第一篇：2011第十二周

寧陽縣第二小學第十二周工作簡報

2011年第27期 總第27期

寧陽縣第二小學 2011年12月2日

【要聞回顧】

我校教師教學素養達標提升活動再掀高潮

每天下午4:50，我校全體教師按照學校要求，積極參加教師教學素養達標提升培訓活動，再掀活動高潮。

至五月份活動啟動以來，我校把教師教學素養達標提升活動納入到常規工作之中，圍繞教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝等基本項目，從提高教師師德修養、加強教師專業知識和專業技能素養的提升等幾方面做起，通過積極開展教師讀書、教師教學基本功訓練、“三環節”課堂教學改革、“十個一”學科素養等活動，努力提高教師的教育教學能力和水平，打造一支師德修養高、業務素質精、教學技能強、適應素質教育和課程改革要求的教師隊伍。（教務處）

我校舉行“第二期管理干部論壇”

11月28日，我校舉行了第二期管理干部論壇。本期論壇由校教科室承辦，教科室主任薛克干做了主題報告。學校分管校長主持論壇并進行了點評。

本期論壇的主題是“教師專業成長”。教科室主任薛克干圍繞這一主題，做了主題為《不為薪水工作，做正直而純正的事》的報告，該報告觀點鮮明，論據充分，事例豐富，論述精辟，贏得了大家的一致好評。論壇結束后，學校組織后勤、教學、德育三個小組進行了討論，大家圍繞如何提高教師專業成，暢所欲言，各抒己見，深入交流。

副校長陳寶平同志從三個方面進行了點評：一是每天從事一件明確的工作，而且不必等待別人的指示就能夠主動去完成；二是到處尋找，每天至少找出一件對其他人有價值的事情，而且不期望獲得報酬； 三是每天要將養成這種主動工作習慣的價值告訴別人，至少要告訴一個人。

學校全體中層以上干部，教研組長參加了論壇。（教科室）

我校三年級舉行拔河比賽

為了豐富學生校園業余體育生活，倡導健康文明的生活方式，落實“陽光體育工程”培養學生增強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質。11月30日下午，三年級舉行了拔河決賽。比賽中，充分體現了同學們堅強、勇敢、拼搏、團結協作的精神，啦啦隊同學都表現出極大的參與熱情，為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始，啦啦隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像一只只小老虎一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。經過激烈角逐三年級二班榮獲第一名。（三年級級部）

【工作動態】

★11月29日，邵春波、仝虎、劉巖、劉貞老師參加全縣小學數學、品德優質課評選活動。

★11月30日，劉雪琳、劉貞老師參加全縣小學語文優質課評選活動。

★11月30日，朱立成、張澤參加全縣完善全國中小學校舍管理平臺會議。★11月30日，肖繼峰、姚繼明到縣教育局黨建辦完善黨員信息管理平臺。★12月2日，李昭勇參加全縣黨代表選舉會議。

★12月2日，我校開展語文、英語、科學、綜合實踐、品德教研活動。

【喜報】

1、在2011年寧陽縣中小學基于課程標準的創新課評選中，馬聽聽老師執教的《爬山》、周媛媛老師執教的《簡單的排列》榮獲一等獎，劉雪琳老師執教的《找不到快了的波斯貓》榮獲二等獎。

2、由桑法陽撰寫的通訊報道《寧陽縣第二小學冬季長跑啟動》于2011年11月30日在《泰安日報》刊發；有四年級小記者韓宇軒寫的新聞《寧陽縣第二小學開展健康查體》于12月3日在《泰山晚報》刊發。

【學校禮儀教育之六】

我校養成教育借力網絡評選系統

“評比引領、陣地夯實、活動推進”是實施養成教育的三大途徑，為進一步規范學生在校行為，促進學生良好行為習慣養成。我校借助校園網開拓出一塊養成教育評比的新陣地——養成教育網絡投票評選系統。

該系統以校園網絡為平臺并與互聯網相連。根據學校每月養成教育主題，各班級首先評比推薦出候選人再把候選人的姓名、照片、事跡放在評選系統上，接受老師、同學、家長的監督投票，根據投票情況結合平時表現產生養成教育評比的各類標兵。

經過各班評比推薦參加校園首屆十佳禮儀之星的28位候選人姓名、照片、事跡現已刊登在學校網絡投票評選系統上。

【學習體會】

用文化經營班級

——泰安市骨干班主任培訓體會之一

今天有幸聽到了鄭老師的報告，我對鄭老師的第一感覺他是一個儒雅而又有文化底蘊的一位專家。鄭老師報告一開始就給我們背了歐陽修的《會學》讓我一下就感受到了報告的主旨：用文化經營班級這分濃濃的文化氣息。鄭老師說我們要突破人管人的管理，要用文化管理班級。聽到這里，我也想到班級中的每一個學生他們都是鮮明的個體，都是獨一無二的，自我約束的能力也是不同的，如果老師只是進行簡單粗暴的要求學生可能會堅持幾天表現很棒不會違反紀律，過不了多久又會犯錯。其實，我在這么多年的班主任工作中也意識到這些問題了，要讓學生們遵守規則必須要從他們的思想上去引導，去改變，只有提高學生自身素養才能在根本上解決問題，使他們的自我約束能力變強。我在班會上會就某件新聞或者本班發生的一些事情更甚至是課本上的應用題所提到的事情，我都能聯系到思想教育，給學生們分析、講解，灌輸一些人生的道理同時聯系到我們的班級體中去。我也總是對我的學生說老師交給你們的不僅僅是知識更重要的是做人的道理。但是，我的工作做的并不細致，班級中發生的一些事情我沒有及時的記錄下來，今天，聽了鄭老師的報告也讓我豁然開朗，在聽的過程中我也有了一些思路和想法，我想回到學校我會努力把我在班主任培訓班里學到的東西慢慢實施起來，慢慢積累，爭取早日成為一名優秀的班主任。（顧書紅）

感 悟 靜 心

——泰安市骨干班主任培訓體會之二

今天早上我很幸運，因為我聽到了楊教授的報告，今天早上的我是幸福的。

楊教授早上7：30分才從北京趕到泰安，一下車馬上趕到會場給我們做報告，一開場楊教授就給我們大家做了一個測試，主要測試大家的執行力。測試時間為3分鐘，整個測試中是我是一直忙忙碌碌的，我用了2分鐘就做完了，當我做完了我也發現自己上當了。接著楊教授又開始讓大家講一講自己的收獲，通過傾聽老師們的談話我發現了在這么一個小小的測試里竟蘊含了這么多復雜的道理。我做完題后還沾沾自喜的左顧右盼的，而沒有靜靜的思考些什么，就像其中一位老師所說的，“之所以瞎忙活了，是因為我的心不靜，一聽說測試就想拿名次，就有了競爭意識，有了一種功利性的心態。”我從這句話里聯系到了我自己，剛才我也是有這種想法，想比別人快。我也有這種功利性的心態。我在班級里總是要求我的學生們靜下心來，不管做什么都要靜下心來思考。才能掌握你所需要的知識。不要總在乎一些小事情，不要斤斤計較自己的得失。從今天的測試中我不禁想到了我們老師們做到了嗎？我們去除了功利心了嗎？其實，我們成人還遠遠不如孩子們單純，孩子的功利心是表面的，學生們會毫不掩飾的表現出來，這樣的功利心像塵埃輕輕一吹就會飄散在空中消失了。而我們成人的功利心是隱性的，需要我們自己用刀子剜出來，需要用知識來填補那道鮮紅的傷痕。從今天開始我要學著靜下心來去感悟、去思考。我愿將來能做到-------非淡泊無以明志，唯有淡定才有沉淀，唯有凝固才有升華。（顧書紅）

【讀書隨筆】

《學習與發展》隨筆

大科學家愛因斯坦有一段大家耳熟能詳的故事：

愛因斯坦上小學時，有一次完成老師的家庭作業：做木凳。交作業時，他的老師對他大發雷霆，問道：“世界上還有比這更糟糕的木凳嗎？”愛因斯坦則回答說：“有”。于是又拿出了兩個更糟糕的木凳，說：“這是我前兩次做的，我交的是第三個。它雖然也不是很好，但比起前兩個，它好多了。”

小愛因斯坦的這種表現，如果用我們今天的標準衡量，恐怕應是“差生中的差生”了。可誰會想到就是這樣一名被老師評為“糟糕透頂”的學生，居然會在物理學領域中寫下如此輝煌的一筆，以至于迄今為止難有人望其項背。愛因斯坦的經歷告訴我們，我們對人，對教育的認識還是太膚淺。我們往往會滿足一些表面的結果，而忽視其中蘊含的更為深刻的東西；我們似乎更關注智力因素的作用，而忽視了與智力因素密切相關的非智力因素的作用。

也因此，我欽佩林崇德先生在《學習與發展》一書中的努力，他試圖以科學的方法去量化人在學習過程中非智力因素所起的作用，并用這些數據證明，智力在塑造人的過程中，并非是起絕對作用的。當然智力在其中扮演著不可或缺的角色。

還是以上面愛因斯坦做木凳的故事為例，在愛因斯坦做木凳的過程中，后一個總比前一個要好些。盡管三個木凳在別人看來都很糟糕，但對愛因斯坦而言，里面卻包含著如下積極的因素。第一，獨立性。愛因斯坦并未因為自己做不好木凳而求助他人，相反，他努力依靠自己的力量完成這一工作。而這不正是一名科研人員應具有的重要素質嗎？第二，鍥而不舍。愛因斯坦沒有因為做不好木凳而放棄，而是努力把下一個做得更好一些。盡管別人并不承認他的努力，但對愛因斯坦而言卻是一種進步。第三，客觀公正地對待自己的努力。承認它們不行，但同時承認，這里面有成功的因子。

退一步講，我們至少可以從愛因斯坦做木凳的事情中得出一個結論：愛因斯坦看起來并不聰明。但透過愛因斯坦的言行，我們可以看到，其中的樸拙蘊含著不俗的精神氣質。而這一點正是我們現代教育一直呼喚的，但又是一直忽視的。這種精神氣質就是構成我們今天所說的非智力因素中的主要成分。打個比方吧，如果說智力因素是一個人得以成材的先天條件，非智力因素則是一個人成材的重要催動機制。愛因斯坦就講過，促使他不斷追求真理的一個重要原因，即是他對科學研究的濃厚興趣。

遺憾的是，由于我們在這方面的認識過于薄弱，致使我們在對學生評判時過多的是看智力因素在其中所起的作用。同時，我們在對學生進行教育時，也只重視對學生所謂智力因素的開發。林崇德先生則在他的論著中列舉了大量有關非智力因素對學習的影響的數據。這些數據似乎在說明，這種只重智力因素的做法似乎并不利于學生智力的發展，相反它會形成一種約束力量。它實際上壓制了學生對學習的興趣，并限制了學生的思維能力，使學生大腦只形成了刺激——反應的機械方式，而這一方式的具體化，體現在學生身上，就是我們一直挖苦的“高分低能”的學生——銀樣蠟槍頭，中看不中用。

更讓我們感到憂慮的是，一些媒體不負責任的炒作所謂的“超常兒童”的行為，僅以一兩次智力測試得出的IQ值為衡量依據，去評判學生聰明與否，這一方面表現出現代社會中不少人急功近利的浮躁心態；另一方面對許多學生而言則幾乎是毀滅性的，尤其是IQ測試不佳的學生。這將有可能打擊他們的進取心與自信心，而此二者正是一個學生得以不斷進步的重要構成因素。而對于這種測量方法，我們卻很少懷疑其所具有的真實性、客觀性與權威性。濫用IQ測量去評判人，是極為不科學的。現代心理學已經證明，影響學生進步的諸多因素中，非智力因素占不少于50%的位置。林先生在《學習與發展》一書中也用大量數據證明了這一結論的無可置疑性。遺憾的是，許多人，尤其是一些教師和家長，仍囿于原有的認識而裹足不前。

據調查，許多成績不俗的學生，其家庭背景都有相似的地方，即家庭氣氛融洽、和諧、自由、民主且積極向上。這對于塑造孩子的健全人格無疑有著重要的影響。而正是這些因素對孩子非智力因素的開發，起到了十分積極的作用。

還是讓我們再回到愛因斯坦吧。想像一下，如果測試愛因斯坦的IQ，其結果會如何？你能相信一個連木凳都做不好的人，能成為一名舉世矚目的科學巨人嗎？

無數事實告訴我們，我們該反思一下自己的眼光了。不信，可以翻一下林崇德先生的書，那里的數據可是板上釘釘的。（韓菲菲）

【部門工作述要】 ※黨建辦※

1、赴局做好了黨員黨組織信息庫數據維護工作。

2、收交了教職工“兩提升一創優”學習記錄本。

3、協同工會做好了寧陽縣選民登記工作。并及時上報、張貼。

4、收交了部分黨員信息采集表。

5、完成校領導交辦的臨時性工作。

※工會※

※學管處·網管辦※

1、組織升旗儀式、組織紅領巾監督崗檢查班級常規，組織值周班級開展值周活動。

2、下發養成教育評價表三，組織評選紀律星；評選11月份優秀年級和班級評選。

3、召開主題班會“做好冬季衛生工作 防范各類傳染病”。

4、下發學生素質教育報告單組織班主任填寫。

5、組織全體在任班主任校本培訓學習市骨干班主任先進事跡；整理班主任培訓材料。

6、整理法制、感恩、科普及其它少先隊活動材料上報縣團委；上報泰安市第三屆優秀網站評選材料。

7、維護校園網站，更新網站內容，做好宣傳報道工作，上報11月份宣傳報道信息。

8、整理安全教育材料。

9、做好學生保險理賠工作。

※教務處·教科室※

1、組織開展教師素養提升活動，并對全體教師進行硬筆書法、普通話、信息技術、教學才藝培訓。（陳寶平、薛克干、亓東文、趙林燕、寧廷秀、李寶山）

2、舉辦第二期“管理干部論壇”會議。（陳寶平、薛克干）

3、仝虎老師參加縣數學優質課比賽。（薛克干 邵春波）

4、劉貞老師參加縣品德優質課比賽。（薛克干 劉巖）

5、劉雪琳老師參加縣語文優質課比賽。（薛克干 劉貞）

6、上報教師素養提升報名名單。（薛克干 齊瑞良）

7、語、數、英、品社、科學、綜合實踐學科兼職教研員到我校參加教研活動。（陳寶平、薛克干、邵春波、顧書紅、馬婷婷、董淑娟、齊瑞良）

※總務處※

1、為教學樓供暖，檢查各班暖氣管道漏水情況；聯系安裝維修辦公樓暖氣管道，與建筑隊協商管道走向，為辦公樓供暖。（劉延常、李寶山）

2、雨天學生打傘視線受阻，冒雨更換教學樓前斷裂的水泥蓋板。（桑法陽、蘇東文、劉棚、李寶山）

3、收各班學生訂閱刊物費、學生伙食費；整理教學樓二樓閑置教室，固定兩個教室門，為主門配備鎖一把；對學校食堂進行安全自查；為迎接“寧陽縣學校食堂食品安全檢查”整理檔案材料。（李寶山）

4、每天按時分發報紙；做好各班學生飲用水供應工作。（李明、冷麗華）

5、為科學任課教師調試、準備實驗儀器；培植花木。（劉延常）

6、做好學校安全保衛工作，對各班進行消毒。（蘇東文）

7、核算我校黨員下半年黨費。（劉來紅）

8、每天對施工地施工進行監督。（關麗）

【下周工作導航】 ※黨建辦※

1、繼續做好部分黨員黨組織信息庫數據維護工作。

2、檢查教職工“兩提升一創優”學習記錄本。

3、做好下半年黨費收繳工作。

4、完成校領導交辦的臨時性工作。

※工會※

※學管處·網管辦※

1、為11月份紀律星照相并刊登在學校網站。

2、組織升旗儀式、組織紅領巾監督崗檢查班級常規，組織值周班級開展值周活動。

3、組織班主任填寫學生素質報告單。

4、對班主任培訓工作進行總結并整理材料歸檔。

※教務處·教科室※

1、邵春波老師參加市數學優質課比賽。（陳寶平薛克干）

2、周媛媛老師參加縣科學優質課比賽。（薛克干）

3、語文寫字比賽。（教導處 各年級主任）。

4、繼續組織開展教師素養提升活動。（陳寶平薛克干）※總務處※

1、做好學校安全保衛工作；每天對施工地進行施工監督。（蘇東文、關麗）

2、每天按時分發報紙；做好各班學生飲用水供應工作。（李明、冷麗華）

3、為任課教師調試、準備實驗儀器；清理實驗室衛生；為綠化帶內杏樹和石榴樹進行越冬剪枝。（劉延常）

4、對學校進行安全隱患排查。（李寶山）

5、維修四年級五班插座；為教學樓二樓閑置教室安裝玻璃。（李克國）

【年級活動掃描】

※一年級※

1、一年級教師劉雪琳參加寧陽縣小學語文優質課比賽。

2、一年級各班主任下發并完成養成教育細則評價表之紀律，各班推選紀律之星候選人。

3、一年級班主任每天認真完成手足口病的晨午檢。

4、一年級教師積極參加個人素養提升的培訓并認真作好記錄，班主任完成個人素養提升活動報告工作。

5、一年級各班主任認真學習班主任培訓材料并完成培訓記錄。

6、一年級教師繼續深入學習“兩提升一創優”材料。

7、一年級語文、數學教師積極參加大教研活動。

※二年級※

1、二年級教師仝虎參加寧陽縣小學數學優質課比賽。

2、二年級各班主任下發并完成養成教育細則評價表之紀律，各班推選紀律之星候選人。

3、二年級教師積極參加個人素養提升的培訓并認真作好記錄，班主任完成個人素養提升活動報告工作。

4、二年級班主任每天認真完成手足口病的晨午檢。

5、二年級各班主任認真學習班主任培訓材料并完成培訓記錄。

6、二年級教師繼續深入開展“兩提升一創優”集中教育學習活動。

7、二年級語文、數學教師積極參加大教研活動。

※三年級※ ※四年級※

1、各班利用周一時間對學生進行衛生健康教育，加強手足口病防控工作。

2、各班教師利用課余時間進行素養達標訓練。

3、劉貞老師參加縣優質課比賽。

4、年級內進行紀律星推選工作。

5、各班主任做好學生晨午檢記錄，并進行班主任培訓。

※五年級※

1、參加教研共同體交流聽課活動。

2、安排五年級四班參加周一升旗儀式。

3、安排五年級一班值周。

4、繼續進行冬季跑操，抓好年級各班跑操紀律、隊形。

5、參加學校組織的各項培訓活動，提升教師素養。

6、抓好備課作業工作，迎接學校檢查。

※六年級※

1、六年級根據學校要求進行冬季跑操。

2、年級教師進行“兩提升一創優”學習，做好了記錄。

3、周五參加教研活動，研討薛主任赴淄博參加小語研討會內容。

4、周一至周四下午參加學校教師素養提升達標培訓，并報名。

5、每天進行硬筆書法練練習，一天一張鋼筆字、一版粉筆字。

6、根據聽演講對學生進行感恩教育，書寫了感恩作文。

7、收交了學管處下發的學生評價表。

寧陽縣第二小學辦公室 責任編輯 桑法陽 蘇偉 張澤

電話：（585）3714 電子郵箱：hfxx44417@163.com

第二篇：第十二周工作

第十二周工作提示

（11.18～11.25）

一、組織學習“十八大”精神。

二、深入開展交通安全專項教育，確保校園平安。

三、進一步做好學科教學質量分析，努力促進教學質量提升。

四、迎接市級標準化學校驗收。（周三下午）

五、組織教學常規檢查。（周二始）

六、其他事項：

1、認真貫徹執行莆秀教【2012】258號文件，并舉一反三，切實做好學校內部管理工作。（要有會議記錄）

2、進一步加強教師隊伍管理，務必按時簽到。上、下午第一、二節無條件要組織無課教師坐班，迎接中心小學及教育局督查。

3、組織教師學習《獎勵性績效工資分配實施細則（征求意見稿）》及《考核量化評分實施細則（征求意見稿）》，廣泛征求教師意見。（要有會議記錄）

4、通知全體教師及時參加“海西網”培訓。

5、六年級語文教師于周四上午8:10到中心三樓會議室參加評卷。

6、周四下午2:30在中心三樓會議室舉行五年級習作比賽。（每班一人）

7、學校重大安全隱患掛牌督辦申報表于本周內交國挺收。

8、上網接收莆秀教【2012】255號、莆秀教【2012】體38號、閩教辦體【2012】39號等文件、通知，于12月28日前完成學生體質健康測試工作，并上交相關材料。

9、體育教學技能大賽周一下午2:00在后江小學繼續舉行，相關教師要準時參加。

10、組織師生（家長）參加安全知識網絡競賽，統計表于20日前上交。

11、幼兒教育經費收入、支出表已發布在網上，請及時錄入，審核時間另行通知。

12、本周五下午2:30在前云小學舉行幼兒教學觀摩活動（全體幼師參加）及青年教師聽評課比賽（按文件通知要求）。各校（園）要做好幼兒安全工作。

第三篇：第十二周工作計劃

第十二周工作計劃

1、布置各班周一晚自習召開以“珍愛生命遠離毒品”為主題的班會；

2、七、八年級社團課的攝像存檔及不定期督查學生校服、胸卡穿戴情況；

3、繼續對學生廣播操秩序等進行調整；

4、作息時間的調整。

第四篇：第十二周工作總結

部門及級段周工作總結

政教處：

1、協助團委圓滿完成了“五月放歌”活動，并進行總結。

2、連續組織人員對學生紀律進行整頓，特別是晚自習后在操場談戀愛現象進行了查除處理，起到了一定的震懾作用。

教務處：

1、完成期中考試優秀生的表彰和照相工作。

2、高中部舉行了譚延澤老師的公開課，理化生組在張金峰組長主持下全員參加了聽評課活動。

3、校本課程的開始調研工作取得初步材料。4完成了省陪計劃在我校數學聽課人員的考勤工作。

團委：

1、成功舉辦校“五月放歌”活動。

2、感恩教育之“5·13母親節”活動。

總務處：修整了教師小平房。

小學部：

1、各班認真落實了午休紀律。

2、強調了學生用餐注意事項。

初中部:師生共同協助完成了省培計劃培訓工作。

2、組織了七、八年級數學競賽。

高一年級：

1、舉行了高一年級英語辯論賽。

2、重新調整了早晚自習督查人員。

高二年級：

1、籌備了英語單詞競賽活動。

2、組織了一次寫字競賽。

3、加強了早晚自習檢查。

高三年級：組織了第二次模擬及評析工作。

2012年5月14日

第五篇：第十二周隨筆

愛，是教師的職責

高區大嵐寺小學 李夢茹

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

一年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！