第一篇：職稱2012年申報中一職稱材料準備的要求

2012年申報中一職稱材料準備的要求

中一職稱評定一般在5月底開始，6月中下旬上交申報材料。為了保證參評教師完成有質量、合規范的材料，現將中一職稱材料準備的要求印發給大家，請根據要求提前做好準備。

一、職評程序：

個人申報、個人述職（準備2分鐘以內的發言）民主測評、材料公示、材料審核、簽署意見、材料上報。

二、兩個分冊材料收集目錄及要求（除證書原件外，其他材料統一用16K紙）

第一部分（不裝訂）：

1、評審表一式二份（填寫要求略）

2、破格申報（正常晉升的不需要填寫）

第二部分（裝訂）

1、征求意見情況反饋表（辦公室統一提供）

2、現任專業技術資格證書（中二）原件

聘書（辦公室統一提供）；注冊證書（不需要）

3、學歷（學位）證書、教師資格證書原件 有前后學歷的均需提供

4、計算機、普通話、信息技術與課程整合（或教育技術能力）合格證書原件

5、繼續教育證書（到教科室領取）；09年、10年專業知識培訓合格證（10年的尚未發放）原件

6、考核材料（135考核手冊）：超過5年補教師工作考核表

7、獎勵證書、榮譽證書（任現職以來）原件

1.按時間順序或級別高低順序填寫表彰、獲獎登記表（不含獲獎論文，）2.對應依次擺放證書

8、論文、論著、優秀教案、參編教材代表作

填寫論文論著成果目錄，按本人意愿編號排列，最好是按分量級別。原件限報5篇（種），5篇以外請提供復印件。發表論文僅需提供封面、目錄、本人撰寫的文章和封底，獲獎論文提供獲獎證書和論文打印稿。優秀教案是指發表的或獲獎的教案。

9、評課（或說課）考核表：一式四份，由3名教師評定（至少1名是高級），另加一份匯總表，教案。根據中級教師職責，每年至少有一次校際以上的公開課或觀摩課、展示課教案及評議表（評議表由教務處出具），市級以上的有教研室發放的證書。

10、其他有關證明材料

（1）指導青年教師

（2）輔導學生獲獎（3）班主任工作

（4）課題研究

（5）評優課、講座

（6）其他材料（如培訓證書、擔任其他工作的聘書等）第二部分先打印一張封面“某某某老師申報中級職稱材料，而后每一份材料之前均用打印目錄，見SV2“校長辦”文件包，文件名“中級職稱材料目錄”。自己下載打印。

第三部分（不裝訂）：近一學年教案

中級職稱申報對象至少需提供一學期由本人手寫的課堂教學詳案，打印教案一律不收。另外注意

（1）、封面材料與分冊份數要一致；難以確定份數的按類別或項目大致制定，如指導青年教師，有2個徒弟，就填寫2份。

（2）、如何保持材料少而精：如課題研究一類，提供包括課題方案、課題論文、結題鑒定證書等復印件即可。如指導青年教師，提供拜師結對聘書、徒弟的職稱證書、獲獎證書、手寫評價即可。再如輔導學生獲獎，提供獲獎證書即可。

三、中級職稱評審表填寫說明（一式二份）

1、總體要求：必須用黑色鋼筆或水平填寫，字跡整齊，書面整潔，不涂改，最好先打草稿再謄寫。打印評審表不要上報。

2、具體填寫要求：

封面：地區代碼—丹陽；學科代碼—語文；編號—不填；擬評審專業技術資格—中學一級教師；填報日期—2012年6月12日

扉頁：專業；資格；簽名；日期

基本情況：教齡—2011減去參加工作之年；參加工作年月：某某年8月；現任專業技術職務及聘任時間：中學二級教師；聘任時間按證書時間推后1個月；班主任年限：從教以來；綜合性獎勵：除獲獎論文之外的，含校級以上，含各級骨干教師稱號，按時間或級別填寫均可。

學習工作經歷：學習經歷從高中畢業后填寫；前后學歷均填寫；畢業時間一定要以畢業證書為準；工作經歷：××學校；任教：××教學；任何職一般是學校中層以上。

培訓、進修、考察等繼續教育：

填寫普通話（注明二甲、二乙等第）、信息技術與課程整合（教育技術）、專業知識培訓、骨干教師培訓、新課程培訓（注明合格或結業）等；組織單位、學習地點以證書印章為準。

外語、計算機及專業考試情況：主要是計算機，成績有的是“合格”，有的是“分數”，證書編號，按證書內容填寫。

教學工作情況

學年總課時=周課時乘以40周；成績、效果：填顯著一般 教學主要業績

含素質教育、教學改革等方面成果、教學觀摩課、示范課及優質課比賽、基本功競賽等情況，按要求逐項填寫。

班主任及其他教育管理：工作內容填教育工作、團隊工作、教研工作、教務工作、德育工作等；效果績效填“顯著”或“一般”

組織課外活動和綜合實踐活動：有就填寫，沒有就不填寫。

指導青年教師情況：對象填某某等；項目、課題和形式填“拜師結對” 教研科研主要業績成果：發表、獲獎的論文分欄目，發表填“刊、物出版單位名稱”；獲獎填“主辦單位（證書印章）”；本人承擔填“獨立承擔”或“合作”，是“合作”的需注明第一作者或第二作者，如果是參與編寫的著作還需注明“章節、字數”。如果是課題研究需填寫“主持、參與或獨立承擔”。

工作總結：1000字左右，其中履行職責是指培養指導青年教師、教育研究、團隊工作或行政工作，對號入座。本人簽字（“個人聲明、總結”兩處）

考核情況：填2008—2011四年，考核單位填“丹陽市人事局”（不是學校、不是教育局），等第為“優秀、合格”。因為量大，委托個人填寫。填表人簽字：是委托代填的，填表人簽字不要寫，這里是校長辦公室主任簽字。人事局組織的年度考核獲優秀等第的由校長辦公室提供蓋章后的復印件。

群眾測評及組織意見：由審核小組組織填寫。

四、材料袋填寫（正式做材料時說明）

五、各類證書的裝訂（正式做材料時說明）

六、評審費、照片

參照2011年標準：評審費、材料費每人260元。照片：近期一張一寸免冠照片。

丹陽市第九中學校長辦公室2011、5、21

第二篇：職稱材料申報要求

職稱材料申報要求

一、第一部分評審材料：不需裝訂成冊（按順序夾好即可）。

1、材料清單1份（貼在檔案袋上）；

2、《專業技術職務任職資格評審表》3份；

3、《推薦級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》，初級10份，中級15份，高級30份；須加蓋單位公章；

4、任現職以來的工作總結1份；

5、《專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書》1份；

6、學歷、學位證書、現任職資格證書、現受聘專業技術職務聘書、職稱外語（古漢語、醫古文）合格證書、計算機應用能力考核合格證書、榮譽證書及專業技術類獲獎項目證書等證書復印件各1份（須職改部門審核與原件相符后,審核人簽名并蓋公章有效）；

如屬免試人員，需報《外語免試審核表》或《計算機應用能力免試審核表》1份，如外語要求審定的，需填寫《外語考試成績審定表》1份；

7、《破格推薦級專業技術職務任職格審批表》一式一份（只限于破格對象填報）；

8、破格理由佐證材料一式一份（只限于破格對象提供）；

9、發表有代表性的論文、著作2至3篇的復印件一式一份（需復印出雜志或著作封面、刊號、目錄、所寫文章，復印件須經職改部門審核與原件相符后,審核人簽名并蓋公章有效）；

10、近三年考核材料復印件一式一份（須單位人事部門審核與原件相符后,審核人簽名并蓋單位公章有效）；

11、其他能證明本人業績水平的有關材料。

二、第二部分資格審查材料：可裝訂成冊（1冊即可）。

1、《晉升專業技術職務人員資格審核表》；

2、《專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書》；

3、學歷、學位證書、現任職資格證書、現受聘專業技術職務聘書、職稱外語（古漢語、醫古文）合格證書、計算機應用能力考核合格證書、榮譽證書及專業技術類獲獎項目證書等復印件（須職改部門審核與原件相符后,審核人簽名并蓋公章有效）； 如屬免試人員，需報《外語免試審核表》或《計算機應用能力免試審核表》，如外語要求審定的，需填寫《外語考試成績審定表》；

4、破格人員需報《破格推薦級專業技術職務任職格審批表》（只限于破格對象填報）；

5、破格對象的破格理由佐證材料（只限于破格對象填報）；

6、發表有代表性的論文、著作2至3篇復印件（需復印出雜志或著作封面、刊號、目錄、所寫文章，復印件須經職改部門審核與原件相符后,審核人簽名并蓋公章有效）；

7、近三年考核材料復印件（須單位人事部門審核與原件相符后,審核人簽名并蓋單位公章有效）；

8、《推薦級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》。

上述資格審查材料均一式一份與評審材料一并裝入評審材料檔案袋中。標有“《》”的表格均可從衢州市人事勞動保障網和衢州市115人材網站下載。

第三篇：申報中一職稱述職報告

申報中一職稱述職報告

本人2006年6月畢業于淮陰師范學院地理科學系。2007年8月至武進區潘家初中任教6年來，一直從事地理的教學工作。2008年8月被評為中學地理二級教師職稱，聘任期將近五年，符合申報中學一級教師的條件，下面將本人任現職以來的工作小結如下：

一、思想政治和組織紀律

思想政治上積極向上。關心國家大事。積極參加政治學習和學校組織的各項政治活動。在此間，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習江澤民同志關于三個代表的重要講話，堅持“思、識、行”相統一，提高堅持素質、能力。

遵紀守法，嚴格執行學校的各項制度。尊敬師長，嚴于律己。為人師表，努力以良好的師德修養影響學生。以胡錦濤總書記的“八榮八恥”時刻警示自己，為創建新時期和諧社會作出努力。

二、教學工作

在教學工作中，我能虛心主動地向其他老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。在教學實踐中，摸索體會教學方法。堅持運用電子教案及電教手段。教學中注重啟發調動學生學習的積極性，培養學生的靈活創新的學習意識，使他們保持積極努力求知的心態。教學軟件的設計與制作是現代教育中不可缺少的一個部分，我經常幫助老師們制作其他專業的教學課件，幫助他們使用計算機軟件，自己制作的教學軟件也多次在區級和省級比賽中獲獎。

在教科研方面，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結，多次在區、市論文評比中獲獎。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。積極參加繼續教育，樹立終身學習觀念。如地理新課程培訓，地理學科網絡培訓，武進教育網通訊員培訓，校園電視臺骨干培訓，繼續教育公共科目培訓等等，在地理學科網絡培訓中獲常州市優秀學員等。

三、其他工作

在從事地理教師的工作同時，還擔任學校校園電視臺工作，按照學校安排播放教育宣傳片，做好學校開學典禮，休業式、元旦演出等直播和錄播工作，制作的專題片多次獲獎；通訊員報道宣傳工作，共撰寫通訊報道250多篇，錄用照片1000多張。連續4年半擔任小記者站指導老師工作，組織同學們進行采訪，攝影，寫作和采風，指導的小記者有十幾篇文章刊登在武進日報小記者苑。我信奉魏書生老師的，一句話：多做事，不吃虧。點點滴滴瑣碎的事情，讓我不斷的充實和完善了自己。

四、工作業績

從2008年到2012年連續五年獲武進區優秀通訊員稱號，論文：區二等獎2篇，三等獎3篇，市三等獎1篇，省三等獎2篇

Dv作品：區二等獎2個，等獎4個，市三等獎2次，優秀獎1次，省三等獎1次，全國銀獎一次。

課件制作：區一等獎課件5個，省三等獎1個，2010年我的教育故事征文比賽，區三等獎

2011年常州市優秀團員

2011年信息化能手區三等獎

2011區教育宣傳先進個人

2011年指導小記者，征文大賽中獲區一、二、三等獎

2011年常州市生命之水攝影大賽 三等獎

2012區中小學經典朗誦比賽二等獎

2012短劇比賽區三等獎

2012年獲教育技術先進個人

2012雪堰鎮優秀教師

回顧這幾年的工作，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，還存在許多不足，有待改進和繼續努力。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。腳永遠比路長，我一如既往，走出一條屬于自己的路，雖格外艱辛，但其中的滋味不管酸甜苦辣，我將良之如飴。

第四篇：中一職稱申報專業技術工作總結

本人于2000年7月畢業于蒙自師范高等專科學校，同年8月分配到建水十一中，一直擔任數學科的教學任務。工作中，我長期擔任班主任、2002—2006任建水十一中團總支書記、2006-2007年擔任七年級的年級組長等工作。憑借自己認真踏實的工作態度，通過各級考核部門的考核，于2004年5月，我晉升為中學數學二級教師。為了充實自己，于2005年2月至2008年1月，完成了數學與應用數學專業本科的學業，取得四川師范大學的畢業證。

下面，我就從以下四個方面，對自己近年來的工作情況作比較詳細一些的總結：

一、思想政治素質方面

自2000年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。年終考核基本評為優秀。

二、教育教學工作方面

1、自從工作后的第二個學期開始，我長期擔任班主任工作，在學生的教育上，我的確也有了自己的一些收獲。尊重、相信和熱愛學生，是良好教育工作的良好開端。在班導工作中充分發揮班干部的積極作用。創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。管得太多太死，缺乏生機，班干部能力也得不得提高，還累了自己。要發揮學生主體能動性，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面也是給了學生自主鍛煉的機會。

2、教學是學校的中心任務。在教學方面，我盡可能地準確把握課程標準，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體。根據數學這個學科的特點，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。“教學是藝術”，所以，我就創造和欣賞著這種藝術，不斷提高著自己的教學水平。

三、主要業績與成果 1、2002年—2006年擔任建水十一中總支書記期間，我一直負責學校大型文藝活動的組織、協調。充分發揮共青團組織的德育作用。2005獲得建水縣“優秀共青團干部”的稱號。2、2003年9月—2006年7月，我擔任59班的班主任。在學校組織的每周一次的“周優秀班級”評比中，59班經常榜上有名。在校方的協作下，59班這一屆學生的中才，創造了建水十一中歷史上的新高，15名學生上入了高中。

2006年8月—2007年7月，我又擔任七年級71班的班主任。71班獲得了2007年“縣級優秀班集體”的稱號。3、2006年8月—2007年7月，我擔任七年級年組組長。一年下來，我始終努力做好教師與教師之間、教師與學生之、學生與學生之間的協調工作。在對三個年級組做整體綜合的評價中，我所負責的七年級組的工作，得到了領導們的一至好評

和認可。

4、教學成績方面：2003至2006年期間，59班的數學縣統測成績一直都比較良好：七年級上、下學期均名列縣排名第7；八年級上、下學期分別名列縣排名第7、第6；九年級上學期排在第6。2006至2007年（任七年級71班、八年級68班數學），71班，因學校在班級的編排上與過去有了變化，雖然沒有了先前那各快班的優勢，但在上下兩個學期的縣統測中71班的數學成績在總均分上明顯優于另兩平行個班。由于人員的變動，我又被調任68班的數學，通過一學年的努力，也取得了相對滿意的成績。

5、在2005年，我所指導的學生在建縣初中數學知識競賽中成績顯著，獲得指導教師“二等獎”的榮譽。

6、在2006至2007學年學校組織的教學競賽中，上學期獲得“一等獎”下學期獲得“二得獎”。

四、今后需努力改進的方向及措施 “以人為鏡，可以明得失”。把自己與他人進行比較后，方發現自己在工作中還存在諸多不足（如對學困生的幫輔上，力度不夠及收效甚微；教學中對知識講授的深淺把握不當等），為此，以下是我今后的幾點改進措施：

1、進一步加強對新課程的認識，加強教學研究，掌握教育發展的方向。

2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

3、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。將學困生時時放在心上，抓在手上；

4、在班導工作中，注重集體精神的建設，發揮群體育人的作用。加強與科任教師及其班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

總之，這些年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。

在在在在在在此在在此在在在此在在此在在此在在在在此在在此在在在在在在在大A 作為一名普通的教學工作者，要始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中，根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。與同行共同制訂并實施教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，自覺主動地去聽有經驗的老師上課，促進自己教學水平的提高。

第五篇：申報中一職稱評審材料二

申報中一職稱評審材料二

（教育教學工作）

1.班主任工作經驗總結一份

2.教育教學經驗總結一份

3.《學校審核材料鑒定表》一份

4.2009——2010學備課筆記兩本

長豐縣朱巷中學

何朋松

二0一0年九月

班主任工作經驗總結

長豐縣朱巷中學 何朋松

班主任工作總結

2005年的9月我被分配到朱巷中學任教，由于工作兩年得到了學校的認可，學校領導于2007年8月安排我任高一年級的班主任工作。雖然剛接任班主任工作沒有工作經驗，但我沒有退縮，通過學習班主任工作手冊，以及向老班主任學習、請教，我逐漸勝任了班主任職位。經過3年的努力，我所帶的班集體各個方面都表現出色，下面僅對班主任工作作一總結。

第一，選拔班干部，培養積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時班主任和學生之間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全班學生。學生班干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動班集體共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選出來后，我給予一定的指導，安排具體事務，并要求嚴格，加強教育。平時我也留心觀察發現和培養一些積極分子，擴大先進面，讓這些積極分子參與班干部競選，使班上領導層不斷更新，保持活力，這樣也可以使更多的優秀學生得到鍛煉。

第二，良好班風，學風的建設。班風是一個班級的特有風貌，或者真個班級的風氣。一個班集體的輿論持久的發生作用，就會形成這個班的班風。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛

移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要的作用。優良的班風是在班主任及班委長期培養下逐步形成起來的。學風建設的主要問題是氛圍的營造。班主任及班委會應該利用輿論的力量在班上極力營造學習的氣氛，讓同學們認識到當今社會是知識就是力量的社會，學習才是我們最好的出路。一旦學習目標定下來以后，同學們的學習積極性就會提高了。

第三，以身作則，為人師表。教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、人生觀、品行、行為等。都這樣或那樣的影響學生。想讓學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、有同情心和責任感的人，我必須自己首先做到。

第四，充分利用班會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上溝通，思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。作為班主任，我深感思想教育的重要性，每周我都在班會上對全班進行思想教育。通常先由學生自己總結，然后我再講述近期發現的問題并以多種形式進行教育。高中學生思想變化較大，作為班主任得要時刻了解他們的想法，然后有針對的做思想工作，才能正確的引導他們走上正軌。

第五，重視對后進生的教育轉化工作。一位合格的班主任不僅能做好優秀生、中等生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快的趕上去，絕不能對他們

惡語相向，有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生作比較，否則，極易挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒。而達不到教育的效果，并且對班集體管理也不利。

第六，與家長齊抓共管。學生一旦走出校園，就不再受學校、教師的約束，高中生由于多種原因，導致自我約束困難，出現上網，打游戲，早戀等，特別是班級中的后進生，更容易出現學習和紀律的問題。因此與家長經常聯系就顯得很有必要，班主任要定期與學生家長通過電話聯系或者家訪進行交流，一方面讓學生家長了解孩子在學校的學習、紀律情況，另一方面也可以讓班主任了解學生在校外及家中的學習、紀律情況，以便及時進行思想教育工作。

總之，班主任工作是一項繁忙而又復雜的工作，只有細心、謙虛、謹慎、有愛心，才能當好一個班主任。在擔任班主任期間，有憂愁、又擔心、也有快樂，但我無怨無悔，因為通過這項工作，我可以更多地了解學生，關心學生，愛護學生。

何朋松 2010年9月

證明

何朋松同志參加工作以來，之前連續擔任了三年的班主任工作（2007年——2010年），在擔任班主任期間能圓滿完成教育教學任務，特此說明。

長豐縣朱巷中學

2010年9月

教育教學經驗總結

本人自參加工作以來，五個春秋已過去了，在這幾年當中，我一直從事生物教學工作，在教育教學工作中，愛崗敬業、努力工作、刻苦鉆研、積極向上，取得了良好的教學效果，贏得了學生的尊敬、同事的信任、領導的贊許。雖然取得了一些成績，但我仍感覺到在某些方面做得不足，我相信在以后的工作中能夠克服這些不足，下面是本人這幾年的工作經驗小結。

第一，從思想上，教師要端正態度，思想積極向上，為此，本人努力認真地學習和宣傳馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，江澤民同志的“三個代表”以及“科學發展觀”重要指導思想。自覺學習和遵守《教師法》等法律法規，全面貫徹黨的教育方針。熱愛教育、盡職盡責。積極參加學校的政治學習。

第二，努力提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。所以，教師要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯系各學科實際特點，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維，激發學習研究的欲望。在教學中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且更多學習老教師的經驗，在教育教學中要多留心。

第三，在教學上，認真教學，刻苦鉆研教育教學方法，努力提高教學水平和教學質量，大力推行素質教育。在教學過程中，認真做好課前的準備工作，把握好備課、上課、輔導和考核四個

重要環節。在備課過程中力求做到備課程標準、備教材、備教法、備學法、備作業，寫好教案，熟悉教材的內容，明確每節課的重難點。在上課過程中，注意多一些有利于學生理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，能激發學生對生物的學習興趣。重視引導學生自主探究、培養學生的創新意識。考慮到學生的實際的思維水平，切實加強基礎知識和基礎技能的教學，不斷對學生進行學習目的的教育，培養良好的學習習慣。在講述新課程過程中，還應該做到語言清晰、細路流暢、板書工整、突出重難點，創造良好的課堂氛圍，以學生為主體，做到師生互動。在輔導中應對學生循循善誘，耐心講解。在考核中，注意對學生進行“雙基”的考查，考查后應及時批改，分析總結，幫助學生找出不足。

第四，在對學生的學習態度上要和諧。在幾年的教學中，我始終把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，學生和我之間常常處于一種和諧的狀態，許多事情就容易解決的多。對于學生，不論成績好壞，我都一視同仁。對于性格孤僻的學生，我更是給予更多的熱情和幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區，就像有些教育專家所說的：只有當學生接受了你這個人，才可以以主動的態度接受你的教育。幾年來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生的愛。對此，我深感欣慰。

總之，本人在工作中服從安排，積極完成教學工作，處理好各種教學事務，力求不斷地完善自己，這幾年的教學工作也使我

深深的體會到，教師的職責既是教書又是育人，育人重于教書。在由“應試教育”向全面素質教育、創新教育轉變的熱潮中，要做到一名合格的人類靈魂工程師，必須把自己的愛心全部奉獻給學生。只要勤奮耕耘，誠心育人，就一定能取得豐碩的成果。

何朋松 2010年9月

申報中一職稱評審材料三

（教育教學成績）

1.2010年被評為“長豐縣優秀教師”

2.2008年全國中學生生物學競賽（合肥賽區）輔導學生獲得的合肥市一等獎文件及證書

3.2009—2010學獲得縣級先進班集體文件及證書.長豐縣朱巷中學

何朋松

2010年9月

申報中一職稱評審材料四（教研、科研成績）

1.《淺談生物高考復習中概念圖的應用》一文獲得2010縣級生物學科教育教學論文評選二等獎

長豐縣朱巷中學

何朋松

2010年9月