第一篇：XX-XX年度第一學(xué)期高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

XX-XX年度第一學(xué)期高年級(jí)語文教研組

工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念

我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。

二、抓好課堂主陣地

通過多層次，全方位的課堂實(shí)踐來提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組圍繞“督導(dǎo)”嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)，用“研課——備課——講課——聽課——評(píng)課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。

三、切實(shí)做好小課題等研究工作

我們確定了“優(yōu)化語文課外閱讀組織與指導(dǎo)的研究”為本學(xué)期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運(yùn)行。期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究，而且每人都進(jìn)行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實(shí)踐。

四、積極組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，全面提高語文素養(yǎng)。本學(xué)期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，積極開展每天一小時(shí)的課外讀書活動(dòng)，而且還組織了多次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在期末評(píng)出了讀書標(biāo)兵。

總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

第二篇：小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思，寫隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。

2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。

3.關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。

4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽課，都達(dá)到20節(jié)以上，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備，上課展示，反思這樣一個(gè)過程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。

6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。

存在的問題

1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題：學(xué)生讀書不認(rèn)真；讀書的目的性不強(qiáng)；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。

總之，一學(xué)期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！

第三篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一直以來，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，于11月3、4日集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)?？梢哉f，對(duì)于本次測(cè)評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了期中基礎(chǔ)測(cè)評(píng)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測(cè)過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了期中閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）期中檢測(cè)中存在的優(yōu)勢(shì)

語數(shù)共同存在的優(yōu)勢(shì)：

1、數(shù)學(xué)和語文方面學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得較為扎實(shí)。

從檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對(duì)于概念的理解基本到位，會(huì)運(yùn)用一些概念解決一些難度適中的實(shí)際問題。由于教師和學(xué)生都很重視對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)，在檢測(cè)中，我們已經(jīng)看到了可喜的提高。但提高的空間還可以繼續(xù)擴(kuò)大，還需要重視日常的常規(guī)練習(xí)。語文方面，從試卷中可以看出，教師對(duì)于生字、詞語、重點(diǎn)段落的默寫，在平時(shí)的教學(xué)中還是注意了及時(shí)地鞏固復(fù)習(xí)，避免了大量的失分。

2、學(xué)生的書寫趨于規(guī)范。

字跡書寫反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的字跡有了很大提高，另外卷面的整潔度也有所增強(qiáng)，形成了良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，也盡可能大的避免了考試中的一些失誤。例如，看錯(cuò)數(shù)和字寫的不規(guī)范。

數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在重點(diǎn)已知、重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡(jiǎn)單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學(xué)生的審題能力有了很大的提高。通過對(duì)解決實(shí)際問題的觀察，學(xué)生的審題意識(shí)還是有所增強(qiáng)，通過解題過程，可以看到學(xué)生們清楚的思考過程。

語文優(yōu)勢(shì)：

學(xué)生的審題策略有了一定提高。通過閱讀理解可以看出，大部分同學(xué)在回答問題時(shí)開始講究一定得策略方法。例如針對(duì)幾個(gè)問題分別作答等，最大限度地做到回答有針對(duì)性，重點(diǎn)突出。

（二）期中檢測(cè)中存在的不足

數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng)該重視的。

2、學(xué)生對(duì)于概念的理解還需要進(jìn)一步深入。對(duì)于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級(jí)階段的要求，還要要求學(xué)生理解概念來源的過程，以及概念的實(shí)際應(yīng)用。其中，概念的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是我們練習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

語文方面：

1、語文的閱讀審題能力有待于提高。對(duì)于閱讀中的題目，需要先清楚提

問什么，才能有針對(duì)性去尋找答案，而不是頭腦不清。

2、詞語積累有待于進(jìn)一步拓展。詞語的積累與基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作是密不可分的，要注重日常積累，豐富語言。

（三）改進(jìn)措施

數(shù)學(xué)方面：

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力。現(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問題，通過關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，通過數(shù)形結(jié)合幫助同學(xué)分晰實(shí)際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

語文方面：

1、教師要重視每日一練的持久堅(jiān)持。學(xué)生的閱讀能力并不是一朝一夕練成的，必須堅(jiān)持進(jìn)行，才會(huì)有良好的收益。

2、培養(yǎng)閱讀興趣，提倡廣泛閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思考能力。

3、可以利用好詞好句的摘抄對(duì)詞語句型進(jìn)行積累，積少成多。

4、多進(jìn)行口語交際練習(xí)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有助于學(xué)生在考試的答題中觀點(diǎn)鮮明。

5、針對(duì)不同題型，教給學(xué)生答題的策略。

三、教學(xué)大碰撞活動(dòng)

（一）教學(xué)大碰撞的基本情況

本學(xué)期每周五都進(jìn)行教學(xué)大碰撞活動(dòng)，四、五、六年級(jí)全部上交完整的教

學(xué)大碰撞活動(dòng)記錄。四年級(jí)的教學(xué)大碰撞主要從本周教學(xué)中存在的問題、下周的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)用本、制定學(xué)案等方面進(jìn)行交流。五年級(jí)的教學(xué)大碰撞主要從本周的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容存在的問題、協(xié)調(diào)下周的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一用本格式、單元檢測(cè)中存在的問題、教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、國(guó)文教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行交流碰撞。六年級(jí)的教學(xué)大碰撞的內(nèi)容主要從本周的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容存在的問題、協(xié)調(diào)下周的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一用本格式、授課教案的設(shè)計(jì)、試卷分析等方面重點(diǎn)討論。當(dāng)然，教學(xué)大碰撞中，不僅僅是同年級(jí)組的教師，師徒之間、教研組長(zhǎng)和教師之間的交流都活躍起來。此外，本學(xué)期，教研組內(nèi)還進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)公開課的研討。

（二）教學(xué)大碰撞的收獲

1、教學(xué)大碰撞活動(dòng)的開展使教研組活動(dòng)進(jìn)行得實(shí)而有效，組內(nèi)形成了良好的氛圍。在教研組集體研討活動(dòng)中，主要針對(duì)任穎梅老師的《乘法分配律》進(jìn)行了研討，首先由教研組長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，王建老師做了補(bǔ)充說明，然后組內(nèi)的幾位語數(shù)教師提出了本節(jié)課存在的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)之處，最后，總結(jié)了在做課過程中需要注意的細(xì)節(jié)問題。組內(nèi)的形成了良好的研討氛圍，為教師之間的交流搭建了平臺(tái)。

2、教學(xué)大碰撞活動(dòng)使青年教師更快地了解了教學(xué)常規(guī)，幫助青年教師更快進(jìn)入角色。教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、用本的統(tǒng)一等使青年教師更快地了解了教學(xué)中的細(xì)節(jié)，便于班級(jí)內(nèi)的管理，便于年級(jí)內(nèi)部教學(xué)的統(tǒng)一。同時(shí)，更多的教學(xué)中的問題得到了及時(shí)解決，解決了青年教師的部分困惑。

3、增加了向骨干教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于年級(jí)的不同，平時(shí)可能沒有更多的機(jī)會(huì)和骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過對(duì)某節(jié)課的研討，可以多傾聽骨干教師的見解。

當(dāng)然，教學(xué)大碰撞的時(shí)間是有限的，同年級(jí)組乃至整個(gè)教研組，不應(yīng)當(dāng)僅僅利用教學(xué)大碰撞的時(shí)間進(jìn)行交流，而是充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行交流。

四、教學(xué)公開課活動(dòng)

（一）教學(xué)公開課的基本情況

本教研組全部教師進(jìn)行了教學(xué)公開展示課。本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)公開課和春風(fēng)化雨班的公開課、區(qū)教研員的聽課同時(shí)進(jìn)行。本教研組內(nèi)，張春紅老師先后完成了校公開課和春風(fēng)化雨班的公開課，其他教師進(jìn)行的是校級(jí)公開課?？梢哉f，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的公開課。任穎梅老師的課件反復(fù)修改，每一步鏈接都想到細(xì)處，張春紅老師反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)以求精心設(shè)計(jì)，陳濤老師利用試講尋找需要改進(jìn)的地方，劉博老師和王建老師反復(fù)研討，不斷對(duì)設(shè)計(jì)提出一些好的教學(xué)建議。教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺(tái)。

（二）教學(xué)公開課的收獲

1、在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，教師們的新教學(xué)理念更加突出。數(shù)學(xué)課更加體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重?cái)?shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相結(jié)合。還重視了利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過直觀形象的展示有效地分散了難點(diǎn)。語文課更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，如語言表達(dá)的能力、概括能力等，更加重視情感教育的滲透。

2、教學(xué)公開課提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了視野。

對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同教師的理解存在差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也不盡相同，這樣就增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

當(dāng)然，個(gè)人的能力畢竟有限，以后在教學(xué)公開課活動(dòng)中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過研討、授課、再研討、再實(shí)踐的過程，體驗(yàn)不斷完善的過程。

五、期末工作

1、以年級(jí)組為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第四篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一直以來，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，期中檢測(cè)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，于11月集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中檢測(cè)。可以說，對(duì)于本次測(cè)評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了期中檢測(cè)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測(cè)過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了期中閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）數(shù)學(xué)期中檢測(cè)中存在的優(yōu)勢(shì)

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在重點(diǎn)已知、重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡(jiǎn)單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學(xué)生的審題能力有了很大的提高。通過對(duì)解決實(shí)際問題的觀察，學(xué)生的審題意識(shí)還是有所增強(qiáng)，通過解題過程，可以看到學(xué)生們清楚的思考過程。

（二）數(shù)學(xué)期中檢測(cè)中存在的不足

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng)該重視的。

2、學(xué)生對(duì)于概念的理解還需要進(jìn)一步深入。對(duì)于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級(jí)階段的要求，還要要求學(xué)生理解概念來源的過程，以及概念的實(shí)際應(yīng)用。其中，概念的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是我們練習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

（三）改進(jìn)措施

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力。現(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問題，通過關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高 1

了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，通過數(shù)形結(jié)合幫助同學(xué)分晰實(shí)際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

三、教學(xué)組內(nèi)研討課活動(dòng)

（一）教學(xué)組內(nèi)研討課的基本情況

本學(xué)期看，主要開展的組內(nèi)研討課。每位教師都精心準(zhǔn)備了組內(nèi)的研討課。我也參加了第六屆師慧杯比賽。兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，積極籌備了初賽、復(fù)賽和決賽。可以說，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的研討課。在期末階段，我們還進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)課的研討，李欣和我兩位老師還分別做了一節(jié)期末復(fù)習(xí)課。教學(xué)研討課活動(dòng)的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺(tái)。

（二）教學(xué)公開課的收獲

1、在本次教學(xué)研討課活動(dòng)中，教師們的新教學(xué)理念更加突出。數(shù)學(xué)課更加體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重?cái)?shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相結(jié)合。還重視了利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過直觀形象的展示有效地分散了難點(diǎn)。

2、教學(xué)研討課提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了視野。

對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同教師的理解存在差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也不盡相同，這樣就增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

當(dāng)然，個(gè)人的能力畢竟有限，以后在教學(xué)研討課活動(dòng)中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過研討、授課、再研討、再實(shí)踐的過程，體驗(yàn)不斷完善的過程。

四、教研組課題研究

在學(xué)期初，我教研組制訂了周密的課題研究計(jì)劃，在本學(xué)期，在計(jì)劃的指引下，我教研組的教師進(jìn)行了積極的研究。并在期末階段簡(jiǎn)單的進(jìn)行了小結(jié)和交流。

五、期末工作

1、以年級(jí)為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第五篇：高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

——勤學(xué)

善思

在合作中進(jìn)取

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，高年級(jí)語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以貫徹落實(shí)《語文課程課標(biāo)》為契機(jī)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

介紹本組成員介紹：

高年級(jí)語文教研組的7 位任課教師，可謂老中青結(jié)合，兩位中 老年教師教齡近30年，以他們的經(jīng)驗(yàn)智慧與5位銳意進(jìn)取青年教師組合在一起，形成了我們組的一大亮點(diǎn)。積極向上的進(jìn)取熱情，濃厚熱烈的教研氣氛，敬業(yè)愛崗的工作精神，是我們組的驕傲。我們本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，平平凡凡做真人，快快樂樂勤耕耘，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的思想，踏踏實(shí)實(shí)的行走在教學(xué)之路上，品嘗著教學(xué)帶給我們的幸福快樂。

回顧一學(xué)期來，我們高年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

開學(xué)初我們制定的教研主題為閱讀與寫作。為了提高學(xué)生的習(xí)作 能力，我們利用教研時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，通過學(xué)習(xí)，我們明確了習(xí)作的教學(xué)要求：

1、課堂上教一些基本的方法。

2、讓學(xué)生熟悉一些基本的行文格式。

3、掌握一些習(xí)作的基本套路。使老師們能夠正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

老師通過學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)調(diào)整課時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)，力求給學(xué)生更多的發(fā)展空間，充足的時(shí)間進(jìn)行語文實(shí)踐，而不是一味追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，更加注重合作討論和體味，感悟的學(xué)習(xí)過程，以及在這個(gè)活動(dòng)過程中合作意識(shí)的培養(yǎng)與合作方式的訓(xùn)練。

二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

1、教研活動(dòng)豐富多樣

本學(xué)期我們組集體研究了四年級(jí)《海底世界》《麻雀》，五年級(jí)《貓》《老人與海鷗》《只有一個(gè)地球》《賣小狗的小孩》和六年級(jí)《林?！贰豆旁?shī)四首》《一個(gè)這樣的老師》并全組聽了胡小翠、王杰老師語文復(fù)習(xí)課各一節(jié)。我本人本學(xué)期聽、評(píng)課20節(jié)。

我們?cè)诙〞r(shí)間、定內(nèi)容、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，每次教研活動(dòng)中，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題或有好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)溝通并實(shí)施，高年級(jí)的老師主動(dòng)把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)小妙招無保留的傳給下一年級(jí)的老師，教研氛圍濃厚，凸顯教研的本質(zhì)。

2、課堂展示爭(zhēng)先恐后

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是教師展現(xiàn)語文教學(xué)水平和教育教學(xué)智慧的舞臺(tái)。本組青年教師積極主動(dòng)承擔(dān)公開課任務(wù)，賀普佳老師《海底世界》接受語文視導(dǎo)公開課，王杰老師《林海》接受核心價(jià)值督導(dǎo)檢查，他們?cè)谀フn期間反復(fù)修改教案，通過自己的學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論，吸取精華，再到靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)的過程中。不僅他們對(duì)自己的說課、講課認(rèn)真思考，駕馭課堂的能力得到提高，參與教師從中收到啟發(fā)，可以說：每次磨課的過程，都是一種蛻變，磨課的過程是痛苦的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。

青年教師還參加學(xué)校的粉筆字和朗誦比賽。取得驕人成績(jī)。今年學(xué)校還為四、五年級(jí)添置新教學(xué)設(shè)備——如e教育，我們組的老師們積極開展教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)課堂需要向廠家提出更新建議，王杰老師的一節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”充分體現(xiàn)課堂教學(xué)公開、公平、公正的特色。

3、評(píng)課活動(dòng)氣氛濃郁

組內(nèi)開展全員聽課評(píng)課活動(dòng)，全體老師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，有誠(chéng)懇地提出商榷之處，通過活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚了教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠(chéng)、無私。每次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。我們的每次教研活動(dòng)都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時(shí)，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。因?yàn)椴辉谝粋€(gè)辦公室，也分別執(zhí)教三個(gè)年級(jí)，所以我們組教師在教研前后總是見縫插針地進(jìn)行交流；上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材。

六年級(jí)今年有全區(qū)統(tǒng)測(cè)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們還是積極開展了讀書活動(dòng)，并由六年級(jí)一班祁天詡同學(xué)到年級(jí)進(jìn)行讀書演講，后到學(xué)校廣播站進(jìn)行好書推薦演講活動(dòng)。由此促進(jìn)全校開展“悅讀啟智”的讀書月活動(dòng)。各班轟轟烈烈開展讀書交流，演講，摘抄等，有益的活動(dòng)，在學(xué)生中養(yǎng)成“讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點(diǎn)而更加精彩！”的氛圍。

四、今后努力的方向

1、教研組重在研究，積極開展教研教改和課題研究活動(dòng)。

2、積極在教師教學(xué)基本功上下功夫。

3、更加積極主動(dòng)地開展教研活動(dòng)，全面提高本組教師語文素養(yǎng)。總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。

高年級(jí)語文組

2017-1-17