第一篇：雷莊小學幼兒園及低年級學生接送制度

雷莊小學幼兒園及低年級學生接送制度

為了確保學校學生上下學安全，根據教育部等十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十一條“小學、幼兒園應當建立低年級學生、幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的學生、幼兒交與無關人員”的規定，睢陽區教育局教基【201？】305號文件精神，結合我校實際，特制定本制度。

一、指導思想

家校密切配合，確保學生上下學安全。

二、總則

（一）學生放學時實行學校與學生監護人（指定監護人）交接制度。

（二）監護人（指定監護人）應根據自己的意愿申請交接或不交接。

（三）上學時，家長送學生到校門，目送學生進入學校；接學生時，應到達規定位置與班主任（負責老師）進行交接。

（四）監護人（指定監護人）接送的學生放學時由班主任（負責老師）負責當面與家長進行交接，班主任同時認真審核家長（或監護人）身份，以防被冒領。做到個個接走，心中有數。

（五）如接送人信息或是否交接的變更，監護人（指定監護人）要及時與班主任進行聯系，辦理相關的手續。

三、監護人（指定監護人）責任

（一）監護人（指定監護人）須按照學校通知的上下學時間，在學校指定地點，按時接送學生。如果提前送學生，必須等校門開了以后，學生進入校園，方可離開；超過接學生時間的，應及時與班主任聯系。

（二）監護人（指定監護人）接送學生，負責承擔學生路途安全的責任。

（三）接學生的必須是同一監護人（指定監護人），監護人（指定監護人）如遇特殊情況不能接送學生的，須事先和班主任取得聯系，并妥善安排好學生的上下學事宜。

（四）接送學生的監護人（指定監護人）要主動將本人資料在每學期初報班主任備案。

（五）監護人（指定監護人）要求學生自行上下學的，須向學校提交書面申請，經批準后方可執行，在此之前監護人（指定監護人）須按要求接送；監護人（指定監護人）要求學生自行上下學的，須和學校簽定《學生免交接承諾書》，并對孩子進行相關的安全教育，學生在上下學途中發生事故，學校不承擔任何責任。

四、學校責任

（一）學生在校期間，不準私自離開學校。如有特殊情況，須經班主任與監護人（指定監護人）聯系得知情況后，按照學校請假制度執行，由監護人（指定監護人）或受委托人交接。

（二）學生在校期間，除學校統一安排的正常活動外，任課教師不得以任何理由讓學生獨自離開課堂或離開學校為自己辦事。

（三）班主任對來校接學生的人要嚴加詢問,如不能正確回答，不準學生離開學校。

（四）班主任要經常教育學生，在上下學的路上如果獨自行走，要注意安全，不要與陌生人搭話或跟陌生人走。

（五）嚴格學生考勤制度，遇到學生沒按時到校的，班主任要立即與監護人（指定監護人）取得聯系，問清原因，并向學校報告。

（六）家長因故未能準時接送學生時，班主任（負責老師）要妥善安置學生，直到家長來校接回。

五、責任追究 按相關文件執行。

雷莊小學 201？年11月

易燃易爆、有毒有害物品的保管制度

第一條：保安人員必須做到“三懂三會”，即：懂本崗位火災危險性，懂預防火災措施，懂撲救火災的方法；會報警，會使用消防器材，會撲救初期火災。

第二條：儲存易燃易爆有毒有害物品的倉庫，是重要防火部位，必須做到嚴禁吸煙，嚴禁明火。

第三條：對易燃易爆有毒有害物品，必須設置專庫專賬，設專人管理，并嚴格出入庫檢查登記手續。

第四條：存放應當分類、分堆，易燃可燃物品、有毒有害危險品應標明名稱、性質。

第五條：受陽光照射容易燃燒、爆炸的化學及有毒有害物品不能保存放在露天庫。

第六條：儲存易燃易爆有毒有害物品的庫房，不得動用明火，必要時，采取可靠的安全措施，經有關領導同意開據動火證，并在專人監護下方能動火。

第七條：庫房照明燈泡不得大于60W，燈頭高出貨架50CM以上距離。

第八條：校園內外設置防火標志，校園內要留存不得小于3.5米寬的消防通道，并結合儲存物品性質設置相應的消防器材并在明顯部位設置火警電話119警示牌。

開展有針對性的安全宣傳教育活動總結

為了深入貫徹上級有關的交通、消防安全宣傳教育工作，進一步提高學生消防安全和交通安全的意識與自我防護能力，預防和減少交通事故和火災的發生，增強學校內部應付突發事件和自防自救的能力，我校以“安全第一、關愛生命、從我做起”為主題，一個月來開展了一系列活動，現小結如下：

一、加強安全宣傳。

1、利用國旗下講話、早會宣傳消防、交通安全知識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。

2、各班結合實際，利用班隊會等時間開展形式多樣的消防、交通安全宣傳教育活動，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

3、利用黑板報、校宣傳專欄、安全教育橫幅標語加強消防、交通安全宣傳，對學生的安全意識進行潛移默化的影響。

４、組織一次面向學生家長的消防、交通安全宣傳教育。

二、強化安全管理。

1、認真落實交通安全教育進學校、進課堂的制度，加強學生上下學的交通安全管理。檢查學校周邊的交通狀況，教育學生上放學時要遵守交通規則。

2、配齊、配好消防器材和防火設備，定期進行安全隱患排查：檢查學校電路、電器設備，發現電路老化等情況及時修復；檢查辦公室、電腦室、教師宿舍等重點部位；檢查滅火器的配置，及時更換已過期的滅火器。

三、開展教育活動。

1、舉辦安全主題繪畫比賽，提高學生安全意識。

1、結合“11.9”消防宣傳日，學校舉行一次消防、交通安全掛圖展覽，并舉辦以安全為主題的繪畫比賽，而后將各班作品貼于展板上進行展示，組織學生觀看作品展，提高了學生的安全意識。

２、學習消防安全知識，進行逃生自救的模擬表演。11月11日上午，我校30多名師生進行了一次逃生自救的模擬表演：同學們在教師的幫助下，用安全帶綁住腰部，安全地逃離了“火災現場”。此次活動使學生們學到了課本上學不到的知識，收到了良好的消防教育效果。

3、各班于11月16日利用班會課時間開展以消防、交通安全主題班會課活動。

4、組織逃生演練，應對突發事件。11月17日下午，我校組織全體師生進行消防逃生演練，在一陣急促的警報聲后，全校師生有條不紊地按指定路線從兩個樓梯迅速撤離到安全場地。

淺談學校如何開展心理健康教育

加強對小學生的心理健康教育,是小學實施素質教育的重要組成部分,是培養現代化建設者的重要舉措,是培養少年具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操的重要保證。我們學校也逐步開展心理健康教育。下面我來談談開展適合小學生身心特點的心理健康教育工作的一點體會。

一、學校內部心理環境建設是實施小學心理健康教育的基礎

校園環境建設是學校心理建設的首要任務。學校環境，應以嶄新面貌出現，盡可能地體現“整潔、明亮、美麗”的風貌。要把各種建筑物構建在綠化環境中，使學校成為花園式的大教室，讓校園墻壁、名花異草、板報、綠色草坪也成為學生修身養性的環境。如：我校在校園四周的墻壁上，樓道墻壁上，張貼上校訓、學風、名言警句、古詩、交通安全知識廣告欄等等，讓學生在校園生活環境中感受到濃厚的文化氣息，獲得多方面的知識，使學生終身受用。

學校要通過開展各種藝術、文化、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環境。我校舉辦多次活動，如：演講比賽、足球跳繩比賽、秋季運動會、書法書畫比賽、各學科知識競賽等等，給學生創造展示自我的機會，讓每個學生都能展示自己的才能，使學生不斷發展找到自我，樹立自信心。

二、在學科教學中滲透心理健康教育

學科教學是學校教育的中心環節，也是心理健康教育的主要渠道之一。所有任課教師都負有心理健康教育的責任。學科教學既可以培養小學生健康的心理，也可能給小學生的心理造成壓力。因此，教師可以通過尋找學科教學內容中的契機，把握教學的最佳時機，對學生進行心理健康教育，在學科教學中培養學生的學習情感，良好的意志、性格等，減少學科教學對學生帶來的負面影響。教學中充分挖掘教材內容中的心理教育因素，對學生的人格和智能進行訓練。教學中我們還注意運用恰當的教學方法引導學生主動學習，學會學習，發展學生的主動性；巧妙地利用提問、討論、小組學習等形式，調動學生獨立思考的積極性，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。在創造技法課、實驗課和科技活動中，安排各種有趣的活動，讓學生自己動手操作，動腦思考，激發起學生強烈的求知欲望培養學生熱愛科學的情感。讓學生體驗成功的快樂、交流學習的體會。

三、設立心理咨詢室，對個別學生進行心理輔導

心理健康教育除了要面向全體小學生外，還要針對學生中存在的個別差異，以及個別學生當中已經出現的各種心理行為問題進行心理輔導和干預。特鋼東小專門成立了課題小組，課題組成員利用一切時間開展業務知識的學習，努力提高自身的理論水平，在較短的時間內掌握了開展心理健康教育的基本知識與基本技能。我們學校的心理咨詢室就是為矯正個別學生已出現的心理健康障礙而設立的，對學生開展心理咨詢，有針對性地因人而異地矯治和疏導學生的各種心理障礙，做好 “ 助人自助 ” 的心理輔導工作。為學生創設了一個表達內心世界的安全環境，以接納、平等、信任的心態對咨詢者以情相待，為咨詢者排憂解難，進行心理疏導和心理矯正。咨詢室老師經過多次的交流咨詢對學生的逃學問題、厭學傾向、因家庭原因造成的學習成績下滑問題、上課時間注意力不能集中常搞小動作等問題進行了成功的解決，幫助學生克服了心理障礙。為了進一步減輕學生的心理壓力 , 設立了 “心靈天空” 咨詢信箱 ,定期或不定期地接受學生的個別咨詢 , 用尊重、接納、理解的態度 ,通過聆聽、分析、疏導、建議等方式和科學的方法,給予學生適當的啟發和誘導 ,解決個別學生的特殊心理問題。

四、建立良好的人際關系，是開展小學心理健康教育的重要保證

教師應該引導學生建立良好的人際關系，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。交往是人的重要社會生活內容之一。不善交往會給學生的心理帶來極大的困擾。學生在廣泛的交往中可以感受時代的脈搏，體驗友情的美好，懂得協作的重要。要鼓勵學生進行廣泛的同伴交往，指導、培養、鍛煉他們的交往技能，幫助他們掌握各種交往策略，學會和同伴和睦相處，真誠合作，從而培養其良好的心理素質和交往能力。競爭意識是克服人格缺陷的一劑良藥，是推動個體戰勝自我、超越自我的精神動力。在教育過程中，教師一方面要注重向學生傳播競爭的思想，使學生具有競爭的觀念；另一方面要組織合理的富有競爭性的活動，使學生受到競爭的熏陶和訓練。在一定條件控制下的相互競爭，能夠激發學生的進取精神和學習熱情，推動他們去創造性地解決各種問題，奪得最終的勝利。

五、努力創設良好的家庭心理環境

學校成立了家長委員會，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發展的常識。讓家長們認識到：培養學生良好心理素質離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環境。學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據心理狀態的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發展。

總之，小學生心理健康教育是個很復雜的問題，我們每位教育工作者都應該有正確的認識。加強學生的心理健康教育，才能使他們盡快地朝著全面發展的方向健康成長，適應未來社會建設的需要。

第二篇：小學低年級學生接送制度

小學低年級學生接送制度

為確保學生上下學人身安全，嚴格校園管理，促進學校安全工作規范化，根據上級有關文件和會議精神，我校結合實際實行低年級（一、二年級）學生接送制度。要求如下：

1.低年級學生每天上學、放學，必須由家長或監護人親自接送。家長須要嚴格按學校規定的作息時間執行，按時接送孩子。

2.放學時，教師組織好孩子排隊，有秩序的帶隊到此處，將孩子交到家長或監護人手中。家長不要擁堵，自覺、有序等候。

3.家庭接孩子的人員要固定，并與班主任要相互熟悉，如有代接情況要有家長的委托書，與班主任說明情況,與委托人見面熟悉,避免意外事故發生。

4.家長無特殊事情不得隨意將孩子帶出學校，如有事情必須經過班主任及有關人員同意簽字后方可離校。

5.如果身體不舒服或家中有急事，必須通過電話或請假條的形式向教師請假，不允許叫其他學生口頭請假。

6.如不能按時接孩子，應提前與班主任溝通或電話告知。避免意外事故發生。

7.家長要教育孩子不能跟陌生人走，要教育孩子先辨認接送人，確認無誤后方可跟隨回家。

8.如家長或監護人，不能接送孩子上放學、讓孩子自行上放學的，請告知班主任，以便學校知情，并請嚴格要求你的孩子注意路上安全，一旦意外發生，造成不良后果的將由家長及監護人承擔責任。

第三篇：小學低年級學生和幼兒園兒童接送制度

小學低年級學生和幼兒園兒童接送制度

一、小學低年級學生，幼兒園兒童要求家長及監護人接送，學校要將接送地點及時間告知家長及監護人。

二、小學低年級學生和幼兒園兒童放學時，學校要指定專人護送到指定地點，并認真核實接送者身份，學生家長或監護人未及時接送學生，學校應有專人負責妥善處理。

三、有車家長接送孩子時，車輛必須按要求有序停放，以免阻礙交通，嚴禁接送學生家長及車輛進入校園。

四、家長無特殊事情不得隨意將孩子帶出學校，如有事情必須經過班主任及有關人員同意簽字后方可離校。

五、學校和教師要保證準時放學，如遇特殊情況確實需要延長在校時間的，必須提前與家長聯系，妥善安排好學生接送事宜。

六、與家長及監護人簽訂相關協議，明確雙方職責。

第四篇：低年級學生接送交接制度

低年級及幼兒園學生接送交接制度

1、學校必須將學校規定的學生到校和放學時間通過書信和家長學校授課的形式告知學生家長或委托監護人。

2、學生家長或委托監護人必須在學校規定的上學、放學時間之前到達校，不必過早到校，也不可過遲到校；教師不得要求學生提前到校，也不得拖延放學時間。

3、家長或委托監護人接送時須履行交接手續，簽字后方可帶走所監護的幼兒或一、二年級學生。

4、幼兒、學生未被接走之前，教師須作妥善安排，不得將他們交與無關人員，應積極和家長或委托監護人取得聯系，催促其盡快來學校交接。

5、如遇學生非正常缺席或者擅自離校情況、或學生身體和心理出現異常狀況，學校須及時告知學生家長或委托監護人，并協助處理好相關事宜。

6、幼兒或學生因病、因事不能上學，家長或委托監護人必須主動和學校聯系，向班主任請假；雨雪、大風等惡劣天氣，學校必須加強與學生家長的聯系，切實做到家校無縫隙交接學生，或落實路隊護送制度，確保學生安全返家返校。

第五篇：幼兒園、低年級學生家長接送制度

幼兒園、小學低年級學生家長接送制度 為保證幼兒、小學低年級學生的安全，教師、家長必須嚴格遵守學校的接送制度，家長須憑接送卡進入學校接孩子。

一、幼兒園在新生進校時給每個家庭發放兩張接送卡，加蓋學校公章為有效卡。“幼兒接送卡”是家長指定接送人在接送孩子時的憑證。家長要善保管，若遺失，請在第一時間通知幼兒園。

二、非指定接送人持卡須憑接送卡上注明的指定接送人的委托電話或囑托才能領走孩子。

三、學校有權阻止未帶接送卡的人員進校，來訪者如欲強行進入校園，門衛人員有責任予以阻攔，并視情況報警。如果學校遇到未持卡的學生親戚（或離異父母）來接孩子，教師可以拒絕。

四、學校不準家長讓孩子自己來園，不準未成年人（中小學生）來接孩子。

五、家長有事需早送或晚接孩子須先跟班級老師打招呼予以告知。

六、遇學生親朋來接孩子，教師必須詢問清楚，如果是孩子認識 的，教師也必須與家長取得聯系，查驗來人證件。未得到家長許可不得把孩子交給他人。

七、靜校時間后，由值班人員帶孩子，值班人員一定要照看好孩 子，嚴格按上述第六條執行。