第一篇：大學寒假家訪報告

基礎教育學院工業工程專業1002班汪安陽家訪報告

家訪報告

學生姓名：

陳亞洲

家訪時間：

2011年2月18日

家訪地點：

遼寧省沈陽市康平縣海洲鄉袁家村劉才組

家訪目的：

通過家訪，促進班級班干部了解同學家庭的實際情況，同時讓家長更直接的了解學生在校的學習、工作和生活情況，了解學校的管理文化，從而有針對性地做好學生思想政治教育；促進學校與家庭、學生與家長的聯系，增強溝通，增進交流，及時獲得家長的意見和建議，形成學校教育和家庭教育的強大合力，有利于對學生的教育整合，達成共識，實現雙贏；促進班級班干部深入了解社會實際，進一步提高班級班干部的思想政治素質和工作水平。

該同學在校期間表現良好、愛好廣泛、活潑開朗，但是在學習方面不夠專注；家中經濟條件不好，為單親家庭。希望通過這次家訪能夠更加了解陳亞洲同學，使他在學業上能更加努力，生活中更加開朗快樂；了解同學家庭情況，深切認識到城市與農村生活的不同之處，體會在不同的生活環境中生活的習慣，體會在不同的家庭背景中成長的經歷，體會在不同的生活方式中思想的培養。

被訪家庭情況：

陳亞洲同學家住遼寧省沈陽市康平縣。當陳亞洲同學就讀于袁家小學時父親不幸因車禍去世，當時的他僅僅只有九歲。母親一人陪伴著他走出了幼年失父的陰霾。慢慢長大的陳亞洲同學了解母親一人養育他的辛苦，接受了母親與現在的繼父的結合，兩人人幸福的陪伴亞洲度過了著海州中學、康平高中。最后在高考中通過自身的努力，考上了沈陽工業大學工業工程專業。

被訪學生當前現狀形成原因分析：

被訪學生為沈陽工業大學基礎教育學院工業工程專業1002班的文藝委員陳亞洲同學，此學生在入學的第一個學期中表現良好，并獲得了學校的一等貧困助學金，在同學眼中一直認為是班級中一名多才多藝、樂觀愛笑的開心果。無論大家談論到什么，都能逗大家開心。家中父親早年因事故去世，現在家中由母親、繼父照看。在學校中擔任文藝委員，愛好唱歌，工作認真負責，寢室內衛生良好，熱心于班級活動，受到班級內的好評。但在學業上并沒有拿出全部精力，平時有些貪玩，英語成績偏差。

陳亞洲同學家在農村，平時在家沒有機會經常接觸網吧等娛樂場所。一到了大學，離開了父母的束縛，來到了城市當中，難免會對自己稍微有些陌生又好奇的網絡世界有一些向往。沒有了老師的管制，難免會對高中時的高壓學習有厭倦而到大學自然產生了放松。家中特殊的人員組成同時也會對陳亞洲同學產生或多或少的影響。在同學面前雖然笑面相待，內心中難免會有一種自卑感，再加上自己是農村長大的孩子，有些時候對待事情還是不夠自信，沒有能大膽去面對，對待學習過程中會有些懶散表現。晚上回寢后總是很晚就寢，從而導致早晨起床總是不及時，經常有懶床現象發生。

但是陳亞洲同學對待學習與生活還是有上進心的，尤其是到了第一學期的后半程。經過幾個月大學生活的適應，對待事情能夠積極面對、勇于克服，對待學習態度也有了明顯改善，再加上表達能力強，口才好，善于溝通，在期末時的聯歡會上大顯身手，得到班級同學的一致認可。

家訪活動的啟示：

本次家訪活動得到了學校、輔導員老師的大力支持。在前往陳亞洲同學家的家訪之前，也通過電話溝通得知家訪活動受到了學生家長的熱烈歡迎。經過本次家訪活動后，家訪的效果和社會影響良好，切實起到了家長學生相互交流、共同發展的作用。

家訪，這種溝通學校和家庭的傳統教育方式成為連接大學生、家長、學校的最好途徑，是深入開展大學生思想政治工作的內容之一。家訪工作，拉近了學校與社會、家庭的距離，增進家長與學生、老師之間的理解，增進學生的思想政治教育工作。同時，學生通過深入了解社會實際，進一步提高了自身的思想政治素質和工作水平。通過制定詳細工作方案，精心選擇、確定家訪對象，對具有典型性的學生進行家訪，助于學生了解當前大學生中存在的突出問題、傾向性問題和普遍性問題，從而了解同學生活情況，幫助同學更好地在學校生活。因此，應該建立工作的長效機制，把家訪活動作為加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑繼續推進并長期堅持下去。

在對陳亞洲家的家訪后，要及時對學生及家長加以關心，這是家訪后一個至關重要的環節。如果家訪后，對學生、對家長不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這樣的家訪在學生身上的效果不會理想。為了鞏固家訪效果，我在家訪后特意加以電話溝通，及時采取談話的形式了解學生及家長的感受，防止學生及家長心理上的不必要擔心。

家訪體會：

通過這次對陳亞洲同學的家訪活動，我知道了許多以前我不曾知道、了解的事情。在前往陳亞洲家前的路上，心里懷著無比激動的心情，畢竟是第一次獨自一人去農村。農村的生活、環境，對于一直生活在城市里的我來說完全是陌生的。面對即將到來的家訪活動心里真的是無法說出來的激動。

等到了陳亞洲同學的家后已經是臨近中午了，在陳亞洲家人的熱情招待下，我們的家訪活動就正式開始了。在家訪過程中，陳亞洲的母親一直是用慈祥的眼神看著陳亞洲，她的一舉一動都體現著對陳亞洲無私的愛。在談話過程中說道，亞洲同學在家一直是一個孝順的好孩子，在家總是幫家里干農活，還為了補貼家用在外當家教。母親對亞洲的期望也不高，就是希望他能順順利利地完成學業、健健康康地生活就知足了。

通過這次家訪，我了解到了農村的生活。在農村，呼吸著清新的空氣，身心的疲倦也瞬間消失了；腳下踩著的土路，讓我感到大地的氣息。農村的生活是那么的樸實、自然，農村的人是那么的平易近人。家訪之旅讓我體會頗多，作為一名城市里的大學生，為家里的貢獻確實不多，在社會上的經驗確實很少。而一直在農村生活的陳亞洲同學，家里的勞動卻是沒少干，并且自己獨立生活也不是什么問題，完全能自己照顧自己。說到這里我確實為自己感到很慚愧，同樣的年齡段，卻對生活有著不同的把握，陳亞洲同學將自己對生活的理解詮釋在了獨立上。

不同的生活環境、不同的家庭背景、不同的生活方式，造就了不同的人、造就了不同的性格。但是無論怎么變，不變的是家人對孩子的愛，不論是用什么方式體現，她都是呵護我們長的助長劑。現在她為我們插上了一雙翅膀，讓我們自由地在自己的領域中自由地翱翔。

人們總在說，我們看到有人遇到麻煩的時候，我們會想幫忙，可是我們沒有。但我相信，通過家訪活動以及相互的了解，我們的班級會成為一個無堅不摧的集體，互幫互助不再是想，而是做！

家訪收獲：

作為一名大一的班長，我的班級中貧困生確實不少。雖然知道他們家庭經濟困難，但都是表面的認識，因為他們不是生活在農村，就是家遠在外地，我們生活在城市的人如果不走近他們平常生活是無法了解他們真實的生活的。就在寒假前，學校給了我們這么一個機會進行對班級同學的家訪，于是我在特困同學中選取了具有代表性的同學陳亞洲，對他進行寒假家訪活動。家訪過程中讓我深深的反思，以后要和同學們多溝通多交流，這才能讓我們了解真實的學生，怎樣才能盡量幫助他們。同時也希望通過家訪活動引起社會各方面對大學生的關注，尤其是貧困大學生的生活，希望通過他們自己的努力和社會的幫助，讓他們本人、家庭早日擺脫貧困。

此次家訪感觸頗深，深切的感受到來自學生家庭的尊重與支持，也更深層次的了解了學生，使今后的對同學的幫助有了更明確的目標。作為班長了解到了有用的信息，并找到的今后為同學解決問題的方法?？梢哉f只是一次成功的家訪，我的收獲很大。在以后的工作中，我會總結這次家訪的經驗，更多的走到學生的家庭中去，與學生、學生家長建立起良好的溝通渠道，共同為我們成長和未來而努力。我深知對班級同學們的了解還差得很遠，但我有信心用“愛心”來做好自己的本職工作，不辜負學校、導員、同學們對我的期望，家長的囑托，感謝學校、輔導員老師給我了這次有意義的家訪活動。

照片資源

陳亞洲同學家的外觀

在為家中干農活的陳亞洲同學

在為母親倒水的陳亞洲同學

在簡陋的家中更顯樸實的陳亞洲同學

第二篇：輔導員寒假家訪報告和工作總結

家訪報告

為了使學校進一步了解貧困學生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務；為了使家長進一步了解貧困生在校期間的學習、生活情況，以更好地與學校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進輔導員深入社會實際，以進一步提高自己的思想政治素質和業務水平，會計學院應學院的要求，深入落實了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導員訪千家”活動，并收到非常好的效果?，F將家訪情況報告如下：

一、家訪的基本情況

會計學院根據自身現狀和申報建立貧困生檔案學生的數量及貧困程度，在10級、11級、12級的學生中，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學生本人表現優秀，成績良好的學生作為本次家訪對象。

我也根據我帶的學生的具體情況，選擇了濟南一名同學作為家訪對象。該生家住郊區農村，父親腿部有病，她與母親一起生活。該生在校期間，表現良好、成績優異，獲得獎學金。擔任班級生活委員及舍務委員，工作勤勤懇懇、認真負責，團結同學，尊敬老師，是老師的好助手也是學生的好榜樣。生活上她省吃儉用，通過打掃勤工助學崗和利用課余時間在復印社打工賺取生活費。2月2日，會計學院黨總支書記、學生處副處長、軟件系副主任、學班主任及學生輔導員專程趕往遼陽縣進行家訪。當我們走進學生家里，三間有些年頭的舊屋呈現在眼前，走進屋中，屋內設施簡陋但不失整潔。室內溫度有些低，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒。由于房屋建造完已經很久，墻面已經出現裂痕。通過交談我們了解到，這個家庭的主要經濟來源是農村低保補助，以及學生本人勤工助學賺得的微薄收入，這位母親又曾經遇到車禍，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃藥、打針，又是不小的開銷。在這種生活條件下，還要支付學生的學費、宿費對她們母女倆來說，非常困難。為了使母女倆能過上一個祥和的春節，系領導為學生家里送去了油和米面，還有三百元錢。母女倆非常感動，非常感謝學校對她們的關心，看到學校對她們的幫助，家長更有信心供學生上學。學生也表示，要以自己的實際行動來回報學校及領導對她的關心和幫助，認真學習，扎實專業知識，積極表現，積極參加各項活動，鍛煉自己各方面能力，不斷提高

自己的綜合素質，為將來回報學校、回報社會打好基礎。系領導、學生處領導也表示，完善貧困生幫扶機制，為特困生爭取更多幫助機會，極力為特困生創造便利條件，從而更多更好的關心和幫助貧困學生。在他們的學習、生活、工作及心理上給予最大程度的關心和幫助，使他們能安心的、無貧困思想包袱，順利完成學業。

二、本次家訪的啟示與體會

通過家訪，我們得到了一些啟示，貧困生這個集體所存在的問題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學生工作的重點之一。經過分析，貧困學生現狀如下：

1、貧困學生自卑、影響人際交往

有些貧困學生由于是單親家庭,或家里貧困導致學生自信心不足，人際交往能力較差。在各方面與其他同學相比較后,自卑感較強，影響了與他人的人際交往。

2、思想包袱重、影響學習

有的學生由于受到家庭條件貧困、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導,背負了很重的思想包袱，甚至有些還產生了偏激的想法。這樣，學生整天都在考慮家里的問題，沒有心思去學習，就會影響學習成績，成績不好，自信心也沒有了。

3、多數貧困學生在校表現較好

貧困學生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多.父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現實,家長對孩子能有一個很好的、正面的引導和鼓勵。

此次家訪給我留下了太多的思考。家訪不僅豐富了我的人生閱歷，主要是讓我對學生的家庭情況有了一個更深入更全面的了解，同時與家長進行面對面的溝通，獲取家長的支持,共同認真分析學生的在校情況,這使我以后與學生溝通更加容易，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:

1、加強人際關系及學業方面的指導

在班級采取一幫一制度，讓那些成績優秀的學生幫助他們。開設業余學習幫助小組，利用課余時間來給他們補習專業知識。此外，還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關系。選好時機用一些優秀貧困學生的典型事例教育他們影響

他們，讓他們明白學習知識的重要性，懂得自立、自信、自強的意義。幫助他們明確學習目標，指導他們建立自己的學習生涯規劃，并一直跟蹤指導。

2、加強心理健康輔導

加強心理健康教育，不斷對他們加以引導和鼓勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動。注重培養自信心、挫折承受能力和心理調節能力，引導幫助他們去營造和諧、健康、友好、互助的良好人際關系。

3、在班級建立激勵機制

在班級通過召開表彰大會、經驗交流會等方式建立激勵機制，表揚那些在最近時間段內有進步或是在期末考試中成績有所提高，或是有先進事跡值得表揚的地方的學生，來鼓勵他們對學習及生活的熱情。

4、盡可能的為他們提供勤工助學崗位

聯系校內校外的單位，盡可能的為他們提供一些勤工助學的崗位，讓他們利用課余時間通過打工，減輕家庭的經濟負擔，幫助他們樹立自立自強意識。

這次“千名輔導員訪千家”活動，輔導員走進貧困生家庭，為家長詳細介紹我院針對貧困生的各項優惠和資助政策，并轉贈了學校過年對貧困生家庭的資助款項。這些都極大地鼓舞了學生和家長的士氣，使他們看到了希望，感受到了國家的溫暖，他們均決心要以更積極的心態去面對自己和家庭的未來。此次家訪，使我積累更多的學生思想教育工作經驗，為今后引導、指導學生的成功和成才創造良好的環境。此外，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對未來的工作目標更加明確，也增加了開展工作的自信。

這次家訪對我觸動很大,貧窮是如此真實地在我眼前,讓人感到窒息。學生都把我們或學校當成了救星，可大多數時候我只能用蒼白的語言來安慰他們，我們不能作出承諾。經過家訪，我對家訪有了新的感受，我認為家訪對孩子精神上的鼓勵要遠遠大于金錢的作用。真希望我們以后，能多一點家訪,和孩子再多點溝通。

第三篇：大學輔導員家訪報告（xiexiebang推薦）

2011年春節期間，作為遼寧科技大學化學工程學院的一名專職輔導員，按照學校2011年春節寒假期間開展“寒冬送溫情”輔導員家訪活動的安排部署及學院的家訪工作安排，我參加了張春霞副書記親自帶隊的集體家訪。本次家訪自2011年1月20日至1月22日結束，家訪學生家庭居住在沈北新區，鐵嶺市、昌圖縣、鐵嶺縣、銀州區、清河區、撫順市、順城區、東洲區、新撫區。最遠達最遠到達遼寧省鐵嶺市昌圖縣大四家子方家村，整個行程達1300多里，一路家訪過后，我們不僅給受訪學生送去了學校的關懷與溫暖，同時對受訪學生家庭情況有了深入的了解，也對遼東北的風土人情、自然社會情況有了一定的認識，現將本人參加本次家訪活動情況報告如下：

一、受訪學生情況

本次家訪學生以化工學院家住遼東北的困難學生為主，同時我們根據學生情況圈定了四種類型的學生。貧特困生、后進生、學生干部、問題家庭學生（父母離異或者單親學生家庭）。家訪之前，我就把所帶班級的學生期末考試成績打印出來，做到對學生成績心中有數。同時把要家訪的學生圈閱出來，對于考試中出現掛科的同學，我又給他們的家長打去電話，說明孩子的表現。

三、家訪的效果

本次家訪共走訪了15個學生家庭，家訪使我對家住遼東北幾種類型學生的實際情況有了深入的了解。加強了與學生家長之間的溝通與交流，為下一步更有針對性的對學生進行教育與管理提供了依據。

四、家訪實際過程

在張書記的帶領下，我和崔鳳翠老師一起參加集體家訪。家訪前，做好了分工，張書記負責車輛駕駛與學生家長交流，崔老師負責照相，提前與學生聯系，看管物品，我負責記錄，材料收集與整理。事先我們準備了地圖，圈定了路線。

1月20日上午，我們首先驅車去家住沈北新區馬剛鄉的馬倩（環境09）家。馬倩去沈陽姐姐家里，馬倩的母親聽說我們過來家訪很激動，迎到村口。她家屋小，院子大，馬倩母親向我們介紹家里的情況。馬倩姐姐剛成家，馬倩父親在村邊的工廠上班，月收入2400余元。從馬倩出來，我們直接到下一目標，家住是沈北新區張家堡的柯美玲家?？旅懒峒易敔敿仪暗那伴T房，沒有單獨起火，學生的父親沒有職業，打零工，母親希望孩子能考研。從柯家出來，我們在車上吃了點食物，驅車直奔鐵嶺縣凡河鎮王宇鋒（化工08.1）家，王宇鋒家是66平米的回遷房，沒怎么裝修，看到我們來家訪，學生與家長都很高興，我們與學生家長進行了深入的交流，地被征用后，父母沒有固定的工作，父親有時跑運輸，這里的居民多數是這樣。從王家出來，我們直接開車到家了凡河鎮阮家村的趙長勇（煤化09.3）家，趙的母親很熱情，她說“連小學老師都沒有家訪過，沒想到你們大學老師這么負責，來家訪?！睘榱嗽谡鞯睾蠖嘁c補償，趙家在后院又建了一座房屋，趙的父親是個木匠，家庭收入可以。從趙家出來，趙的母親一定要我們每個人拿個蘋果，希望大家一路平平安安，這讓大家心里很暖。晚上五點零一分，到了鐵嶺市里。我們見到了要重點家訪的萬江（環境08），萬是降級生，這學期期末考試較好，希望能通過家訪對孩子學習進一步促進。萬的父母很實在，對比了孩子降級后前后的變化，特別是這學期有了學習狀態。萬江覺得學院管理過于嚴格，特別是對大三出早操有抵觸情緒，而萬江的父母覺得學校就應該加強管理，經過深入溝通與交流，我們深為能在某些想法上得到家長的支持而高興。忙道晚上8點，我們才休息。

1月21日早8點，我們驅車到家住鐵嶺市鐵嶺鎮蔡牛鄉的周蕾（煤化09.2）家，周的父親平時跑石材運輸，她還有個弟弟，他的父母熱情，開朗，讓我們深切感受到這個家庭的和諧。從周家出來，直奔鐵嶺市昌圖縣兩家子鎮的劉楠（化工07.5）家。她家住鎮邊，養了幾頭肥豬。張書記與學生家長交流，問學生考研不理想后的打算和去向。幫她設計下一步該怎樣學習，找工作。然后我們直接到昌圖縣大四家子方家村的何楊（環境10）家，這一段路特別不好走，都是冰雪路面，而且很多地方是砂石路。還沒有實現村村通水泥路，何家屋里很冷。經過了解，何楊的母親腰間盤突出特別嚴重，父親又曾經因胃出血住過院，但是對兒子比較寵愛，孩子歷練太少，自立能力較差。下午4點我們到了昌圖縣城，來到了卓雨霆（煤化09.2）和陳冀（煤化09.3）家，卓的父母開個小吃部，家里經濟條件較好，在考研與就業間徘徊，學習上不是很努力。父母希望我們能幫助孩子確立考研的決心。陳冀的父親希望孩子較早就業，能找到理想的工作。我們把慰問品留下，在他們的一再挽留仍然開車到重點家訪對象鐵嶺市清河區的畢崇瀛（環境07）家，當時已經晚上8點，張書記向家長說明了學生現在學習上出現的問題，壓了30多學分，如果不認真準備考試不能正常畢業。畢的父母意識到在孩子的教育上有很大的失誤，他們表示一定在假期看好孩子，讓他加緊復習，爭取順利畢業。直到晚上九點五十，我們才出來。到了旅店，又核對第二天的家訪行程。1月22日，我們驅車直奔家住撫順市順城區的趙云龍（精化09）家，他的父母年齡較大，母親身體不好，父親下崗，平時沒有什么活，趙云龍平時好動，到家里家訪我們才知道，原來他自小酷愛武術，經過系統的學習與鍛煉，還拿過全省的一等獎。自趙家出來，我們來到了馬梓洲（應化10.1）家，馬的父母離異，屬特殊家庭，因為這種經歷導致他形成外冷內熱的性格，他的母親在環衛部門上班，人比較樂觀。從馬家出來，我們直奔撫順市新撫區時旭東（應化09.2）家，他的父親和母親在花鳥魚市場賣觀賞魚，家里衛生不好，學生坦誠在中學時喜歡打電腦游戲，現在生活費600元左右，感覺不夠花，上網費60多元，每月與同學到外面集體吃一次飯。父親希望孩子盡早就業，緩解家庭壓力。自時旭東家出來我們直奔家住望花區的馮宇（煤化09.3）家，馮宇的父親是撫順特鋼的職工，母親沒有職業，家里很干凈，基本沒有裝修，父母希望孩子考研。下午4點多，我們基本結束此次的家訪目標，驅車回鞍，到鞍山時，已經是晚上7點多了。

五、家訪的收獲及感受

1.學生家長對家訪是支持的。此次家訪，聽到最多的話就是“連小學老師都不家訪，沒想到你們大學老師這么負責，大老遠的還來家訪”。

2.相比2010年我參加家訪的遼西北而言，遼東北經濟條件要明顯好一些，這里工業發達，有些學生雖然住在農村，但是父母卻在工廠上班，比如馬倩的母親介紹，馬倩的父親每月收入大概2400多元。周蕾家的地雖然很少，但是他父親跑運輸，每月也有不錯的收入。王宇鋒家

3.在對學生進行教育時，與家長的溝通甚為必要，很多學生家長認為孩子長大了，對孩子在大學的表現不聞不問，特別是與孩子缺乏有效的溝通，影響了對孩子的教育效果。

4.家長希望學校對孩子嚴格管理，雖然很多家長確實存在心疼孩子等想法，但是，他們更希望孩子將來有發展，所以對學校的嚴格管理他們是支持的。

5.對于高中學習底子較差的學生來說，大學時應密切注意他們的學習情況。萬江、畢崇瀛屬于高考突擊考上科大的，到了大學后，自制能力差的缺點暴露，在學習上一直跟不上，成為后進生。

第四篇：寒假家訪總結

寒假家訪已經結束，收尾工作就要做好總結，下面是小編為大家收集整理的《寒假家訪總結》，希望能夠幫助到大家！寒假家訪總結（一）

開始進行家訪活動到現在已經走過了幾個年頭，今年寒假我對全班學生進行了一次認真的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。

一、家訪能解決老師、學生在學校無法面談的問題

比如，你不能確認你班級的學生是否有早戀現象，但你又無法在校和該生溝通，怕產生意想不到的后果，怎么辦呢？家訪。老師到學生加后了解一些該生在家的表現，確認自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學生家長說明此事，選擇雙管齊下，切實可行的教育方法，是不是可以事半功倍??！所以，家訪是解決心理問題的金鑰匙。

二、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生

現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

三、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生

我在擔任四年級班主任時，教過的范雨涵同學，在我家訪后，該生成績大有長進，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本假期我于2月9號到學生家訪，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

1、現在孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。

2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。

3、部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

身為一名初三年級的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，電話家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現將家訪過程小結如下：

一、突出年級特點，做好家訪前的充分準備

初三作為畢業年級，我認為家訪應突出學習這個重點，特別面臨年后僅僅三個月的在校學習時間和年關熱鬧的不利于靜心學習的形勢，我們家訪中主要向學生及家長講述初三下學期的競爭形勢及寒假科學安排學習的必要性，增強學生的畢業意識，幫助每位學生確立可行的奮斗目標，制訂科學合理的學習計劃，充實高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實基礎。

家訪前我們作了充分的準備，先引導我班學生填寫了《實驗中學寒假家訪統計表》，確定了15名重點家訪學生。其次我在放假前與各科教師一起分析了每位學生的期末成績及在校表現，并將任課教師對每位學生的建議作了詳細記錄，以便家訪時交流之用；將學校統一下發的《寒假作業一覽表》熟記于心，增強家訪查學生作業的針對性。

二、寒假學生表現面面觀

家訪中，我們看到了學生寒假學習生活的“第一現場”，學生之間的假期安排各不相同，學生表現大致分以下四類：

1、晚睡晚起松散型。

這部分學生約10左右，臘月二十二早9：30，當我們來到藝苑小區6號樓602趙超家門口時，趙超還沒起來，一查作業，寒假已開始5天，可趙超只處理了點語文作業，余下四科一點沒動，聽他媽媽反映，放假前3天，基本沒動書包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長催促時，孩子總說：“還早呢，不用慌，年后再做也不遲”，我一聽，這是典型的前松后緊應付作業的情況，正是這種不良的家庭完成作業習慣，導致其學業上很難有大的突破，我及時向趙超分析了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學科學的安排計劃抄給他，請家長協助執行，趙超認識到了自己與其他同學的差距，主動要求寒假結束前一周保質保量完成作業，并一定要當面交給我，讓我查驗。我看到孩子誠摯的目光，使勁點了點頭。

2、電視電腦癡迷型。

臘月二十下午，我們驅車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學，通過查作業，前2位同學較自覺，作業完成較及時，可田景慧完全沉溺于網絡電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業時，她總說：“平時撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎？”，有時說玩1小時，但玩著玩著一個上午全搭進去了。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓斥學生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全合乎情理，但如果整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業生了，我引導田景慧思索，在面臨升高中的巨大考驗面前，你是以一時的快樂換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時的克制換取長久的無怨無悔？切記小不忍則亂大謀！聽了我的一席話，田景慧恍然大悟對她媽媽說：“媽媽請幫我把電腦放起來吧，等6月中旬以后我再放心去玩……”。

3、作業、輔導兼顧型。

臘月二十三下午5：30我們家訪到特鋼小區16號樓1單元1樓東戶朱一飛家時，他剛背著畫板進門，朱一飛是我班的美術特長生，參加美術班較晚，自放了寒假，他自己報了美術輔導班，幾天下來，孩子自己感覺畫畫收獲不少，他爺爺介紹，從放假到現在，朱一飛還沒閑著呢，早上寫1個小時作業后去學畫畫，下午回家后忙到晚上近10點。通過檢查作業，朱一飛同學雖參加美術輔導班，但學習上沒有絲毫松勁，各科作業均按學校統一進度保質保量完成的，看到這樣的學生，盡管家訪返回時天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進學生，我們忙點累點又有什么？寒假期間，班中有6人參加了“新東方英語培訓班”或“李陽瘋狂英語班”，3人參加了特長生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。

4、主動充電創新型。

一類指學業中游同學，如特鋼廠仲姜珊同學，此次期末考試成績不理想，家長通過剖析各科成績，發現是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7：00—7：50背副課，晚上她媽媽幫著抽查，白天完成書面作業，堅持幾天下來，仲姜珊感覺很好，原來易混的地方也弄清了，我及時表揚了她的這種做法。

二類是學業拔尖的學生，如班長李新宇同學除完成書面作業外，每天又將他爸爸給他買的英語、化學20xx中考試題集錦各完成一套，以彌補期末考試中兩科的不足，而團委書記楊延棟同學則集中精力年前完成書面作業，年后光作20xx年中考試題以及大閱讀。家訪歸來我及時將兩類同學的靈活創新安排通過電話或校訊通告之全班每位同學，使班級同學學有榜樣，始終處于一種充分的濃厚的學習氛圍中。

三、“查、問、提、通”的家訪程序

到每位學生家家訪，基本遵循“查作業——問作息——提建議——通情況”四部曲，具體操作如下：

1、查作業：家訪入門第一件事讓學生把放假后已做作業全拿來，我對照學校下發的《寒假作業一覽表》中的語、數、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過查作業完成情況，基本斷定該生寒假安排情況。

2、問作息：查完作業后讓學生談一下假期每天的大致安排，如幾點起床、幾點休息？每天看電視多長，玩電腦多久，參加輔導班沒有？爾后家長再補充。縱觀全班同學作息情況，參差不一，如起床時間，有7：00即起床背副課的，還有9點多仍未起床的，通過家長反饋，有的同學每日學習時間保證在7小時，而有的僅2小時。

3、提建議：很多時候學生的假期不規律不是家長不管，而是家長管不了或束手無策。這從家長們急切希望我們去家訪的語氣中可知，面對松松散散以玩為主的學生，我們沒有嚴厲的批評，而是從兩點作了引導，提了建議：

①給學生算一下到中考的時間賬，到6月1日不到4個月，開學后3個月既要講授新課，又得進行系統復習專題復習，時間非常緊迫。可以說未來4個月關鍵在寒假這一個月，而這一個月關鍵在年前，假期的安排決定了每位同學開學后是贏在起跑線還是輸在起跑線。

②借鑒班中優秀學生的寒假安排表，建議其他同學參與制訂自己的假期安排，并取得家長的支配，幫其檢查。以上通過講形勢、作比較、樹典型、提建議。讓班中每位同學處于前有榜樣（領隊）后有追兵的比學氛圍中，雖“各自為戰”，但“充電”不斷，對極個別學生還會特殊對待。

景苑小區的張X同學腦子挺聰明，就是貪玩，這不放假第3天我們去家訪，他剛瘋玩回來，翻著他草草應付的作業，看著因照顧他而日夜操勞的爺爺、奶奶，我動情地對他說：“張X，你爸爸為你能在新城上學，貸款買了房子，你的爺爺、奶奶本該安享晚年，可平時每晚得陪你學習到深夜，你爺爺又有高血壓病，你在學習上若說買什么，爺爺二話不說，恨不能得馬上給你買到，可你空有這么好的智力而不盡全力去學習，將來對得起你爺爺、奶奶、爸媽嗎？可以說，家長、老師該為你做的都做了，就看你覺悟不覺悟了，我希望你不要讓老師失望，更重要的要對得住一直陪你三年爺爺、奶奶……我看你的行動…一番話說的張X低下了頭?！睅滋旌笪掖螂娫捇卦L，他爺爺高興地說：“黃老師，到底你辦法，說到小坤的心里去啦，這不自打你家訪后，他再也沒出去瘋玩了，說話拉呱也比以前懂事了……?！?/p>

4、通情況：家訪中，我們抱著多賞識少批評的原則盡可能將被訪學生在課上表現、作業情況、學習勁頭、興趣愛好、擅長科目、任課教師評價如實反映給家長，也請家長詳細介紹孩子在家的表現，尤其是思想上的新動向。這種交流往往能找到學生學業及行為上“跑偏”的根本原因，能找到“冰山一角”之下的山基，教育起來更有針對性。如家訪音樂特長生張明男時，他爸爸反映半學期來孩子想光練音樂，不學文化課，學別的明星一夜成名。我聽后恍然大悟，怪不得張明男此次期末考試文化課成績滑坡嚴重，后來是這種錯誤思想在作怪。我趁機開導她：我們光看到明星成名后頭頂上閃爍的光環，沒想到他們成功背后付出的汗水，任何職業不拼搏而幻想一夜成名那是不現實的。初中階段打好堅實的文化課基礎，才是將來快速成功的必備條件，現在離中考不到4個月，只要你樹立信心。，一切皆有可能，愛拼才會贏嗎？你的命運掌握在你自己手里……。年后初八電話回訪，張明男匯報說已完成各科書面作業，又在家長配合下，鞏固復習英語、生物兩弱科了。

四、家訪帶來的驚喜與收獲

1、此次家訪使家長與老師，老師與學生之間關系更融洽。一則平時學校教學工作重、班主任很少有時間家訪，學生出了問題大多通過電話或請家長到學校解決。而家訪則和家長面對面交流，也及時幫家長解決了教育孩子的困惑，當我走進學生家門，告別家長時，他們那驚訝、激動、感激之情溢于言表。二則家訪時，我們和學生坦誠交流，該表揚的大力表揚，該批評的也不掩飾，學生能體會到我的一片誠意，一點抵觸情緒也沒有，許多在學校里難解決的問題在家訪中得到了解決，學生在老師的尊重中接納了我的建議，在平等的交流中聽從了我的指導，我與學生形成了一股迎戰中考的合力。

2、此次家訪極大調動了學生的學習熱情。當我來到蘋果園小區王魯家時，王魯正因父母不滿其長時間看電視而與父母爭執，他父母見到我后便滔滔不絕地告起狀來，說得王魯抬不起頭來。當時我沒說什么，而是請王魯帶我們到同在本小區的張宇家（我們剛從張宇家家訪出來）王魯答應了，到了張宇家，只見張宇正埋頭學習，這么冷的天，家中也沒通暖氣，但看到她的作業，工工整整、認認真真?？吹竭@些，王魯深受感動。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊，談兩個截然不同的學習狀態，談奮斗目標，談初三畢業的嚴峻形勢。最后王魯對我說：“黃老師，我知道該怎么做了，請你放心吧！”過了兩天，王魯家長給我打電話，夸獎他發生了很大變化。

第五篇：寒假家訪封面

倉山區第四中心小學2012-2013學年第一學期

寒假安全家校聯系記錄表

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班主任：__________