第一篇：2018年云南省特崗教師招聘中學體育學科專業知識真題一

一：單項選擇題

1.骨的發生方式包括()。

A.膜內生骨和骨內成骨 B.軟骨內成骨和膜內成骨

C.骨內成骨和軟骨內成骨 D.軟骨膜內成骨和軟骨膜外生骨

【答案】B。解析：骨的發育大約在胚胎時期第8周左右，一些由間充質先形成纖維結締組織膜狀，然后在膜基礎上直接形成骨稱膜內成骨;一些由間充質先形成軟骨，然后再生成骨，稱軟骨內成骨。

2.有訓練者在完成動力性定量負荷運動時，動脈血壓的變化特點是()。

A.收縮壓、舒張壓均升高 B.收縮壓升高，舒張壓適量下降或不變

C.收縮壓、舒張壓均升高 D.收縮壓下降，舒張壓不變

【答案】B。解析：從事動力性運動時：動脈血壓升高，且這種升高主要表現為收縮壓的升高，而舒張壓變化不大或略有下降。動脈血壓變化的幅度與運動強度成正比。從事靜力性運動時：動脈血壓升高，并以舒張壓的升高更為顯著。添加微信號13 62 94 77 159了解更多考試信息

3.在體育課教學中，運動負荷的安排要遵循()。

A.事物發展變化規律 B.一般教學規律

C.動作技能形成規律 D.人體生理機能活動變化規律

【解析】D。解析：該題主要考察的知識點運動訓練基本原則中的適宜負荷原則。適宜負荷原則指根據運動員的現實可能和人體機能的訓練適應規律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓練中給予相應量度的負荷，以取得理想訓練效果的訓練原則。故本題選D。

4.脊髓灰質前角主要由哪種神經元組成?()

A.感覺神經元 B.運動神經元

C.中間神經元 D.交感神經元

【答案】B。解析：B選項灰質按其形態可分為前角，后角，中間帶以及側角，前角的神經元為多極神經元，通常稱為運動神經元，側角和中間帶內的神經元：多為中型的多極神經元，為交感神經節前纖維的起始細胞，后角內的神經元：組成較復雜，分散或成群分布，背該是大型的神經元，其余都是小型的神經元，這些神經元也稱束細胞，主要是接受后根纖維的神經沖動。

5.武術中，虛步動作重心設在()。

A.前腳 B.后腳

C.兩腳之間 D.前后腳均勻

【答案】C。解析：該題干主要考查的是武術基本步形中的虛步。虛步的動作方法是兩腳平行開立，寬約腳長的三倍，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳掌著地，重心至于兩腿之間;兩手握拳于腰側或平伸。挺胸，塌腰，腳跟外蹬，膝不過腳尖。

6.體育教學中個體內差異評價的內涵()。

A.個體水平與平均水平比較 B.個體水平與優秀標準比較

C.個體水平的前后比較 D.個體水平與合格標準比較

【答案】C。解析：該題干主要考查的是學生體育學習的評價方法中個體內差異評價。個體內差異評價是指以評價對象自身狀況為基準，對評價對象作出價值判斷的評價方法。在這種評價方法中，評價對象只與自身狀況加以比較，包括自身現在的成績同過去成績的比較以及自身不同側面的比較。其評價的內涵是個體水平的前后比較。環城西路21號

7.初到高原時，人體血紅蛋白(Hb)與氧結合能力會降低，其原因是()。

A.Hb濃度低 B.氧分壓低

C.Hb濃度高 D.氧分壓高

【答案】B。解析：血紅蛋白(Hb)是人體負責氧的蛋白質，血紅蛋白的特性，在氧氣含量高的地方，容易與氧結合，在氧氣含量低的地方，容易與氧分離，血紅蛋白的這個特性使紅細胞具有運輸氧的功能。排除AD選項血紅蛋白濃度，故本題選B。

8.運動時骨骼肌會產生強直收縮，而心肌不會產生強直收縮，其原因是()。

A.心肌細胞期能自動去極化 B.心肌細胞期去極化幅度大

C.心肌細胞有較長的平臺期 D.心肌細胞復極速度型

【答案】C。解析：骨骼肌與心肌都有神經元支配，骨骼肌受軀體的運動神經元支配，而心肌為植物性神經支配，骨骼肌的動作電位持續時間短，而心肌的長，骨骼肌在連續刺激下會發生不完全強直收縮，高頻率的刺激下會發生完全強直收縮，心肌不會，心肌的動作電位持續時間與收縮時間基本相同，有效不應期特別長，再加上心臟本身有自律性，所以不會出現心肌強直收縮。

9.營養物質被小腸吸收后，通過哪條血管進入肝臟?()

A.肝固有動脈 B.腎動脈 C.脾靜脈 D.門靜脈

【答案】D。解析：該題考察肝的功能血管。門靜脈是肝的功能血管，主要收集來自胃腸道的具有豐富營養物質的靜脈血，肝動脈是肝的營養血管，所以選擇D。除此之外，還需記憶消化道分為上消化道和下消化道，口腔至十二指腸這部分管道稱為上消化道，空腸以下的部分則稱為下消化道，以及小腸是消化食物和吸收營養的重要場所，肝是體內最大的消化腺，胰是人體第二大消化腺。故本題選D。

10.正腳背踢球時，下列哪塊肌肉產生爆發式收縮?()

A.腹直肌 B.股四頭肌 C.腓腸肌 D.臀大肌

【答案】B。解析：該題主要考察肌肉的工作性質和足球腳背正面踢球動作要領相聯系。正腳背踢球時，需要用到小腿肌肉群，大腿肌肉群，以及臀大肌，但是注意題干中的關鍵詞，做收縮的肌肉，可以結合自身做動作，在支撐腳落地后擺動腿的擺動過程中做收縮的是股四頭肌，此時股四頭肌做向心工作，肌肉表現為變短、變粗、變硬。此外還需記住離心工作時肌肉表現為變長、變細，但觸摸時仍較硬。故本題選B。

11.持杠鈴雙臂彎舉后慢慢放下，肱肌所做的工作是()。

A.克制工作 B.加固工作

C.支持工作 D.退讓工作

【答案】D。解析：該題主要考查的知識點是肌肉工作的性質。退讓工作又稱為離心工作。其表現為：肌肉收縮力矩小于阻力矩，環節背著肌肉的拉力方向運動，肌肉的動點和定點彼此分離;肌肉變長、變細，但觸摸時仍較硬。在持啞鈴前臂彎舉的放下過程中，肱二頭肌和肱肌等肌肉所做的工作即為退讓工作。A選項克制工作是指肌力矩大于阻力矩，肌肉表現為變短、變粗、變硬;B選項加固工作是指當外力使運動環節之間產生離散趨勢，肌肉收縮保持一定緊張度，防止關節在外力的作用下想脫離的工作;C選項支持工作是指肌肉收縮或拉長到一定程度后，長度保持不變，肌力矩與阻力矩相等，使運動環節保持一定姿勢的工作。

12.馬拉松跑的后期，人體動用能源物質的情況是()。

A.糖類利用低于脂肪 B.糖類利用低于蛋白質

C.糖類利用多于脂肪 D.蛋白質利用多于脂肪

【答案】A。解析：該題主要考查的知識點是有氧氧化系統。馬拉松運動必須以有氧供能為基礎。由于脂肪氧化時，動員慢、耗氧量大、輸出功率小于糖等特點。故運動的前期以啟動糖氧化供能為主，后期隨著糖的消耗程度增加而逐漸過渡到以脂肪氧化供能為主。B、D選項中蛋白質一般不參加運動供能;C選項馬拉松在加速、沖刺階段，動用糖靠無氧方式來供能。故選項A正確。

13.哪一部位的骨折宜采用大懸臂帶固定?()

A.鎖骨骨折 B.肱骨骨折 C.尺骨骨折 D.指骨骨折

【答案】C。解析：該題主要考察三角巾包扎方法。A選項鎖骨—小懸臂帶，B選項肱骨—小懸臂帶，C選項尺骨—大懸臂帶，D選項手指—夾板，所以選擇C。此外還需要記住繃帶包扎法：環形包扎法、螺旋形包扎法、轉折形包扎法、“8“字形包扎法以及各個方法所適用的關節處。故本題選C。

14.體育探究式教學的開始環節是()。

A.創設問題 B.創設情境

C.學生嘗試練習D.學生嘗試性比賽

【答案】B。解析：該題主要考查的知識點是探究學習的定義。探究學習是在體育與健康課的教學中，教師通過確定主題，創設有助于學生探究的情景引導學生去發現問題和解決問題，培養學生的探究意識和創新精神。故本題選B。

15.中長跑運動員在比賽前經常要調整膳食結構，其合理的方式是()。

A.低糖高脂 B.低糖低脂

C.高糖高脂 D.高糖低脂

【答案】D。解析：該題主要考查的知識點是運動前的營養膳食結構。大運動負荷訓練和比賽前數日，將膳食中的糖含量提高到總量的60%～70%，適當補充糖可提高訓練質量和比賽成績。降低脂類攝取量，高脂肪膳食時氧的利用率較低，加之脂肪不易消化，在胃內停留時間長，且在運動時人的消化機能處于抑制狀態，因而不易在運動前食用高脂肪膳食。選項A、C都為高脂類食物;選項B，訓練期間需消耗大量糖原，糖原耗盡是導致運動性疲勞，造成運動能力下降的重要原因之一。故本題正確答案為D。

簡答題

1、中學生體質綜合測試和評定的工作是由誰來完成的?它包括哪幾個方面?

答：是由校醫和體育教師共同完成的。

(1)形態機能：身高、體重、胸圍(2)機能指標：肺活量、安靜脈搏(3)身體素質和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌

2、中學體育教學的目的任務是什么?

目的是：增強學生體質，促進身心發展，使學生全面發展，成為祖國的建設者和保衛者。

(1)全面鍛煉學生身體(2)掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(3)向學生進行思想品德教育

3、體育鍛煉應遵循哪些原則?

答：(1)循序漸進的原則;(2)全面鍛煉的原則;(3)經常性鍛煉原則;(4)區別對待的原則;

(5)準備與整理活動原則。

4、簡述體育運動對運動系統的影響?

答：(1)體育運動對骨骼結構與機能的影響;(2)體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性;

(3)體育運動對肌肉結構和形態的影響。

5、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎?

答：(1)打好身體基礎;(2)掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價;

(3)培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣;4)培養自我體育意識。

第二篇：2018年云南省特崗教師招聘《語文專業知識》模擬真題卷一

一、選擇題（云眾教育祝大家學習愉快）

1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A．針砭 裝潢 一愁莫展

B．暮藹 砥礪 蜂擁而來

C．題詞 喝彩 彬彬有禮

D．迄今 座落 先發制人

2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）。

①這次出差到四川，__________事務繁忙，他還是抽出一天時間去游覽了都江堰，實現了心中多年的愿望。

②王小華外語能力和公關能力很強，被學校__________到國際交流中心負責外籍教師的引進和管理工作。

③親赴蘆山縣的中科院心理專家__________地說，在蘆山災區，相比于受災群眾，基層干部的心理壓力更大。

A．盡管 委派 感慨

B．盡管 委任 感嘆

C．即使 委派 感嘆

D．即使 委任 感慨

4．下列句子中畫橫線的成語，使用正確的一項是（）。

A．《朗讀者》的炙手可熱表明中華優秀傳統文化并不缺少異代知音，關鍵是要有能承載厚重文化的精品力作

B．真實客觀地展現歷史事實，既是對作家、對讀者、對歷史的尊重，也是知情者不容置喙的義務與責任

C．語文學習理應博聞強識，教材編寫者以此為出發點無可非議，教師需要思考的是如何合理取舍教材

D．很多人別無長物卻自以為才華出眾，把當明星看成是捷徑投身其中，這種渴望一夜成名的做法實在有失明智

5．下列句子中，沒有語病的一項是（）。

A．在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達個體精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的

B．一份調查顯示，近兩成的雇主在招聘應屆畢業生時面臨著超過75%的面試爽約率，一方面就業難，另一方面，招聘也難

C．為了更好地調動教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學成績，對于優秀教師要給予適當的物質獎勵

D．許多水果都有藥用功能，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用

6．將下列語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫，最恰當的一組是（）。

“真”是評論家的態度精神，“準”是評論家的能力水平。__________。__________。__________。__________。__________。__________。這樣的評論家，創作者會視其為良師益友。

①精準的批評能力源于評論家廣博深厚的學識修養，如此，可高屋建瓴，抓住作品的精粹與要害

②沒有“準”的審美眼光，態度端正也無法對作品做出精辟的分析

③沒有“真”的精神，縱有精到的見解也不會直言

④精準戲劇批評的最難處，是要為創作者提供修改提高的行之有效的思路與建議

⑤要能站在創作者的角度設身處地，根據題材的可能和現有作品的實際提出可供參考、可供采納的修改建議

環城西路21號

⑥這種批評能力也來自評論家對作品的深入剖析與整體把握，如此，則能夠條分縷析，具體評價作品的優劣得失

A．③①⑥②④⑤

B．②③④⑤①⑥

C．③②①⑥④⑤

D．②④⑤①③⑥

7．下列句子中畫橫線字的解釋，不正確的一項是（）。

A．學不可以已已：停止

B．木直中繩 中：合乎

C．聲非加疾也 疾：快

D．鍥而不舍舍：放棄

8．比較下面兩組句子中畫橫線字的意義和用法，下列解釋正確的一項是（）。

①青，取之于藍 冰，水為之，而寒于水

②吾嘗終日而思矣 蟹六跪而二螯

A．兩個“于”相同，兩個“而”也相同

B．兩個“于”相同，兩個“而”不相同

C．兩個“于”不相同，兩個“而”相同

D．兩個“于”不相同，兩個“而”也不相同

二、名句填空

請在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均無分。

11．__________，可以為師矣。(《論語·為政》)

12．__________，皎皎河漢女。(《古詩十九首》)

13．采菊東籬下，__________。(陶淵明《飲酒·其五》)

14．西當太白有鳥道，__________。(李白《蜀道難》)

15．__________，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

16．__________，只是朱顏改。(李煜《虞美人》)

17．山水之樂，__________。(歐陽修《醉翁亭記》)

18．此情可待成追憶，__________。(李商隱《錦瑟》)

19．__________，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

20．遙想公瑾當年，小喬初嫁了，__________。(蘇軾《念奴嬌．赤壁懷古》)

三、閱讀簡答

閱讀下面這首唐詩，完成21—22題。

金陵酒肆留別

李白

風吹柳花滿店香，昊姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長。

21．請結合全詩，簡要分析詩句“風吹柳花滿店香”中的“香”字所表達的多層含意。

22．沈德潛《唐詩別裁》評論此詩“語不必深，寫情已足”。這首詩從哪些方面寫了詩人的惜別之情?請簡要分析。

第三篇：特崗教師招聘：專業知識真題及答案(中學化學)

資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

特崗教師招聘：專業知識真題及答案(中學化學)

2009年黑龍江省某市特崗教師招聘考試

中學化學試卷

（滿分：150分）

考生注意：

可能用到的相對原子質量：H：1C：12N：14O：16Na：23Cl：35.5K：39Ca：40Mn：55Fe：56Cu：64Zn：65

一、單項選擇題（每小題2分，共50分）

1.石墨烯是由碳原子構成的單層片狀結構的新材料（結構示意圖如右圖所示），可由石墨剝離而成，具有極好的應用前景。下列說法正確的是（）。

A.石墨烯與石墨互為同位素

B.0.12 g石墨烯中含6.02×1022個碳原子

C.石墨烯是一種有機物

D.石墨烯中碳原子間以共價鍵結合 2.下列物質的實驗室制法,正確的是（）。

A.用石灰石跟稀硫酸反應制二氧化碳

B.用鋅跟稀硝酸反應制氫氣

C.用乙烷跟氯氣在見光條件下反應制一氯乙烷

D.在過氧化氫的水溶液中加入少量MnO2制氧氣

3.某溫度下，相同pH的鹽酸和醋酸分別加水稀釋，平衡pH隨溶液體積變化的曲線如右圖所示。據圖判斷正確的是（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

A.Ⅱ為鹽酸稀釋時的pH變化曲線

B.b點溶液的導電性比c點溶液的導電性強

C.a點Kw的數值比c點Kw的數值大

D.b點酸的總濃度大于a點酸的總濃度

4.同一周期的主族元素，從左到右，原子半徑逐漸（），金屬性逐漸（）。

A.增大增強 B.增大減弱 C.減小減弱 D.減小增強

5.關于離子鍵與共價鍵的各種敘述中，正確的是（）。

A.在離子化合物里，只存在離子鍵，沒有共價鍵

B.熔融狀態下，離子化合物可以導電

C.在共價化合物分子內，可能存在離子鍵

D.Na2O2分子中只存在極性鍵

6.可逆反應2A + B（s）3C達到平衡后，加壓、升溫，平衡均向正反應方向移動。則下列結論正確的是（）。

A.A為氣體，C為固體，正反應為放熱反應

B.A為固體，C為氣體，正反應為放熱反應

C.A為氣體，C為固體，正反應為吸熱反應

D.A、C均為氣體，正反應為吸熱反應

7.在pH=13的無色溶液中，可以大量共存的一組離子是（）。

A.NH4+、NO3-、K+、SO42-

B.CO32-、NO3-、HCO3-、Na+

C.Na+、ClO-、AlO2-、NO3-資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

D.Ba2+、K+、Na+、SO42-

8.將一塊嚴重腐蝕而部分變成銅綠［化學式為Cu2(OH)2CO3］的銅塊磨成粉末，在空氣中充分灼燒成CuO，發現固體質量在灼燒前后保持不變，則灼燒前粉末中銅(單質)的質量分數為（）。

A.52.8% B.50.0% C.47.2% D.46.3%

9.葡萄糖是人體主要的熱量來源之一，下列關于葡萄糖的說法不正確的是（）。

A.靜脈注射時葡萄糖直接進入血液循環，葡萄糖在體內完全氧化生成CO2和H2O

B.葡萄糖能與銀氨溶液發生銀鏡反應

C.葡萄糖是自然界分布最廣泛的單糖

D.結構簡式為CH2OH(CHOH)3COCH2OH

10.已知KNO3在不同溫度下的溶解度如下表。若把溶質的質量分數為30%的KNO3溶液由50 ℃逐漸冷卻,則開始析出晶體的溫度范圍是（）。

溫度(℃)0 10 20 30 40

溶解度(克)13.3 20.9 31.6 45.8 63.9

A.0 ℃-１０ ℃ B.１０ ℃-２０ ℃

C.２０ ℃-３０ ℃ D.３０ ℃-４０ ℃

11.將含有氮氣、一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣的混合氣體，依次通過足量的燒堿溶液、灼熱的氧化銅和濃硫酸（假定每步反應完全），最后剩余的氣體是（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

A.氮氣 B.氫氣和二氧化碳 C.氮氣和二氧化碳 D.氮氣和氫氣

12.下列描述中不正確的是（）。

A.實驗室中常用過氧化氫或高錳酸鉀分解的方法制取氧氣

B.液氨可用作深度冷凍劑

C.干冰是二氧化碳的固態

D.歷史上最早證明空氣由氧氣和氮氣組成的科學家是道爾頓〖=2〗

13.保護環境是每一個公民的責任。下列做法：①推廣使用無磷洗滌劑；②城市生活垃圾分類處理；③推廣使用一次性木質筷子；④推廣使用清潔能源；⑤過量使用化肥、農藥；⑥推廣使用無氟冰箱。其中有利于保護環境的是（）。

A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥

14.下列氣體收集方法完全相同的是（）。

A.CH4、H2 B.H2、CO2 C.CO2、H2 D.O2、CO2

15.下列化學方程式表示的反應，符合實驗事實的是（）。

A.Fe+CuSO4 Cu+FeSO4

B.2NaNO3＋MgCl2 Mg(NO3)2＋2NaCl

C.2Ag＋2HCl2 AgCl↓＋H2↑

D.2Fe＋3H2SO4→ Fe2(SO4)3＋3H2↑

16.氫氧化鈉固體是實驗室常用化學藥品，在空氣中久置會變質，下列關于氫氧化鈉固體變質的說法正確的是（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

A.驗證氫氧化鈉是否變質可以滴加少量鹽酸，有氣泡產生說明已經變質

B.氫氧化鈉變質后質量降低

C.氫氧化鈉變質是因為吸收空氣中水分而潮解，無化學變化

D.用已經變質的氫氧化鈉配制溶液，配制的氫氧化鈉濃度偏高

17.在一定體積的密閉容器中放入3升氣體R和5升氣體Q，在一定條件下發生反應：2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g），反應完全后，容器溫度不變，混合氣體的壓強是原來的87.5%，則化學方程式中的n值是（）。

A.2 B.3 C.4 D.5

18.在一定條件下，對于密閉容器中進行的反應CO+NO2CO2+NO，下列說法中可以充分說明這一反應達到化學平衡狀態的是（）。

A.CO、NO2、CO2、NO四種物質的濃度相等

B.反應一段時間后，這四種物質的含量不隨時間發生變化

C.CO、NO2、CO2、NO四種物質在密閉容器中共存

D.正逆反應的速率相等且都為零

19.某反應A＋B C＋2D中，若30克A和10克B恰好完全反應，生成5克C，則20克A和足量B反應，生成D的質量為（）。

A.12克 B.8克 C.20克 D.23.3克

20.下列實驗能達到預期目的的是（）。

A.向煮沸的1 mol·L-1NaOH溶液中滴加FeCl3飽和溶液制備Fe（OH）3膠體 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

B.向乙酸乙酯中加入飽和Na2CO3溶液，振蕩，分液分離除去乙酸乙酯中少量乙酸

C.稱取19.0 g SnCl2,用100 mL蒸餾水溶解，配制1.0 mol·L-1SnCl2溶液

D.用氫氧化銅粉末檢測尿糖

21.（）提出了著名的“最近發展區”理論。

A.孟子 B.維果斯基 C.弗洛伊德 D.洛克

22.如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）

A.效度 B.信度 C.難度 D.區分度

23.我國中小學課程（教學）計劃的最基本部分是（）。

A.課程設置 B.課時分配 C.學科順序 D.學周安排

24.個體身心發展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

A.機能期 B.關鍵期 C.發展期 D.差異期

25.師生關系在人格上是（）的關系。

A.民主平等 B.互相尊敬 C.朋友 D.管理與被管理

二、填空題（15分）

1.C和Si元素在化學中占有極其重要的地位。

（1）寫出Si的基態原子核外電子排布式：。從電負性角度分析，C、Si和O元素的非金屬活潑由強至弱的順序為______________________。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

（2）SiC的晶體結構與晶體硅的相似，其中C原子的雜化方式為，微粒間存在的作用力是。

（3）氧化物MO的電子總數與SiC的相等，則M為（填元素符號）。MO是優良的耐高溫材料，其晶體結構與NaCl晶體相似。MO的熔點比CaO的高，其原因是_______________________。

（4）C、Si為同一主族的元素，CO2和SiO2化學式相似，但結構和性質有很大不同。CO2中C與O原子間形成σ鍵和π鍵，SiO2中Si與O原子間不形成上述π鍵。從原子半徑大小的角度分析，為何C、O原子間能形成而Si、O原子間不能形成上述π鍵？

2.情緒的三因素理論認為情緒產生包含三個要素：_______、__________以及認知因素。

3.瞬時記憶又叫。

4.1924年_______________編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

5.德育包括____________、思想教育、_________________和心理健康教育。

三、綜合題（18分）

1.合理利用二氧化碳，可以提高生活質量，促進工業發展。

（1）在常壓下，-78 ℃時，二氧化碳氣體凝結成固態二氧化碳，俗稱干冰。某學生買回一盒冰淇淋月餅，盒里有很多作為制冷劑的碎干冰。下列關于干冰處理的正確做法是（）。

A.將干冰放入冰箱 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

B.讓干冰在通風處自然升華

C.直接將干冰倒入下水道

D.用手取干冰扔入廢物箱

（2）在采煤工業上，把干冰與炸藥放在一起，既能增強爆炸威力，又能防止火災，能增強爆炸威力的原因是_________；

能防止火災的原因是_______________。

（3）使用傳統催化劑，使用二氧化碳與某些有機物反應可以生成塑料，但反應時間長。目前誕生的納米級催化劑增加了催化劑的表面積，提高了___________。使用這種塑料能減少白色污染，因為它在微生物作用下，可以實現100%的_____________。

2.毒品冰毒為芳香族化合物，分子中只含有碳、氫、氮三種元素，相對分子質量不超過150，碳元素和氫元素的質量分數之和為90.6%。請按要求填空：

（1）冰毒的摩爾質量為，分子式為_____________。

（2）冰毒的同分異構體有很多種，請寫出同時符合下列三項要求的冰毒的同分異構體的結構簡式。__________、_________________、_____________（只要求寫出其中的三種）

①苯環上只含有兩個相鄰的取代基；②分子中含有氨基（-NH2）；③分子中含有兩個甲基（-CH3）。

四、實驗探究題（12分）

某實驗小組利用如下裝置（部分固定裝置略）制備氮化鈣（Ca3N2），并探究其實驗式。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

（1）按圖連接好實驗裝置。檢查裝置的氣密性，方法是_____________________________。

（2）反應過程中末端導管必須始終插入試管A的水中。目的是______________________。

（3）制備氮化鈣的操作步驟是：①打開活塞K并通入N2；②點燃酒精燈，進行反應；③反應結束后，_________________；④拆除裝置，取出產物。

（4）數據記錄如下：空瓷舟質量m0/g瓷舟與鈣的質量m1/g瓷舟與產物的質量m2/g 14.80 15.08 15.15①計算得到實驗式CaxN2,其中x=_____________。

②若通入的N2中混有少量O2，請比較x與3的大小，并給出判斷依據：___________________________。

五、計算題（15分）

甲、乙、丙三個化肥廠生產尿素的原料不同，但生產流程相同：

原料→（CO、H2）→（CO2、NH3）→CO（NH2）2

試回答下列問題：

（1）用化學方程式表示甲、乙、丙三個化肥廠合成尿素的原料氣的生產過程。

①甲廠以焦炭、空氣和水為原料；

②乙廠以天然氣、空氣和水為原料；

③丙廠以石腦油（主要成分為C5H12）、空氣和水為原料。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

（2）按照工業有關規定，利用基本原料所制得的原料氣H2和CO2的物質的量之比，若最接近合成尿素的原料氣NH3（換算為H2的物質的量）和CO2的物質的量之比，則原料的利用率最高，據此判斷甲、乙、丙三個工廠哪個工廠對原料的利用率最高？

六、簡答題（每小題5分，共15分）

1.情緒情感的定義是什么？

2.認知差異的教育意義是什么？

3.我國中學德育的基本原則包括哪些？

七、案例分析題（10分）

學校規定九年級學生必須在6點鐘到校參加早自修，我作為任課教師，在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到。當時有關領導正好在場，看到這一情況，我便下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，九年級（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總是有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我發火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業，甭來上課！”他這才有所收斂。

請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

八、教學設計題（15分）

下面是某學習小組的同學進行研究性學習的過程。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

【研究課題】：探究草酸晶體受熱分解的產物。

【查閱資料】：該小組同學通過查詢，獲得草酸及草酸晶體的相關知識：

名稱化學式顏色、狀態溶解性熔點（℃）密度(g/cm3)草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900草酸晶體H2C2O4·2H2O無色晶體-101.51.650備注：草酸晶體175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】：請根據草酸晶體的組成對分解可能生成的產物進行猜想。

（1）。

（2）分解產物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】①為驗證“猜想(1)”，請在方框內畫出實驗設計裝置圖（發生和檢驗只用一個裝置），并標明驗證所需藥品：

②該小組利用下圖裝置繼續進行“猜想（2）”的探究。A、C、F中盛澄清石灰水，B中盛濃NaOH溶液，D中裝堿石灰（CaO、NaOH固體混合物），E中裝CuO粉末。

Ⅰ.證明草酸晶體分解產物中有CO2的現象：。

證明分解產物中有CO的現象：。

Ⅱ.若未連接G，要達到同樣目的，可采取的措施：。

【交流討論】：小李同學查閱資料發現：草酸是二元弱酸，但比碳酸酸性強，受熱分解時有少量升華，草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物，因此對實驗中CO2的檢驗提出質疑。試根據信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

2009年黑龍江省某市特崗教師招聘考試中學化學試卷參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D［解析］ 同位素的研究對象是原子，A選項錯誤；0.12 g石墨烯的物質的量為0.01 mol，所含碳原子個數為0.01NA，B選項錯誤；有機物一般含有碳、氫元素，C選項錯誤；石墨烯中碳原子間以共價鍵結合，D選項正確。

2.D［解析］ A項石灰石跟稀硫酸生成硫酸鈣（微溶），附著在反應物表面，妨礙反應的進行，應選用稀鹽酸制取二氧化碳；B項稀硝酸有強氧化性，與活潑金屬鋅反應生成一氧化氮、水和硝酸鋅；C項反應無法控制，會生成二氯乙烷等雜質；D項正確，MnO2作為催化劑，反應方程式為2H2O2 MnO22H2O + O2↑。

3.B［解析］ 鹽酸為強電解質，醋酸為弱電解質，相同pH的鹽酸和醋酸加水稀釋后，鹽酸的pH改變較大，而醋酸的pH改變較小，從圖像上看，Ⅰ對應的為鹽酸，Ⅱ對應的為醋酸，A項錯誤；b點溶液的濃度比c點大，導電性強，B項正確；由于溫度不變，Kw不變，C項錯誤；開始時，鹽酸和醋酸的pH相同，此時c（H+）相等，加水稀釋后，b點時，鹽酸已完全電離，而a點時的醋酸中，仍有一部分醋酸分子沒有電離，故a點時酸的總濃度較大，D項錯誤。

4.C［解析］ 同一周期的主族元素，各元素的原子核外電子層數雖然相同，但從左到右，核電荷數依次增多，原子半徑逐漸減小，得電子能力逐漸增強，因此金屬性逐漸減弱。正確答案為C。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

5.B［解析］ A選項離子化合物中，也可能含有共價鍵，如NaOH。B選項正確，形成離子鍵的微粒是陰、陽離子，在熔融狀態下，離子化合物中的陰、陽離子可以自由移動，故能導電。C選項共價化合物內不可能存在離子鍵。D選項Na2O2 中O與O之間形成非極性共價鍵。

6.C［解析］ 增大壓強，化學平衡向著氣體體積縮小的方向移動；升高溫度，會使化學平衡向著吸熱反應的方向移動。由此可見正確答案為Ｃ。

7.C［解析］ 溶液pH=13，呈堿性，說明存在大量OH-。A選項中NH4+與OH-不能共存，可以生成氨氣。B選項中HCO3-與OH-不能共存，可以生成CO2-3和H2O。D選項中Ba2+與SO42-不能共存，生成硫酸鋇白色沉淀。故正確答案為C。

8.A［解析］ 由銅綠分解的化學方程式Cu2(OH)2CO3 △2CuO + H2O ↑+ CO2↑可以知道，灼燒時減少的是“H2O 和CO2”的質量，增加的是銅變成氧化銅時氧的質量，二者增減相同，1 mol堿式碳酸銅就減少1 mol H2CO3的質量，則增加的氧的量就是62 g，即3.875 mol氧，也就是3.875 mol銅，所以銅原來有248 g。計算得原混合物質量為470 g，銅的質量分數是52.8％。

9.D［解析］ 葡萄糖是己醛糖，化學式C6H12O6，是自然界分布最廣泛的單糖。分子中的醛基有還原性，能與銀氨溶液發生銀鏡反應，被氧化成葡萄糖酸。靜脈注射時葡萄糖直接進入血液循環，葡萄糖在體內完全氧化生成CO2和H2O。葡萄糖的結構簡式應該是資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO，D選項為果糖的結構簡式，果糖與葡萄糖是同分異構體。

10.C［解析］ 據題意，將溶質質量分數為30%當作是飽和溶液的溶質質量分數,反過來求溶解度,可計算出溶解度的數值為37.5克,對比溶解度與溫度的變化,可知此數值在31.6克與45.8克之間,故答案選C。

11.C［解析］ 通過燒堿溶液后除去二氧化碳，通過灼熱氧化銅除去一氧化碳和氫氣，同時生成二氧化碳和水，通過濃硫酸除去水蒸氣，剩下的有氮氣和二氧化碳，C選項正確。

12.D［解析］ 要求考生對人類對空氣的研究歷史及其各組成成分的性質有所了解。最早證明空氣由O2、N2組成的是拉瓦錫。其他都正確，答案為D。

13.C［解析］ 推廣使用一次性木質筷子，促使大量樹木被砍伐，容易造成水土流失；過量使用化肥、農藥，易造成水、土、空氣、食物等的污染；推廣使用無磷洗衣粉，可防止因水質富養化而造成大量藻類生物的繁殖；城市生活垃圾的分類處理有利于回收利用，保護環境；推廣使用無氟冰箱可有效防止大氣臭氧層的破壞。故本題選C。

14.A［解析］ CH4、H2均可以通過向下排空氣法和排水法收集。

15.A［解析］ B、C選項的兩種物質均不發生反應，D選項Fe發生置換反應生成+2價的亞鐵離子。

16.A［解析］ 氫氧化鈉固體變質主要有兩方面，一方面是吸收空氣中的水分發生潮解，另一方面是由于與空氣中的二氧化碳反應生資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

成碳酸鈉，有化學變化也有物理變化，故C選項錯誤。氫氧化鈉變質后質量會增加，故配制溶液時，氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的濃度會偏低，故B、D錯誤。滴加少量鹽酸，如果有氣泡產生，說明有碳酸鈉，氫氧化鈉已變質。故A選項正確。

17.A［解析］ 采用差量法解題。由有關物質的反應量及其反應前后的相關差量結合方程式求解。反應后氣體的物質的量為(3+5)mol×87.5％＝7 mol。

2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g）Δn mol（7-4-n）mol mol（8-7）mol

所以n＝2。

另外可以采用特殊解法（巧解）。因為反應完成后，壓強變小，故該反應是氣體分子數減小的反應，即：2+5＞4+n，n＜3，在選項中只有n＝2滿足不等式。

18.B［解析］ D項錯誤，正逆反應速率相等且不為零時才能達到平衡狀態，其標志就是混合物的百分組成固定，B項正確。

19.D［解析］ 30克A和10克B完全反應，生成5克C的同時生成35克的D；20克A和足量B反應，則生成D的質量約為23.3克。

20.B［解析］ 制備Fe(OH)3膠體是將氯化鐵飽和溶液滴加在煮沸的蒸餾水中，滴加在煮沸的NaOH溶液中得到的是Fe(OH)3沉淀，A錯；乙酸的酸性比碳酸強，可以與碳酸鈉反應，從而被除去，B正確；資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

用100 mL蒸餾水配制成溶液后，溶液體積不再是100 mL，C錯；檢驗尿糖用的是新制氫氧化銅懸濁液，D錯。

21.B［解析］ 蘇聯的心理學家維果斯基提出了著名的“最近發展區”理論，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，另一種是學生可能的發展水平。兩者之間的差距就是最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到其可能發展到的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。

22.D［解析］ 區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。

23.A［解析］課程設置是我國中小學課程計劃的最基本部分。

24.B［解析］ 發展關鍵期是心理學家根據個體身心發展不平衡而提出的一個概念，又稱發展最佳期,是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓練可以獲得最佳效果，錯過了這一時期，訓練的效果就會降低。正確答案為B。

25.A［解析］ 新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。

二、填空題

1.（1）1s22s22p63s23p2O＞C＞Si

（2）sp3共價鍵

（3）MgMg2+半徑比Ca2+小，MgO晶格能大 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

(4)C的原子半徑較小，C、O原子能充分接近，p-p軌道肩并肩重疊程度較大，形成較穩定的π鍵；Si的原子半徑較大，Si、O原子間距離較大，p-p軌道肩并肩重疊程度較小，不能形成上述穩定的π鍵

［解析］（1）Si的原子序數是14，其基態原子核外電子排布式為1s22s22p63s23p2；從電負性角度分析C、Si和O元素的非金屬活潑性由強至弱的順序為O＞C＞Si。（2）SiC的晶體結構與晶體硅的相似，均為四面體向空間伸展形成空間網狀結構，可知C原子的雜化方式為sp3；其晶體屬于原子晶體，微粒間存在的作用力為共價鍵。（3）SiC的電子總數為20，據題意得氧化物MO的電子總數也為20，故MO為MgO，M的元素符號為Mg；在元素周期表中，鎂元素在鈣元素的上一周期，故Mg2+半徑比Ca2+小，MgO的晶格能大。（4）C、Si雖為同一主族的元素，但由于后者原子半徑比前者大，p-p電子云重疊密度小，不能形成穩定的π鍵。

2.刺激因素；生理因素

［解析］ 情緒三因素理論是情緒的認知學說之一，其認為情緒產生包含三個要素：刺激因素、生理因素和認知因素，其中認知因素起決定作用。

3.感覺記憶

［解析］ 瞬時記憶又稱感覺登記或感覺記憶，保持時間不長于4秒。

4.廖世承 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

［解析］ 略

5.政治教育；道德教育

［解析］ 德育包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

三、綜合題

1.（1）B

（2）炸藥爆炸時干冰立即氣化，產生大量二氧化碳氣體，氣體膨脹，增強爆炸威力（答“產生大量二氧化碳氣體”或“氣體膨脹”或“產生大量氣體”均可）

大量二氧化碳氣體隔絕空氣，阻止煤或煤層中可燃性氣體的燃燒（答“二氧化碳氣體隔絕空氣”也可）

（3）反應速度降解或分解

2.（1）149 g/molC10H15N

（2）NH2CHCH2CH3CH3NH2CH2CHCH3CH3CH2CH3CHCH3NH2（其他合理答案均可）

四、實驗探究題

（1）關閉活塞K，微熱反應管，試管A中有氣泡冒出，停止加熱。冷卻后若末瑞導管中水柱上升且高度保持不變，則說明裝置氣密性良好

（2）防止反應過程中空氣進入反應管；便于觀察N2的流速

（3）熄滅酒精燈，待反應管冷卻至室溫，停止通N2并關閉活塞K 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

（4）①2.80 ②O2和N2分別與等量的Ca反應，生成CaO的質量高于Ca3N2。若通入的N2中混有少量O2，會導致計算出的n（N）偏大，所以n(Ca)/n(N)＜3/2，即x＜3

［解析］（1）氣密性檢查的關鍵是要形成密閉體系，為此可先將活塞K關閉，將末端導氣管插入水中。（2）鈣具有較強的金屬性，反應體系中要防止氧氣的混入，產生干擾，另外可通過試管A的氣泡觀察N2的通入速率。（3）有氣體參加的實驗，一般都要先停止加熱，在原氣體氣氛下冷卻至室溫。（4）本題計算用差量法確定Ca和氮化物的質量，即可求出x的數值，因氧的價態低、相對分子質量大，故氧氣混入必然使x偏小。

五、計算題

（1）甲廠：C+H2O（g）△CO+H2

CO+H2O（g）催化劑△CO2+H2

N2+3H2高溫、高壓催化劑2NH3

乙廠：CH4+H2O（g）△CO+3H2

CO+H2O（g）催化劑△CO2+H2

N2+3H2高溫、高壓催化劑2NH3

丙廠：C5H12+5H2O（g）△5CO+11H2

CO+H2O（g）催化劑△CO2+H2

N2+3H2高溫、高壓催化劑2NH3

（2）甲廠生產過程中的化學方程式存在如下關系式：C+2H2O（g）△CO2+2H2，n（CO2）∶n（H2）=1∶2；乙廠生產過程中的化學方程資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

式存在如下關系式：CH4+2H2O（g）CO2+4H2，n（CO2）∶n（H2）=1∶4；丙廠生產過程中的化學方程式存在如下關系式：C5H12+10H2O（g）5CO2+16H2，n（CO2）∶n（H2）=5∶16=1∶3.2。

由合成尿素的化學方程式：2NH3+CO2高溫、高壓催化劑CO（NH2）2+H2O知，n（CO2）∶n（NH3）=1∶2，則n（CO2）∶n（H2）=1∶3，在化學反應中，若按化學方程式中各物質的化學計量數比投料，原料利用率最高。對照三個工廠原料氣中CO2和H2的物質的量之比，只有丙廠原料氣中二氧化碳和氫氣物質的量之比接近1∶3，所以丙廠的原料利用率最高，符合經濟學原理。

六、簡答題

1.答案要點：

情緒情感是人對客觀事物的態度的體驗，是人腦對客觀事物與主體需要之間關系的反映。

2.答案要點：

（1）應該創設適應學生認知差異的教學組織形式；

（2）采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化；

（3）運用適應認知差異的教學手段。

3.答案要點：

（1）導向性原則；

（2）疏導原則；

（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則；

（4）教育的一致性與連貫性原則； 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

（5）因材施教原則。

七、案例分析題

答案要點：

本案主要反映了“我”和學校有關領導以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關于“對待學生”的相應規定（即規則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等）。

這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的結果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當學生感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。

八、教學設計題

【提出猜想】 分解產物中可能有水

【設計方案】 ①可用CuSO4檢驗，如CuSO4變藍，即可證明有水生成。（裝置圖略）資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。

②Ⅰ：A中澄清石灰水變渾濁；C中澄清石灰水不變渾濁，E中固體由黑變紅，F中澄清石灰水變渾濁。

Ⅱ：在導管末端放一燃著的酒精燈

【交流討論】 草酸蒸氣也可以使澄清石灰水變渾濁，無法確定二氧化碳的存在，故應在A前添加一個盛水的洗氣瓶，除去草酸蒸氣

第四篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題

2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(5)

一、單選題 1、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）

A.初創時期 B.成熟時期 C.發展時期 D.完善時期

2、同一心理機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率，這是指心理發展的（）A.階段性 B.順序性

C.不平衡性 D.差異性

3、根據斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序屬于（）A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

4、學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發的學習動機是（）A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力 C.附屬內驅力 D.外部學習動機

5、根據奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（）

A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力C.附屬內驅力 D.外部學習動機

6、舉一反三屬于（）

A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移

7、概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）

A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移

8、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（）A.類屬學習 B.總括學習C.并列結合學習

D.命題學習

9、了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

10、以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）

A.諧音聯想法 B.分散復習C.多種感官參與 D.畫出系統結構圖

11、某學生在學習“gas--煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas--該死--煤氣”。該學生所使用的策略是（）A.精細加工策略 B.組織策略 C.復述策略 D.計劃監控策略

12、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）

A.頭腦風暴訓練 B.自我設計訓練 C.發散思維訓練 D.推測與假設訓練

13、研究“如何提高學生的能力水平”。這類問題主要屬于（）

A.有結構問題 B.無結構問題 C.界定清晰的問題 D.非現實的問題

14、“凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷處于（）

A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.普遍倫理水平

15、當學生表現出期待中的良好行為時，教師發給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數量后再兌換具有實際價值的物品或活動。這種行為改變的方法就是（）

A.行為塑造法 B.系統脫敏法 C.代幣獎勵法 D.自我控制法

16、在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（）A.發現學習B.掌握學習C.情境教學 D.合作學習

17、將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（）

A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

18、班主任采取通過全班同學討論協商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）

A.群體凝聚力 B.群體規范 C.課堂氣氛 D.從眾

19、在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（）

A.形成性評價 B.總結性評價 C.配置性評價 D.標準參照評價

20、對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（）A.表達能力 B.知識水平C.診斷學生學習困難的意識 D.組織能力

二、填空題

1、馬斯洛把認知、審美的需要歸入了________的需要。

2、知識的獲得是知識學習的第一個階段，通過知識直觀和_________兩個環節來實現。

3、心理輔導的目標是學會調適和________。

4、教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。

5、測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度和鑒別能力，稱為______。

三、簡答題

1、簡述布魯納的認知結構理論及教育意義。

2、熱衷于“奧數”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。

3、操作技能的培訓要求有哪些？

4、怎樣培養學生的心智技能？

5、某中學生認為，法律或道德是一種社會契約。為維護社會公正，每個人都必須履行自己的權利和義務。但同時他也認為，契約可根據需要而改變，使之更符合大眾權益。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，該生的道德判斷處于（）A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.普遍倫理水平

四、論述題

1、常用的復述策略包括哪些方法？

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】B。

2、【育萃專家解析】C。表現為不同心理發展速度不同，也表現為同一心理在不同時期發展速度不一樣。

3、【育萃專家解析】B。

4、【育萃專家解析】B（D）。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬于外部學習動機。

5、【育萃專家解析】B（D）。

6、【育萃專家解析】A。

7、【育萃專家解析】A。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。

8、【育萃專家解析】B。總括學習，也叫上位學習。

9、【育萃專家解析】A。

10、【育萃專家解析】A。諧音聯想法是一種記憶術，屬精細加工策略。B和C是復述策略，D是組織策略。

11、【育萃專家解析】A。精細加工策略。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略。

12、【育萃專家解析】A。

13、【育萃專家解析】B。

14、【育萃專家解析】B。習俗。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規階段。

15、【育萃專家解析】C。

16、【育萃專家解析】C。

17、【育萃專家解析】B。

18、【育萃專家解析】B。

19、【育萃專家解析】C。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現有水平以便安排教學。

20、【育萃專家解析】C。

二、填空題

1、【育萃專家解析】自我實現。

2、【育萃專家解析】知識概括。

3、【育萃專家解析】尋求發展。

4、【育萃專家解析】發現學習。

5、【育萃專家解析】區分度。

三、簡答題

1、【育萃專家解析】布魯納認為，學習的實質是主動地形成認知結構；學習包括獲得、轉化和評價三個過程。教學的目的在于理解學科的基本結構；掌握學科結構要符合四個原則：動機原則；結構原則；程序原則；強化原則。

教育意義：布魯納認為學習任何一門學科的最終目的是使學生構建良好的認知結構。因此，教師首先應明確學生所要構建的認知結構包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關系的圖解。在此基礎上，教師應采取有效措施來幫助學生獲得、轉化和評價知識，使學科的知識結構轉化為學生的認知結構，使書本的“死”的知識變為學生自己的“活”的知識。

2、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。

形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。

在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。今天的奧數訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發學生智能具有價值，但容易與現實生活實際技能相脫節。

3、【育萃專家解析】（1）準確的示范與講解；（2）必要而適當的練習；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩定清晰的動覺。

4、【育萃專家解析】

（1）激發學習的積極性與主動性；

（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養的階段特征，正確使用言語。

5、【育萃專家解析】C。后習俗。社會契約階段。

四、論述題

1、【育萃專家解析】1.自覺利用有意識記2.自覺排除互相干擾.3.整體識記和分段識記4.多種感觀參與識記過程5.復習形式多樣化6.重點內容下面畫線,注釋等.

第五篇：2018云南省特崗教師招聘考試中學數學模擬真題真題解析

一、單項選擇題

1.一個比的前項是4,當它增加8時,要使比值不變,后項必須()

A.增加4

B.增加8

C.乘3

D.乘2

2.在一個邊長是8cm的正方形里,畫一個最大的圓,這個圓的面積是()

A.25.12cm

B.50.24cm2

C.150.72cm2

D.200.96cm2

3.“棱柱的一個側面是矩形”是“棱柱為直棱柱”的()。

A.充要條件

B.充分但不必要條件

C.必要但不充分條件

D.既不充分又不必要條件

4.設A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是()。

A.P(AB)=1

B.P(AB)=0

C.P(AB)=P(A)P(B)

D、P(AB)=P(A)+P(B)

5.一個物體的三視圖如圖所示,該物體是()

⊙ △ △

俯視圖 正視圖 左視圖

A.圓柱

B.圓錐

C.棱錐

D.棱柱

6.小亮身高150cm,小麗身高1m,小亮和小麗身高的比是()

A.150:1

B.150:10

C.150:1000

D.3:2

7.有限小數的另一種表現形式是()。

A.十進分數

B.分數

C.真分數

D.假分數

8.一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果自然堆碼，這堆鋼管最多能堆()根。

A.208

B.221

C.416

D.442

9大約在1500年前,我國《孫子算經》中記載了這個有趣的“雞兔同籠”的問題.書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞有()何”? A.12 B.15

C.23 D.35

10.等腰直角三角形的一個底角的度數是內角和的（）

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/6

11.某企業改革后,人員減少了20%,產量比原來增加了2090,則工作效率()

A提高了50%

B.提高了40%

C提高了30%

D.與原來一樣 環城西路21號

12.一個長方體木塊截下一塊長3分米的小長方體后,剩余部分正好是一個正方體,正方體的表面積比原來的長方體少24平方分米,原來長方體的體積是()

A.20 B.45

C.153/4

D.28

13.某商品去年5月份提價25%,今年5月份要恢復原價,則應降()

A.15%

B.20%

C.25%

D.30%

14.一堆鋼管,最上層有3根,最下層有25根,如果是自然堆碼,這堆鋼管最多能堆()根

A.208

B322

C.308

D.416

15.有7張卡片上面的數字分別是0,4,5,6,7,從中抽出3張組成三位數,其中是4的倍數的有()個

A.11

B.12

C.13

D.15

二.填空題

1.△+□+□=44

△+△+△+□+□=64

那么□=______，△=______。

2.有一類數，每一個數都能被11整除，并且各位數字之和是20，問這類數中，最小的數是______。

3.函數y=1x+1的間斷點為x=______。

4.設函數f(x)=x，則f′(1)=______。

5.函數f(x)=x3在閉區間[-1，1]上的最大值為______。

三.解答題

1.解答下列應用題

前進小學六年級參加課外活動小組的人數占全年級總人數的48%，后來又有4人參加課外活動小組，這時參加課外活動的人數占全年級的52%，還有多少人沒有參加課外活動?

2.脫式計算(能簡算的要簡算)：

[112+(3.6-115)÷117]÷0.8