第一篇：班主任助理制度

應用電子系班主任助理制度

為加強學生的素質教育，提升學生自我管理、自我教育、自我服務的能力，從13級新生入學開始，應用電子系將在新生班級中推行“班主任助理”工作制度。“班主任助理”制度是培養和加強學生自我教育能力的重要措施，是學生提高自身素質的一個重要方式，對新生成長發展有重要作用，能使新生盡快適應在校學習與生活，在思想、學習、生活上健康成長。

一、班主任助理工作職責

1.班主任助理在班主任的直接領導下開展工作，積極協助班主任做好迎新及新生入學教育工作。

2.根據院、系學生工作的具體要求，協助班主任做好學生的思想政治工作和日常管理工作。經常向班主任匯報班級學生思想、學習、生活等情況，及時將有關學生工作的要求等傳達到班級學生，發揮橋梁作用。

3.了解和分析學生情況，結合學生的思想實際，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生樹立正確的學習目標，端正學習態度，調整學習方法，關心學生的學習狀況，采取有效措施不斷提高學習成績，在班級樹立刻苦鉆研、奮發進取的優良學風、班風的形成。

4.與學生交流，幫助他們解決生活、學習中的困難，配合班主任樹立學生們良好的職業道德觀、和社會責任感、使命感。注意加強對學生的心理健康教育。引導和督促學生自覺遵守校規校紀，維護學校正常有序的學習、生活秩序，經常對學生進行安全教育。

5.協助班主任培養和選拔學生干部。努力建設一支團結、精干、高效的學生干部隊伍，引導學生積極要求進步。協助團支部做好團組織建設、入黨積極分子推優工作。

6.經常和系學生工作部門聯系，匯報班級的工作情況，協助班主任對學生進行校紀校規教育。參與組織學生學習學校的有關規定，教育學生遵守校紀校規，協助學校調查處理本班學生的違紀事件，發現學生中出現的重大問題和重要情況要及時向系部領導、有關部門匯報，積極予以配合、處理。7.主動加強和任課教師之間的交流，了解學生學習情況。8.引導學生樹立良好的衛生習慣，積極爭創“文明宿舍”。9.協助班主任做好學生情況記錄工作。

10.協助班主任管理本班學生的日常管理工作。協助做好獎學金、助學金、國家助學貸款、勤工助學、困難補助、宿舍管理等工作。

11.按照學院、系的要求，積極參加各種培訓，以及各種工作會議，支持、指導班干部開展班級工作及班級活動。

12.認真貫徹學院、系作出的各項決定，完成系學工組和班主任交辦的其他工作。

二、班主任助理的選拔

班主任助理的選拔直接關系到新生的健康成長和新生班級的管理，應嚴格把關。由系部組織選拔并進行全面培訓合格后，擔任新生班的班主任助理。選拔條件：

1.思想作風正派、工作積極向上、有責任心； 2.熱愛學生工作，具有奉獻精神，行為端正；

3.具備一定的溝通交際能力、組織管理能力和文字表達能力，有創新精神，勇于實踐；

4.學習成績良好，無不及格課程；

5.黨員、入黨積極分子、學生干部優先考慮。

三、班主任助理的聘任

1、系部組織班主任助理進行工作技巧、業務知識、心理知識等培訓，強化工作能力和管理水平。

2、由系部組織班主任助理根據工作內容進行相關培訓，使班主任助理對整個任職期間工作意義、形式和內容有整體把握，并提出相關紀律要求。3.上崗組織開展班主任助理座談、交流等活動，每個班主任助理介紹自己的計劃、方案，由系部組織人員擔任評委進行點評。

4.經培訓合格后，發放聘書。新生班級每班配1名班主任助理；實行聘任制度，聘期為一學期，同時將聘任情況進行備案。根據工作需要，在一年級班級第二學期，可以對優秀班主任助理進行續聘。

四、班主任助理的監督與管理

1.班主任對班主任助理整個工作過程進行業務指導，并對其工作狀況進行監督與管理，及時與其進行溝通交流，幫助解決工作中遇到的難題。

2.在聘期內，若班主任助理出現明顯與工作不符情況，如自身能力與要求不符，或違反校紀校規等，將取消其班主任助理資格。

3.班主任助理必須遵守相關紀律要求，如有違反，系部給予嚴肅處理。

（1）不講負面和消極的話，不講對學校和集體不利的話；

（2）不收學生或其家長任何形式的現金及禮品，不接受學生的請客吃飯；

（3）不得在推薦班委和推優入黨的問題上徇私舞弊；（4）不得與所帶異性學生交往過密，行為舉止要得體。

4.在聘期內，班主任助理自身出現特殊情況，需辭去助理工作的，可向系部提出書面申請，經同意后，與新任班主任助理進行工作交接。5.系部每月定期組織班主任助理進行交流，交流工作的心得體會。6.系部對班主任助理工作進行月度考核，作為評優與獎勵的依據。

五、班主任助理的考核與獎勵

1.班主任助理由系部負責管理、考核，并進行工作指導。

2.班主任助理由系部根據本辦法規定的職責在學期末進行考核，在平時考核的基礎上，由本人寫出工作總結；系部聽取學生、班主任、輔導員、教師的反映并視其工作態度及成績，作出書面鑒定。

3.考核評價包括：學生評價（30%）、班主任評價（30%）、教師評價（30%）、個人評價（10%），考核分為不合格、合格、優秀三檔。考核材料歸入學生檔案，作為評優評獎依據之一，如考核不合格，予以調整。

4.凡是未能履行規定工作職責的班主任助理，考核定為不合格；工作認真、負責，所帶班級學生成績優異的班主任助理可以評為優秀，優秀班主任助理的評選比例不超過30%。

5.班主任助理為學生干部的，考核合格以后，可以參加“學生工作積極分子”評選，當年德育實踐總分加3分。

6.評為優秀的班主任助理，由系部給予一定的獎勵，當年德育實踐總分加5分。

應用電子系 2013年11月13日

第二篇：高校班主任助理制度的探究

高校班主任助理制度的探究

摘要：隨著高校規模的擴大和管理體制的改革與創新，學生管理工作的方式方法和以往有了較大的變化，為進一步有效加強大學一年級新生的教育和管理，同時為高年級同學提供鍛煉提升自己的機會，在新生入學時施行學生班主任助理制度，在越來越多大學流行起來。本文在梳理班主任助理制度特點和優勢的同時還提出了目前存在的問題，以備今后逐漸完善。關鍵詞：高校；新生；班主任助理；輔導員 學生工作的主要內容是對于學生的管理，而當前通過實施選拔優秀學生擔任班主任助理，以此來加強和改進學生的管理工作是近年來在高校中出現新的工作模式。我學院為了提高學生參與學生管理工作的積極性，結合學院實際情況，實施了班主任助理制度，為大一年級的每個班配備一名班主任助理，參與學生管理工作，起到輔助作用，從我院實施班主任助理制度以來，取得了一定成效，但該制度的施行仍是一項值得探討和完善的工作，在實踐過程中仍需要不斷地對班主任助理進行培養，在工作中需不斷建立和完善班主任助理的選拔，工作條例，培養管理與考核，使其更系統化和程序化。

一、班主任助理角色定位

學生管理工作是高校管理工作的重要組成部分，在高等教育飛速發展的今天，探索新型的學生管理方式是高校管理的重要內容。當前我校輔導員工作量都比較大，在管理班級的同時都兼任著學院其他方面的工作，因此很難對每名同學在思想、心理、學習、生活等方面進行系統的、及時的了解與關心、進行全面的指導與教育，特別是對于剛入學的大一新生缺乏有效地指導與幫助，將會對他們形成正確的人生觀、價值觀以及能否盡快的適應大學生活起到極大的影響。基于以上問題，我院在大一新生班級設立了班主任助理，協助輔導員進行日常的學生工作。班主任助理作為輔導員和學生之間的橋梁和紐帶，有著亦師亦友的雙重身份。因此，把握好自身角色是做好管理工作的前提。實踐證明，班主任助理需要擔任好即時信息交換角色、適度班級組織者角色、充分榜樣示范者角色，兼顧師長學長角色等。班主任助理制度的實施充分調動了高年

級學生的模范帶頭作用，有利于學生的自我管理、自我教育能力，利用自身的角色優勢很好的平衡了師生關系，細化學生管理，成為高校學生管理的重要組成部分。當然，班主任助理制度的實行，并不意味著輔導員放任學生工作不管，而是讓高年級學生配合輔導員做好學生思想政治教育和日常管理工作，用學生勇于創新，樂于奉獻、以身作則的精神帶動全體學生共同進步和提高。

二、班主任助理的作用

1、班主任助理在一定程度上減輕了輔導員的工作壓力，讓輔導員從繁雜瑣碎的事務性工作中適度解放出來，有了更多的時間和精力去加強專業學習，提高輔導員思想教育和日常管理水平，增強輔導員的整體素質，進而真正的成為大學生的人生導師和知心朋友。

2、班主任助理通過主動、細致的工作，對班級同學的各類情況有較為深入的了解，這樣既可以對班級的問題或學生個人的問題開展有針對性的工作，又讓學院更深入了解學生學習、生活、思想等情況,對制定學生的教學計劃、學生培養計劃、思想政治教育等起到了參考的作用。

三、班主任助理的優勢

1、協同工作、事半功倍

班主任助理與輔導員一同參與學生管理，有利于拓寬思想教育的途徑，使以往單純的說教式教育方法轉為輔導員——班主任助理雙向滲透互補性教育方式，相輔相成，形成合力，增強思想教育的時效性和有效性，通過對班主任助理的示范性、典型性的模范帶頭影響，達到輻射全體同學的目標和作用。

2、為人師表、既時既效

班主任助理一般都是大學生中的優秀學生干部和共產黨員，自身具備品學兼優的品質，是學校中最活躍，最有能力和最有影響力的群體。他們用自身的經歷和感受去影響著身邊的同學，尤其作為大一新生，面臨著對大學生活的迷茫與不適，優秀的班主任助理自然成為他們學習的楷模和榜樣。加之，班主任助理與新生之間年齡相仿，專業相近，彼此之間更容易交流，明顯增強了思想教育的針對性、時效性和深入性。

3、亦師亦友、共同提高 班主任助理也是學生，與新生年齡和心理狀態上差距不大，可以更好的與新生進行溝通與交流，兩者關系亦師亦友，不存在隔閡，能夠第一時間掌握新生的思想狀態和心理感受，更有針對性的開展思想教育和日常管理工作。另一方面，班主任助理從事學生管理工作也是對自身大學生活的梳理和反思，特別是在學習方面，班主任助理與新生一起自習或復習，對兩者都是一種約束和提高，對于班主任助理無疑是提升自己組織能力、學習能力、溝通能力等方面的絕佳機會。

四、班主任助理的選拔

班主任助理的選擇上主要從政治素質、學習成績、責任心和工作能力方面考慮，具體如下：（1）在本學院就讀的大二或大三年級學生；（2）有良好的思想政治素質，高度的責任感和強烈的奉獻精神，生活作風良好，黨員優先；（3）熱愛學生工作，曾擔任學生干部，有較強的語言表達和組織管理能力；（4）學習成績優秀，盡量與所擔任班級的專業對口；（5）身心健康，懂得一定的心理衛生知識，能開展初步的心理健康教育。由分管學生工作的學院領導及輔導員進行統一面試，本著公平、公正的原則，確定最終人選。

五、班主任助理的培養

班主任助理由于自身思維的局限性和相關知識水平的缺乏，要讓班主任助理真正的發揮作用，還得需要通過完整系統的培訓，讓其突破自身的局限性，最大限度的發

揮潛質，更好的利用各種方式方法與新生進行有效地溝通與交流，從而達到預期的目的和效果。第一，充實教育學、心理學、管理學相關知識，并對班主任助理從思想政治學習、專業學習指導、心理輔導、危機干預等方面進行系統的培訓與指導，提高其政治素養、專業文化素質和綜合能力素質，發揮學生班主任應有的作用；第二，明確班主任助理的工作內容，從如何參與班級日常管理，協助輔導員做好思想教育工作，指導班委開展班級工作、組織活動，指導團支部工作和開展團日活動等方面進行培訓，不斷增強新生集體觀念，提高新生的綜合素質；第三，對班主任助理進行人際交往與溝通技巧等方面的培訓。班主任助理要想深入的了解學生思想、學習、生活狀況就需要通過不斷與新生進行交流和溝通。因此，交流和溝通的方式方法至關重要。

六、存在問題與思考

班主任助理制度是對學生“自我教育，自我管理，自我服務”理念的探索與創新，確實起到了非常顯著的積極作用和效果，同時，該制度在實施過程中也帶來一些問題和困擾。

1、班主任助理在工作中具有一定程度的主觀性

班主任助理也是學生，在考慮某些問題時還是站在學生的立場去思考，處理事情具有一定的主觀性和情緒化，在學生犯錯誤的時候容易產生包庇的心理，有時也會因為自己也有過類似的經歷和感受，忽視或同情有過失的學生，并且，班主任助理沒有受過專業的訓練，對于過失產生的后果往往顧及較少，在一定程度上放縱了學生的錯誤行為和不良思想的蔓延，從根本上不利于新生心身的健康發展。

2、班主任助理在工作中具有一定程度的片面性

班主任助理在進行班級管理和思想教育的過程中，由于沒有受過專業的訓練，在某些工作中往往形式大于內容，例如，入學安全教育和學風建設等更多的是追求形式的新穎和藝術效果，忽略了事物本身的整體

性和教育性，造成了日常工作和思想教育往往流于形式，浮皮潦草，大大降低了學生工作中的針對性和實效性。還有個別班主任助理只從新生的興趣和愛好出發，凡是學生不愿意聽的，或者認為說教性質比較重的一概不講，分裂了學生工作的整體部署，不利于對新生的思想教育和日常管理工作的順利開展。

3、班主任助理在工作中具有一定程度的不確定性

班主任助理雖然通過一系列的考核才能從事學生工作，但畢竟每個人的思維方式、管理方法迥異，對于學生思想教育和班級管理是否能夠達到預期目標存在著一定程度的不確定性。例如，班主任助理性格開朗，認真負責，方法得當，那么他所管理的班級可能學風非常濃厚，凝聚力強，班級氛圍良好；如果個別班主任助理由于其他原因缺乏認真負責的態度，對班級放任不管，那么他所管理的班級可能只是一盤散沙，缺少凝聚力和向心力。另外，班主任助理沒有受過系統的教育學，心理學教育與培訓，自身能力水平有限，工作中遇到的問題很可能由于經驗和方法不足，把簡單問題復雜化，甚至出現事故。因此，班主任助理的素質和能力在思想教育和班級管理等方面存在著一定程度上不確定性。

綜上所述，班主任助理作為輔導員和學生之間和紐帶和橋梁，是高校學生管理的重要組成部分，也是高校學生管理工作的一個發展趨勢。科學合理的施行班主任助理制度有利于發揮高年級學生的先鋒模范帶頭作用，加強學生的自我管理和自我教育，為高校拓寬學生管理方式和途徑，實現大學新生更快更好的適應大學生活，培養高素質的創新型人才提供保證。但是，班主任助理制度目前還存在一些問題，需要我們不斷總結，進一步地摸索和完善，最終使該項工作常態化、規模化。參考文獻:

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第三篇：助理班主任

助理班主任工作總結

任期一年的助理班主任工作已落下帷幕，與他們相處的一年，感受頗多。下面就匯報一下上學期我的工作情況：

由于第一學期我班成績不是很理想，在大一下學期開學初，我就重點向他們強調了學習的自覺性、主動性以及學習的方法。尤其重點分析了高數這門學科的學習方法，并要求他們平時多花功夫。另外，我通過飛信、人人網或者QQ等網絡聊天工具與他們交心，及時了解他們的思想動態，并及時處理他們反映的各方面問題，同時不斷加強他們對學習目的、學習態度、學習方法和專業思想等方面的引導，督促他們課堂和課后學習，改進學習方法，增強學習動力，養成良好的學習習慣，培養良好的學風。在這學期中，我班成績取得了一定進步，高數補考人數為0，班級總補考人數為1人，我班江蘇省計算機考試通過率為75%，并有6人優先通過CET-4級考試。

在宿舍衛生方面，我采取不定期檢查的方式督促內務衛生情況，使他們逐漸培養良好的衛生習慣和文明的宿舍氛圍。另外，在班級建設上，我以自身的實際經驗對他們指導，定期與班委的交流，一是向他們灌輸班委的重要性，同時也是提醒他們要發揮班委的作用，有所作為，有所奉獻，團結一致，共同建設我們的班集體。此外，我鼓勵他們參與院校級活動，并在活動中給予指導。同時，我們也開展各種活動如春游、班會等形式豐富他們的課余生活，加強班級凝聚力，營造良好的班風。

作為一名助理班主任，我本著一顆奉獻的心為新生服務，為他們

在大學之初迎風導航。雖然我的任務已經結束，但是我對孩子們的想念依舊，我很感謝有這樣的機會使我能成為一名助理班主任，這也是我大學四年的一段寶貴的經歷及回憶。在大二初，我也參與了班委改選，并提醒他們未雨綢繆，找準人生目標并為之奮斗！我期待著、并祝福著他們，一步步綻放他們的精彩人生！

第四篇：班主任助理

班主任助理計劃書

入學教育是新生適應大學生活的開端，新生報到后入學教育環節是否到位，將關系到他們對學校、所在院系、所學專業以及老師、同學的看法與態度，這直接影響到新生對大學生活的理解和目標的確立，那么班主任助理在此就起了相當重要的作用。十年樹木，百年樹人。作為一名師范生，擔當新生的代班能更好的認識到我的不足，鍛煉我的能力。為了讓新生更好地適應和正確認識大學生活，我做了以下計劃：

一、首先認真學習工作要求，熟悉各項工作流程。如接待新生時，及時合理安排新生及家長安頓下來。若遇到自己無法解決的問題時，沉著冷靜處理，并及時請教有經驗的師兄師姐。正確認識到自己在老師與新生之間所處的位置。身為一個代班，我是溝通老師和同學的橋梁紐帶。面對每一件事都得認真對待，明確這是自己的責任。

二、思想上的交流。相信剛踏進校門的師弟師妹們，也會像當初的我一樣迷茫。對此，在開學前夕期間，我會舉行一些主題班會，分享一下我和其他師兄師姐進入大學所體驗到的經驗和心得。對于一些人是因為考得不理想才進來這間學校的新生，夢想和現實的反差可能會給他們帶來失望。因此，我將通過與他們交談，積極引導他們在短時間內適應大學生活，讓他們盡快正確轉換角色，找到自己的目標。同時舉行這些班會，我會讓他們充分了解我們的學校和一些他們專業的相關知識。

三、班委方面：

1、我將抓好班委的工作建設，本著“公平、公正、公開”的原則，選好班團干，營造積極向上的，團結共進的班集體，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

2、明確班委分工責任，形成一個完整的工作體系，提高班委組織工作的辦事效率。每周召開班委例會，及時反饋班級整體情況，并分析解決辦法。

四、學習方面：

1、請高年級的優秀同學與新生開展經驗交流會，傳授一些學習方法和經驗給新生，調動他們學習的積極性，營造一個良好的學習氣氛。

2、在班內組織學習、討論、研究、互助“四位一體”的學習小組，在形式自由、熱烈的學習氛圍中提高同學們的學習熱情，使每個同學都能夠參與其中并受益。

3、經常向同學們強調學習的重要性，提高同學們對英語四、六級考試的重視，督促同學在課余時間里多學習多點自己喜歡感興趣的知識，充分利用圖書館的寶貴資源，鞏固課程并擴展自己的知識面，組織有能力的同學參加各種學科競賽。

五、班級管理方面 ：

1、和老師商量以及根據同學的實際情況，本著民主的原則制定班級管理制度，以宿舍為單位實行責任制，加強宿舍的管理，嚴格抓好出勤率及集體紀律情況。

2、每月召開一次班會，讓每個同學寫一份個人總結，在班會上提出問題，并制定下一步的計劃。建立本班的公共郵箱、Q群等公共信息平臺，讓大家更好地互相交流與監督。

3、鼓勵有能力的同學積極地去參加校或院的學生干部工作，提高自己各方面的才能，同時參加社會實踐等來增加社會經驗，以便以后更好得適應社會。

六、生活方面：

1、我將在輔導員的指導下，積極配合班主任老師查閱本班同學的詳細檔案資料，有意識、有目的地了解本班同學的具體情況，了解貧困生的情況。經常以各種形式（如：下宿舍談心、開班會、搞課外活動等）及時了解貧困生的內心生活，平時給予他們更多的關心和照顧, 多從精神上鼓勵他們，使他們有一個積極的心態，順利完成學業

2、開學期間，我將為他們提供各種信息平臺，讓他們找到自己所需要的東西，解決自己想解決的問題，保護他們的切身利益。加強與他們的溝通與交流，將他們遇到的問題

或者難處及時向領導和老師反映，力求及時解決，免除隱患。

3、軍訓期間，我將密切跟進他們的情況，及時處理軍訓期間出現的各種問題，確保軍訓的順利進行。通過觀察、與他們談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向，做好“上傳下達”的工作。

七、文體方面：

1、組織學生搞好軍訓交流會和教官歡送晚會，通過開展各種交流晚會活動來培養他們的文藝能力及加深同學之間的交流。

2、積極配合校院的工作安排，指導班委組織好主題班會及團組織生活，推薦一些有能力高水平的同學參加院的文藝工作。

3、為了搞好迎新晚會，我將會組織班上的一些同學去參加一些活動，然后在迎新晚會上出演，也將鼓勵他們去參加多一些院里搞的活動，以至能為迎新工作出一份力。

4、積極開展各項體育友誼賽，同時鼓勵學生積極參加運動會等各種賽事，加強體育鍛煉。以上是我對代班一職的淺短的工作設想，我會在工作過程中，不斷地向老師，輔導員以及師兄師姐請教，希望能有機會參與到學校的學生工作中去，在協助班主任和輔導員工作的同時，鍛煉自己的工作能力，以黨的宗旨去工作，以黨的思想去服務。

第五篇：班主任助理工作總結

篇一：助理班主任工作總結及心得體會 助理班主任工作總結及心得體會

似水年華，總是在不經意間流逝。回顧過去這一學期的班主任助理工作，我與我的學弟學妹們一同成長著，心中充滿了滿足和快樂。我要感謝我的學弟學妹們，是你們讓我感受到在助理工作中不斷挖掘關于人生、關于學習、關于生活真諦的快樂！

我對班主任助理工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。班主任助理工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的班主任助理工作主要從以下幾方面展開：

1、促進新生相互交流與及早融入集體，盡早真正建立印刷131

2、傾聽新生的心聲，幫助新生走出初入大學的迷茫與處理遇到的困難

剛剛進入大學，很多新生都會出現一系列心態上的問題。比如外地來的同學都會很想家鄉、想親人。在剛開學軍訓的時候我們班就出現了有同學老是回家的想法，發現這種情況之后我都會積極與她們進行交流，以過來人的身份告訴她們怎么樣處理這種問題，怎么樣豐富空余時間，學習在大學校園里找到快樂與滿足。另一方面，對短時間還不能完全適應大學生活的同學，我會特別留意，經常電話聯系或者私下交流，一步步融入他們，走進他們心里，做他們的朋友，消除他們因為不適應大學生活而情緒低落的狀態。同時，我也把自己一切的聯系方式告訴了他們，讓他們在任何時候都能聯系到我，做好他們堅強的后盾。在工作中，最讓我印象深刻的是經常會接到學弟學妹們的電話。“助理，我們班今晚誰誰誰生病了？”、“學長，宿舍東西壞了怎么寫報修單？”、“助理??”等等。無論大事小事都有人向我請教，我一直竭盡全能地為他們解決，讓他們更快地適應大學生活。我知道作為一個新生，每個同學身上都會有不同的問題出現，在他們感到最無助、迷茫、需要依靠的時候班主任助理就要充分的擔當起“全職保姆”的角色，但同時我也發現如果什么事情都及早地替他們提出來并安排好的話對他們的自我成長幫助不大。要給他們自己去摸索，自己去經歷，自己去安排，自己的命運掌握在自己的手里。而我們只是充當輔助的角色。當然我也會利用空閑的時間到班上去看看他們的學習的近況，幫助他們解答疑難。我經常跟他們做思想交流，經常告訴他們“要好好學習，一定要把學習放在第一位，同時也告訴他們，學習的同時，也要鍛煉自己的工作能力”。

輕工學院紙文化節暨迎新晚會印刷131詩歌朗誦——青春無悔 此外，我還經常鼓勵所帶班級的同學加入學生會分團委或其他的學生組織,爭取擔任學生干部,提高自己的綜合素質,同時鼓勵大家多多參與自己班上、學院、學校組織的活動，提高自己的人際交往能力，結交到更多的朋友，培養樂觀積極向上的生活心態。

3、交流學習經驗，建立班級良好的學習氛圍

學生的天職是學習，大學也是一樣。況且大學我們所要學習的東西很多，所以優良的學風對于班級來說也是至關重要，應該趁早培養良好的學習環境。在這一方面，除了按照學院的指示，我組織了新生進行早晚自習，并且要求班長做好監督，對于缺席的同學也要了解具體情況，另外，我會時常和他們分享學習經驗，比方把我曾經的筆記，學習資料借給他們參考，還會經常告訴他們對于不同的課程應該怎么學，去哪里找資料等等。同時，我也要求班級班干部趁早組織新生對四六級英語的訓練，有意識的傳播考研等，鼓勵他們參加各種競賽等的情況。

助理不僅要給學弟學妹們做個榜樣，其實在交流的過程中，彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我們都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助。現在已經過了一年，我們班主任助理的工作任務也相應地采取一些改變。我們不再是讓他們更快地適應學校生活，而是如何正確的引導他們更好地學好本專業知識，畢業后為社會做貢獻。

輕工2013級新生班對班籃球賽一等獎

其實，剛剛開始擔任班主任助理的時候對自己能否勝任這份工作的那種心情是十分復雜的，因為我覺得我的身上有了責任和義務，我感覺到了不小的壓力。但是在擔任班主任助理的這一期間，我也在幫助別人的同時收獲了很多、成長了許多。感謝學校、學院的老師給我的機會，也感謝陪我走過這一學期的我的可愛的學弟學妹，我相信我們每一個人都會擁有一個五彩繽紛的大學生活。

印刷工程131班主任助理：陸東亮

2013.12.24篇二：班主任助理工作總結 班主任助理工作總結

不知不覺已經做了三個月的班主任助理了，細細回想一下，付出了很多，也收獲了很多。從新生報到到正式開始大學生活，從班委的組建到每次班級活動的順利進行，在班主任老師的指導和幫助下，我還算圓滿地完成了各項任務，并且在工作的過程中總結了很多經驗和教訓。下面是我的一些工作總結：

一、走訪宿舍。新生剛到校的前兩天，班主任安排我們助理走訪宿舍。我們按照老師的要求給新生講解了一些注意事項，對他們進行了初步的入學教育，通過和他們交流，幫助他們盡快地調整好心態，順利地適應大學生活。在走訪的過程中發現，絕大多數新生能夠很好地適應大學的生活環境，處理好生活環境變化帶來的問題，基本未出現情緒波動很大的情況。看到那一張張充滿著興奮，還未完全脫去稚氣的面孔，感受著他們那激動的，甚至有些忐忑的心情，對于我，一個對于學校已經失去了好奇心的大三學生來說，彷佛同樣的場景就發生在昨天。

二、軍訓期間。我的任務就是輔助班主任在教官和新生之間進行協調，處理軍訓期間出現的緊急情況。整體來說軍訓還算順利，最使我印象深刻的就是處理新生的軍訓服裝問題。在服裝的領取、發放、調換等環節上都出現了大大小小的問題，這些問題有客觀方面的，也有主觀方面的。在領取的環節上是由于服裝供應上的問題，導致未能及時領取，而在發放的過程中，則是由于我的安排不合理，導致了個別學生領取的服裝的不合適。這是我在接受助理工作之后面對的第一次挑戰。幸運的是，最后還算圓滿的解決了問題。事后我對自己在處理問題上的表現進行了批評和總結。這期間，我們還利用晚上的時間進行宿舍內務指導，按照學校的要求對新生的宿舍衛生及物品擺放進行規范。同他們進行了更深入的交流，進而加強了對新生的了解，并把自己兩年來的一些經驗分享給了他們。通過交流，進一步拉近了與新生的距離。

三、組建班委。開學一個月后，進行了班委選舉。采用的是自我推薦，演講競選，公開唱票的形式。參與競選的同學中，有相當一部分在平時就表現出色，有能力，有魄力，并通過自己的表現贏得了大家的肯定，最終獲得了廣大同學的認可，成為了班委的一員。在之后的班級工作中，各班委能夠積極參與班級的管理工作，用自己的熱情和能力為同學服務，在生活和學習上都起到了帶頭作用。

四、學風和班風建設。開學伊始，在老師的指導下，對新生進行了大學生價值觀和職業生涯規劃教育，幫助他們樹立了正確的人生觀和價值觀，比利用自己的切身體驗，幫助他們形成了正確的學習態度。平時，還通過個別談話及短信回復的方式對新生在參與學校活動，及學習上遇到的問題進行了解答。經過了一段時間的適應，新生基本上進入了正確的學習及生活狀態，絕大多數同學能夠認真學習，積極參加學校和社團的各項活動。

在工作的過程中也發現了自己的一些不足之處。做事考慮不全面，條理不清晰，體現在軍訓服裝的問題上。還有就是缺乏果斷性，對于突發事件，有時不能及時作出有效的解決方案，比如在第一次班會上，對于突然出現的學生騷動沒能及時作出反應。

班主任助理的經歷對于我來說是一段寶貴的財富。首先是為自己的大學生涯畫上了亮麗的一筆，這為我以后踏入社會提供了一次很好的歷練。其次，提高了個人能力，增強了自信。在處理新生問題的過程中，發現了自己的不足，并及時進行了改正，對于好的方法進行了總結，進而提高了自己的辦事能力。此外，學會了如何協調人際關系。過去，這一直是我的弱項。通過這段時間與老師和新生的相處，真的使自己在交際方面有了提高。最后，是交到了很多朋友，并從他們身上學到了很多東西。雖然說班主任助理工作進入了尾聲，但是我一直會以一個助手和學長的要求來督促自己。杜絕自己懈怠，努力提高自己，熱情幫助他人，爭取讓我的大學生活綻放更加絢爛的光彩。篇三：班主任助理工作總結 班主任助理工作總結

經過一學期的努力,我在班主任助理這一職務中學到了很多，但同時也存在著一些不足之處。我們每個人都知道，有些事情說起來容易，但做起來卻有很大的困難，并不是每個人說了什么，就能做到什么；也不是付出很大的努力就能成功。

一學期班主任助理工作中，我很認真地去的去面對我要完成的每件事。新生報到期間，我協助班主任迎接新生報到，收取各項材料等；軍訓期間，我協助班主任組織學生聽講座，認真指導新生學習《學生手冊》和《優秀大學生榜樣》等，幫助新生更早得到熟悉學校的各項規章制度，并幫助他們制定好三年的規劃，使得他們能更好的度過三年大學生活。中秋節期間，我協助班主任搞好新生中秋節聯誼活動，讓他們在大學里度過第一個有意義的節日，同時也促進同學之間的了解，增進同學情誼。在班團支部和班委會選舉中，我積極協助班主任選拔優秀學生干部，組建優秀的班團支部和班委會，并對他們進行工作指導，使他們更好地明白工作職責和共同搞好班級各項工作。

在日常管理工作中，我經常鼓勵班級同學積極參與學校開展的各項活動中，在活動中提高自己的綜合素質，能做到個方面全面發展；晚自習時間，我到班上給學生作學習輔導，并對他們生活和學習上遇到的困難進行指導解決，幫助他們制定明確的學習計劃，鼓勵他們同學之間應互相幫助，班級樹立刻苦鉆研、奮發向上的優良學風。在注重學習的同時，也積極參與學校學校歌比賽活動中，與他們共同努力做好校歌比賽的各項準備。學生的主要任務實學習，因此在期末復習迎考中，我到學生班級中為他們講解學習重點、難點，為他們復習迎考作指導，為他們畫出考試的重點和難點，告訴他們復習的技巧和方法；雖然不是面面俱到，但都是考試的考點和重點，對他們考試有著很大的幫助。

我在這些過程中，懂得了很多，學會了在處理事情上應注意的關鍵部分；在于他人交流中英怎樣處理好與他人的關系；在面對特殊情況時應具有的態度和心情。還有就是明白了作為一位班主任助理我應怎樣為班級學生提供更好的幫助。雖懂得了一些事，但我發現了自身存在的不足，作為一名班主任助理，我并沒有很好的做到同學和班主任之間的橋梁紐帶作用，對學生的了解并不是非常清楚，對他們的關心沒有預想的多，對他們的監督工作未完全到位。隨著時間的流逝，我也在成長，不管是好的還是不好的，那都是我成長過程中的一部分，我自己認為不管怎樣的生活都有紀念意義，因為那是我生活的足跡。生活中的優秀部分我們應繼承發展，用它來指導我們今后的工作，對于不好的部分，我們應坦陳面對，勇敢地尋找方法去解決，將不好的事漸漸變成好的事，那樣我們的每一天都有收獲，對于別人我們也能更好的去幫助他們，對于自己的工作也更加盡責，更加有力量去面對下一次更大的挑戰。