第一篇：XX年中小學課程管理規范自查報告

XX年中小學課程管理規范自查報告

按照xxx市城區教育局xxx號《關于轉發xxx市教育局》的文件要求，我校對本校的課程設置情況進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

一、我校的課程開設嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時，沒有出現違反規定的現象。

我校所開設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經過上級部門批準設立的課程，并且嚴格按照課時分配標準安排課表。

我校開設的國家課程有：語文、數學、品德與生活(品德與社會)、音樂、體育(健康教育)、科學、英語。

我校開設的綜合實踐課程(地方課程)有：

⑴研究性學習：三～六年級，每周1課時。

⑵信息技術課：三～六年級，每周1課時。

⑶社會實踐活動(包括社區服務)：每學期一周。

以上課程都有專門教師任課，并進入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級每周一節，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動。

二、教師配備情況

我校的正式在編教師數量嚴重不足，為了解決缺編影響課程開設的問題，學校在社會上聘請了9名實習教師，補充到教師隊伍中，從而保證了課程的正常開設，保證了學生能夠接受到全面的、正規的義務教育。

第二篇：中小學課程管理規范自查報告

中小學課程管理規范自查報告

按照xxx市城區教育局xxx號《關于轉發xxx市教育局》的文件要求，我校對本校的課程設置情況進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

我校所開設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經過上級部門批準設立的課程，并且嚴格按照課時分配標準安排課表。

我校開設的國家課程有：語文、數學、品德與生活(品德與社會)、音樂、體育(健康教育)、科學、英語。

我校開設的綜合實踐課程(地方課程)有：

⑴研究性學習：三～六年級，每周1課時。

⑵信息技術課：三～六年級，每周1課時。

⑶社會實踐活動(包括社區服務)：每學期一周。

以上課程都有專門教師任課，并進入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級每周一節，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動。

我校的正式在編教師數量嚴重不足，為了解決缺編影響課程開設的問題，學校在社會上聘請了9名實習教師，補充到教師隊伍中，從而保證了課程的正常開設，保證了學生能夠接受到全面的、正規的義務教育。

第三篇：中小學課程管理規范自查報告

按照xxx市城區教育局xxx號《關于轉發xxx市教育局<關于轉發山西省教育廳“關于進一步規范中小學課程管理工作的通知”的通知>》的文件要求，我校對本校的課程設置情況進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

一、我校的課程開設嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時，沒有出現違反規定的現象。

我校所開設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經過上級部門批準設立的課程，并且嚴格按照課時分配標準安排課表。

我校開設的國家課程有：語文、數學、品德與生活(品德與社會)、音樂、體育(健康教育)、科學、英語。

我校開設的綜合實踐課程(地方課程)有：

⑴研究性學習：三～六年級，每周1課時。

⑵信息技術課：三～六年級，每周1課時。

⑶社會實踐活動(包括社區服務)：每學期一周。

以上課程都有專門教師任課，并進入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級每周一節，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動。

二、教師配備情況

我校的正式在編教師數量嚴重不足，為了解決缺編影響課程開設的問題，學校在社會上聘請了9名實習教師，補充到教師隊伍中，從而保證了課程的正常開設，保證了學生能夠接受到全面的、正規的義務教育。

第四篇：規范管理自查報告

橋頭鎮中心小學教育規范管理自查報告 我校是橋頭鎮的龍頭學校，現有教學班23個，教職工56人，在校學生1157人。近年來，在基礎教育持續發展的新階段、新形勢下，我校一手抓管理，一手抓質量，加強依法管理、自主管理、創新管理，使學校建設得到了加強。深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規范辦學行為，優化育人環境，向管理要質量和效益。現將我校一段時間來規范管理工作匯報如下：

一、組織管理：建章立制，強化規范意識。

“育人為本，質量第一，突出特色，全面發展；對學生的一輩子負責，促進每個學生最優發展”是我校的辦學思想，也是引領我校發展的教育管理觀念。

1、管理要規范，制度是保障。學校有長遠的教學規劃，制定了教育、教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，并把管理制度匯編成冊。這一系列的制度的制訂和落實，使得學校師生不敢越“制度”之雷池，走不“法”之路，使學校各項工作運行有序，上行下效，信息通暢，良性循環，使得學校管理一年一個臺階。

2、按照縣局統一安排，嚴格預算管理，加強了公用經費管理力度，增強教育資金使用透明度。推行節約型學校建設，嚴格控制學校經費支出過大和比例失調，實行學校財務監管與校長業績掛鉤制。財產管理制度健全，每學期按上級部門的要求對學校各類財產進行登記造冊，定期清查、檢修、維護、上報。堅持勤儉辦學，沒有鋪張浪費。

3、制訂建立和完善了行政和校務會議制度，凡重大決策，必須經集體討論通過，保證科學民主決策。堅持民主管理，推行校務公開。實行校長負責制，崗位責任制。充分發揮教代會職能，定期召開教代會，向代表匯報階段工作，對學校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛征求意見，交教代會討論、表決通過后執行。匯報一階段學校經費的收支情況，同時充分聽取教師的心聲，悅納教師的意見和建議。

4、建立健全教師業務、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮了檔案室的效能。

二、校園文化管理教育：營造優良的育人環境。

1、創建平安、文明、和諧的校園。全校教師與學生用心呵護著校園中的一草一木，努力創建綠樹成蔭、鳥語花香的特色校園。全校上下努力用實際行動實現凈化、綠化、美化、人

文化校園，以健康向上、優美、整潔的校園環境陶冶學生情操，用優良的人文環境熏陶學生的心靈，使學校成為精神文明建設的窗口。因我校正在完善基建中，所以在氛圍創設上還顯不足，我們設想在新校舍竣工投入使用后，帶著孩子們書寫校園警示語，收集名言警句張貼在墻，用彩筆讓每一堵墻都開口說話，發揮出育人功能，讓孩子們在和諧的文化氛圍中體現出主人翁姿態。

2、牢固樹立安全教育，預防為主的方針，抓好安全教育，增強安全意識。建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保安全工作時時處處有人管。定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。通過教師會議、國旗下講話、班會、印發告家長書、組織師生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳版面和影像資料、板報宣傳等渠道，加強對全校師生的安全宣傳教育，大大提高了師生的安全意識和自我保護能力。每學期請派出所同志和法制副校長來校作專題講座，增強了師生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。精心制定防險救災應急預案，并定期進行逃生演練。開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，在甲流嚴峻時期，值周日老師每天做好晨檢午檢工作，并做好臺帳資料，發現異常情況及時記錄處理。到目前我校未發生一起安全事故。

3、重視體藝教育，開展社團建設。每一學年我校都會舉行藝術節、科技節、運動會等活動，在確保學生每天體育鍛煉一小時的同時，注重培養學生健全的人格、強健的體魄，提高綜合能力，培養學生適應社會生存與發展的能力。本學期我校又開展了讀書節活動，讓全校學生參與到活動中來，通過“換書交流”和“讀書節征文”等形式，強烈地激起了孩子們的好奇心和求知欲，直接調動了孩子們的讀書興趣，做到課內與課外巧妙結合。“燕山燕”文學社的創立大大激發了學生參與社團活動的興趣，樹立了寫作的信心。鼓樂隊活動豐富了學生的業余生活，展示了學生積極樂觀全面的精神面貌。

三、教師管理：著力打造一支具有凝聚力的師資隊伍。

1、嚴格執行教師資格制度，加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。積極鼓勵教師自我發展，鼓勵教師學習教育理論、教育技術，在不斷學習、自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質教育和實踐課程改革的能力和水平。我校采用多種方式促進教師的專業發展：①全面推進教師繼續教育工程，鼓勵教師通過參加函授、自考等途徑，提高學歷層次。現我校教師學歷100%達標，其中

26位青年教師取得本科學歷，占全校教師的46%。②實行“青藍式程”計劃，發揮校骨干教師的引領和輻射作用，讓骨干教師在引領中進一步提升自己，讓青年教師在榜樣的感召下找到目標，讓教師在互幫互助中實現雙贏。③有序有效地開展校本教研。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，學校每周教研組活動，圍繞校本培訓方案主題進行培訓。

2、教師隊伍的建設更多的是在直面問題的同時給予肥沃的土壤和良好的氛圍助其迅速成長。學校立足校本，開展扎實有效的校本培訓，以課題為龍頭，加強理論學習，促進知識的更新與觀念轉變，落實課堂研究，與專家對話、互動，在行動研究中反思、不斷提升教學水平，真正實現了教研、科研的整合。一直以來，我校教師論文、案例撰寫率高，獲獎率高。今年我校有26人次論文、案例獲縣級獎，3個課題結題，6個立項。

四、德育管理：以德為首，注重習慣養成。

1、建立以校長為首的德育工作領導小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍。學校強化德育工作的制度管理，根據計劃、制度定期督查，堅持教育與管理相結合，嚴肅校風校同紀，使自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來。

2、建立德育基地，有效開展德育工作。我校是縣稅務局指定的“少年稅校”，稅校征文、黑板報比賽、有獎知識競賽等活動的開展，提高了學生的稅收意識，增強了學生作為主人翁的自豪感和責任感。

3、重視學生心理健康輔導。學校設有專門的心理健康輔導室，6位教師考取心理健康輔導員資格。三四年級每學期一節、五六年級每學期兩節心理健康輔導課。

4、切實加強師德師風建設，加強班主任隊伍建設，實行“全員育人、全程育人、全方位育人”。結合實際制定了校本師德規范，并將師德規范納入考核獎范疇與獎金掛鉤。廣泛開展形式多樣的師德建設活動，實行“師德失范”和“安全責任事故”一票否決制。杜絕歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象，廣大教師尊重學生人格，注重維護學生的合法權益。學校老師無私地為學困生耐心輔導，不計較報酬，教師中沒有有償家教現象。

5、養成訓練規范化。加強行為規范教育，遵循“高起點、嚴要求、經常抓”的原則，強化學生的行為習慣養成訓練，切實有效地貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規范的要求。制定了班級常規管理考核機制，建

立行政值日和學生監督崗相結合的雙線檢查考核隊伍，按照統一要求，對班級常規工作進行逐日量化考核，根據考核評比結果評選“文明班級”、“文明學生”。

五、教學管理：執行規范不折不扣。

1、嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。學校校級領導及中層干部按要求兼課。

2、嚴格執行國家規定的作息時間，確保學生每天1小時的鍛煉時間。我校學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格控制作業量，一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。嚴禁教師私自訂購其他輔助練習資料。扎實開展陽光體育運動和體藝大課間活動，確保學生每天體育活動達1小時。努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。

3、堅持實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，按照新生戶口來源，性別等因素編班，班主任抽簽的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。沒有一個流生，不留級，不開除。自2005年以來，我校各班班額均控制在45人以內。

4、嚴格執行教學常規，以教學“五認真”的要求規范教學行為。制定教學常規檢查方案，每學期四次進行教學常規檢查，并記錄在案，做為評選教學優秀教師的憑據。全體老師對照方案，能精心備好每一堂課，全力上好每一堂課，細心批閱每一次作業，有效組織每一次測評，認真參加每一次教研活動。

5、利用學校圖書室、實驗室的資源，加強實驗器材、圖書的流通率。學校在缺專職教師的條件局限下，嚴格要求兼職教師認真上好每一節科學課，認真做好每一次科學實驗。與各班圖書角相融合，加強學校圖書流通率，擴大學生的閱讀面。

六、質量監控管理：重視學生個體差異，輕負擔，高質量。

1、建立教學質量檢測體系制度，嚴格規范日常考試。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次。對學生實行多元化的評價，既有過程性評價，又有終結性評價。家長參與評價，又有學生之間的互評。學業檢測與素質報告單等級記分制的實施，完全摒棄了以往教師的單一

評價和結果評價，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

2、做好學困生幫扶工作。積極開展愛生幫困行動，認真制定學困生轉化方案，建立學困生檔案，積極探索轉化途徑。

七、特色教學：根據實際，利用有利條件提高辦學特色。

1、重視青年教師專業的成長和教育創新。舉行教師會課比賽、命題評比、基本功比賽等活動，提高教師的教育教學水平，不斷創新，與新思想新理念接軌。

2、與社會、家長相結合，創辦“三位一體”教學模式。每學年一次向家長公開教學，提高學校知名度，讓家長參與到教師的考核中來。

3、鼓勵教師發揮自身優勢，開通個人教學博客。我校葉菁芬、葉潔、丁艷影、吳益如等老師的博客參加了學區優秀博客展示活動，葉菁芬老師在活動中作經驗交流。

4、幾年來，我校先后被評為“先進教科研學校”、“先進校本基地”、“四項教學規范達標”市優秀學校，語文組被評為“先進教研組”。

通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與縣規范管理的要求還存有差距，工作中還存在一些不足。

1、因為師資的局限，學校部分課程雖已開足，但不能有效地落實下去。科學課缺專職教師，科學實驗不能科學合理地進行操作。綜合實踐活動還流于形式，教師全面開展活動的意識還較薄弱。

2、德育工作持續不斷地開展，但很難與社會這個大環境相融合；家庭教育與學校教育難以統一也為學校的德育工作的開展帶來困難。

3、隨著教師年齡的增長，職稱的評定，教師參與校本教研的積極性有所降低。

下一步我們將針對學校存在的問題，按教育規范管理的評估細則，進一步落實各項工作，努力辦人民滿意的教育。

第五篇：金華小學規范教輔材料管理自查報告

金華小學規范教輔材料管理和使用情況

自查自糾報告

為認真落實市教育局《關于開展中小學教輔材料專項檢查的實施意見》要求，端正辦學思想，規范辦學行為，辦好人民滿意教育，我校先后召開行政會、教職工會，學習、領會通知精神，并隨后認真進行了自查自糾，現將對教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報告如下：

1．學校高度重視規范教輔材料使用管理工作的重要性，成立教輔材料使用管理自查自糾領導小組，分別召開了行政會、教師會、班主任會學習傳達了文件精神。并通過校會、家長會、辦板報、專欄、校園廣播等形式，向家長和社會廣泛宣傳規范中小學教輔材料使用管理的意義和要求。

通過宣傳，讓全體師生和家長明確了學校教輔材料使用管理的規定：學生購買教輔材料必須堅持自愿原則，任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料；若學生自愿購買教輔材料由學生和家長自行在市場購買，學校不提供代購服務。

2.各處室、年級組、各班進行自查自糾。針對文件要求，學校后勤、各教研組、各班認真進行了自查，通過自查，未發現有違反中小學教輔材料使用管理規定的情況存在。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，從不向學生推薦各類教輔材料，教師也沒有采取布置作業、集體講解等形

式變相推銷資料，但也存在部分學生家長或自己購買教輔材料帶到學校使用的情況。

經查我校四年級部分學生購買了《七彩課堂》、《手拉手，小學英語測試卷》、《課時作業（數學）》、《小學教材全練（英語）》，五年級部分學生購買了《課時作業（語文）》、《最佳學習模式（語文）》、《小學教材全練（語文）》。六年級個別學生購買了《小學教材全練（英語）》、《小學教材全解》、《完全解讀》、《小學語文學、練、優》、《輕松奪冠沖刺100分（數學）》、《冠軍練加考》。我們已要求學生將自己購買的教輔材料帶回家中，在家中使用，不得在學校使用，以防造成不必要的誤會。

3.繼續加強對教師的教育管理。加強了對教師的管理，對違犯教輔資料管理規定的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核時視情節輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看，沒有充分依據表明教師違規要求學生購買教輔材料的現象，但有學生自己購買的教輔材料存在。學校進一步做出了規范性要求，要求教師淡泊名利，為人師表，嚴守師德規范，服務育人，以為教學服務，為學生服務為目標，嚴格按照有關規定，全面做好規范教輔材料管理工作。

2014年6月3日