第一篇：輔導員個人自查報告

個人自查報告

本人自2004年10月起參加工作以來，先后在醫藥系、醫學院擔任輔導員工作，通過幾年的繁忙工作，我覺得輔導員是學院教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養高素質的勞動者和專門人才的重任。回首過去的幾年，收獲頗多，同時也發現了一些問題。為進一步推動工作的順利開展，讓自己的輔導員工作再上一個新臺階，現就本人所做的工作自查如下：

一、工作經驗的總結

自參加工作至今，在輔導員崗位上工作了7年，7年的工作讓我學到了很多，也總結了一點經驗。

首先，要做好輔導員工作，就要對輔導員崗位的認識有系統性的加強，要認識到輔導員不僅要管理好學生，使他們正常的學習和生活，而且還要在思想上引導他們，使他們上進，讓他們成熟，教會他們做人的道理。而同時，輔導員也是在日常工作中與學生接觸最多的，一舉一動，一言一行都可能給學生帶來很大的影響，這就要求我們在各個方面都要做出表率。只有做好了自身的定位，才能有助于更好的開展工作。

其次，做事要有遵循原則。無規矩不成方圓，在學生工作中必須堅持原則，有嚴明的獎懲措施，要讓學生明確對錯是非，也唯有這樣，才能樹立威信，使工作有章可循。

最后，輔導員工作要講求正確方式方法。剛進入高校的學生大多數是第一次遠離家鄉，心理上有一種失去依靠的感覺，輔導員作為學生在校期間的引導者，必須加強工作責任心，增強服務意識，轉變育人觀念，以“愛”感人，以“情”動人，以“心”換“心”，贏得他們的信任，成為他們生活、學習上的良師益友，使他們感覺到在新的環境中自己是有依靠的。另外，高校學生雖大多已成年但心智還并不成熟，做事容易主觀沖動，作為輔導員要及時了解學生的思想狀況，遇到緊急情況要主動勸解引導。

二、工作中存在的不足

隨著工作的進行，在增強處理問題能力的同時，也讓我逐步發現了很多自身的不足及需要改進的方面。

一是學習不足，學習不足體現在多個方面，首先是政治理論知識的學習不足，輔導員擔負著對學生進行集體主義愛國主義教育、時事政治教育、法制教育等重要任務，但隨著工作的開展，我逐步認識到自身的政治理論知識學習不夠深刻，還需要進一步加強。其次是專業知識的學習不足，參加工作之前每天都會有一部分時間拿出來進行專業知識的學習，參加工作之后這一部分就慢慢擱置了，對相應的前沿發展也不再關心。另外對于很多知識學的不夠深，學習總愛淺嘗輒止，研究不透徹。

二是應對突發事件的能力不足，參加工作以來多數時間是在處理一些相對穩定的日常工作，面對突發事件的應對則往往慌了手腳，很難及時想出妥善的解決途徑，這也與經驗不足有關，很多時候還需要資格老的老師指導，在今后的工作中還需要多加學習。

三是魄力不足，工作中缺少魄力，面對問題不能當機立斷，優柔寡斷。

三、整改措施

針對上述的缺點，在今后的工作中都要著力的改正，擬定以下整改措施。一是堅持學習不放松。對思想政治理論和專業知識都要進一步學習，端正學習態度，樹立學習也是工作，學習好才能工作好的理念。制定個人學習計劃，充實學習內容，凡是對干好工作和對工作有幫助的知識都認真學習。同時，進一步靈活學習方法，不僅向書本學習，更向實踐學習、向前輩們學習。特別是還要進一步提高學習效率，突出學以致用，并把實踐得到的新經驗、新知識及時上升到理論高度，做到學用相長。同時要注意不能只求學習的量，也要努力保證學習的深度，改掉淺嘗輒止的陋習。

二是要加強自己工作的實踐能力和應對突發狀況的能力。首先要多以班會等形式了解學生目前的思想狀況，要多與學生溝通，多關心學生中的問題隱患，并努力化解學生中的矛盾，爭取從根本上斬斷出現突發事件的可能。另外平時要多向同事及前輩學習，了解處理突發事件的原則。

三是要在日常工作中增強原則性紀律性，平時多貼近同學，但面對違規違紀的行為不能姑息，獎懲嚴明，作風嚴肅。

四是要更加嚴格的要求自身的一言一行，時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，以模范對學生做出表率。

通過本次對自己工作狀況的反思，使我明確了自己的定位，也認識到自身在工作方面還有很多的不足之處需要在將來的工作過程中逐步改正。在今后的工作中，我會努力用擬定的整改措施嚴格要求自己，爭取早日改正掉自身存在的種種問題，同時也要努力向同事、前輩學習，積累經驗，爭取將工作做得更好。

第二篇：輔導員自查報告

輔 導 員 自 查 報 告

從2005年開始，本人承擔了我院亞歐語言系2004本專科班的輔導員工作，通過幾年的繁忙工作，我覺得輔導員是學院教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養高素質的勞動者和專門人才的重任。回首過去的幾年，收獲頗多，同時也發現了一些問題。為進一步推動工作的順利開展，讓自己的輔導員工作再上一個新臺階，現就本人所做的工作自查如下：

一、抓好自身的理論學習。

政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎，在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到“嚴、實、精”三字方針。“嚴”就是對工作、個人要求嚴；對學生工作不馬虎、不松懈，不拖拉。“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事。“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

二、做好常規管理工作

在我所帶的班級中有六個班級是大三本科學生，大三學生隨著年級、年齡與社會閱歷的增長，學校和老師的權威性在他們心目中慢慢地下降，他們往往對學校和老師布置的許多學習任務和學生工作視為耳旁風。甚至很多學生拿考級或者提前實習作為幌子為自己逃課和違紀開脫責任。對于這兩類學生我分別加強教育，特別是提前實習的那種，為了維護正常的教學與學習計劃，我組織了座談會，并談了自己對大學校園的懷念，讓他們明白大學生活的寶貴、時間的短暫，作為在校大三的學生，目前的重點是什么！另在每周日的例會上多次談到畢業班學生面試所遇到的疑難，最主要就是體現于學生自身的專業成績不夠優秀。以鼓勵在校大三學生努力學習自己專業課，并注重提高自身日語口語水平。通過一系列細致工作，也取得了一定的成績：

在這學期3月，我統計了我所帶的學生在全國日語專業考試的過級率，已經達到了30%。獎學金比例繼續上學年優良傳統，達到35%。在參加學院評優活動中，我所帶的班級2004級5班獲得了“院級優秀班級體”稱號，并另有9名同學獲得“院級三好學生”稱號、有7名同學獲得“院級優秀學生干部”稱號、有5名同學獲得“院級”精神文明先進個人”稱號、有3名同學獲得“院級體育活動先進個人”稱號、有2名同學獲得“院級文藝活動先進個人”稱號、有2名同學獲得“院級青年志愿者活動先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級自立自強先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級職業技能先進個人”稱號、有7名同學獲得“院級積極進取先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級學習優秀先進個人”稱號、有兩間學生寢室獲得“院級精神文明寢室”稱號。

在參加學院推薦的市級評優工作中，我所帶的班級2004級5班獲得了“重慶市優秀班級體”稱號，并被推薦參選全國先進班級體；學生所在寢室7號樓C202、7號樓C221兩間寢室獲得“重慶市精神文明寢室”稱號；2004級三班肖敏、朱嘵鳳兩位同學獲得了“重慶市優秀學生干部”稱號；2004級3班袁靜同學獲得了“重慶市體育先進個人”稱號；2004級8班陳偉同學獲得了“重慶市青年志愿者先進個人”稱號。一學期以來，我所帶的班未發生一起類似打架、盜竊、賭博的惡性違紀事件。

三、重視學生的學習成績，更重視人的素質的培養。

我認為，只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。

四、注重學生的心理健康教育。

每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，在這學期我也漸漸懂得利用班會課、藝術節、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習。并注意在平時生活中多與他們交流，在這些日常交流中進行心理健康教育。

五、關注貧困生工作。

目前我所帶的278名學生中有近20%的學生家庭經濟比較困難，針對學校規定的按不同等級發放生活補助的新政策，可以使得貧困生能相對集中的受到生活資助。但在貧困生的評定過程中，卻非常復雜，為了做到公平、公開、公正，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立貧困生調查小組，成員由各班干部及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評，復評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則。爭取將學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。

六、做好畢業班學生就業指導工作。

今年高校畢業生求職形勢，確實較往年更為嚴峻。全國高校畢業生人數將超過480萬人，比2006年約增加60萬人。隨著大學畢業生人數的急劇增加，大學畢業生就業難也成為全社會關注的熱點問題。在我帶的2004級學生中，去年有兩個專科畢業班，今年有六個本科畢業班。一般而言，多數同學都對畢業后的工作有著較高的定位，因此一定程度上造成了就業率并不樂觀。在這方面，我著重教育學生要認識到整體趨勢，自覺調整就業期望，實事求是地評價自己。同時也不要認為到基層、到企業就沒有出路。另外針對日語專業成績，分類分層做好就業指導工作，對于成績優異的同學，鼓勵他們利用自我的專業優勢，爭取日語方面的工作，因為日語專業的就業形勢相對還比較樂觀，所以特別鼓勵他們充分利用自我的專業優勢。而相反，對于專業水平有限的同學，則鼓勵他們擴寬就業渠道和就業途徑，爭取得到最大限度的就業信息，以爭取最好的就業機會。

第三篇：輔導員自查報告

輔導員隊伍建設自查報告

2010年9月

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。我院一直十分重視輔導員隊伍的建設。下面把我院認真貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《 2006 — 2010 年普通高等學校輔導員培訓計劃》的情況做一匯報。

一、貫徹落實《普通高校輔導員隊伍建設規定》的整體情況

近兩年，我院一直非常重視輔導員、班主任工作，特別是這支隊伍的建設，將輔導員隊伍納入教師系列加以培養、發展。2006 年 7 月，教育部第 24 號令發布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，我院嚴格按照文件的精神，在原有輔導員、班主任隊伍建設的基礎上，不斷加強對輔導員隊伍的科學化、規范化管理。

教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》發布以后，在院黨總支的領導下，組織學生管理干部、學生輔導員進行了廣泛的宣傳學習活動，認真學習領會文件的精神，充分認識加強高校輔導員隊伍建設的重要性和必要性，體現在以下三點：、高等學校輔導員是高校教師隊伍和黨政管理干部隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。加強輔導員隊伍建設，對于全面貫徹黨的教育方針，加強和改進大學生思想政治教育，維護高校和社會穩定，培養社會主義合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。、高校輔導員隊伍建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真貫徹中央和自治區關于加強和改進大學生思想政治教育的精神，不斷提高輔導員隊伍整體素質，優化隊伍結構，為加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質教育提供有力保障。、高等學校應當堅持“學校教育，育人為本；德智體美，德育為先”的原則，把輔導員隊伍建設列入學校教師隊伍建設和黨政管理干部隊伍建設的總體規劃，采取切實措施抓緊抓實抓好。中央 16 號文件及教育部 24 號令發布以來，我院在輔導員的配備與選聘、培養與發展、管理與考核等方面有較為完善的措施。

二、貫徹落實《普通高校輔導員隊伍建設規定》的做法與經驗

（一）在輔導員的配備與選聘方面

我院現有在校生1013人，配備了5名輔導員，其中專職輔導員3名，兼職輔導員2名。師生比例大于 1 ： 200。輔導員的選聘在院黨總支的領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，在“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節上構建長效機制。

（二）在輔導員培養與發展方面、不斷加強學習和培訓，提高輔導員的業務水平和綜合素質。

隨著學校的進步與發展，對輔導員的業務水平和綜合素質的要求也越來越高。輔導員不僅要有廣泛的學識，而且還要有高尚的人格和一定的專業技能，我院從實際出發，堅持普遍提高與重點培養相結合，以人為本，有計劃、有步驟地安排輔導員參加各種形式的培訓和鍛煉。例如：先后派人參加教育部在全國各地組織的骨干輔導員短期培訓；學校支持輔導員攻讀相關專業學位；對新上崗的輔導員，除進行政治理論學習外，還組織培訓班進行學生管理、工作技能、心理健康教育、就業指導等方面的培訓，不斷提高輔導員的政治素質和實際工作能力；我院還有目的地組織輔導員到內大、農大進行學習和考察，從而借鑒其他高校先進的管理經驗和工作方式，不斷增加整個輔導員隊伍的業務水平和綜合素質。

依我院實際合理設置專職輔導員相應教師職務崗位，鼓勵有一定經驗的輔導員助課講課。在不影響正常工作的前提下，具備一定條件且有強烈愿望的，鼓勵其兼講大學生思想道德修養、法律基礎、就業指導、形勢與政策等課程，有的甚至可以講專業課。這樣不僅能提高輔導員的素質，也為今后分流、變崗拓寬出路奠定基礎。、切實解決好輔導員的出路，確保輔導員隊伍的相對穩定

解決出路問題，是安定輔導員工作情緒的基本保證，也是輔導員隊伍良性發展的內在要求。輔導員隊伍具有鮮明的學生工作特點，工作性質決定了這支隊伍是一支動態而又相對穩定的隊伍。我院對輔導員的生存和發展結合高校人事制度改革，采用“重視使用、促進流動、相對穩定”的辦法：一是大膽給輔導員壓擔子，鼓勵其在任職期間創造工作成績，促進自身的發展；二是根據輔導員的工作表現和能力大膽提拔任用，安排到其他黨政管理崗位；三是把善于鉆研教學業務的輔導員分流到教學崗位上；四是鼓勵年輕輔導員在職攻讀碩士研究生。輔導員的流動有計劃地進行，以確保輔導員工作的連續性和隊伍的穩定性。

三、貫徹落實《普通高校輔導員隊伍建設規定》存在的不足

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中鼓勵支持思想政治教育專職隊伍安心本職工作，使他們成為思想政治教育方面的專家，要在以往實踐型輔導員團隊建設的基礎上，建設一支學習型、研究型的輔導員團隊，這一點我院還有很長一段路要走。建立經常性的學習、培訓、提高制度，努力建設學習型、職業化的輔導員團隊，是當前和今后我院輔導員建設所要堅持和推進的一項重要工作，目標是提升輔導員的政治素質、理論水平以及解決實際問題的能力，重點是加強學生輔導員思想政治教育工作，特別要進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論教育，不斷加強改進思想政治工作方法、心理健康教育和職業發展指導等方面的培訓。

四、貫徹落實《輔導員隊伍建設規定》的建議

（一）當前，學生思想政治教育面臨許多新形勢、新任務，學生思想政治教育的要求越來越

高，我們感到，要始終保持輔導員在開展學生思想政治教育中的優勢地位，確保工作富有實效，就必須加強學習、培訓和提高。建議自治區教育廳經常舉辦輔導員骨干培訓班，組織優秀輔導員到各地、各大學考察學習

（二）輔導員工作任重道遠，關系學校、社會、國家、民族的興衰，為了保證工作的順利開展和不斷提高，建議學校領導、各系部高度重視輔導員這支隊伍，深刻理解輔導員付出的辛勞，特別是無時無刻進行的無形教育和花費在每位學生身上的工作時間。同時還應劃撥專項經費支持輔導員組織的各種活動，提高輔導員在教師中的地位和待遇，鼓勵輔導員外出參加各種形式的培訓學習，開闊視野。

（三）組織校內內容豐富的輔導員的日常培訓和骨干培訓，建議學校外聘專家對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，協調組織開展與輔導員工作相關的科學研究。

中央 16 號文件和教育部 24 號令的發布實施，為高校輔導員隊伍建設指出一個明確的方向。我校會繼續將輔導員隊伍建設作為加強和改進大學生思想政治教育的一項重要工作來抓，堅持科學發展觀，進一步采用“高門檻引進人才、高標準挖掘人才、高強度鍛煉人才、高待遇留住人才”的辦法，做好輔導員隊伍建設工作。不斷開拓新渠道、探索新做法，真抓細作，使輔導員真正成為大學生思想政治教育工作的有力實施者和有效創新者，努力開創我校輔導員隊伍建設的新局面。

第四篇：輔導員隊伍建設自查報告

江西楓林涉外經貿職業學院輔導員隊伍建設自查報告 輔導員是我院從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是教師隊伍的重要組成部分，加強輔導員隊伍建設是加強和改進大學生思想政治教育，培養高素質人才的組織保證和重要機制。根據?普通高等學校輔導員隊伍建設規定?（教育部令第24號）和?江西省普通高等學校輔導員隊伍規定?（贛教社政字[2006]38號）精神，2011年3月對我院輔導員隊伍建設進行了全面自查，現將自查情況匯報如下:

一、學院領導高度重視，輔導員隊伍建設不斷推進

1、統一思想，提高認識，高度重視輔導員隊伍的建設。我院把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，并采取有效措施加強學院輔導員隊伍建設，嚴格按照教育部、省教育廳兩個?規定?的精神，在原有輔導員隊伍建設的基礎上，不斷加強對輔導員隊伍的科學化、規范化管理。在學院黨支部的領導下，學工處組織全院學生管理干部、學生輔導員先后多次進行了學習和討論，并通過“輔導員工作經驗交流會”和“全院大學生思想政治工作論壇”等形式進行了廣泛的宣傳、學習和交流活動，認真學習領會文件精神。通過一系列措施和活動，全院領導、老師和學生管理人員充分認識到輔導員隊伍建設是高校教師隊伍和黨政管理干部隊伍建設的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。加強輔導員隊伍建設，對于全面貫徹黨的教育方針，加強和改進大學生思想政治教育，維護高校和社會穩定，培養社會主義合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

2、制定?規定?和?意見?實施細則。隨著我國高等職業教育深入蓬勃發展，不僅對職業院校的學生工作提出了新的要求，同時對學生輔導員隊伍建設工作也提出了更高要求。學院黨支部在對中央16號文件、教育部令第24號和江西省頒布的?江西省普通高等學校輔導員隊伍建設規定?等文件進行認真學習的基礎上，制定了?江西楓林涉外經貿職業學院輔導員隊伍建設實施細則?，?江西楓林涉外經貿職業學院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見?等文件和規定，明確了學院輔導員隊伍建設的指導思想、建設目標、管理體系，制定了一系列的制度規定，從而為輔導員隊伍建設提供了有力的保障。我院輔導員隊伍受院黨支部和院行政的雙重領導，由學工處統管，所在系部分管。院黨支部成立了由相關職能部門參與的學生工作指導委員會，負責制定學院學生工作的方針政策，指導協調學生工作，同時監督輔導員隊伍建設工作。結合學院實際先后制定并完善了我院?輔導員隊伍建設的有關規定?、?學生工作指導委員會職責?、?輔導員、學工干事工作職責?、?輔導員工作考核辦法?、?學生思想政治教師專業技術職務評聘工作條例（試行）?等系列制度，為我校輔導員隊伍建設起到了有力的制度保證。

二、措施有力，輔導員隊伍建設成效顯著

中央16號文件及教育部，江西省?普通高等學校輔導員隊伍建設規定?發布以來，我院在輔導員的配備與選聘、培養與發展、管理與考核等方面采取了較為有效的措施，有力地加強和促進了我院輔導員隊伍建設。

1、嚴格按照規定配備和選聘輔導員。我院現有在校生人1286，共配備有12名專職輔導員，其中一線專職輔導員8人，兼職輔導員4人，在輔導員人數的配備按照1：120－150的比例，高于國家1：200的規定。輔導員的選聘在學院黨支部的統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。

(1)、專職輔導員的選聘標準、程序。我校在選聘學生輔導員工作中制定了明確的標準和程序。在選聘標準上注重政治素質、思想素質、業務素質、學歷要求、外語要求，輔導員必須是：中共黨員、入黨積極分子或共青團員；熱愛學生工作，有團隊精神和奉獻精神；具備較強的語言溝通能力和文字表達能力；專科及以上學歷；英語水平較強。選聘程序：公開招聘，面試材料審核→學工處面試→分管院領導復試→院主要領導審核同意→學工處試用→簽訂聘用合同。

（2）、形成了一支老中青相結合、專兼職相結合、學生教育管理和專業指導相結合的精干、敬業的輔導員隊伍。選聘青年教師擔任輔導員不失為有效之舉。年輕人有朝氣、有活力、有創意、與學生興趣愛好相投和年齡差距小，有共同語言等優勢，但同時他們也有諸如缺乏生活閱歷和工作經驗、吃苦耐勞意志品質還需進一步錘煉等不足。因此，我院建立老中青相結合的輔導員隊伍，彌補了這方面的不足，中老年輔導員所體現出的優良品質給了年輕輔導員榜樣的力量，他們的豐富經驗和閱歷對年輕輔導員的工作起到了“老帶新、傳幫帶”的示范引領作用。

2、切實注重輔導員的培養與發展。不斷加強培訓，提高輔導員的業務水平和綜合素質。隨著學院的不斷發展，對輔導員的業務水平和綜合素質的要求也越來越高。輔導員不僅要有廣泛的學識，而且還要有高尚的人格和一定的專業技能。我院從實際出發，以人為本，有計劃、有步驟地安排輔導員參加校內和校外各種形式的培訓和鍛煉，以“堅持業務口徑與培訓內容相結合”和“堅持普遍提高與重點培養相結合”的原則來培養輔導員。如，在學院人事部門的組織下，新進輔導員參加學院舉辦的“青年教師崗前培訓班”。對新上崗的學生輔導員，除了進行政治理論學習外，還要進行工作技能、心理健康教育知識等方面的培訓，我院還不定期地、有目的地組織輔導員開展“工作經驗交流會”，并派出部分輔導員到優秀兄弟院校學習和取經，學院按上級要求，選派輔導員參加省教育廳組織的“輔導員業務培訓班”學習，從而更好地掌握先進的學生管理經驗和工作方式，學習輔導員工作的新理念、新方法，不斷增強輔導員隊伍的業務水平和綜合素質。

3、重視輔導員的持續發展，確保輔導員隊伍的相對穩定。輔導員的持續發展問題，是安定輔導員工作情緒的基本保證，也是輔導員隊伍建設穩步發展的內在要求。為促進輔導員隊伍的和諧、可持續發展，學院高度重視輔導員的成長與培養，按照?規定?要求，把輔導員的培養納入到學院的師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養、職稱評定同等待遇，并采取切實措施鼓勵和支持輔導員提高學歷。學院依據工作實際，在不影響正常工作的前提下，鼓勵有一定經驗的輔導員承擔“鄧小平理論”、“就業指導”、“形勢與政策”等課程的教學任務。這樣提高了輔導員的素質，為輔導員今后的成長與發展奠定了基礎。

學院也非常重視輔導員老師的政治、生活待遇和政治上的進步。目前，我院專職輔導員副處1人，正科1人，副科2人，以及其他專職輔導員，都能享受相應級別行政待遇，并為專職輔導員的工作和生活提供必要保障。我院部分優秀專職輔導員同時兼任了學院、系團的書記，增強了輔導員的工作積極性，也充分發揮了共青團在學生管理中的作用；對優秀的輔導員，符合黨員條件的及時發展其入黨，2010年在全院新發展的黨員中，專職輔導員占35％。2011年又有4名專職輔導員被列為入黨積極分子和發展對象。

在輔導員的長遠發展問題上，學院把輔導員作為學院各級后備干部進行重點培養。去年我院有2名專職輔導員被提拔到處、科級領導崗位。目前，我院黨務部門、學工處、教務處、團委、等大部分處、科室的領導和骨干都曾從事或正從事輔導員工作。

4、創新方法，加強大學生思想政治教育的針對性。要求和支持班主任加強對學生的思想政治教育，加強對學生的身心健康教育，關注學生的人際交往、戀愛交友、就業擇業，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康的自我形象、完善人格，學會與人友好相處，培養學生的自立意識和安全意識，加強對學生的日常安全教育，包括個人人身安全教育；加強班級在重大政治事件期間和政治敏感期間的安全穩定教育，保證學生正確的政治方向。2011年3月在全院學生中開展了“構建和諧校園”為主題的“學風建設月”活動。通過開展“四〃三工程”、?即： “三愛”（愛國修身、愛崗立業、愛校求知）、“三學”（學算賬、學感恩、學做人）、“三早”（早起床、早讀書、早鍛煉）、“三按時”（按時早操、按時上課、按時自習）?活動，建設優良學風，并持之以恒，為建設優良學風、構建和諧文明校園奠定扎實基礎。

同時，對輔導員具體工作提出了量化標準，在輔導員當中實行“六個一”和“四個一”工程。在工作中做到“六個一”即：每天至少找一名學生談心、每周隨堂聽課一次、每周到學生宿舍走訪一次、每天與學生共同上早操一次、每周召開一次學生干部會議、每月每班召開一次學生班會，并做好相關的記錄工作；在學習中做到“四個一”：即，每天記一篇工作日志、每月寫一篇工作體會、每學期閱讀一本有關學生工作的書籍、每學年發表一篇有關學生工作的論文。通過對輔導員具體而又可以量化的工作標準，讓輔導員知道自己應該做什么、怎樣做，同時對學生也是一種情感教育，讓學生充分信任輔導員，使輔導員既是老師，又是朋友，可以提高做好學生思想政治工作管的針對性、有效性。

三、不斷完善管理與考核，輔導員隊伍建設規范發展

1、我院不斷加強輔導員隊伍管理與考核的制度建設，自覺按照?規定?精神，制定了?江西楓林涉外經貿職業學院輔導員管理辦法?和?江西楓林涉外經貿職業學院班級考核方案?，?江西楓林涉外經貿職業學院輔導員工資調整辦法（試行）?等管理，考核規定。由學生評議、系部考核、學院考核三部分構成，考核結果與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級、工資收入等掛鉤。輔導員管理考核體制實行“條塊結合”，建立學院、系部雙重考核機制，輔導員的日常管理和考核由學工處、團委、系部負責。輔導員隊伍管理辦法與考核體系的不斷完善，為我院輔導員隊伍管理的科學化和規范化提供了制度保障。

2、逐步建立輔導員隊伍建設長效機制。教育部，江西省印發的?規定?要求，普通高校要鼓勵、支持輔導員安心本職工作，使他們成為思想政治教育方面的專家。面對新的形勢和工作要求，我們認識到，我們的輔導員隊伍建設要在以往實踐型輔導員團隊建設的基礎上，逐步建設一支學習型、研究型的輔導員團隊；要建立一套經常性的學習、培訓、提高制度，努力建設學習型輔導員團隊。在“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節上構建長效機制，是當前和今后我院輔導員建設所要堅持和推進的一項重要工作。通過建立輔導員隊伍建設的長效機制，我們就可以有效地提升輔導員的政治素質，有效地改進思想政治工作方法，有效地提高學生輔導員思想政治教育工作的理論水平和解決實際問題的能力。

四、存在的難點問題及產生原因

1、輔導員隊伍的建設方面還有待不斷完善和提高。我院在輔導員的培訓、培養、考核、獎懲、表彰、管理機制等方面進行了一定的探索和實踐，由于學院成立時間較短，基礎還比較薄弱，輔導員隊伍建設還處于探索、起步階段，有待于進一步規范和完善。

2、專職輔導員上課教學人數不多，面還不廣。我院專職輔導員大多比較年輕，或畢業時間不長，或學歷不高，還不具備授課能力，有些教學能力較薄弱，有待提高。目前，學校組織輔導員進行提高學歷，、能力、教學水平的培養，進行集體備課，聘請思政專業老師開展教學指導，不斷提升輔導員的任課能力，3、全員育人的氛圍、機制有待進一步完善。學生工作需要全校各部門教職員工的支持和配合，輔導員“孤軍奮戰”肯定事倍功半。學校在不斷探索全員育人的機制，目前我校全員育人的氛圍在形成中，學校借助學生工作指導委員會的機制的推行來營造全員育人的氛圍，但在全方位育人、全過程育人方面還有待形成合力，育人工作無處不在、無時不有，需要全體教職員工共同努力，齊心共管，才能使這項工作取得良好效果。

4、輔導員開展學生工作研究的意識、能力有待提高，學生工作研究項目的數量、質量都有待進一步提高。目前輔導員工作大部分時間精力分配在事務性工作上，在開展工作研究上比較欠缺，輔導員發表論文和開展科學研究還有待提高，學生工作研究項目的著眼點和立意不高，研究的質量和數量都還需進一步提高。目前學校不斷鼓勵輔導員參與學校各類課題研究，同時讓有經驗的輔導員帶年輕的輔導員開展課題研究，逐步提升輔導員開展研究的能力。

四、貫徹落實?規定?的建議

當前，學生思想政治教育面臨許多新形勢、新任務，學生思想政治教育的要求越來越高，我們感到，要始終保持輔導員在開展學生思想政治教育中的優勢地位，確保工作富有實效，就必須加強學習、培訓和提高。我院起步較晚，在輔導員培訓和工作理論水平提高方面還有較大的空間，懇請省廳多給我院輔導員隊伍建設關懷和指導，并提供更多的輔導員培訓機會。此外，也希望省委教育工委，省廳出臺更加具體的文件，切實保障輔導員的最低工作待遇，尤其是政治待遇，并抓好落實，確保輔導員的工作積極性。總之，教育部，省廳兩個?規定?的發布，是我們做好輔導員隊伍建設的行動指南。今后，我院一如既往地將輔導員隊伍建設作為加強和改進大學生思想政治教育的一項重要工作來抓，作為學院發現人才、培養人才、使用人才的一項重要戰略來抓，不斷開拓新渠道、探索新做法，使輔導員真正成為大學生思想政治教育工作的有力實施者和有效創新者，努力開創我院輔導員隊伍建設的新局面。

第五篇：高校輔導員建設自查報告

xxxxx系輔導員隊伍建設

自查報告

輔導員和班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員隊伍建設是一項具有長期性、基礎性的重大任務。

xxxxx系歷來重視學生輔導員、班主任隊伍建設，根據內教學工字[2010]21號《關于開展全區普通高校輔導員隊伍情況調研工作的通知》文件精神，結合我系實際，現將我系輔導員隊伍建設情況自查如下。

一、輔導員、班主任隊伍建設基本情況

輔導員和班主任是大學生成長的指導者和引路人，在促進大學生全面成才、培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人方面負有十分重要的責任，是貫徹國家的教育方針、實施大學生思想政治教育、維護高校和社會穩定的重要依靠力量。我系認真落實《xxx院輔導員班主任管理規定》，加強輔導員、班主任隊伍建設，努力提高他們的工作能力、學術水平和職業素養，增強隊伍的戰斗力和凝聚力。我系現有在校生433人，教學班級16個，輔導員與班主任8人，其中具有碩士學位3人，共產黨員6人。一直以來，我系堅持并努力打造一支敬業精神好，工作能力強，專業水平高，學術素養厚的職業輔導員和兼職班主任隊伍，與學生干部相結合，更好地完善學生人格培育體系，實現我系人才培養目標。

二、我系輔導員隊伍建設方面存在的問題和困難

1、角色定位不明晰，由于管理制度不夠健全，不夠完善，使得輔導員的管理不同程度地存在錯位現象。使輔導員的日常管理事務太多、太雜，超出其職責范圍，每天扮演著“辦事員、勤雜工、保姆”的角色，客觀上造成了輔導員就是學院一般行政管理人員的認識偏差和職責定位不明晰。

2、輔導員將來的出路，職稱問題。

3、普遍反映輔導員工作多、責任大，待遇不高

三、加強輔導員隊伍建設的意見和建議

1、加強輔導員自身建設，多組織輔導員培訓、交流、實地考察。

2、完善輔導員的考核評優。

3、為輔導員提供經驗交流與資源共享平臺，建議成立輔導員協會。