第一篇：教學常規檢查自查報告(精心之作)

肖堰鎮花莊中學教學工作檢查

自查報告

為深化教育教學改革，加強教育教學管理，推進高效課堂全面實現，促成“課內比教學，課外訪萬家”常態化，提高教學質量，不斷推進教育教學工作又好又快發展。我校依據縣教育局下發的教學工作檢查評估細則，對我校教學工作進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、管理網絡方面：

我校按要求設有校長---分管教學校長—-教導處---教研室---教研組—-教師，校長---年級組長---班主任---教師兩套立體管理網絡。各崗位對應職責清楚，考核細則及學校教師管理制度完備。

二、管理內容方面：

1、各項計劃全面具體。學校按要求制定了教學、教研計劃、自主課堂實施方案、年級組活動計劃、教研組計劃及校歷、課表、作息時間表、教師工作安排表、教師教學計劃（全體教師）；校園文化建設、校園美化、環境衛生、校訓校風、教風學風齊全。

2、班級管理到位。各班級工作計劃齊全；每周按要求召開一次主題班會；按月召開家長會；學期初各班級制定了學生培優轉差方案措施，結合縣教研室下發的《高效課堂行動指南》主動開展自主課堂學習研究，各班級學習小組有培訓計劃、考評辦法、管理制度。

3、各學科能按計劃開展校本教研活動。學期初，各教研組在教研室的指導下都制定了教研計劃，并能按期開展。為推進“兩課”常態化，學校還在十一月-----十二月開展集體大教研活動。

4、課題研究如火如荼。目前，我校承擔有市級《小組合作模式探究》、《思品教學中小組合作學習策略與實踐研究 》兩項課題研究，現已按研究方案落實中。

5、“四優”碩果累累。我校教師在省、市、縣等各級發表優秀案例、優質課件、優質課、優秀論文本學期已達10余篇。

6、教學質量評價體系完備。學校有兩次期末考試學校班級成績評價表，有各年級單元目標測試，統一落實情況，考試成績，班級及學科分析情況。學校“詩書興校、翰墨飄香”特色學校創建已顯成效。

三、教學常規方面：

1、教學管理人員以身作則。校長親自任一個班的地理課教學，并帶頭參加校本教研活動，平時還進行推門聽課，平均每周聽課2節以上。學校班子前勤管理人員均兼帶數門課，領導班子分頭駐組進行教學督導，并參與教研活動及常規檢查。

2、教師嚴格落實常規。從本學期伊始，按照縣教研室下發的要求，各位教師備課均備導學案，學校要求設計情境要體現過程和方法，突出重難點，要落實三維目標，充分體現“三自三合三導”高效課堂特征。特別是反復強調“課后反思”的重要性，并要求反思數量不少于備課數量的60%。作業批改除達到對應作業次數外，強制要求體現人性化評語。各學科教師還認真開展培優輔差工作，制定計劃，定時匯報開展情況及效果。

四：存在問題及整改措施：

經自查，發現部分教師聽課筆記后的評語未達50%。所備導學案中，關于教學過程中導學問題設置未做到知識問題化，問題層次化，體現導學案五個特征不夠。在平時講課中，未能充分體現“三自三合三導”高效課堂特征，個別教師教學反思未達到60%。作業批改雖全批全改，數量齊，但激勵性評語不夠。

針對以上自查中存在問題，學校高度重視，一是在教師會議上公示各位教師教學工作落實情況，對未達到要求的教師一律點名批評，查漏補缺，限期整改。二是再次分教研組學習縣教研室下發的《襄樊市初中教學工作常規》常規要求。三是各年級組長、教研組長、駐組組長深入辦公室、教室抽查整改情況，一督到底。

此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦上級、社會、人民滿意的教育。

第二篇：教學常規檢查自查報告

西寧十中“教學常規示范校”自查報告

一年來，我校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，依據西寧市教育局《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》，全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，積極推進課程改革，加強師德師風建設，圍繞“推動課改、成長教師、促進學生、發展學校”的工作目標，加強對教學質量的監控，促進教師教學行為規范，真正做到減負增效；充分發揮我校骨干教師引領作用，以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加快青年教師培養步伐，使我校教育教學工作再上新臺階。

一、抓實教學常規

教學常規是教學的經常性、規范性要求，是抓好教學質量的底線。我校為切實抓好教學常規工作，認真執行西寧市教育局《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》。在課堂教學中我們以“四多兩少”（即：課前準備要多做—備課要深入，在研究教材的同時還有研究學生，學生活動的設計及課堂提問設計要有效、作業布置要有效；學生的課堂參與要多；現代化的教育教學手段再多一點；學生作業要多一些面批；教師的課堂講課時間要少—要做到精講；學生無效 1

作業的布置要少）為抓手，打造有效課堂、提升質量，主要從下面七方面抓好教學常規管理。

1、抓課表落實，加強課程計劃管理與監控

我校牢固樹立“依法治教”意識，嚴格按照《義務教育課程設置實施方案》，科學編制《課程表》。正確處理好各學科之間的關系，克服一切困難，開齊上足各門功課。教務處對課程表的執行情況進行每天都進行檢查，并做好相應記載，對未按課程表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。

2、抓備課，加強備課的指導與管理

備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證。我們要求教師超周備課，教務處定期進行檢查（每月一次），并作出客觀評價，做好記載。備課的基本思路是：一備教學目標，做到三維目標明確；二備教具（或演示實驗，該做則做，學校每年都會購買實驗儀器藥品等，保證各學科實驗開出率達100%）；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進行有效轉化，凸顯教學的重點、難點；四備教學語言，要準確、鮮明、生動、通俗易懂；五備學生，關注學生現有知識水平，特別注重學困生的學習；六備學生作業設計，要注意質量和數量，要有梯度，由易到難。

3、抓上課，提高課堂教學效益

堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學的正常化。要求每位教師每學期上1節展示課，同學科任課老師均參與聽課評議。學校中層干部、年級組長、教研組長每學期聽課、評課不少于25節，其中隨堂聽課不少于10節。聽后及時與授課老師交換意見，提出自己對該節課教學的意見和建議，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質量。教務處每天都有人定時和不定時巡課檢查，主要查看教師是否準時候課，2

是否按課程表上課，是否遵守課堂教學常規、課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還在教師會上進行反饋，要求教師整改，提高課堂教學效益。

4、抓作業批改，規范批改數量及質量，積極探索有效作業研究 通過一年來我校對教育廳規定教輔的使用，發現這套練習冊不適合我校學生使用，為此，我校制定了《西寧十中推動“有效作業”實施方案》，采取切實有效的措施，嚴格控制學生作業總量，對基礎學科作業布置與批改、學生作業格式提出統一要求，七八年級課外作業總量每天應控制在1小時左右，非統考科目不布置課外書面作業，及時做好督查與反饋工作。主要是采取常規檢查中作業批改情況抽檢：語文學科主要是抽檢練習冊、作文本的批改情況；數學科抽查課堂作業和練習冊；英語學科抽查練習冊和補充習題。老師能根據教學要求和學生實際，精心選擇、編寫有效作業，對課堂作業和練習要堅持做到批閱與反饋的有機結合，大力提倡作業面批。學校利用常規檢查之機抽查單元練習批改情況，作出分析評價，以利于指導今后的教學工作，提高教學實效。

5、抓課后輔導

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，自控能力較差，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，老師們經常利用自習課和休息時間對學生進行輔導，對學困生更是進行一對一的輔導，培養學生學習興趣，引導學生加強對學習的責任心。

6、抓教后反思

《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進 3

教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段，我們經常鼓勵廣大教師撰寫反思總結，要求教師就每一課時或每一單元的教學情況，結合新課標的三維目標，撰寫反思后記，教務處把此項要求作為教學檢查的必查內容，并將檢查結果納入教師考核之中，同時還要求教師通過教學反思活動，認真總結教學中的成功經驗，實事求是地分析教學中的不足，尋求解決問題的途徑，不斷改進教學方法，積極轉變教學觀念，達到提高自身教學水平的目的。

7、抓質量監控，提高教育質量

“認真安排”、“認真監考”、“認真考試”、“認真閱卷”、“認真總結”、“認真輔導”，這“六認真”作為我校考試紀律，已經在全校形成了共識。每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。教務處認真做好每學期期中、期末考試安排并定期召開教學質量分析會，尤其是每學期期中考試后，分年級召開質量分析會，由各學科任課教師對試卷答題情況進行分析，查找錯誤原因、失分原因，教給學生答題方法、學習方法等，總結經驗。學校對教學中存在的薄弱環節和問題進行深入分析，關愛薄弱學科教師，制定改進教學措施，促使教學質量穩步提升。

二、加強業務學習與校本培訓

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。每年學校都要購買一定數量的圖書，并鼓勵老師們購買適合自己的圖書（學校報銷）進行閱讀，學校還向教師推薦出一百多本書的目錄，由教師自己選擇1-2本，利用假期、課外休息時間認真閱讀，并撰寫讀書筆記和心得體會等，營造良好的讀書氛圍，提升教師的人 4

文素養，學校每學期組織讀書心得交流評比活動，讓大家共同分享讀書的樂趣，同時向大家推薦好書。現在老師們都養成了讀書的好習慣，每讀到好文章便主動在教師中傳閱，大家真正視讀書為一種精神上的享受。在學生中，各班都配有圖書柜，每年進行“圖書漂流”活動，為學生閱讀提供方便。

我校以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加大教師的學習培訓力度，把校本培訓作為學校教研活動的重要內容來抓，作為提高教師教學水平、業務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務主任、各學科教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，制定了《西寧十中校本培訓工作方案》、《西寧十中校本培訓管理制度》，建立了“教師成長檔案”，關注教師健康成長。上學期邀請教科所黃金海主任為我校做了《如何說課》的培訓，同時邀請到了2012年教師教學技能大賽中獲一等獎的三位優秀教師（西寧一中石靜老師、西寧十一中馬蘭青老師、青藏鐵路花園學校張琳老師），分語文、數學、英語三個學科分別進行培訓，先由在2012年教師教學技能大賽中獲一等獎的優秀老師示范說課，然后我校教師說課，請專家點評，最后專家與老師們進行交流，此次活動收效很大。

堅持教學開放日活動，每年的教學開放日我們都邀請市教科所各科教研員，聯片教研學校的校長、教務主任、部分教師、家長委員會成員及部分家長來我校聽課，在開放日會展示不同學科的課堂教學、實驗課、多媒體教學課及通識課展示，在校園還展示部分學生的最佳作業，教師的最佳課堂教學設計等，每年前來聽課、參觀的片區學校教師達百人次，家長300多人，教學開放日會加強我校與片區學校、家長的溝通與交流，會進一步密切教師與家長的聯系，使家長了解了 5

孩子在學校的學習生活，了解學校的辦學思想和學校的發展變化，讓家長參與學校管理，共同關心支持幫助教育孩子，今年的教學開放日活動在11月7舉行。

本次活動共開課63節，涵蓋語文、數學、英語、美術、信息、體育等6個學科，其中40節為課堂示范課，10節為初

一、初二年級主題班會課，13節為初一年級通識課。本次初

一、初二年級十個班近160位家長前來聽課觀摩，學校的有關領導也參加了活動。開課教師精心準備了教學案，依托先進的教學設備，運用嫻熟的現代教育技術，演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開課。課堂上，師生互動、探究、自主、合作，充分體現了教師是學生學習過程中的組織者、參與者和合作者，充分體現了教師的主導與學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生暢所欲言，在愉悅中獲得了知識，開發了學生的潛能。

這次教學開放日活動不僅增強了學校與家長之間的雙向交流與溝通，增進彼此的了解；傳播了教師的新課程理念，展示了我校師生的風采，從而促進了教學質量的提高，更是一次展示西寧十中課堂教學和教師風采的精彩盛會！

三、開展教研活動

1、積極組織教師參加校內外研討課

我校年輕教師較多，凡是上級教研部門組織的各項培訓活動，我校都積極組織教師參加，特別是教育局組織的優秀課例展示等活動，是教師一個學習的很好的平臺，并且盡可能的提供機會讓教師走出去聽課學習。聽課學習回來之后，我校會讓教師在教研組活動中分享學習成果和感受；我校還積極組織教師參與片區學校的教研組活動，為了加大青年教師課堂教學練兵力度，提升教師駕馭課堂能力，學校實施了“青藍工程”，結成了10對師徒，對青年教師進行幫扶，通過 6

手把手幫助，讓年輕教師的專業水平不斷得到提高，每月一次的互動交流，使我校的青年教師成長很快，同時我校為了加強中青年教師養成反思和總結的意識，特別注重對教后記和教學生成的監控。

2、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課

校長、教務處及各年級組長、教研組長以身作則，經常深入教學一線隨時聽課，學校長期實行“推門聽課”活動，大家實實在在地研究課堂教學中經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教師教研的能力。

3、課題引領，全體教師積極參與課題研究

學校提倡人人有課題，今年申報校級、市級、省級課題共13個，其中立項的省級課題有《現代信息技術環境下開展互動教學的有效途徑研究》、市級重點課題《有效作業設計研究》、《校本教材開發與師生發展研究》、《邊遠學校外來務工人員子女主要心理問題的研究》。去年申報并立項現在正在研究的市級課題有《生本教育理念下薄弱學校課堂中的小組合作學習》、《初中化學課堂教學中有效提問的研究》。

四、打造學校特色實施通識教育

“通識教育”作為我校特色建設和學校可持續發展的一個亮點工作始終不放松，鼓勵有特長的教師大力開發學生喜歡具有我校特色的“通識教育”課程，擴展學生的視野，培養學生博學多識的濃厚興趣。在七年級開設《趣味對聯》、《成語串串香》、《太陽能小車的制作》、《圍棋》、《生活小竅門》、《室內花卉養殖》、《中學生文明禮儀》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英語》、《漫畫入門》、《石頭畫》等十二門課，并組建足球、籃球、乒乓球等多個興趣小組，讓有特長的學生學有所長，在去年的教學開放日中，“通識教育”的展示，受到了學生家長和兄弟學校及教科所領導的高度評 7

價。

五、錘煉青年教師、帶動全體教師

有人說：“誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質教育的主動權；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質量的凱歌”。我校根據上級文件精神，先后制定了《西寧十中學校教學常規考核細則》、《西寧市第十中學關于設立單項獎的規定》、《西寧十中功勛教師評選辦法》、《西寧十中優秀教師獎勵辦法》、《西寧市第十中學教職工學考核辦法》等制度，通過這些制度進一步規范和引領我校的教學工作。每學年我校都開展青年教師崗位大練兵活動、高級教師示范課、中級教師觀摩課等活動，使全體教師懂得只有充分了解教材體系、知識的重點難點、編寫意圖、學生的基礎知識、接受能力和認知規律，才能設計出符合知識特點、符合學生認知規律的教學預案，上好每一節課才能提高教學質量的道理，以此提升教師的教學水平和能力，通過扎實的各種教學活動和科學教學教學管理，我校教學質量得到明顯提高，中青年教師在各種比賽中屢獲殊榮。沈成長老師、郭志亮老師在學科單項技能比賽中分別獲一、三等獎；譚斌、陳海娟等老師有多篇論文在省市級刊物上發表；孟文斌、文玉瓊、馬成德等老師的論文在市級以上獲獎。

六、存在問題不足

1、在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現象，不能很好地實施“四多兩少”。

2、課題研究意識不強。

3、團隊協作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰斗的意識。

4、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的 8

示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校努力譜寫教育新篇章！

西寧十中 2013年11月11日

第三篇：教學常規檢查自查報告

九所鎮抱旺小學

2014—2015學第一學期期末教學常規檢查自查報告

根據縣教育局、鎮中心學校教學常規檢查的相關要求，我校組織檢查人員于2015年1月21日進行全面常規檢查。檢查內容有:高效課堂的開展及活動記錄、教師備課、導學案落實情況、作業批改、練習冊批閱、測評及試卷分析、聽課記錄和培訓筆記、家訪記錄、計劃、總結等內容。具體檢查（自查）內容見附件表1：

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 每位老師都按照規定的量完成了作業的布置與批改次數。其中批改較認真的有二年級的邢福新，四年級的邢孔若、五年級的林元丘。在布置的作業題中，難度比較適中，選題的時候也兼顧到各方面的知識。

2、不足和建議：一年級、三年級數學作業封面不整齊。數學科試卷測評情況：

1、亮點：每位老師都進行測評，而且對每一次測評都寫試卷分析，試卷分析的內容也比較客觀實在，分析得比較詳細，封面制作很整齊。

2、不足和建議：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。

教師筆記材料情況：

1、亮點：從筆記的材料上來看，每位老師都有，完成較為有特色的老師有個人讀書筆記，讀書筆記記錄的內容比較有創意。較為突出的有：羅樹東、吉麗、羅春涼、陳瓊妃、林元丘等幾位老師。

2、建議： 在今后的筆記中要寫上筆記日期。教師教案及導學案情況：

1、亮點： 導學案寫得比較好的有：羅春涼、吉麗、林元丘、陳瓊妃、吉訓明、陳小儒、羅樹東，教案方面較好的有：邢福新、邢孔若，導學案及教案的備課次數達標，內容比較貼切，符合教學大綱，反思寫得比較好。

作文批改情況：

1、亮點：學生作文書寫認真端正，老師批改評語比較注意書寫和準確使用專用詞語。

2、不足： 還應該加大力度對學生作文內容進行圈點。語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 學生作業書寫比較工整，頁面整潔，教師批改認真。練習冊方面，學生書寫工整，高年級教師批改較為認真。

2、不足： 三年級1班、四年級2班在批改后要注明批改的日期次數。語文練習冊批改，建議一年級1班、一年級2班不要一道大題打一個大鉤。四年級2班在批改時，學生做錯的地方，不要只打個叉就完事，要幫助學生更正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點：試卷分析撰寫得比較認真，分析原因深刻詳細。

2、不足：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。

班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點： 每位班主任和科任都有工作計劃和總結，內容也寫得很好，計劃的制訂很有針對性。

教師聽課記錄情況

1、亮點：全部老師都按照規定量完成聽課任務。其中羅親盼、陳瓊妃20節，羅盛明、羅春涼、陳秋戀、陳小儒各19節。

2、不足及建議：要注意對意見與建議項的評寫，要寫出點新意來。聽課后要注明聽課日期、次數。

學校教研活動記錄情況：

1、亮點： 學校教研活動記錄比較詳細，說明學校認真開展教研活動，而且落實比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。

學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃、總結比較齊全、規范。

2、建議：要考慮計劃與總結的實用和對應。家訪活動記錄情況：

學校領導及老師親自到學生家進行家訪，家訪有相片記錄，記錄比較真實、詳細齊全。

“普九”材料完成情況：

1、兩基的材料比較齊全。

第四篇：教學常規檢查自查報告

九所鎮羅馬小學

2015—2016學第二學期中段考前教學常規檢查自查報告

2016年4月15日縣教育局、研訓學校教研員對我校檢查進行全面常規檢查。檢查內容有:高效課堂的開展及活動記錄、教師備課落實情況、作業批改、練習冊批閱、測評及試卷分析、聽課記錄等內容。具體檢查（自查）內容見附件表1：

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 每位老師都按照規定的量完成了作業的布置與批改次數。其中批改較認真的有二年級的林椏，四年級的林志康、五年級的麥貽弟。在布置的作業題中，難度比較適中，選題的時候也兼顧到各方面的知識。

2、不足和建議：三年級、五年級數學作業封面不整齊。數學科試卷測評情況：

1、亮點：每位老師都進行測評，而且對每一次測評都寫試卷分析，試卷分析的內容也比較客觀實在，分析得比較詳細，封面制作很整齊。

2、不足和建議：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。

教師筆記材料情況：

1、亮點：從筆記的材料上來看，每位老師都有，完成較為有特色的老師有個人讀書筆記，讀書筆記記錄的內容比較有創意。較為突出的有：麥大道、孟秀芹、麥貽弟、吳宇戀、胡少寶等幾位老師。

2、建議： 在今后的筆記中要寫上筆記日期。教師備課情況：

1、亮點： 備課寫得比較好的有：孟秀芹、麥貽弟、胡少寶、麥大道，備課次數達標，內容比較貼切，符合教學大綱，反思寫得比較好。

作文批改情況：

1、亮點：學生作文書寫認真端正，老師批改評語比較注意書寫和準確使用專用詞語。

2、不足： 還應該加大力度對學生作文內容進行圈點。語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 學生作業書寫比較工整，頁面整潔，教師批改認真。練習冊方面，學生書寫工整，高年級教師批改較為認真。

2、不足： 三年級、四年級在批改后要注明批改的日期次數。語文練習冊批改，建議一年級1班不要一道大題打一個大鉤。四年級在批改時，學生做錯的地方，不要只打個叉就完事，要幫助學生更正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點：試卷分析撰寫得比較認真，分析原因深刻詳細。

2、不足：個別老師試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張，分析表后要備有學生成績。

班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點： 每位班主任和科任都有工作計劃和總結，內容也寫得很好，計劃的制訂很有針對性。

教師聽課記錄情況

1、亮點：全部老師都按照規定量完成聽課任務。

2、不足及建議：要注意對意見與建議項的評寫，要寫出點新意來。聽課后要注明聽課周數、日期、次數。

學校教研活動記錄情況：

1、亮點： 學校教研活動記錄比較詳細，說明學校認真開展教研活動，而且落實比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。

學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃、總結比較齊全、規范。

2、建議：要考慮計劃與總結的實用和對應。家訪活動記錄情況：

學校領導及老師親自到學生家進行家訪，家訪有相片記錄，記錄比較真實、詳細齊全。“均衡教育”材料完成情況：

1、均衡教育的材料比較齊全。

第五篇：2021教學常規檢查自查報告

2021教學常規檢查自查報告范文

2021教學常規檢查自查報告

多年來我們堅持：“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創一流成績”的辦學思想，依據學校訓練特點制造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀。

一、建立健全制度，強化學校內部管理。

(一)、健全各種制度，以制度健全管理機制。

常言道;國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括老師考勤制度、請假條制度、老師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒有法規不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然后拿著教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。

我們結合教辦下發的老師考評細則，聯系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經過校委會、全體老師商量通過，切實起到了激勵作用，調動全體老師的主動性，加強了仆人翁精神。

我校老師常年堅持寫教學日記，對日常教學、同學管理、教學管理起到了督促、匯報的作用，促進教學常規、老師上課、辦公秩序井然有序。

(二)、建立健全各種制度，加強同學管理。

我校對每周一次的班會課進行了嚴格的管理，規定每個班主任每周的班會必需有特地的備課。備課包括對上周中日常教學秩序的總結，對違紀違規行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學要求及目標。我校施行同學管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。

(三)、樹立以人為本的管理理念。

學校管理應確立以敬重人、信任人、激勵人、進展人為動身點的人本思想，學校校長要把師生當成服務對象，摒棄以訓斥、指令、掌握、束薄等管理手段，代之以敬重、理解、溝通、溝通、對話、關心等促進人性化的柔性管理手段，制造具有親和力的人文環境，使師生感受到民主、公平、友善等情感。使廣闊師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。

二、針對存在問題，強化整改措施。

在新課改中，我校遇到了很多困難。

1、資金不足，教學資源不能滿足要求。新課改需要給同學供應一個自由發揮的場地，讓全部同學都有動手實踐的機會，給同學供應良好的活動空間。這就需要與新課改相適應場所和教學設施。由于本校地處偏遠山區，經濟不夠發達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順當進行。

2、老師結構老齡化，缺乏年青老師。新課改要求老師具有較高的素養，不但要求老師訓練教學理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。傳統教學方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢。現實狀況是，本校老老師占總數的一半以上，文化程度低，業務素養也跟不上。

3、大多老師對新教材不適應，教學方法不敏捷。新教材以嶄新的面目消失，留意進展同學的力量，留意讓同學自己提出問題，自己學會解決問題。現實生活中，有的老師對教材不夠熟識，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內涵，不能敏捷的把握教材。

4、家庭訓練不能與學校訓練有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯系，使同學學習學問為日常生活服務。這就要求校內、外訓練相結合，要求同學家長創設一個適合同學進展的家庭環境，使同學的身心健康進展。由于部分家長訓練孩子的方法簡潔粗暴，不講科學，對孩子的身心進展帶來眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素養較低，不能適應新課改形式的進展。

面對困難，我校一方面主動加大訓練投入力度，主動配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學設施，預備新建試驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規范化學校標準，盡力為同學供應較好的學習場所。另一方面，主動提拔用法年青老師，多讓年青老師到外地學習培訓，使年青老師走在改革的前列。組織老師學習新課改理論，主動轉化全體老師的教學理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓舞老師通過多種渠道學習，提高自身素養。多與家長聯系，準時了解同學在家庭中的表現。建立家訪制度，通過談心、勸說等方法，讓家長學會于自己的孩子溝通，從而使家庭訓練、.訓練、學校訓練三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。

三

提高認識，狠抓新課程改革。

1、加強學習，提高對新課改的認識。

隨著新課程改革的不斷深化和進展，老師的自身素養面臨著前所未有的挑戰。為了中華民族的宏大復興，為了每個同學的進展，這是新課改的目標。為此，我們每個訓練工作者都必需仔細扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變訓練教學理念，轉變教學行為。課程轉變同學的學習方式，同時也將轉變老師的教學方式。在中國傳統的教學論視角中，課程是學問，是學科，是規范的訓練內容，于是老師便成為學問的主宰者和傳授者，同學則成為學問的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，老師和同學都是重要的課程資源，老師的教和同學的學，均是課程實施的重要環節。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。每個老師要建立起自己的富有共性特色的新課程觀，從根本上轉變自己的訓練教學行為，滿懷.和責任感地投身到課程改革的宏大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同進展，共創祖國訓練的絢爛明天。

2、推動新課程改革的主要措施。

①、凡參加新課程改革的老師，必需主動參與上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。

②、主動參與鎮級和校級進行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，準時改正。

③、學校領導及教研組要靠上去，抓好新課改班級的聽課、評課。準時組織新課改班級老師評課，共同探究，共同提高。

④、加強新課改理論學習，不斷更新理念。老師讀書筆記每學期不少于萬字，結合自己的教學實際，每師每學期體會不少于5篇(寫在筆記里)，學校定期(期中、期末)或不定期檢查，并留有記錄，與老師考核掛鉤。

⑤、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環節要清晰，設計要美觀，書寫要仔細，適用性要強，要符合新課改精神。

⑥、老師必需按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時與老師考核掛鉤。

四、實施新課改的勝利閱歷。

新課程改革在我們這個地方已經實施了兩年，談不上什么勝利閱歷，只是有點自己的教學體會。一是新課改以來，參加的老師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。同學自主學習、合作學習、探究性學習已成為了同學學習的重要手段。使同學學會了學習，學會了做人，促進了同學共性的進展，提高了課堂效率。二是我們重點討論的課題是《關于識字教學評價的討論》。針對漢字的特點，在識字教學中，我們實行了下面的教學方法。

(一)、自主探究識字方法，培育識字力量。

1、字音教學。首先建立一個字一個音節的觀念。

2、字形教學。一個漢字就是一個簡單的圖形，字形教學是識字教學的重點。

①、筆畫是構字的最基本部件。

②、把握正確的筆順規章。

③、結合偏旁發覺記憶方法。

3、字、詞、義教學。

《新課程標準》指出，要在肯定的環境中識字，依據這一要求，我們實行了以下的方法。

①、直觀法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓同學觀看，借以了解詞的意義。

②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結合動作和表情來演示，使同學知道詞的意義。

③、比較法―――反義詞可以相互比較，相互說明;近義詞也可以相互比較，找出共同的含義，也可找出他們的微小差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深化更加明確。

(二)、學以致用，提高識字力量。

同學在老師啟發引導和自主探究討論后，把握了肯定的識字法，老師就要給同學供應實踐機會，讓同學把理論和方法在實踐中證明。通過進行反復訓練，同學識字力量逐步提高。

在教學實踐中，使我們深刻感到：教給同學識字方法，使同學把握識字規律，從而形成力量，提高了識字效率。

五、掌握作業量，強化單元檢測。

1、為把同學從題海中解脫出來，減輕同學課業負擔，家庭作業布置要適量，我們實行了“一周一卷”的平日檢測方法，每個老師依據本周所教內容，抓住重點，出好試題，同學利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由老師批閱并進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，準時實行補救措施。

2、強化單元檢測，提高教學質量。

為了提高教學質量，重視單元檢測，進行完一個單元，準時組織同學檢測，通過檢測，仔細進行質量分析，找出問題，并分析存在問題的緣由，實行補救措施，進行二次檢測，同學單元檢測成績登記造冊，老師做到心中有數，對學困生做好耐煩、細致的輔導工作，提高兩個率。

3、健全作業門類。作業的布置留意突出重點，布置適量。

一、二班級不留家庭作業，中高班級不能超過60分鐘，不布置老師無法批改的作業和機械抄寫性作業，減輕了同學的課業負擔，按教學常規要求做好每次作業，老師仔細批改，寫好批改記錄。

在日常訓練教學工作中，還存在著個別老師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現象，明年我校將連續加大力度，連續深化課題討論，在教學改革中大踏步前進。

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