第一篇：2011年秋花溪小學家長學校活動講話稿

2011年秋花溪小學家長學校開學典禮

講 話 稿

花溪小學家長學校校長

陳安貴

2011年10月16日

尊敬的各位家長，你們好！

首先，讓我代表花溪小學16名教職工，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。

至我到花溪小學以來，我們從學校的現狀實際出發，確立了走“抓內涵促發展、強管理創特色”的發展之路。明確提出了學校發展的指導思想是：在求實中發展，在發展中創新。學校的辦學目標是：全面貫徹黨的教育方針，構建學校以德育為核心，以教研為先導，以全面提高教育教學質量為根本，以提高學生素質、培養創新人才為重點，以加強學生詩文素質、信息技術和英語知識的培養為突破點，把學校辦成師資一流、質量領先、設施先進、鄉鎮聞名的學校。并依此開展工作。

一、加大設施投入，搶占教育教學的制高點。學校樹立了以信息化帶動教育現代化的觀念，想盡千方百計，克服重重困難，多方籌措資金，加大教育投入。上學期，我校在花溪鄉黨委、政府和花溪鄉村委會等領導的關心和支持下，我們換掉了已陳舊不堪的籃板，現在矗立在大家面前的是牢固、美觀的塑鋼籃板；為了確保我校師生在校期間的安全，我們在學校的不同角落安裝了攝像頭，把學生的活動控制在可視范圍內；本期我校為各處室配齊辦公電腦，為教導處購置一臺一體打印機，能打印所需的單元測試卷，為單元測試的正常開展提供了有力保障；本學期我們本著對學生負責、讓家長放心的原則，在辦公經費極度緊張的情況下，花了接近兩萬元的資金為學生安上了凈化飲水工程，讓學生喝上了安全的水。今后，我們還會在辦學設施方面加大投入的力度，力爭改變城市孩子能享用的我們邊遠山區的孩子同樣能享用。

二、抓師德建設，促業務提高、樹教師形象。

教師樹立良好的職業道德是做好教育教學工作的前提條件，也是教書育人所必須的。教師有敬業、愛崗、奉獻的精神，才能珍惜自己所干的事業，把精力與心血全部用于教育，用于熱心培育自己的學生身上。因而，我校從抓師德建設入手，扎實開展師德教育活動，強化師德規范。師德的核心問題是關愛。關愛學生是師德的本質。對此，我們以“關愛學生”為主線，抓師德教育，從更新觀念入手，大力加強教師職業道德建設。我們組織教師認真貫徹落實區教育局《關于師德行風建設的十條禁令》，堅持不懈的開展《創人民滿意學校，做人民滿意教師》的活動，不斷提高教師思想素質，大力弘揚敬業、愛生、奉獻三種精神，不斷改進領導作風和教師教風，增強育人的感情投入，促進學生“ 其師而信其道”變厭學為樂學、好學。學校每學期都組織教師認真開展查擺活動，讓教師通過自身查擺和相互查擺，找到自身在師德方面存在的問題，制定具體的整改措施，明確努力的方向，通過開展學習查擺活動，重點解決體罰、變相體罰學生、亂收費，加重學生作業負擔和經濟負擔等社會反映強烈的熱點問題。組織教師觀看教師職業道德錄像，評選師德標兵，開展優秀教師學習的活動，并組織師德報告會、演講會，組織對貧困生的“結對子”捐助活動，對教師正面引導。以活動為載體，豐富多彩的進行師德教育。學校通過發放家長問卷、社會調查、教師評議等多種形式，督促教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表。教育教師愛崗敬業，忠于職守，遵紀守法，自覺樹立起教師的良好形象。

三、以教研教改為先導，全面提高教學質量

沒有改革就沒有發展，沒有創新就沒有進步，教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教育科研是先導。近年來，面對現代教育技術帶來的教育思想，教育內容、教學方法、教學模式的變革，使我們逐步認識到：如果說課堂教學是刀身，教科研就是帶動刀身的鋒利刀刃；如果說教學常規是用昨天的經驗來規范今天的教學實踐，教科研就是以明天的發展為今天的前進開拓道路。科學技術是第一生產力，教育科研是素質教育的第一推動力，是提高教育質量的總抓手。

在教研教改方面，我們首先成立組織構建網絡，成立以校長為組長的教研工作領導小組，促進教研和教學一體化，將教育教學納入目標化管理體系，層層分解，層層落實，使教育科研貫穿于教學活動的全過程。二是樹立正確的學習觀，廣泛組織教師業務學習，強化學習意識，創建學習化校園，樹立與時俱進的教育現代化理念。努力使教師由“經驗型”向“研究型”轉變。三是緊密結合教學實際，確立教研課題，在教研專題立項方面，我們不貪大求洋、貪多求全。而是從大處著眼，從小處著手，我們認為，繁星滿天不如明月一輪。幾年來一直堅持“合做學習”的研究、運用和實踐。一直注重加大信息技術與學科教學的整合力度。向教研要效率，扎扎實實開展了“低年級創造思維訓練”“古詩文誦讀”“新基礎教育推廣性、發展性”三大試驗。并不斷深化，取得了良好的效果。促進了教學質量的提高。四是重視教育教學，走輕負擔高效率的辦學路子。

五、實行科學管理，全面提高教學質量

領導干部首先是思想上的領導，然后才是行政領導，沒有理想就等于沒有靈魂，我們在全校領導及教師中樹立育人者先自育，正人者先正己的思想。在學校管理中，強調以人為本這一思想，通過管理，最大限度的發揮人的積極性、主動性和創造性，最大限度的發揮人的潛能，發展人的個性，提升人的價值，在學校管理中，我們努力確立規范科學管理的觀念，并努力付諸于實踐。

⒈民主管理。民主管理是發揮教師積極性的前提和基礎。多年來的實踐表明，相信教職工，依靠教職工，使其真正成為教育工作的主人，才能充分調動教職工的積極性，主動性和創造性。加強民主監督和管理是煥發教職工工作熱情和積極性凝聚群眾智慧和力量。促進教育改革、發展和穩定的重要保證。一切事情都要全心全意的依靠群眾去干，靠權力、靠權威不是現代化的管理手段，已經行不通了。把重大問題交群眾討論，集思廣益，本身就是科學決策的前提，借助于決策的民主型可以提高教職工的認識水平，調動教職工的工作積極性，并且具有認同和激勵的作用，因而，我們從決策的民主化入手。⒉制度管理

學校的制度建設是非常重要的。“沒有規矩，不成方圓”學校管理必須有健全合理的制度作為保障。因此，幾年來，我們一是花大力氣，在借鑒兄弟學校先進管理經驗的基礎上，不斷創新，經過全體教職工反復醞釀、討論，逐漸形成了我們學校自己的規章制度，覆蓋了教育教學的各個方面。二是重點抓了制度的落實。制度面前人人平等。三是隨著情況的變化和事業的發展，不斷完善、補充、修訂，使其更趨合理，以適應飛速發展的教育形勢。由于學校的管理科學規范，充分發揚了民主，極大地調動了廣大教師的積極性，從而為教育教學質量的全面提高奠定了人力基礎。

2011年秋花溪小學家長學校學習活動

講 話 稿

花溪小學家長學校校長

陳安貴

2011年11月18日

尊敬的各位家長，你們好！

我代表花溪小學全體老師對你們的再次光臨表示熱烈的歡迎，下面談一談家庭教育：

教育主要由學校這個專門機構來實施，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是與家庭同時產生的，它作為一種獨立教育形勢先于學校教育，同時也是兒童實現社會化的奠基教育。我國憲法規定：父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而切實履行社會職責，父母應通過家庭教育，使子女受到社會主義、共產主義思想的熏陶，使智力得到盡可能早的開發。所以，家庭教育具有早期優勢，是奠基教育，也是學校教育的基礎。學生在學校學習，接受學校教育時，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是學校教育的補充。因此，教育不僅是學校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結合起來，這就要求家長和學校、班主任保持密切聯系，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。所以從本學期開始。

家長必須保持和班主任的緊密聯系，在待會兒各班集中時把你隨時可聯系的聯系方式留在各班主任處。同時，如果班主任需要家長配合進行教育的時候，家長必須在第一時間趕到，配合班主任、老師，共同搞好學生的教育教學工作。如果有故意不來或者為難班主任、老師的，學校將視情況暫時停止你子女或勒令家長將子女帶回教育好后，經學校、班主任嚴格考核，認為可以返校后方可回校。

每天老師布置給學生回去做的作業，必須有家長的簽字，但不是純粹的簽字，通過近兩個星期的批改情況，還是有部分家長沒有認識到這樣做的重要性。有部分家長看都不看一眼你子女的作業就開始簽字了，做沒做完你該不會說看不懂吧，1+1=2你該知道吧？家長們，不要把孩子讀書的事當做兒戲，尤其生活在現在的我們，走出去看看你就知道什么叫“競爭激烈”、什么叫做“就業壓力”了。家長，靜下心來想想自己的孩子吧。

現在，隨著社會的發展，知識型人才越來越顯示出其在社會生活中的優越地位，無論就業還是報酬都說明社會對知識型人才的重視。因此，眾多家長都為培養教育子女煞費苦心，特別是一些獨生子女的家長更是“望子成龍”心切。家長都希望自己的孩子一直從小學念到大學，讀碩士、攻博士，出國“留洋”，成為棟梁之材，為此不少家長不惜花大價錢為孩子選學校，重金請“家教”，讓孩子參加這個班、那個班；有的家長雖然感到孩子“學業無望”，但也希望他們學成一門手藝，掙錢當大款，至少也能自食其力，不讓家長操心，有的家長則恨鐵不成鋼，打罵成便飯，看到子女學習成績差、淘氣，不是從正面教育，真正去關心他們、了解他們（比如，最近有的家長和我聊天的時候卻不知道自己的孩子在幾年級幾班，班主任是誰，更談不上了解孩子的學習狀況和孩子的思想狀況），而是“氣不打一處來”，輕則訓斥、責罵，重則拳腳、棍棒，使孩子終日心驚肉跳，誠惶誠恐，不知所措。

那么怎樣培養孩子“成才”？這個問題不僅是家長們的一塊“心病”和日常話題，也是學校教育中的重要議題。培養孩子成才是一項復雜的社會工程，所謂“十年樹木，百年樹人”就是指培養人的艱巨和繁重。從縱向看，人從胎兒到成人，要經過幾十年的培養教育，甚至終生要受教育；從橫向看，人從小到大要接受家庭教育、學校教育、社會教育；不但要接受各類文化科學知識教育，還要接受思想、品德、精神文明教育。因此，可以說人的“成才”需要經過全方位的培養教育。下面就家庭教育談以下幾點：

1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理，讓學生做一個好人。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上。現在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外干什么，對孩子的學習和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。

對孩子全面了解并不是一件容易的事，不僅要對孩子在家的行為了如指掌，而且要對孩子在外面的表現全面掌握。這需要家長做大量的細致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經常與之談心，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發展，不斷取得優異成績。

2、要搞好家庭教育，就要優化家庭教育環境。對一個學生來說，其成長過程必然會受到許多環境因素的影響，如社會環境、學校環境、家庭環境等，教育專家認真分析了現代社會、家庭和學生自身的特點后指出，家庭環境對學生成長的影響十分重要。那么，什么是家庭環境呢？所謂家庭環境是指對學生（子女）成長目標產生影響的、來自家庭方面的因素總和。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對學生的教育方式方法、父母的示范效應、家庭氛圍狀況及家庭條件狀況等因素。學生的成長目標一般認為是：注重在不斷接受教育過程中全面發展，實現個體的社會化。全面發展具體講就是素質教育，就是使學生成為有良好的思想道德、堅實的科學文化知識、健康的體魄和心智的人。只有這樣，他才能成為一個對社會有用的人，成為社會所必需的人，這樣便是實現了學生個體的社會化。

孩子出生以后，在與外部世界的密切接觸中，他們的心理活動也逐漸豐富和復雜起來，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設布置等都給孩子留下最初也是最難忘的印象。顯然，家庭便是孩子的第一學校，而父母則使他們的啟蒙老師，在孩子以后的成長中，更是由于經常不斷受家庭潛移默化的影響，他們的思想品德、行為規范將不同程度打上家庭的烙印。所以，家長要有良好的教育觀念，自覺履行改造教育子女的職責，把子女教育視為應盡的義務，并能誘導子女正確做人，努力提高子女的思想道德水平，培養他們良好的生活習慣和學習習慣，鼓勵子女勇于吃苦，勤奮上進和全面發展。同時要有良好的教育方式和方法，切忌簡單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重、互相體貼，家庭氣氛寬松、舒適，這樣的環境將使子女心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學習高效。因此，作為家長，一定要為子女的教育和成長不斷地優化家庭教育的環境，以保證子女能迅速成長。

3、家庭教育不可忽視父母的示范效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行和家庭環境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的政治表現、工作態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。事實也正是這樣，如有些做父母的，雖然他們也經常跟孩子講學習多么重要，讀書多么重要，可他們平時誰也不看書，冬天晚上在家看電視，夏天晚上到街上聊天、下棋、甚至迷戀麻將，看到孩子在身邊看他們玩時，馬上就板起臉來問：“你作業做完了嗎？”“做完了。”“做完作業就快去復習別的，走吧！”孩子說：“我再看一會兒。”“看這有什么用？快走！一會兒回家我檢查你的作業，寫得不好我可打你。”迫于壓力，孩子是回家了，可你想他能學習好嗎？你說讀書有用，可孩子沒見你摸過書本，你說打撲克沒有用，可你卻天天打，為什么家長老干沒用的事？日久天長，孩子沒有聽進關于讀書有用的道理，卻懂得了打撲克、麻將太有樂趣了。還有些家長，在家里當著孩子的面，說話不注意分寸和影響，對孩子的成長、進步起到了阻礙作用，如有的父母很關心孩子的思想進步，要求孩子爭取早日加入少先隊。可在家里和朋友一起談話時又說：“入黨入團有什么用？黨不黨一樣升級，團不團都拿錢，我才不入呢。”類似這樣的話，孩子自然要想想，有時甚至還把家長的這些話帶到學校講給同學聽，擴大了影響面。由此可見，做家長的，在孩子面前談話、做事，一定要注意分寸和對孩子的影響。父母的自我形象、威信尊嚴、思想品德、學識才能、語言風格、行為習慣等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有強烈的示范效應，子女常常通過模仿、潛移默化過程接受這種效應。如果家長自身素養較高，為人誠實、工作勤奮、談吐文雅、處事得體，那么對子女將起到很好的示范效應。父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。

4、注意培養子女形成健康的心理。培養孩子成才不但需要有利的外部環境和條件，更重要的事培養孩子形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，克服困難毅力，把握自我的能力，從而激發出學習的積極性和自覺性，樹立達到人生某一目標的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。

那么怎樣培養子女形成健康的心理呢？首先是家庭的影響和教育。第一，家庭要和睦。和睦、幸福的家庭，會給孩子帶來輕松、甜蜜、融洽的精神氛圍，是孩子在無憂無慮的和諧環境中形成良好的心理素質。如果一個經常吵嚷打鬧、不尊老愛幼、四分五裂的家庭，孩子的心靈必然受到嚴重的創傷，心里不會達到健康。

第二，父母要做表率。通過實踐觀察證明，凡是父母愛學習、肯鉆研的，孩子一般地也會專心致志的學習；父母貪玩，不喜歡學習的，孩子的學習自覺性就差，因此父母一定要給孩子做好表率。

第三，對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能斥責打罵。有的家長迷信“棍棒出人才”，整天對孩子沒有好臉，孩子成績差一些，不是訓就是打，殊不知，這樣會使孩子心理老處于緊張害怕的狀態，根本激發不出孩子的想象力。有的甚至產生逆反心理，你叫這樣他偏不這樣，有意和父母對著干，逼得緊了便逃出家門，流落社會上，變得更壞，這樣的例子舉不勝舉。另外，對孩子也不能無原則的溺愛。溺愛過分的孩子，一種是產生優越感，長大會目中無人，不合群；一種是產生依賴感，成長中缺少創造能力；一種是心里脆弱，經受不了艱難曲折的打擊……，事實證明，過分溺愛、過分苛求或頻繁的斥責打罵都難以使孩子形成健康的心理。

家庭教育中最重要的一條，就是需要對孩子從小進行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛；鼓勵孩子去面對適合于他年齡的新事物和新需要；對孩子的成就給予稱贊和勉勵；灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，從日常生活瑣事中一點一滴地培養孩子健康的心理素質，久而久之經過長期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會形成。

家長們，由家庭教育打基礎，使幼苗茁壯成長；由學校在成長期精心培植，使之更好成熟；由優良的社會風氣做滋養，使之營養更充分、更全面。特別重要的是，子女應增強自身修養，自我產生積極向上的心理動力，增強抗病的免疫力。這樣，經過日積月累、堅持不懈地加強修煉與父母、師長的精心培養教育，相信所有的子女、所有的學生都能做到心理健康，長大成為國家的棟梁之才。最后幾個小問題強調一下：

一是與收費有關的問題。

本期我們收取了學生8元的本子費，有些家長可能會說，這你們自己也會買的，但是你們卻很難做到統一的標準，為了規范化、制度化管理，便于老師批改作業，所以統一訂購了本子。

家長對資料、課外書籍要慎重考慮，該買的一定要到書店去給學生買好，單靠學校發的那幾本教科書，想要讓他們學更多更廣的知識，把成績搞上去是不夠的。二是在安全方面

家長要經常教育孩子放學后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，花溪馬上通油路了，但安全也將考驗我們了，行路家長要帶頭遵守交通規則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。低年級學生家長盡量抽出時間到校接送孩子，接送時不要擁擠在校門口，根據學校要求，在規定地點接送，請家長作好配合。

三是要督促孩子重視學習英語，尤其是剛開始學就要足夠重視，一旦脫節，將難以跟上。這是我們費盡周折才爭取到的機會，希望家長們珍惜。

四是平時要主動多與學校、老師聯系，方式可以靈活多樣、來校來電均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

最后，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的建議和意見，我們將不勝感激。謝謝大家的光臨！

第二篇：花溪小學籃球賽活動總結

2011花溪小學籃球賽活動總結

為推進校園文化建設，充分展示近年來我校辦學取得的喜人成績和全校師生良好的精神風貌，努力營造文明高雅、奮發向上的校園文化氛圍，豐富師生的課余文化生活，培養學生的凝聚力及向心力。12月17日—12月22日，組織開展了校園籃球賽，取得了一定的成效，現將本次活動情況的總結如下：

一、活動總體情況：

1、上下聯動，全員參與，活動有聲有色；

本次籃球活動得到學校領導的高度關注與支持，各班踴躍報名參與，共計20多場賽事。活動期間，學校李校長、楊校長等親臨賽場觀看并指導比賽，并為獲勝隊伍進行了頒獎。

2、精心籌劃，部門協調，活動順利開展

為確保活動順利開展，學校藝體組自活動策劃始初與各班進行了充分的溝通與協調，廣泛收集意見建議。人員安排，隊伍組建，賽制賽規的制定，藝體組均與學校領導進行了溝通，統籌了各班意見，制定了詳細的可操作的活動方案。

3、未雨綢繆，賽前訓練，活動氣氛濃烈

本次籃球活動的順利舉辦與活動良好的校園氛圍也是分不開，無論是賽前或是比賽期間，全校師生對本次活動抱有熱情。為了在比賽中發揮更好的水平，有的班在開賽之前自發召集年級其他參賽人員進行切磋交流；有的班則是班主任和體育老師親自對本班籃球隊進行指

導訓練。比賽期間，各參賽隊伍每日均提前到場進行上籃、傳球等熱身訓練。

4、賽制合理，比賽公平，活動和諧融洽。

本次比賽采取循環積分與交叉淘汰兩種賽制相結合，與單純淘汰賽相比較，更加合理，相對增加了比賽場次，確保每隊均有兩場比賽，充分調動起了所有參賽球隊的積極性，給全校師生帶了更多的精彩比賽。同時，為確保本次比賽公平、公正，活動小組為此邀請專業體育老師進行全程執裁，讓各球隊在一個更加公平合理的比賽環境中進行，比賽更加精彩，本次比賽的成功舉辦也使我校籃球賽的開展踏上了規范化、有序化、系統化的道路。

二、活動影響意義

本次籃球活動旨在以活動為契機，進一步加強班級之間的相互溝通與交流，凝聚團隊精神，推進班級各項工作的順利開展。

全校師生紛紛表示，通過組織籃球賽不僅鍛煉了身體，豐富了文化生活，而且還提供了展現自我、鍛煉自我的平臺，積極地營造了陽光、活潑、向上的文化氛圍，提高了班級之間的合作意識，使全校師生在緊張的工作和學習之余放松身心。

綜上所述，本次校園籃球賽的順利舉行，使我校師生在運動中得到交流溝通，展現了工作和學習外的另一番風采，同時也培養了大家的集體榮譽感，增進了友誼，展示了花溪小學全體師生，奮進、勇于拼搏的精神風貌。

第三篇：花溪分公司活動

花溪分公司活動主持稿

開場（2分鐘）

尊敬的各位領導、各位嘉賓及朋友們，大家好！我是來自銀企方舟領籌人俱樂部的陳丹，也是本次活動的主持人，非常榮幸有這樣一個機會在這里和大家相知相聚。

今天貴州銀企方舟花溪分公司在凱賓斯基大酒店舉行銀企方舟花溪分公司路演暨銀企方舟企業并購重組業務開啟 活動。

首先，我僅代表銀企方舟及花溪分公司所有員工，向到場的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎！同時感謝你們對銀企方舟的關注和支持！感謝你們來到這里，見證銀企的發展和壯大，與銀企方舟一起共創美好未來！現在請允許我向大家隆重介紹參與本次盛會的各界朋友們，他們是：

-----公司-----先生，大家掌聲歡迎；-----公司-----先生，大家掌聲歡迎；

熟悉銀企方舟的朋友都知道，銀企方舟是從2012年在國家全面開放金融市場和《貴州省十二五金融業發展專項規劃》的背景下，就開始構想銀企方舟業務體系，到2015年1月取得合法經營執照，4月正式舉辦成立大會至今，回顧這幾年，銀企方舟始終以穩健的步伐發展壯大，如今也取得了超過我們預期的成果，這使我們倍感欣慰。

1.花溪分公司領籌人致歡迎辭（2分鐘）

（致辭前）參加本次會議各位來賓，你們是銀企方舟發展的推動者、參與者和親歷者，這為推動公司的戰略性發展，具有極為重要的意義！我衷心希望與會的各位來賓共同把此次會議辦成一個交流心得、增進了解、開展合作、推動發展的高水平活動！

在黃敏女士的大力推動和花溪各位有識之士的積極參與下，今天花溪分公司舉辦第一次路演。

自古就有巾幗不讓須眉之說，我們花溪分公司的領籌人就是一位非常有遠見和能力的女士，下面我們有請貴州大學理學院數學系副教授，貴州大學理學院數學系工會主席，同時也是我們花溪分公司的領籌人黃敏女士致歡迎辭，大家掌聲歡迎。

（致辭后）謝謝！感謝黃教授的精彩致詞。

2.花溪經紀公司總經理致辭（2分鐘）

（致辭前）分公司在籌建的同時，經紀公司也相應的成立了，下面有請花溪經紀公司的鄧總致辭，大家掌聲歡迎！

（致辭后）謝謝！感謝鄧總的精彩致詞！

3.貴陽眾籌金融交易所代表演講（14分鐘）

（演講前）今年5月27日，全國首家眾籌金融交易所——貴陽眾籌金融交易所正式在貴陽成立，并上線運營。從眾交所建立之初，銀企方舟就與眾交所接下來不解之緣。我們先后成為與眾交所合作的交易商，現在更是成立了眾籌金融學院銀企分院。在世界眾籌大賽中，我們獲得全國排名第四，西南地區第一的傲人成績。世界眾籌大會執行秘書長、貴陽眾籌金融交易所董事長劉文獻說，貴陽市要打造世界眾籌之都，在貴陽這樣一個西部城市要想后發趕超、轉型升級，就需要金融方面的創新。今天我們很榮幸的請到貴陽眾籌金融交易所的領導，下面有請 上臺演講！大家掌聲歡迎！

（演講后）謝謝！感謝的精彩演講。

4.股交所代表演講（18分鐘）

（演講前）一路走來，銀企方舟順應國家經濟發展形勢，積極響應國家政策。在整合資源的同時，與社會各界保持積極友好的聯系，建立合作關系。今天也是很榮幸股權交易中心的領導

蒞臨現場，下面有請股權交易中心的 上臺演講！大家掌聲歡迎！

（演講后）謝謝！感謝的精彩演講

5.銀企方舟總裁許珞演講（60分鐘）

（演講前）很多人對“銀企方舟”這個名字的由來很感興趣，銀企方舟，與諾亞方舟有異曲同工之妙，當初在確定名字的時候，也是基于我們的定位，銀企方舟不僅僅是一家現代化的公司、而且還承載著社會責任和歷史使命。銀企方舟是為了拯救未來企業在經濟發展過程中遇到各種困難和問題。

下面有請銀企方舟的總工程師，總裁許珞先生上臺為我們做《金融居間服務助推企業發展》暨企業并購重組業務啟動的精彩演講！大家掌聲歡迎！

（演講后）謝謝！感謝許總的精彩演講。

天行健，君子以自強不息，銀企人會更加奮進，更加努力拼搏，地勢坤，君子以厚德載物，銀企人會用那廣博的胸懷包容一切，再譜新章。相信我們在許總的高瞻遠矚、英明決策下，在公司領導規劃的宏偉藍圖下，全體同仁會齊心協力，協共同進。銀企方舟將在未來旗開得勝、馬到成功、再創輝煌。

6.遵義分公司桑總講話。（5分鐘）

（演講前）我們銀企方舟是以區縣為單位建立分公司的，那今天遵義分公司的各位領導也來到了現場。他們不僅僅是來見證花溪分公司的成立，同時還借今天這個好日子與 公司簽約《企業并購重組》業務。下面有請遵義分公司桑總上臺講話。大家掌聲歡迎！

（演講后）謝謝！感謝桑總的精彩演講。請桑總留步，下面請 公司 上臺簽約。同時我們請貴陽眾籌金融交易所代表、股交中心代表、銀企學院院長、銀企方舟總裁一同來見證遵義分公司與 公司簽約。

7.簽約儀式(4分鐘)祝賀遵義分公司與 公司《企業并購重組》業務簽約成功。祝銀企方舟《企業并購重組》業務能為 公司帶來全新的發展和財富。也感謝各位領導的見證。謝謝！

8.企業家代表演講（4分鐘）（演講前）現在網上都流行一句話：今年的冬天有點冷！隨著國內經濟下行壓力加大，中國企業也遇到了冬天，我想今天來到現場的企業家朋友有很多話要跟我們分享，下面有請企業家代表上臺演講，大家掌聲歡迎。

（演講后）謝謝！感謝的精彩演講。

結束（10分鐘）

各位領導、來賓的講話都非常的精彩，也很重要，既是對我們過去一年工作的充分肯定，又描繪了公司美好的未來。使我們每一個人都能感受到公司的前景光明，更加堅定了我們每個人的信心，更是對我們今后工作的極大鼓舞和鞭策。我們相信，銀企方舟一定能夠乘勢而上，銀企方舟的明天一定會更加美好！

回顧過去，展望未來，我們還有很長的路要走。2015年正直不斷壯大的銀企方舟，將會迎來嶄新的機遇和新的市場，我相信在各界朋友的關懷和支持下，花溪分公司會在今后的事業中一帆風順,二龍騰飛，三羊開泰，四季發財，五福臨門，六六大順，七星高照，八方進寶，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意！銀企方舟將實現大的跨越，必將開創中國金融服務行業的新篇章。而今天的會議也將是銀企方舟戰略發展史上的一個偉大里程碑！在此，我再次向今天所有與會的嘉賓朋友們以及所有曾經關心支持過我們的各界朋友表示衷心的謝意。最后，祝愿所有的嘉賓朋友們身體健康，生意興隆，萬事如意。謝謝！

（接下來，我宣布兩件事，第一，有意加入銀企方舟銀企經紀人、領籌人、保薦人團隊的朋友請活動結束后與銀企方舟余總咨詢相關細節。第二，來參加本次活動的企業主們，想進一步了解企業融資及企業并購重組等業務的，請于銀企方舟鄧總咨詢相關信息。銀企方舟能為您及企業帶來幫助和動力的相關資料，請在到接待臺領取。）

第四篇：小學家長學校講話稿

尊敬的各位家長，大家好：

首先我代表學校對各位家長能在百忙中抽空前來參加這一次家長會表示熱烈地歡迎。感謝真誠理解和大力支持，感謝大家為我們創造了一個家庭與學校溝通情感、交流育人大計的機會。

東高皇小學是一所具有光榮傳統和優良校風.學風的全日制小學。學校始建于1928年，占地5371平方米，校舍面積1235平方米，學校現有6個教學班，教師24人，小學高級教師18人，省骨干教師1人，教師學歷達標率100%。學校歷經近80年的發展歷程，幾代人風雨兼程，磨練中塑造了開拓進取，自強不息的堅韌品格和學校良好的辦學聲譽。

學校以鄧小平“三個面向”和xx“xxxx”為指導思想，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育促進全面育人為目的，以“一切為了學生，為了學生一切”為辦宗旨，努力把東高皇小學建成實現理想的校園，教書育人的校園，優美環保的氛圍、安全舒適的家園。如今學校教師們正以改革和發展的思想，勤于探索，追求卓越，昂首闊步邁向更加美好的明天。

各位家長都有這樣的感觸，孩子年齡越低，對孩子的期望越高。在幼兒園里幾乎每個孩子都活潑可愛，小紅花領回一大堆。

進入小學，隨著年齡升高，學習難度加大，孩子之間便產生了分化，行為習慣各不相同，思想覺悟優劣明顯，學習態度相距較遠，學習熱情有高有低，能力素質差距拉大。

為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現分化呢？除了天賦有高有低之外，還有幾種原因：（1）有的家長以為學生進入了小學，做家長的想輕松一點。（2）一部分家長在為孩子付出許多得到的卻是失望后，便喪失信心，放任自流或者采用嘲笑挖苦，恐嚇威脅，強迫教育等不恰當的教育手段。（3）有一部分家長想把自已小時候得不到的幸福在孩子身上補償。（4）家長忙于自已工作，忽略了做父母的哺育子女的責任。（5）有些家長迷戀于上網，打麻將，這給學生帶來不良影響……。

作為家長要針對自已的孩子的特點，因勢利導，用恰當的教育方式培養孩子，如何做人、如何學習、如何實踐、如何創新、如何生存，關鍵是如何充滿自信。只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。

我在這里提幾個想法，供家長去思考。

1、家庭教育最好的方法是真愛孩子。指你真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好過嚴也不好，要寬嚴結合，恰到好處，真的不容易。

2、家長是孩子的第一任老師，你的思想道德、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用，因此每個家長要營造一個溫馨的家庭的環境，開展健康有益的家庭活動，并以自已的良好人格，文明的言行，創新意識，孝敬長輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業奉獻的精神去感染自已的孩子。不要去怪孩子不認真負責，想想我們有沒有得過且過的思想，不要去怪孩子不勤奮學習，想想自已晚上有多少時間在看書、學習、工作.3、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷產生上進的動力，教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。我和我們的老師常常用這句話來轉變教學行為：“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。”其實謊言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到期望，看到光明。

4、支持教師，家校形成合力。我們對教師提倡爭取家長支持，讓家長成為老師的副班主任，我在這里想提倡家長要贏得教師支持，讓教師成為家長的知心朋友這樣教育的合力就形成了：（1）家長要老師多溝通，家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現，心理問題要讓教師了解，以便教師做到心中有數，對癥下藥；（2）家長應尊重并信任孩子的老師，相信教師所采取的措施是有效的，相信教師教學能力和個人人格，家長這種信任與尊重傳輸給孩子，讓孩子也尊重教師，從而對教師產生崇敬的心理，并愿意積極投入學習和活動中。（3）家長應支持教師的工作，為教師樹立威信，有的家長如果經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或學校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。可以這樣說，我校全體教師事業心責任心強，有無私奉獻的精神，而且總體的水平較高，中老年教師有中老教師的優勢，青年教師有他們的青春活力，我們學校和教師只有一個目的，把學校辦好，把學生教育好，讓家長盡量放心，即使工作中真的有什么失誤或不足，那一定是考慮不周，方法不當造成，因此我們歡迎大家多提意見建議，我們一定盡全力加以整改，努力讓更多的家長滿意。我們追求的目標是：我們教育學生六年，要為他們今后六十年著想，這也是家長所希望的，由于我們學校和家長的目的是一致的，還有什么理由相互之間不配合支持呢？

我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。這方面的例子大家電視里、報紙上看到的，廣播里聽到的肯定很多，比如去年云南大學學生馬家爵殺害四名大學生的案件在全國引起了強烈的反響和深刻的思考，也為家長敲響了警鐘，對于學生來說，學習固然重要，但是心理素質、品德行為更為重要。

最后,我想用心理學家的一句話結束今天的發言:孩子如果生活在批評中,就學會了譴責;孩子如果生活在敵視中,就學會了好斗;孩子如果生活在恐懼中,就會變得憂心忡忡;孩子如果生活在鼓勵中,就學會了自信;孩子如果生活在安全中,就學會了理解和信任.祝大家

身體健康 工作順利 萬事如意﹗

謝謝﹗

第五篇：花艷小學家長學校章程

花艷小學家長學校章程

家長教育、學校教育、社會教育都是社會主義精神文明建設的重要組成部分，家庭教育是三結合教育的重要環節的。為了提高我校家長教育工作水平，根據中共中央關于加強社會主義精神文明建設的若干重要問題的決議和關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見，為全面推進素質教育，培養“四有”新人，依據《中小學德育大綱》和《全國家長學校工作指導意見》的精神，特制定本章程。

第一章 總

則

家長學校是學生家長監護人學習家庭教育理論與方法而開辦的業余學校，是學校教育與家庭教育結合的有效形式。家長學校是學校及社區開展家長工作和公民素質教育的重要途徑，是宣傳正確的教育思想，弘揚中華民族的優良傳統，普及家庭教育教學知識的良好場所，是社會主義精神文明建設的重陣地。是由在校學生家長參加的提高家庭教育水平的群眾小組業余教育機構。

第一條：家長學校的辦學宗旨是以馬列主義、手澤東思想、鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持黨的基本路線，認真宣傳黨和國家的教育方針，弘揚中華民族優良傳統。家長學校是在學校領導下普及家庭教育知識，指導家長改進教育方法并提高家庭教育能力的學校，是我校辦學的重要組成部分。

第二條：家長學校的任務是向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針，政策和法規；幫助家長樹立正確的家庭教育思想，幫助家長了解孩子生理，心理發展的特征，掌握科學的教育方法和技能；指導家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年兒童的健康成長。提高家長素質，協同學校、社會培養具有高尚人格與創新精神的新型人才。第三條：家長學校工作是在各級教育行政部門的領導下，各級婦聯、關工委密切配合下開展工作，校長對家長學校負全責，學校政教處負責家長學校的日常工作和管理。

第二章 領導與管理

第四條：學校行政、教師代表、家長代表、外聘專家等組成。第五條：家長學校實行制度化與規范化管理，做到五有：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材(教案)、有會議記錄和上課記錄。

第六條：根據教學計劃和教材，挑選素質優良人員(含本校教師與外聘專家)擔任家長學校教師，努力提高教學質量。

第七條：鼓勵家長積極參加家長學校的學習并予以登記，各年級組長和班主任負責學員的考勤和考核工作；參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

第八條：家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

第三章 教 學

第九條：家長學校的教學內容含理論部分和實踐部分。組織家長學習兒童心理學，青少年身心特點與發展規律，家庭教育學，并運用所學知識指導家教實踐。

第十條：家長學校教育要注意層次性，內容要形成系列。通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力。

第十一條：充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好家校聯系活動。

第十二條：家長學校以函授為主，輔以網絡、校訊通、家長會、座談交流等其他形式。對文化水平較高的家長，可推薦一些家庭教育書刊，在自愿的原則下，讓他們選購閱讀；以提高家長的水平。第十三條：家長學校的工作要與家訪、家長會、家長接待等形式的家長工作相結合，使之互助補充，互相促進。

第十四條：要建立一支有一定專業知識和教育水平的預定的家長教育隊伍，以提高家長學校的教育水平。

第十五條：落實家長學校的上課時間。原則上每班每學期舉行1--2次，每次上課時間不少于2課時。

第四章 考核和獎勵

第十六條：對參加學習的家長，每學期考核一次，考核包括觀察家長教育子女是否有成效，即子女的在校表現與進步情況。

第十七條：每學年表彰優秀家長學員一次。優秀家長學員從參加家長學校學習的家長中產生，評選條件是教子有方，子女在校學習期間操行優等，學業成績(含各級各類競賽成績)優良或進步顯著。評選名額占參加學習家長總數的15％。優秀家長學員由年級評選，學校審核表彰并備案。

第五章 附

則

第十八條：家長學校的日常事務由學校政教處、教務處、教科室、少先隊具體負責操作。