第一篇：教師具體日常行為規范

教師教學行為規范

一、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。

二、要激發學生的求知欲，避免對學生進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養學生的自學能力。

三、既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點，避免學生對教師產生疏遠傾向。

四、鉆研業務，認真備課，熟悉教案。不斷學習新的業務知識，充實教學內容，提高教學水平。

五、組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，訓練學生思想，向40分鐘要質量。

六、精心指導學生學習，認真批改作業，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環節。

七、定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。

八、按時上下課，組織好課堂教學，在規定時間內完成教學任務，不拖堂。

九、儀表端正，語言要清晰流暢，板書要整潔規范，內容要簡練精確，不嘩眾取寵。

十、熱情耐心地對待學生的提問，鼓勵學生勤思善問，做好課后的輔導工作。

十一、對待學生的態度要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前泄私憤。

十二、教學的計劃安排應符合學校的要求，不能隨意增、刪內容，加堂或缺課，占學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。

教師思想政治行為規范

一、忠誠黨的教育事業，具有為教育事業獻身的自我犧牲的精神。

二、認真執行黨的教育路線、方針和政策。

三、遵紀守法，模范遵守學校的規章制度。

四、做社會主義精神文明的建設者和傳播者。

五、樹立正確的人生觀和價值觀。

六、積極做好自身的思想政治學習工作。

七、公而忘私，避免不道德的行為表現。

八、堅決而有耐心地幫助學生解決思想問題，端正政治態度。

九、積極向黨組織*攏，按時參加各項思想政治學習。

十、勇于向不良的思想觀念和習氣做斗爭。

十一、不搞個人崇拜和宗教迷信活動，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事。

十二、熱愛祖國、熱愛人民，在教學中能有意識地培養學生的愛國主義熱情。

教師與學生之間的人際行為規范

一、熱愛學生，但不偏愛學生。愛護、關心表現不好的學生，是教師的天職。

二、尊重學生，但不遷就學生，培養維護學生的自尊心，對學生的不良表現不能姑息遷就。

三、嚴格要求，但不失溫情。嚴師出高徒，嚴格要求每位學生，同時，也要有溫情的流露，讓學生理解和體會老師的愛心。

四、融洽關系，但不討好學生。發揮情感教育作用，使學生感到教師是可*可敬又容易接近的人，避免為獲得學生對自己的好感而討好學生。

五、關懷學生，但不利用學生。教師不能利用學生做私事，或讓學生家長幫忙辦事。

教師之間的人際行為規范

一、互相尊重，切忌嫉妒。教師是學生的學習榜樣，人類靈魂的塑造者，為教育事業的共同利益，心胸要開闊，工作要協作。

二、互相學習，取長補短。謙虛好學是每位教師應有的態度，也是教育學生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教師不論自身所處地位如何，都應以平等相待的態度對待別的教師，表現出不亢不卑的處事待人姿態。

四、樂于助人，關懷同事。教師之間互相關心，相互幫助不僅體現出教師的高尚品行，還有助于增進教師之間的團結和友誼。

教師與行政領導之間的人際行為規范

一、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。

二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教師對領導的某些工作產生不滿是難免的，領導對教師的一些表現反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現自已的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。

四、公事公辦，團結一致。教師同領導之間由于工作性質不同而產生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。

教師與學生家長的人際行為規范

一、幫助家長排憂解難。家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子。

二、加強聯系，互通有無。教育的成功同家庭環境有很大關系，了解學生在家庭的表現，加強同學生家長的聯系，能夠把握學生的校外表現，做到教育有的放矢。

三、理解家長，尊重家長。教師對表現差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協商教育學生的良策。

四、齊心協力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教師衣著服飾規范

一、整潔樸實。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協調。不準衣著破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。

二、服飾要符合自己的年齡特點。青年教師的衣著要富有朝氣，符合學生的審美情趣；中年教師衣著要兼顧年富力強和穩健的特點；老年教師的衣著要莊重，但不要太老氣。教師的衣著不符合自己的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。

三、要與教學的內容、場景、方式相協調。教師在不同的教學活動中，應根據情況選擇適當服飾，如教學的服飾要與參加文娛活動、課外勞動等的服飾區別，教師的服飾要以學生的欣賞水平為前提。

四、衣著要符合自己的體形，色調適合自己的性格。衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著特點，有利于為自己樹好形象。

教師舉止處事規范

一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。

二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內在修養的自然流露。

三、與人為善，態度親切。不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、溫和的態度，表現出教師的寬宏胸懷。

四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學生的依賴。

五、謙虛好學，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態，敢于肯定自己的優點，又能正視自己的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。

六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學生家長及學生結成一種利益關系，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自己在學生心目中的形象。

教師言語行為規范

一、語言要規范，教師要采用普通話教學。教師語言的規范首先要學會使用普通話的發音形式。

二、語詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的詞語。

三、語法要規范，盡量避免出現語詞搭配不當的語法錯誤。

四、語風要規范。教師各自都有自己的語言特點，個人特點要符合規范，講課時聲情并茂；表揚時熱情親切；批評時嚴肅而又不大吵大叫。

五、語言內容要規范。避免使用粗俗、不文明的語言。只有教師首先做語言文明的模范，才有資格去糾正學生中不文明和語言現象。

六、用詞要準確。教師在遣詞造句時應避免錯用或誤用。

七、語句要完整。在教學過程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學生對教師所表達的意思理解不準確。

八、語義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語。

九、表達要簡潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學生生厭或學舌。

十、言語要避免自相矛盾。教師對教學內容要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。

十一、言語要避免表達混亂。教師在講述每項內容時都需要使用許多詞語，哪些先講，哪些后講是有一定規律的。

教師應事、應語、忌事、忌語

教師應語

同行應說“多指教”； 對上應說“多批評”； 出錯應說“很報歉”； 受贊應說“不足道”； 對生應說“共同學”； 鼓勵應說“再努力”； 批評應說“請反思”； 提問應說“請回答”； 答畢應說“請坐下”； 答錯應說“別氣餒”。

教師應事

一應工作認真扎實； 二應尊重愛護學生； 三應關心信任差生； 四應批評講究藝術； 五應思想工作細致； 六應教育以愛動心； 七應教育以言導行； 八應處處為人師表； 九應同行相互禮讓； 十應經常聯系家長。

教師忌事

一忌工作敷衍塞責； 二忌挖苦諷刺學生； 三忌歧視放任差生； 四忌體罰污辱學生； 五忌亂訂攤派資料； 六忌私自罰款收費；

七忌臟話粗話出口； 八忌打扮穿戴不整； 九忌訓斥學生家長； 十忌索取收受禮物。

教師忌語

一忌“滾出去”； 二忌“站著去”； 三忌“你真笨”； 四忌“欠家教”； 五忌“朽木不可雕也”； 六忌“叫家長把你領回去”； 七忌“告訴你家長”； 八忌“管不了你”； 九忌“不知羞”； 十忌“打你就是愛你”。

第二篇：教師具體日常行為規范

開發區第一中學教師具體日常行為規范

教師教學行為規范

一、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。

二、要激發學生的求知欲，避免對學生進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養學生的自學能力。

三、既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點，避免學生對教師產生疏遠傾向。

四、鉆研業務，認真備課，熟悉教案。不斷學習新的業務知識，充實教學內容，提高教學水平。

五、組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，訓練學生思想，向40分鐘要質量。

六、精心指導學生學習，認真批改作業，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環節。

七、定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。

八、按時上下課，組織好課堂教學，在規定時間內完成教學任務，不拖堂。

九、儀表端正，語言要清晰流暢，板書要整潔規范，內容要簡練精確，不嘩眾取寵。

十、熱情耐心地對待學生的提問，鼓勵學生勤思善問，做好課后的輔導工作。

十一、對待學生的態度要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前泄私憤。

十二、教學的計劃安排應符合學校的要求，不能隨意增、刪內容或缺課。

教師思想政治行為規范

一、忠誠黨的教育事業，具有為教育事業獻身的自我犧牲的精神。

二、認真執行黨的教育路線、方針和政策。

三、遵紀守法，模范遵守學校的規章制度。

四、做社會主義精神文明的建設者和傳播者。

五、樹立正確的人生觀和價值觀。

六、積極做好自身的思想政治學習工作。

七、公而忘私，避免不道德的行為表現。

八、堅決而有耐心地幫助學生解決思想問題，端正政治態度。

九、積極向黨組織靠攏，按時參加各項思想政治學習。

十、勇于向不良的思想觀念和習氣做斗爭。

十一、不搞個人崇拜和宗教迷信活動，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事。

十二、熱愛祖國、熱愛人民，在教學中能有意識地培養學生的愛國主義熱情。

教師與學生之間的人際行為規范

一、熱愛學生，但不偏愛個別學生。愛護、關心表現不好的學生，是教師的天職。

二、尊重學生，但不遷就學生，培養維護學生的自尊心，對學生的不良表現不能姑息遷就。

三、嚴格要求，但不失溫情。嚴師出高徒，嚴格要求每位學生，同時，也要有溫情的流露，讓學生理解和體會老師的愛心。

四、融洽關系，但不討好學生。發揮情感教育作用，使學生感到教師是可親可敬又容易接近的人，避免為獲得學生對自己的好感而討好學生。

五、關懷學生，但不利用學生。教師不能利用學生做私事，或讓學生家長幫忙辦事。

教師之間的人際行為規范

一、互相尊重，切忌嫉妒。教師是學生的學習榜樣，人類靈魂的塑造者，為教育事業的共同利益，心胸要開闊，工作要協作。

二、互相學習，取長補短。謙虛好學是每位教師應有的態度，也是教育學生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教師不論自身所處地位如何，都應以平等相待的態度對待別的教師，表現出不亢不卑的處事待人姿態。

四、樂于助人，關懷同事。教師之間互相關心，相互幫助不僅體現出教師的高尚品行，還有助于增進教師之間的團結和友誼。

教師與行政領導之間的人際行為規范

一、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。

二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教師對領導的某些工作產生不滿是難免的，領導對教師的一些表現反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現自已的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。

四、公事公辦，團結一致。教師同領導之間由于工作性質不同而產生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。

教師與學生家長的人際行為規范

一、幫助家長排憂解難。家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子，與家長及時溝通、交流。

二、加強聯系，互通有無。教育的成功同家庭環境有很大關系，了解學生在家庭的表現，加強同學生家長的聯系，能夠把握學生的校外表現，做到教育有的放矢。

三、理解家長，尊重家長。教師對表現差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協商教育學生的良策。

四、齊心協力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教師衣著服飾規范

一、整潔樸實。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協調。不 準衣著破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。

二、服飾要符合自己的年齡特點。青年教師的衣著要富有朝氣，符合學生的審美情趣；中年教師衣著要兼顧年富力強和穩健的特點；老年教師的衣著要莊重，但不要太老氣。教師的衣著不符合自己的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。

三、要與教學的內容、場景、方式相協調。教師在不同的教學活動中，應根據情況選擇適當服飾，如教學的服飾要與參加文娛活動、課外勞動等的服飾區別，教師的服飾要以學生的欣賞水平為前提。

四、衣著要符合自己的體形，色調適合自己的性格。衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用。巧妙地選用衣著特點，有利于為自己樹好形象。

教師舉止處事規范

一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。

二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內在修養的自然流露。

三、與人為善，態度親切。不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、溫和的態度，表現出教師的寬宏胸懷。

四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學生的依賴。

五、謙虛好學，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態，敢于肯定自己的優點，又能正視自己的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。

六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學生家長及學生結成一種利益關系，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自己在學生心目中的形象。

教師言語行為規范

一、語言要規范，教師要采用普通話教學。教師語言的規范首先要學會使用普通話的發音形式。

二、語詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的詞語。

三、語法要規范，盡量避免出現語詞搭配不當的語法錯誤。

四、語風要規范。教師各自都有自己的語言特點，個人特點要符合規范，講課時聲情并茂；表揚時熱情親切；批評時嚴肅而又不大吵大叫。

五、語言內容要規范。避免使用粗俗、不文明的語言。只有教師首先做語言文明的模范，才有資格去糾正學生中不文明和語言現象。

六、用詞要準確。教師在遣詞造句時應避免錯用或誤用。

七、語句要完整。在教學過程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學生對教師所表達的意思理解不準確。

八、語義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語。

九、表達要簡潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學生生厭或學舌。

十、言語要避免自相矛盾。教師對教學內容要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。

開發區第一中學教師日常行為準則

（一）、熱愛祖國 獻身教育

１、認真學習黨的路線、方針、政策。堅持四項基本原則，擁護改革開放，不在課堂內發表違背黨的方針、政策以及“三個代表”重要思想的言論。積極參加學校組織的政治學習和政治活動。正確處理個人利益與國家、集體利益的關系，促進學生全面發展。

２、熱愛祖國。保持民族氣節，增強民族自信心。對外賓熱情、友好，不卑不亢。升國旗奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮。

３、熱愛教育事業。端正教育思想，全面貫徹教育方針，有事業心和責任感。教書育人，培養學生誠實、正直、助人為樂的品質，在言行上為學生表率。維護國家、集體和個人名譽，不失國格、人格。

４、熱愛學校，關心集體。以主人翁精神積極參與學校的民主管理和民主監督。

（二）、鉆研業務 教書育人

５、依法執教，學習貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法規，認真學習教育理論，增強全體教師依法執教的自覺性，按教育教學規律辦事。

６、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗，改進教學方法，不斷提高教學水平的能力。

按時參加全校性集會和政治學習等活動，自覺維護集會紀律，不講話、不看書報雜志，不玩手機、不批改作業，不中途離場。

７、教書育人。在本職工作中貫徹德育要求，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

８、刻苦鉆研業務，掌握并努力做到精通所教學科的專業知識，認真執行教學大綱和教學計劃。嚴格按課表上課。積極參加集體備課和教學研究活動，探索新教育方法，備好每一節課；經常互相聽課，虛心學習；注意提高課堂教學效率。課前認真備課，上課使用多媒體課件，課后積極撰寫教學論文、教學反思。

９、按時上課下課。教態自然、大方、親切、穩重。講普通話。板書工整、清晰、有條理。無特殊情況不坐著講課，自習課應進行巡視。上課時不擅自離開教學場所，不能接打手機。上下課與學生互相致禮。

從日常用語到課堂教學語言都要做到文明規范。不罵人，不打架。不講有損教師形象的話，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。

１０、作業批改時，字跡清楚，督促學生訂正作業錯誤。嚴格遵守各項考務規定，認真考查教學效果，及時批改、輔導、考核學生，爭達、超“二率”（及格率、優秀率）。

（三）、熱愛學生 誨人不倦

１１、關心、愛護全體學生。面向全體，做到嚴格要求，耐心引導，因材施教，循循善誘，堅持正面教育。重視做好后進學生的轉化工作，調動學生學習積極性，促進學生全面發展。１２、言傳身教，教學相長，做學生的良師益友。虛心聽取學生的意見，建立民主、平等、親密的師生關系。

１３、妥善處理學生中的各種問題，尊重學生人格。對學生不岐視，不諷刺，不體罰或變相體罰。單獨與個別異性學生談話和補課，注意場合和分寸，制止流生。

１４、作業量要適中，難易適度，注意減輕學生學業負擔。加強對學生衛生健康與安全的教育和督促。關心有生理缺陷和病殘的學生。

（四）、遵紀守法 團結協作

１５、增強法制觀念。遵守國家的法律、法規和學校各項規章制度。維護社會公德，謙恭禮讓，不打聽或傳播教師的缺點和隱私，不貶低別人，尊重他人人格，正確對待自己。

禮貌待人，文明用語，說話注意場合，不隨便打斷別人講話，不干擾別人學習、工作、妨礙別人要表示歉意。

１６、尊重領導，顧全大局，服從組織安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都應尊重領導的意見，服從安排。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的利益放在首位。不酗酒，不賭博。禁止酒后上課、輔導。１７、堅持教學相長，樂意接受別人意見，不斷提高業務水平。教師之間彼此尊重、團結互助，不背后議論其他同志，正確開展批評與自我批評。新老教師互相學習，取長補短，共同進步。真誠友愛，團結協作，尊重同志，相互支持，維護教師在學生中的威信。

１８、經常與家長聯系，家長來訪熱情接待，爭取家長密切配合教育學生。

１９、廉潔從教。嚴于律己，寬以待人，不違規搞第二職業、校外兼課，有償家教，不違規訂、印復習資料。按規定收取學生經費，帳目清楚，并張榜公布，不貪污或挪用。堅持亮證收費，不擅自擴大收費范圍，不推銷商品賺取差價回扣。

（五）、以身立教 為人師表

２０、為人師表，以身作則，讓自己的言行為學生的表率，不準有任何有失教師禮儀的舉止。

時時處處管理育人，服務育人。儀表端莊，穿著整潔，言談舉止文明。不賭博，不參加迷信活動，不做有損師德的事。在學校時男教師不準穿汗衫、背心、短褲和拖鞋，女教師不穿露透和過短服裝，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發型，不得濃裝艷抹和留長指甲。

２１、不在教室里和學生集會場所吸煙，不隨地吐痰。辦公室和宿舍保持清潔衛生。愛護公物。節約水電。進出校門時，應主動與門衛及值班教師點頭問候示意。自行車推行、汽車慢行至指定地點，整齊擺放車輛。不得鳴笛或大聲吼叫。

２２、堅持每天做廣播操。踴躍參加業余文體活動。

２３、積極參加公益勞動和志愿者服務活動。

２４、家庭和睦、尊老愛幼，自覺實行計劃生育，重視對子女的家庭教育，與鄰里友好相處。

２５、勇于抵制不正之風，見義勇為，敢于同壞人壞事作斗爭。

26、愛校如家，發揚“服務于學生，奉獻于教育”的精神，為學校辦實事，做益事。為學校建設、發展獻計獻策。

27．在校園內遇到同事、來賓（含家長）、同學時，應主動微笑點頭示意或問候，如有學生或他人問候，要點頭微笑回禮。

28.校內使用普通話。接打電話時先問好，并先作自我介紹,通話時語言簡潔明了,掛斷電話前說“再見”或“謝謝”。

29.尊重他人人格，宗教信仰和民族習慣，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。

第三篇：教師日常行為規范

庭芳小學教師日常行為規范

一、以身作則，為人師表

1、教師自尊自重，語言文明，禮貌待人。

2、穿著整潔、大方，不穿奇裝異服，不袒胸露懷，不穿超短裙、超短褲進教室；男不留過長頭發，女不化濃妝。

3、養成良好的個人衛生習慣，不亂扔雜物，不邊走邊吃東西。當好值日員，保持辦公室或集體場所的衛生，并且督促學生保持校園、教室、樓梯、樓道等衛生區域的衛生，以及外出集會時路途、場所的衛生。

4、不酗酒鬧事，不接受學生家長請吃請喝，不有意識讓學生贈送禮物；不讀淫穢書刊，不看黃色錄像，不賭博，不到不健康的場所逗留或娛樂；發現學生有吸煙、喝酒或到不健康場所玩耍行為要及時制止、教育。

5、教師在任何場所、環境下要舉止端莊，儀表大方，不卑不亢、不失教師人格。不得讓家屬、親戚、朋友干預學校正常工作。

二、明理誠信，團結協作

6、教師之間要互相信任，互相幫助，互相支持，互相學習，誠心待人，不背后說別人壞話，議論他人，不搞小動作。

7、講道德、講修養，學習、生活、工作要遵紀守法，按制度辦事，說話講道理，辦事講原則。

8、胸懷膽蕩，寬宏大度，彼此間有意見、有看法，通過正當渠道反映解決，要高姿態消除分歧，達到取同存異，不準在學校任何場所大吵大鬧。

9、與人為善，助人為樂，互相理解，誠心誠意幫助同志解決生活、工作中的問題，不給別人設置障礙。

10、思想端正，作風正派，做人光明磊落，對學校工作或領導同志有意見，或自己有想法，及時采取正當渠道反映或直接面談，不背后議論或散布情緒，影響工作，更不準捕風捉影、散布流言、亂造輿論、盅惑人心。

三、遵紀守法，嚴于律己

11、要學法、懂法、守法，堅持依法辦事，遵守社會公德，遵守公共秩序。

12、積極學習有關教育法規，增強依法治教意識，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠工，不曠會，嚴格履行請假手續。

13、嚴格執行學校的各項決議，盡職盡責地完成工作任務。隨時接受學校以及上級領導對自己工作檢查指導，對自己工作中所出現的問題不隱藏、不掩飾、誠懇匯報。

14、嚴格遵守辦公紀律，工作、學習、開會時間嚴禁閑談、干私事、帶孩子、下棋、打撲克、打毛衣，做到按時上下班，不逃崗脫崗，不擅離職守，要高效率地工作。

15、明確學生是學校的主體，要熱愛、尊重、了解、嚴格要求學生，教育教學一切活動要面向全體學生。承認學生有差別，要因材施教，對學生以正面教育為主，不挖苦，不打擊報復，不體罰或變相體罰學生，上課時禁止教師隨便把學生攆出教室；不得在課堂上吸煙，不得酒暈后進入課堂，不得以任何借口長時間讓學生給教師干私活。

四、善于學習，勤奮工作

16、積極參加各種政治學習和業務學習活動，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的方針、路線和政策，學習教育理論和先進的文化科學知識，不斷提高自己的思想政治素質和文化業務水平。

17、積極認真地完成教育教學常規工作，善于總結經驗教訓，發揮自己優勢，爭做校內名師。

18、工作勤勉精細、扎實認真，深入鉆研大綱、教參、教材，針對學生實際，精心設計教案，講課抓住重點，突破難點，體現講解精透，開發學生智力，發展學生能力；輔導耐心，分類指導，培優轉差；作業布置適當，批改精心，注意收集問題，及時講評；考試嚴肅認真不弄虛作假，教學每一環節落實注意做好學生思想工作，方法得當有效。

19、正確處理工作與私事的關系，不準未經學校批準私自調課，誤課，上無人輔導自習課。做到工作第一，不因私廢公。

20、工作節奏緊湊，任務落實抓實、抓細，開動腦筋，出色完成任務；如有重大失誤，及時查找原因，進行自我剖析，不誤人子弟。

五、遵循規律，勇于創新

21、堅持社會主義辦學方向，執行國家教育方針，忠誠人民教育事業。

22、適應教育發展形勢，轉變教育觀念，深化課堂教學改革，積極實施素質教育。

23、鉆研教育理論，勇于立項實驗，教育教學表現出自己的特色和個性。

24、適應教育體制的改革，要再學習，接受再教育，徹底地由“教書匠”向素質型教師轉變。

25、教師無小節，處處都育人。教師要身體力行，以身作則，要創造性開展各項工作，培育創造性人才。

庭芳小學教師管理制度

一、教師始終堅持社會主義辦學方向，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，教育必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美、勞全面發展的有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、講團結，講正氣，講政治，講學習。善于學習先進的政治理論和教育理論，全面貫徹落實黨的教育方針。面向全體學生，讓學生全面發展，主動發展。

三、轉變教育思想，更新教育觀念，適應新形勢的需要，深入課堂教學改革，大力實施素質教育。

四、嚴格執行上級教學大綱和教學課時計劃，開齊課程，開足課時。自己所擔任的教學任務嚴格按教導處要求，規范地保質保量完成，不得隨意增減或調整。

五、嚴格控制學生在校活動總量。小學生在校時間一般不超過6小時，初中生在校時間一般不超過7小時，小學生一律不上晚自習，要保證雙休日、節假日學生休息時間，禁止給學生補課或變相補課。在教學工作特別需要的情況下，經教導處允許，教師方可調整或占用學生休息時間。

六、嚴格控制學生作業量。課堂作業要精選細批，小學一二年級不留家庭作業，三、四、五、六年級家庭作業不超過1小時；初中學生家庭作業不允許超出1小時。嚴禁中午時間留家庭作業。

七、嚴禁亂訂書籍資料。各處室、班主任、級主任、任課教師不得以任何理由私自配發教學用書和資料學具。因復習備考等工作需要，在政策的允許范圍內，通過正規渠道，由教導處負責，征訂使用，否則堅決查處。

八、積極學習教育法規和上級部門的有關政策，增強依法治教意識，確保轄區內適齡兒童接受完九年義務教育。任何教師不得阻止轄區內適齡兒童入學就讀，更不得以任何理由隨意讓學生停課、輟學。如因教育方式方法不當造成不良后果者要追究當事人的責任，并根據情節給以行政處分。

九、根據教育形勢的發展，逐步實行校長負責制，教師聘任制，崗位責任制和結構工資制。學年末要依照學校要求寫應聘書，接受新學年教師隊伍優化組合，被“組合”掉的教師實行校內待崗，時間一年，待崗期間只發給本人基本工資，要自學提高，下一學年再申請應聘，若連續兩年沒有崗位，學校將交給上一級主管部門處理。

十、發揮黨支部、工會、團支部的政治教育作用，做好師生思想政治工作，深入了解教職工工作、學習、生活情況，發現問題，及時耐心說教，解決好教師的思想問題，把教師良好的建議和共性問題帶到班子會上研究處理。

十一、實行處室分口負責，教師集體辦公，年級組和教研組雙軌交叉配合的教育教學管理模式。教師要嚴格履行《教師工作職責》及《教師日常行為規范》，每一個任課教師職責時間明確規定為每節課的前、后五分鐘和課堂時間，以及學校所要求的其他時間，其他人員職責時間為所負責工作的全天時間。按學校要求出色完成自己所擔負的各項教育教學工作。

十二、教師參與學校管理，定期召開職代會、民主生活會，發揮工會組織作用，使學校管理民主化、科學化。

十三、星期五班子例會，星期日全校教職工例會，教研組業務學習由教導處確定業務例會時間，各種例會學習活動每周不少于一次，每次不得少于1－2小時，會議必須做好記錄，每期檢查兩次。

十四、校領導班子蹲級包組，和教師一起深入教學，探討教材，了解學情，同教師一起對學生進行各種教育活動。

十五、健全檔案，保存資料，注重管理。學籍表、畢業證存根，各類計劃、總結、制度、上級文件，統計報表、教學成績表、會議記錄等按分類整理歸檔，分處保存，保證隨時有案可查。與教師擔任工作相關的資料，注意積累，根據工作性質、類別、需要，自己建立資料庫或檔案，如試題庫，學生管理檔案等。

十六、重視師德修養，規范職業道德，內強素質，外樹形象。

1、政治覺悟方面:學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，具有強烈的愛國之情；忠誠于黨和人民的教育事業，具有從事教育工作的強烈事業心和高度責任感；具有強烈的育人競爭意識，堅韌不拔的拼搏精神。

2、工作態度方面：勤于學習，知識全面，講解精透，業務熟練，育人有方，勇于創新，注重實效；對教育教學工作認真負責，嚴格要求，嚴謹規范，一絲不茍。

3、職業道德方面：始終以學生為主體，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，信任學生，循循善誘，誨人不倦；要勤勤懇懇，甘為人梯，既教書又育人；要品德高尚，誠信正直，儀表端莊，談吐文明，作風正派，風度大方，謙虛謹慎，沉著機智，生活儉樸，以身作則，為人師表；要重視對學生養成性教育訓練，勤于記錄學生情況，善于引導學生，做到既為嚴師，又是好友。

4、組織紀律方面：嚴格遵守學校考勤制度；服從工作分配，勇挑重擔，知難而進，不斤斤計較；學校發展教師有責，要關心學校，愛護學校；合理化建議要采取正當方式正確途徑向上反映。

5、教育教學能力方面：注重學習現代教育理論，鉆研本職業務，進行教育專題研究；對教育教學中某些問題處理有獨到見解或有創造性的一套方法；課堂效率高，整體效果好。

十七、加強自身的基本功訓練，夯實教學基礎。備課書寫規范，重點突出，條理清楚；上課必須使用普通話，訓練學生在校園內外與教師對話也使用普通話；課堂板書規范，精要醒目；自習輔導和作業批閱耐心細致，分類指導。“三筆字”、“簡筆畫”，要常練習，高標準，多運用。

十八、要樹立終身學習觀念，加強自身進修。善于接受和使用現代教學儀器，積極開展電化教學，充分提高錄音機、電視機、投影器、多媒休、微機等的利用率。每學期每個教師必須上3－5節電教公開課。

十九、各處室及分管各項工作的教師平常要做好各種活動情況、檢查情況記錄，期末要對每位教師、處室進行客觀、公平、嚴肅地考核。

二十、教師管理學生要嚴格執行《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《學生管理制度》和班級管理制度，讓學生背記相關內容，規范其行為，從小養成良好的道德品質和學習習慣。

二十一、周一時間或重大節日，教師必須與全體學生一齊參加升國旗儀式，團支部負責升旗儀程，并填寫升旗記錄。

二十二、班主任及任課教師必須配合家長學校、文明學校、健康教育學校的各項工作，保證活動內容充實，效果明顯。特別要加強學校、社會、家庭聯系，形成優良的三結合教育網絡。

二十三、規范班級常規工作，優化班級管理。各班必須有“一志兩表兩簿一風一制”(班務日志、課程表、作息時間表、點名簿、好人好事登記簿、班風、班級制度),學生有“一證四卡”(義務教育證、學籍卡、體育合格情況登記卡、健康情況登記卡、胸卡)，教室布置要求統一、整齊、美觀。

二十四、班主任要嚴格履行班主任工作職責，負責班級管理的一切工作。

1、按學校要求，督促檢查《規范》和《守則》及各種制度落實情況，健全各種常規管理軟硬件。

2、經常與任課教師取得聯系，協調各科之間教育教學活動，了解和研究學生的思想情況和學習情況，同科任教師一起教育和指導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，發揮學生特長，全面提高學生成績。

3、關心學生生活和身心健康，組織班級積極開展文體衛生活動，培養學生良好的鍛煉習慣、衛生習慣、生活習慣。

4、鼓勵學生參加課外興趣小組和社會實踐活動，增強學生的創造能力和適應社會發展需要的能力。

5、與學生家長和社會有關方面經常聯系，加強學生思想品德教育。

6、管理班級兩操(課間操、眼睛保健操)兩活動(各種課外活動和課外體育活動)。

7、組織評定學生操行，以及三好學生、優秀班干部、文明學生、學習尖子生、模范少先隊員、優秀團員的評選工作。

8、善于學習先進班級的管理經驗，積極進行班主任工作經驗交流，創造性地開展工作。典型優秀的管理辦法，學校要推廣到全校進行學習。

二十五、各處室領導及工作人員嚴守職責，堅守崗位，不得玩忽職守，因沒有履行職責而造成工作失誤、漏洞，采取責任追究制。

二十六、教師自覺遵守各處室制度、公約，與各處室發生的工作關系依制度、職責要求辦事，不得因私損公，結果模糊。

二十七、維護校園環境，教師行為規范到位，為人師表。當好值日教師，站好路崗，做好辦公室值日工作。不得在校內騎自行車，亂扔、擺放雜物，辦公室要整齊、干凈、美觀。二

十八、教師時刻注意吃、住、行安全問題，增強自我防范意識，并對學生進行安全教育，養成良好的安全意識。學校對安全問題采取責任追究制。二

十九、外出學習要有正當渠道的上級文件通知，必須經校長批準。公差費用嚴格按照財務制度辦事。教學所需物品、資料，購買時必須報經負責部門批準，指定專人購買，手續合格后方可依財務制度辦理。

三

十、工作調動的教師離校前，仍要遵守學校各項規章制度，交接各種手續要遵守程序，合乎要求后，方可開轉工資關系。

三

十一、學校有緊急任務，需在節假日加班完成者，必須經校長批準，由主管領導安排有關教師進行工作，并發給補助費。個人負責的本職工作需加班完成的不進行補助。

三

十二、對模范遵守學校各項規章制度，工作業績突出，按照《獎勵制度》進行獎勵表彰，授予“優秀教師”，“模范班主任”等榮譽稱號，并給以物質獎勵。三

十三、因不履行教師職責，違犯學校制度及教育法規，造成工作極大漏洞或損失者，視其情節，經學校研究給以通報批評、書面檢查、會議檢討、經濟處罰、撤換工作、待崗、解聘等處理，如情節嚴重者，學校將呈報上級主管部門處理。三

十四、以學校大局為重，服從學校工作分配，做到公而忘私，熱心奉獻。禁止教師家屬、親戚、

第四篇：教師日常行為規范之一

教師日常行為規范之一：教師文明禮儀

時間：2011-08-30 來源： 作者：

一、什么是禮儀

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。尤其是我們中國，有著上下五千年的悠久歷史，是歷來的禮儀之邦。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

二、電大教師的文明禮儀

電大教師文明禮儀是電大教育工作者在教育教學以及社會活動中，在與學生、同事及社會各方面交往時必須遵循的起碼的道德準則和行為規范。包括校園禮儀和社會生活禮儀兩大塊，今天我與大家分享的是校園禮儀。

校園禮儀

（一）形象禮儀

1．著裝得體整潔。服裝符合職業特點，校園不穿拖鞋，男教師不穿背心，女教師不穿吊帶衫和超短裙。

2．儀表端莊大方。男教師不留過長頭發，女教師可化淡妝。

3．衛生習慣良好。保持口腔清潔，不隨地吐痰，不當眾摳鼻、挖耳、剔牙、搔癢、搖腿、脫鞋、伸懶腰、哼小調，若打哈欠、噴嚏應用紙巾捂住口鼻，面向一旁。

4．與人交往真誠。面帶微笑，保持親切、友好、真摯、積極的情緒狀態，不流露厭煩、冷漠、蔑視、憤怒等表情。5．說話態度親切。與人交流語言自然、清晰、親切，多用敬語、禮貌用語，公共場所不大聲喧嘩。平時說話不用帶臟字的口頭語，不好大喜功。

6．上下樓梯靠右行進，輕聲慢步，遇到來賓主動讓路。

7．工作區域里停步講（談）話要輕聲（以兩人談話聽見為好），不影響他人行進和工作。

（二）課堂及監試禮儀

1．進教室前檢查上課用品，整理好自己的儀表，不帶手機等通訊工具進入課堂。并提前五分鐘進入教室。

2．用普通話及站立教學，多用敬語“請”字和尊敬手勢，禁止在學生面前指指點點。關注每一個學生，與學生交流時語氣、語調友好、誠懇。授課時根據成人生的特點，盡可能的做到理論聯系實際，給學生提供更多的可操作性強的講解。授課間隙不做與課堂教學無關的事情。

3．監試提前十五分鐘到考場，做好準備工作，開考后監試人員前后分開站立，關閉手機，認真履行監試人員職責。在監試過程中不與學生發生沖突，如遇突發事情應該妥善處理，并及時上報學校相關科室。

（三）辦公室禮儀

1．同事之間團結互助、和睦相處。早晨相遇，主動打招呼；下班道別，說聲“再見”；得到他人幫助，及時表達謝意。

2．不打探別人隱私，不散布謠言，不撥弄是非，不開惡意玩笑。不爭吵或者打架，不拉幫結派。不高聲講話，不玩電腦游戲，不高聲播放音響，打電話時注意不影響他人工作。男女同事健康交往，有禮有節。認真工作，不做任何妨礙他人工作的事。

3．不在辦公室抽煙喝酒，物品擺放整齊，保持辦公室的清潔衛生，節約水電，保護好學校和個人財產。

4．客人來訪時熱情迎接，微笑起立讓座，主動與個人交流，禮貌回答客人的提問。如果來訪者是咨詢招生信息的要做好回答的同時，做好對方的姓名單位隨身電話等相關信息筆錄，以便招生時間到時可以妥善落實。

5．辦公時間內不可因私事長時間占用辦公電話。打外單位電話時，應使用“您好!我是……”等禮貌用語，說話時保持一種得體的語氣和聲調，防止聲音過大。特別是催收作業時，要避免激動情緒。交談結束后，應以“再見!”等禮貌話作為結束語。

6．接外來電話時，用普通話說：“您好!我是……”等禮貌話接聽，并做好電話記錄特別是招生的咨詢電話應記錄下對方的姓名單位隨身電話等相關信息以便落實。在接學生的一些具體問題的電話時要耐心細致，避免厭煩情緒。接話完畢，應主動向對方說“再見”。在一般情況下，接電話者應讓對方先掛機。

7．在集體辦公室、開會、會見重要客人或是參加重要集會時，盡量關閉手機或將手機調至振動狀態，不要在公共場所大聲通話，必須當眾使用時，應向周圍人致歉。

8．開會期間不得隨意進出，會場內不得吸煙，不得交頭接耳，不得使用通訊工具，在主會人員沒講完之前不得插話，不得做與會議無關的其他事情。若要在會上發言，要得到主持人同意，發表意見要觀點明確，以理服人，包容不同見解，切忌出言不遜、惡語傷人。

（四）接待學生禮儀

1．我們的學生都是成人生有的還是單位的負責人，所以要求我們對學生要一視同仁，尊重學生人格，更要求我們以發展的眼觀對待學生的作業任務和完成情況。

2．平時師生相遇，面帶微笑，以平等的身份和學生打招呼。

3．與學生溝通時，態度親切，平等交流；教育學生時，曉之以理，動之以情，多鼓勵，少批評。在做好答疑解惑角色的同時做好服務角色，把我們的服務承諾付之行動，給學生以滿意的結果。

4．教師自己有錯誤，應坦誠向學生致歉。對學生的過失，要耐心開導，不吼叫或訓斥，也不要動輒向學生所在單位領導告狀。

（五）網絡禮儀

1．認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息。

2．增強自我保護意識，不隨意公開個人信息，不輕易約會網友。3．不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

4．網上網下行為一致，與網友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不進行人身攻擊。

5．遵守網絡規則，在網上論壇、發表文章、購物等按相關網站規定操作。6．尊重他人的隱私。如果不小心看到別人的郵件或不易公開的信息，不要到處傳播。

7．控制上網時間，不沉溺于虛擬時空。不浪費別人的時間和資源,特別是不與學生在網絡里交流與學習無關的內容，這樣容易讓學生對我們工作的產生誤解，以為我們的工作輕松舒服。

8．在網教時間里準時與學生進行學習交流，耐心細致地解答學生的提問，引導學生不發無謂的貼，在引導學生積極參與的前提下，注重質量，注重實際效果。

第五篇：教師日常行為規范

教師日常行為規范

“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能 成為一名合格的教育工作者。

1、教師自尊自重，語言文明，禮貌待人。

2、穿著整潔、大方，不穿奇裝異服，不袒胸露懷，不穿超短裙、超短褲進教室；男不留過長頭發，女不化濃妝。

3、養成良好的個人衛生習慣，不亂扔雜物，不邊走邊吃東西。

4、教師在任何場所、環境下要舉止端莊，儀表大方，不卑不亢、不失教師人格。不得讓家屬、親戚、朋友干預學校正常工作。

5、教師之間要互相信任，互相幫助，互相支持，互相學習，誠心待人，不背后說別人壞話，議論他人，不搞小動作。

6、講道德、講修養，學習、生活、工作要遵紀守法，按制度辦事，說話講道理，辦事講原則。

7、胸懷膽蕩，寬宏大度，彼此間有意見、有看法，通過正當渠道反映解決，要高姿態消除分歧，達到取同存異，不準在學校任何場所大吵大鬧。

8、與人為善，助人為樂，互相理解，誠心誠意幫助同志解決生活、工作中的問題，不給別人設置障礙。

9、嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠工，不曠會，嚴格履行請假手續。

10、明確學生是學校的主體，要熱愛、尊重、了解、嚴格要求學生，教育教學一切活動要面向全體學生。承認學生有差別，要因材施教，對學生以正面教育為主，不挖苦，不打擊報復，不體罰或變相體罰學生，上課時禁止教師隨便把學生攆出教室；不得在課堂上吸煙，不得酒暈后進入課堂，不得以任何借口長時間讓學生給教師干私活。

11、工作節奏緊湊，任務落實抓實、抓細，開動腦筋，出色完成任務；如有重大失誤，及時查找原因，進行自我剖析，不誤人子弟。

12、教師無小節，處處都育人。教師要身體力行，以身作則，要創造性開展各項工作，培育創造性人才。