第一篇：安順學院旅游系工作總結

工 作 總 結

旅游系宣傳部 2011年6月9日 安順學院旅游系宣傳部工作總結

宣傳部主要負責對我系團總支學生會活動的總體宣傳及其他有關事項的宣傳工作，在工作中，我們一直在為正確的引導我旅游系特色文化而不斷創新著。尤其在配合各部門舉辦各種活動上，我們宣傳部始終如一的用積極熱情來對待每一次的工作安排。保證宣傳工作的及時，到位，充分發揮我系團總支學生會的窗口作用。讓我系團總支學生會的各項工作已更快，更好的方式展現在全系師生的面前，提高旅游系團總支學生會的影響力。

本年度第二學期的工作既將結束，在這一年的時間里，我們每個人都收獲到了很多東西，取得著各自的進步。每個人的付出與收獲，換來了我系學生工作的新發展。我們很幸運在宣傳部的位子上為我系的各項工作的建設出一份力。可以這么說：這一年是累的一年，忙的一年，快樂的一年，收獲的一年，難忘的一年。

開展活動方面，由于我部門以服務為主的特殊性，本部門很少有時間開展自己的活動。大部分是在協助我系及其他的部門進行了相關的宣傳工作，雖無明顯的工作功績，但辛勤努力的成果也是大家有目共睹的。

本學期部門除了協助其他部門的一些常規宣傳工作外，最主要的工作有：設計了我系“三人籃球賽暨籃球寶貝”賽事活動宣傳海報、最佳團體和個人選拔拉票工作、優秀攝影和書畫作品的征集以及如我系畢業晚會、禮儀知識競賽等其他重要活動的新聞圖片錄像采集和新聞稿撰寫工作。

在活動開展期間，宣傳部除了為各種活動提供人力資源外，主要負責活動期間的相關宣傳活動，如活動現場布置、現場攝影和新聞編輯等。認真負責地對待每件工作并保質保量完成了，得到了老師和同學的肯定。

從我接手到現在，宣傳部的工作就是一直在進行中。這一點是大家都能看到的。總結起來真的有種不知從何說起的感覺，因為工作性質的差異，我們很少有自己的特色活動，但是在同各部門配合的過程中，我想我們的認真和責任心就是我們的特色。

隨著期末的臨近，宣傳部的工作也已接近尾聲。宣傳部在各位老師及團總支學生會的領導和各部門的合作支持下，以做好我系各項活動宣傳工作為重點，總體來說是達到了目標，我們都在不斷的改進我們的工作，讓我們的工作可以更加順利的開展，工作中，我們有過困難，有過快樂。我們的工作是忙碌的，瑣碎的.汗水與歡笑是大家工作中的主旋律，樂觀、熱情與創造力是推動部門工作不斷進步的動力，在工作中得到鍛煉，在共事中收獲友誼，在一點一滴中我們凝聚成團結、高效、奮進的團體。現具體總結如下：

一、完善機制

1、人員調整

本學期伊始，最大的工作就是我系團總支學生會的整體人員調整，由于我系新成立，加之08屆畢業和09屆外出實習，我系團總支學生會組織上出現干部空缺現象，在系領導和老師幫助和指導下，開展了大范圍的人員調整。我部經調整后不僅工作積極性高，而且做事都非常認真，即使有時候累了點，也毫無怨言。經過一個學期的相互了解，我們部的干事們都充分發揮各自特長，相互配合，幫互相助。宣傳部成員從相識到知心，形成了一個和諧團結向上，積極進取的團隊。

2、加強對外聯系

為確宣傳部能夠更好的為同學們服務，在我系領導和老師的指導下，宣傳部充分利用了安順學院旅游系網站為媒體平臺，由我部成員報道學生工作活動新聞，從而更好地展現我系一派朝氣蓬勃、活力青春的特色。

3、加強內部成員管理

為使部門內所有成員在工作中分工明確，將宣傳部分各項專長小組，實行活動責任制。但分工不分家，平時在做好自己本職工作的同時，相互溝通交流，以促進工作的順利開展。

二、有待改進之處

1、在進行宣傳工作時，工作效率不是很高。在宣傳報道這一方面我們在后一階段會加強對宣傳報道的管理，進一步完善管理體制，做到及時、準確、高效的報道。

2、大家的大膽創新意識不強，下學期將與其他部門多交流，向其他系宣傳部多學習，開始開展本部門的特色活動，爭取創新。

3、本部成員踏實有余卻欠缺靈活，導致有時候影響活動順利進行，我們還需創造更多的機會來給干事磨練。

4、個人不足：做事魄力不足，導致有些活動拖延時間較長；設計能力需加強學習，爭取讓老師更加滿意；組織能力稍顯欠缺，部門干事的工作安排不夠到位。

三、力爭實現兩個目標

1、我系團總支學生會宣傳工作有新的發展，新的突破并積極開展下學期的迎新納新工作。

2、為學風建設做貢獻，營造濃厚特色旅游系校園文化，并以思想政治教育和科技理論文化的傳達為核心，促進學生的職業技能培養。

總的來說：宣傳部的每個成員都在工作中不斷的成長，不斷的進行自我提升,.但在工作中還出現了不少的問題，但我們將取長補短，在一些薄弱環節多加注意，總結我們的不足和缺陷，把我們部門的工作做得更出色。在以后的工作中更加努力。爭取做到最好!最后，望此后的宣傳部同仁以及廣大學生干部工作順利，學習進步！

第二篇：安順學院旅游協會換屆選舉條例(試行)

安順學院旅游協會換屆選舉條例(試行)

第一條 選舉原則

1、本協會組織形式采用會長負責制。

2、選舉須本著民主、平等、公開的原則進行。全體會員皆具有選舉權和被選舉權。

3、選舉工作在換屆選舉委員會統一領導下進行。其成員由上一屆全體干部成員組成，上屆會長任換屆選舉委員會主任。

4、選舉由選舉委員會主任主持，并接受校團委和校學生會監督。

第二條 換屆選舉委員會的產生

1、換屆選舉委員會成員由上一屆全體干部構成，并由上一屆會長擔任換屆選舉委員會主任。

2、換屆選舉委員會成員基數為9人，可適當增減。

第三條 新一屆會長、副會長候選人的產生

1、候選人條件

（1）在我協會正式注冊的會員；

（2）堅持四項基本原則，擁護改革開放，遵守校規校紀。熱心于

社會工作，樂于為同學服務；

（3）尊敬師長，團結同學，成績優良，德智體全面發展，在協會

中工作突出。

2、有下列情況之一者，不得成為候選人：

（1）受到警告或警告以上處分者；

（2）有其它違反校紀行為者。

3、候選人產生辦法

（1）由本人自薦或選舉委員會推薦；

（2）經換屆選舉委員會研究后，決定候選人人選，并向全體會

員公布。候選人人選應多于應選人人數。

第四條換屆選舉時間:根據院學生會安排。

第五條通過民主選舉產生新一屆理事會、會長。

第六條協會換屆程序：

（一）協會理事會換屆選舉須召開會員大會。換屆選舉現場須到

3/4 以上會員，方可進行選舉。

（二）協會理事會換屆選舉時，原理事會成員務必全部出席。如

有特殊原因確實不能出席的，須在選舉前三日向選舉委員

會提交書面請假，經選舉委員會批準方可。

（三）理事會成員、會長產生辦法：

1、理事會成員的產生辦法。由會員大會采用差額選舉的方式

（即得票多者當選，差額面為20％），從候選人中民主投

票選舉產生新一屆理事會成員。新一屆理事會候選人得票

多者當選，取足為止。如遇得票相同的情況，個別得票相

同候選人需進行再次選舉。

2、會長的產生辦法。首先由現任會長在新一屆理事會成員中

提名會長候選人若干名，通過新一屆理事會第一次會議（由

現任會長主持或組織部干部主持）民主投票選舉產生新任

會長。候選人得票必須超過半數，方可當選。如遇得票相

同的情況，個別得票相同的候選人需進行再次選舉。

3、會員大會投票產生的新一屆理事會成員的具體分工、職

責確定方法如下：由理事會投票產生的新任會長組建協會

常務工作各執行機構，各執行機構任職由新任會長在新一

屆理事會內部民主協商委任，也可外聘。

（四）選舉結果必須在三日內及時予以公示。

第七條其他特殊情況

若出現由于理事會中個人或內部調整等原因，造成協會需要及時進行增補、更換理事會成員或更換會長的情況時，則按如下操作：

（一）上報協會理事會面臨的具體情況，由個人自薦、會長提名、理事會討論提出候選名單，每一候選職務候選名額至少2人。在候選名單確定后，由理事會對候選人進行資格審查，通過后候選人方可參加選舉。

（二）選舉形式采用理事會民主選舉或民主協商的形式產生“代

理會長”、增補理事會成員。

（三）以上方式產生的為非正式選舉產生人員。在日常協會活動

中，其職務名稱前必須明確“代”字樣（如“代會長”），以區別于正式選舉，其工作職責與正式職務基本相同。

（四）以上方式產生 “代理會長”之后，三天內向全體會員及

時公示。

（五）此辦法產生的非正式會長，成為正式會長需召開全體會

員大會，以等額選舉的方式半數通過方可當選。會員到場人數要求見本條例第六條第一項詳細說明。

第八條有下列情況者，不得擔任或繼續擔任協會負責人:

（一）在校期間曾受校紀校規處分的；

（二）曾因違反有關規定被理事會撤職或開除的會員。

第九條每屆會長任期必須滿一年，可連任一年。理事會、會長要

求對協會負責，對會員負責，做好本職工作。

第十條任期已滿的會長，須做好移交工作（包括固定資產、檔

案文件、經費情況、支出存根等），并主動邀請理事會做好監督工作。

第十一條

（一）換屆選舉應以公開、公平、公正為原則，選舉結果經會員

舉手表決生效，由選舉委員會在大會上宣布新任會長的任命。

（二）換屆選舉時，現任會長要認真做好任職期間的工作總結，并向全體會員大會報告，聽取意見，對下屆核心成員提出建議。同時，應將協會成員名單、活動記錄、財務總結等完整材料移交給新任會長。

第十二條安順學院旅游協會對本條例享有最終解釋權。

第三篇：安順學院水污染調查報告[推薦]

安順學院水污染調查報告

調查人：王**

一：調查目的1：了解學院水環境狀況。

2：通過此次調查、理論與實踐相結合、從中理解、掌握所學知識。二：調查人員及調查狀況

1；校內建筑區調查：王**

2：校內湖區調查：王**

三：調查時間

2010年11月29號

四：調查范圍

校內各用水點及湖區周圍

五：具體內容

1:水體污染：校園內多處發現有污染水體流動，校內湖區被嚴重污染，水體變黑，校園水體都有垃圾存在。

2：污染源：校園內學生寢室用水、食堂用澡堂用水、校外居民生活污水及湖區周圍居民的污水。

3：污染點分布及狀況

（1）：第一教學樓后面

第一教學樓后面有一條排水溝，水溝內全是污水及溝邊全是垃圾，造成水溝臭味不斷，讓在其旁邊的幾間教室有時候都無法正常上課。

（2）：荷花池

荷花池本是為美化校園而建，可是現在池里的水卻不能美化校園，原因是池里的水呈現出慢慢變黑的狀態，已經失去了審美的價值。

（3）:學校門口處

學校門口處流出來的水是食堂和澡堂的未經過處理的水，那水受到很重的污染，有時候還有很濃的異味。

（4）：2號樓后面

走到2號樓后面，就會感到有很濃的臭味，原因是樓的后面有一塊場地，上面都積滿了污水，那些污水沒有人管理，時間久了就會發生異味。

(5):學術報告廳前面

學術辦公廳前面的小水溝是一條曾經是一條農業灌溉的水渠，但是現在溝里面的水已經受到了污染，現在成為了學校水污染的一個地點。

（6）：婁湖周圍

婁湖周圍垃圾很多，沒有人管（據調查時的村民說，以前水管所管的時候，那些人經常去湖的周圍清理垃圾，自從劃歸學校管后就沒有人管了），湖的周圍水溝臭水溝縱橫交錯，使得湖岸水體污染嚴重，水質變得很壞，并且呈現越來越嚴重的趨勢。

4：水體受到污染的原因

（1）:第一教學樓后面

第一教學樓后面比較隱蔽,又有水溝，學生洗拖耙的污水和樓旁邊廁所的污水都往小水溝里流；第一教學樓與旁邊的居民區較近，居民的許多生活垃圾、污水都往小水溝里倒。

（2）：荷花池

池內的水多年未換，動、植物的腐爛在水里面，使得池內水體變得渾濁；由于部分學生的環境意識比較差，總是把垃圾丟往水里，更使得池內水質變壞。

（3）：學校門口

學校門口流出的水是食堂和澡堂的水，沒有經過處理，所以比較臟；由于這里的水沒有經過下水道流走，直接經過門口前的高坎流下，并且流動了街上，成為了污水。

（4）:2號樓后面

2號樓后面有一個洗衣房，特別是冬天到了，同學們都拿衣服到洗衣房里去洗，使洗衣粉在那里大量使用，污染了水；同時，那里的水又得不到很好的排解，因此那里的水受到了污染。

(5):學術報告廳前面

學術報告廳前面的小溝流經校外的居民區，居民都把自家的污水排水管排向小溝，因此排入了大量的垃圾，當水流經溝里時，大量的垃圾就流向了學校，成為了一個水污染嚴重的小溝。同時學生也有向水溝里丟入大量垃圾，造成了溝里面的污水更加嚴重。

（6）：婁湖周圍

學校剛剛接管婁湖，沒有時間和精力對其進行管理；婁湖周圍的居民都把生活污水排進了湖里，污染了湖面，使得湖水的污染更加嚴重；婁湖的補給水源比較小，還沒有到冬天都快要干枯了，導致湖水沒有得到補充，湖水得不到稀釋，從而污染更加嚴重；同時，學生大量的在湖邊游玩，制造許多垃圾，學校也沒有人對湖邊的垃圾進行清理，導致婁湖的污染更加惡化。

六：總結：經過對安順學院的校園環境進行調查，我了解了一些情況，學校里的環境不容樂觀，水污染情況比較嚴重。因此，為了改變校園環境，改變被污染了的水源，我們有一些事情要做，關鍵的是學校要加強學校管理制度和管理措施，加強對婁湖的治理程度，對校外嚴重污染婁湖的居民進行處罰，對污染婁湖周圍環境的學生進行警告；完善學校基礎設施，對學校水污染點進行有效處理，爭取合理利用水資源；同時提高學生和周圍居民的環境意識，加大環保意識的宣傳，對那些環保意識差的人進行批評和教育，對環保意識強的人進行鼓勵。希望大家的努力，對我們的校園環境貢獻一份力量。

第四篇：安順學院師范生實習報告

安順學院實習報告

實習學校西秀區雞場中學

實習時間2011年10月10日—2012年1月13日

帶隊教師

沈文忠 指導教師鄧忠敏

實習對象09級2班08級4班

實習內容教學工作實習、班主任工作實習、實習教育調查 等 教育實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使自身在社會實踐中接觸與本專業相關的實際教學工作，將感性認識上升為理性認識，培養和鍛煉綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力為畢業后走上工作崗位打下一定的基礎 在實習期間，嚴格遵守安順學院教育實習規定，按照規定總則和工 作程序的要求及物理系有關規定及教育實習計劃，在帶隊教師沈主任和雞場中學鄧校長的指導安排下，我在雞場中學進行了歷時8周多的教育實習，在實習過程中我順利地完成了教育實習工作的各項任務，取得了一定成績，現對安順市西秀去雞場中學教育實習工作做以下總結：

本次實習分為校內準備，教育實習和總結三個階段，教育實習階段在

個階段做總結：

（一）校內準備階段

校內準備工作通過學習了教育學和教學法之后，我們對教師教學工作有了初步了解，學習了教材分析，備課，講課，聽課，評課等幾項內容，之后系里又召開了實習動員大會，對我們在實習期間做出了要求并交待了任務。

按照安順學院教務處本科教育實習的規定，由帶隊教師在10月初制定了物理系教育實習計劃，指導老師帶隊進入雞場中學實習點進

行教育實習工作。實習隊組隊后按照系內的有關規定及指導教師的要求與某校方作了接

觸，確定了我們實習的有關事宜，明確了教學進度及教學任務，開始緊張的準備工作。我在指導老師鄧校長的指導下與各位隊員一起將需要講授的課程，知識

點作了細致的分析和研究，編寫了各課節的教案，備課進行試講，評課，自我總結。

校內準備階段在系領導的指導下，實習隊校內準備階段取準備的很周到，大家都對自己的課程作了詳盡的準備，編寫了詳細的

教案，通過校內準備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進

行了課程試講，總結了自己收獲與存在的問題為自己的教育實習

作了充分的準備。另外我們幾個實習隊員對生活方面也做了準備，以便全身心投入教育實習中。

（二）教育實習階段

下面針對教育實

習的各項任務將自己在教育實習過程中所取得的成績與得失做

以下總結：

1.教學實習

進入雞場中學后，實習隊馬上進入學校了解情況，跟隨指導教師聽

課，參加教研會議，幫助學校對物理化學生物三個實驗室進行整理歸類，之后跟隨指導教師鄧校長開始教學實習，在明確教學進度及教學計劃后我馬

上跟隨鄧校長聽課，了解9.2班學生情況為以后授課做準備，在聽課中我發現學生積極性普遍較高，但有些學生基礎較差，跟不上。所以在教學中應注重對基本知

識和基本理論的強調，著重調動學生學習的積極性，及時接收學

生的反饋信息。結合聽課的情況制定了教學計劃，進

行了試講，得到了指導教師的指導和改進。上課試講是實習中最關鍵的一環。11月初終于迎來了我的第一堂課緊

張與興奮并存當我說“上課”這個詞的時候我頓時就覺得自己已經是一名

真正的老師了同時一種作為老師的責任感也油然而生就覺得一定要把課講好。

第一堂課按照事先的設想很順利地結束了。上完課后鄧老師對我的

課程進行了評價他們在肯定我的基礎上指出了我的不足之處。對于老師和同學

提出的中肯的意見我要認真接受并進一步改正希望每一次的都有進步。，周五第四節，我正式走上講臺，在二班講授新課第十四章第一節―壓強，經過精心的準備，本節課取得了一定的成績，完成了各項

教學計劃，課程的講授得到了鄧老師老師的好評，但他也

指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時總結了自己 的得失，在聽課和試講的同時吸取他人的優點及長處為自己所

用。自十一月和隔年一月初，在2個月多的時間里我共完成11教學課時，其中新課

8節，習題課，復習課，單元測驗各一節。在教學過程中我不斷

積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。針對自己所欠缺的不足，在我自己的努力，各指導教師的幫助下，我的實習

工作取得了圓滿成功，取得了一定成績，在講授新課，實踐課的

同時我參與了批發作業和試卷工作，聽課12節，在教學實習中

我積累了一定的教學經驗，為日后教學打下了良好基礎。另外在期中期末考試中，我參與了監考批卷，小心仔細的批好每道題，以免造成成績出錯。

2.班主任實習

在進行教學實習的同時我還進行了班主任工作實習，開始我便在9.2班主任黃慧老師的指導下開展班

主任工作實習。我深入9.2班了解情況，幫助班主任老師開展各項工

作，并在晚自習后對學生課下進行輔導。針對校藝術節，校運動會，校隊列比賽都在11月進行，班級 的各項工作也都按照計劃展開。我協助黃慧老師開展安排訓練，運動會及藝術節的準備工作，同時也著重做了幾位同學的思想工

作，幫助同學們克服思想波動，多次開展開班干會議及主題班會，對班級同學及班級的現狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了

黃慧老師的細心指導，學習了比較多的工作方法和班級的管理

方法，積累了一定的班主任工作經驗，在工作中共做學生思想工

作5次，召開班干會議1次，主題班會1次，參加雞場中學籃球比賽，校運動會，藝術節，在工作中取得的寶貴經驗為日后的工作打下

了堅實的基礎。

說到管理班級這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學生相處如何管 理學生。在班主任黃慧老師的悉心指導下我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎

懲分明建立班主任的威信。為了更好的約束每個人我們制定了班級公約

明確規定了每個人該能做什么不能做什么并給以相應的加分扣分及獎勵和懲

罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧 的訓斥要盡量接近他的思想給以恰當的開導。反正教師對于學生的肯定鼓

勵表揚一定要遠遠多于批評。我同時兼八年級的副班主任短短幾周時間也驗證

了這一點。其實真是“只有教不好的老師沒有教不好的學生”教學方法至關

重要。實習最后一天要和學生說再見的時候，可愛的同學們給我寫了封信。

一位男生是這樣寫的：感謝王老師一直對我的鼓勵表揚，我以前很不自信

因為你的表揚，我感受到我進步了。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言 的偉大。教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞，在管理學生我本

著更多的接觸學生，沒事就走進學生，多去班級，多讓學生給自己找麻煩多

幫助學生解決問題，這讓我鍛煉的機會就更大，經驗也會積累的更多，

短短幾月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課

程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對中學教育現狀的了解，激發我們對中學教育事業 的理解和熱愛培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后 的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論

知識以便更好的運用于日后的教學中。

同時作為一位班主任，在學生出現身體不舒服的情況下，我會扶著學生去醫

務室看病，運動會時，班級學生不慎摔傷我就扶著他，去安順市市里醫院治療。在班主任老師不在的時候我會處理一些簡單的班級事務并及時與班主任取得聯系。

在月考將要來臨之日我與鄧老師一起為學生補習解答他們學習中遇到的

難題。我和鄧老師分別給學生輔導物理和一些理科類的學科。雖然每天彎著腰給

學生講解很累但更多的是和學生一起努力的幸福感。

月考結束后我與黃老師一起準備班級的主題班會。我們擬定了“I have a

dream 暨期中表彰”主題班會的方案。我們一起設計、制作期中表彰的多媒體材 料還用電子相冊軟件制作了一個“夢想展示”的相冊其中包含每個學生的照

片和夢想。在我們的精心準備下主題班會順利開展并取得了較好的效果受

到班主任指導老師的肯定。

在實習期間，學校的一些活動，如：班級義務勞動，雞場萬里長跑，每周的升旗儀式，年級籃球比賽等等。遇到這些活動，我都會跟

班主任一起，協助黃慧老師管理班級紀律，維持活動秩序，保證我們班活動的順利開

展。特別是籃球比賽，我一方面充當啦啦隊隊長，為班級鼓勁吶喊，另一方面又

充當領隊，與裁判交涉，布置戰術等等。

在我與學生漸漸熟悉時，我們便要離別了。在這8周多時間里，我學會了吃苦，學會了耐心，學會了以身作則，學會了盡職，學會了關愛。

3.教育調查

安順市西秀區雞場中學物理實驗教學情況調查

此調查是通過訪談方式與問卷形式以及親自觀察的形式進行的訪談對象：西秀雞場中學物理老師以及實驗室專職指導老師

問卷對象：西秀雞場中學八年、九年級學生

觀察對象：九年級做實驗的學生

觀察地點：教室、實驗室

調查初衷：物理是一門以實驗為基礎的自然學科，回顧物理學產生和

發展的過程，可以看出物理實驗自始至終都占有極其重要的地位無論

是經典物理學的建立和發展，還是現代物理學的進展都與物理實驗息

息相關。可以預言物理學的發展一定離不開物理實驗。物理課在提高

學生的科學素質方面起著無可替代的作用，試驗在屋里教學中更是占

有舉足輕重的地位，加強實驗教學，提高無力教學效果和開發學生創

造能力，在加強素質教育的今天，顯得更加突出，尤為重要。通過物

理實驗可以是物理教學理論聯系實際，引起學生的學習興趣，引導學

生發掘問題，激發其求知欲，從而調動他們學好武力的主動性和積極

性，引導他們熱愛科學。通過加強實驗，不僅可以使學生具備一定的 感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實

驗的基礎上建立起來的，從而有效的幫助學生形成概念，到處規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。通過實驗培養學生的觀察能

力，思維能力，自學能力，以及發現問題，分析問題和解決問題的能

力，培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力，并且在此基礎上進一步培養他們獨立工作能力和創新能力；通過實驗培養

學生從事科學研究陽具備嚴格的科學態度，科學思維方法，嚴謹的科

學作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。

調查背景：

西秀區雞場中學是雞場鄉唯一一所中學。因而，生源的基礎普遍偏低。師資比較充足，有足夠的物理老師。每個老師大約

負責2到4個班級。在物理實驗教學方面，正規的物理實

驗室，并且配備了一名專職指導老師。物理實驗室里的實驗儀器，不管從種類還是從

數量上來說可以滿足教材要求的實驗在90%左右。大部分老師認為開展操作性實

驗能激發學生的學習興趣，提高學生的動手能力。因而從總體上說，西秀區雞場中學中 的老師和領導對物理實驗教學的重視度很高。雖然，由于儀器的使用時間比較久

候，損壞和老化的比較多，但是基本上還是可以滿足學生的實驗要求。實驗不能

進行的主要原因還是初中的物理課時比較少，學生的基礎差，基礎知識鞏固的課

時尚且很難滿足，所以學生做實驗的時間和機會就會更加少了。大多老師認為，只有時間充裕了，學生才能發揮主體能動性作用。大多老師也都認為這是吳立新

課改與中考的矛盾之一。這次學生的主要都是基礎比較差的學生。

調查內容統計以及各項分析在物理實驗課中，學生的思想狀態是怎

樣的，到底學生是怎樣對待老師實驗演示的過程的呢？在老師做實驗課上，你通

常如何做？ 這個問題上有70%左右的女生選擇了“一邊看教材，一邊觀察物理現

象”只有30.%的女生選擇認真觀察全過程并積極思考；但是對于男生有80%左右 的人選擇了“認真觀察全過程并積極思考”，有20%的男生選擇一邊看教材，一邊觀察物理現象。只有小部分的男生和女生選擇“主動上臺配合老師實驗”由

此看來，學生的積極性還是不夠，但是從另一個反面上來說，也是由于學生的基

礎不是很扎實，對自己的操作能力不夠自信。老師是否可能降低一些實驗的要求，讓學生有自主能動性作用是一個很值得考慮的問題。

操作實驗，學生準備是否充分，對實驗的成果和作用有著相當大的影響。如

果有充分的時間預習實驗內容，思考實驗原理，設計實驗過程，那么對于學生的

學習和操作能力必定有很大的收獲。那么在實驗前，老師有無要求預習實驗內容，而學生個人實際有無預習的調查問題上。100%的學生都選擇了老師有要求預習實驗內容。這足以證明了，所有老師對實驗的重視程度還是令人滿意的。老師都

是要求學生可以做好充分的準備。但是這個要求僅僅是學生按照常規的預習方

式，是否收到了預習實驗應該有的效果。還是有待考察的。個人主動預習層面上，有50%的學生表示偶爾有預習，有40%的同學選擇了一直有預習，只有10%的

同學選擇了一直沒有預習。從這個調查上來說老師的重視程度對學生的認真對待

實驗的態度是有影響的。只有老師認真對待了，學生才會意識到實驗的重要性，才會認真準備實驗，才可以真正的從實驗中獲取知識和啟發。但是，預習實驗的

方式，預習的內容是否有待改進，這都是老師和教育工作者需要考慮的地方。

各個班級各個老師是如何開展物理實驗的呢？有60%的學生選擇了老師

講解且操作一邊，再模仿；有40%學生選擇了老師詳細講解，再學生動手，只

有小部分學生選擇了學生動手，老師引導。但是學生自己又希望要怎樣開展實

驗？學生的回答中，有40%的學生希望老師詳細講解，學生自己動手，而有

60%的同學希望自己動手，老師只是引導。由此看來，老師對學生的試驗能力

還不是很放心，但是，也有絕大多數的學生對自己的實驗能力不是很自信，老師 的講解或者引導，會讓學生能夠更加順利的進行試驗。這也是由于長期的用傳統 的教育方式教育出來的結果，學生已經習慣了所有操作步驟，所有實驗內容，都

有老師制定好后，自己像一個高仿真機一樣，把老師或者實驗書上的過程完全復

制一遍。

該學校的實驗，一般都是4-6 個人一個組進行實驗的。這個學生所學實驗 的要求有關系，也跟實驗器材的多寡有關系，但是在高中的時候，大多數的實驗

需要多人合作才可以完成，學生獨立完成的實驗還不是很多，這樣的實驗還是比

較合理的。實驗操作課，到了規范的實驗室，到底學生自己在做什么?有80%的同學

都是與同學分工合作完成實驗，這也符合了高中階段，對實驗的要求。但是，有

效部分的同學自己動手認真做實驗，獨立完成。這就到了另外一個高度的要求。

也有個別學生承認自己處于觀望的態度。有的是由于缺乏動手能力，有的是對物

理缺乏興趣，也有的是物理的基礎太差，所以沒有自信。但是大部分的學生還是

能在物理實驗課上得到應有的鍛煉。只是，如果實驗課已有學生自己獨立承擔，那么就會杜絕個別學生偷懶，在實驗課中混水摸魚的情況。在物理實驗過程中，每個人或多或少的難免會遇到一些問題。各個人的處理

方式也不大相同。但是有90%的同學，選擇了請教實驗指導老師。只有小部分

同學自己搞清楚問題在那里。極少部分同學忽略問題，繼續往下作。從這個方面

上來說，學生在這個高一階段不是很能自主操作，大多學生還是會選擇由老師解

決多數問題。學生主動學習意識不是很強，依賴性比較重。

當實驗難以完成時，主要原因是什么？男生覺得是自己的動手能力

差。但是卻有90%的女同學認為是自己的動手能力差。從這個比例上來說，女

生在實驗上能力與自信還是比較弱的。這也許是性別使然，但有時候也是由于觀

念沒有轉變的原因。學生沒有性別的區分，只要自己肯動手，一切皆有可能。也

有少部分的學生認為教材的要求過高。

以上是通過問卷形式及訪談形式，實地觀察形勢的一個數據分析。

調查情況總結：通過了對西秀區雞場中學的調查，我可以了解到由于素質教育和物理

課改的推進，很多老師和領導階層都認識到了物理實驗的重要性。物理實驗教學

改革也大有起色，但是，應該看到，到現在為止，物理實驗教學的現狀還是不容

樂觀的。這跟整個教育大環境是有相同的地方的。

現在許多學校已經大大提高了對物理實驗的投入資金了，但是不少學校的物

理實驗數量還是達不到教學大綱的要求。甚至相當一部分學校幾乎一個實驗也不

做。當然這個現象已經很少了。雞中是一個做得不錯的學校了。雖然生源只限于雞場布依族自治鄉，但是，物理實驗教學安排還是基本按照教材的要求，配合試驗手冊。并且有

不少的老師運用了現代多媒體的輔助作用，實現了演示實驗的當然期間也存在了不少的漏洞。學校和老師還是受到了傳統教學的影響，也

是受到了升學率的影響，普遍存在著重理論輕實驗的思想。教學方法普遍采用講

授法。有的老師甚至認為學生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就可以

了，迷戀多媒體的模擬試驗，讓學生看看了事。

據我所了解，西秀區雞場中學的實驗現狀已經算是中上水平了，但是，物理實驗教學

這一塊確實需要更多的物理教育者，更多學校領導，更加關注，投入更多財力和

物力。只有從上至下高度重視了，物理實驗教學才能真正的在物理學上發揮特有 的優勢。

4.活動

我在實習期間，參加了校內的各項教研，學習活動，以及各種課外活動，如運動會，萬里長跑，文化節等。

并積極參加了學校的日常任務，增進了和雞場中學教師和領導的了解和友誼，為日后的實習工作打下了良好基礎。

（三）總結

三個月的實習生活如白駒過隙，難忘的三個月，其中的種種滋味讓人銘記。永遠不會忘記的三個月，讓我從一個對老師這個職業有了從想想到體驗到作為的轉變，讓我開始了從一個大學生到老 師的蛻變，雖不是完全，但已經開始，這三個月，比我在大學三年的時間學的東西還要多。孟子曰：“吾日三省吾身”，雖然達不到亞圣的境界，但在實習接近尾

聲之際，感覺自己收獲頗多，對自己半年的收獲和感悟匯成總結，有助于自我認識

和進一步的提高，同時也是一份美好的回憶。

第五篇：安順學院西部計劃志愿者

安順學院2009年“大學生志愿服務西部計劃”

招募工作補充通知

各系團總支：

2009年大學生志愿服務西部計劃及貴州省“三支一扶”志愿者的網上報名工作已經結束，我院報名志愿者達到130余名，目前收到志愿者報名登記表80份，請沒有交報名登記表的同學迅速打印表格（蓋章并附成績單）交到項目辦（院團委辦公室）。省志愿者服務中心服務崗位將于5月下旬公布，請報名的志愿者關注院團委網頁以及張貼欄，以免錯過崗位選任時間。

附：各系已經報名但未交報名登記表學生名單

安順學院大學生志愿服務西部計劃項目辦公室

各系已經報名但未交報名登記表學生名單

中文系：朱尤林、陳小麗、簡 會、綦 昀

政法 政法系：鄒 江、楊 錫、何雄明、金 雙、許玉忠、張永福、周仕攀、曹良海、袁興鋼、趙宇斌

數系 數計系：曾 濤、余 松、周 印、熊朝順、陶華訓、柏 睿、董

勇

物電 物電系：劉樹林、張 洪、徐武松、汪儉發、楊 博、謝洪興 化生 化生系：陶文平、辜肇君、劉蘭蘭、彭 軍

資環 資環系：溫紹禮、陸 幗、王 統、何 江、李尚禹、丁武七 體育 體育系：陳傳新

藝術 藝術系：周開麗、崔 嬌、宋 梅、熊驥駸、嚴必美、彭 軍、萬

娟、焦小春

教管 教管系：李 蕊、程 銘、吳秀娟、嚴根華、康小平