第一篇：單位查擺問題 廣開言路 查擺問題

單位對照檢查材料

上海市晉元高級中學

學校在制定黨的群眾路線教育實踐活動方案時，高度重視查擺問題，明確提出：班子成員通過學習提高認識、端正態度、擺對位置；對照“四風”找問題，對照習總書記反腐倡廉、蘭考講話找問題，對照辦學目標及社會反映找問題，對照教學質量找問題；在深刻反思自我的同時，接受學校廣大師生的監督、接受學生家長及其社會的監督，廣開言路聽取各方意見，查擺問題找準學校發展方向。

一、遵守黨的政治紀律、組織紀律情況

作為黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的基本路線和基本綱領、堅持正確的政治立場應該成為一種自覺。作為黨員領導干部在思想上、行動上與黨中央保持一致，并努力落實到行動中。

學校班子成員堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，政治立場明確，自覺維護黨的團結統一，維護黨的權威，在思想、政治、行動上與黨中央保持一致。堅持黨的教育方針、政策，按照辦好人民滿意教育的宗旨，以公平、優質為導向，推進教育綜合改革，探索推進教育治理體系和治理能力的現代化，努力為人民群眾提供優質均衡的教育公共服務。

存在問題和不足：

（一）黨性觀念還不強，遵守紀律的自覺性還不夠

黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的基本路線和基本綱領是學校保持本色的根本，由于理論學習還不到位，思想認識跟不上，對出現的一些動搖黨的領導、有損黨的形象的言論不能堅決抵制，態度冷漠，如在微信圈中看到一些負面、不實信息，雖然能不信、不傳、不轉，但有的時候有“事不關己高高掛起”的想法，沒有從黨性原則、講政治的高度旗幟鮮明地反對和制止，在宣傳引導輿論、與社會不良風氣作斗爭，弘揚社會正能量上還有欠缺。對本單位發現或存在的一些問題，有時會礙于情面，不能一針見血地指出，保持一團和氣，對個別問題的處理猶豫不決，有“寬軟”現象。

（二）理論學習的系統性和深度還不夠

學校班子成員關心國家大事，關心教育的發展，注重學校全面、健康的提升，但班子人員少、壓力大，經常事務纏身，主動學習還不夠，理論聯系實際不夠，關注教育改革、特別是考試改革多，思考教育轉型、長遠發展少，對于深化教育治理體系和治理能力現代化還停留在學習宣傳、概念性的理解上；在教育工作中，還存在一些思維慣性和固有模式，習慣于按經驗辦事，從本單位利益想事，缺乏宏觀思考的能力。所以，文化引領不夠，導致解決深層次、根本性問題時，短缺魄力，缺乏系統性、示范性。

二、貫徹落實中央八項規定精神方面的基本情況

作為基層學校領導貫徹“八項規定”首先要解決認識問題，消除“八項規定”是行政機關之事，與我無關的想法，我們以為，落實此項規定，關鍵在于正確行使手中權利，用錢勤儉節約，用人任人唯賢，用公物辦公事，用資源斌公正，關鍵在于過好“奉獻關”“招生關”、“推薦關”，關鍵在于將自己作為教師的一份子，多深入課堂，多接觸老師、學生，多思考學校的發展，將職務作為事業，而不是做官。

為此，學校領導班子認真進行了學習，梳理管理工作中與之相關的內容，提出警示，在個人自律、迎來送往、集體活動中自覺遵守。通過自查，學校領導在住房、家屬子女管理方面，在“三公經費”使用方面，沒有違規現象。

存在的問題：

1.貫徹落實規定、嚴格執行制度的態度和決心還不夠堅決，落實“八項規定”總覺得自己不是主要單位，有時開會、集體活動還認為應該有招待，應該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴格的規章制度，如：關于公車的使用還缺乏嚴格的規章制度，盡管公車額度不超標，但缺乏科學使用與管理的辦法。嚴格班子事務性活動等制度執行還不夠徹底，堅決貫徹的勇氣和作為還要進一步加強。

2.調查研究不夠深入，群眾工作不夠扎實。

學校管理團隊不同于行政單位的管理，除了管人、管錢，更重要的是管課程、管教學、管專業發展、管學生提高。這樣的管理必須“去行政化”，必須通過不斷的調查研究，發現問題，解決問題；通過深入師生、走進課堂，獲取工作的源泉。群眾工作應該是我們工作的基本策略。我們管理隊伍人員較少，寄宿制、大規模、扁平化管理影響了工作深化、細化，再加之主觀上的努力不夠，使得目前教學管理有“行政化”痕跡。可能我們調查研究比較多的集中在主要學科、考試 2 學科，年級管理多，教研組關注少，真正深入了解不夠，大家的思想動態掌握不夠。干部交流多，一線教師交流多，就解決學校教育改革發展中遇到難題問題的專題性調研比較少，工作布置多，事中、事后督辦落實和監督檢查不夠。

三、查“四風”方面存在的突出問題

（一）“形式主義”方面的問題（3）

1．對學習重視不夠，主動性不強，聯系實際不多，形式不夠豐富。領導班子每學期雖然能夠按照規章制度安排學習活動，按時開展學習，但僅止于學習規定的內容，或多或少存在“完成任務、應付了事”的思想。學習文件多，學習原著少；學習時政內容多，學習教師專業內容少。學習不夠深入，淺嘗輒止，浮于表面，不求甚解，不注重消化吸收，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。在學習上存在實用主義傾向，在學習上缺乏持之以恒的韌性，當工作與學習發生矛盾時，往往把學習當作“軟任務”。學習未能入腦入心聯系自身實際，未能真正做到學用結合，未能有效地將學習成果轉化為實踐能力，指導和推進工作。

2.滿足于完成任務，求真務實不夠，可持續發展思考待加強。

面對重點中學的各項常規工作，有時會因為任務重、時間緊只求盡快完成，而降低了對質量的要求；如班主任工作是學校德育工作的重要力量，多年來，堅持定期培訓，定期安排工作，定期檢查工作，隊伍建設缺乏分類指導，缺乏專題研究，缺乏細致的思想政治工作，缺乏長遠規劃，缺乏在全區有影響的班主任骨干。

完成教學任務重要，但教師的專業發展更重要。教師座談中反映：感覺培訓學習不多、深化進修不夠、專業提升較慢，師資隊伍專業化水平有待提升。

學生問卷中反映：課堂教學方式簡單問答較多，學校課外活動豐富多彩不夠，教學存在不良的懲罰現象；

3.注重建立健全規章制度，但對于各項制度的落實情況關注不夠，缺乏有效監控和檢測。

學校的安全工作，已經完善了各種安全管理規章制度，正在不斷解決人員的上崗培訓、規范操作，但有些隱患至今未能解決。如教師辦公室亂放資料、帶來不安全影響問題；學校所有科室、部門辦公室要求每天登記關電、關窗制度落實不到位問題；在制度的執行上，堅持原則不夠，執行力度不夠。

征求意見中發現：學校管理精細化不夠，管理制度需要完善，管理方式需要改進；“三重一大”制度的落實不夠。

（二）“官僚主義”方面的問題（5）1.工作壓力較大，深入課堂不夠

學校各項工作一切圍繞課堂展開，作為學校的領導干部，不管人員管理、課程設置、德育工作、團的工作、干部隊伍建設工作，校園文化建設，師資隊伍，學生發展等都應該圍繞課堂教學這根主線運轉，這方面情況我們比好的實驗性、示范性高中差?？陀^上工作負擔較重，但主觀上努力也不夠。

2.主動關心師生員工思想狀態、生活狀況不夠

教師座談、學生問卷中均反映：面對高考要求，教師、學生負擔重、時間緊、要求高、壓力大。這是重點中學的通病，更需要班子領導主動關心師生員工的思想動態、工作生活狀況，關心群眾疾苦，這方面注意了，但耐心細致、貼近實際的指導少，給予下屬同志的工作壓力大，人文關懷的意識和載體少；談工作、談業務多，交流思想、關心生活少。對工會、教工團等群眾組織的關注與支持不夠，充分發揮其作用不夠。

3.工作溝通還不夠，部門間缺乏統籌合力。

學校班子成員之間因為各有分工、各司其職且工作繁忙，相互間溝通不夠，有的時候各自為政、“單打獨斗”；分管的科室和部門有時未能就一些需要彼此協調配合的工作形成合力，比如對班主任的管理問題，就有年級與德育如何協商、溝通的問題，在任用、培養、考評等方面需要加強協調。

4.有償家教問題。

這是目前影響基礎教育形象的主要問題，重點中學或多或少都存在這種現象。我們在學生調查與家長訪談中也聽到不少的反映，作為校級領導，自己做到了不參與、不帶課，但在學校執行師德規范要求中，提醒多、要求多，處理少。有時只是“無人告、不追究”。

5.干部隊伍培養不夠

校級領導班子人數較少，年齡偏大，不利于持續發展；中層干部活力不足，中層干部21人平均年齡45.2歲，其中女同志13人，青年后備干部較少。

盡管2011年開始實施“新三培養”課題研究，希望通過研究解決黨員骨干教師的培養以及后備干部的選擇，但幾年下來成效不明顯，自然這有時間不充分的問題，但反思工作溝通不夠，信息不暢，思想工作較少，也有問題。作為學校黨組織不僅要關心教師的政治思想水平、教學業績，還應該從優秀教師中選拔具 4 有較好教學管理方式、較好的人員合作、身體健康的教師進入干部隊伍，幾年來，干部隊伍一直在不斷地充實、更新，但整體看來活力不足，結構有問題。

（三）“享樂主義”方面的問題(3)1.危機意識不強，安于現狀。

對于這次運動，我們多少會覺得整風的重點不是學校，只要按照上級要求做就行了，不必太認真，在這種認識影響下，前期工作不夠重視，準備工作不足。參加了區委、教育局黨工委召開的動員會，再認真學習中央關于黨的群眾路線教育實踐活動文件，逐步提高認識，端正態度，有所轉變。

目前，還存在滿足于工作已取得的成績，滿足于現狀，創新意識及思考不足，在工作方法上往往因循舊例，缺乏革新的勇氣和改革的魄力。

2.破解難題的能力有待提高。

有時過于強調客觀因素，導致一些工作項目推進不力。如績效工資后，教職工情緒有所波動，因為客觀現狀，大家都覺得工資低，付出與報酬不對稱。如何面對現實做好工作，感覺到無能為力。對學校存在的干部隊伍力量不強、學生課業負擔過重、評價方式陳舊、師資質量不高等問題，有畏難情緒，顧慮多。

3.文化引領不夠、阻礙發展

黨的十八屆三中全會明確提出加強教育的均衡與公平、改革考試體制、轉變教育管理模式、加強創新人才的培養等都需要我們深刻領會并具體落實。這對我們提出了新的挑戰：挑戰之一：教育公平對生源的影響，上海已經開始的初中升學的推優，估計會堅持、甚至加強；挑戰之二：高考文、理不分科、英語變社會等級考后，高中教學將有較大的調整；挑戰之三：創新人才培養的要求，進一步強化學生自主學習，減負增效，提倡課堂教學改革；挑戰之四：管理變革、教學變革都需要高端人才，教師的專業提升將進一步強化。應對挑戰，繼續提高需要學生深層次的內涵因素了。而內涵建設必須靠文化引領。

這些年學校繼續發展遇到的困難是文化影響的管理問題、民主問題、師資隊伍問題。班子應該積極引領學校進行文化建設，但由于認識不足、理論水平不高、主動性不強，這方面工作開展不順。

（四）“奢靡之風”方面的問題（2）

1.厲行節約、反對浪費方面，意識不強，約束不夠。

對于辦公用品、紙張油墨的使用不浪費、但也缺乏節約，意識不強，管理中對節約的研究較少。學校各部門或多或少還存在浪費現象。

2.對“三公”經費使用等方面缺乏具體細致的標準設定，缺乏具體操作辦法來控制和管理。

如在公務接待、會議經費等有時按不同情況處理，標準執行不夠嚴格。在公車使用上需要明確管理規定。

四、產生“四風”等方面問題的原因剖析

上述問題的產生，根本上說，是思想認識有問題，是理想信念不夠堅定，是宗旨意識、紀律觀念不夠堅強所致。

1.思想認識水平不高

班子同志都是五、六十年代的人員，自認為接受正面教育較多，有一定的分辨是非能力，學校教育教學工作也做出了一定的成績，所以也就放松了自覺、主動政治學習的要求，放松了對自己的嚴格要求，對一些事件的認識可能與中央要求精神有差距。

2.理想信念不夠堅定

班子成員黨齡都較長，受黨的教育時間較長，自認為理想信念不會有問題。但隨著時間的遷移，放松了嚴格的黨性錘煉，受各種不良思潮影響，不知不覺中理想信念發生變化，加之目睹各種腐敗不良現象，有時覺得這樣下去沒有希望，目標的失向往往導致理想的動搖，進而影響行為的實施。反映到工作中，就是在大局中認識教育、推動教育發展的能力不強、動力不夠，消極應對。

3.宗旨意識、紀律觀念不夠堅強

總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務，不存在宗旨問題，所以，在思考問題、謀劃工作時，全心全意為師生服務、為百姓服務的宗旨意識有所淡化，有時會有“唯上不唯實”的價值取向，久而久之，造成思想上忽視師生，工作上形式主義，有的時候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細致的群眾思想工作和調查研究，對樹立群眾觀點、脫離群眾的危險沒有深刻認識。

學校各項工作應該遵循嚴格的政治紀律與組織紀律，但有好人主義、怕得罪人思想作怪，雖然有黨風廉政建設責任制，每年也簽訂責任書，但對黨要管黨、從嚴治黨的要求落實上沒有給予足夠關注和高度警惕。

五、努力方向和整改措施

（一）即知即改，堅決杜絕“四風”現象。1．反對形式主義

強化政治學習，聯系實際，堅定理想信念

完善中心組學習制度。學校班子、中層干部集中學習遵照黨工委布置，結合學校實際，針對現實問題進行學習，每年不少于8次。建立全校性政治學習機制，豐富學習內容和形式，主動向全校師生報告學習內容和收獲，為全校師生樹立榜樣。

高質量完成任務，更注重持續發展

對于分管工作，首先要熟悉業務要求，在繼承的基礎上不斷創新。工作中要開展細致的研究、分析，與部門領導一起探索新思路、新方法，重在思想引領。

我們不僅要關心高考的質量，更應該關心教師的政治思想水平、教學管理方式、事業投入程度、生活健康狀態，關心他們事業工作的進步與發展、教學專業的提高與優化，這才是可持續的長久之道。提高課堂教學有效性的根本出路在教師專業水平的高度，學?？沙掷m發展的根本出路在師資隊伍教學水平的不斷發展與強大。

課堂教學要進行改革，充分關注學生學習的主動性、自覺性，教材只是一種課程資源，關鍵是要認識學科價值，引導學生利用各種資源（包括網絡）探究知識的內涵與本質屬性，引導學生認真總結知識的規律，包括解決問題的規律，逐步架構知識的系統結構，形成知識體系。

進一步完善落實學校各項規章制度，思想引領分類指導

不斷完善學校各項規章制度，積極探索有效落實的方法與途徑。如：安全工作是學校的頭等大事，完善的制度還需要認真落實，警鐘長鳴，讓全校師生員工提高認識，安全工作再怎么提都不過份，安全工作無小事。校長負責制是一種組織形式，堅持集體決策、發揮集體智慧是執行學校政治體制的根本。我們必須進一步加強集體領導，充分發揮每一位同志的能動作用，分工合作、民主集中，在辦學110周年之際，積極謀劃學校發展的新規劃，制定落實規劃的新舉措，改革不利于發展的舊做法，團結一心，迎接新的挑戰。

2．反對官僚主義

制定深入課堂制度，形成重視課堂教學風尚

學校需要在原有基礎上，重新明確、制定各級干部深入課堂教學、聽課要求，形成一種習慣，提升教學質量從重視課堂教學抓起。

關心群眾工作、生活，改變領導作風

堅持和完善與師生員工談心談話制度及聯系骨干教師制度，關心他們的思想和生活，既要嚴格要求，又要關心到位、加深感情，形成事業發展的合力。提高 7 對中層干部、教師的心理咨詢服務，在干部、教師培訓課程中增加心理課程，注重心理疏導。

虛心聽取大家的意見，進一步深入教研組、深入課堂，圍繞中心工作搞黨建，以服務性黨組織建設為己任，某學校長遠發展。廣開言路是舉措，我們將不斷聽取學校中層干部、民主黨派教師、教職工（包括退休教職工）、學生、學生家長、社區等的意見。開城布公是態度，虛心聽取群眾意見是學校民主管理的基礎與條件，單位是否有寬松的環境反映領導的自信，管理者是否有寬厚的胸懷反映自身的境界與修養，對不同意見是否有寬容的處理反映仁愛態度。改進作風是目的，群眾路線教育實踐活動的根本目的是不斷發現我們工作的各種問題、不斷改進我們的工作作風、不斷改革我們辦學的不良傾向、不斷改變我們的陳年陋習，通過不斷的整改，提高認識、增強黨性、純潔隊伍、清正廉潔。

充分認識學校的發展取決于團隊整體提高，依賴于師生共同努力，我們必須時刻想著學生、想著老師、想著課堂，大家才能時刻想著學校、想著學習、想著提高與發展，記住群眾才是真正的主力軍，教育單位的領導必須敬畏學生、敬畏老師、敬畏課堂才能真正走群眾路線。

加強班子成員、科室間的溝通。堅持每周工作例會制度，加強具體工作項目以及內容、時間安排上的協調、統整，減輕教師負擔。制定班子成員每周重點工作、重要會議通報制度。

旗幟鮮明的反對有償家教

進一步明確師德規范，對違反規定的行為堅決加以制止。同時“梳”、“堵”結合，加強思想教育，提高認識，增強為人師表意識。

思考學校長遠發展，積極培養青年干部隊伍

延續“新三培養”課題研究，繼續關注青年黨員成長，選拔、培養青年干部，滿足學校長遠發展。

要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。加強黨員干部專業發展規劃、專業培訓、專業考核，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極培養一支師德高尚、朝氣活潑、專業過硬、層次分明的中青年教師隊伍。

3.反對享樂主義

不斷開拓進取，創新求發展

班子圍繞群眾路線教育實踐活動，定位于提升學校文化內涵，轉變辦學的不良作風，加強學校制度建設與民主建設等方面，讓教育活動實實在在真落地，讓班子成員真真切切轉作風，讓學校面貌確確實實有改變。

提高破解難題的能力

新的高中教育改革，對我們辦學提出了新的挑戰，我們必須積極應對，做好充分的準備，提高自己破解難題的能力。如：

信息技術與學科教學的整合是我校的一個亮點，影響在外，我們必須從根本上認識使用技術的意義不在于組織幾次大型展示活動，在于根本轉變學習方式，在于建立信息意識后，人們獲得數字時代的認知方法、知識更新，獲得信息一體化后的全球視野，網上走班的成功不僅僅是我們的教師開設了一些網絡視頻課程，還應該有步驟的購買、收集、交流各地以及上海各中學好的課程資源為學生豐富學習資源。

質量意識是學校的生命線，但單靠“苦讀、死教”、“拼體力、耗時間”是出不了成績的，是不能夠真正的改變我們目前的質量水平的。我們要向“強身健體”要質量，所謂“強身”是指教師逐步增強自身的業務能力、增強團隊合作意識，保證學生的體質健康（睡眠、活動）的前提下，努力增強學習的積極性（學的有興趣），增長學習的自覺性（教師要少講），提高學習的自信心（要有成就感），讓他們有時間自習、愿意花時間學習；所謂“健體”是各學科需要研究提高我們課堂教學效率的有效方法，我們每一位教師學會用科研的方式解決教學中遇到的問題。學生如何減少學習時間，增加體育活動、延長休息時間。

積極打造學校德育品牌

必須全面準確把握學校科學發展的持久性和長遠性，要積極參與制定科學的發展規劃，注重文化引領，在校訓、三鳳建設中弘揚學校主流價值觀，打造全新德育品牌；

引導黨員教師必須做到愛崗敬業，高尚師德，爭取做到博學多才，親近學生，與時俱進。

堅定對教育事業忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。

4、反對奢靡之風

厲行節約、反對浪費方面

明確經費使用規則，嚴格審批手續，杜絕違規操作，把錢真正用在“刀刃上”。加強監管，完善制度

繼續堅持學?！叭匾淮蟆敝贫鹊膱绦?，堅決反腐倡廉。

（二）重視文化引領，促進學?？沙掷m發展。

學校文化引領，最重要的是思想引領、政治引領，納入辦學的核心價值應該體現文化引領。

1.進一步明確辦學核心理念

借助學校110周年校慶活動，樹立辦學核心理念，明確學校發展方向。文化引領是一所百年老校再提升的關鍵。晉元高級中學是一所百年老校，但由于歷史的原因，幾易其主，辦學的核心價值始終不甚明確，直接影響學校的發展定位。面對社會發展的要求，面對實驗性、示范性高中辦學的深層發展需求，越來越凸顯文化價值的重要性。

結合學?，F狀，我們也增思考，學校文化建設的重點是否是：愛國情懷、科學創新、人文精神？還是：民主意識、自主發展、科學報國？或者是：德育為先、育人為本、追求卓越？

2.進一步提升干部隊伍素養

培養干部隊伍是學校長期工作，人是最關鍵的因素。督促發展規劃，搭建鍛煉平臺，設計任務驅動，關心業務生活應該成為一種機制，我們在前期分類的基礎上，進一步提煉、賽選，盡快形成干部梯隊。

3.爭取精神文明建設上臺階

在原有工作基礎上，積極申報國家級文明單位。

要注重教書育人，加強師生的思想道德教育。要有奉獻精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。特別是黨員，強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風貌。共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。

4.完善“四季四節”活動

將“四季四節”活動打造成學校文化建設的重要平臺，出成果、出經驗。5.提升班級、班組文明建設水平

班級、班組是學校文化建設的一線組織，文明建設、文化引領關鍵是基礎扎實，從制度建設到人員安排，從內容設計到評估辦法多元提升質量。

2014年6月20日

第二篇：查擺問題材料

.市民族宗教事務局加強機關紀律作風建設活動

查擺剖析總結

根據《牙克石市開展加強機關紀律作風建設活動實施方案》的要求，市民族宗教事務局開展了機關紀律作風建設的查擺工作。廣大干部職工要通過學習加強紀律作風建設有關文件精神，對照紀律作風方面的各項制度和有關規定，從工作落實、服務意識、工作作風、工作紀律、廉潔自律和工作效率六個方面，認真開展自查自糾，重點檢查存在的問題，現將自查剖析情況結如下：

一、查擺工作情況

市民族宗教事務局機關紀律作風建設活動查擺剖析階段時間為3月16日—4月10日，查擺的采取方式為承諾簽名活動、“清潔家園，志愿先行”志愿服務活動、征求意見活動、談心活動、觀看反腐倡廉電教片、召開民主生活會等形式，查擺的目的是深入查找我局機關紀律作風建設中存在的問題，并進行認真總結分析，提出整改意見，改進不足，切實轉變機關作風。在查擺中堅持全面與重點相結合，個人與集體相結合，批評與自我批評相結合的方式進行。查擺的重點一是查執行市委、政府重大決策的力度和措施情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問題；二是查服務承諾、限時辦結和行政效率情況，看是否存在服務不到位、不作為、亂作為、行政效率低等問題；三是查政務公開和行政審批服務情況，看是否存在公開不到位、假公開、行政審批吃拿卡要等問題；四是查依法行政意識、執法程序和執法公開、公平、公正情況，看是否存在執法不嚴、執法不公等問題；五是查群-1-

眾反映的熱點、難點和焦點問題解決的力度和措施，看群眾是否滿意；六是查遵守組織紀律、工作紀律和機關規章制度情況，看是否存在作風渙散、紀律松弛的問題。

機關作風建設征求意見表給相關科局、宗教活動場所共計發放30余份，深入宗教活動場所開展機關紀律作風建設征求意見活動1次，專題民主生活會1次。領導班子成員及干部對照黨紀法規和機關工作制度，開展了深刻自檢自查，對每一條、每一款進行了梳理。

二、自檢自查中出現的問題

一是個別干部政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于各種形式的會議學習，但對科學發展觀等的領會不夠深刻，鉆研不夠，聯系實際有待進一步加強。

二是個別干部創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三是個別干部自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習和工作中，沒有很好地堅持理論聯系實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常是處于奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度思考問題、處理矛盾。

四是個別干部職工存在惰性思想，上班遲到、早退、跑崗的現象時有發生。認為在機關工作沒有什么硬任務，不象其他辦事部門那樣有較強崗位責任，從而產生了懶惰、散慢思想。

三、具體措施

一是加強對機關紀律作風建設工作的領導，從班子成員到干部職工均按工作規定要求嚴格律已，領導率先垂范，自我約束，落實責任，認真實施，針對存在的突出問題認真解決、切實整改、不留隱患。二是加強思想教育，不斷提高思想認識，開展各種方式的學習，形成愛崗敬業、勇于奉獻、創先爭優的良好工作氛圍。建立機關作風建設的長效機制，完善崗位工作責任追究制，增強責任感和使命感，創新工作思路，提出新穎的工作舉措來提高工作效率。

三是加強學習，提高業務水平。采取以日常學習為主，集中學習為輔，個人學習為主、集體學習為輔，業務知識學習為主、全面加強為輔的方式進行知識補充和更新。每人一本學習記錄本，制定學習制度和學習計劃，利用學習日集中學習。

四是強化紀律意識，大興廉政勤政之風。加強機關紀律整頓工作，進一步健全和規范機關管理制度，加強督促落實。要嚴格執行干部請銷假制度和干部考勤制度，糾正一些干部的散漫行為。嚴禁工作期間上網聊天、玩游戲。嚴肅政治紀律、廉政紀律，為深入開展紀律作風建設活動打下堅實的基礎。

牙克石市民族宗教事務局

2012年4月10日

第三篇：擺查問題

群眾路線教育活動對照檢查材料

濰坊工業學校 劉洪磊

在基層組織和廣大黨員中開展創先爭優活動，是黨中央創新和加強基層黨組織的一項重大舉措。通過這次活動的開展，我深深認識到開展創先爭優活動的必要性和重要性，增強了努力搞好工作的責任感和使命感?，F將我存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結如下：

1.工作落實力度不夠。缺乏一抓到底的勁頭，在實際工作中有時存在急功近利的思想，特別對一些日常性、常規性工作，有只要不耽誤事、差不多就行的思想，不能高標準、嚴要求，不能精益求精，只求過得去、干完就行。攻堅不夠果斷，對工作中存在的一些問題，有時有畏難發愁情緒，缺乏勇往直前的干勁、不達目的不罷休的拼勁，有的工作半途而廢，抓得不徹底，起色不大。比如，一些常規性的宣傳業務工作，工作形式比較單一，墨守陳規，不主動創新，在與分管科室人員的交流過程中有煩躁情緒，總是在問題出現了才想到什么地方沒做到位，說明工作抓得還不細、不徹底，根本上講還是缺乏攻堅克難精神。

2.務實精神不夠強。一定程度上存在“先干是創新，后干就是完成任務”和為創新而創新的傾向，干一項工作，喜歡閉門造車，即使有比較成型的經驗，也自以為是，不愿去借鑒和學習，對創新成果轉化應用也不夠，不善于總結，不懂得吸取教訓，致使有的工作花了不少力氣，費了不少功夫，但效果不明顯，工作方式方法有待改進和提高。3.學習不夠深入。雖然能夠認識到學習的重要性，但有時忙于具體事務，擠時間學習不夠，特別是對中國特色社會主義理論體系的學習領會還不夠全面深入，自覺運用科學發展觀認識問題、分析問題、解決問題的能力還要進一步增強。主要是按上級要求學得多，結合自身實際學得少；學業務少，學理論多；與工作關系密切的學得多，與工作關系不大的學得少；有時出于需要，急用什么才學什么。學習積極性不高、深度不夠，缺乏主動性

4.到基層調研不夠深入。到基層相對較少，存在分管的工作不需要下基層，抽不出時間到基層調研的錯誤認識，有時到基層調研也是走馬觀花，聽匯報和看現場多，鋪下身子蹲點調研、解剖問題少，講官話套話多，說群眾語言少，與機關干部接觸多，跟普通黨員群眾交流少，導致對基層情況吃得不夠透、掌握不很全面。比如，雖然搞了不少業務方面的專題調研，但形式相對單一，基本局限于訪談、座談等形式，蹲點調研等現場調研太少，對基層和服務對象情況了解得仍然不深、不透。

5.一定程度上存在唯重點傾向。雖然大多數情況下能夠結合上級要求和基層實際開展工作，但個別時候存在對上級要求把握理解不準確、有偏差，方式方法過于簡單的問題，為了達到上級要求，只注重應付上級考核的重點工作，一般性工作能拖就拖。如在工作壓力比較大、工作頭緒比較多的情況下，有時不能夠全盤統籌推進各項工作，而是哪項工作抓得緊、哪項工作上級有考核，對哪項工作抓得就急，在一些基礎性、日常性工作上缺乏推進力度。

6.擔當精神還不夠。雖然對于分內的工作全力以赴完成任務，但對于職責之外或與自己工作聯系不大的工作有時存在不情愿的心態，缺乏應有的擔當。比如，有些模棱兩可的工作，雖然接受了任務，但主觀認為不在我的職責范圍之內，加上這些額外任務給自己造成更大壓力，沒有能夠從全部、全局的角度出發來思考、認識這個問題，導致工作積極性、主動性上有所欠缺。

7.有時脾氣急躁，遇事沉不住氣。有時和同事談工作或說事情出發點是好的，但不能平心靜氣，言辭過于強硬，只顧自己發泄，不考慮對方的感受，過后雖然自己也后悔盡量彌補，但一定程度上傷了同事的心、影響了正常工作和交流。有時工作扎堆，心情易煩躁，產生牢騷情緒。究其原因，這主要是自身修養不夠，覺得自己在局里工作時間長、資歷深、情況熟，自我感覺良好，過于自負所致。

8.服務群眾不主動，群眾觀念不夠牢固。因工作分工不同，平日里與群眾聯系相對較少，主動到群眾中問需少。即便是有群眾來訪，來咨詢問題，有時不設身處地為群眾著想，認為與自己分管工作無關，雖然沒有態度惡劣、推諉扯皮，但服務欠缺主動，缺乏溫情。

9.工作定位不夠高。工作只求過得去，不求過得硬，只求做完了，不求做精了，用心用腦用力還不夠，不肯下笨功夫、實功夫，導致工作效率和質量不高，成效不好。如在一些工作落實中，有些細節問題容易被忽略或想不到，缺乏預見性，可能引發一些不應發生的問題，或導致工作中出現不協調的問題，沒有引起自己足夠的重視。

10.吃苦精神還不夠。有時存有多一事不如少一事的心態，工作起來怕麻煩，怕受累，不肯下苦功夫，遇到問題繞著走，強調客觀因素多，反思主觀原因少。比如，在聯系困難群眾和孤兒活動中，有時到村里走訪對象不在家，僅僅是找村干部了解下情況，或下次走訪時再見面，沒有及時補課，歸根結底是怕麻煩、不愿意吃苦。對可干可不干的工作，不是很急的工作，總想拖一拖，先干急的，不急的有時間再干，不想加班加點。

11.創新意識、進取精神有待提高。有時思想觀念還不能適應現代林業發展的新要求，對全國林業工作的形勢、全市林業工作的整體情況不夠清楚，對林業工作在全市經濟社會發展中定位認識不準確，站位提不高，眼界放不寬，考慮處理問題就事論事、就具體工作論具體工作，思路不寬。存在怕亂求穩、怕冒風險、安于現狀的思想，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的進取精神。對林業工作中出現的熱點、難點、焦點問題敏銳力不夠。

12.自我要求有所放松。有時認為自己有多年的工作經歷，滿足于老經驗、老辦法，習慣于老一套、舊框框，思想上因循守舊，工作上習慣按部就班，存在自己是“老同志”的想法，不但創新意識不強了，對自己要求也有所放松，工作上只求過得去、不求過得硬，沒有起到表率作用。

13.勤儉節約意識不強。生活求質量、工作圖方便，過苦日子、緊日子的意愿不強。在工作中，沒有充分樹立成本和效益意識，勤儉節約的要求落實不到位，比如打印文件，打錯的紙張隨意丟棄，不能做的反正面使用，人走燈熄、機器設備及時關機、無紙化辦公等細節問題考慮不周造成了不應該有的浪費。

14.執行規定不夠到位。雖然在落實上級不參與吃請問題上比較嚴格，但有時存在盲從心理，人情往來約束不嚴，同事、同學、朋友孩子結婚等場合，一般都會前往，也隨份子錢。在主觀上，沒有認識到作為一名黨員干部有義務帶頭移風易俗，以良好的黨風、政風有效促進深灰民風轉變。總覺得只要不是公款、不牽扯到工作吃點喝點無所謂，對同學、朋友、老鄉的吃請礙于情面，拒絕得不夠徹底。

15.存在攀比心理。無論是工作上還是生活中，有虛榮心、要面子、講排場、比闊氣，存在攀比心理，總拿好的和自己比。比如，總認為自己的辦公條件不如別人的好，生活條件不如別人殷實，穿戴不如別人時尚，車子太低檔，吃的用的總覺得不如別人，羨慕有錢人的生活，貪圖安逸，樂于享樂，不注意節儉，不切實際的盲目跟風，缺乏正確的人生觀和世界觀。

第四篇：查擺問題

個人查擺問題材料

自“強責問效抓落實、改進作風促發展”主題活動開展以來，我能夠按照縣委和辦公室作風整頓活動計劃的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞作風整頓的具體內容，對照自己平時的思想動態和實際工作，認真查擺了在思想、工作等方面存在的問題，并對問題成因進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善的目的。

今年3月份，我到政研室跟班學習，在各位領導、同事的關心和幫助下，我認識到工作作風問題的重要性。7月份，我到政研室工作，努力做好領導交辦的每項工作，各方面都比跟班學習時取得了更大的進步，但與其他同志相比，仍然感到自己在知識、能力和工作作風上與他們有很大差距。圍繞這次主題活動，針對自己平時的工作情況，認真查找自己在思想、業務和作風方面存在的問題，并進行認真的剖析，以便能提高自己的能力和素養，更好的開展以后的工作。對前階段的工作不足之處很多，我總結了以下幾點：

存在的問題

一是理論學習自覺性不高。往往以工作任務比較重為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業

工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，與領導要求有相當差距。在文字起草撰寫過程中，太過于依靠網絡，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

存在問題的原因

（一）對思想上存在的問題，關鍵在于自己對各種新知識的學習不夠、認識不足，對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠，思想上存在著重工作輕學習的問題。正是由于這種錯誤的思想，放松了學習，影響了自己知識水平的進一步提高。

（二）對工作上存在的問題，從客觀上講，剛從一個地方新調到一個地方，業務不熟，對工作思路未能做到迅速理清、突出重點；從主觀上講，首先是自己沒有認真學習和深刻研究材料的撰寫過程。其次是創新意識不強，工作方法簡單，對材料起草沒有創新開發，只是順著前人的路走下去，不敢大膽地去闖。

今后整改措施

通過查找問題，我體會到無論作什么工作，都要端正態度，要加強學習各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身的政治修養。對工作要有一種服務意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，認真按照“強責問效抓落實、改進作風促發展”主題活動要求，提高自己的能力和工作質量，在任何時候都要注意維護辦公

第五篇：查擺問題

一、存在的問題和不足

（一）學習積極性不夠好，創新力有待加強。群眾觀點是我們黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。當前，我省正處于改革攻堅期、發展關鍵期、矛盾凸顯期，群眾工作面臨許多新情況新問題，在個體私營經濟監督管理工作的開展中，只有不斷的更新自己的知識儲備，加強協調新形勢下群眾工作的開展，敢于打破舊的思維和老套路，用創新的方法來解決問題，才能更好的促進個體私營經濟監督管理工作質的飛躍提升。

（二）為人民服務的宗旨意識時有放松。始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，具體落實到自己身上就很難保持高度的連貫性，在工作中應當牢固樹立宗旨意識，切實增強群眾觀念和公仆意識，做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，作風上深入群眾，工作上服務群眾。

（三）群眾工作作風不夠扎實。深入基層開展調研工作不到位，對工作開展中的督查力度進一步有待加強。深入群眾中去不夠，要帶著身后的感情做好群眾工作，對群眾的訴求及時予以合理解決，一時解決的要說明情況，爭取理解；對不合理訴求要耐心，說服教育，切實把問題和矛盾消除在萌芽狀態，解決在基層。

二、整改措施

（一）不斷加強理論知識學習，牢固樹立科學發展意識，用發展和改革的辦法解決前進中的問題。堅持“以人為本”，注重改善民生，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展的成果由人民共享。加強自身理論修養，提高對黨的黨章、黨規、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優秀的共產黨員，做一名為人民服務的好干部。

（二）進一步牢固樹立群眾觀點，站穩群眾立場。堅持把群眾工作理念貫穿**工作全過程，用群眾工作統攬個體私營經濟監督管理工作工作。充分發揮**工作聯系人民群眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實現好維護好發展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉變，實實在在幫助群眾解決生產生活困難、打開工作局面。

（三）轉變工作作風，提高工作效率。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關懷，真心實意的做人們的好公仆。切實做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實際行動取信于民。