第一篇：南陽市第十八小學校本培訓申報材料

校本培訓是加強教師隊伍建設的重要舉措，是推進素質教育、促進教育公平、提高教師綜合素質的有力途徑。在校本培訓工作中，我校始終以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持組織“學而有用”的校本培訓內容，把教師的發展放在首位,以訓促研、以研促教,塑造出了一支師德高尚、業務精良、具有開拓進取和創新精神的教師隊伍。下面將我校近期取得成績匯報如下：

一、領導高度重視，健全校本培訓機制。

學校領導高度重視教師的繼續教育工作，學校成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，全面負責和領導校本培訓工作。形成了由校長親自抓，分管校長負責抓，教導處具體抓，其他各部門協同抓的校本培訓管理網絡，每學期定期研究校本培訓工作，注重過程管理，做到專人負責，職責明確，扎實有效地推進校本培訓工作。學校每年投入專項經費用于骨干教師培訓、外出學習培訓、購置設備、訂閱書籍雜志。對申報的科研課題給予充足的經費保障。每年召開一次校本培訓工作總結表彰會，對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出者給以獎勵，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

二、校本培訓豐富多樣，引領教師專業化快速成長。

1．師德師風培訓常態化

每周五下午我們都進行政治思想、時事政治學習和師德師風教育。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強師德建設的若干意見》等教育法規，開展“用責任、愛心和學識引領學生健康成長”的主題教育。注重加強對教師依法從教、職業道德和健康心理等方面的培訓，使教師模范遵守“為人師表、敬業愛生、無私奉獻”的職業道德。

2．學校教師積極參與上級組織的繼續教育和各項各類培訓學習。

3、利用假期進行校本培訓。

（1）專家引領，促進教師專業化成長

師德師風，請董建春教授做《做一個幸福快樂的教師》的專題講座。專業知識，請辛鵬濤博士做《三維教學目標的困惑與解析》的專題講座。立足于學校和教師的發展需要，我校分別邀請專家們精彩的講座，為教師的專業提高和發展創造了條件。（2）舉行新課程標準解讀培訓

開學初我校組織全體教師觀看《課程標準解讀（2011版）》的相關視頻，并以年級為單位分學科進行教材解讀評優活動，為進一步推進課堂教學改革，提升教師專業素養，提高教學質量奠定良好的基礎。

（3）備課制度、教案作業要求培訓

為了更好的規范教案書寫和作業的批改，我校利用學前周把全體教師分為語文、數學和綜合學科這三個小組，針對各自不同的學科特點，進行具體詳細地培訓，展出示范樣板。

（4）教師普通話培訓

為提高我校全體教師的普通話水平，利用學前周，特邀請區語委主任于淼到我校進行普通話指導培訓。在普通話檢測中我校被評為達標單位。

（5）洋思教學模式解讀培訓

我校一直把課堂教學改革作為提升學校內涵的重要手段，為此假期內由胡校長進行了《 “先學后教當堂訓練”和“雙分管理”教學模式》的專題講座。通過培訓教師們深刻意識到：做經驗型的教師不如做科研型的教師。培訓結束后學校還組織教師進行了閉卷考試，檢測學習效果。

4．加強集體備課研討經常化。

堅持集體備課與個人備課相結合，加強教師之間的廣泛合作。我校每周一上午是集體備課研討時間，在分析教材和學生的基礎上確立教學目標和教學重點、難點，研究知識的呈現方式，找準知識的切入點，探討學生學習的方式和分層作業的設計。我們要求教師在集體備課的基礎上，完善教學設計，具體設計教學流程，充分調動了集體和個人兩方面的積極性，功在課前、利在課上。

5.加強教科研活動，打造高效課堂。

（1）課堂教學實踐指導。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校定期集中進行校內的研討課、展示課活動，要求同學科教師必須參加，并做到現聽現評，教師們在評課中暢所欲言，相互促進和提高，實現了對課本知識的交流、對知識點的重新梳理，評后由另一班教師再次授課，然后再評，次次修改，課課改進，形成精品課，從而提高課堂效率。（2）案例分析促教學反思。為了使“校本培訓”取得實效，我們精選一些典型的課例作為“校本培訓”的主題，讓教師在參與“校本培訓”的過程中及時與自己的教育教學實際相結合，在實踐中進行探索，在探索中學會反思，在反思中提高。

6.加強班主任培訓機制，使班主任教研交流經常化。

學校給每位班主任贈送了《陽光心態每一天》《班主任培新手冊》等班級管理書籍，要求班主任定期抽出時間進行自學，每周一下午第一節集中交流一次。通過引領班主任讀書，以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業修養。

7.教科研培訓。

為進一步增強教師的教科研意識，提高教科研水平。近些年來，學校領導對科研工作高度重視，一直把教師科研素養的提高，作為促進教師專業發展的研修重點，勉勵教師積極開展課題研究，形成了濃厚的科研氛圍，相信只要我們的教師積極地投入自己的研究熱情，奉獻自己的智慧，我校在科研路上的腳步必將邁得更加堅定和從容。

8.兩校管理一體化，促進教育均衡發展，使委托管理學校邁上新臺階。為促進托管學校內涵發展，進一步提高教學質量，在教學管理方面我們實施教學管理四同步。即：教學常規管理同步要求，教學質量監控同步進行，教研活動同步實施，教師專業素質同步提升。這些舉措促進了兩校教育教學質量的全面提升。在今年秋期期中抽測中，王村三小四年級一班的數學成績名列全鄉第一。

三、校本培訓形式內容豐富多樣，吸引教師積極參與。

1.請進來，走出去。

學校多渠道多方面提供教師發展的平臺，提供教師專業成長的機會，助推教師走上科研型的道路，打破教師職業倦怠，成就教師的職業幸福。

2．自主學習。

自主學習是校本培訓的關鍵。在培訓的過程中，每學期學校布置教師學習內容，以年級組為單位分組學習或個人自學，寫出讀書筆記或心得體會。寫讀書筆記，要求教師將自己在書中看到的優秀教學理論、先進教學手法記錄在自己的讀書筆記中，作為自己的教學知識儲備。

3．自修反思式培訓。引導教師對自己或同事的教學行為進行分析與反思，提高全體教師的專業水平，使教師從重復性的日常教學生活轉化為反思性的創造性生活，成為研究者。現在教師們進行教學反思已成為習慣，通過教師理性的思考、感悟，有效地促進了教師教學水平的提高。

4．師徒式培訓。

為了使青年教師盡快成為學校教學一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同簽定了師徒結對承諾書。以帶教指導，骨干教師講座，骨干教師上示范課等方式，師徒互進，發揮了骨干教師的示范輻射作用。

四、校本培訓成績斐然，通過一系列的培訓，我校無論是師德還是教育教學能力都有了質的飛躍。教師們不但愛崗敬業，樂于奉獻，還涌現出一大批教學骨干。教師的課堂扎實有效，富有活力，學生學習的積極性也提高了。

1.在教學聯合體組織的研討課活動中，我校阮亞男教師運用“三環六步”教學模式執教的《一枚金幣》和馬紅娥教師運用“先學后教，當堂訓練”教學模式執教的《平行四邊形面積的計算》受到了聽課教師和教研室領導的一致好評。

2.在教育教學論文、教學設計、師德征文的評選活動中，我校鄧紅云、王琰、高立兵等教師分別榮獲一等獎、二等獎的好成績。

3.教科研方面也取得了顯著的成績，我校鄧光普、方海青、唐金霞、陳潔敏等教師所研究的課題分別獲得了市級一等獎、二等獎的好成績。

4.我校青年教師王粉實踐研究了“3+3教育法”，并在學校推廣使用，取得了良好的效果，王粉憑借“3+3教育法”榮獲河南省最具智慧力班主任。

實踐證明，校本培訓是營造教師繼續教育“立交橋”的主體工程，是促進學校發展的重要途徑和舉措。校本培訓，催生了教師學習之心，教師們在學習中積累、在運用中提高，真正提升了教師的專業素養。學校校本培訓工作任重而道遠，我們將不斷開拓創新，為教師專業化成長搭建堅實的平臺。

話：139037校本培訓是加強教師隊伍建設的重要舉措，是推進素質教育、促進教育公平、提高教師綜合素質的有力途徑。在校本培訓工作中，我校始終以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持組織“學而有用”的校本培訓內容，把教師的發展放在首位,以訓促研、以研促教,塑造出了一支師德高尚、業務精良、具有開拓進取和創新精神的教師隊伍。教師個人的成功又促進了我校教學質量的提高，社會聲譽逐年提高。

一、校本培訓的組織管理

學校領導高度重視教師的繼續教育工作，學校成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，全面負責和領導校本培訓工作。形成了由校長親自抓，分管校長負責抓，教導處具體抓，其他各部門協同抓的校本培訓管理網絡，每學期定期研究校本培訓工作，注重過程管理，做到專人負責，職責明確，扎實有效地推進校本培訓工作。學校每年投入專項經費用于骨干教師培訓、外出學習培訓、購置設備、訂閱書籍雜志。對申報的科研課題給予充足的經費保障。每年召開一次校本培訓工作總結表彰會，對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出者給以獎勵，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

二、校本培訓豐富內容，引領教師專業成長。1．師德師風專題培訓

每周五下午我們都進行政治思想、時事政治學習和師德師風教育。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強師德建設的若干意見》等教育法規，開展“用責任、愛心和學識引領學生健康成長”的主題教育。注重加強對教師依法從教、職業道德和健康心理等方面的培訓，使教師模范遵守“為人師表、敬業愛生、無私奉獻”的職業道德。

2．組織學校教師積極參與上級組織的繼續教育和各項各類培訓學習，3、假期校本培訓

（1）專家專題講座

立足于學校和教師的發展需要，我校分別邀請了南陽師院辛鵬濤博士做《三維教學目標的困惑與解析》的專題講座、董建春教授做《做一個幸福快樂的教師》的專題講座。專家們精彩的講座，為教師的專業提高和發展創造了條件。

（2）新課程標準解讀培訓

開學初我校組織全體教師觀看《課程標準解讀（2011版）》的相關視頻，并以年級為單位分學科進行教材解讀評優活動，為進一步推進課堂教學改革，提升教師專業素養，提高教學質量奠定良好的基礎。

（3）備課制度、教案作業要求培訓

為了更好的規范教案書寫和作業的批改，我校利用學前周把全體教師分為語文、數學和綜合學科這三個小組，針對各自不同的學科特點，進行具體詳細地培訓，展出示范樣板。

（4）教師普通話培訓

為提高我校全體教師的普通話水平，利用學前周，特邀請區語委主任于淼到我校進行普通話指導培訓。在普通話檢測中我校被評為達標單位。

（5）洋思教學模式解讀培訓

我校一直把課堂教學改革作為提升學校內涵的重要手段，為此假期內由胡校長進行了《 “先學后教當堂訓練”和“雙分管理”教學模式》的專題講座。通過培訓教師們深刻意識到：做經驗型的教師不如做科研型的教師。培訓結束后學校還組織教師進行了閉卷考試，檢測學習效果。

4．加強集體備課研討。

堅持集體備課與個人備課相結合，加強教師之間的廣泛合作。我校每周一上午是集體備課研討時間，在分析教材和學生的基礎上確立教學目標和教學重點、難點，研究知識的呈現方式，找準知識的切入點，探討學生學習的方式和分層作業的設計。我們要求教師在集體備課的基礎上，完善教學設計，具體設計教學流程，充分調動了集體和個人兩方面的積極性，功在課前、利在課上。

5.打造高效課堂。

（1）課堂教學實踐指導。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校定期集中進行校內的研討課、展示課活動，要求同學科教師必須參加，并做到現聽現評，教師們在評課中暢所欲言，相互促進和提高，實現了對課本知識的交流、對知識點的重新梳理，評后由另一班教師再次授課，然后再評，次次修改，課課改進，形成精品課，從而提高課堂效率。

（2）案例分析促教學反思。為了使“校本培訓”取得實效，我們精選一些典型的課例作為“校本培訓”的主題，讓教師在參與“校本培訓”的過程中及時與自己的教育教學實際相結合，在實踐中進行探索，在探索中學會反思，在反思中提高。

6.加強班主任培訓。

學校給每位班主任贈送了《陽光心態每一天》《班主任培新手冊》等班級管理書籍，要求班主任定期抽出時間進行自學，每周一下午第一節集中交流一次。通過引領班主任讀書，以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業修養。

7.教科研培訓。

為進一步增強教師的教科研意識，提高教科研水平。近些年來，學校領導對科研工作高度重視，一直把教師科研素養的提高，作為促進教師專業發展的研修重點，勉勵教師積極開展課題研究，形成了濃厚的科研氛圍，相信只要我們的教師積極地投入自己的研究熱情，奉獻自己的智慧，我校在科研路上的腳步必將邁得更加堅定和從容。

8.委托管理培訓。

為促進托管學校內涵發展，進一步提高教學質量，在教學管理方面我們實施教學管理四同步。即：教學常規管理同步要求，教學質量監控同步進行，教研活動同步實施，教師專業素質同步提升。這些舉措促進了兩校教育教學質量的全面提升。在今年秋期期中抽測中，王村三小四年級一班的數學成績名列全鄉第一。

三、校本培訓形式多樣，吸引教師積極參與。1.請進來，走出去。學校多渠道多方面提供教師發展的平臺，提供教師專業成長的機會，助推教師走上科研型的道路，打破教師職業倦怠，成就教師的職業幸福。

2．自主學習。

自主學習是校本培訓的關鍵。在培訓的過程中，每學期學校布置教師學習內容，以年級組為單位分組學習或個人自學，寫出讀書筆記或心得體會。寫讀書筆記，要求教師將自己在書中看到的優秀教學理論、先進教學手法記錄在自己的讀書筆記中，作為自己的教學知識儲備。

3．自修反思式培訓。

引導教師對自己或同事的教學行為進行分析與反思，提高全體教師的專業水平，使教師從重復性的日常教學生活轉化為反思性的創造性生活，成為研究者。現在教師們進行教學反思已成為習慣，通過教師理性的思考、感悟，有效地促進了教師教學水平的提高。

4．師徒式培訓。

為了使青年教師盡快成為學校教學一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同簽定了師徒結對承諾書。以帶教指導，骨干教師講座，骨干教師上示范課等方式，師徒互進，發揮了骨干教師的示范輻射作用。

四、校本培訓取得的成績

通過一系列的培訓，我校無論是師德還是教育教學能力都有了質的飛躍。教師們不但愛崗敬業，樂于奉獻，還涌現出一大批教學骨干。教師的課堂扎實有效，富有活力，學生學習的積極性也提高了。

在教學聯合體組織的研討課活動中，我校阮亞男教師運用“三環六步”教學模式執教的《一枚金幣》和馬紅娥教師運用“先學后教，當堂訓練”教學模式執教的《平行四邊形面積的計算》受到了聽課教師和教研室領導的一致好評。

在教育教學論文、教學設計、師德征文的評選活動中，我校鄧紅云、王琰、高立兵等教師分別榮獲一等獎、二等獎的好成績。

教科研方面也取得了顯著的成績，我校鄧光普、方海青、唐金霞、陳潔敏等教師所研究的課題分別獲得了市級一等獎、二等獎的好成績。我校青年教師王粉實踐研究了“3+3教育法”，并在學校推廣使用，取得了良好的效果，王粉憑借“3+3教育法”榮獲河南省最具智慧力班主任。

實踐證明，校本培訓是營造教師繼續教育“立交橋”的主體工程，是促進學校發展的重要途徑和舉措。校本培訓，催生了教師學習之心，教師們在學習中積累、在運用中提高，真正提升了教師的專業素養。學校校本培訓工作任重而道遠，我們將不斷開拓創新，為教師專業化成長搭建堅實的平臺。

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第二篇：南陽市第十八小學教師代表發言稿

南陽市第十八小學教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！多開心呀，我們又可以歡聚在一起，迎接新學期的競爭和挑戰。新學期的開始，帶著希望，帶著憧憬，讓我們懷著激動，懷著興奮，幸福而充實的度過每一天。

上學期，我們四年級在四校聯考中取得了語文總評第一數學總評第一的好成績，面對成績，快樂和更大的壓力并存。多少個日日夜夜，我們四年級教師相互扶持、相互鼓勵、相互加油的情景仍歷歷在目，我們力爭每節課都能高容量高效率的完成教學目標，我們力爭讓每個孩子不掉隊，讓跑得慢的同學加大腳步穩步趕上去，我們默默的付出著，辛苦著，同時也從中收獲著，幸福著。在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！力爭在新的學期里取得更大的成績。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地說： “我們的青春和生命將在一批又一批學生身上閃光了！”

孩子們，我們十八小全體教師早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。

同學們，你們是南陽市第十八小學的希望，是我們十八小學的驕傲，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭

分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，運用恰當的學習方法，一年更比一年好，為自己，為家長，為學校爭光添彩！在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。

良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學們應該樹立起一個遠大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。給自己找好榜樣，找個競爭對手，努力做到：超越、超越、再超越！

人生非坦途。同學們應該有充分的心理準備，學習中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你 “直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創造美好的明天吧。

最后，深深地祝福，南陽市第十八小學的全體師生，在新的學期里工作順利、學習進步，祝福我們的南陽市第十八小學越辦越輝煌！

第三篇：南陽市民辦學校申報資料

淅川縣荊紫關鎮馮營村春蕾幼兒園辦園申請

淅川縣教體局：

為了實施科教興國戰略，切實提高公民素質，響應國家大力發展民辦教育的號召，為社會主義教育事業貢獻一份力量，我在深入調查，反復論證的基礎上，進行了充分的準備，特申請開辦幼兒園。我開辦幼兒園的基本情況如下： 幼兒園名稱：淅川縣荊紫關鎮吳村馮營春蕾幼兒園 幼兒園性質：自愿舉辦，從事教育事業的民辦非企業法人單位。

指導思想：堅持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學前教育綱要為指導，以先進的幼兒教育理念為理論依據，以促進兒童發 展為根本。全面實施啟蒙教育，為培養健康活潑，好奇探究，文明樂學，親近自然，愛護環境，勇敢自信，有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。

辦園理念：未來要靠我們去創造，而創造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初升的太陽，國家的棟梁，未來的希望。所以我們要用最好的環境教學來培養幼兒。讓孩子在娛樂的過程中學習，在娛樂的過程中學習知識。反對傳統教學，追求新的教學方針，我院采用符合幼兒身心，健康發展規律的活動教學法，利用高質量科學化的教學手段而設計合乎時代要求的課程，努力開發幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒教育奠定堅實的基礎。根據幼兒心理，生理特點和現代社會人才的發展要求，來探索成功幼兒教育的新路。發展規律的活動教學法,利用高質量、科學化的教學手段而

設計合乎時代要求的課程。努力開發幼兒智力潛能,有效拓 展幼兒智商,為幼兒的教育發展奠定堅實的基礎。根據幼兒的心理、生理特點和現代社會人才的發展需求,來探索成功幼兒教育的新路。春蕾幼兒園本著“讓孩子健康快樂每一天”的原則,運用當今兒童教育領域最新研究成果與方法進行教育。

辦學目標:培養“健康+快樂+求知+發展”的新世紀兒童。遵守憲法、法律、法規和國家政策,堅持社會主義辦學方向, 貫徹國家的教育方針,保證教育、教學質量,遵守社會道德 風尚。以素質教育為基礎,智能培養為目的,家長滿意為標 準,“保一流幼教,育一代英才”。

人本發展:以人本管理為抓手,形成教工自我管理機制。保教工作以幼兒發展為本,關注幼兒尋常時刻。環境教育:注重人文精神和科技精神的統一,構建我園 特色課程。

隊伍建設:建立一支有個性、有特色,具有反思能力和研究能力的教師隊伍。

校園文化:構建團結協作、自主發展、敢干創新、求真務實的校園文化氛圍。管理水平:根據2-6歲學齡前兒童的身心發展特點,通 過愉快輕松的學習,培養孩子的學習能力,為孩子奠定終身 教育的基礎,使孩子在未來世界嚴酷的競爭中立于不敗之地, 塑造孩子卓爾不群的超凡個性。一是加大投入優化園所資源 配臵。二是規范幼兒園管理提高教育教學水平。三是落實教 師待遇實施人心工程。我們還將按照國家規定 的幼兒園編制標準,高薪聘請多年從事幼兒教育,經驗足、資歷高、水平好、具有教師資格的專業幼兒教師,目前,聘 師工作正在進行中。

辦園條件:幼兒園選址在荊關鎮馮營村,校舍為租賃, 占地總面積1000平方米,建筑面積800平方米,預開設大 中、小共4班,每班30人,共120人。

校園園舍獨立、固定,堅固耐用安全,環境無污染、無 噪音,交通便利,人均面積符合標準,園內綠化不低于占地 面積25%。

園內擬建設室外大型玩具：組合螺旋狀大型滑滑梯、玻璃鋼蹦蹦床等。保健室,圖書室,各種室內玩具等。園內開設幼兒食堂,在保健醫生的科學合理調配下,為幼兒提供營養豐富,清潔衛生,色鮮味佳,易消化:易吸收的就餐飲食。園內預設有寬敞明亮、整潔大方的教室和多功能活動室,為不同年齡層次的兒童提供了優質的可靠的教學場所和兒童游樂休息的空間。教學設備:動物蹺蹺板、電子鋼琴、電視、DVD、空調,以及相應的戶內外兒童活動設施。資金保障:幼兒園辦園資金來源合法且充足,辦園啟動 資金10萬元。

招生范圍:荊關鎮吳村馮營及周邊適齡兒童。今后三年辦學的目標:立足原有的教育優勢,努力在今 后的三年內,把淅川縣荊關鎮馮營村春蕾幼兒園建成一所注重人本發展,注重環境教育,注重隊伍建設,注重校園文化, 逐步走向標準化的優秀幼兒園。請給予批準開辦為謝!

申請人:馮海閣 211年 月 日 淅川縣荊關鎮馮營村春蕾幼兒園辦園章程

第一章總則

第一條為全面貫徹黨和國家的教育方針,依法自主辦學,依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《民辦非企業單位登記管理暫行條例》及有關 法律法規制定本章程。

第二條本單位的名稱:淅川縣荊關鎮馮營村春蕾幼兒園。第三條本單位的住所地: 淅川縣荊關鎮馮營村。第四條本單位的性質是利用非財政經費、自愿舉辦、從 事教育事業,是非盈利性社會服務活動的民辦非企業單位。第五條本單位的業務主管和登記管理機關是淅川縣教 育體育局。

第六條辦學宗旨:培養“健康+快樂+求知+發展”的新世紀兒童。遵守憲法、法律、法規和國家政策,堅持社會主義辦學方向,貫徹國家的教育方針,保證教育、教學質量,遵守社會道德風尚。以素質教育為基礎,智能培養為目的,家長滿意為標準,“保一流幼教,育一代英才”。第二章舉辦者、開辦資金和業務范圍 第七條 本單位的舉辦者是馮海閣。舉辦者享有下列權利:(一)掌握本單位經營狀況和財務狀況;(二)決定幼兒園經營發展中的重大事項;(三)查閱會議記錄和本單位財務會計報告。

第八條本單位開辦資金:10萬元。出資人馮海閣出資金額10萬元。

第九條本單位的業務難圍:(一)專業范圍:教育;(二)辦學層次:幼兒園;(三)學制:3年;(四)辦學形式:全日制;(五)辦學規模:4個班共120人;(六)招生區域:荊關鎮馮營村適齡兒童。第三章組織管理體制

第九條幼兒園的業務豐管部門為淅川縣教育體育局。第十條本單位實行園長負責制,園長由法人代表兼任。第十一條園長負責管理幼兒園的全面事務,負責財務、設各管理,教師的工作考評、獎勵與任免,負責幼兒園各項 規章制度的建立。

第十二條幼兒園設副院長1名,副院長由法人代表協商 聘任,由業務主管部門對其工作進行考評。

第十三條副院長負責協助園長管理幼兒園日常事務,根據情況對教師職工工作情況進行評價,協助園長做好教職工的評定及任免。第四章 法定代表人 第十四條本單位的法定代表人為馮海閣。

第十五條有下列情形之一的,不得擔任本單位的法定代 表人:(一)無民事行為能力或者限制民事行為能力的;(二)正在被執行刑罰或者正在被執行刑事強制措施的;(三)正在被公安機關或者國家安全機關通緝的;(四)因犯罪被判處刑罰,執行期滿未逾3年,或者因犯罪被判處剝奪政治權利,執行期滿未逾5年的;(五)擔任因違法被撤銷登記的民辦非企業單位的法定代表人,自該單位被撤銷登記之日起未逾3年的;(六)非中國國內居民的;(七)法律、法規規定不得擔任法定代表人的其他情形。第五章 保育、教育管理

第十六條按照《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理 條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要(試行)》 等法律法規自主組織教育教學活動,進行教育教學管理,在教材選用和課程設臵上接受業務主管部門指導與監督。第十七條堅持以幼兒為本,面向全體幼兒,不進行違背幼兒教育規律,有損于幼兒身心健康的活動,科學地做好保育和教育工作,促進幼兒全面和諧發展。第十八條本單位嚴禁體罰和變相體罰幼兒。第六章資產管理、使用原則及勞動用工制度 第十九條本單位經費來源:(一)舉辦者個人出資;(三)在業務范圍內開展服務活動的收;(四)利息;(五)捐贈;(六)其它合法收入。

第二十條本單位在確定出資人取得回報比例前,向社會 公布與其辦學水平和教育質量有關的材料和財務狀況。第二十一條應于依法作出出資人取得回報比例的決定 之日起15日內,將該決定和向社會公布的與其辦學水平和教 學質量有關的材料、財務狀況報審批機關各案。第二十二條本單位存續期間,資產必須用于章程規定的 宗旨、業務范圍,任何組織和個人不得侵占、私分或挪用。第二十三條本單位存續期間,出資人不得抽逃資金或者 挪用辦學經費。辦學的積累不得用于校外投資或擔保,不得 轉讓或分紅。

第二十四條本單位接收的資助或捐贈,依照《中華人民 共和國公益事業捐贈法》及與資助人或捐贈人的約定執行。第二十五條本單位依照國家有關法律法規規定建立財 會制度和資產管理制度,設臵會計賬簿,進行會計核算、編 制財務會計報告,保證會計資料合法、真實、準確、完整。接受稅務、會計主管部門依法實施的稅務監督和會計監督。第二十六條本單位更換法定代表人之前必須進行財務 審計。

第二十七條本單位的資產管理,接受業務主管部門及有 關部門的監督和自身監督。

第二十八條本單位按照《民辦非企業單位登記管理暫行 條例》的規定,自覺接受登記管理機關組織的年檢。第二十九條本單位工作人員的工資和保險、福利待遇, 按照國家對民辦幼兒園的有關規定執行。第七章規章制度

第三十條本單位的基本制度有:(工)人事管理制度;(二)教學管理制度;(三)教師管理制度;(四)學生管理制度;`(五)財務管理制度;(六)安全管理制度;(七)其他規章制度。

第八章終止和終止后資產處理

第三十一條本單位遇《民辦教育促進法》第五十六條情 形之一,應當終止。

第三十二條本單位終止,應當在15日內報審批機關審 查。.第三十三條本單位辦理注銷登記前,應當在登記管理機 關、業務主管單位和有關機關的指導下成立清算組織,清理 債權債務,處理剩余財產,完成清算工作。

剩余財產,應當按照有關法律、法規的規定處理。本單 位應當自完成清算之日起15日內,向登記管理機關辦理注銷 登記。清算期間,不得開展清算以外的活動。

第三十四條本單位經審批機關審查同意后方可終止,并 將辦學許可證交回審批機關予以銷毀,將民辦非企業單位登 記證、印章交回登記管理機關予以銷毀,同時辦理注銷登記。第三十五條本單位自登記管理機關發了注銷登記證明 第九章章程的修改程序 文件之日起,即為終止。

第三十六條本單位章程的修改-須經園長、副院長表決通過。第三十七條修改后的章程,須在十五日內報審批機關核準生效。第十章附則

第三十八條本章程的解釋權屬本單位

第三十九條本章程如有與國家的法律法規和上級政策相抵觸時,以國家的法律、法規和上級政策為準。第四十條本章程自登記管理機關核準之日起生效。

申辦人(簽字)∶ 馮海閣

2O11年 月 日

房屋租賃合同

出租方(以下簡稱甲方)： 地址：

法定代表人（委托代理人）： 承租方（以下簡稱乙方）： 地址： 法定代表人(委托代理人): 甲乙雙方為攜手合作,促進發展,滿足利益,明確責任,依 據中華人民共和國有關法律之相關規定,本著誠實信用,互惠互利原則,結合雙方實際,協商一致,特簽訂本合同,以求共同恪守：

第一條 甲方保證所出租的房屋符合國家對租賃房屋的有關規定。

1、甲方出租給乙方的房屋位于

2、出租房屋面積 層共計平方米。

3、甲方院子平方米供乙方無償使用。第二條 租賃期限、用途

租賃期共 年，從 年 月 日起至 年 月 日至。

乙方向甲方承諾,租 賃 該 房屋僅作為 使用。租賃期滿,甲方有權收回出租房屋,乙方應如期交還。乙方 如要求續租,則必須在租賃期滿 個月之前書面通知甲方,經甲方同意后,重新簽訂租賃合同。

承租人有下列情形之一的,出租人可以中止合同,收回房屋:

1、承租人擅自將房屋轉租、轉讓或轉借的;

2、承租人利用承租房屋進行非法活動,損害公共利益的;

3、承租人拖欠租金累計達 個月的。

租賃合同如因期滿而終止時,如承租人到期確實無法找到房 屋,出租人應當酌情延長租賃期限。

如承租人逾期不搬遷,出租人有權向人民法院起訴和申請執 行,出租人因此所受的損失由承擔人負責賠償。

合同期滿后,如出租人仍繼續出租房屋的,承租人享有優先 權。

第三條 租金和租金的交納期限

1、該房屋每月租金為 元(大寫)

2、房屋租金支付方式如下: 房租每 個月支付一次,甲方收款后應提供給乙方有效 的收款憑證。

第四條 租賃期間房屋修繕

修繕房屋是出租人的義務。出租人對房屋及其設備應每隔 月認真檢查、修繕一次,以保障承租人居住安全和正常使用。出租人維修房屋時,承租人應積極協助,不得阻撓施工。出 租人如確實無力修繕,同承租人協商合修,屆時承租人付出的修繕費用即以充抵租金或由出租人分期償還。第五條 出租人與承租人的變更

1、如果出租人將房產所有權轉移給第三方時,合同對新的房產所有者繼續有效。

2、出租人出賣房屋,須在3個月前通知承租人。在同等條 件下,承租人有優先購買權。

3、承租人需要與第三人互換住房時,應事先征得出租人同意,出租人應當支持承租人的合理要求。第六條 違約責任

1、出租人未按前述合同條款的規定向承租人交付合乎要求的房屋的,負責賠償。

2、出租人未按時交付出租房屋供承租人使用的,負責償付違約金。

3、出租人未按(或未按要求)修繕出租房屋的,負責償付 違約金。如因造成承租人人員人身受到傷害或財產受損的,負責賠償損失。

4、承租人逾期交付租金的,除仍應及時如數補交外，應支付違約金。

5、承租人違反合同,擅自將承租房屋轉給他人使用的應 支付違約金如因此造成承租房屋毀壞的,還應負責賠償。第七條 免責條件

房屋如因不可抗拒的原因導致毀損和造成承租人損失的,雙方互不承擔責任。第八條 爭議的解決方法

本合同在履行中如發生爭議,雙方應協商解決;協商不成時,任何一方均可向工商局經濟合同仲裁委員會申請或仲裁,也可以向人民法院起訴。

第九條 本合同未盡事宜,一律按《中華人民共和國合同法》 的有關規定,經合同雙方共同協商,作出補充規定,補充規定與本合同具有同等效力。

本合同正本一式2份,出租人、承租人各執一份。

甲方(蓋章)： 乙方（蓋章）： 法定代表人： 法定代表人： 年 月 日 年 月 日

擔 保 書

淅川縣教育體育局: 淅川縣荊關鎮春蕾幼兒園位于我村,設施及環境符合辦園標準,受到周圍幼兒家長及群眾歡迎,我村愿為 荊關鎮春蕾幼兒園及經濟擔保。

擔保人: 淅川縣荊關鎮馮營村民委員會

2011年 月 日

第四篇：廊坊市第十八小學

廊坊市第十八小學開展“向雷鋒學習,做美德少年”

網上簽名寄語活動總結

為迎接黨的十八大勝利召開，推動未成年人廣泛開展學雷鋒活動，豐富“做一個有道德的人”主題活動內容，按照中央、省、市文明委下發的精神，5月20日在學校舉行了“向雷鋒學習，做美德少年”的網上簽名寄語啟動儀式，校領導班子成員參加了啟動儀式。儀式上傳達了市文明辦《關于開展“學習雷鋒、做美德少年” 網上簽名寄語活動的通知》精神，學生代表發出了學習雷鋒做美德少年倡儀書，付校長做了講話。儀式結束后，在學校電腦教學室，數百名同學進行了現場簽名寄語。這次簽名寄語活動從5月16日開始，月結束。全校共有150多名學生參加了這項活動。為搞好這項活動，學校主要做了以下工作：

1、廣泛宣傳發動，提高思想認識

十八小結合實際制定了“學習雷鋒、做美德少年” 網上簽名寄語活動方案，把做好宣傳發動工作擺上重要位置。號召全校的學生進行網上簽名；各班在周一升旗儀式上，向全體少先隊員發出倡議，班主任利用晨會課再次對學生進行宣傳發動，動員全班學生登陸中國文明網，積極投入到“學習雷鋒，做美德少年”網上簽名寄語活動中去；同時利用校園網、學校紅領巾廣播站，依托“六一”兒童節、主題班隊會、班級心愿墻等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。

2、突出工作重點，踐行雷鋒精神。學校結合網上簽名寄語，廣泛開展未成年人“學雷鋒在行動”道德實踐、學雷鋒主題教育、日行一善以及文明小博客等活動，大力推進美德少年評選表彰和學習宣傳，引導未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學雷鋒活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。

學校開展了“我是小雷鋒”活動，開展了“小手牽大手，共走雷鋒路”活動。

3、學生踴躍上網，參與意識強

各班由班主任組織開展網上寄語活動，學校統一安排時間，組織學生在學校綠色網絡公益教室進行。或者由家長帶領在家里電腦上網進行簽名,表達自己的如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年；學生家里沒上網的由班主任把學生的留言替學生提交到網上。學生們爭先恐后的抒寫崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神的心得體會。

4、舉辦“向雷鋒學習做美德少年”班會 各班利用班會課，在班級開展一次“向雷鋒學習做美德少年”的主題班會。交流自己的簽名寄語，收集的雷鋒事跡，然后用手抄報的形式進行展覽。讓每位學生都能學習雷鋒精神，從我做起，從身邊的小事做起，提高自身素養，做一個有道德的人。

5、激發了學生的爭當美德少年的熱情 讓學生網上簽名寄語，學生受到了一次很好的品德教育，學生的感言寄語文字質樸、感情真摯、令人鼓舞，充分展示了學生積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強了道德意識，養成文明習慣。學生們紛紛在網上寄語中表示要永遠向雷鋒學習，做一個新世紀的美德少年。通過簽名寄語活動，引導少年兒童認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學雷鋒活動落實到學習生活之中。本次活動對未成年人強化道德實踐、增強道德意識、養成文明習慣、爭做有道德的人起到了促進作用。

廊坊市第十八小

2013.6.3

第五篇：喀什市第十八小學學習

喀什市第十八小學學習《正視民族傳統習俗，追求現代文明生活方式》活動計劃

根據喀什市教育工委、教育局轉發自治區教育廳《關于印發<正式民族傳統習俗，追求現代文明生活方式>宣講通稿的通知》（喀什教宣字【2013】25號）通知的要求，結合我校實際情況，制定如下計劃，切實深化宣傳效果。

一、活動指導思想：根據《關于在全區教育系統開展“崇尚科學 精神、踐行現代文化、維護祖國統一”主題教育的通知》的文件精神，結合學校實際情況，以課堂、討論、校內宣講等活動形式，扎實深入進行宣傳學習活動，規范學校師生著裝，以現代文化為引領，打造活潑、健康、文明校園文化。

二、活動安排及負責部門：

1、上好專題教育課，在12月30日下午，以主題隊會的形式，開展《正式民族傳統習俗，追求現代文明生活方式》的主題教育，上課前開展集體備課活動，號召教師制作多媒體課件，通過生動、活潑、直觀的方式進行宣傳，將文明、美麗、活潑、健康的民族特點體現出來，注入孩子們的心中。（少先隊負責）

2、校內教師學習活動，在1月2日教師集中學習時間，全文學習《正式民族傳統習俗，追求現代文明生活方式》，并對重點內容做好學習記錄。（副校長艾力負責）

3、校內宣講、討論活動，在1月15日，開展教師集中宣講活動，通過以年級組征稿、定稿后開展的宣講活動，將學習深入到教師中，通過以年級組為單位的討論活動，將今后一段時間以現代文化為引領，創建文明、健康、活潑校園文化活動內容、形式，進行收集，形成計劃，并開展好后續工作。（各年級組長負責,校級評比）

4、家長宣傳活動，在1月14日，通過學期總結家長會活動，開展家長層面的宣傳活動，多以學生豐富校園活動資料，利用校園電視網絡，播放中讓家長感受幸福校園帶給孩子的健康成長，向家長提出倡議，共同關注孩子成長。（德育辦負責）

三、資料收集與活動總結

各部門按照學校黨支部的統一部署開展好各項工作，工作中注意收集圖片、文字等資料，在1月16日上報黨支部，由黨支部整理，總結，上報教育局思政辦。

喀什市第十八小學黨支部

2013年12月26日