第一篇：邯鄲學院清華萬博教育學前教育(幼師)專業(yè)感統(tǒng)訓練課程簡介

邯鄲學院清華萬博教育學前教育（幼師）專業(yè)感統(tǒng)訓練課程簡介

孩子看著聰明，為什么卻好動、注意力不集中、學習成績低？孩子看著懂事，為什么卻脾氣急躁、粘人愛哭鬧？孩子看著可愛，為什么卻膽小害羞、缺乏自信？孩子看著伶俐，為什么卻動作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳？?對此，家長和老師已竭盡良好的教育方法，仍收效甚微，一般的兒科檢查也大多正常，這類問題長期困擾著家庭、學校、醫(yī)院和社會。

現(xiàn)在終于對這種現(xiàn)象有了說法。他們可能是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。北京市學齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：感覺統(tǒng)合嚴重失調(diào)率為10.3%；輕度失調(diào)率為35.9%。

簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占 10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。邯鄲學院清華萬博教育的感覺統(tǒng)合課程專為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。

課程簡介

感覺統(tǒng)合訓練能讓2—13歲孩子在游戲中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展，促進孩子的全面統(tǒng)合能力。不是刻板單調(diào)的教導兒童活動，而是采取游戲形式，使孩子樂于接受，主動參與，同時游戲的項目要有個別化、針對性的設計,符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓練。

0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎訓練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預防階段。2-6歲, 兒童感覺統(tǒng)合最佳訓練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓練階段，這是感覺統(tǒng)合訓練的矯正階段。課程特點

從學習和生活等多角度入手，通過使用特殊的運動器材，設立有針對性的運動課程和生動的游戲，輔以刺激、誘導、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。是真正集運動、游戲、學習、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓練。

針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的程度，我們分為輕度失調(diào)訓練班，中度失調(diào)訓練班，重度失調(diào)訓練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓練。并指導正常孩子進行娛樂保健活動以及對學前兒童進行預防訓練。

感覺統(tǒng)合訓練教師培訓特點

邯鄲學院清華萬博教育通過多年的研究與實踐實現(xiàn)了感覺統(tǒng)合訓練教育真正的“本土化”。讓學員在充分理解感統(tǒng)教育理念的基礎上，真正掌握感統(tǒng)教育的實質(zhì)內(nèi)涵。在掌握教育實質(zhì)的基礎上，思考嬰幼兒的本質(zhì)、教師本身的要求、如何進行親子教育環(huán)境布置及其課程設置、開發(fā)等問題，并通過“練課”的方式進行實際操作。

感覺統(tǒng)合培訓內(nèi)容

1、感覺統(tǒng)合理論與應用

2、感覺統(tǒng)合訓練的操作方法與實踐

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的測評方法與評估

4、感覺統(tǒng)合訓練計劃的制定

5、感覺統(tǒng)合培訓考核

第二篇：邯鄲學院清華萬博教育2015趣味運動會

5月24日上午8點整，運動會開幕式在學院體育場準時舉辦。趙校長首先致開幕詞。她說，此次舉辦運動會的目的是為了豐富同學的業(yè)余生活，增強體質(zhì)，增進友誼，各位同學要踴躍積極地參加到比賽中來，享受體育運動帶來的快樂，并對為組織、參加本次運動會的各位老師、志愿者、裁判、運動員及相關(guān)工作人員的努力表示感謝。

（開幕式各班級入場）

本次趣味運動會共11個項目，分別是：200米、400米、4×100接力賽、100米障礙接力、夾金豆、蛟龍出海、摸石過河、跳繩接力、呼啦圈過山車、取水接力和袋鼠跳。（附部分比賽現(xiàn)場照片）

運動競技場上，同學們團結(jié)協(xié)作，你追我趕，盡情地釋放著青春的活力。比賽現(xiàn)場，參賽選手展示著“力拔山兮氣蓋世”的豪情，拉拉隊熱情的吶喊更是為比賽增添了十分火力；“加油、加油??”接力賽現(xiàn)場同樣是激情四射。接力隊員迎風奔跑，像一只只矯健的雄鷹自由地翱翔在天空中；五人六足運動亦是趣味橫生，比賽隊友齊頭并進，“一二一、一二一??”的口號像是贊美的旋律，高歌著青春的萬歲。

雖然活動都是在夏日炎炎的環(huán)境中舉行，但是同學們?nèi)匀慌d致盎然，爭分奪秒練習比賽項目，認真進行賽前準備，在游戲中大家更是玩得不亦樂乎。同學們在本次活動中卸掉了生活和工作的壓力，散發(fā)著青春和活力，在輕松愉悅又不乏激烈刺激的氛圍中，身體得到鍛煉、心情得到放松，同時，也增進了相互之間的友誼。

經(jīng)過激烈的層層角逐，各項比賽順利結(jié)束。5月24日下午14:00，運動會落下帷幕，并舉行了簡短的頒獎儀式。

本次運動會加深了我校各班之間的交流與融合，在全校形成了一種快樂、拼搏的積極氛圍。

第三篇：邯鄲學院清華萬博教育 快樂教學法助你高薪就業(yè)[推薦]

邯鄲學院清華萬博教育 快樂教學法助你高薪就業(yè)

2013年的兩會和往屆一樣，教育依然是一個重要話題。轉(zhuǎn)型時期的中國社會面臨諸多挑戰(zhàn)，中國要成為一個建設型的創(chuàng)新國家，教育體制改革是一個最重要的隘口。

面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我國教育體制不能夠完全適應國家經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。清華萬博職業(yè)教育研究院自創(chuàng)辦以來，針對我國教育觀念落后，教學內(nèi)容方法陳舊，學生適應社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強的情況，深度調(diào)研近千家企業(yè)掌握用人需求、崗位職責，80/20法則選取課程內(nèi)容，采取靈活多變逐層深入的訓練方式，以動手能力為突破點，以實際的項目為手段，以行業(yè)項目經(jīng)驗積累為目標的職業(yè)教育模式。

邯鄲清華萬博做為清華萬博全國十佳校區(qū)之一，課程內(nèi)容以用為本，努力做到讓學員學以致用、不用不學、學了就用，最終達到綜合運用目的。培訓過程逐層深入，隨用隨講，隨講隨練。中心致力于打造創(chuàng)新型、實用型、復合型人才，并且為了讓更多的學員感受到學習的快樂、成長的快樂，中心想方設法“照顧”每一位學員，讓他們忘掉考試，沉浸于學習技術(shù)的幸福和快樂之中。這種忘掉考試的教學方法，不僅將職業(yè)教育真真正正轉(zhuǎn)變到育人為本上來，而且必然會帶來教員、學員的心靈解放和潛能的釋放，也必然會讓學生學習更加主動健康，更加全面可持續(xù)發(fā)展。華騰中心這種快樂教學的方式最終帶來的是師生的幸福的教育和教育的幸福!

邯鄲萬博中心一位學員這樣說道：“即便我考上大學又能怎么樣?應試教育讓我對所學知識極度厭惡，更不用說什么熱愛教育了。縱然趕鴨子上架，可能是我們這些厭學的人硬著頭皮忍受高考的磨難考上大學，但到了大學，又有誰能夠保持高中時的學習勁頭認真學習呢?到頭來不過是混一紙文憑罷了。現(xiàn)在我在萬博學我熱愛的網(wǎng)絡，感覺跟高中是完全不一樣的兩種狀態(tài)，教員跟我們打成一片，不像是他在教書，更像我們一起學習的伙伴，更準確些可以說是師兄，因為老師懂的很多，我們可以自由快樂的討論問題。你在大海里游過泳嗎?就是那種感覺!”

你在大海里游過泳嗎?就是那種感覺!這是一個萬博學子的肺腑之言!在國家教育體制改革推動緩慢的時候，清華萬博的職業(yè)教育煥發(fā)春天般的激情，細雨無聲的滋潤了眾多萬博學子的心!

第四篇：邯鄲學院清華萬博教育：前途未來把握在自己手里

邯鄲學院清華萬博教育：前途未來把握在自己手里盛夏時節(jié)，對于很多即將離開高中的同學來說，比高考落榜更讓人難過的就是對未來的規(guī)劃。在之前，未來只是腦海中、言談間的一個名詞而已，現(xiàn)在它卻突然俏生生的出現(xiàn)在了自己的面前，教人怎么能泰然面對。

對于未來的規(guī)劃，本來是高考之后上大學，大學畢業(yè)后就工作，總以為是順利成章的事兒，但看著那上不了“名校”的成績單，心里琢磨著如何才能給自己一個好的未來，給爸爸媽媽一個不用擔心的理由。

迷惘中的你有沒有考慮過讓自己從學習開始工作呢?或許你會問，怎樣才能從學習開始工作，其實答案很簡單，只有一個名詞，那就是職業(yè)教育。職業(yè)教育，顧名思義，就是為學生謀求職業(yè)的教育，所以說，當學生入校的那一刻開始，其實就已經(jīng)開始了工作，不同的是，要先學習各種技能才行。

邯鄲學院清華萬博教育作為一所專業(yè)的職業(yè)教育學校，以為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，依托于清華大學，自辦學以來，培養(yǎng)一專多能的社會實用人才60余萬，是國家信息化教育全國示范基地、中國職業(yè)教育十大影響力品牌院校。

“雙師型”的教師隊伍是邯鄲學院清華萬博教育的一大特色和優(yōu)勢。他們既是教師又是工程師，為隨時解決同學在學習和實踐中遇到的問題提供的優(yōu)質(zhì)的后勤支持。

邯鄲學院清華萬博教育不僅注重培養(yǎng)學生的理論和實踐技能，而且還重視學生的素質(zhì)教育，教育學生不僅要成為企業(yè)需要的優(yōu)秀技術(shù)人才，更要學生成長為對社會有用的素質(zhì)人才。為了讓每一位學子都能輕松就業(yè)，邯鄲學院清華萬博教育建立了一套完善的就業(yè)服務體系，在北京、上海、杭州、石家莊、邯鄲等城市設立了多家就業(yè)辦事處，形成了覆蓋全國的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡，讓畢業(yè)的新華學子們不僅能夠順利就業(yè)，更能夠輕松創(chuàng)業(yè)。