第一篇：小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

按照《xxx市xx區(qū)教育處關(guān)于對(duì)十二中等三所學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)的通知》的工作部署，在學(xué)校充分準(zhǔn)備，認(rèn)真自評(píng)的基礎(chǔ)上，xx區(qū)教育處督導(dǎo)室四位督學(xué)自xxxx年9月24日至27日對(duì)我們xxxx油田運(yùn)輸小學(xué)進(jìn)行了為期四天的督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收。評(píng)估中，四位督學(xué)在評(píng)價(jià)工具的制定、評(píng)價(jià)方法的選擇上周密細(xì)致;在對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施勘察、軟件材料的分析、師生問卷訪談方面嚴(yán)肅認(rèn)真;在評(píng)估信息匯總，評(píng)價(jià)結(jié)論明確上客觀公正。使我校在督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步明確了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢，明晰了學(xué)校工作中存在的不足，理順了學(xué)校工作的著力點(diǎn)和主攻方向。對(duì)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)及促進(jìn)作用。為更好的從局部試點(diǎn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步調(diào)整和完善新的小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，努力構(gòu)建有利于促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制，我校將半年來督導(dǎo)評(píng)估工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

一、統(tǒng)籌安排、精心運(yùn)作，認(rèn)真開展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作。

督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作，肩負(fù)著對(duì)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力的綜合檢查和在評(píng)估實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題雙重任務(wù)。為真正落實(shí)教育處督導(dǎo)室的工作部署，圓滿的完成督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。我校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，周密部署，確保了實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、有序、扎實(shí)、嚴(yán)密的運(yùn)行。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制，構(gòu)建督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作順利開展的運(yùn)行機(jī)制。

為更科學(xué)地規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，更有效地促進(jìn)學(xué)校教育資源的合理配置，全面提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，確保學(xué)校素質(zhì)教育的順利實(shí)施和學(xué)校整體工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。xxxx油田運(yùn)輸小學(xué)對(duì)新一輪督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能從全面貫徹黨的教育方針的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作的重要性;從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要認(rèn)識(shí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的緊迫性;從對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的角度認(rèn)識(shí)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)的必要性。努力通過學(xué)校的評(píng)估實(shí)驗(yàn)，從局部試點(diǎn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。為進(jìn)一步調(diào)整和完善新的小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，構(gòu)建有利于促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制盡基層學(xué)校的職責(zé)與義務(wù)。為將我校的督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，先后三次召開督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作專題會(huì)議。組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)吉政教督字【xxxx】2號(hào)文件精神，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)，將督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作納入學(xué)校重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為此，學(xué)校成立以校長為組長的督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員在領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì)，掌握新評(píng)估方案和指標(biāo)體系的內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)行深入分析和研究，充分考慮學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)論證，制定了《學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估全面評(píng)價(jià)自評(píng)方案》、《學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)方案》、《校長評(píng)價(jià)方案》、《教師評(píng)價(jià)實(shí)施方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》、《學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)制度》等一系列評(píng)價(jià)方案及相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。構(gòu)建了學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)驗(yàn)工作順利開展的運(yùn)行機(jī)制。

2、全員參與、集思廣益，營造督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作深入開展的工作氛圍。

為真正落實(shí)《xxx市xx區(qū)教育處關(guān)于對(duì)十二中等三所學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)的通知》的工作部署，嚴(yán)格按照吉政教督字【xxx】2號(hào)文件中《關(guān)于按照xxx省中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估新方案和指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)估實(shí)驗(yàn)的通知》文件精神進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)。我校依據(jù)《xxx省普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)》和《xxx省中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案(試行)》，對(duì)照《xxx省中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，認(rèn)真進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在制定方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)每項(xiàng)方案的評(píng)價(jià)對(duì)象，特別是“三項(xiàng)評(píng)價(jià)”的指標(biāo)體系，權(quán)重的配置，增減的內(nèi)容，加分限定等內(nèi)容，組織校長、教師、班主任及其它相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐條討論。讓廣大被評(píng)價(jià)對(duì)象在對(duì)評(píng)價(jià)目的深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校發(fā)展、自身發(fā)展、分管工作、切身利益等多角度、多層面對(duì)評(píng)價(jià)方案提出意見。在各被評(píng)對(duì)象廣泛發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織評(píng)價(jià)小組成員綜合各方面意見，完善增補(bǔ)的內(nèi)容，細(xì)化指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。使方案的制定、討論、修改的過程成為廣大教職工學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)的過程;成為自我對(duì)照、自我評(píng)價(jià)的過程。使全體教職工明確學(xué)校自評(píng)工作的意義和目的，真正在思想上重視自評(píng)工作，行動(dòng)上參與自評(píng)工作。營造了督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作深入開展的工作氛圍。

3、嚴(yán)細(xì)自檢、多元評(píng)價(jià)，打造督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)運(yùn)行的工作過程

在嚴(yán)肅建章立制，大力營造氛圍的基礎(chǔ)上，我校按照《運(yùn)輸小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估全面評(píng)價(jià)自評(píng)方案》和xx區(qū)教育處督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作的具體要求，嚴(yán)格遵循自評(píng)工作的內(nèi)容、程序和方法進(jìn)行自評(píng)。學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)方案》中明確規(guī)定的自評(píng)工作的指導(dǎo)思想，范圍原則，程序方法，結(jié)果運(yùn)用等組織各部門進(jìn)行自評(píng)。工作中，學(xué)校要求將自檢自評(píng)工作納入學(xué)校各部門工作計(jì)劃，明確了學(xué)校和部門自評(píng)工作的具體要求，達(dá)成目標(biāo)。在自檢自評(píng)工作實(shí)施過程中，我們再次深入開展學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《xxx省中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》、《運(yùn)輸小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)方案》。使全體教職工明確學(xué)校自檢自評(píng)工作的目的、意義、程序和方法。清醒的認(rèn)識(shí)到自檢自評(píng)工作是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，通過學(xué)校內(nèi)部綜合性的自檢、自評(píng)工作，構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制。從而促進(jìn)學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為。建立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高教師、學(xué)生的綜合素質(zhì)。引導(dǎo)社會(huì)有關(guān)方面，學(xué)生及家長用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持學(xué)校的發(fā)展。從而確保學(xué)校素質(zhì)教育的順利實(shí)施。確保學(xué)校的整體辦學(xué)水平的不斷提升。為評(píng)價(jià)工作的扎實(shí)開展奠定扎實(shí)的思想保障和方法保障。

在廣泛學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，學(xué)校按照《xxx省中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》、《xxx省中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，結(jié)合評(píng)價(jià)工作的實(shí)際，組織相關(guān)人員按《學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)方案》，分層次進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校遵循評(píng)價(jià)過程與工作過程相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與群眾評(píng)價(jià)、相關(guān)人員評(píng)價(jià)相結(jié)合;定性分析與定量分析相結(jié)合;形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。組織自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教師、其它相關(guān)人員嚴(yán)格按照各項(xiàng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，具體評(píng)價(jià)方法、操作程序，本著硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)的原則，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)價(jià)。具體工作中，我們對(duì)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容采取不同的評(píng)估策略。對(duì)于“辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”一項(xiàng)，我們采取摸清家底，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真核查的方法。對(duì)于學(xué)校的校舍概況、專用教室、教學(xué)儀器設(shè)施、影音資料、圖書資料等，我們一一登記入賬，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐一核對(duì)，真正搞清我校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，存在不足的項(xiàng)目，以及儀器設(shè)備缺少的數(shù)量。對(duì)于“學(xué)校管理”一項(xiàng)，我們采取理性思考、定性分析的方法。依據(jù)學(xué)校的規(guī)劃、方案，日常工作的基礎(chǔ)材料，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、德育工作、教學(xué)管理、行政管理等進(jìn)行定量與定性分析。對(duì)于“自主發(fā)展”一項(xiàng)，我們采取注重實(shí)際、前瞻分析、綜合分析、理性評(píng)價(jià)的方法。對(duì)學(xué)校的教育創(chuàng)新、文化建設(shè)、特色創(chuàng)建等進(jìn)行認(rèn)真的分析、評(píng)估，從而確保學(xué)校自評(píng)工作認(rèn)真細(xì)致，評(píng)價(jià)過程扎實(shí)有序，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。同時(shí)，要求評(píng)價(jià)小組的成員在評(píng)價(jià)過程中，認(rèn)真思考評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、可操作性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)校擬定的評(píng)價(jià)方法提出建設(shè)性意見。努力使評(píng)價(jià)方法更加科學(xué)，評(píng)價(jià)程序更加優(yōu)化，評(píng)價(jià)結(jié)果更具實(shí)效。真正使評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)小組、教師、和家長共同參與的過程;成為促進(jìn)學(xué)校、校長、教師發(fā)展、學(xué)生提高的過程;成為實(shí)驗(yàn)研究與經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)的過程。

二、綜合分析、理性評(píng)價(jià)，明確學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估評(píng)價(jià)中的主要經(jīng)驗(yàn)。

1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)輸小學(xué)注重完善學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建設(shè)規(guī)范，學(xué)校設(shè)置、規(guī)劃合理，校園基本設(shè)施齊全，各類用房符合國家建筑標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要。為提高辦學(xué)實(shí)力，學(xué)校加大教學(xué)裝備購置力度，采用申請(qǐng)政府采購、自籌資金購置等方式，不斷充實(shí)學(xué)校的各種教學(xué)儀器設(shè)備，完善新老三室建設(shè)，加快學(xué)校信息化步伐。使學(xué)校的教學(xué)裝備能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要。學(xué)校注重隊(duì)伍建設(shè)，班子及教師配備合理。教師的資格、學(xué)歷、崗位結(jié)構(gòu)合理，人力資源得到優(yōu)化配置，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范、教育質(zhì)量優(yōu)良，取得了良好的辦學(xué)效益。

2、學(xué)校管理

運(yùn)輸小學(xué)全面強(qiáng)化并創(chuàng)新學(xué)校管理。學(xué)校辦學(xué)方向正確，辦學(xué)目標(biāo)明確。能夠通過師德建設(shè)工程、教師全員校本培訓(xùn)工程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式變革工程，規(guī)范并創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理，強(qiáng)化學(xué)校的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育。以學(xué)校的行政管理為依托，促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和特長發(fā)展。

3、自主發(fā)展

運(yùn)輸小學(xué)注重自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。全體教職工能積極致力于教育教學(xué)改革，努力以改革謀發(fā)展，以創(chuàng)新提品位。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)力打造和諧的育人環(huán)境，營造富有教育性的文化氛圍。學(xué)校注重與xx區(qū)兄弟學(xué)校、省市先進(jìn)學(xué)校以及社區(qū)的互動(dòng)交流，積極傳播、吸納先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn);充分利用社區(qū)的各種資源為教育教學(xué)服務(wù)。集學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面力量，合力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

三、正視不足、明確差距，查找學(xué)校整體辦學(xué)工作中的主要問題。

1、資金不足、建設(shè)滯后，學(xué)校硬件設(shè)施不適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

(1)學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)校校園網(wǎng)不健全，語音室、多媒體教室需加大建設(shè)力度，以適應(yīng)新課程改革的需要。

(2)音、美、綜合實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室器材種類、數(shù)量嚴(yán)重不足;現(xiàn)有設(shè)備、器材老化、陳舊，不能較好的滿足日常教學(xué)的需要。

(3)學(xué)校圖書室圖書陳舊，數(shù)量嚴(yán)重不足。

(4)學(xué)校的德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、心理咨詢室等與省規(guī)定有一定的差距。

2、教師隊(duì)伍老化，教師現(xiàn)代教育理論水平、現(xiàn)代教育技術(shù)能力有待培訓(xùn)、提高。實(shí)施新課改的能力有待提高。

3、學(xué)校的校園文化建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的個(gè)性特長培養(yǎng)需進(jìn)一步提高。

四、聯(lián)系實(shí)際，回顧反思，直言對(duì)督導(dǎo)評(píng)估新方案的意見、建議。

本次督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)的目的，就是要通過學(xué)校的評(píng)估實(shí)驗(yàn)，從局部試點(diǎn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步調(diào)整和完善新的小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，努力構(gòu)建有利于促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制。因此，我校在實(shí)驗(yàn)過程中，要求評(píng)價(jià)小組成員在評(píng)價(jià)過程中認(rèn)真思考評(píng)價(jià)方案、指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、可操作性與時(shí)效性。努力使實(shí)驗(yàn)的過程成為經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)的過程。通過評(píng)估實(shí)驗(yàn)，我校對(duì)學(xué)校全面自評(píng)方案和指標(biāo)體系，三項(xiàng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo)體系有如下意見和建議：

(一)部分評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要求太高，脫離了我省中小城市辦學(xué)的實(shí)際水平。

1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中“校園”、“校舍”、“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”幾項(xiàng)指標(biāo)中，對(duì)生均校園占地面積、綠地面積、校舍建筑面積、生均實(shí)驗(yàn)室面積等要求過高。

一方面原因，我省中小城市的教學(xué)樓建設(shè)大多在上世紀(jì)80至90年代，當(dāng)時(shí)的國家標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距。校園設(shè)施的先天不足給后天改造帶來一定的困難。另外，隨著人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的加大，城市中小學(xué)辦學(xué)壓力日益增大，生源的劇增，使得學(xué)校(特別是名校)的現(xiàn)有學(xué)生數(shù)超出原設(shè)計(jì)的承載量。業(yè)導(dǎo)致上述幾項(xiàng)評(píng)價(jià)難以取得好的評(píng)價(jià)等級(jí)。

2、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”、“信息化建設(shè)”、“音體美衛(wèi)生勞技器材”、“圖書室建設(shè)”等數(shù)量要求過高或評(píng)價(jià)要求過高。

如：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一項(xiàng)，xxxx年自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)型。學(xué)校因經(jīng)費(fèi)原因，儀器設(shè)備來不及購置或幾年內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)分批購置。因此評(píng)價(jià)應(yīng)注重降低到年購置幅度或比例上。信息化建設(shè)一項(xiàng)同樣學(xué)校也很難實(shí)現(xiàn)自主建設(shè)，無政府的扶持，學(xué)校只能望“標(biāo)”興嘆。圖書室圖書要求人均30冊，生均圖書數(shù)增幅過大。我處較大學(xué)校圖書數(shù)量要達(dá)10萬冊，小校要3萬冊左右，三年內(nèi)圖書數(shù)量達(dá)標(biāo)困難。且藏書庫、閱覽室面積也難達(dá)標(biāo)。建議標(biāo)準(zhǔn)業(yè)結(jié)合我省的實(shí)際，降低標(biāo)準(zhǔn)。

(二)部分指標(biāo)的評(píng)估學(xué)校無法自主決定，整改無作為。

“班子與機(jī)構(gòu)”、“教師配備”兩項(xiàng)均由教育行政部門決定，學(xué)校五建議權(quán)或五決定權(quán)。所以，因體制原因造成的學(xué)校評(píng)價(jià)等級(jí)下降，學(xué)校不平衡也無法改進(jìn)。

“教育經(jīng)費(fèi)”、“教師工資”兩項(xiàng)項(xiàng)因公辦學(xué)校實(shí)行義務(wù)教育，不存在撥款是否達(dá)到省規(guī)定下線，教師是否按月發(fā)放工資的問題。如有，是政府部門違法，與學(xué)校無關(guān)，建議調(diào)整或刪除。

(三)有些評(píng)價(jià)方法很難有實(shí)效性，應(yīng)在評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性上做論證。

方案中要求有各方面參與學(xué)校評(píng)價(jià)的要求。其主旨是正確的。但實(shí)際效果是甚微的。

一方面，社區(qū)成員、家長委員會(huì)成員、學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的了解是平面、狹隘的。同時(shí)由于評(píng)價(jià)的五關(guān)聯(lián)性、評(píng)價(jià)的情面關(guān)系，將多元化評(píng)價(jià)、多方吸取信息的初衷淡化，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的實(shí)效降低。

(四)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系共性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校部分成員的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。

如：《校長評(píng)價(jià)內(nèi)容要點(diǎn)及評(píng)價(jià)要點(diǎn)》中，很多要點(diǎn)針對(duì)性比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)支部書記就顯不切實(shí)際;有部分像“教學(xué)管理”、“教研科研管理”這樣的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，對(duì)分管校長既是針對(duì)性強(qiáng)的劣勢考核項(xiàng)目，同時(shí)，也是優(yōu)勢項(xiàng)目，對(duì)其它校長來說無實(shí)際考核價(jià)值。再如：在《教師評(píng)價(jià)內(nèi)容要點(diǎn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)價(jià)專任教師適應(yīng)，評(píng)價(jià)中層管理人員、教輔人員就不完全適應(yīng)。同時(shí)，為引導(dǎo)教師創(chuàng)教學(xué)特色，學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)特色，學(xué)校加大了教研、科研工作;班主任、輔導(dǎo)員工作的評(píng)價(jià)權(quán)重，對(duì)不利于開展科研的職員、非班主任教師來說就會(huì)不完全認(rèn)同。建議評(píng)價(jià)方案要細(xì)化，形成相應(yīng)的考核其它崗位的指標(biāo)體系，以利于學(xué)校評(píng)價(jià)工作的開展。確保評(píng)價(jià)結(jié)果的可比性。

第二篇：09年實(shí)驗(yàn)小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2009年12月

素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，在校學(xué)生1601人，教職工92人。2009年在區(qū)委、區(qū)政府和市、區(qū)教育局主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神，認(rèn)真開展“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”教育活動(dòng)，謀求學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量作為主線，以教育教學(xué)改革作為動(dòng)力，全方位地打造育人平臺(tái)，努力構(gòu)建和諧校園。

全體教師恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)。學(xué)校以今年“教師培訓(xùn)年”為契機(jī)，以新課程改革精神為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效率。在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，大力改善辦學(xué)條件，全方位地打造育人平臺(tái)，辦人民滿意的學(xué)校，全面完成了本制定的工作計(jì)劃以及上級(jí)各部門部署的工作任務(wù)。2009年學(xué)校先后獲得了“河南省小學(xué)德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“河南省第四屆小學(xué)生英語短劇比賽二等獎(jiǎng)”、“鶴壁市文明單位”、“鶴壁市教師教師培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”、“鶴壁市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“鶴壁市中小學(xué)學(xué)籍管理先進(jìn)單位”、“鶴壁市教育宣傳先進(jìn)集體”、“鶴壁市第三屆中小學(xué)棋類比賽道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”、“第十屆世界華人學(xué)生作文大賽組織獎(jiǎng)”、“區(qū)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)勝單位”、“區(qū)目標(biāo)考核優(yōu)勝單位”、“區(qū)教育局先進(jìn)五好黨支部”、“區(qū)教育科研先進(jìn)單位”、“區(qū)通訊報(bào)道先進(jìn)單位”、“區(qū)依法制校示范單位”、“區(qū)城鄉(xiāng)對(duì)口支援先進(jìn)單位”、“區(qū)平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“區(qū)迎國慶書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“區(qū)人口和計(jì)劃生育工作先進(jìn)集體”、“區(qū)“愛國主義教育讀書”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)對(duì)照《鶴壁市山城區(qū)督素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估方案》，將我校的自查情況報(bào)告如下：

一、辦學(xué)方向

我校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)教育局的各項(xiàng)工作方針，在思想上、政治上、行動(dòng)上同上級(jí)保持高度一致，確保學(xué)校的穩(wěn)定。堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，以使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目標(biāo)。每學(xué)期都能嚴(yán)格按照教育局、黨、政、工的目標(biāo)要求，制定工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，做到有落實(shí)，有考核，有總結(jié)。

每學(xué)期，學(xué)校都要組織召開教職工大會(huì)，開展多種多樣的教育活動(dòng)。學(xué)校非常重視教師的職業(yè)道德教育，大力推進(jìn)師德行風(fēng)建設(shè)，每周一次組織全體教師開展教育理論與思想政治學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化了廣大教職員工的思想政治工作，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的精神文明建設(shè)，廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，無私奉獻(xiàn)，樹起良好社會(huì)形象。學(xué)校本開展了學(xué)習(xí)“六個(gè)為什么”、“我為祖國站講臺(tái)”、學(xué)習(xí)谷文昌同志先進(jìn)事跡”、“大愛無聲鑄師魂”等等師德主題教育，起到了良好的教育效果。

8月至12月份開展了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題教育，并召開了民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，通過此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了凝聚力，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。

學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行了包班包組責(zé)任制，分工明確，責(zé)任到位，抓住教學(xué)質(zhì)量不放松。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行各種教育教學(xué)法規(guī)，依法擬定辦學(xué)章程，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法辦學(xué)。在每年的招生工作中，都能確保我校服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué)，并堅(jiān)持對(duì)家庭生活困難的學(xué)生采取了減免雜費(fèi)和校服費(fèi)的措施，做到了決不讓一名服務(wù)區(qū)的適齡兒童因家庭困難而失學(xué)、輟學(xué)，受到了特困生家長的好評(píng)。學(xué)校認(rèn)真審核把關(guān)，并進(jìn)行公示，本共為67學(xué)生免除了相關(guān)費(fèi)用，使得他們享受到了政府“兩免一補(bǔ)”的好政策。

二、組織與管理

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，任期目標(biāo)明確。校長對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作全面負(fù)責(zé)，重大問題集體研究。通過完善的集體領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，依法對(duì)學(xué)校實(shí)施管理。學(xué)校每年定期召開兩次教工大會(huì)，建立了校務(wù)公開制度。民主管理、民主監(jiān)督制度健全，重大決策廣泛征求教職工意見，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益，教職工滿意。

學(xué)校重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。以“團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”為目標(biāo)，實(shí)行分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則。要求教師做到的事，班子成員先做到，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范作用。堅(jiān)持每周星期一校務(wù)會(huì)制度，貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)議決定”的要求，做到了大事研究，中等事討論，小事通氣。建立了一支“思想素質(zhì)過硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。學(xué)校班子貫徹執(zhí)行黨和國家的方針、政策與法律法規(guī)，了解區(qū)情，遵紀(jì)守法，尊重教職工的民主權(quán)利，辦事公道，團(tuán)結(jié)群眾，工作協(xié)調(diào)。

實(shí)施人本管理，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力。創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。克服偏見，對(duì)所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，如教師生病了，學(xué)校行政及時(shí)探望，并給以力所能及的幫助，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)。

學(xué)校規(guī)范學(xué)籍管理、入學(xué)管理、檔案管理及信息資料收集工作。建立健全學(xué)籍檔案，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，我校非常重視這項(xiàng)工作，專人管理，工作規(guī)范，多年來，對(duì)學(xué)生要求休、轉(zhuǎn)、借、輟學(xué)均有登記手續(xù)，并按規(guī)定審批。對(duì)轉(zhuǎn)走沒有回執(zhí)的學(xué)生我們則堅(jiān)持追要，直至手續(xù)完備為止。

三、教師隊(duì)伍

我校目前有專任教師89人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，學(xué)科教師齊全，非

教學(xué)人員3人，符合上級(jí)規(guī)定，編制合理。學(xué)校按照《教職工考核方案》定期對(duì)教職工實(shí)施全面評(píng)估考核，形成公平合理的競爭機(jī)制，不單純以學(xué)科考試成績進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法、河南省義務(wù)教育“十不準(zhǔn)”和義務(wù)教育階段學(xué)校內(nèi)部管理50條，從未舉辦過重點(diǎn)班，要求教師不提前上課，不拖堂，上課規(guī)范，雙休日、節(jié)假日從不安排補(bǔ)課。學(xué)校積極組織老師參加區(qū)教育局組織的“慶祝建國60周年合唱比賽”、“教職工男子籃球賽”，同時(shí)積極開展“慶祝三八婦女節(jié)”、“喜迎元旦新年”等豐富多彩的娛樂活動(dòng),這些活動(dòng)有效地緩解教職工的工作強(qiáng)度和精神壓力。

我們深知，培養(yǎng)一流素質(zhì)的學(xué)生必須要有一流素質(zhì)的教師群體來支撐，教師群體素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)校的教育改革與發(fā)展、對(duì)學(xué)校特色與品牌的形成起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校工作的突出位置，加強(qiáng)校本師訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。采取繼續(xù)教育、送出去重點(diǎn)培養(yǎng)，請(qǐng)進(jìn)來作專題講座和信息技術(shù)培訓(xùn)等形式，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師業(yè)務(wù)水平。在今年“教師培訓(xùn)年”之際，學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加教育部門組織的名師培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育等各種培訓(xùn)活動(dòng)。如09年4月，我校丁玉冬、張艷華等多位教師參加了小學(xué)教師拔高培訓(xùn)；6月，尹曉東老師參加了在洛陽舉行的省級(jí)課題培訓(xùn)會(huì)議；11月，盧永鋒老師參加了省電教館組織的現(xiàn)代教育技術(shù)課題培訓(xùn)等。11月，我校董春英、杜玉華2名教師到石林小學(xué)送教下鄉(xiāng)，受到當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生的一致好評(píng)

四、德育工作

學(xué)校把德育工作放在首位，由德育副校長具體抓，形成黨、政、工齊抓共管的局面，建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)德育的工作體制和工作制度，學(xué)校德育機(jī)構(gòu)健全，有教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導(dǎo)員為骨干的德育隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期都制定德育工作計(jì)劃。有措施、方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以愛國主義和社會(huì)主義教育為主線，以為人民服務(wù)為核心，集體主義為原則，誠實(shí)守信為重點(diǎn)，開展了德育系列活動(dòng)。

學(xué)校結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展情況、開展五愛教育，利用班隊(duì)活動(dòng)，升旗講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛教育，在抓好日常行為規(guī)范上下工夫，學(xué)生一日常規(guī)遵守好，到校見到教師問好，課堂教學(xué)有規(guī)章制度，小學(xué)生尊敬父母，教師愛護(hù)學(xué)生以慰然成風(fēng)。學(xué)校規(guī)定三月份是規(guī)范教育活動(dòng)月，通過熟記《小學(xué)生一日常規(guī)》，做到貫徹落實(shí)。利用班會(huì)開展?fàn)幃?dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我是小主人”等主題教育，使學(xué)生受到良好的心理健康教育。9月學(xué)校組織百余名學(xué)生到楓嶺公園清潔衛(wèi)生，使得學(xué)生們在實(shí)踐中得到了鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)生受到了良好的教育。10月進(jìn)行了“祖國萬歲”誦唱比賽、繪畫、手抄報(bào)、板報(bào)比賽。11月-12月底開展了“小手拉大手，校園連家園”活動(dòng)。內(nèi)容豐富多彩的一系列活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

五、課堂教學(xué)與教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，我們一直把課改工作與教學(xué)常規(guī)工作緊密結(jié)合。為深化教學(xué)改革，積極實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，不斷提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校今年9月份開展了“構(gòu)建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)”活動(dòng)，制定了“構(gòu)建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)”活動(dòng)方案。從備課、上課、作業(yè)布置三大環(huán)節(jié)提出明確要求：

備課要堅(jiān)持 “五有三階段”。即教案的編寫要強(qiáng)化“五有”，有學(xué)情分析、有教學(xué)流程安排、有學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、有教與學(xué)的方法選擇、有教后反思。力戒形式主義，防止機(jī)械照抄照搬教材、教參、教

案等資料，杜絕不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生；備課的過程要落實(shí) “三階段”，即“個(gè)人初備,研究教材——集體研討，集思廣益——課后反思，修正教案”的三級(jí)備課制。

上課做到“三講三不講”，即：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；對(duì)學(xué)生通過自學(xué)能夠會(huì)的不用講，學(xué)生通過合作討論、探究也能夠會(huì)的不必講，超出課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知能力的不能講。

作業(yè)內(nèi)容上要求做到 “精選、精練、精批、精評(píng)”；過程上要做到“五有”“五必”，即“有選必做、有發(fā)必收、有收必改，有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。在作業(yè)批改上要認(rèn)真及時(shí)，批語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵(lì)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)；講評(píng)要有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性；并要指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本，對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯(cuò)效果。真正做到“堂堂清、日日清、周周清”。此項(xiàng)活動(dòng)的開展激發(fā)了教師的積極性與創(chuàng)造性，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校認(rèn)真組織開展職業(yè)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、論文比賽等活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的成績。梁冰、張玲平老師參加區(qū)農(nóng)村教師職業(yè)技能大賽分獲一二等獎(jiǎng)。張玲萍、于小麗在區(qū)教育局成人教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)。張玲萍獲河南省教育廳第三屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中獲語文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。任宗英、董春英、楊海鳳、趙愛芳等教師分獲市教育局優(yōu)質(zhì)課比賽一二三等獎(jiǎng)。

六、課改實(shí)驗(yàn)

學(xué)校十分重視課程改革實(shí)驗(yàn)工作，成立了由校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。學(xué)校注重校本教研工作，努力將新課程理念落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)校成立綜合各學(xué)科教研組，引導(dǎo)教師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)校、教師教學(xué)中存在的問題，以解決實(shí)際問題為抓手，開展廣泛、細(xì)致、有效的研究。使每個(gè)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)孩子的身上，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教研組每周開展一次教研活動(dòng)，有組織有記錄。

為了把“三段六步”教學(xué)模式的改革實(shí)驗(yàn)做好，保證課程改革工作得以扎實(shí)、有序、順利地開展，學(xué)校在工作中加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程改革、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等各種規(guī)章制度，務(wù)求實(shí)驗(yàn)取得成效。學(xué)校定期召開教研組長工作會(huì)，及時(shí)反饋一線信息，對(duì)“三段六步”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)加以研究解決，不斷改進(jìn)教學(xué)，使教與學(xué)形成良性發(fā)展；教研組每周一次堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，各領(lǐng)導(dǎo)深入教研組一起開展教研活動(dòng)，如開展集體備課，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，認(rèn)真鉆研教材和探討學(xué)法指導(dǎo)等，教研工作有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)

2009年10月份，學(xué)校組織舉行了“三段六步”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課程理念，能以學(xué)生的發(fā)展為本。活動(dòng)的開展有助于教師的基本功進(jìn)一步提升，有助于學(xué)校“三段六步”課堂教學(xué)模式課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步開展。09年學(xué)校有15位老師的文章發(fā)表于CN刊物《新課程》第9期和第10期，其中有多篇是關(guān)于“三段六步”教學(xué)法的文章，這充分反映了學(xué)校“三段六步”教學(xué)法的課題實(shí)驗(yàn)上了新的臺(tái)階。

七、總務(wù)工作

學(xué)校后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，制定嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點(diǎn)。學(xué)校財(cái)產(chǎn)分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負(fù)責(zé)，后勤保障好師生學(xué)習(xí)、生活所需的物資供應(yīng)，有衛(wèi)生、消防、供水、供電生活設(shè)施，食堂有專人管理。

學(xué)校嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理，學(xué)校帳目齊全，每一學(xué)期對(duì)學(xué)校的賬目進(jìn)行監(jiān)督、核實(shí)，有計(jì)劃地償還債務(wù)；嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定，對(duì)貧困生進(jìn)行資助，并做到公開、公正、公平、透明；在收費(fèi)方面，嚴(yán)格按相關(guān)政策執(zhí)行，不向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

八、安全穩(wěn)定

學(xué)校健全了各項(xiàng)安全制度，制訂了校園安全事故處置預(yù)案，實(shí)行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制；每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，每月對(duì)校內(nèi)安全排查一次，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除。在安全值班方面：我們有專職門衛(wèi)三人，有來人來訪登記；并每天有一名校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班，成立了值班巡邏組織，有值班表和值班記錄。學(xué)校建立了安全工作長效管理機(jī)制，制定校長、主任、年級(jí)長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。學(xué)校安全工作做到時(shí)時(shí)有人抓，事事有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警鐘常鳴，常抓不懈。狠抓校園綜合治理，普法多項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

在校舍設(shè)施安全方面：學(xué)校重點(diǎn)部位消防器材，有防盜、防潮、防火措施，以防萬一；對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的地方對(duì)其設(shè)施、線路、欄桿及建筑物，有專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)上報(bào)消除，并做到了防患于未然，為學(xué)生提供一個(gè)安心、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校樓梯口都有教師負(fù)責(zé)值班，確保不發(fā)生一起擠壓踩踏事故。

學(xué)校有信訪工作制度，針對(duì)教職工和家長反映的問題實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包案，限期解決，及時(shí)反饋，至今學(xué)校無上訪事件

在食品衛(wèi)生安全方面，食堂有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員有健康證、培訓(xùn)證，檔案齊全；為了讓學(xué)校在學(xué)校吃出健康，吃出安全，學(xué)校特別重視食品衛(wèi)生安全，從學(xué)生的飲食到飲水，從原料的采購到加工、貯存，從食堂從業(yè)人員的要求到伙房衛(wèi)生，都有詳細(xì)的規(guī)定，全面檢查，以做到萬無一失。

甲型H1N1流感今年來勢迅猛，學(xué)校采取了有效的防控工作措施，認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識(shí)和甲型H1N1流感知識(shí)，并采取了“班班有活動(dòng)、班班有講座、人人皆知曉”的教育活動(dòng)形式，使教育措施落到實(shí)處。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)晨檢制度。學(xué)校要求全體師生必須嚴(yán)格遵照《實(shí)驗(yàn)小學(xué)晨檢制度》，教師利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時(shí)排查有發(fā)燒、咳嗽、頭痛、流涕等感冒癥狀的學(xué)生，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療。學(xué)校切實(shí)搞好配合，與衛(wèi)生防疫部門密切配合搞好防控、宣傳教育工作，形成了聯(lián)動(dòng)機(jī)制。如特殊情況下，學(xué)校將要切實(shí)配合衛(wèi)生部門盡力查找與學(xué)校相關(guān)的密切接觸者，配合流調(diào)部門進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。班主任對(duì)患病學(xué)生在治療期間的情況要及時(shí)跟蹤查詢并做好記載，必要時(shí)須嚴(yán)格遵照?qǐng)?bào)告程序。一系列防控工作措施的實(shí)施，確保了學(xué)校師生的健康安全。

九、辦學(xué)特色

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有個(gè)性特長的高素質(zhì)學(xué)生，是時(shí)代賦與素質(zhì)教育新的要求。我校在創(chuàng)音體美特色方面作了不懈的探索。

由于學(xué)校體衛(wèi)藝工作有實(shí)效，素質(zhì)教育之花在我校連連綻放。在今年山城區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中學(xué)校獲區(qū)直小學(xué)女子組冠軍，區(qū)直小學(xué)男子組亞軍，在區(qū)中小學(xué)生金屬地?cái)S球比賽中學(xué)校男女球隊(duì)均獲第三名的好成績。在今年區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校獲得區(qū)直小學(xué)組第三名的好成績；學(xué)生參加市“迎國慶書畫比賽”、“省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演暨市第十屆中小學(xué)生藝術(shù)展演”等活動(dòng)中，有80人次美術(shù)作品獲獎(jiǎng)；學(xué)校舞蹈隊(duì)參加了市六一文藝匯演，并獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)校舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等還參加了區(qū)周末文化廣場、市藝術(shù)節(jié)展演、區(qū)科技中專揭牌等多項(xiàng)活動(dòng)，獲得了良好的社會(huì)贊譽(yù)。學(xué)校還獲得了“鶴壁市第三屆中小學(xué)棋類比賽道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”、“市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)體組織獎(jiǎng)”、“區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲團(tuán)體組織一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

十、全面完成各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)

一年來，學(xué)校工作扎實(shí)有效，教育教學(xué)工作獲得雙豐收。在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽、課件評(píng)比、論文評(píng)比、學(xué)生作文輔導(dǎo)、學(xué)生繪畫輔導(dǎo)等各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得優(yōu)異成績。09年張艷華老師代表鶴壁市參加

了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)；張玲萍、梁冰兩位老師分獲獲河南省教育廳第三屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中獲優(yōu)質(zhì)課二、三等獎(jiǎng)；董春英、趙愛芳、牛喜平、張愛萍等老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中分獲一二三等獎(jiǎng)；在區(qū)“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高級(jí)教師拔高培訓(xùn)”活動(dòng)中，丁豫冬老師執(zhí)教的《撈鐵牛》一課獲得區(qū)一等獎(jiǎng)；賈智同志被評(píng)為省優(yōu)秀教師；尹曉東同志被山城區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀校長；王振娥老師被評(píng)為河南省小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人；盧永鋒老師獲得了市教育科研先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，董春英、賀建華獲得了區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)??

僅在今年學(xué)校就先后獲得了“河南省小學(xué)德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“河南省第四屆小學(xué)生英語短劇比賽二等獎(jiǎng)”、“鶴壁市文明單位”、“鶴壁市教師教師培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”、“鶴壁市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“鶴壁市中小學(xué)學(xué)籍管理先進(jìn)單位”、“鶴壁市教育宣傳先進(jìn)集體”、“鶴壁市第三屆中小學(xué)棋類比賽道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”、“第十屆世界華人學(xué)生作文大賽組織獎(jiǎng)”、“區(qū)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)勝單位”、“區(qū)目標(biāo)考核優(yōu)勝單位”、“區(qū)教育局先進(jìn)五好黨支部”、“區(qū)教育科研先進(jìn)單位”、“區(qū)通訊報(bào)道先進(jìn)單位”、“區(qū)依法制校示范單位”、“區(qū)城鄉(xiāng)對(duì)口支援先進(jìn)單位”、“區(qū)平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“區(qū)迎國慶書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“區(qū)人口和計(jì)劃生育工作先進(jìn)集體”、“區(qū)“愛國主義教育讀書”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。在今后的工作中，相信在十七大精神指引下，在校委會(huì)一班人的帶頭下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校有能力、有信心、有決心把實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)條件優(yōu)越、人際關(guān)系融洽、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、人民滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

第三篇：小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

１1月30日至12月１４日，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估小組，對(duì)費(fèi)縣四周駐城小學(xué)和１８處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估。作為評(píng)估組的一員，我有幸參加了這次活動(dòng)。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對(duì)我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本次評(píng)估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，共聽課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評(píng)估情況總結(jié)以下：

一、使人欣慰的成績

1、教師的整體素質(zhì)有所進(jìn)步。

今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大進(jìn)步，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì)，都較之前有了很大變化。特別是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師，口語純粹流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切***，廣受小學(xué)生的愛好。在教材內(nèi)容的掌控及教學(xué)策略的應(yīng)用方面也做的比較到位，能夠較正確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校訂教學(xué)評(píng)估工作的重視程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范，排列更有序，預(yù)備更充分，內(nèi)容更豐富。

二、教師們對(duì)評(píng)估課的預(yù)備更充分。所有被抽到講課的老師，都提早做好了一切預(yù)備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對(duì)聽課地點(diǎn)、順序的安排更加公道，對(duì)聽課老師的坐位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的進(jìn)步。

3、縣集體備課成果得以公道化或創(chuàng)新性的利用。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在備上，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優(yōu)秀教師對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了精心備課，構(gòu)成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評(píng)估中，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些題目，比如修改建議的針對(duì)性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評(píng)估中，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對(duì)去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能公道利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)集體備課提出個(gè)性化的修改建議，使備課更能合適學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部份教師能夠在每節(jié)課上完以后，及時(shí)寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課（存在自己的電腦上）、集體備課（大家集體研討）和書頭案（教學(xué)進(jìn)程簡單寫在教本上）三級(jí)備課模式，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性，遭到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對(duì)新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的增進(jìn)作用。

第四篇：小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

１1月30日至12月１４日，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估小組，對(duì)費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和１８處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估。作為評(píng)估組的一員，我有幸參加了這次活動(dòng)。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對(duì)我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本次評(píng)估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，共聽課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評(píng)估情況總結(jié)如下：

一、令人欣慰的成績

1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì)，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師，口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位，能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的重視程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范，排列更有序，準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。

二、教師們對(duì)評(píng)估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準(zhǔn)備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對(duì)聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理，對(duì)聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在備上，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優(yōu)秀教師對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評(píng)估中，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題，比如修改建議的針對(duì)性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評(píng)估中，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對(duì)去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)集體備課提出個(gè)性化的修改建議，使備課更能適合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后，及時(shí)寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課（存在自己的電腦上）、集體備課（大家集體研討）和書頭案（教學(xué)過程簡單寫在教本上）三級(jí)備課模式，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對(duì)新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評(píng)估中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)科教學(xué)策略的要求，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中，能夠遵循用英語教英語的原則，教會(huì)學(xué)生用英語做事情。在詞句教學(xué)中能夠做到句不離詞，詞不離句，并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習(xí)并操練語言，在相對(duì)真實(shí)的語境中使用語言。本次評(píng)估中我聽課的范圍較廣，小學(xué)英語課的四種課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對(duì)話課，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時(shí)代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時(shí)代、新的環(huán)境、新的對(duì)象，已經(jīng)成為三級(jí)課程管理體系中的重要一級(jí)。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時(shí)間，我縣的校本課程已經(jīng)是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用，讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果。縱觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

第五篇：什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

什實(shí)小督發(fā)?2017?3號(hào)

什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

以黨的十九大精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要這一主線，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《教育督導(dǎo)條例》，以“聚力優(yōu)質(zhì)均衡，促進(jìn)教育公平”為督導(dǎo)工作主題，堅(jiān)持督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)并行、督導(dǎo)與服務(wù)并舉的原則，充分發(fā)揮“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的職能，加大督導(dǎo)創(chuàng)新力度，努力提高督導(dǎo)水平，全面推進(jìn)學(xué)校的精致管理，為促進(jìn)我校教育發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將2017年督導(dǎo)室工作做如下總結(jié)：

（一）加強(qiáng)管理，營造和諧校園

學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。而教師的各種行為習(xí)慣都是在學(xué)校大環(huán)境中自發(fā)生成的，是一個(gè)學(xué)校軟實(shí)力的集中體現(xiàn)，由于我校的各項(xiàng)管理一直堅(jiān)持規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，造就了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍特有的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。特別

三）（加強(qiáng)活力課堂模式的探索。質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，是課程改革的主題和靈魂。為了進(jìn)一步探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)的充滿活力的課堂，我們加強(qiáng)了有效備課研究，發(fā)揮年級(jí)組的集體智慧。依據(jù)暑假初步編制的導(dǎo)學(xué)案，提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)使用導(dǎo)學(xué)案要有個(gè)性化備課。備課過程要有教材分析、學(xué)情分析和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用說明等。同時(shí)由教研組長組織每周一次的教研活動(dòng)，針對(duì)個(gè)人備課、上課、輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題及時(shí)研究，形成解決問題的辦法。為了切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。我們加強(qiáng)了課堂管理，嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為，（四）繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門進(jìn)課堂的聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)與教研組長深入課堂聽課，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

（五）為了把課堂教學(xué)推向深入，我們還特別組織開展了“有效教學(xué)研討課”活動(dòng)，教師以年級(jí)組為單位研究教材、個(gè)人和集體備課、組內(nèi)說課、試課、磨課。研討課過程分說課、上課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)。各組老師都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，年齡大的老教師也主動(dòng)說課，評(píng)課，為青年教師的提高盡自己的能力。通過這種“有效教學(xué)研討課”的活動(dòng)，使每位教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升。在新的課堂教學(xué)理念引導(dǎo)下很多學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考、積極參與、勇于分擔(dān)家庭的責(zé)任；懂得關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)；懂得愛祖國，有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)了社會(huì)生活技能等等。

根據(jù)市、區(qū)、局關(guān)于創(chuàng)安工作的部署，我校高度關(guān)注學(xué)生安全教育，根據(jù)不同時(shí)期開設(shè)安全、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防等講座，并加強(qiáng)“環(huán)境”、“衛(wèi)生”、“法制”教育，增強(qiáng)學(xué)生安全、自我防范、疾病防治的意識(shí)。利用國旗下講話，班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)校安全警鐘常鳴。

（八）強(qiáng)化后勤管理，提高服務(wù)水平

本依然充分發(fā)揮后勤服務(wù)保障功能，全面提高了管理效益，本著一切為教育教學(xué)讓開通道。總務(wù)后勤人員明確角色、增強(qiáng)了責(zé)任、改進(jìn)了方法、服務(wù)更加完善。學(xué)校財(cái)務(wù)管理得到加強(qiáng)，規(guī)范了學(xué)校財(cái)務(wù)行為。建立了學(xué)校收費(fèi)公示制。堅(jiān)持了公正、公平、公開地做好教育經(jīng)費(fèi)的征收、管理和使用。

（九）其他工作

1、退休教師工作。

能及時(shí)做到關(guān)心老同志身體和生活，及時(shí)做好慰問工作。學(xué)校利用“九九重陽節(jié)”組織老教師到綠博園游園等活動(dòng)。老教師對(duì)學(xué)校工作給予了充分的肯定。