第一篇：物理校本培訓(xùn)心得

高中物理校本培訓(xùn)心得

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。通過這次校本培訓(xùn)，我收獲許多。

1．如何打造高效的物理課堂。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂：第一、課前備課要充分，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”是高效物理課堂教學(xué)的基本條件；第二、課堂氣氛要活躍，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)過多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

2．優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提。“導(dǎo)”就是指導(dǎo)、引導(dǎo)；“學(xué)”是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習(xí)；“案”是一種方案、一種設(shè)計(jì)，但不是知識(shí)、題目的簡(jiǎn)單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由教師編寫的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)，由學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)置、應(yīng)用反饋、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量，影響到課堂教學(xué)改革的成敗。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動(dòng)兩塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)航，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的條理性和針對(duì)性、不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運(yùn)用不同的導(dǎo)學(xué)方式、以讓學(xué)生事半功倍。3．教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。“教師即研究者”而不是教書匠，在新課改的今天，我們必須注重知識(shí)的更新，自覺地拓展知識(shí)視野，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，認(rèn)真地思考遇到的問題，學(xué)會(huì)反思教學(xué)過程的得與失，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，并有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率，使我們的教育能滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在行動(dòng)與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)新時(shí)期“反思型”、“研究型”、“復(fù)合型”的物理教師。

新課程注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,新課程觀是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念又一次大的改革更新, 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

第二篇：物理校本培訓(xùn)心得1

校本新理論心得體會(huì)

聽了師大附中張波老師的講座，收益頗多，困惑也很多，主要在以下幾個(gè)方面：

一、選修課的選取上

我們物理高二下學(xué)期涉及到3-

3、3-

4、3-5的選學(xué)問題，我們學(xué)校在2010屆畢業(yè)學(xué)生當(dāng)時(shí)是選了3-

3、和3-5，到高三重點(diǎn)復(fù)習(xí)了3-3，高考時(shí)達(dá)到了非常理想的效果。但是現(xiàn)在的高三卻全部選學(xué)了，因?yàn)闆]到高考，不知道效果會(huì)怎樣？我們還有一兩個(gè)月就涉及到選修課的問題，不知道學(xué)校最后會(huì)怎樣要求我們選課。我聽了張波特教的講座后，我就更困惑了，為什么師大附中的選修課越選越少（今年高一等到高二，張老師講他們準(zhǔn)備選修一本），而我們卻越選越多，最后達(dá)到全選？我不知道該如何解釋這種現(xiàn)象，我可能沒有從更大的角度思考這個(gè)問題。

二、尖子生得培養(yǎng)上

張老師在講尖子生的培養(yǎng)上，他的體會(huì)是-----放，這個(gè)放子蘊(yùn)含了許多內(nèi)容，我感覺跟我們學(xué)校的做法有些不一致，可能是他們的尖子生太尖了，而我們的尖子生缺少一些東西----一種頓悟，需要老師沒完沒了的講解吧。

三、綜合學(xué)科的協(xié)調(diào)上

到高三最后階段三科的合作上，一直是需要解決的問題-----答卷時(shí)間上得安排、順序的安排等等，需要三科老師應(yīng)該有統(tǒng)一的觀念，而不是各懷各自的小九九，否則，綜合必?cái)　Ｔ趺磪f(xié)調(diào)，學(xué)校應(yīng)該有協(xié)調(diào)、有一個(gè)科學(xué)的方法----促進(jìn)三科合作的方法，而不是-----。

四、高三復(fù)習(xí)的四部曲

單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)、沖刺預(yù)測(cè)，這是師大的復(fù)習(xí)步驟，細(xì)想想，我們?cè)诟呷彩沁@么做的，但是他們從來不會(huì)因?yàn)榭荚囉绊憦?fù)習(xí)計(jì)劃，而我們做到這一點(diǎn)很難，因素太多------這應(yīng)該是我們需要學(xué)習(xí)的地方。

五、教學(xué)教研方面

平時(shí)學(xué)校總是強(qiáng)調(diào)教研，教研興教，聽了張老師的講座是我感覺我們學(xué)校選了一條正確的教學(xué)之路，如果能堅(jiān)持下去的話，到最后我們教師在教學(xué)中會(huì)收益很多，不但是學(xué)生的成績(jī)方面，自身也會(huì)有很大提高。

六、集體備課，合作共贏

集體的智慧是個(gè)人代替不了的，集體備課可以共贏，這是我們都明白的道理，我們學(xué)校也在大力促進(jìn)這種這做法，通過集體備課，可以減輕老師的不必要的重復(fù)工作，還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)有所提高，是提高教學(xué)的好辦法。

以上是我一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的看法，有不同之處萬望見諒。

校本新理論心得體會(huì)

物理教研組

尹訓(xùn)紅

第三篇：物理校本培訓(xùn)心得2

校本培訓(xùn)心得

——高中校本新理論、新知識(shí)培訓(xùn)心得而體會(huì)

金曉鑫 2011/12/1

校本培訓(xùn)心得

——高中校本新理論、新知識(shí)培訓(xùn)心得而體會(huì)

新一輪課程的改革,體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)觀念。新課程注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,新課程觀是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念又一次大的改革更新, 現(xiàn)在的高考已經(jīng)向?qū)W生的能力考察方面進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，那么面對(duì)新課程背景下的高考，高三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)的思路是什么？哈師大附中張波老師在培訓(xùn)中深入了名校名教關(guān)于此內(nèi)容的新理論。

物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是為了鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，并且使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、運(yùn)用知識(shí)的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、名校高三復(fù)習(xí)1.四部曲（1）單元復(fù)習(xí)（2）專題復(fù)習(xí)（3）科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)（4）沖刺預(yù)測(cè) 2.關(guān)注學(xué)生適度調(diào)整

3.精選資料，從“量”向“質(zhì)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變

以前的高考，注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行考查，尤其是定理定律的應(yīng)用作為重點(diǎn)的考查對(duì)象，這樣就造成教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，把重心就放在了這一塊上，然后采取題海戰(zhàn)術(shù)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輪番的轟炸，那么到考試的時(shí)候就會(huì)見效果，且效果還很明顯。但隨著課程改革的不斷推進(jìn)，題海戰(zhàn)術(shù)所產(chǎn)生的效果明顯在不斷的下降，新課改要求注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和創(chuàng)新問題的能力，要掌握分析問題及解決問題的方法，因此就勢(shì)必要求教師在教學(xué)的過程中要拋棄題海戰(zhàn)術(shù)，從而向問題探究方面靠近，所以高三物理復(fù)習(xí)要從“量”向“質(zhì)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)新高考的要求。4.研究教學(xué)，提高效率

復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，把遺忘的知識(shí)重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來；但并不是對(duì)新授內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，也不是對(duì)舊知識(shí)的快速的播放，復(fù)習(xí)重在發(fā)展對(duì)所學(xué)知識(shí)的延伸與提高。要更加注重對(duì)學(xué)生如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率進(jìn)行有效的督察。5.集體備課，合作共贏 6.規(guī)范訓(xùn)練，綜合意識(shí) 7.收集信息，把握動(dòng)向

二、尖子生的培養(yǎng)

1.教學(xué)細(xì)致程度，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)上還有漏洞 2.高

一、高二強(qiáng)化尖子生的選拔，高一應(yīng)有梯度

3.尖子生要有足夠的自我空間，無需抓得太緊，學(xué)而不思則罔，不能忽略尖子生對(duì)思維過程的要求 4．學(xué)生缺乏自信，心里不堅(jiān)強(qiáng)

三、教師要求 1．深入理解大綱

2.歸納總結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）3.調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性 4.復(fù)習(xí)課

兩備：學(xué)生心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備 四講：（1）糾正錯(cuò)例和錯(cuò)因

（2）講思路和規(guī)律

（3）講技巧和題型——先講基本再講技巧

（4）講發(fā)散和變化

復(fù)習(xí)課是綜合性思維和創(chuàng)造性思維的過程，在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)散機(jī)智”、“換元機(jī)智”、“變向機(jī)智”和“創(chuàng)優(yōu)機(jī)智”。通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和靈活多變思維品質(zhì)和習(xí)慣。物理概念的高度概括性以及客觀物理世界的復(fù)雜性，決定了學(xué)習(xí)概念、規(guī)律與能靈活運(yùn)用他們解決實(shí)際問題之間存在一個(gè)高臺(tái)階，要跨越，必須經(jīng)過廣泛應(yīng)用，應(yīng)用過程也是從量變到質(zhì)變的過程，是技能技巧轉(zhuǎn)化為能力的過程。通過對(duì)典型情景的討論和辨析，進(jìn)一步理解知識(shí)的形成，領(lǐng)悟其中的物理思想方法，形成知識(shí)體。而這些，也正是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必備的。

總之，在復(fù)習(xí)的過程中，千萬不能為了節(jié)省時(shí)間，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過程，復(fù)習(xí)課應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，循循善誘，科學(xué)探究，充分發(fā)揮教師的群體智慧，從培養(yǎng)學(xué)生的能力的角度出發(fā)，讓學(xué)生在高考中以不變應(yīng)萬變。

5.理綜科的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)要大力加強(qiáng)

四、管理細(xì)節(jié)

1.樹立“三年一盤棋”的思想，以免影響高考質(zhì)量。2.課程管理 選考選考，能少則少 3.時(shí)間管理（1）科學(xué)規(guī)劃（2）嚴(yán)控時(shí)間

用力只能合格，用心才是優(yōu)秀 4.考試管理

（1）出好卷，批好卷，評(píng)好卷（2）認(rèn)清學(xué)生現(xiàn)狀 正確評(píng)價(jià) 因材施教

6.尖子生和邊緣生管理 尖子生——放 邊緣生——抓 7.精選資料

8.成立高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組 9.調(diào)動(dòng)師生積極性，形成合力

第四篇：物理校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)總結(jié)

郭永記

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時(shí)間里，我收獲許多。

1．如何打造高效的物理課堂。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂：第一、課前備課要充分，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”是高效物理課堂教學(xué)的基本條件；第二、課堂氣氛要活躍，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)過多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

2．優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提。“導(dǎo)”就是指導(dǎo)、引導(dǎo)；“學(xué)”是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習(xí)；“案”是一種方案、一種設(shè)計(jì)，但不是知識(shí)、題目的簡(jiǎn)單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由教師編寫的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)，由學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)置、應(yīng)用反饋、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量，影響到課堂教學(xué)改革的成敗。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動(dòng)兩塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)航，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的條理性和針對(duì)性、不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運(yùn)用不同的導(dǎo)學(xué)方式、以讓學(xué)生事半功倍。3．教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。“教師即研究者”而不是教書匠，在新課改的今天，我們必須注重知識(shí)的更新，自覺地拓展知識(shí)視野，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，認(rèn)真地思考遇到的問題，學(xué)會(huì)反思教學(xué)過程的得與失，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，并有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率，使我們的教育能滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在行動(dòng)與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)新時(shí)期“反思型”、“研究型”、“復(fù)合型”的物理教師。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

第五篇：物理校本培訓(xùn)計(jì)劃

物理校本培訓(xùn)計(jì)劃

隨著新的教育改革的實(shí)行，對(duì)教師本身提出了新的要求。對(duì)于剛加入工作的我，既是機(jī)會(huì)，又是挑戰(zhàn)。如何將現(xiàn)代的教育技術(shù)及多媒體教學(xué)在日常教學(xué)工作得到很好的應(yīng)用，如何在平時(shí)的教學(xué)教研中積累經(jīng)驗(yàn)，如何在工作之余再學(xué)習(xí)強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)與技能以實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理念，這是我眼下需要努力去學(xué)習(xí)實(shí)踐的。為此我結(jié)合自身實(shí)際情況，制定了個(gè)人校本研修計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范自己，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。

3、努力鉆研教學(xué)方法與理論，使自己成為一個(gè)既會(huì)講課也會(huì)研究的新時(shí)代專業(yè)教師。

二、研修內(nèi)容與方法

1、加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把每一堂課都當(dāng)作最重要的一堂課，把握課前，課堂，課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)可能出現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn)，努力認(rèn)真?zhèn)湔n，講課。

2、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)，大膽的使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教育理論，通過教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

3、在工作之余閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的期刊雜志等，吸取精華，強(qiáng)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。

4、學(xué)習(xí)教育教師方面相關(guān)的法律法規(guī)，使教學(xué)規(guī)范化，教育合法化，使自己成為一個(gè)合格合法的人民教師。

5、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。

6、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，并主動(dòng)參與各個(gè)級(jí)別的課題研究，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。總之，只要我一步一步按部就班進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，我相信在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀合格的中學(xué)教師。在本學(xué)期的工作教學(xué)中，我將會(huì)嚴(yán)格按照本計(jì)劃所列事項(xiàng)實(shí)施，努力提高自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

沈陽市遼中區(qū)第一私立高級(jí)中學(xué)

2015年9月