在本期的幾堂公開課中，已初見端倪，特別是年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，尤為顯著。

問題

二、在詩歌的教學(xué)上，在詩歌的意境上，還嫌挖掘得不深，不細(xì)。特別是在詩眼、名句、重點(diǎn)句的把握上，還有待狠下功夫。

問題

三、語文科的學(xué)習(xí)正如“冰凍三尺，非一日之寒”。晨讀時(shí)間少，是困擾語文科學(xué)習(xí)的最大障礙，這使得同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)難以得到更好的熟悉與掌握。

問題

四、在作文的教學(xué)中，有很大的進(jìn)步，但還是未能從根本上改變作文的基本模式，學(xué)生的作文水平還有待提高，特別是學(xué)生的寫作基本功的訓(xùn)練，還需加把勁。

問題

五、在書寫中，作為語文教學(xué)工作者，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫，字跡工整、清晰，恐怕是目前所有語文教師在教學(xué)上的一個(gè)疏忽。雖然在全年的語文教學(xué)中注重了學(xué)生書寫的練習(xí)，但收效不佳，在今后的語文教學(xué)工作應(yīng)引起重視。全年工作，成績(jī)是主要的，問題不容忽視。擔(dān)任組長(zhǎng)，唯恐工作不利，致使全局工作紊亂，在我力所能及的同時(shí)，傾盡了全力。全年工作結(jié)束，思之不深，總結(jié)如晴蜓點(diǎn)水，不知公開是否有益。但是有一點(diǎn)，是不容置疑的，那就是正視問題，開創(chuàng)未來的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。

樟樹中學(xué)語文組楊益明

2006年6月

第五篇：語文組教研工作總結(jié)

語文組教研工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的歷程：我們感謝校長(zhǎng)培養(yǎng)，感謝教導(dǎo)處的指導(dǎo)，感謝全體老師對(duì)語文組工作的幫助，感謝家長(zhǎng)的支持。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，語文組才會(huì)取得成績(jī)，才會(huì)進(jìn)步。

在過去的一學(xué)期中語文組主要指圍繞以下五個(gè)方面開展了工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的濃厚興趣和良好的習(xí)慣。

2、教會(huì)學(xué)生讀書。（學(xué)生讀書的能力。學(xué)生的廣泛閱讀。）

3、教學(xué)生寫一手漂亮的漢字。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。（口頭表達(dá)與書面表達(dá)）

5、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文組的老師開展的工作扎實(shí)、有效。

一、教學(xué)比武展風(fēng)采

學(xué)期初，語文組風(fēng)風(fēng)火火的開展了“教學(xué)比武”活動(dòng)。以“和諧有效課堂”為中心，深入探討“生為主體，師為主導(dǎo)，先學(xué)后教，主動(dòng)探索”的教學(xué)模式。每一位語文老師都在這三尺講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采。二年級(jí)的余曉燕老師引導(dǎo)學(xué)生與文中的字詞句交朋友，慢慢品味，細(xì)細(xì)體會(huì)，沉浸其中。六年級(jí)的姜成鳳老師準(zhǔn)確的把握文本的人文內(nèi)涵，以人與自然的和諧共處為目標(biāo)，讓學(xué)生獲取正確的價(jià)值觀。五年級(jí)的魏國(guó)偉老師大膽的探索新的教學(xué)模式。一年級(jí)的三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新，注重拓展學(xué)生的知識(shí)。還有我，作為四年級(jí)的語文老師，在課堂上充分以學(xué)生為主體，讀、悟、品、賞的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二、教研活動(dòng)以學(xué)促教。

在教研活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)研究了北京的特級(jí)教師杜桂梅語文教學(xué)錄像，吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)中，我們常常有針對(duì)性地研讀

一、兩篇教育教學(xué)論文，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。我們十分珍惜學(xué)校為教師創(chuàng)造的聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。踴躍參加教辦及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教育科研活動(dòng)，做到休息日的教研活動(dòng)也是全員參加不缺席，上班時(shí)間做到提前調(diào)課不影響上課。我們不但完成了本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，而且寫有心得，做到學(xué)貴有得，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

三、語文沙龍育書香

這學(xué)期，我們以年級(jí)為單位舉辦了“語文沙龍”活動(dòng)，雖然因各種原因我們只開展了四五六年級(jí)的“語文沙龍”，但是也開展得十分的成功。學(xué)生們都樂在其中。

五、六年級(jí)以小品、相聲、誦讀、表演等形式，學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目，充分展示自我。在不知不覺中，學(xué)生感受到了中華語言的魅力。四年級(jí)以班級(jí)交流會(huì)的形式，讓更多的學(xué)生分享讀書的快樂。“語文沙龍”“班級(jí)讀書會(huì)”不僅激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野。下學(xué)期我們將會(huì)進(jìn)一步的開展這樣的活動(dòng)，并將推廣到更多的年級(jí)。

四、國(guó)學(xué)經(jīng)典養(yǎng)品質(zhì)

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典在我校已經(jīng)進(jìn)行了幾年，現(xiàn)在已經(jīng)形成了我校的又一特色。這學(xué)期，我們從興趣入手繼續(xù)推進(jìn)國(guó)學(xué)特色。低年級(jí)以童謠、兒歌為主，通過唱、誦、演等形式開展，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，計(jì)劃低年級(jí)年級(jí)完成《三字經(jīng)》，中年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首，三年級(jí)完成《弟子規(guī)》。四年級(jí)完成《千字文》。五年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，并完成《論語》的部分章節(jié)。六年級(jí)背誦《小學(xué)生必背古詩詞》與積累名言警句。這學(xué)期，我們將這一計(jì)劃落實(shí)到了實(shí)處。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀內(nèi)容的收集制定，平時(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的誦讀活動(dòng)的開展。課前一分鐘，中午的閱讀時(shí)間，下午的第七節(jié)課閱讀時(shí)間，我們聽到了誦讀經(jīng)典的聲音。讓學(xué)生與經(jīng)典同行、與圣賢為友，感受經(jīng)典文化的魅力。使之成為學(xué)生精神的養(yǎng)料。

在這方面也存在著一些問題：學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師自己對(duì)詩、歌的背誦還不夠。因?yàn)橐毯脤W(xué)生首先是自己會(huì)背、能理解。

五、抓實(shí)常規(guī)促規(guī)范

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切為了孩子的最佳發(fā)展”理念。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求，語文組的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改每一次的作業(yè)，并且對(duì)所上的每一節(jié)課進(jìn)行反思，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。我們把教學(xué)反思情況作為常規(guī)教學(xué)月檢查的重中之重。平時(shí)的單元測(cè)試，每一位語文老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與考試情況進(jìn)行認(rèn)真而細(xì)致的分析，不斷總結(jié)教學(xué)工作得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和目標(biāo)。一學(xué)期來，各班級(jí)的語文成績(jī)都有較大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們語文組進(jìn)行了三到六年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽”。雖然發(fā)現(xiàn)了作文的苗子，可學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)也表露出來了。在陳主任的帶領(lǐng)下，檢查了作文的批改，還引導(dǎo)我們?nèi)M分析學(xué)生書面表達(dá)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，立足課堂，為我們下學(xué)期的作文教學(xué)指明了方向。

六、存在的問題

學(xué)生的書寫，書面表達(dá)還談不上優(yōu)秀。但我們相信在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，下學(xué)期我們將會(huì)取得更好的成績(jī)。