第一篇：中青年教師結對幫扶計劃2013

團山中學中青年教師結對幫扶計劃 2013年9月

為使青年教師盡快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定深入開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。特制定此方案。

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃

二、組織形式

學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“導師”，言傳身教，大力推進學校的“青藍工程”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

三、實施目標

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。四、具體實施措施

（一）、確立領導小組

為加強此項工作的領導與管理，學校成立領導小組，全面指導、督促、檢查，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累。領導小組組長由李宦擔任，副組長由彭遠明擔任，李建思校長負責全面的督促檢查工作。

（二）、組建師徒對子

語文科：易壯云---黃 園 數學科：彭玲---潘 麗 化學科：李奔騰---鄭益祥 數學科：彭小玲—--王艷

（三）.職責分工

總要求：帶師魂、帶師德、帶師能 師傅職責：

1、指導徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與徒弟一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。

2、指導徒弟掌握教學常規，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導徒弟備課、上課1——2節，聽徒弟課1——2次。聽課之后及時點評徒弟教學中的優缺點，并提出改進意見。在一年內把徒弟培養成型。

3.指導徒弟認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。4.指導徒弟編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5.指導徒弟積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。徒弟職責：

1.認真虛心地接受指導老師的指導，經常地、主動地向指導老師請教。

2.有計劃地聽指導老師的示范課，一般情況下，每周至少2節以上，每雙周完成一次一節課的教學設計，并上交學校存檔，作為評價該教師的依據之一。

3.主動邀請指導老師審核自己的備課情況，以及聽自己的課。

4.認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作；認真做好課堂練習、單元練習等試卷的編寫、批改和評講，并及時作好小結。

5.青年教師每學年至少在年級組或校內做一次公開匯報課。

6.積極參加教育、教學科研活動。認真寫好拜師學習的心得體會和總結。

（四）、幫扶工作驗收

為了真正了解幫扶工作的效果，領導小組定期不定期的檢查師徒互幫情況，并且對下一階段工作提出指導性意見，形成文字材料，對發現的問題及時處理，解決師徒對子的后顧之優。每次驗收后，選出師徒對子中優秀師徒，給與表彰。

（五）、幫扶工作總結 學期末，學校召開總結會，讓參與師徒結對子的老師們各自談談經驗，成功之處以及不足之處。為以后的工作留下寶貴的經驗。

團山中學

2013年9月

第二篇：中青年教師結對幫扶計劃

青年教師“結對幫扶”工作計劃

為使青年教師盡快成長，適新課程教學的形勢，學校決定深入開展教研活動的基礎上，著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。

一、實施目標

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

二、具體實施措施

1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。

2、指導年輕教師掌握教學常規，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1—2節，聽年輕教師課1—2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優缺點，并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。

3.指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論 ——雙鶴中心校劉淑蓉

文。

三、做好過程性材料，以便在實踐中尋找自己工作的不足并及時改進。其次按照對幫扶工作的要求，積極全身心投入工作，盡自己最大努力帶好所幫扶的青年教師。其次是在生活上要給予更多的關注，以便以良好的工作精神投入到工作當中。

2013年9月

第三篇：中青年教師結對幫扶計劃

平陽小學語文名師工作室 中青年教師結對幫扶計劃

2014年9月

為使青年教師盡快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上，著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、組織形式

學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

三、實施目標

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。四、具體實施措施 為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領導小組，全面的督促檢查工作。總要求：傳經驗、幫改進、帶水平指導教師職責：

1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。

2、指導年輕教師掌握教學常規，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優缺點，并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。

3.指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。年輕教師職責：

1.認真虛心地接受指導老師的指導，經常地、主動地向指導老師請教。

2.有計劃地聽指導老師的示范課，一般情況下，每周至少2節以上，每雙周完成一次一節課的教學設計，并上交學校存檔，作為評價該教師的依據之一。

3.主動邀請指導老師審核自己的備課情況，以及聽自己的課。4.認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作；認真做好課堂練習、單元練習等試卷的編寫、批改和評講，并及時作好小結。5.青年教師每學年至少在年級組或校內做一次公開匯報課。6.積極參加教育、教學科研活動。認真寫好拜師學習的心得體會和總結。

（四）、幫扶工作驗收

為了真正了解幫扶工作的效果，領導小組定期檢查師徒互幫情況，并且對下一階段工作提出指導性意見，形成文字材料，對發現的問題及時處理，解決師徒對子的后顧之優。每次驗收后，選出師徒對子中優秀師徒，給與表彰。

（五）、幫扶工作總結

學期末，學校召開總結會，讓參與師徒結對子的老師們各自談談經驗，成功之處以及不足之處。為以后的工作留下寶貴的經驗。

第四篇：教師結對幫扶計劃

教師結對幫扶計劃

為促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

我與xxx老師結為幫扶對子。

二、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責 1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

4、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

（二）被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。并在工作筆記上詳細記錄。

教師結對幫扶計劃

2016.9

第五篇：教師結對幫扶計劃

永安鎮中心教研組“青藍工程”師徒結對

語文教師結對幫扶計劃（2018——2019學)永安完小 李明

“青藍工程”師徒結對幫扶是教師之間相互交流和提升的有效途徑之一。作為一名“藍方”教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己、充實自己、積極的提高自身的業務能力水平。這樣才能積極發揮“藍方”教師的真正作用。充分發揮“藍方”教師的傳、幫、帶作用，促進“青方”教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍的形成。

一、師徒結對對象：

“藍方”教師： 李明 “青方”教師：余艷

二、幫扶形式：

交叉聽課、教案共享、隨筆分享。

三、幫扶目標：

備課基本環節、課堂教學細節、課堂教學評價、教學反思、識字教學方法、漢字書寫方法、課堂教學困惑、班級管理、特殊學生引導方法。

四、幫扶措施：

1、課前教案的準備情況交流。

2、每周交流聽課一節以上（至少保持每月三節）。

3、教學反思的撰寫，重點放在課堂教學效果的思考上。

3、漢字書寫指導內容，課堂教學書寫，學生作業，教師教案。

4、參與班級管理與學生交流引導。

5、分享總結教學的反思和隨筆。

6、認真聽課，積極參與教研活動，學習他人好的教學經驗。