第一篇：2010年右玉一中工作總結

轉變教育理念 深化教學改革 創建高效課堂 打造塞外名校 右玉一中 宋勇

從2007年我接任一中校長至今，已有三個年頭。這三年是一中備受關注的三年，也是舉步維艱的三年，更是一中全體教職員工上下同心、艱苦奮斗、謀求發展的三年。三年來，我校得到了縣委政府的殷切關懷和傾心扶持，也得到了省教科院的大力幫助和悉心指導，還得到了教場坪煤業等社會團體的鼎力相助。經過三年的共同努力，我校的教育教學工作發生了根本性的變化，學校已基本走出低谷，開始騰飛，現將三年來的基本情況匯報如下：

一、學校在師資、硬件設施、管理制度建設方面發生了巨大的變化

1.師資力量有了質的飛躍

從2007年至今，在縣委政府的大力支持下，我校共招聘教師37人，占一線教師的37%，現有教職工127人，學生1295人，師生比例1:11，徹底解決了我校在教師配臵上捉襟見肘的問題。現在一線教師學歷均為本科或本科以上，平均年齡不到38歲，是一支年富力強、朝氣蓬勃的隊伍。

2.硬件設施建設邁上了新臺階

從2007年至今，在縣委政府“舉全縣之力辦人民滿意教育”的號召和教場坪煤業等企業的鼎力相助下，我校的硬件設施建設年年有大動作。投資800萬元新建了六層女生公寓樓，投資了200萬元新建了二層多功能餐廳，投資100萬元裝備了24個多媒體教室，1

裝備了一個教師電子備課室，一個學生微機室，所有教師辦公室都配備了電腦。這些硬件設施的完善，為我校進行現代化教學及管理提供了有力的保障。

3.管理制度不斷完善

從2007年至今，我校不斷完善各項管理制度，先后共出臺了30多種管理制度。針對教師的有《師德十不準》《蹲班制》《簽到制》《請銷假制》《教師教學常規管理條例》《結構工資制度》《優質優酬獎懲制》《每周半天教研制》，通過這些制度對所有教師進行科學合理的評價，把學校評價、教師評價、家長評價有機結合起來，實行末位待崗學習制；針對校領導的有《值班制》《巡樓制》《推門聽課制》；針對班主任的有《跟班制》《出勤制》；針對學生的有《學生日常行為規范》《校內十準十不準》《宿舍管理制度》《違紀積分制》《各班班級管理條例》，通過這些制度對所有學生實行量化管理、積分考核，力求全體學生的行為規范、舉止文明、遵章守紀。

這些制度的出臺，為我們管理學校提供依據，使我們的管理走向了正規化、法制化、精細化。

所有制度的執行，保證了教育教學工作的順利進行，提高了師生的素質，提高了辦學品位，做到了教書育人、服務育人、環境育人、全程育人、全面育人。

二、我校在教育教學工作方面取得了令人矚目的成績 我校全體教職工，嚴格執行縣委政府提出的“抓改革、強管理、正教風、促學風”的十二字方針。在強化管理的同時，開始扎實有效地進行校本研訓、教師培訓，并逐步探索課堂教學改革之路，所有教學工作扎實推進。從07年至今，我校的教研、教改、教師培 2

訓工作大致經歷了三個階段：

第一階段各項工作主要圍繞“研究課標、吃透教材、把握考綱”展開

1.在教研方面主要是實行“每周半天教研制”“集體備課制”“每人每周做一套高考題制”“新老教師結對子制”“推門聽課制”等教研制度，以此來提高教師的業務水平，促進教師對課標、教材、考綱的學習研究。為了方便教研活動的開展，我校調整了課程表，每周給各科教師留出半天教研時間，進行集體備課，討論教學中存在的問題，交流教學經驗；通過做高考題，研究題型，把握命題方向；通過新老教師結對子，形成優勢互補；通過校領導推門聽課，扭轉教風，提高教學質量。

2.在教師培訓上我們主要是利用假期時間對全校教師進行集中培訓，學習研讀課標、考綱、教材。08年暑假聘請省教科院專家在蒼頭河對我校語文、數學、英語三科教師進行了為期20天的封閉培訓。另外，在教學期間多次聘請專家來我校做專題培訓，聘請名師來我校指導，示范教學。

經過一年的努力，我校教師的教學觀念明顯轉變，教案質量、課堂效率明顯提高，課堂氣氛活躍了，學生學習的主動性、積極性都有所增強，盡管教學質量提高不太明顯，但我們確保了所有學生都在持續進步，學校贏得了家長、學生的普遍信任。

第二階段各項工作圍繞“上課學案導學，課后配餐跟進”的課堂教學改革展開

經過對懷仁一中、忻州一中的多次考察學習，我校在實驗班和個別普通班實行了學案導學和課后配餐教學制。

我們要求教師在課前要將教學任務編寫成學案并提前發放到學生手中，學生按照學案提供的資料和設臵的問題有針對性的進行預習；上課時師生共同討論解決學案上的問題。學案教學使學生的課前預習、課上聽課更有目的性、針對性。

課后我們的老師嚴格按照教學進度并結合高考知識點、高考題型精心編制配餐作業，當天上課講了什么知識點，課后就做什么練習題。配餐作業同以前的課后作業相比更具有靈活性、實戰性、針對性，是平時教學與高考銜接的必要工具。

經過一年的努力，我們的教師對課堂教學改革的領悟力普遍增強，教改推進相對順利。與此伴生的是學生的學習積極性、主動性進一步增強，學習興趣逐漸濃厚，自主學習能力得到培養，學風開始好轉，教學質量進一步提高，教師素質明顯提高，教學風氣明顯好轉。

第三階段各項工作緊緊圍繞“問題解決模式”課堂教學改革展開

2009年下學期在縣教育局的組織下，我和學校的幾位副職多次到江蘇、山東、山西的晉南地區考察學習。經過幾次考察學習，再結合我校實際情況，我校及時推行了“問題解決模式”課堂教學改革。

“問題解決模式”的核心思想把目標問題化，問題具體化；即把原來的教學目標轉化為問題，再把問題細化為不同形式的習題；通過問題來引導學生學習。基本要求是：教師“編、驗、點、導”，即教師精心編寫評價單，驗收學習報告，科學點評展示，引導學生思考；學生“學、做、展、悟”，即學生在學案引導下學習，做好 4

評價單，課堂盡情展示，冷靜反思總結方法。

我們的學習流程是自主、合作、展示、探究。

我們的課堂教學形式是一課三單，即上一課要制作“問題導讀單、問題解決單、問題拓展單”，由三個評價單來引導學生學習。“問題導讀單”所設問題均屬于基礎知識，即所有學生都能通過自主獨立學習解決的問題；“問題解決單”所設問題是需要學生在自主學習的基礎上合作討論才能解決的問題；“問題拓展單”所設問題大多屬于課外延伸、實踐運用的問題，是引導學生綜合實踐，學以致用的。這三單由易到難，循序漸進。

我們的學習方式是分組學習，全班學生按照好、中、差搭配分組。一般每班八組，每組6—7人。每組設一名紀律組長,另分設學科組長。

我們的課型分自主課、展示課兩種。自主課，即學生自主合作學習的課。老師在自習時將三單下發給學生，讓學生自主合作學習，完成問題，并把學習中的困惑寫在學習報告單上呈交老師審閱，為教師在展示課上的點撥做充分準備。

展示課，即學生展示所學和疑惑的課。在自主課學習的基礎上，各學習小組分別將收獲展示在黑板上，并作講解。對自主課上產生的疑問，先由其它各組幫助解決，如解決不了，教師適當點撥。

為了確保三單的質量,我校利用暑假時間實行了“整體集備”：首先由各年級各學科推選出首席教師；然后由首席教師按課時列出教學目標、重難點，再由教師集體討論通過；然后將任務合理分配到各學科教師手中，由上課教師制作完成三單；三單草稿完成后，再交給首席教師審核，審核通過后方可付印備用。

為了讓老師們盡快熟悉新教法,開學后我校對教研內容做了調整。并多次派教師到清徐二中、太谷二中、澤州一中考察學習,并特別邀請省內著名專家和太谷二中學科帶頭人組成的專家團來我校示范、指導教學。

為了使課堂更高效，我們特制定了與之相配的管理制度。如：《自主課、展示課對教師的要求》《自主課、展示課對學生的要求》《右玉一中常規教學行為考核條例》《學生一日十問》等。

通過半年的課堂教學改革實踐，現在我校“問題解決模式”課堂教學改革已具雛形，所有教師都已領會該模式的精神實質，三單的制作基本符合要求，課堂操作漸趨熟練。學生動手動腦習慣開始逐漸養成，自主學習合作探究的能力不斷提高，學習興趣更加濃厚。具體來說有以下幾方面收獲。

（1）教師走下了講臺，走到了學生中間。這樣既利于發現問題，準確把握學情，有針對性的解決學習問題；又給師生面對面交流創造了條件，增進了師生情感，師生關系更融洽了。

（2）課堂氣氛活躍了，上課做小動作的、走神的少了、看小說、睡覺的沒有了，同學們大多數都能主動學習了。

（3）人人都當小組長，學習積極性提高了，自信心增強了，管理能力提高了。

（4）新教改調動了學生的學習積極性，培養了學生的學習興趣，充分挖掘了學生的潛能；學生的動腦、動手、動嘴等主動學習的習慣在逐漸養成，這必將為學生的終生發展奠定堅實基礎。

（5）新教改促進了教師自身的發展，對教師的素質提出了更高的要求，以前是備多少講多少、備什么講什么，現在是學生問啥 6

講啥、哪不明講哪。

三年來,我時時反思，處處總結，不斷改進。力求我所做的每一件事,都能促進教育理念的更新，促進良好校風的形成，促進教師的成長，學生的發展，自身的進步。我非常清楚，縣委政府提出的“舉全縣之力辦人民滿意教育”這一號召對于一中來說是一次非常難得的機遇，無論如何都要抓住；否則再次獲得右玉百姓的理解信任，獲得縣委縣政府如此力度的支持恐怕會很難。我深知自己責任的重大、使命的艱巨。雖說做教育工作是艱辛的，但能得到縣委縣政府如此深切的關懷，能得到像教場坪煤業、礦藥廠、安監局等一大批社會團體的無私幫助，我們感到再辛苦也是應該的、值得的。十年樹木、百年樹人，教育是不可能一蹴而就的，盡管我們努力了,但與十萬父老的期望還有一定的距離；我堅信，只要我們能正視困難、努力開拓創新，就一定不會辜負領導的重托、父老的期望。

今后我們要秉承右玉精神，繼續艱苦奮斗，真抓實干，不斷強化管理，深化改革；努力培養教師愛崗敬業的精神，無私奉獻、吃苦耐勞的品質；堅定不創名校，誓不罷休的信念。

全力推進“問題解決模式”課堂教學改革，努力實現高效課堂。爭取在三年內教學成績有質的飛躍，高考升學率能躍居全市前五名。

實行名師戰略，要花大力氣培訓教師，并著力培養一批省內名優教師，提升學校形象，增強學校影響力，為創建塞外名校做準備。

二0一0年十二月十日

第二篇：右玉一中安全整改匯報材料

右玉一中安全整改匯報材料

為切實加強學校安全工作，針對縣教育局給我校提出的安全整改意見，我校結合上級的有關要求，近日，進行了一次細致詳實的安全隱患整改工作，現就整改情況匯報如下：

一、在縣教育局對我校的安全檢查中，發現校園監控系統異常，并提出了寶貴意見，為此，我們請來有關專業技術人員，進行了全面維修，以能正常使用，有效的保證了校園的安全。

二、針對縣教育局領導給我校提出的學生放學校門外交通安全問題，我校以與交管部門協調，在校門兩側安裝了減速帶。有力的保障了師生出入校門的安全問題。

加強對學生的安全教育，為師生創設一個安全的學習環境和生活環境，高高興興上學來，安安全全回家去，一直是我們的辦學宗旨，承接此次縣教育局安全檢查的東風，力爭讓我校的安全工作再上一個新臺階。

右玉一中

第三篇：右玉一中迎接十八大征文

——右玉一中迎接十八大征文

迎接黨的十八大 喜看祖國新變化

199班 馬 超

從南昌起義黎明的那第一聲槍響，到遵義會議上那劃時代的抉擇、延安窯洞和西柏坡燃起的預示著新中國即將在這里誕生的長明油燈，無數的革命先烈、無數的英雄人物都是這樣前赴后繼、一往無前地實踐著真理，求索著天下勞苦大眾未來的光明呀!皚皚的雪山不會忘記，茫茫的草地不會忘記，楊家嶺成長起來的孩子不會忘記，西柏坡的蒼松翠柏也不會忘記，那個在崢嶸歲月、血火洗禮中誕生的名字，那個始終以為人民群眾謀福祉為宗旨的政黨，她獵獵飄揚的旗幟是一種怎樣的吸引，是一種怎樣充滿感召和鼓舞的神奇力量，引領億萬中國人從貧弱走向強大，從封閉走向開放。

我們為自己是您的兒女感到無比的激動和自豪：從戰斗年代的董存瑞、黃繼光、邱少云，到和平年代的雷鋒、焦裕祿、孔繁森，從激情燃燒的年代的東北大慶到改革開放時期的粵海深圳……在每一個成長的日子，在每一寸被鐮刀斧頭覆蓋的土地上，時時都充滿生機，處處都沾滿驚喜。歷史證明：那個流淌著祖先殷紅的血脈、具有創新意識的民族是個

9月17日，因為“甲午海戰”的失敗，中國與日本簽訂了嚴重的不平等條約——《馬關條約》。

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！

歷史雖已過去，但它是一面鏡子，是一面旗幟。是它讓我們真正體會到民族興衰、匹夫有責的歷史責任感，體會到國家只有強盛、才有尊嚴的道理。新中國成立前，中國沒有尊嚴，中國人不被當人看，任人欺負，受人冷眼，稱中國是“東亞病夫”。正基于此，自中國成立起，黨和人民立志使中國脫掉貧窮落后的帽子，使人民過上幸福的生活，正如鄧小平同志所說，貧窮不是社會主義，社會主義就是要讓人民過上幸福生活。新中國誕生后，黨在經濟建設中摸著石頭過河，獨立自主，自力更生，堅持走自己的路。雖然在一段時期走過不少彎路，但是，在老一輩革命家和人民共同努力下，中國走出了一條具有中國特色的社會主義道路，并獲得了巨

黨領導人民取得了巨大的成就，這是有目共睹的，但我們必須看到，我國還將長期處于社會主義初級階段。擺脫貧困，發展經濟仍是我國當前工作的主要任務。所以，要把我國建設成為社會主義富強國家，仍任重而道遠。正至于此，黨居安思危，積極進取，審時度勢，從容冷靜地應對國際形勢，并提出了“以史為鑒、面向未來”的雄偉韜略，號召全黨總結和汲取各國興衰成敗的歷史經驗，與時俱進，開拓創新，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。這，就是我們的黨--一個偉大的黨，一個勤政愛民的黨，一個為國家富強嘔心瀝血的黨，一個在風云變幻的局勢中巋然不倒的黨。為了祖國，為了人民，黨把必生的精力獻給了這片養育他的熱土，用生命和青春譜寫了一首首壯麗的詩篇。

我們在圓明園里認識了祖國的屈辱和悲憤；在長城嶺上，認識了祖國的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認識了祖國的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認識了祖國的悠久和淵博。當看到書本里祖國的那段被列強侵略的苦難時，我們義憤填膺，因為祖國在我們心中；當神舟六號遨游太空，我們歡呼，我們雀躍，因為祖國在我們心中；當香港回歸祖國時，我們激動，我們流淚，因為祖國在我們心中；當舉國上下迎接著2008年北京奧運會時，我們燃燒，我們沸騰，這也是因為祖國在我們心中！

回顧過去，展望未來。我們深刻地認識到，只有國富才

678奪取全面建設小康社會新勝利，一個綠色、平安、富裕、現代的新山西必將在轉型跨越中崛起！

如今，山西堅定地奔跑在新跨越、新發展、新希望的大路上。3570萬山西人民的希望和夢想開始新的加速……

回良玉同志在今年全國“三北”防護林建設朔州現場會上，對朔州的工作給予了“可圈可點、可喜可賀、可歌可泣、可看可學、深受感染感動”等五個方面的高度評價。袁純清同志在今年全省重點工程觀摩朔州點評會上，指出“朔州發展局面蓬勃向上，發展勢頭欣欣向榮，發展成果令人振奮”，王君同志強調“朔州各項工作又呈現出新變化、展示出新風貌、開創了新局面”。

今年以來，朔州市緊緊抓住全省綜改試驗區建設和項目落地年的有利契機，以建設自然生態現代宜居幸福新城為目標，進一步完善發展思路，強化工作措施，推進項目建設的力度前所未有，改善民生的力度前所未有，轉型跨越發展成果開始顯現，產生了極大的經濟效益，為全市的發展增添后勁。目前，朔州大地到處呈現出聚精會神促轉型、一心一意謀跨越、專心致志抓項目的動人景象。轉型發展、跨越發展，打開了朔州發展的新視野，開辟了朔州發展的新境界，提升了朔州發展的新高度，方向正確，前途光明，170多萬朔州人民腳下的這片土地必將擁有更加美好的明天。

習近平同志9月28日就學習弘揚右玉精神作出的重要

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第四篇：右玉一中2009年述 職 報 告

述 職 報 告 宋 勇

各位領導、同志們：

大家好！

2009年，是我們一中發展更為艱難的一年，工作頭緒最多的一年，但也是全校教職工勵精圖治、埋頭苦干，再創成績的一年。一年來，我們在縣委政府及教育主管部門的指導下，認真學習實踐科學發展觀，嚴格執行縣委在2007年就提出的“抓改革，強管理，正教風，促學風”的十二字方針；科學地貫徹落實新課程思想；堅持“協作努力”、“績效管理”；大力推進“學與教”提升計劃和學科建設計劃；以“寧靜而緊張，同長而互惠”為校訓，努力培養學生勤奮、堅定、慎思、效為學風。

經過一年的努力，我們順利完成了年初制定的各項計劃，現將我一年多的工作情況向各位領導和同志們簡要匯報如下：

一、完善制度 強化管理

經過一年的艱苦探索，我校在學習和實踐中逐漸總結形成了一套行之有效的，適應一中發展的較科學合理的管理制度。

我們先后考察了清徐二中、愉社一中、懷仁一中、忻州一中、太原五中和江蘇省許多所名校，從中借鑒了不少好的東西，特別是在忻州一中，我校全體班主任和學校所有管理人員全天候跟蹤學習了四天，較全面地了解了學校管理、學校教學、班級工作及學科教師的上課情況，與他們進行了零距離的接觸交 談，確實受益匪淺，考察結束后，我們認真進行了總結反思，從早操、上課等常規工作上，尋找到了差距和不足，我們認識到，我們之間的差距不僅在時間上、做法上，更重要的是在思想認識上，敬業精神上，在學校創設和要求氛圍上，更在管理的力度上。為此，我們對學校的整體工作做出了重新規劃。一方面，我們增加了學生在校學習時間，從早晨6:30到晚上的10:05多加了2個自習，每半月休息兩天，增加了學習天數，首先在時間上得到了保證；其次從10月6日開始，我校根據實際情況對全體師生實施了全封閉管理，并對學生進行了嚴格的違紀積分考核（考核內容包括學生的行為、學習、生活習慣等諸多方面），考核以學期為限，100分制考核，根據考核結果，我們先后勸退了10多名學生，在學生中引起了強烈的反響和震動，收到了良好的效果。到目前為止表現為：打架的沒了，社會上交友的沒有了，下網吧打游戲的沒有了，坐下來學習的多了，上課睡覺、看小說的沒有了，不服從管理的沒有了，教師與學生、學生與學生相互理解的多了。當然這也得益于我們平時狠抓養成教育，具體做法如下：

（一）建立養成教育領導小組，實行“層級管理”。由校長任領導組組長，下設政教工作組，教導工作組，宿舍工作組，餐廳工作組，家長委員會五個小組。其中，政教工作組又下設兩操一會管理組、每日違紀通報組、學生自治組；教導工作組又下設上課、自習檢查組，課間樓道巡查組。各小組各司其職，2 又互相配合。

（二）抓好班主任隊伍建設，制定《班主任考評與獎懲制度》，將班主任的獎勵評優、評模與學生的養成教育直接掛鉤；制定了《班主任到崗制度》，要求班主任“六到位”，即早操必須跟操；上午課前十分鐘到教室開晨會，安排一天的學習生活問題；課間操班主任必須跟班；下午課前十分鐘也必須到教室；下午課外活動時間，班主任要引導學生活動；晚自習前十分鐘，班主任必須到教室。要求班主任全程跟班，對學生進行跟蹤管理。

（三）實行“兩操一會”制度，要求班主任配合“兩操一會”工作組督促學生上好早操、課間操，并利用每日晨會時間搞好養成教育。

（四）每周一舉行升旗儀式，并利用“國旗下的講話”進行系列主題教育。如愛國主義、集體主義、傳統美德、法制、安全、禁毒、公民意識、價值觀等教育。

（五）實行每日師生違紀情況通報制度。由專人負責收集每日違紀情況，當日通報。

（六）每學期初都進行為期一周的行為規范教育。讓學生認真學習各項規章制度，要求每位學生寫出心得體會，人人進行表態發言。人人能背誦《中學生守則》《日常行為規范積分條例》。

（七）建立健全學校、家長、社會一體化的教育網絡。學 3 校充分發揮學生會、家長委員會的職能，把學生、社會、學校的力量集中起來，對學生形成教育合力。通過這些做法，突出了學生的主體地位，解放了學生的思想，活躍了學生的思維。一種尊師守紀、慎思好學、勤奮堅定、團結效為的學風基本形成。本學期60名學生獲得獎學金，18名學生被評為優秀班干部，三位同學榮獲市級“三好生”稱號，一名同學榮獲省級“三好生”稱號。同時，多次舉行各科知識競賽活動，中外文演講活動，學生的學習氣氛空前高漲。學生、家長、社會評價良好。

另一方面，我們在加強學生管理的同時，強化了教師隊伍的管理與建設，首先從思想認識上對教師進行了改造，讓他們認識到我們的本職工作是什么，我們應該做到什么，一中的興盛是我們每一個教師的責任，并在提高認識的基礎上，合理制定了教職工考核條例，嚴格用條例來約束教職工的行為，逐日對教職工進行考核，并按考核結果發放相關獎金，使他們的行為變成了自覺的行動。這樣，通過我們上下努力，現在學校面貌煥然一新，2009年從外地轉回來70多名學生。

全封閉以后，我校進一步加強了宿舍、教學區的管理。成立了學生后勤管理部，充實了管理人員，增加了六個樓管，值班組由過去的2人一組變成4人一組。學生在宿舍期間的衛生、紀律由專人負責，以保持良好的生活環境。教學區內由值班領導負責，這樣學生無論是在教學區，還是在生活區都有專人管理。基本達到了時時有人，處處有人，事事有人。

因此，2009年，我們被授予省級“文明學校”、市級“安全校園”等榮譽稱號。

二、提高教師素質 深化教學教研

一支高素質的教師隊伍，是辦好一所學校的先決條件。我校教師隊伍的建設主要體現在兩個方面。

（一）師資力量的充實。近三年來，我校經過嚴格的考核、選擇，共招聘優秀教師40多名，他們的加盟不僅充實了我校的師資力量，而且為學校帶來了一股新的氣息。這些教師不僅學歷高、知識豐富，而且思維靈活、技藝純熟、熱情高漲、積極活躍，是我校教學質量提升的保障。

（二）教師素質的提高。首先是參加省教科院的培訓。我校充分利用由省教科院汪華英主任來我校指導工作的便利條件，加強對教師的培訓。通過省教科院的牽線搭橋，今年又從全國各地請回最好的專家進行了兩次大規模的培訓活動。教師的教學觀念明顯轉變了，教學方法明顯更新了。其次是我校派教師外出參觀學習，從2007年開始，我校就不斷派教師外出參觀學習，先后到清徐、忻州一中、太原五中、懷仁一中、陽泉等兄弟學校學習，累計達350多人次。極大地開闊了教師的視野，豐富了教師的教學經驗。再次是校內培訓。校內培訓主要通過以下幾種形式進行；一是開通了清華扶貧網、第二教育網、山西教育網、金太陽新課標資源網等網站。以此來豐富教學資源，為教師提供學習、研究的平臺；二是全校開展新老教 5 師結對子活動，以老帶新，以新促老；三是實行領導推門聽課制度，以促進教師教學水平的提高。

教學的科學運轉，教研活動的開展與教師素質的提升配合進行。

教學上，突出了嚴格管理，強調“嚴、精、細”。教導處管理人員在“備、講、輔、考、批”等各個環節上，都加大了管理力度，對上課、上自習實行全程監控，而且每節課，每個自習都有管理人員在樓道檢查教師的課前到崗情況。我們實行了活頁教案，要求每位教師課課有教案，每周一查；每節課后都有配餐作業，也是一周一查，關于檢查，落實到人，對每位教師的教案及學生作業都做出詳細的記錄和評語。月考、期中、期末等各種測試都安排得嚴謹有序，真正做到了“以端正考風促進學習改變”的目的。

通過幾年來的努力，我校逐步確立了符合我們一中實際的教研模式。首先是實行年組組、學科組雙組管理制。學校安排每周每學科半天的集中教研活動時間，主要解決教師對課標、大綱、考綱的研究，致力于集體備課，到目前，我們全校同年級同學科教師使用同進度、同重點、同難點的教案。對教學中典型的內容，難點內容，在教研活動日集體研究解決；另外，我們還加強了對高考的研讀，要求每人每周做一套高考題，集體研究近年來高考變化趨勢、題型格式、模塊、內容等，這樣既提高了教師的素質又明確了教師教學的思路，并貫穿到了教 6 師的教學中。今年前來指導的專家一致認為我校教師素質高，、思路清、課堂效果好。從去年開始，我校各年級都推行了配餐作業，全校各科教師都精研細選，每節課后都有的配餐作業，從質和量都切合我們一中學生實際。從2008年秋季開始，我校同太原五中建立了校際聯誼關系，每學期我們都定期派出各科教師深入五中進行為期一周的跟蹤學習，既了解了學校管理，又深入到課堂、學生中，從中掌握了許多有益的東西，獲取了不少新的理念，在逐步總結的基礎上，基本形成了我們自己的模式。特別是在省教科院領導專家的指導下，我們全面普及了“學與教”質量提升工程，倡導學習小組獎勵積分學習，實施“兩背、兩讀、一配餐”學習制，為每一位學生建立了學習跟蹤檔案，記錄這位學生平時的思想動態、學習成績。準確明了地掌握學生學習動態，這樣既密切了師生關系，又使教師做到了心中有數，同時也提高了教師對學生的關注度，激發了學生學習的激情，收到了明顯效果，如去年高一全市統考，雖然說，我們生源的質量仍沒有達到全市中等水平，但最后的成績還是理想的，按市里的統計，進入全市前125名的，我校有5人，進入全市前400名的學生中，我校410名考生有138人，而象市二中全校1227名學生只有181人。按市教育局統計結果，總分630分以上的學生，我校有266人，630分以下的144人，而市二中630分以上的444人，630分以下的783人。線上線下比例正好相反，而且我校個別科目像數學、生物、化學 7 均居全市第一，其它科目也接近懷仁一中、城區一中。經過一年的努力，我們的教師素質有了明顯提高，許多教師經過不懈努力，取得了可喜的成績。如李秀玲老師今年榮獲“全國優秀教師”稱號；梁志勤、李福霞等4位老師被評為省級“學科骨干教師”；王軍、靳益民等6位老師被評為市級“學科帶頭人”。教風、學風都得到了進一步的改善。

三、健全設施 優化環境

在縣委、縣政府的大力支持和社會各界的全力資助下，尤其是今年，我校的硬件設施建設有了翻天覆地的變化。縣委政府投資300多萬元，為我校興建的二層多功能餐廳，一次可容納800人就餐，又投資800多萬元的學生餐廳宿舍樓，現已投入使用，一層為餐廳，使用面積940平方米，其余五層為學生公寓，使用面積達3549平方米。從今年10月6日起，我校實行了全封閉管理。學生已全部入住，并按學生學習情況、生活習慣等實際情況分為四人間、六人間、八人間。這就為學校的管理和教學奠定了良好的基礎。

在上級領導的扶持下，學校也竭力開源節流，籌資100多萬元配備二十四個多媒體教室，使所有師生都能享受多種教育資源。同時，我校今年還配備了一體機、膠印機、復印機等印刷設備，為學生的迎考復習，平時配餐作業等提供了快捷的資料保證。

回顧一年來的工作，我們的成績是有目共睹的，但問題仍 8 然存在。成績的取得首先要歸功于縣委縣政府的重視，歸功于全縣人民的大力支持，歸功于全校師生的共同努力。但生存和發展仍是我們面臨的主要問題。我們各方面的管理尚顯粗放，有些工作仍不到位，有待于進一步合理化、規范化、科學化。在新的一年里，我們決不辜負領導的重托，父老的期望，決不違背自己的承諾，我將帶領全校師生正視困難，克服缺點，與時俱進，按照上級部門的工作部署，以全新的姿態努力開拓創新，爭取做出更大的成績。

謝謝大家！

二0一0年一月

第五篇：右玉一中2018年高考誓師大會年級主任發言稿

右玉一中2018年高考誓師大會年級主任發言稿

各位老師，同學們：

大家上午好！

在此我謹代表學校向各位默默耕耘的全體教師致以最真誠的敬意，向高三學子致以最親切的問候和良好的祝愿。

春潮傳喜訊，萬物勃生機。春節的濃郁氛圍還沒有散盡，我們又迎來了高考沖刺的日子，為使全體師生統一思想、明確目標、振奮精神、增強信心，今天在這里我們隆重集會，舉行我校2018年高考誓師大會。

老師們，三年來你們與學生一路風雨兼程，和學生們一起披荊斬棘，直到最后百天，你們將一直堅持堅守陪伴學生走進考場的那一刻。在這里，真誠地道一聲，“老師，你們辛苦了！”。

2017年是我校取得歷史性跨越的一年，二本B類達線總人數為154人，比2016年增加79人，其中應屆生達線數為107人，比2016年增加82人，首次突破100大關。一本達線人數為26人，應屆生為21人，一本達線人數創歷史新高。不乏出現許多低進高出的學生，我校理科狀元付鵬麒中考成績584，高考568；付佳慶中考成績590，高考成績562；劉建麗中考成績552，高考成績524；王海峰中考成績523，高考成績490；董曉芩中考成績555，高考成績525；胡勰蓉中考成績536，高考成績529等，這些事例充分說明，同學們只要相信自己，腳踏實地，努力奮斗就會取得成功。我們堅信：2018年高考在此基礎上會有更大的突破。只要努力了，即使失敗了，也并不可怕。不必沮喪，大不過是從頭再來，右玉一中的大門永遠向那些奮斗不息的人敞開。

最后百天，同學們要有堅定的信念、堅強的決心和必勝的信心，要勤學善思，頑強拼搏，不斷進取。用你們的實際行動，為父母爭氣，為老師爭譽，為母校爭光，為人生添彩！

老師們、同學們，滄海橫流，方顯英雄本色。決戰的時刻已經來臨，沖刺的號角已經吹響。我們眾志成城、揚帆起航、橫渡滄海，讓六月的鮮花見證我們的靚麗，讓六月的美酒慶祝我們的成功，右玉一中也因我們的成功而輝煌！

謝謝大家！2018年2月1日