第一篇：六年級文明禮儀教學總結

昆寨小學2015年春季學期二年級（2）班禮儀

教學工作總結

本學期我擔任二年級（2）班的文明禮儀課，開學以來，我利用文明禮儀課，教學生尊敬師長、主動問好、友愛寬容、把紙屑扔進垃圾箱、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為，來規范自己的語言與行為，受到了良好的教育。開學初，我就帶領學生一條一條的學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生知道在學校應該怎樣做才是正確的，如何進行學習、活動和生活。

一、文明行為踐行

禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，我們除要求學生做到上述要求的同時，我們還舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求學生從課間秩序、文明出入校、尊老愛幼、團結同學、講究衛生等細節入手，搜索身邊的不文明行為，并及時制止、勸告這些不文明行為。

二、加強檢查指導，形成習慣

根據規范我們二年級班主任共同制定出了本學期的文明禮儀教學內容，并寫出了詳細的教案。根據教學內容我制定每周的習慣檢查重點，一周一兩個好習慣，設立專人進行檢查，我并及時進行表揚和批評，讓學生形成良好的行為習慣。

三、開展活動促進良好習慣的養

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織學生文明禮儀演講比賽，活動中學生積極性很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

總之，本學期我班在不斷學習、不斷規范、不斷評比的基礎上，學生在文明禮儀教育上有了更深遠的認識，希望以后學生的文明禮儀素質能大大增強讓我們班內形成良好的文明氛圍。

擬寫人：顏艷 2015年7月

第二篇：文明禮儀教學總結

文明禮儀教學總結

為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，進而養成良好習慣，為了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語。我充分利用雙周星期一的綜活課引導學生深入學習《啟航明禮》。結合平時的生活實際總結、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動問答、情境表演等多種形式讓學生學習使用文明禮貌用語。在日常的學習生活中，每個同學在嚴格要求自己的同時還積極監督別人不說臟話，發現這種情況及時向班長或老師匯報。我不僅在校內教育管理學生，即便是在下班后的路上聽到學生說出不文明用語也及時進行教育。為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我要求學生每天上學時朗誦有關文明禮儀方面的三字經。三字經誦讀是學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語，應做的禮儀行為創編成朗朗上口的三字經，組織學生進行背誦。

為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會時間，對學生進行 “小學生文明禮儀規范”教育，旨在讓學生在學習、生活中學會講文明，用文明，為構建和諧社會添磚加瓦。

教育內容如下：

1、稱謂禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）不給他人取綽號。

2、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”

（6）如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人." 以上所闡述的是對學生進行的文明禮儀教育，從學生的表現看，我自己認為有一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待于學生的習慣養成了。為了把文明禮儀教育落在實處，我會利用更多的機會訓練學生的。

文明禮儀最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我首先對自己提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日里我與同事或學生見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。教室環境面貌變化了，集體的財產被損。導。許多同學都能向老師們一樣，用自己的行動維護學校環境。由此使我認識到在良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

為了促進活動開展，我們班每個周都要評選出文明禮儀之星。同時，為了促進班級管理，我每周都要對文明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各組成員的文明禮儀情況進行檢查、評比。這項評比使學生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲。同學們講禮儀的風氣愈來愈濃。

總之，文明禮儀系列教育活動的開展改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把文明禮儀體現在簡單的口號上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。我們班每個同學用自己的小手拉起了班級的大手，共同創造“中原中心學校”文明禮儀的新風尚。

2013年1月

第三篇：六年級文明禮儀教學設計2

六年級文明禮儀教學設計

1、朋友之間

教學目標：

1、態度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2、能力：培養學生的收集、整理和運用資料的能力。

3、知識：能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：

1、教師自制多媒體課件。

2、關于《友誼地久天長》和《朋友》的音樂。

3、學生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現朋友之間友好情誼的資料等。教學時間：兩課時 教學過程：

一、創設情境，引出主題

1、師：問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎？

師追問：你們為什么喜歡交朋友？

2、師小結：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊！在我們的學習生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間）

二、趣味活動，解讀主題。

活動一：好朋友推介會

師：當老師把“朋友之間”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動與復雜的情感，請大家帶著你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關心、互相幫助的，有矛盾時又是怎樣面對的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內互相說一說）

1、介紹好朋友

師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發生的故事，好嗎？ 生：我和張萌是好朋友。我的數學成績不太好，她經常幫助我，給我講數學難題，使我的數學成績提高很快。

2、把朋友比作——

師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好！如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？（可以給出圖片供學生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）對你有哪些幫助呢？

師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。

出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩）

朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；

朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；

朋友是走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘；

朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；

朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。

朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；

朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

……

2讓友誼之樹長青

1、朋友之間如何相處

師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？

學生自主交流

2、出示友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上）

師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。方式：先小組討論，再班內交流。

1組：我組認為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。（生填寫：欺騙）

2組：有時朋友之間有了矛盾，不主動承認錯誤，不主動道歉。（生填寫：不主動承認錯誤）

3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點就應該當面提出。（填

寫：背后說壞話）

4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學過生日時送貴重的禮物、互相攀比……

師：針對上述存在問題，你認為朋友之間應該如何真正相處？并將學生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。

生：朋友之間應該經常進行心靈的溝通（師板書：溝通）

生：在朋友遇到困難、受到挫折時，應該伸出援助之手，幫助對方度過難關，戰勝困難。（板書：援助，幫助）

生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（板書：寬容、理解）

生：我來補充。朋友之間要講奉獻，不要斤斤計較。（板書：奉獻）

生：當朋友心情沮喪的時候，當朋友灰心失望的時候，要以誠相待。（板書：真誠待人）

生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（板書：珍惜）

3、教師小結：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：拓寬主題——理解“真正的朋友”

1、資料共享，提升理解

師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。

燈片出示：偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。

學生結合課前搜集的資料談談自己的理解。

師：你還知道哪些關于朋友之間友好情深的故事呢？

2、讀故事，明道理——深化感悟

師：在每個人的成長歷程中，時刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》）

思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號？胖子和瘦子的友誼為什么經不起考驗？他們是真正的友誼嗎？

（2）讀了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認識？

生：真正的朋友都是相互關心、互相扶持，危難之處顯身手。

師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y合自己或別人的實例來談談你對這句話的理解。

三、談談收獲，升華主題

通過這節課的學習，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？

生：我知道了朋友之間要真誠相待。

生：我明白了真正的朋友應該是同甘苦，共患難的知心朋友。

師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。

最后老師想用周華健的歌結束我們這節課的學習交流。

3、與人相處講誠信

教學目標：

1、知識目標：知道誠信是交友之道、為人之道。正確理解誠實的內涵，懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

2、能力目標：培養學生誠信生活的能力。

3、情感、態度、價值觀：在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信；養成對事負責、注重信譽的生活態度，正確看待“老實人吃虧”的思想。

教學重點與難點：

1、教學重點：引導學生分析并認識誠信的重要性。

2、教學難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識，通過“體驗誠信”和“堅守誠信”兩環節來突破難點，達到使學生誠實做人，誠信做事的教學目的。課時安排：1課時。教學過程

一、談話導入

引入新課

1、講誠信，是我們中華民族的傳統美德。誠信，是做人之本，立業之基。我們在與身邊人的相處中，也要講究誠信。想一想：你以前有

過不講誠信的行為嗎？

2、全班交流

3、今天我們就來學習第三課《與人相處講誠信》，從而使我們懂得：在生活中要努力做誠實的人，積極踐約守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

2、看看下面的主人公，她們遇到了些問題該怎么辦呢，同學們幫著解決吧。

（1）蘭蘭答應小可星期天一起到少兒圖書館看書，可后來同學又想約她去科普中心玩，她該怎么辦？

（2）小林發現小珍抄別人的作業，小珍請求小林別告訴老師，小林答應了，后來老師向小林問起這件事，小林想：我已答應小珍代為保密，該怎么辦呢？

（3）李艷問陳敏借了一本書，講好三天后還給她，可三天后李艷還沒看完，她該怎么辦才好？

學生交流解決方案。

三、聯系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、出示關于誠信的名言，學生記一記。

一言既出，駟馬難追。——中國俗語 如果要別人誠信，首先自己要誠信。——莎士比亞

對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成?！T玉祥

沒有誠信，何來尊嚴？ ——西塞羅 信用既是無形的力量，也是無形的財富。——松下幸之助 走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

你必須以誠待人，別人才會以誠回報。——李嘉誠

四、運用觀點 指導行為

1、看錄像 1 你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、看錄像2 如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、學習這課后你有什么新的認識？

4、總結全課。

五、作業設計

寫一寫：創作一句你的誠信格言吧，時刻提醒自己做一個誠信的人。

4、與長輩交談

教學目標：

1、通過學習，使學生懂得與長輩交談時要講禮儀

2、培養學生做個談吐得體、懂文明、講禮儀的好孩子。教學過程：

一、導入

有很多時候，我們都是和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩相處在一起，有很多機會與他們交談。在與長輩交談時也要講究禮儀呦！你知道用正確的稱謂稱呼長輩嗎？

（1）對爸爸媽媽的朋友，女性應該叫“阿姨”；對比家長年齡小的男性應該叫“叔叔”，年齡大的則叫伯伯。

（2）爺爺奶奶輩的老年人，女性統稱為“奶奶”，男性統稱為“爺爺”。

二、創設場景，學會表達

1、出示課件

A、今天，我們班來了一位文明小使者——王紫伊。早上，王紫伊剛起床，就看見媽媽已經做好了飯菜，她看到媽媽會說：

如果是你，你會說什么？（對學生說的進行鼓勵）

B、出門時，紫伊看到鄰居奶奶在澆花，紫伊會說： C、到了學校門口，紫伊要和媽媽再見了，她會說：

三、開展調查

看看以下幾點，你平時做得到嗎？做到的請在后面畫上勾。

1、每次與爸爸媽媽說話時，我的眼睛都能認真地凝視對方的眼睛。（）

2、與長輩說話時，我從不隨便插話。（）

3、與不熟悉的爺爺奶奶交談，我也不會扭扭捏捏、躲躲閃閃，而是熱情大方、有禮貌。（）

4、與長輩交談時，我都能認真傾聽，從不三心二意。()

5、我從不與爸爸媽媽抬杠，強詞奪理。（）

6、當有善意的陌生人向我打招呼時，我會有禮貌的來回應。（）

7、我在家里經常和父母交流思想、學習情況，主動求得父母長輩的教育、幫助，聽取他們的教導和指點。（）

你覺得與爸爸媽媽或爺爺奶奶這些長輩交談愉快嗎？說說為什么。議一議：與長輩交談時要注意些什么呢？

四、讀讀記記，學會與長輩交談禮儀

1、讀一讀：

柏木小學“交談禮儀”三字歌 文明語，記心間，十四字，掛嘴邊。請和您，最常用，字雖少，意簡明。致歉意，貴心誠，表謝意，話先行。談話時，身端正，話誠懇，意簡明。聽人言，要專注，不插話，獲友情。手勢語，含義廣，宜含蓄，用恰當。笑甜美，掛臉上，人見愛，心寬廣。肢體語，流傳廣，宜優雅，重大方。

2、記一記：

當你與人互動交往時，記?。阂獫M懷熱情和誠信地與人交談?！突溃├衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——孟 子（中）親善產生幸福，文明帶來和諧?！?果（法）為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。

——羅斯金（英）

五、課后作業

演一演：星期天，鄉下的爺爺想念在城里上學的小孫子明明了，于是他來到了城里。放學后，明明回到家，發現了多日未見的爺爺，接下來明明會與爺爺談些什么呢？同桌之間演一演吧！

5、懂得自我介紹

教學目標：

1、情感態度價值目標：激發學生自我介紹的興趣，使其主動積極地與人交往，在認識自我的基礎上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。

2、過程和方法目標：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗，幫助學生學會基本的自我介紹的方法，在日常生活與學習活動中發展自我。

3、知識技能目標：通過學生表演、分析，能夠正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，能向別人做自我介紹，展示自己。教學過程：

一、故事導入，激發興趣

1、師講述小明的故事，問：同學們，小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？

生：“小明太自信了?！薄安?，是太自負了”“他不自量力”?? “告訴我們要知己知彼，才能百戰不勝?！薄白鋈艘姓娌艑崒W?！薄耙獙ψ约河姓_的認識”

2、師總結，引出主題：進入新的學校，來到新的集體中，我們又會認識許多新朋友，此時，如果你懂得自我介紹，就可以讓新朋友一下

子記住你！

二、角色扮演，體驗交流

1、學生表演短劇：記者收到一封感謝信，帶著這封信到學校采訪。

2、師：表演看完了，請問小品中這兩位同學是怎么介紹自己的？生回答

3、師：同學們觀看得很仔細，回答得也有道理，再聯系現實生活，想想自我介紹時要注意一些什么呢？

4、生交流，師總結：

注意時間：要抓住時機，在適當的場合進行自我介紹，自我介紹時要簡潔，盡可能地節省時間，以半分鐘左右為佳。

講究態度：進行自我介紹，態度一定要自然、友善、親切、隨和。應落落大方，彬彬有禮。面帶微笑，語氣柔和。

真實誠懇：進行作為自我介紹要實事求是，真實可信，不要自吹自擂，夸大其辭。

三、生生互動，展示自己

1、同學們對自己都了解嗎，把它寫在書上。

我有哪些值得別人贊美的地方？我還有哪些不足有待改進？

值得贊美：

有待改進：

2、補充資料《向陌生人自我介紹》，出示禮儀小貼士：當有善意的陌生人向你打招呼時，你應該有禮貌的回應。當有陌生人向你問家庭住址或電話等主要信息等，請不要告訴他。

3、現在我想同學們對自己都有全面的了解，也知道了自我介紹的方法，下面就試著向同學們作自我介紹吧。

4、生上臺進行“一分鐘自我介紹”。

6、幫家長做家務

教學目標：

1、通過觀察,探究活動,使學生能明白父母的辛苦，愿意主動幫家長做家務，減輕他們的負擔。

2、交流如何幫家長做家務，落實到行動上去。

3、從小培養孩子善于關心父母,體諒父母,樹立主人翁的責任感。教學過程：

一、詩歌導入，創設情境 配樂朗誦詩歌《感恩父母的愛》

二、交流體會父母的辛苦 活動一：了解爸爸媽媽的辛苦

1.在小組內交流(介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況)2.每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.)3.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動二：了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?

1.根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.2.3~5名學生一組在班級交流.3.思考哪些煩惱是因你而起的?學生匯報由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? 4.是的，如此勞累的父母，我們應該為他們分擔些家務 三：交流如何幫家長做家務

1.閱讀教材上的資料《國外孩子如何做家務》 2.學生總結可以做哪些家務活。

結合自己的實際，議一議：你會做哪些家務活？你準備幫爸爸媽媽做些什么家務？

四、開展活動，填寫承諾

1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續努力.2.填寫”我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊!

五、布置作業：課后將“我的承諾”完成。

7、表達意見要委婉

教學目標：

1.通過學習，知道“委婉”的含義，明白表達意見要委婉的重要性。2.通過閱讀和交流，學會如何去委婉地表達意見。教學過程：

一、談話導入，了解“委婉”的含義。

1.在與別人相處的過程中，你一定遇到過與他人意見不一致的時候吧，通常這時候我們就需要學會委婉地表達自己的意見。

2.什么是委婉？“委婉”可以定義為：一種以真誠坦蕩的溝通來對待人地方式，它尊重他人的感受，不輕易傷害他人。委婉意味著對他人是信賴的，表達了這樣的意思：“只要我尊重你的感受，而且盡量克制著自己不去傷害你，那么我相信你對我的意思也一定能夠很好地了解。”

二、閱讀故事，明白表達意見要委婉的重要性 1.學生閱讀《智者的故事》

2.議一議：讀了這個故事，你明白了什么？ 2.學生交流體會。

三、練一練，學會如何委婉地表達意見

遇到以下情況，你將如何表達自己的意見或建議？

1、做完作業，媽媽走進房間，看見我正在看《十萬個為什么》，急忙從我手中搶走書，說：“看什么閑書啊，快背背課文，讀讀英語?！?/p>

2、老師過于嚴厲，對偶爾犯錯誤的學生也嚴加斥責，有時還會傷人自尊，請你以班長的身份妥善地向老師提意見。

3、爸爸經常約朋友在家里打麻將，有時玩到深夜，影響你的學習和休息，請你委婉地向爸爸提意見，4、你和爸爸媽媽正在看電影，前面有兩個人大聲地討論劇情，妨礙了你的觀賞。請你委婉地向他們提出你的意見。

學生交流，師最后總結，出示“禮儀小貼士”：每個人都有自己的想法，當遇到與同學、老師、家長想法不一致時，不妨學著向對方委婉地表達自己的意見相信，只要你是發自內心地、真誠地與他人交流，別人一定能接受你的意見或建議。

四、布置作業：課后實際練習向別人委婉地表達意見。

第四篇：六年級文明禮儀教案

六年級文明禮儀教案 家庭和睦萬事興

教學目標：

1、通過情景再現體會互敬互愛、樂于奉獻能讓家庭和睦；

2、通過課文提示教育學生稱呼、吃飯、入座、待客、問候體現長幼有序的美德；

3、通過故事講解然學生知道要敬老尊老；

4、通過生活鏈接，讓學生學會安慰、關心等，從而維護家庭和睦 教學準備：故事收集 教學過程

一、闡釋題意

和睦;相處融洽，友好。

家庭和睦;家庭和睦的前提是家庭和諧 故事：百忍成金：中國自古就講究“家和萬事興”。據說宋代有個很多世代都不分家的大家族，得到朝廷的旌表。皇帝問家長，如何做到家庭和睦的？家長沒有答話，用筆在紙上寫了一百個“忍”字——百忍成金。

二、情景再現談感受

1、媽媽洗衣做飯，爸爸幫忙

2、做新鞋

3、給老人端茶遞水洗腳

你的家庭是這樣嗎？這些家務你做過哪些？

三、課文提示學傳統

1、什么是長幼有序？

2、怎樣做到長幼有序？

3、學生自讀，從而引導學生歸納出從稱呼、吃飯、入座、待客、問候等學會這些傳統美德，從而促進家庭和睦做貢獻。

四、話說禮儀說感受

通過故事：鹿乳奉親、毛主席敬老尊賢、孔融讓梨、五、生活鏈接學榜樣

1、通過做一做學榜樣 父母生日應祝賀 父母生病要關心 爸爸工作時要安靜 父母遇到困那時要安慰

2、通過填一填做快樂的使者 3通過想一想提升境界

4、通過辯一辯明道理

六、拓展延伸;:收集家庭和睦的的故事、尊老敬老的名言警句 不聽老人言,吃虧在眼前 姜還是老的辣

爹是一道街,娘是一道墻 關于家庭和睦的名言

1、父之篤，兄弟睦，夫妻和，家之肥也?！魇?/p>

2、家庭和睦是人生最快樂的事?！璧?/p>

3、家庭是學習舉止禮貌的好場所。如果你的孩子成人后有良好的舉止，這會使他們生活更加愜意舒適?！鞣茓I·羅蘭

節日習俗我了解

教學目標：

1、通過情景再現了解中國的傳統節日以及節日的祝賀語；

2、通過課文提示教育學生懂得國家和民族的獨特個性，既要歡度節日，又要尊重傳統禮節。

3、通過故事講解讓學生了解更多的傳統節日和習俗。

4、通過生活鏈接，讓學生記住一些傳統節日和相關的習俗。學會運用 教學準備：學生收集傳統節日和相關的習俗 教學過程

一、闡釋題意習俗：風俗習慣。

節日：節日是世界人民為適應生產和生活的需要而共同 創造的一種民俗文化

傳統節日：中國傳統節日，我們中華民族悠久的歷史文化的一個傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等這些傳統節日，無一不是從遠古發展過來的，從這些流傳至今的節日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面

二、情景再現知節日

1、你知道有哪些傳統節日嗎？

我國傳統節日有八個，下面按照公歷日期排列（說明：公歷日期按照2010年。因傳統節日習慣上按農歷計算，所以公歷日期每年會有差異）。

1.除夕——農歷十二月三十（公歷2月13日）。2.春節——農歷正月初一（公歷2月14日）。3.元宵節——農歷正月十五（公歷2月28日）。4.清明節——農歷二月廿一（公歷4月5日）。5.端午節——農歷五月初五（公歷6月16日）。6.七夕節——農歷七月初七（公歷8月16日）。7.中秋節——農歷八月十五（公歷9月22日）。8.重陽節——農歷九月初九（公歷10月16日）

2、過節了，見到親朋好友，你會說哪些吉祥的話呢？

一、新年快樂

二、恭喜發財

三、年年有馀

四、歲歲平安

五、恭賀新禧

六、財源廣進

七、財源滾滾

八、大吉大利

九、年年高升

十、吉祥如意

十一、心想事成

十二、合家歡樂

金玉滿堂:生意興隆: 歲歲平安: 恭喜發財: 和氣生財: 心想事成吉祥如意國泰民安:招財進寶: 一帆風順步步高升:出入平安:

三、提示學傳統禮儀

傣族的重大節日有潑水節、關門節和開門節，壯族的傳統節日主要有三月三歌會（祭龍節），過小年（稱“男人節”，又稱“喊魂節”），隴端（壯語，趕田壩之意）節，春節，陀螺節，花朝節，吃立節，螞拐節（青蛙節）。此外，壯族每年固定的宗教節日甚多。如部分壯族正月(亦有在五月者)祭獻“老人廳”二月(亦有在六月初六或十月者)盛行過小年。

每年二月“祭龍”是各支系的共同節日。“祭龍”時由村中兩戶或數戶人家輪流負擔祭日歷需要的雞、豬等犧牲品；祭日，外寨人或騎馬

回族有三大節日，即開齋節、古爾邦節、圣紀節。

四、生活鏈接學節日禮儀

1、做一做，知節日和習俗

2、寫一寫，知節日

3、想一想，寫節日祝福語，4、查一查，知道更多不同的節日

5、說一說，給好友祝福

五、拓展延伸

1、節日祝福語

祝您新年快樂；預祝春節快樂！美麗的新娘，這一刻，世界因你而多彩。祝你幸福，永遠永遠…祝你中秋節快樂，人月兩圓！月圓，人圓，事事圓滿！經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師!老師，您辛苦了！謝謝您對我孩子的教誨。教師節快樂！

2、外國節日到中國的有哪些？ 圣誕節、情人節、微笑動作助交流

教學目標：

1、通過情景再現了解微笑、手勢等基本的體態語；

2、了解我國常見的手勢；

3、讓學生做一做，從而掌握基本的手勢語；

教學準備：師生收集有關的體態語的基本動作和運用的場景。教學過程

一、闡釋體態語

體態語言，亦稱“人體示意語言”、“身體言語表現”、“態勢語”、“動作語言”等，是人際交際中一種傳情達意的方式。在日常人際交往中，體態語言是有一定規律可循的。了解這一點，不僅有助于理解別人的意圖，而且能夠使自己的表達方式更加豐富，表達效果更加直接，進而使人與人之間更和諧。在交際中常見的體態語言主要有：情態語言、身勢語言、空間語言。微笑：見書 手勢：見書

二、我國常見的手勢有：

1、基本常見的手勢： 雙手遞：表示尊敬 豎大拇指：表示贊揚 V:表示勝利或者二Ok：表示沒問題，準備妥當，也有我很好，沒事，謝謝關心

2、通過看圖、演一演和說手勢意思，并且演一演，讓學生基本掌握。

3、通過找一找，辨析有禮貌的手勢和明白什么意思

三、基本手勢拓展 一是食指，二是食指和中指，三就是OK的手勢，四是手掌展開但收起拇指，五是五指張開，六是只有拇指與尾指伸出，七是拇指，食指和中指伸出，八是拇指和食指，九是食指伸出然后向掌心彎曲，模仿數字九，十是兩根食指交叉做十字狀

善用道歉勇擔責

教學目標：

1、通過情景再現了解哪些做法和語言是正確的方式的；

2、掌握正確的致歉用語和動作；

3、通過生活鏈接和寫一寫進一步掌握常用的道歉語言；

教學準備：學生熟悉課文，收集掌握相關的故事。教學過程

一、情景再現

1、看圖，想一想，如果發生以下情況，你會怎樣做？

2、那一幅圖的處理方式是正確的，不同的做法導致有什么不同的結果，為什么？

勇于道歉、要原諒別人的過錯

二、課文提示

（一）道歉的方式：

1、道歉的時候要及時，當面向對方道歉

2、要真誠、鄭重其事地表示自己內心的的道歉

3、可以請人轉到、寫信或者表示道歉

（二）、道歉的語言和動作：

抱歉、對不起、多多原諒、見諒、不好意思、請諒解 鞠躬、握手

三、話說禮儀：負荊請罪

四、寫禮儀：

1、寫禮儀

2、想一想，說禮儀

3、辯禮儀

五、勇于道歉的詩詞

集會更需守紀律

教學目標：

1、通過升旗、隊會、校會等情景再現了解機會的集會禮儀的不同；

2、通過課文提示掌握升旗、校會、隊會的基本禮儀；

3、通過生活鏈接進一步掌握和遵守集會等的禮儀； 教學準備：學生熟悉課文，收集掌握相關的故事。

教學過程

一、情景再現

升旗、隊會、校會的禮儀各有什么不同？

國旗是國家的象征和標志。熱愛國旗尊重國旗是愛國主義教育的重要內容。站在國旗下，我們每一個公民都應該懷有崇敬莊嚴之心，這表達了我們對國家的熱愛，對國旗的尊重。每位同學必須在升旗儀式中做到以下幾點要求：

1.全體同學都要以班級為單位,在學校統一劃定的區城內,面向國旗站立.2.全體學生都必須準時參加每周一舉行的升旗儀式,不得無故缺席，也不能遲到。

3.全體同學都要按照學校的要求統一著裝，穿整潔的校服，佩戴紅領巾參加升旗儀式。

4.在升國旗、奏國歌的的過程中，必須保持肅靜，所有參加升旗儀式的師生，都必須立正，脫帽向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。

正在工作或走動的師生要暫停下來，向國旗行注目禮，不允許任何人在升旗時走動，嬉鬧談笑和東張西望，特別是在升旗過程中出現意外時，全體同學要保持嚴肅。

5.唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮，表達出中華學子的愛國情懷和報國之志。

6.認真聆聽國旗下的講話、值周講評，不得隨便說話、議論。

7.“升旗儀式”結束以后，各班同學要有序離開操場，不要擁擠，不得高聲喧嘩，更不得起哄打鬧。

寫出此聚會的主方和客方的禮儀要求

（1）寫出聚會的類型，時間，地點，主題，應邀人員的身份，人數。（2）分聚會準備，聚會過程，聚會結束三階段詳述主方和客方禮儀細節。

二、課文提示

1、升旗禮儀的行為準則：穿戴整齊，保持安靜，面向國旗，儀態莊重，肅立脫帽，行禮準確，國歌洪亮

2、校會禮儀行為準則：準時入場，保持安靜，認真聽講，熱情鼓掌，歡送領導，有序退場

3、隊會禮儀行為準則：敬禮之前，身體立正，眼睛平視，神情莊重，正確行禮

4、紀律名言： 紀律是勝利之母 紀律的名言警句

1、政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力?！瓭擅?/p>

2、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯

3、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

4、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯

5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴

6、改革如果不講紀律，就難以成功。

7、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯

8、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯

9、紀律是自由的第一條件?！诟駹?/p>

10、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特

三、生活鏈接鞏固禮儀

1、北京奧運會場無垃圾的故事

2、評一評圖中的表現

3、做一做集會的禮儀

4、練一練填空

5、比一比，自我對照

外出就餐講文明

教學目標：

1、通過情景再現了解團聚、就餐應該遵守的基本禮儀；

2、掌握用餐的基本禮儀；

3、生活鏈接辨析用餐禮儀；

教學準備：師生收集有關的就餐的一些常識。教學過程

一、情景再現知就餐禮儀

1、看圖

2、辨析哪些做得欠妥當？

二、課文學習知用餐禮儀

1、先請長輩或其他入上座后，自己再就位；

2、如應邀做客，開始用餐，應由主人舉杯示意，才能開始；

3、夾菜要文明，應等菜轉到自己面前再動筷子，一次菜不宜夾太多；

4、餐后打飽嗝要避人；

5、在主人還沒有結束時，客人不能先離席而去。

三、拓展餐飲禮儀：毛主席一餐四菜一湯，談感想。

四、看圖辨用餐禮儀，并說明原因

五、拓展用餐座位順序：

面對門口是主陪，主陪對面是副陪。主陪右側是一席，主陪左側是二席。副陪左右三四席，其他席位任意坐。

大人先坐我后座，左側入座左側出，互不妨礙都方便。圓桌，則正對大門的為主客，要付錢的....文明就診小使者

教學目標：

1、通過情景再現了解到醫院就診或者探視病人應注意的禮節；

2、掌握掛號、就診、探視病人的基本禮儀；

3、生活鏈接辨析探視病人而鞏固基本禮儀；

教學準備：師生收集有關的就診、探視病人的一些常識。教學過程

一、看醫院就診、掛號兩種情景，這種掛號行為對嗎？說說為什么？

二、醫院就診、掛號有哪些規矩

1、語言問候：

您好，您的病咋么樣了？祝你早日康復，您多注意休息，下次再來看您等

2、動作問候：

招手、擁抱、揮手道別等

3、醫院就診規矩：

按順序耐心等候，不急躁，不喧嘩； 講究衛生，愛護環境，不亂動醫療設備； 對待醫生有禮貌，配合醫生來治療。

4、探視病人的規矩：

按規定選著時間，不打擾病人的休息； 詢問病情不可少，美好祝愿掛嘴邊；

與病人輕松交流，送去溫暖，保持安靜，遵守探視時間。

三、生活鏈接學規矩

1、探視病人進屋先敲門；

2、送去溫暖和祝福，安安靜靜不爭吵；

3、探視時間要遵守，不把病人來打擾；

4、病人愉快心情好，同室病友點頭笑。

5、如果是年輕的女孩子 不要說多多保重 女孩子很怕長胖

不要送黃色的花 最好送粉色的康乃馨比較好

不要說到對方不想提到的話題 送一些有營養的補品 送牛奶比較好 對身體好 而且不會很昂貴 不會讓對方不好意思收 如果是家人 就不用注意這么多細節了。

6、探視病人帶的食物：

探視時可攜帶的食物：

1、發燒病人。宜選清熱補液，生津止渴的食品，如：梨、西瓜、桔子、西紅柿等；

2、咳喘病人。應選蓮子、百合、大棗、蜂蜜、銀耳、黑木耳、杏、核桃等；

3、腹瀉病人。宜送蘋果、石榴、等有收斂止瀉的水果或蘇打餅干，綠茶、花茶具有收斂殺菌功能。但不能送梨、香蕉等水果；

4、心腦血管病人。選送降壓降脂的食品。如：山楂、獼猴桃、蘋果、梨、柑橘、蜂蜜、西瓜、西紅柿等；

5、水腫病人。宜送利水的食品。如：紅小豆、薏仁、茯苓等熬制的粥食；或鴨肉、鯉魚等；

6、肝炎病人。因需高蛋白、高熱能飲食，故可送雞蛋、雞、魚、瘦肉或蘋果、西瓜、大棗等；

7、糖尿病人。蘇打餅干、烤面包、咸點心、豆制品等；

8、膽道病人。忌油膩、生冷和高膽固醇食品，宜送牛奶、豆漿、西瓜等；

9、骨折病人。可送雞蛋、魚、水果或骨頭湯等；

10、燒傷病人。宜吃清熱解毒的食品。如：西瓜、梨、桃、大棗、柚子等；

11、癌癥病人。宜送薏米、杏仁、新鮮水果、木耳、銀耳、甲魚等；探視病人時送的食物是非常有講究的，從中醫角度來說，是要注意區分患者的病情。

我是文明小觀眾

教學目標：

1、通過球場情景再現了解怎樣做到當文明景觀眾；

2、怎樣才能做到當文明觀眾；

3、生活鏈接辨析比賽、演出等比賽時注意的禮儀；

4、延生比賽的意義和收集對待輸贏的格言； 教學準備：師生收集有比賽規則、輸贏的格言。教學過程

一、中外足球比賽情景再現，辨析觀眾做法有何不妥 你喜歡那個場地的觀眾？為什么？

二、怎樣做到當文明觀眾

1、衣著整潔又得體；

2、留下熱情帶走垃圾。

3、提前入場不遲到；

4、觀看比賽守秩序；

5、適時鼓掌來加油；

6、慎用電子設備和閃關燈；

7、不喝倒彩，勝負都精彩。

8、服從組委會的安排，不進入比賽場地觀看。

9、順序退場不擁擠。

10、小結：

三、故事拓展 1、1976年蒙特利爾奧運會，坦桑尼亞馬拉松運動員約翰。阿克沃里受傷堅持跑完，比冠軍晚1小時。2、2002年韓日世界杯，找不到一片紙屑。

四、收集輸贏的格言

所有的輸和贏都是人生經歷的偶然和必然。只要勇敢地選擇，你也就注定選擇了勝利和失敗的可能。只要你做了，輸和贏都很精采。

大事小事看襟度，臨喜臨怒看涵養，順境逆境看胸懷，群行群止看見識－－》只有與眾不同才能成為真正的勝者！

事實證明，任何代價不會白白付出，只要你選擇的路適合你自己，堅持走下去，就會有所收獲，那些患得患失，膽小怕事，不愿付出的人是不可能取得什么成功的。

●成功的秘訣，是在養成迅速去做的習慣，要趁著潮水漲得最高的一剎那，不但沒有阻力，而且能幫助你迅速地成功?！獎趥愃?/p>

●成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！R俊

●天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人?！闷苼鲆皇?●沉浸于現實的忙碌之中，沒有時間和精力思念過去，成功也就不會太遠了?！滓?●本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞

●成功只有一種——按自己的意思過一生?！R洛 ●拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功?！ɡ?●即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５稀局小?●一個人的失敗,是他自己的直接結果?！材匪?艾倫【美】 ●不會從失敗中找尋教訓的人；他們的成功之路是遙遠的。——拿破侖【法】

第五篇：六年級文明禮儀班會

六年級文明禮儀主題班會

活動目的：

1、通過學習，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動過程：

（一）、家庭文明禮儀。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母呢？

學生自由發言。

現在我們很多都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么如何對待和我們一起生活的小伙伴們呢？

學生自由發言。

如果家里來了客人我們應該怎么做呢？

（二）、校園文明禮儀

文明禮儀是和諧校園生活不可缺少的組成因素，懂禮貌會使我們的生活更快樂。下面請欣賞小合唱《咱們從小講禮貌》，一起感受文明、和諧的校園氛圍。

（三）、社會文明禮儀

請欣賞詩朗誦《做一個文明之人》。

同學們，根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀，感受感受。（學生齊讀）

（四）、文明用語不離口

通過剛才的學習，我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要。的確，談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明。人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。

活動總結。

同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好，講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。做一個講文明、懂禮儀的好學生。

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果。所以，希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛！

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

一、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

二、衛生習慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

三、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。