第一篇：前賈小學禁止教師有償家教總結[模版]

前賈小學禁止教師有償家教總結

我校認真領會上級有關文件精神，積極組織對“在職教師從事有償家教”活動進行自查，現將活動開展總結如下：

1、成立專項治理工作領導小組。為保證此項工作的順利進行，提升教師的職業道德水平，我校成立了以校長為組長、各班主任為組員的領導小組。全體動員，集體監督。

2、認真學習上級文件精神。放假前，我們帶領全體教師認真學習了《經開區禁止教師有償家教的處理辦法》，對參與有償家教的教師，當年不得評優評先，當年年度考核一律評定為“不合格”。

3、簽承諾書。在教師會上，我們要求每一位教師簽定拒絕有償家教承諾書和責任書。反思以前的行為，談現在的體會，寫清今后的打算，并且承諾：誰從事有償家教，自愿接受學校以及上級部門的任何處理。

通過檢查，目前，我校沒有發現在職教師參加有償家教活動。為了禁止出現有償家教現象，我們將繼續努力，加大整治力度，鞏固所取得的成果。

第二篇：禁止教師有償家教心得體會

拒絕有償家教心得體會

二〇一二年五月十八日

拒絕有償家教心得體會

本學期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學習了教育局有關文件精神，有償家教有著極大的負面影響。其一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。其二：搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。有例為證：教師布置幾道難題，學生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學生“迎刃而解”了，學生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。

其三：影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課，在課堂教學中自以為教材的內容都學過了，聽課漫不經心，影響課堂紀律和聽課效率。

其四：因為有償家教有高額經濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學效果低下，毫無質量可言。教師無心教學，盼望假期早點到。其五：增加了學生的業余時間課業負擔，不利于學生身心健康發展，同時使學生累積厭學情緒，影響學校的課堂教學。

從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下： 第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高

性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務于人民的教育事業；利用假期學習業務知識，提高自身水平，提高業務能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。篇二：禁止在職教師有償家教心得體會

禁止在職教師有償家教心得體會 閆景小學 賈國梁 我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

一、為提高學生成績

蘇霍姆林斯基說：想客服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。

二、為賺取外快

我想：這個方面，我可以結合自身經歷來談。做為一名曾經的音樂學生，我也是經歷過有償家教的?？梢哉f，每一個音樂學生在他的學習經歷里幾乎都經歷過小班課程。不得不承認，音樂學習，特別是音樂技能學習有它的特殊性，不可能像語文，數學這些傳統科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學生能夠一對一的教學，是最好的結果。但是，幾乎沒有哪一所學校能達到這樣的師資水平。學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。

禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務?！皩W高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。篇三：禁止在職教師有償家教心得體會 禁止在職教師有償家教心得體會

魏仕杰

我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬； 二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

一、為提高學生成績。蘇霍姆林斯基說：想客服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。

二、為賺取外快。近幾年，很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務?！皩W高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。篇四：禁止在職教師有償家教心得體會

《禁止在職教師有償家教》心得體會 2015年3月31日下午，我校全體教師在校領導的組織下，認真學習了《晉中市教育局關于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學習了通知后我深有體會：

我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

一、為提高學生成績

蘇霍姆林斯基說：想克服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。

二、為賺取外快

禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。篇五：禁止在職教師有償家教心得體會 禁止在職教師有償家教心得體會

在職教師進行有償家教，是一個社會反響很大的問題，我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

一、為提高學生成績 蘇霍姆林斯基說：想客服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。

二、為賺取外快

我想：這個方面，我可以結合自身經歷來談。做為一名曾經的音樂學生，我也是經歷過有償家教的。可以說，每一個音樂學生在他的學習經歷里幾乎都經歷過小班課程。不得不承認，音樂學習，特別是音樂技能學習有它的特殊性，不可能像語文，數學這些傳統科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學生能夠一對一的教學，是最好的結果。但是，幾乎沒有哪一所學校能達到這樣的師資水平。學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。

近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務?！皩W高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

第三篇：2016小學禁止有償家教工作總結

小學禁止有償家教工作總結

一、措施到位

為了有效地制止有償家教。我校也采取了相應的措施。

1、成立組織。我校成立了由校長為組長的禁止有償家教領導小組，同時，建立了由家長代表、社會熱心人士成立了行風監督隊伍，對教師的師德師風，尤其是有償家教問題進行有效監督。

2、簽定承諾書。我們還要求每一位教師簽定拒絕有償家教承諾書，并進行公開承諾。

3、拓寬聯系渠道。為了及時發現教師中的有償家教的苗頭，我們設立了“校長信箱”、“舉報電話”，這樣，家長以及其他群眾一但發現教師中存在有償家教現象以及其他違反師德師風的現象時，能夠在第一時間安全、迅速地向學校舉報。這樣我?？梢匝杆俚卣归_調查，并在情況屬實后嚴肅地作出處理決定。

在整治有償家教過程中，我校未接到群眾舉報，無發現學校教師從事有償家教的行為。

田仔中心小學 2016年12月

第四篇：2014小學禁止有償家教工作總結

小學禁止有償家教工作總結

一、措施到位

為了有效地制止有償家教。我校也采取了相應的措施。

1、我校成立了由校長為組長的禁止有償家教領導小組，同時，建立了由家長代表、社會熱心人士成立了行風監督隊伍，對教師的師德師風，尤其是有償家教問題進行有效監督。

2、我們還要求每一位教師簽定拒絕有償家教承諾書，并進行公開承諾。

3、為了及時發現教師中的有償家教的苗頭，我們設立了“校長信箱”、“舉報電話”，這樣，家長以及其他群眾一但發現教師中存在有償家教現象以及其他違反師德師風的現象時，能夠在第一時間安全、迅速地向學校舉報。這樣我?？梢匝杆俚卣归_調查，并在情況屬實后嚴肅地作出處理決定。

在整治有償家教過程中，我校未接到群眾舉報，無發現學校教師從事有償家教的行為。

田仔中心小學 2014年12月

第五篇：2015小學禁止有償家教工作總結

小學禁止有償家教工作總結

為了進一步加強我校教師職業道德建設，我們組織教師反復學習教育局和打柴溝教育輔導站關于禁止有償家教的文件，要求教師自覺維護學校和教師的良好形象，促進學校的健康發展。尤其是在有償家教問題上，通過學習，老師們知道：有償家教是金錢主義和功利主義的表現，它既會增加學生的學業負擔，更會影響孩子的健康成長，也有損于教師的師德形象和教育的社會形象，必須自覺停止。同時，我們還在全體教師中大力弘揚愛崗、奉獻、敬業的師德師風。加強對教師的積極引導，積極倡導教師愛崗敬業、為人師表、奉獻社會的職業道德，鼓勵教師立足本職，把精力集中到上好每一節課，關愛每一個學生上來，努力提高課堂教學效率和質量。

一、措施到位

為了有效地制止有償家教。我校也采取了相應的措施。

1、成立組織。我校成立了由校長為組長的禁止有償家教領導小組，同時，建立了由家長代表、社會熱心人士成立了行風監督隊伍，對教師的師德師風，尤其是有償家教問題進行有效監督。

2、拓寬聯系渠道。為了及時發現教師中的有償家教的苗頭，我們設立了“校長信箱”、“舉報電話”，這樣，家長以及其他群眾一但發現教師中存在有償家教現象以及其他違反師德師風的現象時，能夠在第一時間安全、迅速地向學校舉報。這樣我?？梢匝杆俚卣归_調查，并在情況屬實后嚴肅地作出處理決定。

3、公開承諾、第一步是要求全體班子成員公開承諾。在全體教師會上，從校長到教師，按順序進行公開承諾，堅決不搞有償家教。第二步，全體教師舉行拒絕有償家教簽名承諾活動，以掀起整治有償家教的高潮。

4、簽定承諾書 我們還要求每一位教師簽定拒絕有償家教承諾書，并進行公開承諾。

5、向家長發出公開信 我們向全體家長朋友發出了《致全校學生家長的一封公開信》，向家長匯報我校整治有償家教的措施和取得的成效。同時，希望家長給予積極的配合與支持，并且做到：（1）堅決不把孩子送到老師家去補課；（2）理直氣壯地拒絕老師家教的要求；（3）如果發現我校有教師從事有償家教，及時向校長舉報或反映。

在整治有償家教過程中，我校未接到群眾舉報，無發現學校教師從事有償家教的行為。

田仔中心小學 2015年12月