第一篇：2015年貴州特崗教師考試音樂備考：西方音樂史之古羅馬音樂

2015年貴州特崗教師考試音樂備考：西方音樂史

之古羅馬音樂

2015年貴州特崗教師筆試備考指導-備考有道：http://gz.zgjsks.com/zg/2015gz_tgbk/

【古羅馬音樂】

一、古羅馬的音樂特點

1.基本沿襲希臘音樂，但由于羅馬人崇尚武藝，因此銅管樂器相當發達。演出規模極度擴展，最多時達幾百件樂器。圖拉真凱旋門/君士坦丁凱旋門

2.古羅馬人的音樂觀念和希臘很不相同：在古希臘，人人都參與音樂活動，認為音樂是健全人格、有著高尚修養的表現；古羅馬卻僅僅把音樂看作一種純粹的娛樂，失去了希臘藝術的高尚與純真。

二、基督教音樂興起

基督教于公元1-2世紀在羅馬帝國產生、流傳。公元313年，羅馬皇帝定基督教為國教。

基督教發展出一種新的音樂觀：排斥任何世俗、娛樂性的音樂，音樂集中于教堂和修道院，成為精神拯救的工具；基督教會提倡純聲樂，竭力反對使用樂器伴奏；在圣詠的演唱方式方面，由男女老少都可詠唱改由經過訓練的唱詩班詠唱。

公元476年，古羅馬滅亡。基督教成為即將到來的中世紀從古代繼承下來的唯一的文化遺產，從此主宰著中世紀的大部分時期。

更多請訪問：中公貴州教師考試網

http://gz.zgjsks.com/

第二篇：2015湖南特崗招考音樂備考：西方音樂史之古希臘音樂

2015湖南特崗招考音樂備考：西方音樂史之古希臘音樂

第一章 古希臘與古羅馬音樂(約公元前12世紀——公元5世紀)【古希臘音樂】

一、古希臘的音樂發展狀況 1.音樂與神的崇拜 2.詩歌的繁榮

(1)史詩：荷馬的史詩《伊利亞特》和《奧德賽》。

(2)抒情詩歌的繁榮：較早的抒情詩作者薩福、卡西烏斯、泰潘德。3.古希臘的戲劇

(1)特點：希臘的“悲劇” 集音樂、詩歌、舞蹈、表演于一體，是一種綜合性藝術；音樂(尤其是聲樂)在其中占有重要的地位，許多獨白或對白都是用歌唱來表達，歌唱的同時也有器樂簡單伴奏；合唱是載歌載舞的；舞蹈動作簡單。

(2)古希臘三大悲劇作家：埃斯庫羅斯、索福克勒斯、歐里匹得斯。

二、古希臘的樂器

希臘的樂器主要有弦樂和管樂兩類，弦樂的代表是里拉琴，管樂的代表是阿夫洛斯管。

三、古希臘的音樂理論 1.音階和調式理論

在當時的古希臘，音階的構成以四音音列為基礎。

四音音列可以根據全音和半音的不同位置，排列成7種不同的音階，它們分別是多里亞、弗里幾亞、利第亞及其各種變體，是以古希臘的幾個重要氏族部落的名稱為其命名的，排列方式自上而下。

2.音樂社會功能的學說

古希臘哲學家柏拉圖、亞利士多德等人認為，音樂是凈化心靈、教化品性的重要手段，重視音樂在社會教育體系中的作用。

四、總結古希臘音樂的特點

織體：單聲部音樂，即使有合唱、伴奏，也是以同音或八度伴和。旋律和節奏：自由，與詩歌的韻律、節奏一致。

調式：古希臘調式，排列自上而下，以希臘部落民族定名。記譜法：用希臘字母或類似字母的符號記譜。

更多湖南省特崗教師招聘考試信息及備考資料見：湖南特崗教師招聘網（http://hn.zgjsks.com/tegang/zhaopin/?wt.mc_id=bk11862）

第三篇：2015山西特崗教師招聘西方音樂史之古典主義時期的音樂四

2015山西教師招聘考試

2015山西特崗教師招聘西方音樂史之古典主義時期的音樂四

【古典音樂時期的代表音樂家】 貝多芬

貝多芬(Ludwig van Beethoven, 1770-1827)生于德國的波恩，維也納古典樂派的重要代表人物。

1、生平創作時期(1)波恩時期(2)維也納時期(3)創作成熟時期(4)創作晚期

2、作品

9部交響曲、1部歌劇、32部鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協奏曲、2部彌撒曲、11首序曲、1部小提琴協奏曲、16部弦樂四重奏、10首小提琴奏鳴曲及其他數量眾多的作品。代表作分別為：

(1)交響曲：第三交響曲《英雄》，第五交響曲《命運》，第六交響曲《田園》，第九交響曲《合唱》。

(2)歌劇《菲岱里奧》。

(3)奏鳴曲：鋼琴作品有第八奏鳴曲《悲愴》，第十四奏鳴曲《月光》，第十七奏鳴曲《暴風雨》，第二十一奏鳴曲《黎明》，第二十三奏鳴曲《熱情》，第二十五奏鳴曲《杜鵑》，第二十六奏鳴曲《告別》。小提琴作品有第五奏鳴曲《春天》。

(4)協奏曲：bE大調第五鋼琴協奏曲，D大調小提琴協奏曲，小提琴、大提琴、鋼琴三重協奏曲。

(5)室內樂： 16部弦樂四重奏(其中后五部最重要)。

(6)聲樂作品：D大調彌撒，莊嚴彌撒，聲樂套曲《致遠方的愛》。(7)其他作品：《艾格蒙特序曲》等。

3、藝術貢獻

(1)在交響曲的發展和創新方面：將高度濃縮的音樂動機進行擴展，又保持全曲的嚴謹統一;擴充了展開部，使它成為烘托作品內在矛盾、動力性張揚和戲劇性沖突的重心;他從《第三交響樂》開始，將諧謔曲(Scherzo)引入交響曲的第三樂章，取代了具有宮廷典雅氣質的小步舞曲;在《第九交響樂》中，將人聲加入交響曲中，擴大了作品的表現力。

2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

2015山西教師招聘考試

(2)在鋼琴奏鳴曲方面：他的32首鋼琴奏鳴曲在奏鳴曲結構上做出了重大貢獻，同時還在鋼琴力度對比、戲劇化因素、不同音區的色彩變化上做出了重大發展，使之成為與巴赫《十二平均律鋼琴曲集》齊名、在音樂史上有突出貢獻的作品。

(3)在音樂表現方面：解放了音樂藝術，表達了他那個時代的精神實質，作品展現了從斗爭到勝利，從黑暗到光明，從苦難到歡樂的精神歷程。他的旋律繼承了海頓式動機展開的手法，吸收了莫扎特旋律的深情，形成簡潔、粗獷、質樸、熱情的特征。

(4)節奏上頻繁的變換，切分和休止所造成的動力性、不平衡感，和聲的不諧和與調性的不穩定等因素的范圍逐漸擴大，力度也形成大幅度起伏;配器上重視發揮銅管、木管的作用。這些手法造就了貝多芬音樂強烈的感染力和鴻篇巨制的氣魄。其音樂中的革命性因素，自由沖動的戲劇效果，使他成為古典主義音樂的集大成者，同時，他又是浪漫主義音樂的開路先鋒，啟迪了19世紀的浪漫主義作曲家。

4、音樂中的人文主義思想：

貝多芬將人文主義思想融入其創作中的各個領域，并以此為基點，將古典主義音樂推向了巔峰，開創了浪漫主義音樂的先河。他用僅有的一部歌劇《菲岱里奧》撼動了歌劇藝術舞臺，其余暉直射瓦格納;是他，在奏鳴曲式上進行了一次徹底的革命，以《熱情》、《悲愴》和《月光》為代表的32首鋼琴奏鳴曲，用一種前所未有的音樂結構和調性處理使世人震驚，被譽為音樂中的“新約全書”，成為劃時代的音樂藍本;是他，把交響音樂發展到讓人嘆為觀止的地步，將慢樂章發展成具有史詩般磅礴氣勢的篇章，把典雅的小步舞曲樂章換成了具有強烈動力的諧謔曲樂章，使它達到為人類精神縱情高歌的境界，他還將終曲擴展為壯觀的高潮，使音樂在凱旋中結束。這種結構的改變，使交響樂達到了前所未有的境地，成為人類文化寶庫中的精髓。1827年在維也納，這位孤獨的長者被病魔奪去了生命，他在行將就木時，最終選擇弦樂四重奏作為唯一的創作方式來表達情感，用利刃一樣的筆墨寫下了16首弦樂四重奏的最后5首，這些作品包含了他最高的藝術理念、最精致的音樂結構和最豐富的人類情感，體現了剛勁的氣質、哲理的深思、質樸的世俗，猶如一位哲人，在深淵的邊緣，為世人獻上的一曲曲謳歌人類靈魂的“圣歌”。

更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網

http://sx.zgjsks.com/?wt.mc_id=tq5764

2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

第四篇：2015山西特崗教師招考西方音樂史之古典主義時期的音樂一

2015山西教師招聘考試

2015山西特崗教師招考西方音樂史之古典主義時期的音樂一

古典主義時期的音樂 概 況

一、時間范圍界定

1、時間：1750—1820年這70年的歷史歸為古典主義音樂時期。

2、概念的區分：當今在理解古典音樂的含義上要注意兩種概念，一是泛指，即19世紀之前的傳統音樂，為后世公認的優秀典范作品;二是特指1750—1820在古典時期的音樂流派，包括曼海姆樂派、柏林樂派、維也納古典樂派，主要指后者。

二、社會文化特質

強調人性解放，崇尚英雄主義，追求人權平等。實際上就是這時期啟蒙主義思想實質：“自由、平等、博愛”以及“英雄主義”觀念。

三、音樂風格特點

1、音樂從教堂步入宮廷，并逐步走向社會，走向民眾。

2、音樂不再以巴洛克時期的復調手法為主，采用的是主調音樂形式，加強了旋律與和聲的對應。建立了“主一下屬一屬一主的功能和聲及調性關系。

3、音樂追求客觀的美，描繪大自然中的美、自然界中的人，掙脫了對教堂中的神、宮廷中的君主的依戀。

4、旋律常以短小對稱的2-4小節為樂句組成，并往往以和弦骨干音為主體。和聲轉換一般在小節的強拍上。音樂均衡為特征。

5、音樂的重心由聲樂轉到器樂，以交響曲、協奏曲、奏鳴曲、四重奏等新的體裁形式為主。

四、本章涉的及音樂內容

1、歌劇改革與喜歌劇的發展

2、器樂的發展

3、曼海姆樂派、柏林樂派、維也納古典樂派

4、古典音樂時期的代表音樂家

四、古典主義時期的音樂小結

1、市民音樂有了很大發展，歌劇院、音樂廳不斷涌現，酒館、集市等公共場合的音樂活動頻繁，樂譜出版、樂器制造業日趨繁榮。

2、音樂家的地位發生了變化，從“仆人”向“自由音樂家”過渡。

2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

2015山西教師招聘考試

3、這一時期的音樂作品有新的內容和形式，其特征：創作上世俗因素為主體，主調音樂占絕對優勢，形式結構嚴謹勻稱，樂思發展富于邏輯，音樂中的矛盾沖突突出。產出了交響曲等重大音樂體裁。

4、出現了海頓、莫扎特、貝多芬維也納古典樂派三杰，對后世音樂產生了重要影響。【歌劇改革與喜歌劇的發展】

一、格魯克對歌劇藝術的改革

1、格魯克及其作品

格魯克(1714-1787)是德國作曲家。

代表作品《奧菲歐與猶麗狄西》(1762年)、及《阿爾希斯特》(1767年)

2、格魯克歌劇改革的原則及特征

(1)音樂服從于詩和劇情的需要，戲劇內容的闡釋是第一要素。

(2)放棄了返始詠嘆調的表達，刪除了一些不必要的花腔唱法。并用有伴奏的宣敘調，代替 “清唱宣敘調”，詠嘆調與宣敘調差別不大。(3)歌劇序曲成為歌劇的一部分，表達該歌劇的內涵。

(4)管弦樂在歌劇中根據內容的需要烘托劇情的發展，而不僅僅處于伴奏的地位。(5)減少獨唱的部分，加強樂隊及合唱團的作用，舞蹈也去掉了與歌劇內容不符的嘩眾取寵的片斷。

從歌劇《奧菲歐與猶麗狄西》中看格魯克的歌劇改革

① 序曲 ② 宣敘調 ③ 詠嘆調 ④ 合唱 ⑤ 樂隊 ⑥ 芭蕾 ⑦ 舞美

二、喜歌劇的發展

18世紀20-30年代，在意大利歌劇處于衰退時，出現了另一種形式的歌劇――喜歌劇(opera buffa)。

最初是“幕間劇”(inter-mezzo)，約演10-15分鐘，一般有兩個角色常以幽默詼諧等形式表演，取悅觀眾。后來，這種幕間劇脫離正歌劇而獨立，形成了一種與正歌劇相對應的喜歌劇形式

1、意大利喜歌劇：佩格萊西的 《女仆作夫人》

2、法國喜歌劇：格雷特里的《獅心王理查》

3、英國的民謠劇：佩普什的《乞丐歌劇》

4、德國的歌唱劇：希勒用德國的歌曲曲調為當流行的英國民謠劇劇本《魔鬼出籠》重新配曲。

2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

2015山西教師招聘考試

三、宗教音樂的衰退

18世紀宗教音樂已經衰敗，音樂的發展已經從教堂到宮廷并逐漸走向市民階層。18世紀下半葉，巴赫去世后，路德教會的音樂迅速衰退。最突出的宗教音樂是埃曼紐爾·巴赫和K.H.勞恩的作品。18世紀末最著名的宗教音樂作品還數莫扎特和貝多芬的作品。

更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網 http://sx.zgjsks.com/?wt.mc_id=tq5764

2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

第五篇：新疆音樂特崗教師考試要求（定稿）

(一)音樂理論基礎知識考試內容：

1.音：音的產生原理、樂音與噪音、樂音的四種性質。樂音體系、音列、音級、半音、全音與等音等概念。二連音、三連音、四連音、五連音等，自由延長記號與連音線的作用。

2.節奏與節拍：理解音值組合法的意義并掌握常見的單拍子、復拍子與混合拍子正確的音值組合法。

3.速度與力度：常用的速度與力度術語;包括基本速度與變化速度術語。

4.裝飾音與常用記號：各種裝飾音與常用音樂記號。

5.音程：掌握自然音程、變化音程等音程概念，識別構成單音程與復音程的方法及音程轉位的概念和一般規律。

6.和弦：掌握三和弦、七和弦的概念及音程結構。原位與轉位三和弦、原位與轉位七和弦的識別方法。掌握和聲進行的一般規律及和聲配置的方法，能為簡單的歌曲配置和聲。

7.調式基礎知識：掌握大調式與小調式的概念、音階結構、民族五聲調式的音級標記、概念、音階結構及特點。

8.譯譜與移調：掌握譯譜的概念，能熟練地將簡譜譯成五線譜或將五線譜譯成簡譜。能按移調的概念進行移調。

(二)音樂欣賞知識考試內容：

1.人聲的分類、演唱形式，中外著名民歌及歌曲。

2.音樂體裁知識、風格特點及中外器樂名曲主題：包括文藝復興時期的音樂、古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象樂派、現代主義音樂及通俗音樂。

3.中華民族器樂常識：分類及演奏形式。

4.西洋管弦樂隊常識：分類及演奏形式。

5.大型器樂體裁知識及其名曲：包括①室內樂;②組曲;③奏鳴曲;④協奏曲;⑤交響曲。

6.綜合藝術常識：①歌劇;②舞劇;③京劇。