第一篇：哲洋幼兒園大班工作總結(jié)（小編推薦）

哲洋幼兒園大班工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的教育教學(xué)工作就結(jié)束了,我段總和保教人員深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,科學(xué)地組織幼兒一日活動(dòng),深入開(kāi)展幼兒園課程鼎新,努力提高保教質(zhì)量,增進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的體貼支持和全段教職工的共同努力下我們圓滿(mǎn)地完成為了這半學(xué)年的教育教學(xué)工作和各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作小結(jié)如次:

一、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的政治道德、個(gè)人修養(yǎng)。

1、組織年段教師、保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》,依據(jù)準(zhǔn)則嚴(yán)酷要求自己,遵紀(jì)守法,教書(shū)育人。

2、自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)《新綱要》的學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間閱讀教育名著《早期教育》、《幼兒教育》,獲取幼兒教育信息,學(xué)習(xí)幼教常識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)能力,擴(kuò)大常識(shí)面。

3、在園長(zhǎng)的組織下,年段教師多次參加二次培訓(xùn),促使我段教師業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我段教師樂(lè)意接受業(yè)務(wù)園長(zhǎng)下班指導(dǎo),聽(tīng)從寶貴意見(jiàn),進(jìn)行改正。

二、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,科學(xué)地組織幼兒一日生活學(xué)習(xí)活動(dòng),增進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

1、本學(xué)期各班加強(qiáng)常規(guī)習(xí)氣的養(yǎng)成教育。根據(jù)各班孩子的情況,老師們認(rèn)真擬定年級(jí)常規(guī)教學(xué)工作細(xì)則,年級(jí)教師協(xié)同保育員從環(huán)境衛(wèi)生、幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)氣、文明禮貌行為、幼兒一日學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)教育,特別是孩子的“三輕”習(xí)氣,作為重中之重。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常抓不懈,各班的常規(guī)都有肯定是的提高,老師的保教意識(shí)和方向也更加明確。

2、教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的樂(lè)趣與發(fā)展水平選擇教學(xué)內(nèi)容和材料,各班認(rèn)真擬定周逐日計(jì)劃,每學(xué)期寫(xiě)一篇有質(zhì)量的活動(dòng)不雅察和反思。根據(jù)幼兒每一個(gè)的特點(diǎn),讓幼兒有自我服務(wù)的意識(shí)。讓幼兒參與每月的主題墻飾布置,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒探索、合作的精神,增進(jìn)幼兒各方面有用發(fā)展。

3、年段以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)榻萄姓n題開(kāi)展活動(dòng),各班自制子課題:大一班以“手工”為年級(jí)特色課題,大二班以“蠟筆畫(huà)” 為年級(jí)特色課題,大三班以“水彩畫(huà)”為年級(jí)特色課題,大四班以“橡皮泥”為年級(jí)特色,四個(gè)班根據(jù)幼兒的樂(lè)趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn),結(jié)合一些較好的教材,開(kāi)展了各類(lèi)各樣的主題活動(dòng)。在各主題的開(kāi)展歷程中,教師們互相討論、交流、借鏡,做到好做法好經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),有用提高了教師的教學(xué)成效。

4、本學(xué)期我段積極開(kāi)展戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)積極參與這些活動(dòng),幼兒身體素質(zhì)提高,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

五、“安全”是我們工作的首要任務(wù),應(yīng)從小樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。我段結(jié)合學(xué)園舉行的消防演練、地動(dòng)演練,教給幼兒基本的逃生要領(lǐng)。

三.積極參與教研教學(xué)活動(dòng),取得較好的教育成效。

1、年段老師積極參與幼兒園的各項(xiàng)課改、課題活動(dòng)。教師根據(jù)自身特點(diǎn),積極參與學(xué)園舉行每師一課數(shù)學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)后實(shí)時(shí)組織各班教師交流教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、老師們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒通過(guò)自己的探索、不雅察、發(fā)現(xiàn),以記錄、繪畫(huà)、手工制作等形式來(lái)表現(xiàn)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),不僅極大的吸引了幼兒參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也大大培養(yǎng)了幼兒自力思考、開(kāi)動(dòng)腦筋、友好合作的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

四、與家長(zhǎng)建立密切有用的接洽,讓家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作伙伴,形成家園教育合力。

1.本學(xué)期各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次,向家長(zhǎng)反饋年級(jí)孩子的發(fā)展?fàn)顩r,努力方向,需要配合的方面,讓家長(zhǎng)做到心中有目標(biāo),懂得如何有用地配合教育,更好的發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源。

哲洋幼兒園中班工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、情況分析

我班有幾個(gè)孩子六一過(guò)后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛(ài)勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛(ài)動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。

5，對(duì)人特別有禮貌，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂(lè)于幫助他人。

（2）弱勢(shì)表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。同時(shí)，這學(xué)期圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。（3）、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

這學(xué)期我擔(dān)任中（1）班的班主任，從事語(yǔ)言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。

（一）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)

4，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5--8種，能了解他們的生活習(xí)性。

（二）健康領(lǐng)域

1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。3，知道必要的安全保健常識(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。

4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

（三）語(yǔ)言領(lǐng)域

1，喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。

2，能樂(lè)意與人交談，注意聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用普通話與人交流

3，能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫(xiě)20個(gè)，書(shū)上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

（四）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜歡數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好。有非常大的興趣。

2，感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。3，都能認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的圖形。4，能數(shù)數(shù)1---50，會(huì)寫(xiě)1--20。

（五）社會(huì)領(lǐng)域

1，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

3，很樂(lè)意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4，能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

（六）藝術(shù)領(lǐng)域

1，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫(huà)，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3，會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見(jiàn)。

二、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

三|、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：

１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力.２、提高自身理論科研水平.３、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在 教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大,體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)！總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓！我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

哲洋幼兒園小班工作總結(jié)

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛(ài)我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐心細(xì)致.我班小朋友剛進(jìn)園時(shí),大部分自理能力都很差.吃飯很多都要喂,剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂,一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng),后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢(shì).我班沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股,我手把手的一個(gè)個(gè)教,當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,有時(shí)候也給予幫忙的.盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵(lì)他們.對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng).讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里.留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心.心怡對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！

二、不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平時(shí)比較好動(dòng)，調(diào)皮，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！

三、在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中！我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)！總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！

第二篇：洋澤中心幼兒園2014年春季大班工作總結(jié)

洋澤中心幼兒園

2014年春季大班工作總結(jié)

暑往寒來(lái)，一年的工作即將接近尾聲，今天站在這里我的心情無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。一年來(lái)，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一年來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立形象

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。并以“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。

在我心中一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹(shù)立良好的師表形象。在平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭(zhēng)做到：既要以身作則，又要視聽(tīng)言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟，是力量的源泉。

二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。

三、用心工作，不斷進(jìn)取

由于我刻苦鉆研，努力工作，一年來(lái)取得了一些小小的成績(jī)：2004年10月，觀摩課《青蛙的跳躍》接待了華容區(qū)幼兒園的多名老師；2010年11月，電教論文《淺談電教媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用》在鄂州市獲二等獎(jiǎng)，湖北省獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2012年我所帶的大班在鎮(zhèn)內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲二等獎(jiǎng)，并獲閱讀班級(jí)示范班；2013年5月，我和同事們一起參加了“知音杯”全國(guó)億萬(wàn)婦女健身大賽，榮獲推廣獎(jiǎng)和最佳道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；2005年6月，音樂(lè)教案《小落葉的節(jié)奏》在鄂州市優(yōu)秀教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己，思想上松懈就會(huì)影響工作；性格急躁；等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績(jī)的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過(guò)我的教師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為桃幼的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。

第三篇：湖洋中心幼兒園大班第5 周[模版]

2013年 3月25 日（星期一下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲：《各種各樣的橋4》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有效使用輔助材料，提高建構(gòu)技巧。

能認(rèn)真、有始有終地完成建構(gòu)活動(dòng)，造型合理美觀，有一定的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒自己設(shè)計(jì)的橋繪畫(huà)圖。

將前幾次游戲中幼兒建構(gòu)造型較好，合理，創(chuàng)意使用輔助材料活動(dòng)過(guò)程： 的作品回放給幼兒看，啟發(fā)幼兒思考和討論：上一次哪一組的作品最受大家的喜歡？為什么？2、3、4、出示幼兒自己設(shè)計(jì)的橋規(guī)劃圖，選出四組最好的設(shè)計(jì)。幼兒根據(jù)自繪的規(guī)劃圖進(jìn)行建構(gòu)，教師重點(diǎn)對(duì)建構(gòu)技巧和幼兒提出游戲要求： 想象力。

（1）珍惜同伴的游戲成果。（2）愛(ài)護(hù)玩具，不可以扔玩具。

5、幼兒互相欣賞建構(gòu)作品。

師：你們這組搭建的長(zhǎng)城什么地方和別人不一樣？你們最有創(chuàng)意的地方是哪里？你覺(jué)得其他組什么地方值得你學(xué)習(xí)？

2013年 3月 26日（星期二上午）

執(zhí)教：王海容

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（文學(xué)）《我被親了好幾下》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道詩(shī)歌中的“親”象征著愛(ài)與關(guān)懷，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的幽默感。

2、體驗(yàn)“親”和“被親”的快樂(lè)，在與同伴的互動(dòng)中領(lǐng)會(huì)愛(ài)的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)兒童詩(shī)內(nèi)容繪制圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)教師的語(yǔ)言動(dòng)作，引起幼兒的興趣。教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己，引出活動(dòng)內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友還有誰(shuí)親過(guò)你們？②你們還看見(jiàn)誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的？③你想親誰(shuí)一下呢？

三、出示根據(jù)兒童詩(shī)繪制的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：你看到畫(huà)面中都有什么？（陽(yáng)光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車(chē)、電視、遙控器等。）猜猜它們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、教師用輕松風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)朗誦兒童詩(shī)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)的幽默感。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，知道詩(shī)歌中的“親”象征著愛(ài)與關(guān)懷。討論：①誰(shuí)親了誰(shuí)一下？誰(shuí)被親了好幾下？②“親”是什么意思？你想親誰(shuí)一下呢？（讓幼兒知道“親”代表愛(ài)和關(guān)懷。）

四、在溫暖與快樂(lè)的氛圍中，感受體驗(yàn)同伴間的親密與愛(ài)。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴相互抱一抱、親一親；鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

2、討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

五、玩游戲“親一親”。

教師提出親身體的某一個(gè)部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩(shī)朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽?zhuān)H親自己熟悉的小物品，進(jìn)一步體驗(yàn)“親”與“被親”的快樂(lè)。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步欣賞情境音樂(lè)的有趣性，體驗(yàn)情境音樂(lè)的節(jié)奏變化。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)情境音樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)惜廚師的勞動(dòng)成果，從小要尊敬廚師的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、廚師做菜的步驟照片、圖譜表（幼兒人手一張）、廚師帽、蔬菜頭飾各占全班人數(shù)一半。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，這是什么？這幾盤(pán)菜是誰(shuí)做的？廚師是怎么做出來(lái)的？今天，我邀請(qǐng)一位廚師來(lái)做菜，他用音樂(lè)來(lái)告訴我們他是怎么做菜的。

二、完整欣賞音樂(lè)一遍。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中廚師在做什么事情？音樂(lè)中廚師做了幾件事？做菜的順序是怎樣的？你聽(tīng)到音樂(lè)有幾段？

三、分段欣賞音樂(lè)。（1）欣賞第一段洗菜的音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)小廚師是怎么洗菜的？誰(shuí)來(lái)表演小廚師洗菜的動(dòng)作？

再聽(tīng)一遍，并跟著音樂(lè)一起表演。（2）欣賞第二段切菜的音樂(lè)

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)小廚師是怎么切菜的？誰(shuí)來(lái)表演小廚師切菜的動(dòng)作？

再聽(tīng)一遍，并跟著音樂(lè)一起表演。（3）欣賞第三段炒菜的音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)小廚師是怎么切菜的？誰(shuí)來(lái)表演小廚師炒菜的動(dòng)作？

再聽(tīng)一遍，并跟著音樂(lè)一起表演。（4）欣賞第四段上菜的音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)小廚師是怎么上菜的？誰(shuí)來(lái)表演小廚師上菜的動(dòng)作？

再聽(tīng)一遍，并跟著音樂(lè)一起表演。

四、聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖譜，感受音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？感覺(jué)怎么樣？這些音樂(lè)有的歡快、有的緩慢，感覺(jué)興奮、高興，聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么事情？

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖譜，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受（教師出示大空?qǐng)D譜紙并稍加介紹）。

（2）幼兒互相交流自己的圖譜，說(shuō)說(shuō)自己的做法。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的圖譜。

五、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

（1）介紹玩法：我們已經(jīng)知道做菜要經(jīng)過(guò)洗菜、切菜、炒菜、上菜，游戲中兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)扮演廚師，一個(gè)扮演蔬菜。游戲規(guī)則：只能用身體部位或身體動(dòng)作做游戲。

（2）第一次游戲

（3）交換角色玩第二遍游戲

六、小結(jié)結(jié)束：廚師做菜很辛苦，我們要尊敬廚師，愛(ài)惜糧食，要堅(jiān)持把菜吃完，而且蔬菜有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友多吃蔬菜身體就會(huì)健康。

2013年

3月 27 日（星期三下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：健康-動(dòng)作《兩人三足》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)合作、共同完成游戲。

2、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶子幾根，幼兒有綁帶子打結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒到小學(xué)操場(chǎng)，整隊(duì)，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練、比一比哪組排得又快又好。

二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、告訴幼兒游戲的名稱(chēng)及玩法。

出示帶子，師告訴幼兒游戲的名稱(chēng)叫：二人三足。

1、玩法：

兩個(gè)小朋友互相搭肩，將兩人相靠的一條腿用布帶子綁在一起，然后協(xié)調(diào)一致地向前走。

2、規(guī)則：同時(shí)走或跑到指定地點(diǎn)。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范做一次游戲，然后講評(píng)，使幼兒能更好 地掌握游戲的玩法和規(guī)則。

五、比賽。

1、將幼兒分成4隊(duì)，進(jìn)行比賽。

2、為了增強(qiáng)游戲的趣味性，可以視幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，二人三足或整個(gè)隊(duì)一起走或跑。

六、評(píng)價(jià)幼兒在比賽中的表現(xiàn)。

七、組織幼兒回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在平時(shí)讓幼兒多鍛煉，練習(xí)一起協(xié)調(diào)地走或跑，培養(yǎng)幼兒的合 作意識(shí)。

2013年

3月日（星期四上午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（早期閱讀）《 小袋鼠旅行記》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、理解圖畫(huà)，能連貫地說(shuō)出連續(xù)圖畫(huà)的內(nèi)容。

2、能根據(jù)圖畫(huà)提供的信息猜想故事的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》（圖畫(huà)書(shū)），幼兒活動(dòng)操作材料《小袋鼠旅行記》（圖畫(huà)書(shū)）。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

(1)提問(wèn)：小朋友，你們喜歡旅游嗎？如果是去沙灘玩，你會(huì)帶點(diǎn)什么呢？我們看看圖畫(huà)書(shū)上的小袋鼠去沙灘玩，它帶了什么？

(2)引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。引導(dǎo)語(yǔ)：大家仔細(xì)看一看，圖畫(huà)書(shū)封面上小袋鼠的兜里和背包里都裝了些什么呀？

引導(dǎo)幼兒指出封面中的蘋(píng)果、照相機(jī)、沙鏟等，了解沙鏟的用途。

二、分享閱讀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，適時(shí)地組織討論。(1)第1頁(yè)：放假了，小袋鼠背著小背包，高高興興地來(lái)到了風(fēng)光秀麗的海邊。

(2)第2頁(yè)：瞧！小袋鼠怎么了？它還是笑瞇瞇的嗎？小袋鼠把兜里和背包里的東西都抖落在沙灘上，卻發(fā)現(xiàn)有東西不見(jiàn)了，到底丟了什么東西？（蘋(píng)果、照相機(jī)、沙鏟。）可以用什么詞來(lái)形容它丟了東西的心情？（著急、心煩、難過(guò)、沮喪。）

(3)第3頁(yè)：小袋鼠會(huì)用什么辦法找回自己丟失的東西呢？（打電話給媽媽。）小袋鼠會(huì)和媽媽說(shuō)什么？媽媽會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么？

(4)第4～6頁(yè)：小袋鼠開(kāi)始想自己是怎么丟了這些東西的，大家仔細(xì)看這三個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小袋鼠自己認(rèn)為是怎么丟掉東西的。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面判斷小袋鼠的想法。）

(5)第7～12頁(yè)：小袋鼠返回原路尋找它的東西，當(dāng)它回到公交車(chē)站的時(shí)候，發(fā)生了什么事？小袋鼠分別見(jiàn)到了哪幾個(gè)小運(yùn)物？小袋鼠會(huì)怎樣和它們交流？(注意引導(dǎo)幼兒想象或表演故事的情節(jié)，使用禮貌用語(yǔ)交流。)(6)第13頁(yè)：小袋鼠找回丁丟失的東西，陽(yáng)光下，四個(gè)好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里在想，今天過(guò)得可真不一般哦！

三、完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫(huà)書(shū)所傳遞的信息與情感。(1)引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是慢慢地欣賞這本好書(shū)，現(xiàn)在我們要從頭到尾快快地看。”(2)討論：《小袋鼠旅行記》這本圖畫(huà)書(shū)里藏著各種標(biāo)志，這些標(biāo)志幫助小袋鼠找回了丟失的東西。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志？引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)志代表的意思和在故事中的線索?；顒?dòng)延伸：

領(lǐng)域整合：結(jié)合小兔、小狗、小刺猬的拾金不昧的精神對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，同時(shí)通過(guò)標(biāo)志的收集、創(chuàng)作、歸類(lèi)以及運(yùn)用，給幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（音樂(lè)欣賞）《賽馬》

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感受蒙古音樂(lè)的特點(diǎn)，了解其熱烈、悠揚(yáng)的音樂(lè)性質(zhì)。

2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)；

2、幼兒已熟悉蒙古舞蹈，了解騎馬動(dòng)作；

3、幼兒有跑步比賽的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程

一、進(jìn)教室，錄音播放《小騎兵之歌》音樂(lè) 師：草原上的風(fēng)景真美，我們騎著馬去欣賞一下吧！（幼兒做騎馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）

二、導(dǎo)入主題

1、初步熟悉賽馬音樂(lè)，展示賽馬場(chǎng)景

師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日，現(xiàn)在正在做什么？誰(shuí)能告訴我們賽馬場(chǎng)上是怎樣的？

（賽馬比賽

跳舞 很熱鬧）師：真得十分熱鬧，有騎馬、有跳舞，我們一起找個(gè)空地方坐下來(lái)看一看。

（幼兒看賽馬比賽課件）

2、嘗試表現(xiàn)賽馬場(chǎng)景

師：誰(shuí)能表演一下賽馬場(chǎng)上的情景？

（請(qǐng)兩三組幼兒分批表演騎馬跳舞，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作的模仿來(lái)感受音樂(lè)獨(dú)特的性質(zhì)）

[師：你們表演的非常好，我們一起來(lái)聽(tīng)一下賽馬的音樂(lè)。欣賞音樂(lè)《賽馬》

1、完整欣賞一遍

師：你在音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)些什么？（騎馬、跳舞）（幼兒自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的開(kāi)始階段。

2、分段欣賞

（１）放錄音，欣賞樂(lè)曲的開(kāi)始階段，提問(wèn)：

師：聽(tīng)了有什么感覺(jué)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：正是這種熱烈的氣氛配以緊湊的節(jié)奏，把賽馬飛奔急馳的情景描繪的栩栩如生。我們?cè)賮?lái)感受一下這一段，體會(huì)它熱烈的氣氛。

（放課件第一段，幼兒欣賞，加深其對(duì)音樂(lè)的理解。）師：我們一起來(lái)進(jìn)行騎馬比賽。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)騎快馬）

師：你們騎的馬真快?。÷?tīng)，這是樂(lè)曲中間部分，這段音樂(lè)是怎樣的？

（２）放錄音，欣賞樂(lè)曲的中間部分，提問(wèn)： 先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，然后集體表演）（３）欣賞樂(lè)曲的最后部分。

（放錄音，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)）

幼兒1：馬跑得越來(lái)越快，馬的腳步聲越來(lái)越響。師：是啊，快到終點(diǎn)了。

幼兒2：他們比賽得了第一名，非常開(kāi)心。師：你跑步比賽的時(shí)候，是不是到最后跑得非?？欤。ㄓ變赫f(shuō)：是）

幼兒3：好像有馬叫的聲音，馬也很開(kāi)心。師：你的小耳朵真靈，聽(tīng)得可真仔細(xì)。

（幼兒再一次學(xué)騎快馬，鼓勵(lì)幼兒全身心的投入表演。）

3、請(qǐng)你帶著這種歡快熱烈的情緒再欣賞一遍《賽馬》。

三、延生活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)

師：你知道這首樂(lè)曲是使用了什么樂(lè)器演奏的嗎？（二胡）

2013年

3月日（星期五下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽5》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用周?chē)牟牧虾侠聿贾糜螒驁?chǎng)地。

2、主動(dòng)、愉快地與同伴合作游戲，增強(qiáng)自己的表現(xiàn)力和自信 心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導(dǎo)：

1、為幼兒提供游戲材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場(chǎng)景。提醒幼兒在布置場(chǎng)景前，要先和同組的小朋友一起商量后進(jìn)行布置。

2、注意事項(xiàng)：

（1）、今天你想?yún)⒓幽膫€(gè)游戲的表演？

（2）、表演過(guò)程中應(yīng)該注意從表情、動(dòng)作以及情節(jié)等方面能有創(chuàng)新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導(dǎo)幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場(chǎng)地。（2）、鼓勵(lì)幼兒克服困難，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。

4、游戲結(jié)束，請(qǐng)表演較有創(chuàng)新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進(jìn)幼兒互相借鑒學(xué)習(xí)與提高。

第四篇：湖洋中心幼兒園大班第4周教案

2013年

3月18 日（星期一下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲：《各式各樣的橋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種積木，插塑，雪花片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見(jiàn)過(guò)橋？（2）開(kāi)河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。

一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(zhǎng)。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。

（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。

5、評(píng)價(jià)：

師：今天我們玩了開(kāi)河架橋的游戲，你玩得開(kāi)心嗎？你和誰(shuí)一起？都做了些什么事？在游戲過(guò)程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

2013年

3月 19日（星期二上午）

執(zhí)教：王海容

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（主題）《造橋工人本領(lǐng)大》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人的熱愛(ài)和崇敬之情。

2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本領(lǐng)高》 活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖引題

1、出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨(dú)特等）

二、交流討論

說(shuō)一說(shuō)，議一議：這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的？怎么造的呢？ 小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來(lái)的。

三、觀看視頻。

1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！”“叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，真了不起！“

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難？他是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他的熱愛(ài)與尊敬的情感）

3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。活動(dòng)延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲時(shí)設(shè)計(jì)大橋。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（歌曲）《郊游》 郊游（歌曲）（藝術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)郊游的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

2.嘗試用各種敲擊方式表現(xiàn)節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作增強(qiáng)表演欲望和創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。2.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.在日常生活活動(dòng)中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。

2.畫(huà)歌曲：請(qǐng)幼兒將聽(tīng)到的歌詞畫(huà)出來(lái)。

3.教師與幼兒在日?；顒?dòng)中玩歌曲對(duì)唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰、連貫。4.跟隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行歌唱游戲。

5.教師引導(dǎo)幼兒用齊唱、對(duì)唱、輪唱等多種形式進(jìn)行演唱。6.引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂(lè)趣。7.用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會(huì)，仿編歌詞并進(jìn)行演唱。

2013年 3月 20日（星期三下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：健康（動(dòng)作）《移動(dòng)的墻》

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽(tīng)口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅(jiān)持一定的時(shí)間。

2.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

線路示意圖、序號(hào)?？颗?、跑步音樂(lè)、喜洋洋圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作 師：小司機(jī)，站六排，好象汽車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？ 幼兒：我來(lái)開(kāi)。

師：別著急，聽(tīng)我說(shuō)，照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。

三、玩游戲“移動(dòng)的墻”，并感受共同游戲樂(lè)趣

師：小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備出發(fā)了?？尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽(tīng)口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。

玩法：

1.快跑——汽車(chē)啟動(dòng)、加油門(mén)，加速開(kāi)得快（移動(dòng)第一次）；慢跑——汽車(chē)減速開(kāi)得慢（移動(dòng)地第兩次）；下蹲跑——汽車(chē)下坡（移動(dòng)第三次）；起踵跑——汽車(chē)上坡（移動(dòng)第四次）幼兒行進(jìn)跑的過(guò)程配上相應(yīng)的音樂(lè)，增強(qiáng)游戲的氣氛；

2.移動(dòng)第一次后，將隱藏在每個(gè)停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車(chē)，圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。

（2）隊(duì)伍前后移動(dòng)

四、隨著《交通安全歌》的音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作

2013年

3月21 日（星期四上午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（談話）《多變的天氣》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)“電閃雷鳴”“烏云密布”“晴空萬(wàn)里”等，與他人交流天氣的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒到氣象部門(mén)了解相關(guān)的氣象知識(shí)，或觀看“天氣預(yù)報(bào)”電視節(jié)目等，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱(chēng)及特點(diǎn)。

（2）各種天氣的圖片，自制的電視機(jī)演示箱。活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

1、提問(wèn)：你們知道天氣又哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

2、小結(jié)：天氣要變化之前，都會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，如：要下雨前，烏龜?shù)谋硽ど蠒?huì)有許多的小水珠，蜻蜓會(huì)低飛……

二、討論講述，了解天氣有幾種變化。

1、提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎？請(qǐng)你說(shuō)出這些天氣變化的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)為什么天氣會(huì)有這些變化。

2、幼兒先分組交流討論，再集中談話。

3、要求：應(yīng)認(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人講話，應(yīng)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行談話。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天”“雨天”“陰天”“雷雨天”等詞來(lái)講述不同天氣，并用適當(dāng)?shù)脑~匯描述云、雨、雷電的變化，如晴天時(shí)，晴空萬(wàn)里；烏云碰到碰在一起就下起雨了，雨天時(shí)，有時(shí)細(xì)雨綿綿，有時(shí)大雨嘩啦啦；雷雨天氣時(shí)，電閃雷鳴……

三、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。

1、提問(wèn)：你知道的天氣變化有哪些？這些天氣又什么不同？請(qǐng)你用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面談話的經(jīng)驗(yàn)再次與同伴交流，學(xué)習(xí)使用“電閃雷鳴”“烏云密布”“萬(wàn)里晴空”等詞來(lái)描述不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

2、要求：小小氣象預(yù)報(bào)員應(yīng)根據(jù)圖上的天氣內(nèi)容進(jìn)行預(yù)報(bào)；其他幼兒應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，判斷同伴的預(yù)報(bào)是否正確、形象。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

小結(jié)：今天天氣晴朗萬(wàn)里晴空，藍(lán)天白云，小鳥(niǎo)自由飛翔，明媚的陽(yáng)光照射在我們身上，感到特別舒服，適宜和家人一起出行游玩。（或今天天氣多云轉(zhuǎn)陣雨，出門(mén)時(shí)大家要記得帶上雨具，在路上行走或爸爸媽媽開(kāi)車(chē)、騎車(chē)載小朋友應(yīng)小心慢行，注意安全…..活動(dòng)延伸：與幼兒一起收集各種天氣的資料，了解天氣的常識(shí)，與幼兒一起觀看每天的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)做好個(gè)人的防寒保暖工作。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（音樂(lè)游戲）《倫敦橋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“船”河“橋洞”的造型，隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束。

2、在造型的基礎(chǔ)上，探索“船”河“橋洞”不同方向隨音樂(lè)律動(dòng)的可能性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)觀察過(guò)橋的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。

1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。2.教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。

二、幼兒做“小船”造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。1.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，坐在椅子上隨音樂(lè)晃動(dòng)。2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)？上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。

師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)？腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面（鳥(niǎo)飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？

4.幼兒做“小船”造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。

三、幼兒做“橋洞”造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)“橋洞”造型。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里? 2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)“橋洞”在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做“橋洞”，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

四、幼兒隨音樂(lè)玩游戲。

1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座“橋洞”，歌曲結(jié)束，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場(chǎng)外。

2.教師增加“橋洞”數(shù)量，并讓部分“橋洞”一次站在圈上。教師指導(dǎo)“小船”依次穿過(guò)所有的“橋洞”，被任意一個(gè)“橋洞”扣住均要退到場(chǎng)外。

師：有什么好辦法不讓“小船”被大橋壓在下面？“小橋”唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離“橋洞”，否則就怎樣？“橋洞”呢

2013年 3月 22日（星期五下午）

執(zhí)教：王海容 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽4》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用周?chē)牟牧虾侠聿贾糜螒驁?chǎng)地。

2、主動(dòng)、愉快地與同伴合作游戲，增強(qiáng)自己的表現(xiàn)力和自信 心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導(dǎo)：

1、為幼兒提供游戲材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場(chǎng)景。提醒幼兒在布置場(chǎng)景前，要先和同組的小朋友一起商量后進(jìn)行布置。

2、注意事項(xiàng)：

（1）、今天你想?yún)⒓幽膫€(gè)游戲的表演？

（2）、表演過(guò)程中應(yīng)該注意從表情、動(dòng)作以及情節(jié)等方面能有創(chuàng)新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導(dǎo)幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場(chǎng)地。（2）、鼓勵(lì)幼兒克服困難，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。

4、游戲結(jié)束，請(qǐng)表演較有創(chuàng)新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進(jìn)幼兒互相借鑒學(xué)習(xí)與提高。

第五篇：幼兒園大班工作總結(jié)2019

幼兒園大班工作總結(jié)范文2019

這篇關(guān)于《幼兒園大班工作總結(jié)范文2019》的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

天寒地凍，北風(fēng)呼呼，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作已盡了尾聲。回顧過(guò)去的幾個(gè)月，我擔(dān)任大班的工作。在各項(xiàng)工作中積極主動(dòng)、求真務(wù)實(shí)、態(tài)度端正、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，不斷進(jìn)行研究和探索，改進(jìn)新的教學(xué)方法。一切以幼兒服務(wù)為主，嚴(yán)抓完全及常規(guī)教育，本學(xué)期在順利中安全度過(guò)。

在課堂教學(xué)中，我將五大領(lǐng)域：健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)組合，以“備好課是上好課的關(guān)鍵”著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，以“照顧全體、注重個(gè)別”為基本點(diǎn)，把游戲穿插于教學(xué)之中。激發(fā)幼兒的興趣，使每個(gè)幼兒成為教學(xué)活動(dòng)的主體。比如：在給幼兒講故事《五兄弟》時(shí)，我先讓幼兒按順序看圖片，引導(dǎo)幼兒用英、漢雙重語(yǔ)言說(shuō)出五兄弟眼、耳、口、鼻、手。然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出五兄弟是長(zhǎng)在我們身體里、工作時(shí)需要的五個(gè)器官。最后講故事《五兄弟》，讓幼兒思考討論，并回答：故事中講了五兄弟各自的作用是什么?為了使幼兒興趣不減，做“找一找”游戲，要求個(gè)別的、小組的、集體的分別進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后，彈唱歌曲，《五指歌》，這樣既活動(dòng)了各個(gè)手指，又認(rèn)識(shí)了大拇指、食指、中指、無(wú)名指以及

小拇指。整節(jié)課將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等有機(jī)的結(jié)合在一起，使每個(gè)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中變得積極主動(dòng)，不但輕松的學(xué)到了五兄弟的英文說(shuō)法，而且還認(rèn)識(shí)了五兄弟的重要作用及手指名稱(chēng)，收到了良好的效果。

在課程內(nèi)容方面，嚴(yán)格按照每月主題活動(dòng)，以“主題內(nèi)容為脈搏，延伸內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)”，將知識(shí)“由點(diǎn)及面，由面到點(diǎn)”的向幼兒進(jìn)行傳授。九月的主題活動(dòng)是“秋天”，我在各種活動(dòng)中先讓幼兒知道什么是秋天?秋天有哪些景色特點(diǎn)?再?gòu)那锾斓木吧由斓阶層變赫J(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并用葉子的啟發(fā)教幼兒學(xué)數(shù)50以類(lèi)的數(shù)，3以?xún)?nèi)的分解與組合，認(rèn)識(shí)了各種顏色，物體的形狀等。還通過(guò)秋天讓幼兒知道是收獲的季節(jié)，認(rèn)識(shí)了水稻、玉米等糧食作物，從而使幼兒知道糧食是農(nóng)民伯伯種的，懂得了節(jié)約不浪費(fèi)的重要性。十月的主題活動(dòng)是“我愛(ài)祖國(guó)”，我首先讓幼兒看一些關(guān)于國(guó)慶大典、風(fēng)景名勝的碟片，讓幼兒了解到我國(guó)是一個(gè)地大物博、風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的國(guó)家。用歌曲《國(guó)旗多美麗》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了北京天安門(mén)、國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。還用歌曲《我們的祖國(guó)是花園》向幼兒簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，使幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)，生活幸福。用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)軍隊(duì)，并在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)扮解放軍，使他們初步了解解放軍是保衛(wèi)祖國(guó) 的衛(wèi)士，有了他們，人民才能安居樂(lè)業(yè)，我們才能安心讀書(shū)。了解我國(guó)的一些建設(shè)成就，激發(fā)幼兒具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)他人的社會(huì)

主義情感。十一月的主題活動(dòng)是“路”，在活動(dòng)中我把“路”一種分為我們腳下走的路，另一種分為成長(zhǎng)之路來(lái)教學(xué)。我先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種路：公路、小路、人行道等，并延伸到路上的標(biāo)志：斑馬線、指示燈、交通工具等，再通過(guò)交通工具教幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)、火車(chē)、卡車(chē)等各種車(chē)輛，以及飛機(jī)、輪船、軍艦，使幼兒認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，了解了海、陸、空三種交通工具。另外，還讓幼兒知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中是要遇到很多困難的，應(yīng)從小懂得保護(hù)自己，不怕困難，勤勞勇敢，養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣。十二月的主題活動(dòng)是“冬天”，我讓幼兒在活動(dòng)中先觀察冬天的景色特點(diǎn)，再用戶(hù)外游戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)冬天的寒冷，課堂教學(xué)“洗一洗”使幼兒對(duì)比出冬天的水比平時(shí)冰冷得多。用游戲《冬爺爺和小冰凍》，以及故事《下雪了》使幼兒了解雪與冰的形成，知道雪花是白色、無(wú)味、一片一片的，并且與冰凍怕太陽(yáng)公公，溫度高時(shí)會(huì)化成水。用看圖說(shuō)話《美麗的手套》和《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒多方面了解人們?cè)诙炖锏幕顒?dòng)及防寒保暖的方式，知道不同種動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的。在元旦節(jié)教唱《新年好》，并要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好伙伴。

俗話說(shuō)“看百遍，不如手動(dòng)一遍”，幼兒雖小，但他們已具備了一定的動(dòng)手能力，在各種活動(dòng)中讓幼兒多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開(kāi)發(fā)他們的智力和想象能力。可以說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力不可小視。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的興趣讓他們寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，畫(huà)自己喜歡的作

品，用紙折自己喜愛(ài)的飛機(jī)、輪船、扇子等，教師在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后達(dá)到靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，我盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)他們的自信心，使她們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)成功，讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的積極參與者。

在安全衛(wèi)生教育與管理中，以“安全第一，責(zé)任重于泰山”為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。以“警匪110”、“