第一篇：理科組總結(jié)

理 科 組 教 研 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期我校理科組教研工作，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、教育廳有關(guān)教育教學(xué)方面的文件。緊緊圍繞市教研室工作要點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為中心，狠抓學(xué)科教學(xué)工作的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研，狠抓遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。積極組織我組全體教師學(xué)習(xí)和探索教學(xué)新思路和新方法，結(jié)合我校實(shí)際，開展形式多樣，富有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，注重解決課堂教學(xué)中存在的問題。把握正確的課堂教學(xué)思路，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再勵(lì)，更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期理科教研工作總結(jié)如下：

一、積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷提高教師素質(zhì)

本學(xué)期我組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和組織下，抽時(shí)間、擠時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等不同的形式，學(xué)習(xí)了市教研教培中心的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)了各門學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，分析教材，及時(shí)制定出了切實(shí)可行的，富有實(shí)效性的教研工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃，為本學(xué)期的教育教學(xué)明確了工作的方向，作了必要的準(zhǔn)備。使我組教師教有目的，研有方向。與此同時(shí)，我組教師在繁忙的教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)了《人民教育》等優(yōu)秀教育教學(xué)方面的文章，認(rèn)真做好筆記，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己。并且向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，使他們自身的教學(xué)水平有了很大的提高。回顧一學(xué)期的工作，我組每位教師都非常注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)的積累和道德素質(zhì)的提高。并以實(shí)事求是的態(tài)度將各種計(jì)劃付諸實(shí)際教學(xué)工作中，從身邊的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)探討，立足本職，教書育人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法，了解了許多的教學(xué)信息，不斷更新觀念，力爭(zhēng)用比較正確的、比較科學(xué)的、比較先進(jìn)的理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。由于不斷的努力，不斷的總結(jié)和積累，使我組的每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提高。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力

無論何時(shí)，我們始終都以提高教師教學(xué)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期我們理科組的教研活動(dòng)，主要是以“課堂教學(xué)為窗口”，組織我組每位教師上好兩節(jié)多媒體公開課，有經(jīng)驗(yàn)的教師上一節(jié)高質(zhì)量的多媒體示范課。

我們理科組的另一項(xiàng)主要教研活動(dòng)，就是網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為此，我們多次請(qǐng)信息技術(shù)老師沈濤和張新保，每月進(jìn)行一次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我組每位教師都學(xué)會(huì)了申請(qǐng)QQ號(hào)，并能進(jìn)入古峽語文。最主要的是我組每位教師在遠(yuǎn)程教育資源使用能力方面和課件應(yīng)用方面，都有了較大程度的提高。我組教師，還學(xué)會(huì)了修飾、修改、管理自己的博客，并能熟練在自己的博客上發(fā)表教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)論文及隨筆。我組全體教師在繁忙的教學(xué)之際，花費(fèi)了三周時(shí)間，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。首先，初三老師在自己的博客上發(fā)表中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，初

一、初二老師在自己的計(jì)。然后，每位老師打開其他老師的博客進(jìn)行閱讀，并給前面發(fā)表的日志回一個(gè)帖子。最后，由組長(zhǎng)進(jìn)行檢查反饋。通過這一活動(dòng)的開展，一方面使我組教師互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相提高。另一方面，促進(jìn)了我組教師計(jì)算機(jī)水平和能力的不斷提高。

在本期中，我組積極開展競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。初三物理老師、數(shù)學(xué)老師、化學(xué)老師犧牲了中午的休息時(shí)間，帶著病認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

在平時(shí)的教學(xué)過程中我組加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，作業(yè)批改及時(shí)建立學(xué)生檔案，做好批改后的作業(yè)評(píng)講、檢查更正情況。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。因?yàn)椋踔挟厴I(yè)班是一個(gè)學(xué)校的窗口，也一個(gè)學(xué)校的主生命線。初中畢業(yè)班教學(xué)，要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，初三教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一方面為迎接檢，積極準(zhǔn)備相關(guān)檔案和義教資料。另一方面在每次月考和模擬考試中，及時(shí)準(zhǔn)備好試卷，認(rèn)真組織好每一場(chǎng)考試。及時(shí)認(rèn)真批閱試卷，并進(jìn)行成績(jī)的核算，定期召開初三年級(jí)組會(huì)，認(rèn)真進(jìn)行卷面分析和學(xué)生情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，耐心細(xì)致作好學(xué)生思想工作。另外，七年級(jí)數(shù)學(xué)老師組織的《手工折紙》，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)生的動(dòng)手的能力，又鞏固了學(xué)生的軸對(duì)稱知識(shí)。八年級(jí)物理老師組織的學(xué)生《物理小制作》，提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。八年級(jí)數(shù)學(xué)老師組織的學(xué)生《數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)》即提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。通過這些活動(dòng)的開展，既鞏固了學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)，又豐富了學(xué)生的課外生活。

除此之外，我組在本學(xué)期期中期末考試完，各年級(jí)都針對(duì)期中和期末考試，經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的思考和研究，實(shí)事求是的，有針對(duì)性的進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的卷面分析。每位教師都分析透徹，屬實(shí)，總結(jié)了自己取得的成績(jī)的主要原因，也找到了自己在課堂教學(xué)中和課下管理中的不足之處，并提出了自己在今后教學(xué)中所采取的有效措施和辦法，我相信在今后的考試中，一定能考出更好的成績(jī)。

三、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

一學(xué)期以來，我組教師，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，為我校教育事業(yè)作出了不可估量的貢獻(xiàn)。

廖強(qiáng)老師是我組最有經(jīng)驗(yàn)的老師。他講課條理清晰，語言幽默、風(fēng)趣，深受學(xué)生的好評(píng)，也常常吸引著學(xué)生的注意力，學(xué)生非常喜歡她的物理課。他為初三一個(gè)班級(jí)的管理，多次出謀劃策，起到了積極的作用。

李青龍老師，活潑、開朗，年年給畢業(yè)班上課。為了畢業(yè)班的工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，為了學(xué)校的名聲，不怕苦、不怕累，堅(jiān)持站到最后一崗。

甘桂菊老師雖然年輕，但她工作認(rèn)真、踏實(shí)，有板有眼，有頭緒，有魄力，肯鉆研，下功夫。一到學(xué)校就直接到教室內(nèi)，教育學(xué)生和輔導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮年輕博客上發(fā)表教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)人的長(zhǎng)處。

陳文俊老師，辦法多，方法新，認(rèn)真鉆研，勤學(xué)好問，教學(xué)水平有了很大的提高。他性格和藹、勤快，耐心抓好每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)。

廖強(qiáng)老師，雖然工作兼職較多，任務(wù)繁忙。但他勤下班，勤觀察，抓班風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，耐心細(xì)致作學(xué)生的思想工作。對(duì)于新教材，肯鉆研，勤反思，找不足，表現(xiàn)出一個(gè)數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度。

李傳文老師，是我組新課改的先鋒。不驕不燥，謙虛好學(xué)。他點(diǎn)子多，方法活，肯鉆研，經(jīng)過不斷的探索和改進(jìn)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了自己的特色，走在了我校課改的前列。

以上從不同角度反映了我組每位教師，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的一面。另外，在國(guó)檢工作準(zhǔn)備中，我組教師積極主動(dòng)，加班加點(diǎn)干好自己的那份工作，為工作順利驗(yàn)收，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。還有其他方面的工作，我就不在一一敘述了。

四、存在的問題和今后的打算

本學(xué)期，我組全體教師兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，已圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，許多方面已經(jīng)取得了良好的成效，但也存在一些不足之處：

（1）本學(xué)期由于工作任務(wù)重，頭緒多，為迎接國(guó)檢，個(gè)別教研活動(dòng)沒有及時(shí)完成。

（2）教研活動(dòng)形式單調(diào)，不夠豐富。

（3）我組各位教師在課題研究方面還是一個(gè)空白。

（4）我組在網(wǎng)絡(luò)教研方面，工作做得還不夠。打算在今后的教育教學(xué)工作中，盡最大努力，狠抓以上幾個(gè)不足方面的工作。正確看待當(dāng)前取得的成績(jī)與不足之處，認(rèn)真找差距，力爭(zhēng)使我組今后的教研工作走上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：理科組總結(jié)

2011－2012 學(xué)第一學(xué)期

東莞市 東明學(xué)校 中學(xué)理科組工作總結(jié)

執(zhí)筆人：李夏根

光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，可以說是緊張忙碌而又收獲多多，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)所得總結(jié)如下：首先本學(xué)期數(shù)學(xué)組舉辦了中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們?nèi)〉昧藵M意的成績(jī)。各數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中，著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，找到了數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們數(shù)學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。具體教學(xué)有以下幾點(diǎn)：

一、每周教研活動(dòng)

每周四晚教學(xué)教研活動(dòng)，教師之間相互探討教育教學(xué)的方法，利用多媒體課件教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，相互之間聽課評(píng)課，實(shí)事求是的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，以促進(jìn)教學(xué)的目的，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教學(xué)是創(chuàng)造性的活動(dòng)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學(xué)生。有些問題交給學(xué)生去研究，然后在小組內(nèi)交流，學(xué)生互相補(bǔ)充，最后總結(jié)概括出結(jié)論。學(xué)生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，自然就精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動(dòng)、沉悶的課堂大為改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，遵循了“創(chuàng)設(shè)問題、提出問題→合作交流，探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律，解決實(shí)際問題”思路來組織教學(xué)過程。課堂教學(xué)改變過去那種“接受式”學(xué)習(xí)方式，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

二、認(rèn)真批改檢查作業(yè)

檢查學(xué)生的作業(yè)是對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢查，以備得知哪里該注意哪里需要強(qiáng)調(diào)，才可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是求知的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動(dòng)力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之能長(zhǎng)久下去。

1、活躍課堂氣氛激發(fā)興趣

教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過程，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境。把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)離不開生活。

2、學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。

當(dāng)學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀時(shí)，競(jìng)賽取得成功時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，特別是后進(jìn)生我們把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

三、共同提高課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)，講練結(jié)合有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師把握好上課的前20分鐘，這一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。上課時(shí)教師精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。對(duì)于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，在第一次必須形成正確的表達(dá)，不能只對(duì)答案不注重表達(dá)習(xí)慣，練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正。作業(yè)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。

四、有計(jì)劃有目的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，教師制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一課時(shí)解決的知識(shí)點(diǎn)，每一課時(shí)要解決的問題。有了計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)因材施教，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上的練習(xí)題，他們就可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。其他同學(xué)，跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣就助于優(yōu)生思維的拓展。

總的來說，本學(xué)期理科組教學(xué)充實(shí)而忙碌的走過，也取得了良好的成績(jī)，這離不開各位理科老師的共同努力。來提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高每堂課的效益，減少無效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)，今后的理科教學(xué)中，老師們會(huì)加倍付出，師生們共同努力，成績(jī)一定會(huì)明顯進(jìn)步。回顧過去，展望未來，我們充滿信心。我堅(jiān)信：我們理科組的工作會(huì)越來越好，越來越扎實(shí)。

第三篇：理科組總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期 理科教研組工作總結(jié)

李占云

本學(xué)期，我校全體理科組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)部門組織教研活動(dòng)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來的教研工作，有得也有失。現(xiàn)將本學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)的理論水平一學(xué)期來，理科組圍繞“課堂評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每單周四組織本組成員進(jìn)行教育基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，提高教育理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的精神，提升特殊教育理念；學(xué)習(xí)課改方案、綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握整體要求；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，積極參與校本課程的開發(fā)，在校本課程開發(fā)中進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平。

加強(qiáng)組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《解讀新課程》等教學(xué)理論。很好地完成了上級(jí)布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，老師們轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。

二、主要教研活動(dòng)

1.學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)制定并傳達(dá)教研組學(xué)期計(jì)劃，并付諸實(shí)施。2.每單周四組織本組成員進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。3.認(rèn)真檢查和督導(dǎo)各科教學(xué)計(jì)劃的制定。

4.認(rèn)真檢查各科教師教案、聽課情況、多媒體上課情況及學(xué)生作業(yè)的批改情況。

5.認(rèn)真組織本學(xué)期的聽課、評(píng)課活動(dòng)。

6.積極組織本組教師參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，探究教學(xué)方法。7.認(rèn)真組織全體教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思的交流。8.積極組織組內(nèi)教學(xué)能手進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

三、實(shí)實(shí)在在搞教研

新課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場(chǎng)涉及到教育觀念的更新，關(guān)系到每個(gè)特殊學(xué)生命運(yùn)的改變。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。“課堂教學(xué)”是課程改革的主陣地，我們數(shù)學(xué)組教師能在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)新課程的新理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嘗試運(yùn)用了許多新的教學(xué)策略，采用各種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高生活技能。本學(xué)期我們組安排了三堂公開課，特別在聽課評(píng)課活動(dòng)中，全組人員摒棄了老好人思想，大家暢所欲言，掀起了在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多質(zhì)問，多爭(zhēng)議的評(píng)課氛圍，大大提高了聽課評(píng)課的時(shí)效性針對(duì)性。大家分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗(yàn)新課程所帶來的新奇。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的課堂教學(xué)、教研水平得到了提高。

四、加強(qiáng)課堂交流，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提高課堂教學(xué)水平。我組教師堅(jiān)持參加聽、評(píng)課活動(dòng)。教師們十分重視公開課及聽評(píng)課活動(dòng)，每位上課教師課前都能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案、積極參加教育教學(xué)的研究工作，我組每位教師均上了區(qū)級(jí)或校級(jí)教學(xué)研究課，并對(duì)研究課進(jìn)行了總結(jié)。聽課后組內(nèi)成員認(rèn)真評(píng)課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。全面評(píng)論探討互相切磋提高。

2、為提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維。我組教師能充分利用我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)，積極參加課件的制做學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。本組教師對(duì)自己實(shí)施新課程的教學(xué)行為能進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學(xué)策略。對(duì)照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務(wù)意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高課堂教學(xué)效率。

4、認(rèn)真組織教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

一學(xué)期來，我教研組始終緊扣課堂教學(xué)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，先后開展了一系列研討活動(dòng)。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

五、存在的不足和努力的方向

1.對(duì)新教材、新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步提高，新的教學(xué)方法運(yùn)用的實(shí)效性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.骨干教師要充分發(fā)揮骨干作用，真正成為教學(xué)上的骨干。

3.要樹立做“專家型”、“智能型”、“科研型”教師的思想和意識(shí)，努力提高教育教學(xué)效果。

第四篇：理科組教研總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因

在近幾年初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多學(xué)生隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，越來越跟不上學(xué)習(xí)的步子，學(xué)習(xí)越來越吃力，這并不是他們不愛學(xué)習(xí)，相外，有不少的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，時(shí)常可以看到他們放棄自己的休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，辦公室里也常見到他們?cè)趩栴}，但學(xué)習(xí)的效果往往與付出成反比，這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠。這里我們不妨列舉一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解上；解題始終不能把握其中的關(guān)鍵技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時(shí)，小錯(cuò)誤不斷，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

這些學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程存在的另一弊端是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎，不該丟分而丟分的現(xiàn)象比較普遍，說到底沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生所出現(xiàn)的問題可以概括為，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念中，特別是用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式，很多同學(xué)忽略了單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式；對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來；一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)，如果學(xué)生不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢，這些看似的小問題，由于長(zhǎng)期得不到教師或?qū)W生自己的有效關(guān)注，久而久之學(xué)生就習(xí)以為常，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種問題也就層出不窮了。

還有些學(xué)生掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。相比小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)，首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧，因此，如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能，就造成了連續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。隨著時(shí)間的推移，有些學(xué)生在不知不覺中便會(huì)淪落為所謂數(shù)學(xué)教學(xué)中的差生，并從此一蹶不振，很難在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中再有所作為。

第五篇：理科組教研總結(jié)（范文模版）

2012年秋沙店聯(lián)校理科組教研總結(jié)

沙店聯(lián)校吳子君

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體理科組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)部門組織教研活動(dòng)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來的教研工作，有得也有失。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。

我組教師堅(jiān)持參加聽、評(píng)課活動(dòng)。教師們十分重視公開課及聽評(píng)課活動(dòng)，每位上課教師課前都能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案、積極參加教育教學(xué)的研究工作，我組每位教師均上了區(qū)級(jí)或校級(jí)教學(xué)研究課，并對(duì)研究課進(jìn)行了總結(jié)。聽課后組內(nèi)成員認(rèn)真評(píng)課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。全面評(píng)論探討互相切磋提高。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由市教研室組織的各種教研活動(dòng)。為提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維。我組教師能充分利用我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)，積極參加課件的制做學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。本組教師對(duì)自己實(shí)施新課程的教學(xué)行為能進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學(xué)策略。對(duì)照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務(wù)意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的課堂

教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高課堂教學(xué)效率。在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

二、取得的成績(jī)

1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，各年級(jí)都取得了可喜的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng)。

4、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。

三、存在的問題

1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時(shí)間，聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是兩極分化嚴(yán)重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問題。

四、反思

1、我們教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！