第一篇：小學素質教育優秀學校評估自查報告

西安市未央區華遠君城小學 《中小學素質優秀學校評估》自查報告

全面貫徹黨的教育方針，進一步深化素質教育，是貫徹落實科學發展觀和構建和諧社會的迫切需要。以科學發展觀為統領，深入實施素質教育，為了積極創建西安市未央區素質教育優秀學校，我校根據《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）的通知》精神，對照“陜西省中小學實施素質教育督導指標體系（試行）”從辦學方向、學校管理與教育教學、教師隊伍建設、教育質量、辦學條件等六個方面，三十七條指標進行了認真自查，現將自查自評情況匯報如下： 基本情況

未央區華遠君城小學位于西安市未央區太元路中段華遠君城小區內，占地約8500平方米，建筑面積5600平方米，校園綠化面積4500平方米，體育運動場地4000平方米，設計規模18個教學班，實行小班化教學（每班不超過45人），學校建筑呈“Ｅ”字型分布，包括有辦公區、教學區、綜合教育服務區。學校設有大隊部、圖書室、閱覽室、微機室、醫務室、實驗室、儀器室、美術室、錄課室、音樂室、體育器材室、體育室內活動操場、接待室、會議室、電子中控室、廣播室，共23個部室。以上部室，均按標準配齊設備。學校是由企業投資，由有著70年歷史的后宰門小學進行管理的一所民辦小學。2010年9月，學校正式掛牌開學。目前，已有

19個教學班，778名學生，41名教職工。

一、辦學思想與辦學方向。

全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹和落實《義務教育法》、《教師法》和《民辦教育法》，在科學發展觀的指導下，積極進行創新教育的改革實踐，不斷提升辦學質量，提升教育品質，努力推進素質教育，辦人民滿意的優質教育。在深入分析校情的基礎上，我們把辦學的主題定位于質量、特色和服務三大核心要素，提出了“特色化、精品化、個性化發展”的辦學思路，確立我校的培養目標為：培養主動學習，和諧發展的學生；確立我校的。

堅持依法治校、依法治教，切實保證小區內適齡兒童100%入學，建立控輟保學責任制，保證無輟學現象。同時建立了符合現代教育管理特征的教師、學生評價機制，有效地促進教育教學和日常學校工作的良性運行。尤其是對于學生的教育工作，我們始終提倡并遵循“德育為首，五育并舉”的原則，對各個班級進行水滴德育量化，同時德育課題組結合《中小學教師職業道德規范》和國學精粹《弟子規》，開展了“水滴形象”工程的研討和制定，結合我校文化特色人文特色，出臺了師生日常行為準則，這對于在新時期現代教育環境下，培養師生的自主管理意識，引導學生全面發展，促進學生健康快樂地成長，都彰顯了現實意義和前瞻意義。

二、學校管理與教育教學

1.強有力的管理班子。

我校擁有一支政治素質高，管理能力強，勇于開拓，無私奉獻的領導班子。堅持依法治校，實行校長負責制，組織機構健全，在工作中能充分發揮黨組織的領導保障作用。領導班子始終堅持敬業奉獻、廉潔為公、作風民主、勇于創新、敢于開拓、榮譽面前不伸手，困難面前不退縮的工作作風, 在工作中能運用現代化管理模式和手段進行管理，用自己的汗水和智慧贏得了師生的信任，保障了學校的發展。

領導班子成員平均年齡34.3歲，有四人取得了本科學歷，一人為研究生畢業，均為小學高級教師，有一人為省級骨干教師，一人為市級骨干教師，兩人為區級教學能手。班子成員都是由業務骨干成長為教育管理人員的，所以他們能具有較高的教育理論修養，較強的組織管理能力和指導教育科研的能力。他們能夠深入教學第一線，具體指導教師的教學及學生管理工作，在德、能、勤、績諸方面堪稱表率，深得教職工的擁護。

2.分工明確，責任到位。

學校行政人員除了基本分工外，還實行了“分組責任制”，分別具體負責各年級的教育教學工作。每位行政人員聯系包干一個年級，參與到年級和教研組的具體教育教學活動之中，從學生的日常行為表現到教學活動的開展，從日常檢測到教學質量分析，全程參與，實行動態管理。

3.加大獎懲力度，規范各項管理制度。

我校先后由全體教師討論通過了《華遠君城小學教職工聘用管理辦法》、《華遠君城小學教職工工資考核及發放辦法》、《華遠君城小學教職工

請假制度》、《教研組長工作職責》、《校產保管制度》等一系列管理制度，并已付諸實踐。從教師工作職務津貼、教學崗位津貼、教齡津貼、班主任津貼、履職目標獎勵、超課時獎勵、德育量化考核獎勵、和諧教研獎勵、教學質量獎勵、教科研成果獎勵等多方面進行考核，實現了多勞者多得，質量優勝者多拿教學獎金，教科研成果豐厚者多拿補貼，工作優秀者不僅有名同時還有利，充分調動了廣大教師的工作積極性，促使學校一開始就走上管理規范化、科學化、制度化的軌道。

4.安全制度健全，防范措施到位。

高度重視校園安全，指定專人負責，進一步落實《學校安全工作責任制》《加強學校安全教育工作及責任追究制的管理規定》等措施，并充分利用各種集會、班會對師生進行安全教育，強化師生的安全意識。加強對學生課間、集會、外出、上學、放學等時段教育管理，嚴格執行責任追究制。努力做到經常教育與集體教育相結合，普遍教育與重點教育相結合，校內教育與校外教育相結合，確保校園安全。在學校安全工作中，堅持做到 “六個到位”。

明確責任落實，做到管理到位 成立了以書記、校長為組長的創建“平安校園”工作領導小組，建立健全了切實可行的長效安全管理制度，建立學校、班主任、家長、學生安全管理網絡，簽訂安全目標責任書，扎實做好校園及周邊地區治安綜合治理工作。

完善硬件建設，做到設施到位 建立了校園110報警網絡，在教學樓

及辦公樓內安裝自動報警裝置，投入資金在校園各角落安裝全位監控系統，加強門房保衛管理，每周進行安全檢查，建立通報制度和責任制度以及重大活動預警機制，高度重視宣傳和防范工作。

加強學生管理，做到教育到位 每學期定期在學生中開展交通、法制、安全、衛生知識教育專題講座及活動。活動中以少先隊為龍頭，全面圍繞學校的整體工作全方位對師生進行安全教育，利用班會、主題中隊會、升旗儀式等宣傳形式，大力宣傳安全的重要性，建立健全消防、地震等各類安全預案，并在學生中定期舉行疏散演練和自護自救演習，提高學生自護能力，增強安全保護意識，把安全工作落到了實處。

傾聽學生心聲，做到關愛到位 學校要求每一位教師要了解學生的困難和思想動態，傾聽學生心聲，成立了學校愛心“幫困小組”，一年級學生武濤，由于特殊的家庭環境，學生學習能力、自理能力很差，學校專門成立了“讓你愛上學校——武濤幫扶小組”，讓孩子在校園中找到自信。

及時預防檢查，做到整改到位 學校實行行政領導輪值制度，建立校園安全崗，責任落實到個人。警校社區聯合定期整治校園周邊環境，努力構建和諧社區，杜絕黃、賭、毒進入校園，教育學生遠離網吧，預防未成年人違法犯罪。加強健康教育和食品衛生管理，組織學生春秋兩季集中防疫，杜絕傳染病的流行和暴發，確保學生身心健康發展。

加強家校結合，做到聯系到位 建立家校聯系制度，建立家長學校，定期召開家長會，及時掌握學生在家在校表現情況。教育學生之間要相互

關心、相互提醒，如遇不法行為侵犯應機智報警或及時報告學校，努力構建平安校園。

5.做好后勤保障工作，提高服務質量。

（1）加強制度建設，充分發揮后勤工作為教學服務的作用。（2）嚴格財會制度，依法治校，杜絕了各類違規收費。

（3）教育教學設施及后勤設施管理制度健全，專人負責，妥善保管。建立和完善了學生的學籍管理制度，檔案室資料齊全，分類科學，管理規范。

三、教師隊伍建設

我校擁有一支年齡結構合理、文化程度高、思想觀念新、科研能力強、創新精神足的教師隊伍。我校現有教職工41人，專任教師 人，其中小高職稱 人，占專任教師的 ％。一級教師 人，占專任教師的 ％.教師崗位合格率100%，學歷合格率100%。我校擁有特級教師1人，市級能手和骨干教師1人，區級教學能手和骨干教師1人，校級學科帶頭人8人，我校教職工有中共黨員 人，占總人數的 %；他們分布在學校各個學科，發揮著輻射示范作用，獲得計算機操作初級合格證的教師占總人數的98%；教師能使用現代教育技術手段組織教學，能獨立設計和制作多媒體課件。

四、教育質量

（一）強化教師“備、批、改”，抓好教學常規管理工作。

在教師的備課中，我們堅持發揮教師創造性，注重教案的使用性，細化了電子備課要求。在備課中，要求教師在上課前，必須超前一周備課，不備課不準進課堂。同時，依據新課程標準，認真落實“三維”目標，抓好“創境—探究—總結—拓展”的備課模式，要求教案既體現規范模式，又注重實效性，做到“四要”，即：一要了解教材結構，理清教路：二要找準切入點，抓住學生的興奮點：三要體現調動全體學生參與課堂教學的積極性：四要堅持寫教后反思，反饋教學信息，總結教學經驗，使每節課做到常備、常講、常新。

在作業設置方面，學校要求每個學科、每位教師必須做到科學合理布置作業，切實減輕學生課業負擔和心理壓力，力爭內容實用，形式多樣，數量適中，批改及時，學校倡導和鼓勵教師分層次留作業的做法，保證作業具有針對性和實效性。同時學校還提倡、引導教師將課堂作業定期向家長反饋，指導家長按照教育規律教育引導學生，不擅自增加學生作業量，保證學生的正常娛樂和睡眠時間。

我們非常重視對于學科知識的歸類梳理，在教導處的精心組織下，以教研組為單位，組織老師對本學科結合月檢測進行易錯題型的分析和整理，作為一份教學資源備份，積累起來，對于提高學科教學質量具有重要的實用意義。

學校還加大教學常規檢查的力度，一方面學校領導堅持做到隨堂聽課，隨機抽查班級常規管理與教師的“備、批、改”工作，不定期有目的地抽查一個年級，或一個班，或某一學科，每次檢查都做好記錄，并在周例會上將檢查結果進行通報。另一方面教導處堅持實行“教學常規月檢查制”，并及時通報檢查情況，對存在問題的科目、班級、教師要求限時整改。

（二）狠抓學困生轉化和“個性特殊學生”的教育工作。

學校專門建立了學困生和特殊學生的輔導信息資料，并與任課教師一起探討制定幫扶措施，同時要求教師做到“四優先，五跟蹤”。四優先即課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家校聯系優先。五跟蹤即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學段跟蹤。從而在全校范圍建立了行政，教師，家長三維一體的幫扶制度，力求使這部分學生有教師的熱情輔導，有領導的隨時督促，有家長的耐心教育，從而使學困生和特殊學生能夠在原有基礎上得以提高和發展。

（三）重視多元評價，嚴格把好質量檢測關。

教學是學校的中心工作，質量是學校發展的關鍵所在，堅持質量至上，質量立校，嚴格把好質量檢查關是我們教學管理工作的重中之重。為此我們堅持“五抓”不放松：一抓教學設計的貫徹落實，向課堂要質量；二抓單元教學目標的準確設置和落實，在隨堂練習和單元過關上把質量；三抓學生非智力因素的培養，通過多元評價在規范學生良好的學習方法和習慣上促質量；四抓學校每學年兩學期的分層教學驗收，在學生基礎專項知識達標和綜合運用能力提升上驗質量；五抓期末考試和畢業班教學的科學調

研與監控，在學生后續發展上謀質量。

教育科研是學校內涵發展的要求，課題研究是教育科研的重要途徑，為了讓學校走上科學發展的快樂道，我們把扎實開展校級課題最為引領教師專業成長的重要舉措，為了讓學生、教師、家長都融入到一個共同的教育氛圍中，我們首先把《學生成長記錄冊之評價功用》做為第一個校級課題，帶領老師從欄目設置、內容呈現、美化設計、家長參與等方面進行梳理，并對家長、學生分期分批進行培訓。校級綜合課題小組也結合學校落成的小區建設情況，開展了“走進我們的小區”之“我看大樓穿新衣”和“設計新型的家庭綠化”的系列綜合實踐活動研究，孩子們用特殊的視角走進小區，關注環保、增長知識，培養了學生熱愛生活的情趣。

伴隨著市教科所十二五規劃課題的研究互動的啟動，我校也以寫字教學為主題，申報了西安市基礎教育科研“十二五”規劃中的小課題《小學低年級寫字教學教法研究》。我們希望通過關注低年級學生寫字基本功的養成，改進目標低年級寫字教學的欠缺，從而為培養學生良好的書寫能力和對祖國語言文字的熱愛貢獻一份心力。

在課題推進過程中，每位課題組的老師都能夠認真負責，并根據實際操作中存在的問題進行交流、研討，每周的例會制度已經形成，根據每周的進度隨時總結，并提出下周教研的重點，教研已有了一定的成效。

全校近85%的專任教師參與了課題研究，三項課題的階段性進展也引起了來校領導的高度好評。

另一方面，我們從打造校園文化特色，夯實學校文化底蘊入手，大膽嘗試課程設置改革，開發使用了以學生發展為本的《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》、《唐詩》、《宋詞》、《歷代古詩文名篇》系列校本教材。從一年級起開設浸入式英語課程，古詩文誦讀課程，從三年級起開設微機課程。校本課程的開發極大地滿足了學生求知的欲望，使學生的潛能和素質得到了發展。

在多學科課堂教學改革的基礎上，我校又著力豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好和特長，發展學生健康的個性。學校組織了音樂、美術、閱讀、足球、羽毛球、武術、科技等課外興趣小組。豐富多彩的實踐活動，開闊了學生們的眼界，成為了學生們創新的殿堂。

五、辦學條件

1.學校為民辦教育，教育教學經費系校董事會自籌資金，學校建設與運營資金到位及時，確保了學校的發展。

2.教師工資能夠足額按時發放，沒有拖欠現象。

3.嚴格收費管理。學校認真貫徹落實中央以及省、市、區教育局關于教育收費的各項政策、法規以及有關規定，嚴格遵守收費政策標準，實行“一費制”收費辦法，并在學期開學初，對全體教師進行收費培訓，學習有關文件精神，簽定收費責任書，確保收費工作的順利進行。

4.規范收費行為。在收費工作中，我校嚴格按照上級有關文件精神，規范收費行為，要求教師開具收費票據，做到了嚴格按照用書目錄訂制教

學用書，沒有自立收費項目或私自提高擴大收費標準現象。

今后的工作思路及措施

實施素質教育是一項只有起點沒有終點的工程，我們在看到成績的同時，也應清楚的看到不足，比如進一步提高教師的素質；如何讓進一步改善辦學及辦公條件等。在今后的工作中，我們將以這次申報為契機，發揮已有優勢，不斷完善學校內部管理體制，改善我們的各項工作，以高度的責任感、強烈的意識和長遠的辦學眼光，急學生所需，想學生所想，給學生所求，注重人文關懷，尊重學生主體，傾力打造人文校園、綠色校園、學習樂園，建設特色的學校文化，扎扎實實推進素質教育。讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，爭取早日實現“未央區中小學素質教育優秀學校”的目標，為未央教育做出更大的貢獻。

未央區華遠君城小學

2012-11-08

第二篇：小學素質教育評估自查報告

**小學

素質教育督導評估自查報告

**學校創辦于一九○六年，是一所有著悠久辦學歷史而又正充滿青春朝氣的農村小學，位于成都市重點鎮、歷史文化名鎮——。學校現有教學班個，學生人，教職工人。目前學校占地13329平方米，建筑面積約4100平方米，校園綠化覆蓋率達30%。近年來，學校在市教育局的關心與領導下，學校辦學條件不斷改善，積極推進素質教育，辦學質量進一步提高，辦學形象穩步提升。

一、以辦學理念為靈魂，引領學校和諧發展。

06年以來，結合學校實際，我校先后制定了《發展規劃（2006-2009）》及《發展規劃（2009-2012）》兩個發展規劃，近來來，學校按照兩個規劃設定的方向穩步向前發展，取得了良好的辦學效應。2010年，學校經過反復調研和論證，確立了“點滴進步見成長”這一科學的辦學理念，圍繞這一辦學理念，學校又先后制定了《校園文化建設方案》、《發展計劃文本（2012-2015）》和《教學質量三年提升計劃》等系列方案，為學校的后續發展提供了方向。通過學校多種渠道的教育與滲透，全校師生已理解并接受學校的辦學理念，校訓“每天進步一點點”正逐步成為全校師生工作和生活的指南。

二、以制度建設為保障，健全學校管理機制。

沒有規矩，不成方圓。學校制度文化建設,對于規范學校管理、提升學校辦學水平意義重大。我校通過全體教職工民主協商，共同參

與，集思廣益，發揮集體智慧，在充分醞釀討論的基礎上，制定出《辦學章程》《績效考核方案》等一系列涵蓋學校行政、財務、后勤、安全工作和評價機機制在內的規章制度集，進一步健全了學校的管理機制。制度制定的過程，也是教師們自我教育，自我管理的過程，對進一步提高廣大教師執行制度的自覺性起到良好的作用。這些制度的建立規范了師生日常行為。為公平合理評價每一位教師，每一個班級奠定了良好的基礎。為學校各項工作考評提供了依據。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，為逐步實現學校工作管理規范化，制度化，提供了可靠的保證。

二、以規范辦學為準則，保障學校健康發展。

近年來，我校一直嚴格落實國家政策，堅持適齡兒童免試就近入學，規范學生學籍管理，按照國家和省規定的課程計劃開齊課程，開足課時，并積極開展師德建設，加強教師師德學習，嚴格按教育局規定開展學生學業質量監測，控制學生課外作業量，減輕學生課業負擔，學生評價全部采用等級和評語的方式，從不按考試成績為學生排名次和座次，一年來我校從未發生教師有償補課和嚴重違法違紀行為。由于工作成效顯著，2012年我校榮獲“市依法治校示范校”稱號。

三、以德育管理為載體，促進學生全面發展。

學校工作，德育為首。學校一是加強德育隊伍建設，樹立全員德育意識和學科滲透的品德教育，努力創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。二是始終堅持“學校無小事，事事皆育人”的學生教育觀，以“文明十個無”和《文明三字經》為有力抓手，從愛校、行為規范養成、文明禮儀、生命、法制、心理健康等方面入手，一周一重點，注重學生行為習慣的養成教育。三是豐富校園德育活動，做到寓教于樂。如：3月份的“校園手拉手愛心基金籌款活動”、“學習雷鋒精神傳唱雷鋒歌曲活動”、四月份“熱愛家長、感恩祖國”參觀高墩小區社會實踐活動以及“放飛心愿 擁抱夢想”慶六一活動、“唱響國歌 吟誦中秋”國慶慶祝活動、“海昌極地海洋世界、成都科技館社會實踐活動”、等，大大豐富了學生的校園生活，讓學生在各類活動中開闊眼界，愉悅身心，鍛煉能力。

四、以教學管理為中心，扎實推進素質教育。

教學工作是學校各項工作的中心，我校嚴格執行國家頒布的新課程計劃，以校本教研為主陣地，加強教師隊伍建設，積極實施素質教育，促進學生全面發發展。一是加強常規管理，每月一次對教師的備課、上課、教研、批改、輔導、聽課等進行全面檢查視導，以“互相幫助，共同提高”為出發點，讓學校常規管理落到實處，從而確保教育教學質量。二是以校本教研為主陣地，積極開展教研活動。我校堅持每周二上午語文，周三上午數學的校本教研制度，以專題學習、觀看名師光碟、研究課等形式為載體，為老師們提供相互學習機會，促進教師教育教學觀念的轉變與更新，提升專業素質水平，我校老師執教的《七子之歌》、老師執教的《電磁鐵》被市技裝所選入市教學資源庫，多位教師撰寫的論文、案例在市組織的評選活動中獲獎，其中

老師的《在閱讀教學中培養小學生的審美能力》獲一等獎，教師執教的《用字母表示數》獲市賽課二等獎。三是加強常科課的管理，讓學生綜合素質得到培養。學校按規定配備了學科教師，注重學生審美教育及科學探究等能力的培養，除課堂教學外，我校為讓學生的綜合能力得到培養，還開設了美術、手工、太極拳、腰鼓、音樂等興趣小組。我校美術、手工組學生制作的石頭畫已成為我校校園文化建設的一道亮麗風景線，**同學參加崇州市第七屆學生優秀藝術人才選拔賽和成都市決賽均榮獲一等獎。四是加強體育工作。一方面堅持“陽光體育”精神，創建“健康校園”，上好“兩操一課”，保證學生第天鍛煉一小時。四月份拔河比賽，十月份跳繩比賽，每日大課間活動都認真開展，冬季來臨，課間長跑，跳鍋莊兔子舞等活動有力地促進了學生的冬季鍛煉。另一方面，按照《國家學生體質健康標準》，積極開展學生體質健康數據的測試上報工作，我校學生的體質健康標準合格率達95.02%。

近年來，學校工作在市教育局的正確領導下，雖取得了一些成績，但同時還存在一些工作不到位的地方。主要有以下幾個方面：

1、師資力量薄弱，年齡結構偏大。一是大部分教師自我發展意識薄弱，教育教學觀念更新慢，部分教師教學方法陳舊，教學手段簡化，課堂效率不高。二是學科教師配備不科學，一直以來，藝體、實驗專業教師嚴重缺乏，在分配比例不合理的情況下，只有安排語數教師兼任，這也是制約我校素質教育發展的一大瓶頸。

2、學校辦學特色還不明顯，沒有形成自身優勢。我校確立“點滴進步見成長”這一辦學理念，并

以“每天進步一點點”作為校訓。但是“腳印丈量未來，堅持成就夢想”的校園文化內涵還沒有在學校的各項工作中得以滲透和提煉。因此，提升學校的文化品位，創建學校特色品牌任重道遠。

3、學校整體科研水平不高，教師的科研意識不強，缺少教育科研的熱情，有待進一步形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

針對這三點，我們決心今后加大學習力度，引導教師開展更深層次的教育理論學習，采取走出去，請進來等辦法提高教師素質。在教科研上制定相應的制度，在制度化，科學化保證的基礎上，提升全校教師教研能力。其次，我們要結合農村小學學生的實際，開展調查研究，找準形成學校特色的切入點，使學校辦出特色，提升學校知名度

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我校將進一步更新教育觀念，明確辦學方向，強化學校管理，突出辦學特色，增強辦學活力，適應時代的發展，改革的需要，努力創造**小學教育新篇章。

2013年11月15日

第三篇：學校素質教育督導評估自查報告

學校素質教育工作督導評估自查報告

為了認真貫徹落實《寧夏回族自治區中小學校素質教育督導評估實施方案（試行）》，我校堅持按照《中衛市教育局學校素質教育工作督導評估三年工作計劃》的各項要求，積極全面實施素質教育工作，大力實踐素質教育思想，全面落實新課改要求，深入貫徹落實各級教育部門關于實施素質教育的有關規定和要求，學校教育教學質量穩步提高，取得了良好的社會辦學效益。現就我校實施素質教育工作的情況自查匯報如下：

一、學校基本概況

二、各項指標達標情況

（一）辦學理念

（二）制度建設

學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、教學、德育、黨務、安全、衛生、后勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。

（三）辦學行為

學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行兩次期中、末考試。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價采用等級制。

（四）德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，加強各項常規評比。通過國旗下的演講、“紅領巾”廣播站、集會、櫥窗、展板、黑板報、壁畫、知識墻報、師生畫展、溫馨提示語等滲透德育教育；通過挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，促進了學生的健康成長，養成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎，逐步形成健康的人格。

（五）課堂教學

1、全力打造學習型校園。學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業務學習和培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脫穎而出的舞臺，努力培養一支理念新、善于鉆研、教藝精湛、業績出色的教師隊伍。為了實現教學質量的跨越，增強“工作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，教師善于學，做學習型教師，促進了教師的專業發展。

2、教學教研精細化。學校重視課題研究，加強理論指導教師教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。學校明確主張教學教研活動應針對學校實際情況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優質課等。要求教研組之間和教師之間加強交流，互通有無，“教聲相聞”，反對背靠背，彼此封鎖，老死不相往來的做法。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。通過聽課與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。通過積極參與市教育局教學評優及各類教師培訓學習活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。

3、天然去雕飾，走進新課程嗎。學校深入開展“平常課”——有效課堂教學的研究，大力提倡教師上好自己的“平常課”。教師們沒有了公開課那樣的非常態教學環境和過多的負擔及憂慮，也沒有功利因素的干擾及作秀導致的大量粉飾與雕琢，在師生都處于一種平常的心態下，去展示自己最自然的、原生態的東西，投身于真實的教學活動中去。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領、規范和提升質量與效益，使教師走進新課程，打造“高效課堂”、促進教師專業成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。

4、打破常規，務求實效。學校減少了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，改變查教案、查作業的一貫模式，每學期在學生中做問卷調查，從中了解教師的課堂教學質量、受歡迎程度、上課態度等，學校還特別重視教師布置作業的質量和份量，強調批改作業的次數與精細度，促使教師及時掌握學生的學習疑難，及時調整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。

5、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。面對學校中老年教師占大多數，教學止步不前、新教師逐年增多的嚴峻形勢，在校領導的大力倡導與監督下，我校提出青年教師教學能力培訓提高“四步走”規劃，即：“洗腦子”——組織學習教育教學理論和課程標準，進行自學與討論，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結對子”——抓備課、聽課與評課；“壓擔子”——多給青年教師創造鍛煉的機會；‘搭臺子’——開展教學評比，提升青年教師教學水平”。

在此前提下，我校把深入一線課堂聽課、評課視為了解、親近、培養、提高青年教師的最佳途徑，給每個年輕教師指定了業務能力強，教學經驗豐富的中老年優秀教師為指導教師，要求他們對新教師的理論學習、課堂教學、教案備寫、作業批改等竭盡所能給予精心的、無私的幫助與指導，使年輕教師得到了長足的進步，見到四兩撥千斤、立竿見影、教學相長的效果。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鉤”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為學校老中青教師形成教育教學合力和學校可持續發展提供了不竭的動力。

6、把好質量分析關。本著“關注平時，淡化期末”的思路，學校廣泛深入開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究，結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合，重知識與重能力相結合，重課本與重實踐相結合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學活動，努力促進了教師教學行為的變化與創新，促進了學生的全面發展。

（六）辦學成效

我校辦學條件能滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。近年來，學校先后榮獲“全國教育先進集體”、全區“安全示范校園”、“安全文明校園”、“雙合格優秀（示范）家長學校”、“少先隊紅旗大隊”，中衛市教育系統年終綜合考核、安全衛生、綜合治理、文體競賽等榮譽數十個，初步實現了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到尊重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗歡樂和成功”這一工作目標。

三、存在問題

1、我校實施素質教育所需現代教育手段、教學設備配置不到位。如我校無電子白板，無語音室、無電子閱覽室、無教室電視等現代化教學儀器設備，教師不能達到人手一機。

2、教師配備缺失較大，專任教師僅有37人。其中，教育局借調1人，50歲以上的教師

人，30-50歲的教師

人，30歲以下 人，教師結構不合理，工作繁重，壓力大，對實施素質教育十分不利。音體美。信息技術教師

專業結構不合理

3、教師素質仍需進一步提高，學習意識、責任意識、爭先創優意識不強，突出表現在學科知識教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現代遠程教育資源應用等方面。

4、教學質量仍需大力提高，多種原因造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必須強化教學過程的監管和指導，下大力氣轉化。

5、校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。

四、今后努力的方向

1、繼續加大學校辦學條件標準化建設力度，積極爭取上級部門投資，盡早實現學校辦學條件標準化。

2、進一步按標準通過統配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增添室內外活動設施等。堅持“管用并重，注重實效”的原則，使各功能室最大限度發揮作用，服務教學，服務師生。

3、加強師資隊伍建設，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨干教師群體，提高教師的專業素質，加強校際交流，積極為骨干教師和新教師成長提供良好的環境和平臺。要常深入查找教育教學工作中的不足之處，下大力氣提高課堂教學的實效性，切實提高課堂教學質量，努力提高教學質量和辦學效益，4、進一步完善教學常規管理各項制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，提高課堂教學效率，把好質量分析關。要突出質量重心，務實年級科目領導包干制度，激發教職工全身心投身教育教學工作的積極性、主動性和創造性。

5、加強教師作風和效能建設工作。著力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、干事創業的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比能力、比突出業績和比工作成績的良好氛圍。切實做到內強素質，外樹形象，提高工作效率和服務質量。

5、重視各類競賽與常規活動，為學生搭建展示與鍛煉的舞臺，全面挖掘師生的潛能。

6、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。

總之，我校不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好以后的工作，努力辦好人民滿意的教育。

中衛市沙坡頭區常樂鎮常樂小學

二0一三年八月二十六日

第四篇：素質教育評估自查報告

沙河八小素質教育評估自查報告

素質教育是充分發揮每個人潛能的教育，是落實全面發展教育方針的教育模式，是現代教育，是注重學生創新精神和實踐能力培養的教育，是注重學生個性健康發展的教育，是社會主義市場經濟對人才素質特殊要求的體現，是著眼于人的可持續發展的教育，是使人的素質綜合發展的教育，是使人的適應性與創造性相統一的教育。素質教育已成為當今中國教育的主流。

為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是把學校建成“小而精、小而美、小而強”的“三特”學校，即：學校辦學有特色，教師教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。因此，學校始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。

2、組織教師學習“三法”，宣傳“三法”，依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。師生中無違法犯罪現象，違法犯罪率為0。

二、組織領導

抓班子建設：倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、副校長、教學主任、五人組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。三位主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；學校領導不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；重大事項實行民主決策制，定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、辦學條件

學校占地5060平方米，校舍建筑面積2149平方米，學校基礎設備有新的發展。音、體、美配備基本教學儀器，現有微機41臺，基本滿足教學需求。圖書室藏書6451本，閱覽室有報刊、雜志，能滿足教學所需。

四、師資隊伍

學校在崗教師36人，其中大本15人，大專15人，中師6人，小高12人，小一15人。學歷達標率和崗位合格率均達100%。學校堅持單周政治學習，雙周業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平。學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平臺。為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，我校積極推行“三定”工作，采取學校設崗、教師報崗、競爭上崗，把校長負責制、教師責任制落到了實處。同時又實行了教師工作量化管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與工資掛鉤，實行結構工資制，極大地調動了教師的工作積極性。我校還把激勵機制與提高機制相結合，注重對骨干教師和學科帶頭人的培訓。近幾年，分別培訓了語、數、自然、英、思品與生活、體、音、美等教師。通過各類培訓，提升了教師的專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎。

五、教育教學工作

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健

全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。努力做到德育目標內容系列化、德育管理制度化、德育方法科學化。（1）狠抓學校精神文明建設，以公民道德綱要為核心，組織師生學習并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、創衛、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，堅持每周一、節日和重大集會舉行規范化升國旗、唱國歌及國旗下演講活動，并已形成制度。組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。（3）建立學校、社會、家庭三結合教育網絡，成立城小家長學校，請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作，并舉辦家長培訓班3期，達到家校配合，共同教育的目的。（4）以少先隊為龍頭，以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣，學校舉辦《小學生日常行為規范》知識競賽，把《守則》和《規范》落到了實處。（5）重視學生的法制教育和安全意識。學校聘請城關派出所警員劉帥為學校的安全輔導員。定期召開法制、交通安全、衛生防疫報告大會，增強了學生法制觀念和安全意識。通過參觀圖片展、觀看電影，培養學生崇尚科學、反對迷信、珍愛生命的觀念。樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，認真執行《包頭市教育教學管理制度》，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導都能兼課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、外校課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，在教師中開展“互助”

活動，互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。（3）強化常規教學和實驗教學。學校對備、教、導、改、考等環節，有具體規定及要求，要求教師充分利用現有電教器材開展現代技術教育教學活動。對教師教案、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。我校通過“普實”、“兩級”復驗，鞏固提高，“創強”工作，對實驗儀器進行了補充。現已具備標準化實驗室、儀器室，學生分組實驗可達4組，實驗人員嚴格按“十有六規范”進行實驗教學，使演示、分組實驗開出率均達100%。（4）我們抓住課改機遇，以校本課程為突破口，把時間、內容留給班主任和學生，讓他們充分利用北關的課程資源，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩。（5）、體育衛生工作：我校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，健全了體育、衛生和藝術教育工作的各項制度，堅持上好“一課兩操”，學生體育合格率達98%以上，每學年召開一次小型運動會，同時利用課外活動時間，開展系列體育競賽活動（拔河、跳繩、球賽等）。在實施素質教育過程中，為了發展學生的特長，我們還成立了體育、音樂、英語、微機、書畫等興趣小組，定期開展活動。

六、學校管理

1、為了規范管理，發揮各部門的管理作用，學校設有黨支部、校長辦、教導處、總務處、少隊部，教導處下設教研組，并制定了各部門管理制度及工作職責，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，成績與獎罰相掛鉤，初步形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。繼續深化學校內部管理體制改革，實行結構工資制，科學設置學校崗位，加強量化考核，實行定編、定崗，競爭上崗，激勵優秀骨干教師脫穎而出。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。

2、學校有發展規劃和工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，各部門分工合理，責任明確，全校工作運行有序，管理效能較高。

3、總務后勤工作：總務后勤人員能樹立“三服務”思想，保證各中教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。財產管理規范，符合要求，認真執行校產管理制度。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。并能根據學校實際，積極開展勤工儉學活動，基本完成了勤工儉學任務，改善辦學條件，保障教學需求。

七、教育質量

開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，通過不同形式的法制教育，加強了學生的法制觀念，學生違法犯罪率為0。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。美術、音樂、體育、考核合格率均達99.2%。85%以上學生能掌握一定衛生知識，養成良好的衛生習慣，80%以上學生識簡單譜子和簡單的音樂技能，能認識風琴、笛子等樂器。85%以上的學生能識別3—4種畫法，愛好畫畫，能識別美的言行。學校每年“五·一”舉行卡拉OK大賽和“十月份”舉行歌詠比賽，學生參與率為98%。二年級以上學生在日常生活中能做到自己的事自己做。

八、辦學特色

以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，把激勵機制與提高機制相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。總之，我們深刻的認識到：素質教育要求教育培養的人要極大地發揮主觀能動性和創造潛力，主動去創造環境、創造未來，使環境、社會與人處在一種良性互動的適應狀態。在這種狀態下，人將遵循自然與社會發展的客觀規律，并按照自己的主觀意志，促使環境與社會產生積極變化，同時又自覺地與之相適應。素質教育是致力于培養人的適應性與創造性相統一的教育。同時，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。

通過對照《小學素質教育督導評估指標體系》，進行了逐條逐項自查自評，認為我校素質教育工作達到了優秀等次。特申請市教育督導室對我校素質教育工作進行評估驗收。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。

第五篇：小學素質教育督導評估自查報告

高占小學素質教育督導評估自查報告

為了進一步規范辦學行為,積極實施素質教育,提高教育質量,我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針,積極開展各種教育活動,努力改善辦學條件,優化育人環境,使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《普通中小學素質教育督導評估方案》,認真開展自查、自評工作,現對我校素質教育的實施情況匯報如下:

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是:辦學有特色,教學有特點,學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心,使社會滿意。始終以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念,轉變教育思想,樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是:

1.開齊課程,開足課時,全面育人;面向全體,因材施教;發揮特長,優差平等,多元評價。

2.組織教師學習依法治校,依法執教,使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風,“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、總務主任、班主任組成,班子成員年富力強,年齡搭配合理,成員之間能團結協作,以身作則,公正廉潔,作風正派,敢于大膽改革和開拓創新,協調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手,學校管理的能手,更是教育教學方面的高手,他們積極參加各類學習培訓,轉變觀念,嚴于律己、團結協作,結合學校實際,共同確定學校發展規劃,做到以身作則,要求教師做到的我們首先做到,辦事踏實,不搞形式主義,有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力，定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、辦學條件

學校占地3600m2,校舍建筑面積800m2,微機5臺，教師圖書150，師均15冊，學生用書1500冊，生均7.5冊，閱覽室有報刊、雜志12類26份，能滿足教學所需。

四、師資隊伍

學校在崗教師10人，其中本科2人，大專6人，中師2人，高級職稱4人,一級教師5人，二級教師1人。學歷達標率和崗位合格率均達100%。學校堅持政治學習，業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平。學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平臺。為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，把校長負責制、教師責任制落到了實處。同時又實行了教師工作量化管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鉤，極大地調動了教師的工作積極性。我校還注重對骨干教師和學科帶頭人的培訓。通過各類培訓，提升了教師的專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎。

五、教育教學工作

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。（1）狠抓學校精神文明建設，組織師生學習并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。（3）請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子監督、支持學校工作。（4）以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。（3）學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。（4）抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

六、學校管理

1、為了規范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。

2、學校有發展規劃和工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作，保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。

七、教育質量

開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。

八、辦學特色

以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。