第一篇：小班科探室的學期計劃

小班科學探索的學期計劃

一、幼兒情況：

幼兒的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒，正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。同時，3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達需求。所以開展科學活動是給幼兒充足的空間去探索，讓其去發現。

根據領導的安排，這學期我將招收和負責小班25人的科探課。本學期里，我們將以《小博士實驗科學》為教材，從觀察，實驗，制作技巧和分類教學來為幼兒開設課程，每月也將圍繞不同的主題展開課程。在教學活動中我們也將會增添一些有趣的話題來開展，給幼兒帶來更大的收獲。圍繞幼兒園的園務工作計劃，結合本年級的實際情況，以教研計劃為引領，認真地做好每項教學工作。

二、教學目標：

1、簡歷良好的常規

2、對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究欲望

3、了解自然、環境與人類生活的關系對大自然產生愛護

4、學會運用多種感官綜合地認識事物，并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。

5、能積極、主動地參加討論、探索等活動，學會用多種方式來表現埃及的成果

6、感受科學技術對生活的影響，初步形成科學概念。

三、教學內容：

結合小班孩子的看情況我們開設的課程如下：

1、我們的教學每月都將從觀察，實驗，操作和分類這四個方面來來設計課程。讓幼兒通過多方面的學習來提高他們的科學意識。

2、我們的課程每月都會更新主題

3月，以植物為主題。主要目標是讓幼兒能夠認識各類植物，和各類植物的不同 特征

4月，以自然物為主題。主要目標是讓幼兒了解各種自然物的類型和各種自然物 的特征

5月，以人類為主題。主要目標是幼兒能夠初步了解人類的基本結構

6月，以交通為主題。主要目標是幼兒能了解各類交通工具的分類和不同特征

3、我們也為孩子開闊了一片小菜園，在老師的帶領下種植蔬菜，讓孩子能過觀察到植物的生長過程，了解各種植物的特征。

4、根據我們的科學需要，我們也將我們的科探室分為了觀察區，實驗區，制作區，種植區，交流區和閱讀區。也會將孩子的座作品展現在科探室里，為孩子留下美好而又自信的學習時光。

三、教學措施:

1、引導幼兒從各方面來認識事物，從中獲得知識和經驗，并能夠對科學產生初

步的認識

2、將用豐富新穎的材料，引導幼兒在操作中獲得知識經驗。

3、激發幼兒對周圍事物的好奇心，培養幼兒探索周圍世界的能力。

四、家長溝通：

在開展課程的同時，也將和家長通過電話，短信，QQ和微博等和家長交流溝通，讓家長了解在孩子的表現和我們課程的設置，也希望家長給我們提出寶貴的意見和需要改進的地方，并結合自我反思來改進自己的不足。

第二篇：幼兒園大班科探室活動《會轉的風車》教案

活動目標

1、能初步探索并感知風的大小與風車轉動的關系。

2、嘗試運用各種材料制作小風車。

3、進一步產生科技探索與制作的興趣。

活動準備

小風車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

活動過程

1．引起幼兒的興趣。

*今天我們小朋友都帶來了風車，請你來玩一玩，怎樣使你的小風車動起來呢？玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。

*幼兒操作活動。

2．引導幼兒圍繞話題講述。

*自由交談：你剛才是怎樣玩風車的？你發現了什么秘密？請你先和旁邊的好朋友講一講。

*個別幼兒講述：誰來說說看你剛才是怎樣玩風車的？你發現了什么秘密？

你還有什么方法可以讓風車轉起來呢？

*教師小結：讓風車轉起來的方法可真多。只要有風就可以了。

3．擴展談話范圍。

*那小風車轉的一樣快嗎？為什么？

請你拿著小風車和好朋友去玩一玩，看一看它什么時候轉的快，什么時候轉的慢，并把它在記錄紙上記下來。

*幼兒再次操作并記錄。

*請個別幼兒講述：誰來說說小風車什么時候轉的快，什么時候轉的慢？

*教師小結：風大的時候，風車轉的快；風小的時候，風車轉的慢。

4．嘗試做風車。

*今天我準備了許多材料，請你們來制作小風車。

*提出活動要求：

做的時候要注意動腦筋，找好中心點再去做，注意中心點的部分不能剪掉。同時要特別注意安全。知道了嗎？

*幼兒制作風車。提醒幼兒特別注意安全。

小風車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

*風車好了嗎？那我們一起來玩一玩，比比看誰的轉的快，好嗎？

第三篇：小班科常教案

小班：有趣的鞋寶寶

活動目標：喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿足模仿成人的愿望，愿意說說各種鞋子的名稱，并跟著老師模仿穿不同鞋所發出不同的聲音。

教學準備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

活動過程：

一、出示禮物，引發興趣

1、今天老師帶來一份好大的禮物，你們猜猜這只大大的紅盒子里裝的是什么

★打開裝有爸爸大鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么？然后請幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打開裝有寶寶鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里有什么？請幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。★打開裝有媽媽鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么？請幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

2、請幼兒說說鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、涼鞋等）

3、最高一層是誰的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀？

小結：原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一層是誰的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢？ 小結：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。

5、中間一層是誰的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀？還有誰也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？

小結：原來高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮，她們要穿高跟鞋。

二、嘗試穿鞋，體驗穿不同些的感覺

1、你們平時在家里穿過大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐？想先穿誰的鞋呢？

2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子會怎么樣呢？我們一起來試一試。（提出穿鞋的要求）學爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走樓梯等）

3、剛才你們穿大鞋子走路，怎么樣了？

小結：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、現在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋，走起路來又會怎么樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學學媽媽走路的樣子。（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。

5、剛才你們穿高跟鞋走路時，是怎么樣的呀？

小結：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時侯有點不穩，因為鞋跟太高了，不適合我們寶寶穿對嗎？

6、現在請寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什么不一樣？（提出穿自己鞋子時的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小腳丫，是船長，小腳伸進船艙里，用力拉起鞋后跟。

7、請寶寶穿上自己的鞋，我們一起來走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小烏龜）

8、寶寶穿上自己的鞋子，有什么不一樣呀？

小結：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運動起來最安全對嗎。我們一起到外面去運動！

第四篇：2014年中二班科計劃

2014年中二班科計劃

第一周語言：觀察訓練

數學：海豹劃船

音樂：我有一雙小小手 社會：鬧元宵

健康：打掃衛生

美術：粉刷新房子 第二周語言：找尾巴學兒歌（兒歌）數學：練習與游戲 音樂：爸爸媽媽和我 社會：美麗社區我的家 健康：單腳跳

美術：彩虹

第三周語言：看誰說的多（圖形游戲）數學：認識0

音樂：春雨沙沙

社會：植樹節

健康：保護我們的嗓子 美術：曲線畫

第四周語言：數數歌（繞口令）數學：認識11

音樂：櫻花

社會：我愛媽媽

健康：多吃蔬菜有營養 美術：瓢蟲

第五周語言：看圖識字

（一）數學：認識12

音樂：白胖鴨

社會：被媽媽錯怪了 健康：不喝生水

美術：有趣的圓形 第六周語言：我知道（故事）數學：畫圖形

音樂：小鳥在唱歌 社會：大膽與別人做些事 健康：誰是愛整潔的小朋友 美術：機器貓

第七周語言：夏天在哪里（談話活動）數學：區別遠近

音樂：小象

社會：我為家人做些事 健康：我會保護我自己 美術：糠葫蘆

第八周語言：謎語樂園

數學：認識13

音樂：小小的船

社會：節約用電

健康：早睡早起身體好 美術：小鴨學游泳

第九周語言：窗外的垃圾（看圖編故事）數學：栽樹

音樂：知了與蜜峰

社會：大家一起來遵守 健康：堅持運動

美術：足球賽

第十周語言：水果歌（兒歌）數學：認識14

音樂：小豬睡覺

社會：歡度“六一”

健康：誰講衛生

美術：有趣的紙條人

第十一周語言：看圖識字

（二）數學：認識15

音樂：我是小小歌唱家 社會：頑皮的風娃娃

健康：曬太陽

美術：小木屋

第十二周語言：我要用??（學說句子）數學：復習15以內的數 音樂：好媽媽

社會：種西瓜

健康：三足比賽

美術：小絲瓜

第十三周語言：靜夜思（古詩）數學：隊列表演

音樂：我來教你跳舞

社會：動物大聚會

健康：和爸爸媽媽逛街 美術：美麗的郁金香

第十四周語言：河馬的周圍（學說方位詞）數學：認識16

音樂：兔子和狼

社會：會打噴嚏的帽子 健康：生病了

美術：樹葉粘貼

第十五周語言：打電話（談話活動）數學：認識17

音樂：走一個圓圈做游戲 社會：三只蝴蝶

健康：藥不能亂吃

美術：金魚的尾巴

第十六周語言：大灰狼來了（續編故事）數學：找不同

音樂：小動物叫

社會：勇敢的小刺猬

健康：預防公共衛生

美術：小書包

第十七周語言：動物音樂會（學說象聲詞）數學：認識18

音樂：郊游

社會：善良的大水牛

健康：眼睛操

美術：柳樹發芽了

第十八周語言：小猴子和小松鼠（故事）數學：依順序填數字

音樂：慶祝“六一”

社會：飛回來的大雁

健康：我們的呼吸系統 美術：降落傘

第十九周語言：樹綠了

數學：認識19

音樂：夏日

社會：茂密的森林 健康：一個人睡覺 美術：做軍艦

第二十周語言：神氣的小魔女 數學：認識20

音樂：小老虎

社會：長頸鹿

健康：媽媽愛我，我也愛她 美術：貓頭鷹

第五篇：科探室活動反思

科探室活動反思

李麗娟

實錄1：好玩的三棱鏡

星期一，天氣晴朗，孩子們來到了科學發現室。發現室里有五個三棱鏡，佳佳、樂樂、可可等孩子選擇了三棱鏡，可孩子們擺弄了一會兒，沒發現什么，感到沒勁了，有孩子把三棱鏡放回了柜子上。見此情況，我建議孩子們：把三棱鏡拿到有陽光的地方去玩一玩，就會發現它的奧秘。于是，他們拿著三棱鏡來到門口靠在一起，蹲下來玩，很快有孩子在同伴身上或臉上或地上看到了反光。孩子們很是興奮，“仔細看看，怎么會有反光的？”隨著問題孩子們發現“原來這里面有鏡子”“里面有三面鏡子呢！”突然，佳佳叫起來了“可可，你身上有彩色光！”可這一瞬間的發現，別的孩子都沒有看到，于是叫可可停住，自己在晃動著三棱鏡。可晃了好一會兒，還是沒有出現“彩色光”。其他孩子見狀，不再看她，各自玩起了三棱鏡。很快，又有兩個孩子也叫了起來“我看到了彩色光。”“要慢慢地轉才能看到！”“你擋住我了！”“我們不要擠在一起！”“彩色光象彩虹”在活動結束時，孩子們知道了太陽光有七種顏色，孩子們自己探索到了三棱鏡的奧秘。

實錄2：有趣的漏子

楠楠、小秋分別拿了裝有“小米”、“玉米”兩個瓶口相接的“漏子”，兩人將瓶子倒置，看著里面的小米從這個瓶子漏到另一個瓶子，反復幾次后，將瓶子放回筐里，重新換個“大米”。他們之間沒有任何交流，只是各自玩著。此時，孩子只是發現“瓶子里的東西”可以從著個瓶子流到另一個瓶子，在換瓶子后，雖然里面的材料發生了變化，其速度和原來的不一樣，孩子并沒有觀察到。作為成人，我們很明白這個游戲的真正目的，可我并不急于去告訴他倆。在一旁觀察著他們是否會發現這其中的奧秘。不一會兒，只見楠楠手里同時各拿著“綠豆”、“小米”的瓶子，使勁地搖晃瓶子，聽著瓶子發出不同的聲音他很高興，小秋見狀也模仿起來。見此，我說可以兩個瓶子一起玩，但不要搖晃，這樣做瓶子的接口容易松動，壞了就不能玩了。楠楠聽了拿著瓶子想放回去，見狀，我說：“你一個瓶子給我，我們一起玩。我們都將瓶子的東西全倒到另一個瓶子里，同時倒過來，讓它們流向另一個瓶子，你就會有新的發現了。”楠楠聽了，收回瓶子玩了起來，很快他就發現兩個瓶子里的東西流速不同。“老師你瓶子里的小米怎么全流到另一個瓶子里，可我怎么還沒有流完？”“是呀！你怎么會這樣呢？你和小秋一起去玩玩看。”“小秋，我們兩個一起玩，比比誰的瓶子里東西流得快。”兩個孩子在向同伴介紹自己今天的新發現時都發現了瓶子里的東西越細流的速度就越快。

反思：

科學探索室的活動，對幼兒充滿著誘惑力。每次活動，孩子都會有所收獲。而我們帶他們去活動其目的在于培養幼兒科學的探索欲望和精神。在這兩個案例中，我認為等待是非常有價值的。它給了幼兒自由探索、自我成長的機會。在探索三棱鏡最初時，幼兒并沒有發現什么，我并不急于告訴他們其中的知識，而是，讓孩子們轉移到有太陽光照射的地方，激發他們的探究興趣，讓幼兒通過自身的活動來探索三棱鏡的物理知識。同樣在第二個案例中，當孩子在發現瓶子里面放的物品不同所發出的聲音不同逐漸失去了探索的興趣，我適時得介入他們的探索過程，我成為幼兒探索發現的目擊者和合作者，不露痕跡地支持幼兒的興趣，我成了一個積極的支持者和有效的引導者。

在這兩個案例中，我深知：科學探索活動的目的是讓幼兒發現其現象及現象之間的關系，它重在過程而非結果，如果我們把結論告訴，幼兒就會成為被動的接受器，這不僅使教育契機擦肩而過，是對幼兒極大的不尊重，同時，我適當地介入，有效促進了幼兒的探索活動的不斷延伸。