第一篇：榜樣觀后感-劉春友

“榜樣”觀后感

靠山中心校 劉春友

“榜樣”觀后感

10月26日晚上8：00，中央電視臺綜合頻道播出“榜樣”欄目，觀后感受頗深，真正為黨員干部樹立了榜樣。讓黨員干部在學習工作中不忘初心，繼續前進。

信念，冰心 《空巢》：“但我還是活下來了，我始終沒有失去信念?！毙拍钆c意志行為為基礎，是個體動機目標與其整體長遠目標相互統一，沒有信念，人們就不會有意志，更不會有積極主動性行為。全國優秀共產黨員、全國脫貧攻堅獎奉獻獎獲得者、原五峰土家族自治縣人大常委會副主任羅官章，在臺上留下了自己的信念，用他自己堅強的意志，積極主動行為，為當地百姓致富樹立了榜樣，同時帶動地方百姓謀發展。

奉獻，是一種愛，是對自己事業不求回報的愛和全身心投入付出的愛。全國優秀共產黨員、江西奉新縣澡下鎮白洋教學點鄉村教師支月英堅守深山30多年，為的就是讓山村孩子也能享受到好的教育，“不是因為希望才堅守，而是因堅守才有希望”，這是30多年來獻給江西奉新縣澡下鎮山村孩子的愛。

堅守，就是堅守一份關懷，堅守一份信念，堅守一份樸素的心靈。中轉長客股份有限公司的李萬君，創造奇跡大國的工匠，他在20多年的長期工作中，勤于鉆研，勇于創新，練就了過硬的焊接本領。真正用技術贏得尊重。這正是一份信念，也是一份樸素的心靈詮釋。

作為，就是所作所為，行為。國家干部就是有所作為，就是要把人民的利益放在第一位。河南省固始縣駐北京黨工委書記苗振水，滿腔熱情地投入到流動黨員黨建工作中來，使固始縣在京農民工黨支部從第一批的8個發展到今天的多個，充分發揮了教育管理黨員、凝聚服務群眾的作用，同時激發流動黨員工作熱情，為流動黨員撐起心靈家園。

擔當，勇于擔當重任，不計得失，擔當即是有情懷，有勇氣，有魄力。有婁底市公安局巡特警支隊巡邏處警大隊長李貝，堅守執法一線，為婁底人民撐起一把平安的手。把最美好的青春年華奉獻給了公安事業，用行動詮釋了一名人民警察真誠為民的公仆本色，在最平凡的崗位上綻放光芒，并勇于擔當重任。

創新即以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質,在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境,并能獲得一定有益效果的行為。中國工程院院士王恩東，計算機服務器領域的帶頭人和產業開拓者，不斷在創新道路上發展，“國家的發展，靠的就是責任感和使命感。才能支撐或者引領這樣一種發展。以自主創新實現產業轉型升級，保障國家信息安全，這是黨和國家對我的信任，也是我的責任?！蓖醵鳀|這樣說。

責任，是一種職責和任務。身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。它伴隨著人類社會的出現而出現，有社會就有責任?！碍偵橙枴陛?，承擔著給島上軍民補給淡水和生活物資以及人員上下島的重任，被人們稱為“生命之舟”。輪黨支部緊扣三沙市維權等中心工作，充分發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒帶頭作用，圓滿完成每一次的航行任務。

隨著欄目音樂節奏的響起，各位優秀黨員干部再次立下入黨宣誓：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！?/p>

榜樣觀后感(二)

縣委宣傳部應縣委“兩學一做”學習教育協調小組辦公室的要求，組織收看了《榜樣》專題節目。

節目以“不忘初心，繼續前進”為主題，以“向榜樣看起，做合格黨員”為主線，邀請了部分全國優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織代表來到現場，通過先進事跡情形再現、訪談、老黨員現場講述等形式，生動地詮釋了中國共產黨人堅定理想信念、為民實干擔當、勤勉敬業奉獻的精神風采，這是一部開展黨員教育的生動教材。

在觀看節目后，在場黨員干部們紛紛表示要向全國優秀黨員們學習，向榜樣看齊，積極發揮黨員先鋒模范作用，積極踐行“兩學一做”，立足崗位實際，為全縣宣傳思想文化工作貢獻力量。

第二篇：劉-榜樣觀后感

《榜樣》觀后感

藥學系教工黨支部 劉

“有教無類，童子羞于霸功;見德思齊，狂夫成于圣業。”《榜樣》中的一位位優秀共產黨員，他們都在各自普通、平凡的崗位上，踐行共產黨員的崇高信念，干出了讓是人敬佩的不平凡的事跡。

榜樣的力量是無窮的，這種力量是一種無聲的感動、感化，是靠實實在在的言傳身教，“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！卑駱訉⒊橄蟮臉藴驶髁司呦蟮臉吮荆瑢ⅰ八闹v四有”、合格黨員以人格化、形象化、具體化呈現出來，這就更能激起身邊人見德思齊的自覺，讓他們以榜樣為鑒，“兩學一做”也才能取得實實在在的成效。

《榜樣》中的黨員，涉及到各行各業，讓眾多黨員有了標桿，有了見德思齊的對象。作為黨員，就應清正廉潔，立黨為公，執政為民。我黨立黨之初，宗旨就是為了帶領人民謀取自由、幸福的生活，帶領民族走向繁榮復興。這些夢想，都需要作為“先鋒隊”的共產黨員、領導干部具有為人民服務的宗旨意識，心存人民，身正不阿。只有像這樣，才能引領我們的國家沿著正確的道路走下去而不偏移。作為教師，就應兢兢業業，有教無類，育人樹德。教師是學生心中榜樣，教師自己本身的具有端正的品行才能給學生樹立正確標桿，教師只有自己過硬的專業素養和技能才能讓學生欽佩，教師自由具有為學生無私奉獻的精神，才能感染學生，是學生樹立正確的職業素養。作為一名合格黨員應有的品質，行勝于言，我們應當將所思之齊內化于心、外化于行，以強烈的標桿意識和高度的大局意識，將黨的宗旨鐫刻在內心，時刻牢記黨員身份。

一位優秀黨員就是一面旗幟，指引我們向著正確、正義、崇高的目標奮斗。有了榜樣的映照，我們內心的不確定之處也能夠被照亮。任何時代都需要英雄，更需要榜樣。我們黨內也需要有我們自己的榜樣。這些不為個人名利的榜樣的宏大格局我們的事業鋪排了更廣闊的藍圖。

第三篇：行為習慣養成教育總結劉春友

《小學生良好行為習慣養成教育的實踐研

究》階段性總結

吉林省伊通滿族自治縣

靠山鎮中心校

劉春友

2012.3小學生良好行為習慣養成教育研究階段總結

一、課題提出：

家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學生的養成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習慣上表現為貪玩、學習不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業也無所謂??沒有較好的養成良好行為習慣。

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。

二、研究目標及內容

（一）研究目標：

1、教師通過課題的研究，掌握多元的評價手段和方法，初步構建管理育人，教育育人，服務育人的行為習慣培養體系。逐漸提高教師自身素質，培養科研型教育工作者。

2、探索促進小學低段兒童行為習慣養成的一些具體操作方法、原則、標準、內容、方式等。

3、通過實驗，讓學生養成良好行為習慣，促進學生健全人格的形成，全面提高學生的素質。

（二）研究內容：

1、小學低段兒童行為習慣的特點及培養策略。

2、促進小學低段兒童行為習慣養成的目標、原則、標準、內容、方式等。

3、研究教師在教育教學中正確樹立現代教育的評價思想的促進作用。

三、主要研究方法及評價原則：

（一）本課題在研究中將主要采用以下方法：

個案研究法、行動研究法、觀察法經驗總結法

（二）評價原則。

（1）方向性原則。

（2）科學性原則。

（3）發展性原則。

（4）差異性原則。

（5）反復性原則

四、實驗的設計

（1）確定研究人員。

（2）進行課題論證，制定研究方案。

（3）建立課題研究組織和領導機構。

（4）搜集與課題相關的資料和信息,并編制成課題內部學習資料供參研人員閱讀。

（5）對實驗學生行為習慣現狀作調查分析。

（6）課題組作實驗開題報告。

2、研究實施階段

（1）在學校和家庭，開展學生在三方面的主要習慣（學習、做人和做事）的調查研究。

（2）進行理論總結，形成理論特色，提出支撐課題研究的理論觀點，并進行理

論改造和創新。

（3）突出實踐特色，實施運用介質性評價促進小學低段兒童行為習慣養成的方案。

（4）加強實驗的規范管理和研究，進一步深化實驗研究。

3、成果總結階段

（1）完善實驗，并進行數據、材料的整理和分析。

（2）根據實驗情況，完善理論研究，突出主導理論和典型案例。

（3）進行理論研究和實驗成果的匯總。

（4）集結課題成果，進一步推廣課題成果。

五、實驗途徑：

（一）努力創設一個良好的校園教育環境。

1、探索的“成長記錄袋”評價方法

學生通過自己的全程參與，學會了反思和判斷自己的進步與努力。因為學生有權決定成長記錄袋的內容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學生自己負責判斷提交作品或資料的質量和價值，從而擁有了判斷自己學習質量和進步、努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關學生學習與發展的重要信息，既有助于教師形成對學生的準確預期，方便教師檢查學生學習的過程和結果，更是將評價與教育、教學融合在一起，與課程和學生的發展保持一致，提高了評價的效度。

2、嘗試一種新的“爭章奪星”評價模式。

“爭章奪星”活動的主要目標就是讓每一個孩子都能得到關懷，讓每一個孩子的個性得到充分張揚，讓每一個孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發展。該校根據兒童認知規律與身心發展特點，強調過程評價，把評價的獎項分為基礎獎、發展獎、特長獎和綜合獎四類。基礎獎、發展獎、特長獎屬單項獎，其評價以“章”為載體；當學生所獲“章”達到一定數量時，可評綜合獎，其評價以“星”為載體，分為金星、銀星、銅星三個級別。三類章與三類星構成倒T型目標結構，具有較強的科學性與系統性，孩子完全可以自主選擇、由易到難、循序漸進地爭章奪星，不斷獲得成功的愉悅，又不斷追求新的目標。

3、組織學生觀看對行為習慣養成有益的教育片。

教育片直觀、生動活潑，對孩子們養成良好行為習慣有著不可估量的作用。如：教育片《籃球女孩》讓孩子們珍惜現在的學習環境，發奮學習。又如：觀看東莞市朝天小學大課間的廣播操錄像，讓孩子們出操、列隊快、靜、齊。還有《少女穆然》等教育片。這些教育片以優秀的作品鼓舞人、以英雄的事跡激勵人，使孩子們在潛移默化中能學習到良好的行為習慣。

（二）抓住課堂這一主陣地，面向全體學生設計多種形式的訓練方法。

1、大力宣傳營造氛圍

2、強化訓練形成習慣

3、討論交流他律變自律。

在培養學生良好行為習慣時，一方面以課堂為主，講、練、談多方面結合。另一方面當學生行為出現偏差或者不良影響時，也要選取到課堂上來，及時進行教育，幫助學生明白道理，認清問題，將不良行為習慣消滅在萌芽階段。

如二年級開學初，我在班上要求每人負責自己的座位周圍環境衛生，大部分孩子能做到。可是，我也常常發現有那么二、三個孩子的座位上明明有垃圾卻沒有清潔，一詢問，這些孩子還理直氣壯地說：“這是別人掉在我這里的！”針對這

個問題，我組織孩子們討論交流，在小伙伴的幫助下，這些孩子認識了自己的錯誤，紅著臉把垃圾撿到垃圾桶。然后，我們開展“我是衛生小天使”的保潔活動，結果，孩子們漸漸養成了講衛生的好習慣。

如：三年級開始，有的孩子開始迷戀網絡游戲，星期

六、日整日去游戲機室打游戲，甚至作業也不完成。針對這種苗頭，我們各班迅速展開活動。有的組織辯論會：“網絡游戲，好？不好？”有的開主題班會：“遠離網絡游戲，珍惜少年時光?！边€有的觀看學校的專題小品《呼喚》。通過學生們的辯論、交流，孩子們對網絡游戲有所抵制，變他律為自律。

（三）、個別談話，因材施教。

良好行為習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的學生，可以采用個別談話的方法，了解學生的思想實際，了解學生的困難，幫助學生盡快形成好習慣。

如：小聰對做作業要“認真、及時、正確完成作業”這個要求總是達不到，他告訴我，很難做到。我根據具體情況，把這個目標化為三級具體的小目標，第一階段為認真完成作業，等他達到后，我請他認真、按時完成作業，到第三階段為認真、及時、正確完成作業。這樣一來，呈階梯式上升，小聰踏著這一個個階梯，不斷進步。

（四）、家校聯系，達成一致。

習慣的養成具有一致性的特點，因此，要取得實效，還要爭取家長的支持配合。教師精心策劃、準備家長會。在家長會上，各班的教師把學校對孩子們行為習慣的要求一一告知，并講明為什么提出這樣的習慣；講明怎樣遵守這些習慣??以取得家長的配合。有時，孩子的不良習慣是由于家庭教育方式不當造成的。教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。

（五）、必要懲罰，糾正不良行為。

著名學者孫云曉教授說過：“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！睂€別學生的不良行為進行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓練的方式。比如“做作業要工整的習慣”，有個別的學生通過教育仍然作業馬虎，字跡潦草。這時就要在進一步教育、講道理的基礎上，進行行為懲罰。如讓學生重做作業一次，甚至兩次，通過行為懲罰，教育學生養成良好的習慣。

（六）、翹起大拇指，賞識學生良好的行為習慣。

中國家庭教育第一品牌——賞識教育揭示和證明了一條極其重要的教育規律：賞識導致成功。抱怨導致失敗。

周弘老師創立的賞識教育給我很大的啟發。我在培養學生的行為習慣時也十分重視運用賞識的方法去激勵學生。如：當看見學生放學后在班級圖書角靜靜地看書時，我往往會用十分興奮的語氣對他們說：“你真是愛學習的好孩子！”“你愛看書的習慣會讓你越來越聰明！”“老師真喜歡看你看書時的樣子！”又如：根據班級實際情況，把行為習慣的教育內容分解成幾個方面，分別進行評比。采用等級記分，星級評比。??

經常翹起自己的大拇指，賞識學生好的行為。特別是很多學生都做不好的時候，更是以賞識為主去激發、鞏固學生好的行為習慣。

六、教學效果

通過一年的實踐研究，我校低年段學生的行為習慣有了較大提高，低年段的教師也取得可喜進步。做人、做事、學習三大方面的行為習慣有了較大進步。

（1）在做人方面，突出愛心的評價。主要包括：有真愛，負責任，明理誠信，樂觀豁達。如：謙讓和睦，互助友愛，尊老愛幼，尊重他人，關心集體，誠實守信，文明禮貌，學會傾聽??

（2）在做事方面，側重規則意識的評價。主要包括遵守規則，做事有計劃，善于合作，毅力頑強，求新求異，追求效益。如：遵守課堂紀律，遵守學校制度，遵守公共秩序，講究社會公德，團結協作，做事認真，不怕困難，注意安全，講究衛生，學會自理，主動做力所能及的家務事，按時作息，遵守規則，敢于創新，追求卓越??

（3）在學習方面，注重創新精神和創新能力的評價。主要包括基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦。如：按時作業，書寫工整，思維活躍，大膽創新，學會傾聽，學會質疑，學會合作交流??

實踐使我們認識到，只要教師做個有心人，有計劃、有組織地進行德育教育，孩子們的行為習慣就會朝好的方面養成！

第四篇：《榜樣》觀后感

《榜樣》觀后感

雷鋒說：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的”。共產黨員是飄揚的旗、是挺拔的樹、是老百姓的主心骨，黨員最崇高的責任就是永恒無私地為人民服務，為人民群眾貢獻自己的力量。

山村教師支月英用堅守換來了希望，最美警花李貝以身作則講述“擔當”?！跋虬駱涌待R，做合格黨員”，觀看完“兩學一做”特別節目《榜樣》后，除了備受感動外，我深深地體會到什么才是作為一名合格的甚至是優秀共產黨員應該有的責任與擔當，一名優秀的共產黨員要有對黨忠誠、不忘初心的堅強黨性;要有勇于擔當、不負重托的責任意識;要有實干奉獻、不計得失的高尚品德;要有廉潔奉公、盡心竭力的優良作風，榜樣們做到了。

今年是共產黨成立95周年，總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上發表重要講話，告誡全黨各界人員“不忘初心、繼續前進”。中國肝膽外科之父吳孟超說入黨是他這一輩子最正確的選擇，今年5月27日我也正式成為一名光榮的共產黨員，我相信，入黨也是我最正確的選擇。從預備黨員轉為正式黨員的時候我還是一名在校大學生，時光荏苒，轉眼間我已經走出校園踏入社會了。從學生到職員，我們的共產黨員身份不變，我們的社會責任卻不同了。作為一名大學生黨員，我們要做的更多是好好學習、積極向上、充實自我，努力將自己打造成能為人民能為國家奉獻一份綿力的合格黨員；走進社會，我們肩負更多的是社會責任，在崗位上，我們共產黨員應該努力向“奉獻、堅守、擔當、創新與責任”的方向邁進。對照榜樣跟自己，我認為自己還有很大的進步空間，在今后的學習和生活中，我會更加堅定地向榜樣學習，不忘初心，堅定信念，培養扎實的工作作風，努力做到履職到位、服務到位、擔當到位、創新到位，將集體利益置于個人利益前位，在平凡的崗位上實現不平凡的人生。

蘇先生

二〇一六年十一月三十日

第五篇：榜樣觀后感

《榜樣》觀后感

郭邦義

今天早上9點25分，我們石板小學黨支部的全體黨員，在學校辦公室集體觀看了我下載的中央電視臺綜合頻道播出了由中央組織部、中央電視臺聯合錄制的“兩優一先”“兩學一做”個性節目《榜樣》。在90分鐘的視頻里，我被深深震撼了，覺得：

榜樣是一種力量，是一面旗幟，是一座燈塔。

這種力量穿透心扉、激蕩心靈；

這面旗幟指引方向，給予信念；

這座燈塔照亮黑暗，激勵向前。

每一名優秀共產黨員、優秀黨務工作者都是一座座閃耀著光芒的燈塔，這一座座燈塔生動詮釋了中國共產黨人的理想信念、實干擔當和敬業奉獻的精神?！懊恳粋€誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領?！?/p>

榜樣離我們很近，模范就在我們身邊。人人心中都有榜樣，我們總是在媒體上看到榜樣們的事跡，總是覺得榜樣在大家的“眼里”，在大家的“嘴里”，卻沒發現榜樣其實就在我們的身邊，離我們很近。如果留心我們不難發現，身邊處處都有值得學習的榜樣，我們身邊不缺乏那些助人為樂、見義勇為、誠實守信、愛崗敬業、傳遞愛心的感人事跡，從不同側面、不同角度，詮釋著榜樣的精神和力量。

普通而不平凡，細微卻令我們感動?！鞍駱印逼鋵嵍际瞧胀ǖ膫€體，但平凡的他們卻擁有不平凡的力量。其實撥動我們心弦的并不是什么驚天動地的情節，也不是什么曲折迷離的經歷，而是他們敬業精業、勤奮創業、苦樂奉獻的優秀品質和在磨礪中進取、在探索中創新的精神意志。我們要善于學習這些先進典型身上可貴的進取奉獻精神，在平凡的工作中也做出不平凡的貢獻。

向榜樣看齊，向著燈塔前行。榜樣為我們樹立標桿，指引了方向，我們要在榜樣的激勵感召下，不辱使命，砥礪前行。所有的土地都能滋養高尚。所有的榜樣都產生于庸常的人群，只要恪守職責，甘于奉獻，每個人都是。做一顆草，盡可能綠染一塊土地；做一絲雨，盡可能滋潤方寸泥土。每個人的崗位無論多么平凡，能在平凡的崗位恪盡職守，做出自己的貢獻，你就是榜樣。

我在今后的教育教學工作中，一定要以千千萬萬的模范人物為榜樣，做一名學生、家長、學校、社會公認的好老師！