第一篇：多形式發揮黨校陣地作用 多渠道促進三個文明建設 ——--縣委黨校工作匯報
多形式發揮黨校陣地作用 多渠道促進三個文明建設 ——**縣委黨校工
作匯報
多形式發揮黨校陣地作用
多渠道促進三個文明建設
——**縣委黨校工作匯報
一、基本情況
教學設施：**縣委黨校座落于三國旅游線“三國源頭”水鏡莊西側，占地19.6畝，總建筑面積9353平方米，固定資產3,056,150元。建有c級遠程教育網、多媒體電腦教室、多功能梯級報告廳、大型餐廳、中小型教室6個，學員宿舍45間，供180人住宿。
辦校人員：全校共有教職工46人，其中退休11人，在職35人，在職人員中教師人，管理人員6人，會計2人，工人9人，其中高級講師13人，講師5人，館員2人，助會2人。班子成員6人，主任科員2人。女職工6人。長期重病號4人。
組織領導：縣委常委、縣委副書記***同志任縣委黨校校長，縣委常委、常務副縣長***同志任縣行政學校校長。學校共有6名校委成員，***同志任縣委黨校、縣行政學校常務副校長，***同志任縣委黨校、縣行政學校黨委書記，副校長、紀檢書記、工會主任、專職黨委委員各1名。
內設機構：內設教學、辦公室、函授和老干部4個黨支部，共有黨員39名；設校辦公室、教研室、教務科、學員組織科、干部培訓科、行政科、圖書資料室、函授站、工會八個職能科室11名中層干部。
二、主要工作情況
縣委黨校在服務縣委“實施‘三縣戰略’”、“解決‘三農’問題”、“加強三個文明建設”、“爭創學習型機關”、“構建和諧**”等一系列中心工作中，重點做了以下幾方面的工作：
圍繞提高干部運用理論解決實際問題的能力，堅持開展以黨校為主陣地的系統培訓。
充分發揮各級黨校的主陣地作用，舉辦多層次、多類型的培訓班，大規模地對各類人才進行培訓，分類進行思想政治教育、法律法規、知識經濟和專業知識的培訓。僅XX年，我縣在市以上黨校就培訓干部52人，參訓率達100%。按照5年內要普遍培訓一次的要求，在縣委黨校實施大批次培訓，先后舉辦了科級領導干部培訓班、中青年干部培訓班、村主職干部培訓班、專業技術人才培訓班、非黨干部培訓班、工會干部培訓班等8個主題班次，對500多名不同類型人才進行了培訓。為解決專業技術人才只專不紅的問題，首次舉辦了專業技術人才培訓班，56名專業技術人才參加了為期20天的政治理論培訓。突出抓好了黨校培訓的質量和效果，不斷進行培訓方式方法的創新，給新時期黨校培訓工作注入了生機和活力：
1、突出思想的先進性。始終圍繞解放思想定主題，通過加強政治理論培訓，讓學員從馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論中吸取科學營養，并以“三個代表”的要求順應發展趨勢；用黨的路線、方針、政策把握時代特征；用政策法紀和世貿知識武裝頭腦，把握方向，確保思維方式與時俱進。
2、突出培訓的實效性。針對縣域經濟發展、學員知識結構和思想狀況，圍繞國家宏觀政策抓培訓，圍繞縣委中心工作抓培訓，圍繞經濟發展抓培訓，注重了理論與實踐、學習與運用、現實與長遠的結合，既突出原理，又結合縣情，實現了學與用，思與行的統一。如組織學員對縣委確定的“三縣戰略”和“八大工程”進行可行性論證，使學員對科學發展觀和正確政績觀有了更為深刻的認識。
3、突出方法的科學性。在培訓內容的設置上，注重課程的科學性、結構的合理性和體系的系統性，突出了“三個著眼于”，即著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，不僅解決了思想上“搞什么”的問題，而且解決了方法上“怎么做”的問題；在培訓方法上，注重把握了講授、自學、輔導、討論、交流、考試、考核、組織生活和黨性鍛煉等各個環節。采取了“走出去，請進來”的開放式教學模式，聘請了16位專家學者、經濟能人、鄉土人才、部門負責人等社會知名人仕為黨校客座教師，傳授知識和技能。在培訓手段上，運用了遠程網教學、多媒體教學等先進教學方法，增強了學習興趣和效果。在研討方式上，采取了實地調研、集體討論的方法進行。組織學員到**鎮**村對我縣首創的“說事”活動進行實地調研，對于豐富“說事”制度理論，深化“說事”活動起到巨大的促進作用。
4、突出培訓的嚴肅性。轉發了《關于進一步加強干部參加培訓學習期間黨風廉政建設的若干規定》，加強了干部學習培訓期間的廉政建設和教育管理，對違反規定的，輕者，通報批評，重者，取消學籍，并按有關規定進行處理，繼續培訓所開支費用，全部由本人承擔。推行培訓結業評估制度，堅持把《領導干部素質測評系統軟件》廣泛運用到干部培訓工作中。結業評估由書面測試和“軟件”測評兩個方面構成,培訓內容書面測試占60分，主要包括對培訓內容、作業、論文、出勤率、在校表現等的測試；“軟件”測評占40分。書面測試和“軟件”測評加權折算綜合得分60分以上者頒發結業證書，結業證書加蓋組織部公章和縣委黨校公章。今年，運用這項制度共對科級領導干部培訓班、中青年干部培訓班共200名學員進行了結業評估，其中有4名同志因沒有達到規定分數，違背了學員管理的有關規定，不予結業。
圍繞提高農村干部綜合素質和解決“三農”問題的能力，實施明白村官培養計劃。
針對我縣村干部隊伍現狀，圍繞培養明白村“官”，提高“雙帶”能力為目標,實施了明白村官培養計劃，重點是開展了“四學”培訓和學歷教育。即在村干部中開展了學《黨章》，提高宗旨觀念；學法律，提高自律意識；學管理，提高領導能力；學經濟，提高致富本領的“四學”培訓,實施了學歷教育，目標是通過3年努力，使年齡在45歲以下的村干部基本達到大專以上學歷，每村至少培養一個明白村“官”，人口在XX人以上的村，人口每增加1000人增加一個明白村“官”的培養任務。今年，利用小農閑，已分2期對全縣200多名村主職干部進行了為期10天的“四學”培訓。為解決培養經費問題，我們采取由對口扶貧單位出錢辦法，變扶貧為扶智，每村從現任干部、退伍軍人、青年積極分子、致富帶頭人員中選派1人到縣委黨校參加函授大專學歷教育，學成后作為村后備干部進行管理和使用。今年5月有115名村主職干部參加了省委黨校函授學院XX級農村經濟管理專科班入學考試，115名全被錄取。
圍繞服務“三縣戰略”和促進創建學習型機關活動，開辦“**大講堂”。
為了進一步推進學習型機關爭創活動向縱深發展，掀起理論武裝工作新高潮，形成課題研究的濃厚氛圍，積極服務“三縣戰略”，縣委組織部、縣委宣傳部和縣委黨校聯合開辦了“**大講堂”。
“**大講堂”以“以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，充分發揮黨校這塊干部培訓教育的主陣地作用，通過開辦“**大講堂”，推動理論武裝工作再上新水平，進一步“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人”，充分調動廣大黨員、干部的工作積極性和創造性，促進全縣三個文明建設的發展；通過開辦“**大講堂”，為廣大黨員領導干部、理論工作者和實踐工作者提供講壇和舞臺，介紹經驗教訓，推介工作思路和方法，相互啟迪思維，促進各項工作創新；通過開辦“**大講堂”，為理論工作者和實際工作者提供共同探討問題的場所，以集中社會各界精英的智慧，商討解決實際工作中遇到的各種問題的具體辦法，推動我縣各項事業的迅猛發展”為指導思想。在講堂內容設置上，突出“四個圍繞”。即：
1、圍繞中共中央關于進一步興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的要求，深入宣傳“三個代表”重要思想的歷史背景、實踐基礎、科學內涵、歷史地位和重大意義，探討如何實踐“三個代表”、把“立黨為公、執政為民”落實到實處的具體措施；
2、圍繞十六大、十六屆三中全會精神，深入宣傳全面建設小康社會、推進三個文明發展的有關理論，探討如何加快改革步伐、全面建設小康**縣的具體對策和思路；
3、圍繞國際國內形勢和國情縣情，深入宣傳黨和國家的各項政策措施，宣傳省、市、縣委的各項決策意見，探討如何適應形勢不斷變化發展的要求，把各項政策、決議落到實處的具體措施；
4、圍繞縣委提出的“三縣戰略”、實現強縣富民目標，宣傳“三縣戰略”的提出依據，進一步統一全縣干部群眾的思想，探討如何落實“三縣戰略”、推進全縣三個文明建設的具體措施。為了確保“**大講堂”辦出特色、收到成效，我們強化了五項措施。
1、縣委成立了“**大講堂”領導小組，組長由縣委副書記***同志擔任，副組長由縣委常委、常務副縣長***，縣委常委、宣傳部長**，縣委常委、組織部長***同志擔任。縣委辦、人大辦、政府辦、政協辦，縣紀委、縣zd委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣委黨校，縣農辦、財辦、經貿局及城關鎮等單位負責人為成員。下設辦公室。辦公室設縣委黨校，辦公室主任由縣委黨校常務副校長***同志擔任，縣委組織部干訓科長***同志、縣委宣傳部理論科長***同志、縣委黨校黨委委員***同志具體負責日常事務。
2、精心選聘講堂教師。縣委黨校負責邀請省、市黨校系統老師，各部門負責邀請有關學科的知名教授和相應部門的知名人士。縣委領導、縣內知名學者和有一定理論造詣的實踐工作者由縣委黨校選聘。凡選聘的老師，一律由縣委黨校發聘書，作為客座老師對待。
3、科學安排講堂課題。縣委組織部、縣委宣傳部與縣委黨校每個季度商討確定下季度講堂課題。確立課題和老師后，以文字形式印發全縣各局級以上單位。每次開講前3天，由縣電視臺發布“通告”。
4、嚴格組織講堂受眾。縣直各單位、城關鎮直各單位都屬受眾單位。各單位主要領導要親自組織安排、帶頭參與聽課。縣委組織部、縣委宣傳部和縣委黨校負責考勤登記，對不參加學習的單位及主要領導實行通報批評。
5、采取定期在黨校報告廳定期開辦與到受邀單位“移動”開辦多種方式進行。自XX年3月“**大講堂”開講以來，我們相繼邀請省委黨校副校長教授**、**學院教授**、**市**研究學會副會長縣委宣傳部原副部長***、縣委常委副縣長***、縣委常委組織部長***、縣委常委縣委辦公室主任***等學者、專家和縣委領導到“**大講堂”的講壇上講課。其中，***同志的《黨政干部如何創新學習》、***同志的《領導干部能力建設》和***同志的《三縣戰略及其背景和前景》三個專題，對加強干部隊伍建設和推進我縣經濟社會全面發展具有深刻的現實指導意義和深遠的歷史意義。
圍繞“加強黨的建設”主題提高縣級黨建理論研究能力，創辦《**論壇》期刊雜志。
順應時代的呼喚，邁著蹣跚的腳步，沐浴著省、市、縣各級領導的呵護與希冀，**縣黨的建設研究會會刊——《**論壇》雜志于XX年正式創刊。
黨的建設，是黨在革命斗爭和經濟建設中不斷取得勝利的法寶；黨建工作，一直是黨聚精會神、常抓不懈的要務；黨建學說，從來就是革命導師經典理論中的重要武庫。黨的建設問題事關國家強弱、民族興衰和執政成敗，是新世紀全黨全國人民傾心關注的偉大工程是眾目所注的焦點，是社會關心的熱點，是求解難題的鎖鑰，是維系國脈民命的紐帶，應以群策群力為必由之路，與時俱進為唯一選擇。因此，構筑論壇，開辟園地，吸納黨員干部黨建智慧，匯集各地黨建經驗，開戶當前黨建思路，豐富新的黨建理論，通過細檢歷史，縱論當代，暢想未來，薈精言精品于一冊，集真知灼見于一壇，為黨建實踐結晶，為黨建工作運籌，是黨建工作者的當務之急，也是本刊創刊之初衷、發展之歸宿。
《水鏡論壇》屬南漳縣黨的建設研究會內部刊物。我們的辦刊宗旨是：立足本縣，面向全國；立足黨務，面向社會；立足研討，面向實際。既珍視具體實踐的常青之樹，也強調全局性、時代性、研究性俱強的理論概括。她高度重視普遍規律的探求，竭力追求整體形勢的跟進，傾心贊賞理論高峰的攀登。同時，刊物的可讀性、大眾性乃至趣味性是辦刊人的目標，就黨史、人才史、吏治史上的要聞趣事，作介紹、發宏論，以巧思充實欄目，是每位賜稿人的選擇。《水鏡論壇》開設了《領導筆談》、《黨建論壇》、《黨員論壇》、《黨史經緯》、《探索創新》等14個欄目，發刊三期，收入70多篇，為廣大黨建理論研究人員和教學工作者成功地搭建了一個高品位的理論研究平臺。
圍繞提高黨政領導干部綜合素質和駕馭經濟和社會工作的領導能力，開發和應用《領導干部素質測評系統軟件》。
為了全面提高我縣黨政領導干部的綜合素質和駕馭經濟、社會工作的領導能力，根據現代化領導干部能力素質的要求，結合我縣干部隊伍現狀，縣委組織部抽調骨干力量和專業人員，開發出了《領導干部素質測評系統軟件》。該軟件一經試用，收到了預期效果，得到了廣大領導干部的認可，也得到了省市領導的高度贊賞。
《領導干部素質測評系統軟件》，在我省屬首創。該系統軟件涵蓋了哲學、政治經濟學、科學社會主義、毛澤東思想、鄧小平理論、黨建理論、中共黨史、中國革命史、社會學、市場經濟學、領導科學、行政管理學、法學基礎、生物學、農學、管理心理學、計算機應用基礎等知識，由縣委黨校在干部培訓中使用。干部參加培訓必須經過兩過考試：入學時，黨校對其進行摸底測驗，內容包括馬克思主義基本理論、領導科學和計算機應用知識；結業時，結合該期培訓內容組織筆試，同時運用《領導干部素質測評系統軟件》通過計算機解答問題。書面測試和“軟件”測評加權折算綜合得分60分以上者頒發結業證書。
《領導干部素質測評系統軟件》的開發和運用，對提高我縣黨政聯系實際領導干部綜合素質起到了積極的推動作用。不少接受過該軟件測試的干部反映，《領導干部素質測評系統軟件》，知識面廣且有一定的深度，它是普通國民教育和領導科學專業教育的濃縮載體。但是，隨著新知識的不斷出現，《領導干部素質測評系統軟件》的內容也應不斷得到補充、更新和完善，目前縣委組織部決定與縣委黨校聯手對其進行修訂，以適應黨政領導干部掌握新知識、新技能的需要。
圍繞縣委實施“國家工作人員素質和學歷‘雙達標’”戰略，堅持開辦黨校函授教育。
縣委黨校自1985年開辦函授教育。函授站辦學20年來，認真貫徹執行總院“社會效益第一”的辦學指導思想和“從嚴辦學，質量第一”的辦學方針，按照“掌握基本理論，充實專業知識，增強黨性素養，提高實際能力”的培訓質量要求，結合我縣干部培訓任務和廣大干部職工的需要，連續招生，穩步發展，努力強化教學管理，提高辦學質量，為改變干部職工隊伍的文化學歷結構，為我縣干部隊伍建設作出了積極貢獻。20年來，在縣委、縣政府的關懷下，在全縣各級組織、人事、教育、財政等部門的大力支持下，黨校函授教育為本縣的三個文明建設培養了大批德才兼備的人才。自1985年以來，先后畢業本科班學員966名，專科班學員1488名，共計2454名，現在校學員600多人，省函授大學行政管理專科班畢業的60多名學員，縣委黨校函授教育在冊學員達1200人。不少函授學員學成之后，進入各級領導班子，其中擔任副縣級以上領導干部23人，成為我縣三個文明建設的領導骨干。由于貢獻突出、成效顯著，1998年10月，縣委黨校函授輔導站被評為全國黨校系統100家“先進輔導站”之一，曾多次被省函院、市分院評為“先進輔導站”和“函授招生先進單位”，先后有8名教師和函授工作人員分別被省函院和市分院授予“先進工作者”和“優秀函授班主任”光榮稱號。事實證明，黨校函授教育已經成為黨校教育不可缺少的重要組成部分，成為充分發揮黨校職能、多渠道培訓黨員干部的一種有效形式，成為我國干部教育的一支重要方面軍。
三、需要請示和解決的主要問題
學校基礎設施建設嚴重滯后，急需加大硬件投入，改善辦學條件。目前，我縣黨校的校容校貌和學員的學習、住宿條件是全市最差的，直接影響了干部培訓的質量和效果。
解決黨校全額預算撥款和缺編問題。
教師隊伍年齡老化趨勢嚴重，35歲以下的教學人員只有1人，急需調整。
按中央、省、市有關文件規定每年召開1——2次現場辦公會，解決黨校實際困難。
出處：
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第二篇：加強基層黨校建設 發揮基層黨校作用
海曙區月湖街道創建省級基層黨校示范點申報材料
月湖街道黨工委現有直屬支部3個，“兩新”組織綜合黨委1個（下轄“兩新”組織支部9個），基層社區黨委6個，社區黨總支1個，社區黨委（黨總支）所轄支部40個，截止目前，我街道共有黨員1398名。近年來，街道基層黨校工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六屆四、五、六中全會精神，緊緊圍繞街道工作大局，加強對黨員干部鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和和諧社會理論、形勢任務、社會主義市場經濟知識、社區體制改革理論、法律知識等灌輸教育，著力提高街居黨員的思想政治素質和業務能力，充分發揮了基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，為街道全面建設不斷上新臺階提供了有力的思想、政治和組織保證。
一、夯實基礎，抓好黨校隊伍和陣地建設
街道黨工委十分重視黨校班子隊伍建設，每年及時建立健全黨校領導班子和校務委員會，研究策劃一年黨校規劃和培訓計劃，并建立了一支專兼結合相對穩定的師資隊伍。街道特聘請區委一常委擔任街道黨校名譽校長，街道黨工委書記任校長，街道主任和專職副書記任副校長，黨工委班子成員還帶頭參加街道講師團，認真為學員授課或作形勢報告。同時，街道十分重視黨校基本設施建設，近年來街道已投入100余萬元資金作為黨校的建設經費，街道黨校有寬敞整潔的教室（100座以上），圖書閱覽室（理論學習書刊、教學工具書及各類圖書刊物已達3000冊以上）、談心室、健身室、檔案室等場地。教室整潔明亮，教學設施配套完好，布置莊嚴大方，懸掛黨旗、領袖像及有關規章制度，配置了相應的多媒體、電視機、擴音機、照相機等電教教育設施，有適用的電化教育音像資料20盤（盒）以上，有較穩定的辦學經費投入，確保教育活動正常開展。街道黨校還建立了黨建服務咨詢中心、黨員遠程教育培訓中心、黨員信息管理網絡、黨員俱樂部等機構，并運用市、區青少年宮等轄區單位的資源優勢作為基層黨校陣地的補充，達到資源共享，針對基層黨員不斷增加，街道集中學習場地缺乏的實際困難，月湖街道黨工委還在各社區建立了黨校。
二、健全制度，抓好黨校規范化建設
為了使黨員教育有的放矢，我們建立健全了黨校建設規范化管理制度。一是教師聘任制度。基層黨校根據專兼職教師相結合原則，從黨政干部、有關高校、中小學黨員教師、科技人員、離退休黨員干部中選聘專兼職教師，組成街道黨校講師團。街道黨工委領導率先垂范，作為理論學習的帶頭人，利用休息時間撰寫講課提綱和教學內容，按聯系地段每年為街道和社區基層黨員上課二次。二是教育培訓制度。參加教育培訓的對象為社區離退休黨員、在職黨員、流動黨員、新經濟組織中黨員及其它教育對象。基層黨校能結合實際制訂出切實可行的學習培訓計劃，根據不同層面合理設置教育課程，分別就社區文化、社區建設、社區黨建、社區科普、公民道德教育等進行培訓，教育培訓方式靈活，形式多樣，街道黨校全年培訓班不少于12期，普通黨員受訓率在95 %以上，黨員干部受訓率達到100%。三是考勤考核制度。要求參加黨校培訓的黨員干部嚴格執行考勤制度，將出勤情況與年終黨員民主評議掛鉤，各基層黨校的工作開展情況與黨建責任考核掛鉤。
三、拓展內容，豐富黨員教育學習形式。
1、以主題教育為重點，不斷提高黨員干部理論素養。我們結合十六大精神、保持共產黨員先進性教育、科學發展觀、和諧社會等主題，基層黨員能利用黨校陣地和進駐工作組的人才資源優勢開展了學習討論、主題講座、測試競賽等活動。在活動過程中堅持求實的學風，積極開展批評與自我批評，緊緊圍繞主題，深入教育，結合實際，寓教于樂，防止空洞說教，防止走過場和形式主義。各社區黨校還以樓群黨小組為單位，結合月湖街道實際，組織黨員開展“建設美麗家園、爭做文明新人”的大討論。通過大討論活動的開展，使基層黨員看到了希望，明確了責任，提升了工作激情。同時，為不斷深化主題教育，近年來舉辦了以“努力實踐三個代表，共建月湖美好家園”、“紅色激情—慶祝中國共產黨成立八十四周年”、“紀念抗日戰爭勝利六十周年”等大型廣場文化活動，通過先進性學習教育活動，街居干部隊伍的思想政治素質明顯提高，凝聚力明顯增強，工作作風明顯改變。
2、以政治思想類教育為主要內容，不斷強化黨員思想品德建設。街道黨校合理安排教學內容，其中鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的基本路線、基本政策和黨性黨風、理想信念、形勢任務等政治思想類教育占全年教育內容的70%以上。在此基礎上，圍繞中心工作開展其他內容的教育。如實用知識、文化知識、經濟法律知識、科技知識等，教育方法靈活，既有課堂教育，也有集中討論、電化教育、參觀考察等。如街道黨校每年“七一”前夕，都要組織黨員、積極分子過了一次有意義的黨日生活，開展了“我們永遠跟黨走”主題教育；每逢重大政治節日，都會以前仆后繼、齊心協力、眾志成城、共筑長城為主要內容，編排了一臺生動有趣的節目，在活動中升華了黨員干部的責任感和自豪感，培養了團結協作、積極向上的團隊精神。同時，街道黨校經常會制作一些優秀共產黨員先進事跡的版面，組織在各社區輪回展覽，使各社區黨員居民再受一次深刻教育。
3、以舉辦各類培訓教育為主要形式，不斷提升街道黨建工作水平。近幾年來，街道黨校充分利用基層黨校陣地，加大了對各級黨組織自身建設和黨務管理水平及入黨積極分子教育培訓工作的力度，通過邀請市、區有關領導專家授課講學，通過開展形式多樣的輪訓、交流、電化教育、遠程教育等活動，調動了基層黨務工作者的工作熱情，厚實了基層黨務工作者的業務知識，為全面提升街道黨建工作新水平奠定了扎實的基礎。幾年來，街道黨校共舉辦黨務工作者培訓班5期，黨員信息管理系統培訓班3期，黨員遠程教育學習培訓班2期，還配合區機關黨工委舉辦了入黨積極分子培訓班三期。
以上是我街道近年來基層黨校規范化建設工作的主要做法，通過基層黨校教育學習，黨員在思想認識、黨風黨性以及理想宗旨、理論水平等方面有了明顯的進步。黨員干部中無重大刑事、經濟案件發生，黨員民主評議全部合格，黨的基層組織得到加強，戰斗力明顯增強。隨著市場經濟的發展和城市化進程的加快，人們對文化娛樂、精神生活、人居環境提出了更新的要求，也給基層黨校的管理帶來了一定的難度。如何運用形式多樣的管理手段和方法，創新基層黨校的管理，提高黨員教育的實際效果，使基層黨校真正發揮其應有的作用，有待今后的實踐工作中進一步探索。
今后，我們基層黨校將繼續以“三個代表”重要思想和十六屆五中、六中全會為指針，緊緊圍繞經濟建設這一中心，借創建東風，進一步完善規范黨校建設的長效機制，積極探索基層黨校管理教育的新途徑和新辦法，深入持久地開展黨員先進性教育活動，努力改善黨在廣大人民群眾中的形象，為月湖街道的經濟社會發展再上一層樓發揮黨校應有的作用。
加強基層黨校建設 發揮基層黨校作用
中共靖江市衛生局委員會
近年來，在上級的正確領導下，衛生系統全體干部職工腳踏實地，銳意進取，各項工作不斷躍上新臺階,全行業獲得“江蘇省創建文明行業工作先進行業”等榮譽。衛生局黨校被評為“泰州市先進基層黨校”，成為衛生行業黨員、干部群眾開展政治理論學習、思想道德教育、傳播精神文明的主陣地,為提高黨員群眾思想政治素質，促進全行業三個文明建設起到了十分重要的作用。以下是我們的一些做法和體會。
一、強化陣地意識，夯實辦學基礎
搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。1991年，衛生局黨委為加強黨員教育，依托市衛生進修學校建立起了衛生局黨校。局黨委認為，抓好黨員教育意義十分重大。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，衛生行業黨員頭腦中想法也大不同以往。黨員需要通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，緊跟形勢，緊跟黨中央，在新形勢下發揮積極作用，同時，局黨委認為只有積極發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，才能把衛生事業建設搞好。因此，黨校作為固定的教學陣地只能建設得更好。局黨委在討論黨校的建設時明確表示，黨校作為黨員素質提高的主陣地，在黨校建設中，局黨委要做到“四個有”——“思想上有位置，組織上有班子、工作上有布置，經濟上給票子”。堅定了辦學思路后，我們主要做了以下幾個方面：
——加大投入，改善辦學條件。隨著經濟社會的不斷發展，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。近年來，局黨委先后投入30萬元資金，逐步添置了桌椅、書刊、彩電、VCD、電腦、投影機等教育硬件，黨員的教育陣地和硬件設施得到了明顯的改善，衛生局黨校的建設達到了一個新水平，大大增添了黨校對學員的吸引力，為全系統黨組織開展黨員教育活動提供了有力保障。
——規范管理、完善黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。為了使黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。我們還建立了“兩會、兩則、兩考、兩評、兩制度”。“兩會”即“黨委議教工作會”和“校務委員會例會”；“兩則”即《學員守則》和《教師守則》；“兩考”即學習考勤和結業考核；“兩評”即學員評優和教員評優；“兩制度”即《財務管理制度》和《衛生、安全門衛制度》。每年我們還舉辦開學典禮，在典禮上對先進教員和優秀學員進行表彰，極大地調動了教員工作的積極性和學員學習的積極性。
——精配強將，保證教學質量。要真正提高黨校的教學質量和教學水平，離不開一個熱心辦學的領導班子和一支精良的教師隊伍。在校務人員的配備上，我們成立了由局黨委書記、黨務書記、組織委員、宣傳委員和黨校專職人員組成的校務委員會，其中黨務書記擔任黨校校長負總責，局黨委宣傳科長任副校長具體抓落實。在師資隊伍建設上，我們建立了一支高水平的教師隊伍。聘請南京醫科大學一批既熱心教育又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才擔任黨校兼職教師。我們還充分利用我市人才資源豐富的優勢，多方挖掘，使之成了黨校三級教育網絡的豐富資源。實踐證明，這樣的做法是極為有效的，黨員比較系統的學習到了理論業務知識，黨校自身也不斷得到完善。
二、強化創新意識，拓寬辦學思路
時代在飛速發展，隨著信息化社會的到來，只有不斷創新，才能有所發展，作為基層黨校更是如此。只有不斷拓寬辦學思路，更新教育內容和教育方法，才能成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到提高黨員素質的目的。
鄉鎮黨委黨校作為培訓基層黨員、干部，宣傳貫徹落實鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的政治學校，正逐步成為加強黨員教育的重要陣地，培養基層干部、建黨對象的搖籃，顯現出勃勃生機和旺盛活力。二年來，我們堅持以人為本，服務發展大局，突出“黨”字，注重“校”字，不斷推動黨校工作經常化、制度化、規范化建設，被省委宣傳部、組織部評為2003-2004先進基層黨校。
一、突出基礎建設，提高黨校自我發展能力。
基礎不牢地動山搖。為此，我們圍繞“三到位三落實三配套”“3個3”的目標管理要求，切實抓落實、抓達標。三到位，即領導、教師、設備“三到位”。鎮黨委明確分管黨務的副書記和宣傳委員直接負責黨校工作，黨務書記側重抓組織協調，宣傳委員側重抓業務指導。此外，還配備一名責任心強，熱愛黨校工作，具有一定理論水平和業務能力的同志擔任專職副校長，負責日常工作，進而使黨校工作有人負責，有人做事；堅持“專兼結合，以兼為主”的方針配備教師，除專職副校長作為專職政治教員以外，還從學校、單位、機關聘請或邀請了6-10名同志作為兼職教師或客座講師，既降低了工作成本，又保證了教學工作的順利開展；積極改善黨校辦學條件，硬件設施達到了“三室四機”，即教室、辦公室、活動室；電視機、投影機、收錄機、擴音機。今后還計劃整合資源，將黨校與文化活動中心、成人教育等融為一體，實現資源效益的最大化。三落實，即教學內容、形式、時間“三落實”。組織相關部門全年辦好四個主體班次：入黨積極分子培訓班、黨員干部冬訓班、村、社區黨支部書記培訓班、鎮屬支部理論骨干培訓班，圍繞學習宣傳“三個代表”重要思想、科學發展觀、加強黨組織執政能力建設和先進性建設，采取理論輔導、工作指導、典型引導等綜合手段，努力使教學融入促進工作、加快發展的實踐中來，進而達到事半功倍的效果。同時規定黨員干部的學習時間，農村黨員集中學習時間不少于5天，社區黨員不少于7天，支部委員以上黨員干部不少于10天，新黨員和入黨積極分子不少于7天，黨員干部的受訓率90%以上。三配套，即管理制度、激勵制度、經費保障“三配套”。建立健全校務委員會例會制度、教師聘任制度、黨員參訓制度、考勤考核制度、獎懲制度、檔案管理制度等；探索和實踐“學員測評、教員互評、領導點評”相結合的考核評比方法，調動教職員工提高教學質量的積極性。采取“財政預算+單位資助”的方式解決黨校教學經費問題，確保黨校“有錢辦事”。
二、突出素質建設，提高黨員率先發展能力。
堅持分類指導、教育優先的方針，在普通黨員中開展“創業”教育，引導他們挖掘自身潛力，形成發展優勢，并通過興家業、置物業、辦企業、創實業，走出一條適合自己、個性鮮明的發展之路；在干部黨員中開展“雙帶”教育，即帶頭勤勞致富，帶民共同致富，引導鎮村干部確立“大干部小干部能夠率先發展就是好干部，大本領小本領能夠帶領群眾致富就是真本領”，激勵廣大干部在干事創業中找準位置，尋求發展，體現價值；在企業黨員中開展“誠信”教育，引導企業黨員明白誠信是立人之本，更是立企之本。人品決定了產品，產品決定效益，效益決定未來。要以誠信增強黨性，培育人格；在機關部門黨員中開展“宗旨”教育，引導大家認識到為群眾服務，為發展服務，不僅是一個能力問題，更是一個作風問題和態度問題。幫助他們樹立“有為有位”的思想，養成“敢為敢于負責”的作風，形成凝心聚力、真心為民的工作態勢。
三、突出團隊建設，提高干部引領發展能力。
事在人為，業在人創，人在打拼。一個地方的發展固然與發展基礎、客觀條件有關，但更取決于那里黨員干部的思想觀念、工作作風和發展能力。為此，我們把培育“引領型”的干部團隊作為黨校工作一項重要內容，精心設計，務實推進。一是教育疏導。教育廣大黨員干部特別是領導干部堅決破除和摒棄“三本位”思想（農本位、書本位、官本位），改變“受得了窮、吃不了苦”的懶惰思想，“小富即安、不富也安”的小農思想，悲觀等待、怨天憂人的消極思想，不求有功、但求無過的無為思想，樹立和培育艱苦創業、改革創新、爭先創優和想干事、會干事、干成事、能共事的精神和作風。二是典型引導。先后總結推介了“一切為了群眾的‘百姓支書’王發余，引領群眾發展大棚蔬菜的‘秀才支書’吳真勇，消赤減債求發展的‘點子支書’劉日生，務實為民的‘當家人’鄒元熙，出口創匯的‘外貿之花’董志英，商海‘弄潮兒’戴香蓮”等一大批創業典型、創新能手、創優標兵，通過事跡報告，面對面交流，增強廣大黨員干部開拓進取、爭創一流的動力和信心。三是制度規范。制定和完善鼓勵全民創業、招商引資的實施辦法，出臺了加強目標管理考核的獎懲意見，努力營造形勢逼人、催人奮進的發展氛圍。
源匯區：著力發揮基層黨校黨員教育的主陣地作用
www.tmdps.cn 2006-6-24 9:01:29
來源：漯河網
近年來，漯河市源匯區圍繞社會主義新農村建設，不斷加強和改進基層黨校建設工作，采取有效措施，依托基層黨校這一載體，扎實推進基層黨員干部的教育培訓工作，有效發揮了基層黨校在黨員干部教育培訓上的主陣地作用。
一、多渠道加強黨校陣地建設，基層黨校全部實現“六有三落實”。該區堅持“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路，做到“思想上有位置，組織上有班子，工作上有布置，經濟上給票子”，先后投入專項資金150多萬元支持基層黨校陣地建設。基層黨校建設主要采取三種方式：一是自建。鄉鎮、辦事處和具備條件的村級黨校，對照黨校建設標準自主建設完善相應的配套設施。如該區干河陳鄉干河陳村黨校自籌資金10余萬元建起了圖書室、閱覽室，并購置了54寸背投電視及音響等一批現代化的視頻教學設備。二是聯建。在社區黨校和部分村級黨校，采取社區和轄區共建單位聯手建設的辦法，按照“社區籌一點、轄區單位幫一點、上級政府撥一點”的形式，多渠道籌措建設資金，共建社區黨校。如該區柳江社區黨校的高標準教室，由轄區單位漯河市房管局出資建設，桌椅、書籍和宣傳版面由柳江社居委自籌解決，而黨校所需的電教設施則由鄉政府幫助協調解決。在農村，還注意發揮各級聯鄉駐村幫扶工作隊的優勢，通過“一對一結對幫扶”的方式建好村級黨校。三是群建。對一些教學設施相對落后、經費投入不足的鄉鎮黨校，在轄區內深入開展“大家黨校大家建”活動，引導轄區黨員群眾共同參與黨校建設，實行群建共創。如老街辦事處動員黨員干部為黨校捐書，把一家一戶零散的書籍收集起來，按照理、工、文、史、經等學科分門別類，建成黨校圖書室，有效解決了基層黨校圖書資料比較匱乏的狀況，也減輕了政府的財政負擔。目前，該區8所鄉鎮(辦事處)黨校、46所行政村（社區）黨校全部實現了“六有三落實”，即有場地、有桌椅、有電視、有影碟機、有學習資料、有上墻制度；學習時間落實、學習地點落實、學習人員落實。
二、多方式充實黨校師資力量，建成適應基層黨校工作需要的教學骨干隊伍。該區堅持“內引外聯”的方法，加強師資隊伍建設，建設了一支專職與兼職相結合、職業與業余相結合的基層黨校教學骨干隊伍。一是抓好基層黨校專職教師的業務培訓。將基層黨校專職教師培訓納入干部教育培訓的整體規劃，依托各類主題培訓班及其它進修班，多層次、大批量、高頻率地培訓基層黨校專職教師，確保每名黨校教師每年參加培訓不少于一次，以提高黨校教師的理論素養和專業水平。二是積極外聘兼職教師。聘請156名市、區黨校教師及轄區內有較高理論水平的黨政機關干部、有一定影響力的模范人物或一技之長的技術能手等，擔任基層黨校長期兼職教師，同時，還定期邀請中國農業大學、河南農業大學、省委黨校、市委黨校的專家到基層黨校授課，目前，依托兼職教學隊伍，已成功舉辦黨章知識、黨史、農業種植結構、特色養殖培訓班50場次，培訓基層黨員干部3000余人次。三是開展“黨課進鄉村”志愿講學活動。為借助社會資源服務基層黨員干部培育培訓工作，該區開展了“黨課進鄉村”志愿講學活動，按照自愿報名、公開選拔的方式，從組織、宣傳、紀檢、黨校、人事、計生、司法等部門，挑選了一批理論素質較高、作風過硬、具有相當業務水平的同志組成黨課宣講團，圍繞農村黨員群眾關心的熱點難點問題，有重點地、有針對性地撰寫黨課教案，定期深入農村為黨員群眾進行宣講。
三、多形式開展黨校教學活動，著力發揮基層黨校在黨員干部教育培訓上的主陣地作用。為切實解決基層黨校教學活動形式單
一、內容陳舊等問題，發揮好基層黨校在黨員教育方面的主陣地作用，該區在基層黨校教學活動載體上積極創新，堅持做到“四個結合”。一是課堂教育與基地鍛煉相結合。鄉鎮（辦事處）和農村、社區基層黨校依托黨校課堂，定期舉辦各類主題培訓班、集中研討會，并組織開展知識競賽、學習測驗等活動，增強基層黨員干部的理論素質；同時，在具有相當規模的企業或產業特色比較明顯的行政村建成基層黨員干部實踐服務基地，定期組織黨員群眾走出教室，到實踐基地實地學習鍛煉，提高實踐技能。如干河陳鄉黨校規劃建設了南關村、掛刀營村、大荊莊村三個奶牛養殖基地，小村鋪村、圪塔劉村生豬養殖基地，小村鋪無公害蔬菜種植基地和三里橋村小雜果基地，通過組織黨員群眾到基地實地參觀學習，引導農村黨員群眾樹立了科學觀念，掌握了農村實用技術，增強了科技致富本領，從而不斷提高基層黨校的輻射力。二是請進來培訓與走出去學習相結合。該區先后邀請李連成、陳萬福等全國勞動模范、優秀共產黨員代表到基層黨校授課10多次，組織農村黨員群眾代表到山東壽光、臨潁南街村等地參觀學習20余次，還選派了130多名農村優秀青年黨員到河南職業技術學院進行為期一個月的學習深造。該區問十鄉曹店村黨校還主動和漯河市振華技校相聯合，利用專業技校師資和教學優勢，聯手對該村黨員進行培訓，目前已經舉辦培訓班10余期，培訓人員500多人次。三是理論學習與實踐教育相結合。在加強對基層黨員干部理論教育的同時，該區基層黨校以實踐教育為落腳點，組織教學人員開展多種形式的實踐服務活動，把黨校的教學活動前移到農村生產實踐的一線，將基層黨校的教育成果切實體現到了服務人民群眾、推進新農村建設的實踐之中。兩年來，該區基層黨校共組織教學人員開展下鄉科技服務活動250余次，接受培訓和咨詢農村黨員干部、群眾2.6萬人次，引導農村黨員群眾發展優質糧食作物6.28萬畝，調整高效經濟作物2.05萬畝，推廣優質畜禽61.5萬頭（只），發展優質林果1800畝，全區80％的農村黨員掌握了1－2門實用技術，農村黨員干部的致富能力、帶領群眾致富能力明顯增強，為社會主義新農村建設注入了新活力。
四、多層面落實基層黨校建設責任，形成齊抓共管的基層黨校建設工作機制。該區把基層黨校建設工作列入全區總體目標考核體系，作為黨建工作目標之一，同其它經濟社會指標同部署、同落實、同督查。為確保基層黨校工作在推進過程中政策不棚架、工作有落實，該區層層建立了領導組織，強化了目標管理，形成了一級抓一級、逐級抓落實的工作機制。一是區里成立了由黨委副書記為組長，組織、紀檢、宣傳、黨校等部門主要負責同志為成員的基層黨校工作領導小組，對基層黨校建設工作進行指導和督導。二是鄉鎮、辦事處成立了由黨委書記任校長，由分管副書記為成員的鄉鎮（辦事處）黨校校務委員會，專職抓好本級黨校的日常工作。三是依托行政村（社區）“兩委”班子，村（社區）黨支部書記為第一責任人，具體負責村（社區）黨校的自身建設，組織開展教學活動。同時，該區還建立完善了基層黨校校長責任制、考查考評制度和黨校工作匯報制度，各基層黨校制定了學員守則、教師守則、考勤制度、考評制度等，進一步規范了黨校的教學管理，逐步實現了基層黨校工作的制度化、規范化。
2005年以來，鎮黨校先后舉辦黨員干部理論培訓班20期，其中中長期14期，受訓人員達1.5萬人次。配合省、泰州市委黨校成功舉辦了經濟管理大專班，為基層村、單位培養了一批有用人才。現將2005-2006基層黨校建設工作情況總結如下：
一、黨委重視，建有班子
兩年來，鎮黨委始終將基層黨校建設工作列為黨建工作的重要內容，緊抓不懈。為加強組織領導，黨委建立了由黨委書記任校長，黨群書記、宣傳委員任副校長，宣傳、組織、紀檢、成教辦、黨政辦、農業、工業、司法等部門負責人組成的基層黨校校委會，并由宣傳部門牽頭，成教辦協助，具體負責基層黨校的相關工作。各村、單位黨組織也分別建立了由支部書記任組長，宣傳、組織、紀檢支委組成的黨員干部理論學習工作領導小組，具體負責本支部黨員干部教育工作，形成了鎮村兩級黨員干部教育網絡。鎮基層黨校校委成員就是黨校教員，除此而外，黨委還常年聘請了市委黨校副校長王余華、市農業局局長張圣旺等12名市級機關部門負責人擔任輔導員，確保基層黨校有相對穩定的師資隊伍。
二、完善制度，管理有序
按照上級有關要求，黨委及時修訂和完善了基層黨校校委會例會制度、教學培訓制度、考試考核制度、教研活動制度、檔案管理等10項制度，對照制度，規范管理。做到“三抓”：一抓計劃制定。每年年初由宣傳部門牽頭，組織、紀委、成教辦等部門配合，拿出當年基層黨校培訓計劃，每兩年拿出基層黨校建設中、長期工作計劃，提交黨委研究，認真付諸實施。2005年至2006黨校制定的12項發展規劃已基本到位。二抓帶班服務。對照工作計劃，認真組織好每期培訓班，每舉辦一期培訓班，黨委都要經集體研究，由一名黨政負責人具體負責，跟蹤服務，協調處理培訓期間相關問題，確保培訓效果。三抓考核兌現。基層黨校工作被黨委列入黨建工作考核的重要內容，基層支部黨員干部培訓教育工作不達標的，不得評為先進黨支部。
三、注重投入，教有載體
為確保基層黨校建設工作取得實實在在工作成效，鎮黨委在抓班子和制度建設的同時，注重對基層黨校的投入，取得了較好成效。一是加大對硬件的投入力度。2005年以來，鎮黨委在財政資金十分緊張的情況下，先后投資10多萬元添置電腦、多媒體、攝像機、音響等教學活動設備，投資5萬多元對黨校校舍進行了修繕，政府行政大樓搬遷后，黨委專門安排一間20多平方米的辦公用房，使教學環境有了明確改觀；二是加大了對黨員干部外出參觀考察學習力度。基層黨校辦班期間，先后組織黨員干部赴江陰市華西村，興化市戴南、張郭鎮以及梁徐、姜堰等鎮參觀學習，通過學習，進一步增強了黨員干部投身新農村建設的信心和決心；三是加大了對后備干部的培訓力度。黨委抽調專人具體負責大專班學習培訓工作，來自村、單位的81名后備干部已完成全部學習課程，都已拿到了大專畢業證書。為進一步加大黨員干部的培訓力度，今年鎮黨委會同市委黨校在我鎮黨校聯合舉辦一期村股級青年干部培訓班，本月10日舉行開學典禮。基層黨校的辦班，使黨校教育工作有了固定載體。
四、形式多樣，有了成效
兩年來，我鎮黨校教育工作注重了“三個結合”。即：一是注重了黨校培訓與黨委中心組理論學習有機結合。除正常辦班外，機關每月15、30日正常學習，每次學習都明確1名黨政負責人帶頭，3-5名機關工作人員參加的理論學習交流，2005年以來共收到學習心得體會文章180多篇，有效地提高了機關干部的政治理論水平，5名同志的調研報告分別被《泰州黨建》等雜志刊登。二是注重黨校培訓與理論宣講團有機結合。我鎮是全市人口面積較大的鄉鎮之一，由于地域條件限制，因而每年的黨員干部冬訓只能培訓到支部負責人及支部黨員代表。針對這一現狀，鎮黨委采取先對機關中層以上干部進行理論培訓，讓其先學一步，然后組建理論宣講團的辦法，組織聯村、單位鎮干充當基層支部理論學習輔導員，通過鎮理論宣講團的宣講，既提高了機關干部的理論水平，同時又擴大了全鎮的教育面。三是黨校培訓與大專班常年教育有機結合。黨校教育工作在認真完成年初培訓工作計劃的同時，注重抓好中長期培訓班，先后會同省、泰州及我市黨校舉辦經濟管理大專班、理論學習研討班、青年干部培訓班等多個班次，根據不同時期要求，及時調整和充實政治理論教育內容，實現了黨校培訓常年有班次，每期培訓有內容的良好局面。
洪塘街道位于寧波市江北區，南臨姚江，北倚馬鞍山。轄區面積39.1平方公里，常住人口2.3萬，外來人口5.2萬，轄23個行政村3個社區，現有黨總支部86個，黨員1519名。面對黨員教育新的形勢和任務，街道黨工委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以宣傳學習科學發展觀為核心，求真務實、開拓創新、與時俱進，不斷增強黨校辦學條件，完善辦學機制，豐富辦學形式，強化辦學效果。學校2002年被評為“寧波市基層黨校示范點”，2005年被評為“寧波市先進示范基層黨校”，2004年被評為“浙江省級基層黨校示范點”，2007年被評為“省級先進示范基層黨校”。2008年1月24日，省委書記趙洪祝蒞臨洪塘檢查指導十七大精神主題宣傳教育工作，對洪塘的黨建宣傳教育工作給予了高度肯定。
一、加大投入，在延伸辦學覆蓋面上下功夫
洪塘街道黨校成立于1990年，學校辦學資源豐富。近年來，街道先后投入100余萬元資金，添置了各種教育硬件，使黨校實現了“六室一地、四機一器”(即教室、辦公室、圖書閱覽室、檔案室、活動室、會議室和培訓基地，電視機、錄放像機、投影機、微機和播音器)的規范化辦學條件，大大增添了黨校對黨員的吸引力。并且將黨校建設延伸到23個行政村和3個社區，2007年、2008年重點在裘市村、姚江社區都設立了分黨校，把黨校辦到黨員的家門口，為基層黨員提供了便捷的學習條件，深受基層黨員農戶的歡迎。此外，我們在教學設施上還實現了資源共享，街道辦事處、社區、行政村、中小學校和黨校幾方面的資源都能夠根據培訓需要機動靈活地調配。在投資硬件建設的同時，街道每年確保20萬元經費用于黨校各項教學培訓等活動的開展，將黨員活動經費(人均100元／年)進行列支，作為黨員教育培訓的專門經費。
二、規范管理，在黨校建設制度化和規范化上下功夫
街道黨工委高度重視黨校建設，建立了由黨群副書記為校長，宣傳、組織、紀檢等部門負責人為成員的校務委員會。定期對黨校重大事項的集體討論、審議、決定和協調，實現對黨校工作的強有力領導。在原有的校務委員會例會制度、教育計劃制度、考勤考試制度、教育總結制度、檔案管理制度、校務管理制度、教員守則、學員守則等八項制度的基礎上增加了校長職責、黨校辦公室職責等。黨校的各項制度都上墻公布，使教育管理更加規范化。
三、強化隊伍，在提升教學質量適應新要求上下功夫
在師資隊伍建設上，我們建立了一支專兼職相結合的比較穩定的教師隊伍。首先，發揮名師優勢，請市委黨校教授擔任黨校客座教師，提高黨員理論知識水平。其次，聘請一批既熱心又有一定理論水平的黨政干部、理論工作者或者基層工作經驗豐富、有一定專長的人擔任黨校兼職教師。此外，黨政班子領導定期為學員授課或作形勢報告，在教與學中得到提高。在黨校教育中，我們主要抓好三個環節：一是師資培訓。近幾年來，每年組織黨校教師參加市、區各種理論培訓和實踐鍛煉，幫助他們提高教學能力。二是認真備課。教師在接到教育任務時，結合實際，認真備課，教育效果得到明顯提高。三是廣泛交流。黨校定期對好的教學方法、教學效果及教學思路進行交流，相互借鑒。
四、創新理念，在拓寬黨課教育方式，做好黨員培訓工作上下功夫
(一)教育內容上實行“123”模式。即圍繞馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和深入學習貫徹科學發展觀這一主課題，兼顧黨員干部科學文化知識和業務技能的兩類培訓，有針對性地將教學內容分為政治理論、中心工作、群眾工作三個方面。在實際教學過程中，我們把握了“三個點”：
1.理論學習是立足點。2007年以來，結合實際，先后開展了十七大主題教育、十七屆三中四中全會理論教育、改革開放30周年理論研討、洪塘解放60周年、學習實踐科學發展觀等教育活動。如，2007年10月在市委黨校舉辦了學習十七大精神干部專題培訓班，將街道各部門中層干部、行政村、社區黨支部負責人和轄區內企事業單位黨支部書記安排到寧波市委黨校集中進行政治理論學習。通過學習會、報告會、座談會等多種形式，使黨員干部對黨的創新理論、精神實質有了更全面深入的了解，為貫徹執行好黨的路線方針政策打下堅實的思想理論基礎。
2.中心工作是突破點。針對各個時期的中心工作，黨校有計劃地安排了信訪知識培訓、拆遷知識培訓、經濟知識培訓、安全知識等業務培訓，邀請市、區黨校和各級有關部門的領導授課，對政策法規進行及時講解。如2009年3月，邀請市委黨校張榮昌教授為街道和村干部做題為《處置目前農村突發事件的理論與實務》的理論輔導講座，講課內容與實際聯系緊密，受到了黨員干部的好評。2009年4月份，啟動了洪塘文教城鄉統籌青年干部培養工程，互派掛職干部。在機關內實施干部“學習＋實踐”素質提升工程，以演講、辯論、知識競賽等活動載體，進一步提高機關黨員的政治修養和綜合素質，樹立服務理念，提升工作能力。圍繞街道重點工作，積極開展“我為重點項目、征地拆遷作貢獻”大討論活動。
3.群眾工作是關鍵點。針對當前農村干部群眾反映的熱點問題，我們街道班子領導、相關科室負責人利用開培訓大會的時機，做“如何正確看待當前的經濟形勢”、“農村勞動轉移就業的難點與措施”、社會治安、黨風廉政等問題的講座及報告會。2007至2009年，分別在姚江小學、寧波大劇院開設專題黨員教育課堂，由街道黨工委書記作主題報告，接受教育群眾近3000千人。街道黨校根據實際需要舉辦經驗交流會、討論會和現場觀摩等，由村支部書記為主體，相互交流基層工作經驗，取長補短，共謀發展。
(二)教育形式上講究“生動多樣”。改變課堂灌輸的單一模式，充分調動學員的主動性和自覺性。在教育方法上抓住“四個結合”。
1.課堂教育與素質教育相結合。對街道中層干部、村黨支部書記的培訓，除定期的培訓、專題講座、討論外，還不定期組織參觀，開展警示教育、考察“兩權一房”、村級經濟發展等。
街道黨校十分重視基層干部的素質教育。為適應形勢發展和干部需求，將心理素質教育作為干部教育培訓的重要內容。此外，開展一系列生動活潑的集體活動鼓勵機關干部積極參與，如干部素質拓展工程、青年才藝展示文藝匯演、科學發展觀演講比賽、街道趣味運動會等，激發基層黨員干部樹立積極向上的人生態度。
2.典型教育和自我教育相結合。每年組織全體入黨積極分子進行專項培訓。全年分兩期集中培訓，并通過發放黨員活動記分卡的形式予以記錄，嚴格遵守達到24學時的培訓要求。隆重舉行入黨儀式，讓新黨員在活動過程中，使新黨員的思想靈魂得以升華。邀請革命老同志為機關干部做報告，觀看警示教育片、開展實踐科學發展觀主題征文比賽。
3.集中培訓和實踐教育相結合。近年來，街道黨校重視強化對大學生“村官”黨員的培訓。基本上是以集中培訓為主，每季度組織一次培訓(每次時間約為半天)，邀請基層領導傳授實踐經驗，優秀大學生“村官”介紹工作體會，同時組織他們外出考察其他地區先進經驗，強化大學生“村官”的實踐經驗，每年累計學時不少于40個。另外，開展村級后備干部集中培訓，組織50多名村級后備干部擬培養人選到寧波市委黨校開展為期2天的集中培訓。
4.技能培訓和支部生活相結合。對黨員創業就業技能培訓，街道黨校主要以成人學校、勞動力服務站為載體，以自愿報名原則參加相應培訓，對失地農民黨員、失業黨員、轉業軍人黨員的技能培訓實行財政補貼。為做好農村勞動力轉移和下崗再就業免費培訓工作，開辦計算機初、中級免費培訓班、計算機實用軟件免費培訓班和會計上崗證免費培訓班，每年免費培訓各類實用技術學員550多人，為促進社會科學發展、和諧發展作出了貢獻。此外，還適時開辦了農民技能培訓班、婦女素質培訓班和企業職工崗位技能培訓等，有力地促進了各項工作的開展。
堅持每月一次組織各支部的學習生活，把黨校學到的理論知識，結合自身的體會，在支部會上展開討論，即鞏固了學到的內容，又增強了黨員的凝聚力。
(三)教育層次上實行“統分結合”。采用“集中學、分散學、自主學”的形式，提高學習效果。開展定期上黨課，每年7月1日組織全體黨員集中上黨課，每年3次對入黨積極分子上黨課；在機關每年舉辦一期“機關讀書月”活動。同時完善黨校教育陣地網絡，充分利用農村黨員遠程教育平臺，大力推廣“網上黨校”，在有條件的支部建立支部黨校，各村黨員干部可就地或就近入教學點學習。近三年來，街道黨校每年舉辦各類培訓(班)30余次，每年培訓學員近5000余人，參訓面達90%以上，其中黨員受訓率達98%，黨員干部受訓率達100%。
五、注重實效，在深入開展學習實踐活動上下功夫、見實效
根據上級部門的統一部署和要求，洪塘街道從2009年9月以來，在所屬26個村(社區)以及60個機關企事業單位，共86個黨組織中全面開展了深入學習實踐科學發展觀活動。街道黨校始終圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這一主題，根據不同類型黨員特點和需求，實施分類施教。堅持把黨員教育的成效體現在服務群眾、促進科學發展之中。
(一)創新學習方式，分層分類施學。街道黨校采用“四分法”，即“分類指導、分類學習、分類培訓、分類交流”的方法組織開展學習。先后組織各類集中學習30次，其中街道黨工委書記作主題宣講5次、學習輔導6次，如開展“千人集中黨課”活動等；邀請老師作專題講座15次；通過遠程教育系統集中學習4次，累計有5000多人次參加學習。同時，針對街道黨員多樣性的特點，對街道機關、村、社區、企業黨組織下屬黨員進行分層施學，開展以機關干部集中學、農村社區閑時學、兩新組織輪班學、老弱黨員結對學、流動黨員“寄學”為主的學習方式，實現參學黨員全覆蓋。
(二)強化宣傳教育，營造活動氛圍。創辦《學習與實踐》專刊，搭建街道內部網絡交流平臺，開辟以黨員服務中心站、遠程課堂、村文化宮、市民學校為載體的宣傳陣地，同時，組織開展了豐富多彩的文藝活動，以群眾喜聞樂見的形式宣傳科學發展觀。如在9月30日組織轄區內文藝團隊舉行大型文藝匯演，吸引5000多名黨員群眾觀看。
(三)拓寬學習內容，注重實踐運用。在開展指定教材學習的基礎上，指導各參學單位結合本單位實際情況組織開展各類學習。如在農村黨員、機關黨員和支部負責人中開展向陳柱平、鐘偉良、毛文國同志學習活動，并通過查思想覺悟，學精神品質，查責任心，學工作態度，查服務意識，學工作作風的“三查三學”活動，推動本單位的科學發展；在企業開展“技能比武”、“雙節雙增”、“創業強企”等系列活動，提升黨員職工學習熱情，為企業科學發展創造動力，如寧波牛奶集團通過“創業強企”活動進一步理清發展思路，在專業生產鮮牛奶的基礎上，進軍常溫奶市場，通過引進國際先進的生產線，增加產值達5億元。
(四)深入學習調研，突出實踐特色。街道黨校按照區委“弘揚銳氣、攻堅克難”專項行動的要求，緊緊圍繞“兩大行動”開展調研。一是在班子領導中開展“直面矛盾、破解難題，創攻堅克難好班子”專項行動，在開展“六個一”活動的基礎上，按照“四包”的要求，全力開展“排摸分類理難題、分工負責領難題、全力以赴破難題”活動。二是在機關干部中開展“聯村入戶進萬家、聽情析憂解千難”專項行動。從9月底開始到10月底，街道班子成員與機關干部一起，開展了“進萬家、解千難”蹲點調研走訪活動，真正做到“百姓家里走一遍、政策理論講一遍、民情日記記一遍、民主制度理一遍、問題矛盾了一遍”。街道139名干部累計走訪6400余戶，除個別拆遷村外，走訪入戶率達到90%以上，走訪排摸出村級經濟發展、土地征用、農村建房、拆遷安置、農村環境整治、村級管理、農村股份制改革、社區服務、民生等九大類188個問題，到目前為止，已幫助解決路燈安裝、困難救助等各類問題70余個。
太湖街道黨校2007年工作意見
作者：黨員
文章來源：本站原創
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更新時間：2007-3-23
2007年是深入學習貫徹黨的十六屆六中全會精神，迎接黨的十七大召開的重要一年，是深入落實科學發展觀、全面實施“十一五”規劃的重要之年，也是太湖街道城市化向縱深推進、經濟社會加快轉軌轉型的關鍵之年。我們黨校工作必須圍繞街道中心工作和目標要求，在街道黨工委領導下，切實抓好黨員干部的教育管理和各類人才的培養提高，引導全體黨員干部明確發展目標，投身偉大實踐，為街道經濟社會在更高起點上又好又快發展作出新的貢獻。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會重大戰略思想，以迎接十七大、貫徹十七大為主線，圍繞太湖街道經濟社會轉軌轉型、又好又快發展大局，以深入開展“一當好三爭創”系列專題教育活動為抓手，以全面提高基層黨員干部綜合素質為目標，以爭創省紅旗黨校（示范點）、中宣部先進黨校為動力，根據市、區《紅旗黨校規范化建設工作條例》、《村（社區）分黨校規范化建設要求》，進一步完善基層黨校分校教育網絡，不斷提升黨校規范化水平和創新能力，不斷探索新形勢下黨員教育管理和關懷服務的新方法，充分發揮黨校教育培訓的主陣地、主渠道作用，為街道經濟社會又好又快發展，提供堅實思想基礎，作出更大貢獻。
二、07年黨員干部專題教育重點
1.十六屆六中全會精神（構建社會主義和諧社會）專題教育。
2.發揮黨員先進性，在“一當好三爭創”活動中再立新功專題教育。（結合太湖街道07年發展目標及六大措施教育）
3.深入學習市、區黨代會精神，努力實現“五個率先”專題教育。
4.認真學習“兩會”精神，切實解決經濟社會發展中的問題專題教育。
5.加強新形勢下領導干部作風建設專題教育。（結合胡錦濤總書記在中紀委講話提出“八要”）
6.堅持科學發展觀，推動經濟社會又好又快發展專題教育。
7.“打造尚德之區、構建和諧濱湖”專題教育。（結合建設社會主義核心價值體系、八榮八恥等道德實踐、文明養成教育活動）
8.迎接十七大、宣傳十七大專題教育活動。
三、主要工作
（一）圍繞中心，切實抓好黨員主題教育
2007年黨員干部教育要圍繞迎接十七大、貫徹十七大主線，重點開展“堅持科學發展、推動經濟社會又好又快發展”、“學習貫徹十六屆六中全會精神，建設和諧宜人新太湖”、“發揮共產黨員先進性，在‘一當好三爭創’活動中再立新功”、“學習貫徹黨章、加強黨員干部思想作風建設”等專題講座。在教育中要圍繞太湖街道改革、發展和城市化推進實際，認真組織基層黨組織和黨員干部開展專題學習和研討活動，把黨員教育抓出成效，為街道經濟社會又好又快發展，統一思想，凝心聚力。今年重點抓好以下幾項工作：
1.抓好宣講組宣講教育活動。
一要調整宣講組成員，增強年輕人員，鼓勵年輕人上黨課，增強宣講活力。
二要繼續堅持每月集體備課制度，圍繞專題教育，認真開展教研活動，鼓勵宣講人員多看書、讀報，多上網學習，多寫學習筆記，不斷提高黨課質量和講課水平。
三要研究和改進宣講方法，與時俱進地開展宣講教育，鼓勵運用現代多媒體、網絡手段開展教育活動，提高宣講效果。
四要進一步發揮宣講員的宣傳教育作用、學習輔導作用、督促檢查作用、信息反饋作用；鼓勵宣講員深入基層，了解情況，掌握信息，并能做好通訊報導工作。
2.抓好普通黨員的學習教育。一要圍繞街道中心工作和上級專題教育要求，精心編好黨課輔導材料、黨報黨刊、熱點問題導讀及黑板報材料、《太湖風采》等，每月15日前按時發送到各基層支部。二要指導、督促基層黨組織（各分校），堅持三會一課制度，堅持每月學習制度。各黨校分校確定有專人負責聯系、督促，企業事業單位基層黨組織要依托黨員服務中心，每季組織集中學習。三要指導、鼓勵基層黨務委員上黨課、認真做好三會一課記錄，并會使用好太湖黨員教育網，利用教育網絡開展教育活動。
3.抓好黨員干部的理論學習。太湖街道黨工委學習中心組是中心組理論學習的先進集體，要以中心組學習為榜樣，抓好基層黨員干部的理論學習。要堅持每月學習制度，每個干部理論學習要做到三個一：一本學習筆記本要認真做好記錄，每半年檢查一次；撰寫一篇學習心得；進行一次學習研討交流會（結合座談會），努力推出一批學習調研成果，爭取在《新濱湖》上有經驗文章。
（二）開拓創新，努力開展各類教育培訓。
辦好各類教育培訓班是提高黨員干部素質、培養人才的一種主要形式，也是黨教最基本工作之一，要根據社會需求和街道黨工委對黨員干部的要求，努力開展政治思想、法律基礎、崗位知識、學歷教育、新知識創新培訓等。今年各類教育培訓班不少于40期，培訓4000以上人次。07年重點抓好以下幾項：
1.切實抓好政治思想主體教育班。全年爭取20期，3500人次。重點抓好建黨積子、黨務委員、青年干部、“兩委班子”、工青婦、統戰條線干部教育培訓，每期培訓班原則上不少于16課時。認真抓好學習中心戶、宣講員、村民組長培訓工作，與宣傳、婦聯、民政等部門緊密合作，做到每季一期培訓，每期培訓班不少于8課時。配合組織人事、科技、財政部門抓好專業技術人員的各類繼續教育。
2.繼續抓好提升素質、學歷的學歷教育班。全年不少于5期，爭取300名學員。要繼續抓好行政管理本科班（特色自考）教育和畢業工作，爭取年內畢業40名本科生，其他學員通過畢業論文；要探索一村一個大學生的教育培訓活動，對村“兩委”班子成員學歷不到大專的年輕干部，要做好培訓動員工作，在組織部門配合下，爭取“兩委”班子成員大專學歷達到60%（40周歲以下）；要繼續辦好網絡本科班、網絡大專班，進一步完善網絡教育管理、教學模式，力爭網絡本專科在籍學員250人；要繼續辦好成人高中班，使“兩委”班子人員高中以上學歷達到100%，為提高本地區干部、青年骨干的學歷層次作出貢獻。
3.認真抓好各類崗位知識、法律法規培訓。全年不少于15期，培訓1000人次以上。積極配合協助組紀宣認真辦好黨章學習、黨風廉政等方面培訓班；積極配合工商稅務部門辦好法律法規、財稅知識等方面的培訓；主動配合政法、司法等部門，努力開辦依法行政、法律法規培訓；深入企業單位，努力抓好企業管理人員的管理培訓（班組長培訓）和職工技能培訓（機械識圖、電工常識等），結合省、市要求做好企業職工培訓統計和臺帳工作。
4.圍繞城市化推進，認真做好失地農民培訓。城市化推進，拆遷安置是太湖街道中心工作之一，我們要認真做好配合工作，全力以赴做好失地農民培訓和職業指導工作，全年力爭15個班，培訓1000人以上。一要認真做好職業指導性培訓工作，積極配合社保辦，認真做好每月2次（10日、25日）的職業指導培訓，并細致做好臺帳；二要積極與市、區、街道勞動保障部門建立熱線聯系，用足用好政策，爭取勞動部門最大支持；三要多種形式開辦各類培訓班。要切實降低教學難度，增加動手能力、調動學習興趣、組織松散團體等方面入手開展失地農民培訓教育活動，提高參學率和考試率，并把培訓與就業結合起來，扎扎實實做出成績來！
（三）不斷探索，延伸拓展黨員教育領域。
隨著城市化推進的不斷深入，經濟社會轉軌轉型，黨員教育必須與時俱進，不斷探索新方法，拓展新的領域。
1.進一步完善、健全黨員教育網絡體系。按照《無錫市街道、社區黨校工作條例》、《村（社區）分黨校規范化建設一覽表》、《無錫市新經濟組織基層黨校工作條例》的要求，進一步健全和完善太湖街道黨員教育網絡體系。
一要完善村（社區）分黨校的設施，規范臺帳，進一步發揮分黨校的教育作用。
二要發揮黨員服務中心的作用，按照區委《關于進一步加強黨員服務中心規范化建設的意見（試行）》，進一步完善黨員服務中心設施，發揮服務中心功能，利用現有條件優勢，在組織部門支持下，積極探索黨員教育與關懷服務的新方法，特別學習上海凝聚力工程做法，把黨員服務中心打造成市、區的亮點，真正成為街道黨員的“溫馨之家”。
三要在規模非公經濟組織中建好分黨校工作，配合組織部門，深入雙新園區，調研黨建工作，探索園區分黨校建設工作，從而使非公經濟企業黨員教育管理工作適應新的形勢，更上新臺階，成為黨建工作的又一亮點。
2.抓好宣傳教育陣地，擴大干群教育范圍。結合黨員教育專題教育活動，要充分利用各種陣地和教育資源開展黨員教育和思想道德教育活動，要積極配合宣傳辦、文化站等部門，抓住街道宣傳畫廊，全面開展教育宣傳活動；要認真編寫好每月黑板報材料，并及時下發基層，做好基層宣傳陣地的宣傳教育工作，每季深入基層指導、督促、檢查黑板報、畫廊等宣傳陣地的作用，并做好檢查臺帳記錄；要充分發揮黨建創新研究會的作用，辦好《太湖風采》，把《太湖風采》作為太湖街道內部宣傳教育的重要期刊，要積極開展黨建創新研究，寫出調研文章，多出調研成果，爭取在省、市、區各級報刊出文章、出成果。要充分利用《新濱湖》等報刊，大力開展通訊報導工作，指導、引導、鼓勵基層人員多出報導，同時認真做好通訊指導的資料積累和統計工作。
3.加強黨教網絡建設，抓好流動黨員的管理。利用現代網絡技術，辦好黨員教育網站已經成為我校黨員教育常規工作之一。但我們不能停留在原有水平，07年要在以下幾個方面進行改進和探索：
一是更新版面，豐富教育內容。“太湖黨員教育網”（www.tmdps.cn）有一定知名度，其他街道黨校也都在辦黨員教育網，已成為全市各黨教網站的樣板，所以我們必須在版塊設計上更新，增強本地特色，特別要在“黨員風采”、“基層在線”、“健康生活”版塊上有創新、有新意，能夠寓教于樂，引導大家學身邊事例和典型。要及時與黨政辦、宣傳辦聯系，及時更新“政策法規”等版塊，要學習中央電視臺、其他黨刊長處和優點，不斷更新，辦出特色。
二是要及時上傳，增加教育容量。每周至少要有2-3次上傳文章，增加教育量，增強吸引力。
三是要加強互動，提高教育效益。目前“太湖黨員教育網”雖然有較高點擊率，但基層支部和流動黨員點擊率不是很高，要在組紀宣等部門配合支持下，加強與基層支部的互動，真正把太湖黨員教育網成為基層黨組織學習教育的重要手段和信息來源。提高網絡的點擊率和利用率。
要積極探索流動黨員的教育管理形式，切實抓好流動黨員的管理工作，要通過集中學習、郵寄學習、網絡學習等形式，真正把流動黨員組織起來、學習起來、管理起來，發揮流動黨員支部和黨員服務中心作用，把黨員服務中心建成流動黨員 “溫馨之家”。
（四）銳意改革，切實加強學校內部管理。
2007年，學校在人事、管理、環境等方面發生較大變化。目前，學校地分三處，人員性質有三種，規模不大，但條線較多，覆蓋面廣，事情繁雜，必須要銳意改革，切實加強內部管理，做到用制度來管理人，用職責來監督人，用條例來激勵人，使學校各項工作制度化、規范化、公開化，使各項工作更上一個新臺階。
1.進一步完善規章制度，調動教工積極性。學校實行全員二級聘用制。根據工作實際，設定工作崗位，進一步完善《教工崗位職責及管理細則》、《獎金分配條例》、《考核制度》、《臨時合同工獎金考核條例》等，把教工德、勤、績、能與報酬待遇真正掛鉤，增強教工的責任心和創新意識、服務意識。要堅持教工學習制度、工作匯報制度、行政例會制度、教研活動制度，組織教工學習政治理論、黨教經驗、時事政策，不斷提高教工思想修養和業務水平，提高黨員教育、管理、服務水平。
2.明確分動，制定常規，保證有效工作。每個教工要做到崗位明確、職責明確，并根據崗位要求制訂一日工作常規，每日對照和反省，不斷探索常規工作的規律，提高工作水平，保證學校各項工作有效、有序、正常開展。學校重大活動，全體教工要分工協作，相互支持，做到“心往一處想，勁往一處使”。教工之間要團結友愛、相互關心，學校要不斷關心教工的工作和生活，改善工作條件、生活條件、提高待遇，營造團結和諧、奮發向上的環境氛圍。
3.積極實施信息化檔案管理，建好學校電子文檔。一方面根據市、區宣傳部門要求，按綜合卷、卷、分類卷建好檔案信息庫，使檔案管理適應現代化要求，更上一個新臺階。另一方面，要充分發揮電子閱覽室、電腦、數碼相機、錄像機作用，建好電子圖書檔案、電腦照片檔案、錄像資料檔案、黨員電化教育檔案、學校大事記等。要在整理、分類歸檔、臺帳記錄上做到一清二楚，便于查找。
4.注重教工儀表，優化校園環境，塑造良好形象。新的環境、新的任務，對我們各方面有更高要求，我們必須塑造黨校新的形象。一要注重教工文明修養和儀表，每個教工要積極參加“確立服務意識，樹立良好形象”、“講教師禮儀，重師德規范”的教育活動和實踐之中，按照“八榮八恥”要求，圍繞職業禮儀、社會禮儀、生活禮儀三個方面，提高禮儀意識、遵守禮儀規范、塑造儒雅形象，不斷提升文明服務、文明辦學的整體素質。二要注重優化環境，認真做好清衛工作。保證辦公場所窗明幾凈、整潔舒暢。辦公場所要做到天天整理日日掃，繼續實行衛生檢查考核制度。保證舒暢、整潔、教育環境。三要注重安保工作，杜絕事故隱患。重點部門（財務室、電腦室、電子閱覽室、會議室）和舊校舍（東降點）等責任人要切實負起責任，做到每周檢查，做到檢查記錄工作。全體教工要有安保意識，定期開展安全教育，提高防范意識，創建平安、文明學校。
（五）主動配合，圍繞中心拓展學校功能。
黨校作為街道黨工委的一個工作部門，要在自覺做好各項常規工作基礎上，圍繞黨工委工作中心，全力做好服務，主動配合，參與組、紀、宣、工青婦、社保、科技等部門工作，樹立黨校良好形象。
1.積極配合宣傳部門做好宣傳和通訊報導工作。要充分發揮區《新濱湖》、街道《太湖風采》的陣地作用，為太湖街道的宣傳報導作出應有貢獻，要認真指導基層及時反映信息，要認真做好信息臺帳統計工作。
2.積極配合做好黨務指導、檢查工作。要深入基層，幫助開展黨課教育活動、落實三會一課。要積極參與精神文明建設的各項活動，認真配合做好黨建和精神文明建設的會議服務工作和資料積累工作；要認真做好黨員志愿者的登記工作和管理工作，發揮志愿者作用。
3.全力做好黨報黨刊的征訂和發放工作，做好黨報黨刊資料積累工作。要充分發揮黨校教育、人力資源優勢，為黨建工作和街道重大活動出力，塑造黨校良好形象。
第三篇：發揮基層黨校陣地作用推進社區兩個文明建設
一、強化陣地意識，夯實辦學基礎。
搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。1987年，涌金街道黨工委專門為黨員教育建立起了
堅定了辦學思路后，我們主要做了以下幾個方面：
——加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件。利用現代化的教學手段勢在必行。近年來，街道先后投入37萬元資金，三次對黨校進行裝修，先后添置的桌校椅、書刊、彩電、VCD、電腦、投影機等教育硬件，使這個“小巷深處的黨校”的呈現出以往沒有整潔、幽雅、現代風貌，大大增添了黨校對學員的吸引力。社區黨員的教育陣地和硬件設施在社區重組后也得到了明顯的改善。目前8個社區都有固定的黨員教育活動室、電化教育室，配備彩電、VCD等必要的教學設備，為社區黨組織開展黨員教育活動提供了有力保障。
——規范管理、完善黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。為了使湖濱街道黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。我們還建立了“兩會、兩則、兩考、兩評、兩制度”。“兩會”即“黨工委議教工作會”和“校務委員會例會”；“兩則”即《學員守則》和《教師守則》；“兩考”即學習考勤和結業考核；“兩評”即學員評優和支部評選；“兩制度”即《財務管理制度》和《衛生、安全門衛制度》。每年我們還舉辦開學典禮，在典禮上對先進支部和優秀學員進行表彰，極大地調動了支部和學員學習的積極性。各社區分校則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。
——精配強將，保證教學質量。要真正提高黨校的教學質量和教學水平，離不開一個熱心辦學的領導班子和一支精良的教師隊伍。在校務人員的配備上，我們成立了由街道黨工委書記、黨群副書記、組織委員、宣傳委員和黨校專職人員組成的校務委員會，其中街道黨工委書記擔任黨校校長負總責，黨群副書記抓落實。在師資隊伍建設上，我們建立了一支高水平的教師隊伍。首先，發揮名師優勢，聘請浙江大學人文學院副院長、博士生導師黃華新擔任街道黨校客座教授。其次，聘請市、區一批既熱心又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才擔任黨校兼職教師。我們還充分利用湖濱地區人才資源豐富的優勢，多方挖掘，使之成了黨校三級教育網絡的豐富資源。為了不斷提高我們的辦學水平，我們還邀請了省委黨教處領導擔任黨校顧問，上城區委主要領導擔任名譽校長，以拓寬黨校辦學思路。實踐證明，這樣的做法是極為有效的，黨員比較系統的學習到了理論業務知識，黨校自身也不斷得到完善。
二、強化創新意識，拓寬辦學思路：
時代在飛速發展，隨著信息化社會的到來，只有不斷創新，才能有所發展，作為基層黨校更是如此。只有不斷拓寬辦學思路，更新教育內容和教育方法，才能成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到提高黨員素質的目的。
——教育內容上把握“三個重點”：（1）學習中的疑點。以“解放思想、更新觀念、提高覺悟、形成共識”為目的，我們在全地區組織開展了“三講”、“雙思”教育，進一步堅定了大家對黨和國家的信念；以十五大報告為基點，結合《鄧小平文選》《中國共產黨章程》等基本材料的學習，我們組織黨員開展了“什么是社會主義”“黨和國家當前面臨的主要任務”等專題的討論，普及了鄧小平理論的基本觀點和黨的基本知識；緊跟社會動態，讓黨員居民及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，最近我們又通過舉辦“以法治國與以德治國”的專題講座，解除黨員思想上的疑惑。（2）工作中的難點。新社區成立后，針對部分街道、社區干部、社區黨員對社區建設認識問題上的疑惑，我們特地邀請了杭州市社科院研究社區建設的專家講解什么是社區、社區建設以及黨組織、黨員在社區建設中的作用和意義。我們又請浙
插花、繪畫等以滿足黨員的精神文化需要。
——教育形式上注重“三個結合”。（1）課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展知識競賽、演講比賽，觀看錄像、學習測驗、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。今年街道黨校利用杭州市第三屆“我看杭城新變化”活動，組織了100名機關、社區黨員參觀了杭州的建設成果，許多黨員在觀看杭州城日新月異的變化后，深有感觸，紛紛表示要積極發揮黨員帶頭作用，為社區建設出力。結合黨校培訓，我們經常組織觀看如電影《生死抉擇》、電化教育片《第二次飛躍》、中央電視臺“焦點訪談”欄目等方式，既達到了教育目的，又提升了黨員學習的興趣。（2）典型教育與自我教育相結合：去年“三個代表”、“雙思”教育中，街道黨校專門組織黨員聽了上城區“雙思”巡回演講團的報告會后，并開展了“致富思源、富而思進”大討論，比照先進典型，找出了自己不足，推動了黨員的帶頭作用。（3）辦班培訓與支部生活相結合：平時的總支、支部書記培訓班結束后，各支部都通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了黨校生動活潑、寬松愉悅的學習環境，黨員群眾學習積極性很高，老黨員胡福仙雙目基本失明，但學習積極性很高，不時讓孫子攙扶來黨校聽上一課，李玉琴拆遷后要坐上近一個小時車才能到黨校，但參加培訓從不遲到早退。
——教學網絡上建立“三個層次”。近年來，隨著大量的單位人轉化為社會人，社區內黨員急劇增加，我們完善了黨校教育陣地網絡，并根據不同教育對象開展不同內容、不同要求的教育。
1、以街道黨校為主陣地，堅持教育的規范化、現代化。
街道黨校的辦學方針是“三個為主”：學習對象以社區黨員、機關干部和社區干部為主，學習目的以提高學員政治理論和思想認識為主，學習主要以集中培訓和分組討論為主。教學過程中做到理論性、針對性、靈活性并舉，使教學面向基層，緊貼實際。教學內容教學要求因人而異：（1）街道領導班子成員要求他們以普通黨員的身份積極參加街道黨校的培訓學習，通過學習做到黨的路線、方針、政策熟練運用，并要求他們做到每年有：一篇思想理論文章，一篇分管工作心得體會，講授一次黨課。（2）對機關黨員和社區黨總支、支部書記要求掌握黨的基本知識，努力提高執行黨的路線、方針、政策和自覺性，學習中有：一本專用學習筆記本，一篇工作體會，一次交流發言。
2、以社區黨校為分支，加強教育的滲透性。社區黨校主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求社區在職、離退休黨員正確理解和支持改革開放，并在社區中積極發揮黨員先鋒模范作用，不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區黨總支、居委會開展社區建設。
3、以地區單位分校為補充，實現教育的多樣性。地區單位分校主要通過單位內部自我教育、不同時期形勢、任務教育地區黨組織之間經驗交流等方式，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。據統計，近年來街道共舉辦了基層支部培訓班25期，中青年干部培訓班11期，黨員理論讀書24期，黨建知識輔導班13期，各類業務培訓班48期，黨課教育27期，每年參加學習培訓受教育人數達1.6萬余人次，參訓面達90以上。
三、注重實效，黨校辦學出成果。
一分耕耘一分收獲，大膽創新中的湖濱街道黨校，培養出了一批批創新意識、奉獻意識、先鋒模范意識極強的學員。懷者對黨的熱愛和信心，他們為湖濱地區的兩個文明作出了積極貢獻。
——街道機關、社區干部樹立人本觀念和開拓創新精神。去年3月，街道班子成員和全體機關干部在黨校接受了江總書記“三個代表”“雙思”教育后，在上城區委、區政府的領導下，進行了兩項大膽而富有成效的創新——以街道為單位的文明社區創建和試點建立新型社區，為杭州市乃至全省的社區建設提供了寶貴的經驗，也相繼落成了一大批便民的設施，如我們投入600多萬元建成了湖濱社區教育服務中心、湖濱社區休閑健身中心、湖濱社區科普畫廊，設立了16個居民健身點，整治出兩個頗有成效的韶華巷、學士路小區，創建了10條文明巷弄，廣受居民好評。今年我們又結合上城區委開展的“做人、做事、做官”，以“雙滿意”單位評比活動為契機，努力提高機關干部全心全意為群眾服務的意識，樹立黨員干部的良好形象。
——社區黨組織、黨員服務居民、奉獻社區意識大大提高。通過長期教育，社區黨總支、居委會形成了群眾至上的良好工作作風。從岳王路社區黨總支的“串百家門、知百家情、解百家難、暖百家心”到青年路社區黨總支的“聽群眾最想說的話、想群眾最關心的問題、干群眾最要辦的事、做群眾最貼心的人”，8個社區的黨組織密切注意新情況、新問題，他們紛紛以談心角、話療站、民情信箱等方式，通過監督、信息反饋，切實解決社區中存在的熱點難題。社區黨員在社區確立了三種意識：主體意識、參與意識和共創家園意識。他們上為政府分憂、下為百姓解難。自發成立為民服務隊、宣傳教育隊，義務巡邏隊、文化娛樂隊，環保護綠隊等，積極參與到社區的黨建、服務、教育、文化、環境、治安等各項工作中，為社區建設增添精彩的篇章。青年路社區黨員徐法慶退休后拒絕了高薪工作，當了社區的義務法律咨詢和調解員，長生路離休黨員章兵雖然關系不在社區，但積極參與社區建設，他義務兼任社區市民學校教員不說，又協助社區創辦了專解老人心理疙瘩的“話療治心站”。
——社區單位黨組織、社區單位黨員聯建共建意識顯著增強。許多地區單位形成了同創共建美好家園的意識，他們積極參與到社區建設中。在眾多文明單位的支持下，街道建立了幫2萬多元的幫困基金，22個特困生、特困家庭、殘疾孤老分別在地區單位結對幫助的情況下解決了困難，許多社區單位黨組織更在社區留下了同創共建的佳話，如去年人民路社區韶華巷整治過程中，社區單位元華廣場、浦東發展銀行等單位去年出資近8萬協助安裝了電子防盜門、翻新花壇、整修墻面等。今年杭州市商業銀行官巷口支行、天荷時裝公司黨團員以交納特殊黨團費的方式，為洪福里社區的特困孤老建立了社區愛心銀行。
在國家、省、市、區各級領導的重視和支持下湖濱街道黨校以其教學優勢像磁石一樣吸引著一茬又一茬黨員走入課堂，成為各條戰線上的骨干，并深受上級肯定，去年又被中宣部定點為國家基層黨校示范點。這和上級部門的重視和支持分不開，在今后工作中，我們將繼續在辦學思路上拓寬和改進，使湖濱街道黨校真正成為"理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地。
第四篇：發揮“三個作用”， 促進基層黨組織建設例文
發揮“三個作用”，促進基層黨組織建設例文
“十一五”規劃精彩落幕，“十二五”規劃大幕已徐徐拉開。實現“十二五”宏偉藍圖、強國戰略，必須充分重視基層黨組織建設工作。基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，也是保持黨的先進性的基礎。他不僅是黨團結群眾、組織群眾、貫徹路線方針政策的“終端”，而且還是調查民意、掌握民心、緊密聯系群眾的橋梁和紐帶。要科學、高效地促進基層黨組織建設，必須以科學發展觀為指導，充分發揮好“三個作用”，即黨員的主體作用，黨員干部的表率作用，黨支部的團隊作用。
一、促進基層黨組織建設，必須充分發揮黨員的主體作用。黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為主體。黨的十七屆四中全會《決定》強調，要保障黨員主體地位和民主權利，充分發揮黨員在黨內生活中的主體作用。因此，充分發揮黨員自我組織、自我學習、自我教育、自我提高的主體作用是促進基層黨組織建設的重要內容。新時期黨員的表現應該是：一名黨員一面旗幟，平時看的出來，關鍵時刻站得出來，危難時刻豁的出來。我們支部的黨員大都是醫院職能管理科室的負責人或業務骨干，平時工作繁忙而且分布在醫院7、8個科室中，但大家都積極參加支部各項活動，自覺樹立黨性觀念，牢記自己的政治責任，自覺按照黨章要求規范自己的思想和行為，講學習、講政治、講正氣，用實際行動支持醫院的發展，帶領本科室職工，把黨和國家的方針及醫院的政策傳達和貫徹下去。例如，在剛剛為建黨90周年舉行的“紅歌獻給黨”演唱會上，本支部多名黨員參加大合唱節目。參加合唱的黨員們，不管是年近花甲的老同志，還是新參加工作的同志，都表現了高昂的參與熱情，認真學唱，利用業余時間排練。人心齊泰山移，眾人拾柴火焰高，正是每個黨員同志都積極參與的這種精神，才使演唱會圓滿成功，為黨的生日獻上了一分厚禮。
二、促進基層黨組織建設，必須充分發揮黨員干部的表率作用。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。黨員領導干部既要作勤奮學習的表率，又要切實擔負起帶領大家學習的重任。應該時時刻刻以共產黨員身份嚴格要求自己，處處樹立榜樣，吃苦在前，享樂在后,充分發揮黨員干部的表率作用。在去年醫院三甲評審中，經過全處全體職工的共同努力，加班加點、任勞任怨，出色的完成調研、招標，實施計算機系統項目共有10項，即電子病歷管理系統(包括醫療安全和質量控制及臨床路徑管理功能)、醫院感染管理系統、無線網絡系統、移動醫生站和護士站系統、門急診輸液管理系統、供應室管理系統、ICU重癥監護系統、手術麻醉管理系統、“一卡通”就診系統、預約診療服務系統，全部實現了正常運轉。圓滿完成了迎評的各項任務，體現了黨員干部在科室中的凝聚力和戰斗力作用。今年完成了各個收費窗口、藥房窗口、更衣室、部分病區的患者滿意度評價系統的安裝運行;醫院權利運行機制系統的安裝和測試。為深化醫院體制改革，構建和諧醫患關系、促進醫院發展方面做出了貢獻。
三、促進基層黨組織建設，必須充分發揮黨支部的團隊作用。基層黨支部是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是從思想上、政治上團結、凝聚廣大群眾的核心，是貫徹落實黨的路線方針政策的決定性力量，在建設基層黨組織中擔負著重要的責任。要在重視黨員個體學習的前提下，更加關注黨組織的集體學習。將個人學習與團體學習緊密結合，注重黨員間的相互交流、相互學習、相互啟發、相互激勵、相互促進，從而更大限度地拓展思維，提升黨組織的“群體智商”，產生1+1>2的增值效應。團隊作用要發揮，督促檢查是關鍵。支部要按照“鼓勵先進、鞭撻落后、獎懲分明”的原則，建立健全激勵機制，做到既有“規定動作”又有“自選動作”，更好地激發組織和黨員個人的能動性、創造性。我所在的十五支部的5個支部委員，都很年輕，但他們認真負責，團結一致，心向一處想，勁往一處使，使支部的各項活動都搞得紅紅火火，使支部的各項活動都走在了醫院的前列。
只有充分發揮好“三個作用”，即黨員的主體作用，黨員干部的表率作用，黨支部的團隊作用，才能更好的促進基層黨組織建設工作。只有基層黨組織堅強有力，黨員的先鋒模范才能充分發揮，才能真正把群眾動員和組織起來，使基層組織在創先爭優活動中為醫院的發展注入生機與活力,實現“十二五”宏偉目標。
第五篇：鄉鎮抓好基層黨校工作推進三個文明建設
鄉鎮抓好基層黨校工作推進三個文明建設
**鎮位于宿豫新城區東南方向約18公里處，轄14個行政村、3個居民委員會，擁有耕地4.7萬畝，人口近6萬，全鎮版圖面積59平方公里。近年來，在宿豫區委、區政府的正確領導下，全鎮干群與時俱進，銳意進取，三個文明建設碩果滿枝，先后獲得了江蘇省新型示范小城鎮、江蘇省綜合改革試點鎮、江蘇省環保與
經濟協調發展示范鎮、全國億萬農民體育健身活動先進鄉鎮、全國重點鎮等殊榮。鎮黨校多次被評為市、區先進黨校，成為全鎮黨員、干部群眾開展政治理論學習、思想道德教育、傳播精神文明和豐富市場經濟知識的主陣地，為提高黨員群眾認識，促進全鎮三個文明建設起到了十分重要的作用。
我們的做法和體會是：
一、強化陣地建設，夯實辦學基礎。
隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中想法也大不同以往，黨員需要通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，緊跟形勢，在新形勢下發揮積極作用，同時，農村工作千絲萬縷，只有積極發揮黨組織的戰頭堡壘作用和黨員先鋒模范作用，才能推動農村三個文明建設。因此，黨校作為固定的教學陣地鎮黨委堅持做到“四個有”——即“思想上有位置，組織上有班子、工作上有布置，經濟上給票子”。
首先加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。近年來，鎮里每年投入5萬元，對黨校進行裝修，并先后添置了桌椅、書刊、彩電、VCD、電腦等教育硬件，使這個農村基層黨校呈現出整潔、幽雅、現代風貌，大大增添了黨校對學員的吸引力，為全鎮黨組織開展黨員教育活動提供了有力保障。好范文版權所有
其次是規范管理、完善黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。為了使黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。同時，我們還建立了“兩會、兩則、兩考、兩評、兩制度”。“兩會”即“黨委議教工作會”和“校務委員會例會”；“兩則”即《學員守則》和《教師守則》；“兩考”即學習考勤和結業考核；“兩評”即學員評優和支部評選；“兩制度”即《財務管理制度》和《衛生、安全門衛制度》。每年我們還舉辦開學典禮，在典禮上對先進支部和優秀學員進行表彰，極大地調動了支部和學員學習的積極性。
再次是精配強將，保證教學質量。要真正提高鄉鎮黨校的教學質量和教學水平，離不開一個熱心辦學的領導班子和一支精良的教師隊伍。在校務人員的配備上，我們成立了由黨委書記、政工副書記、組織委員、宣傳委員和黨校專職人員組成的校務委員會，其中鎮黨委書記兼任黨校校長負總責，政工副書記抓落實。在師資隊伍建設上，我們建立了一支高水平的教師隊伍，聘請市、區以及本鎮機關單位一批既熱心又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才擔任黨校兼職教師，同時，我們還充分利用本地種養大戶、經濟能人多的優勢，多方挖掘，使之成了黨校隨時調配的教員，以此拓寬黨校辦學思路。實踐證明，這樣的做法黨員都能比較系統的學習到了理論及經濟知識，同時黨校自身也不斷得到完善。
二、強化創新意識，拓寬辦學思路
時代在飛速發展，隨著信息化社會的到來，只有不斷創新，才能有所發展，作為基層黨校更是如此。只有不斷拓寬辦學思路，更新教育內容和教學方法，才能成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到提高黨員素質的目的。
一是在教育內容上把握“三個重點”。首先是學員中的疑點。以“解放思想、更新觀念、提高覺悟、形成共識”為目的，我們在全鎮組織開展了以十六大報告為基點，結合《鄧小平理論》《中國共產黨章程》等基本材料的學習，我們組織黨員開展了“什么是社會主義”“黨和國家當前面臨的主要任務”等專題的討論，普及了鄧小平理論的基本觀點和黨的基本知識；緊跟社會動態，讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，同時我們又通過舉辦“以法治國與以德治國”的專題講座，解除黨員思想上的疑惑。其次是工作中的難點。針對部分黨員、村級干部對全面建設小康社會認識問題上的疑惑，我們特地邀請了區委黨校教員講解什么是小康社會以及黨組織、學員在小康社會建設中的作用和意義。同時我們還在機關干部、全鎮黨支部書記、機關單位負責人中開辦了《創新思維與現代管理》知識講座，收到了很大的成效。特別是村級黨員干部，通過培訓學習，能較好地把課堂上學到的理論知識運用到實際中，創建了一些為民辦實事的載體，引起了很大反響。再次是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的有步驟地開展一些講座、討論。近
年來，我們先后組織了“入世給中國帶來什么”、“如何正確看待當前國際國內形勢”等知識講座，使黨員增強時代感和社會責任感、針對經濟體制改革帶來的社會治安、黨風廉政等問題，我們開展了分組討論，使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。另外，我們還根據黨員的要求，開展一些特別的教學課程，如插花、繪畫、剪紙等以滿足黨員的精神文化需要。
二
是在教育形式上注重“三個結合”。首先是課堂教育與課外教育相結合。除定期培訓、專題講座和討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展知識競賽、演講比賽，觀看錄像、學習測驗、專題調研、鎮內觀摩等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。今年鎮黨校組織“我看鎮區新變化”活動，組織了500多名機關、村組黨員參觀了鎮區的建設成果，許多黨員在觀看鎮區日新月異的變化后，深有感觸，紛紛表示要積極發揮黨員帶頭作用，為全鎮小城鎮建設出力。結合黨校培訓，我們經常組織觀看如電影《生死抉擇》、電化教育片《農民的兒子》、中央電視臺“焦點訪談”欄目等方式，既達到了教育目的，又提升了黨員學習的興趣。其次是典型教育與自我教育相結合。在“三個代表”學教活動中，黨校專門組織黨員聽取了區委巡回演講團的報告，并開展了“對照三個代表要求、黨員怎么干”的大討論，比照先進典型，找出了自己不足，推動了黨員的帶頭作用。再次是辦班培訓與支部生活相結合。平時的總支、支部書記培訓班結束后，各支部都通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了學校生動活潑、寬松愉悅的學習環境，黨員群眾學習積極性十分高漲，高圩村老黨員趙同富雙目基本失明，但學習積極性很高，不時讓孫子攙扶來黨校聽上一課；家住同心村的女黨員劉淑蘭要騎上近一個小時的自行車才能到黨校，但參加培訓從不遲到早退。
三是在教學網絡上建立“三個層次”。近年來，隨著大量的單位人轉化為社會人，全鎮黨員急劇增加到1600多人，我們完善了黨校教育陣地網絡，并根據不同教育對象開展不同內容、不同要求的教育。
首先，以鎮黨校為主陣地，堅持教育的規范化、現代化。鎮黨校的辦學方針是“三個為主”：即學習對象以村組黨員、機關干部和單位負責人為主；學習目的以提高學員政治理論和思想認識為主，學習主要以集中培訓和分組討論為主。教學過程中做到理論性、針對性、靈活性并舉，使教學面向一線，緊貼實際。教學內容教學要求因人而異，鎮三套班子成員都以普通黨員的身份積極參加學校的培訓學習，通過學習做到黨的路線、方針、政策熟練運用，并要求他們做到每年有一篇思想理論文章，一篇分管工作心得體會，講授一次黨課。對機關黨員和村支部書記要求掌握黨的基本知識，努力提高執行黨的路線、方針、政策和自覺性，學習中有一本專用學習筆記本，一篇工作體會，一次交流發言。
其次，以黨支部為分校，加強教育的滲透性。基層黨支部主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求支部在職、離退休黨員正確理解和支持改革開放，并在本支部中積極發揮黨員先鋒模范作用，對不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合村黨支部、村（居）委會開展工作。
第三是以鎮直單位黨支部為補充，實現教育的多樣性。主要通過單位內部自我教育、針對不同時期形勢、任務，以黨組織之間開展經驗交流等方式，增強黨組織之間的協調和共建意識。有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。據統計，近年來全鎮共舉辦了基層支部培訓班25期，中青年干部培訓班11期，黨員理論讀書24期，黨建知識輔導班13期，各類業務培訓班48期，黨課教育27期，每年參加學習培訓教育人數達1.6萬余人次，參訓面達95以上。
三、注重實效，黨校辦學出成果
一分耕耘一分收獲，以鎮黨校為主陣地，全鎮培養出了一批批創新意識、奉獻意識、先鋒模范意識極強的學員，他們懷著對黨的熱愛和信心，為**的三個文明作出了積極貢獻。
——機關干部樹立了人本觀念和開拓創新精神。去年3月，班成員和全體鎮干部在黨校接受了“十六大”報告學習教育后，在全鎮開展創建文明單位、文明一條街和十星級農戶的同時，投入400多萬元，加大鎮區建設力度，先后建成了3個綠地廣場，1個人民公園，對鎮區三橫九條街道也按照三季有花、四季長青、一街一景的標準，全部栽上了風景怡人的高檔綠化苗木，同時鋪設了振興東路水泥路，改造了振興中路、興張路柏油路，改造了鎮區地下管道排水系統，更新架設了宿泗路路燈，廣受群眾好評。今年我們又開展“雙滿意”評比活動，努力提高機關干部全心全意為群眾服務．
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