第一篇：中小學“農遠工程”自查報告

小學“農遠工程”自查報告

我校共有1所完小，4所村小及1個教學點。其中民主教學點因屬于擬撤并學校在校生只有5人等原因本次未列為項目學校，全校累計已配備遠程教育模式一的學校(點)4個，模式二的學校1所。

自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。現將有關工程工作總結如下：

一、成立組織，加強項目工程管理力度。

我們成立了校“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。中心學校校長c是全校“農遠工程”第一責任人，項目學校負責人是本校“農遠工程”第一責任人，遠程教育管理員v是直接責任人。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校各項目學校工程進展順利，管理較好。

二、狠抓落實，做好安裝前期準備工作。

為做好“農遠工程”安裝前期準備工作，中心學校統一與建筑隊簽訂建設衛星天線、防雷設施基座工程協議，這樣不僅保證了各項目學校的天線基座按標準如期完成，而且還為學校節約了部分開支。專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。為了順利安裝好項目設施，中心學校安排了專人負責設備的運送交接，配合安裝技術人員接好、裝好、管好設備。

三、學用結合，充分發揮遠教資源優勢。

為提高設備資源使用率，我們學校管理員及時接收每周信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結束后，要求每人每周至少要瀏覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到衛星收視室上課，或進行公開課教學。

我校“農遠工程”雖然實施時間不長，但教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠山區而享受特級教師授課的喜悅。

通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嘗到了甜頭，教學效果明顯提高。比如高保山、把華忠等老師，在這次崗位大練經常在遠程教育衛星收視室里，通過瀏覽有關小學語文教學資源，借鑒他人課件，認真鉆研課件制作技術，終于將學校老師的弱項——制作課件，提高了上來。又如教導處的朱士奎副校長在教學五年級語文《狼牙山五壯士》這一課時，運用下載的視頻片段進行播放，直觀形象地再現勇士們的英雄就義畫面，不但輕而易舉地解決了學生認知難點，而且學生學習興趣濃厚，教學效果比傳統教學要好得多。

四、重視教學應用，根據實際情況制定切實可行工作要求。

1、每位教師每周使用遠程教育信息資源不少于1學時，每學期應用遠程教育資源或其他資源（如自制課件等）進行輔助教學不少于2課時(45歲以下的不少于4課時)，上課要有教案和遠程教育資源使用記錄。每學年每位45歲以下的教師要求寫一篇應用遠程教育信息資源進行教學的心得體會或論文。

2、應用遠程教育資源組織實施校內課堂教學觀摩與交流，每月不少于1次。

3、學校教導處組織利用衛星教學收視系統學習先進的教學方法與理念和新課程知識，每月集中學習不少于1次。

4、中心學校每學年舉行一次教學課件評比活動，要求每位45歲以下的教師均上交1個課件參評。

中心學校將遠程教育管理與應用納入教育教學常規管理之中，納入學校、教師工作評價之中，加強工作檢查、評價與指導，每學年開展一次總結性評價，及時改進工作。

五、重視積累，建好遠程教育工程檔案。

及時收全每周信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應的記錄工作。作好借閱和使用管理工作。管理員對借閱或歸還光盤和資源的使用要作好記錄。

為搞好遠程教育建檔工作，中心學校確定由專人負責，學校要高度重視遠程教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜。

遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由于時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓，要采取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩妥地向前發展.小學

第二篇：農遠自查報告

工程工作完成情況自查報告

我校是一所規模不大的村級小學，建于2000年，學校占地10畝，建筑面積1604平方米。目前共有7個教學班，學生140余人，專職教師9人。

我校從2007年秋學期開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有一段時間了，設備陸續全部到位，農遠工程為我校配備模式一的設施，先后接收電視1臺、DVD 1臺、設備安裝到位。在這段時間里，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。同時，在設備的管理上，我校***老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的。定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設備的正常使用。

為了做好此項工作，首先我們為多媒體教室安裝了防盜門窗，確保設備安全；其次我們改造了電路，安裝的用電保護裝置；為了避免火災的發生，還配備了干粉滅火器。安全工作關鍵還是人，為此，明確了責任追究制度，管理員到班后要檢查設備是否完好，尤其節假日后更要細致檢查。下班時，要檢查好設備是否關閉后方可離校。

為了合理使用好國家耗巨資的農遠工程設備，讓它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教學過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成，是我們的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

我們鼓勵教師將學生帶入多媒體教室，充分利用農遠教設備，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過 實踐，不但每個學科、每位教師均利用了農遠工程設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用的現象。這充分體現出農遠工程已深受學生的歡迎，得到了教師的認可。每個班級上課不是固定的周幾，做到周期輪換制度。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用農遠資源和設備，學生的受益面也是均等的。

為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用農遠教設備進行教學。組織教師參加培訓，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育設備使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

同時我們的教育教研也大量應用了農遠資源，我們規定教師凡是出各級公開課、、研究課、優秀課均要利用農遠資源，這也大力推動了農遠設備與資源的利用水平。

經過學校對設備的規范管理，農村遠程教育工程的設備正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。

國楚希望小學 2008.4.2

第三篇：農村中小學農遠工程應用工作計劃

農村中小學農遠工程應用工作計劃

現代遠程教育工程在我們學校已嘗試了幾個學年，積累了一定的經驗。為實現全面探索農村中小學現代遠程教育工程的應用，運行機制和管理方法，進一步研究與之相適應的教學方法，結合我校實際情況，特制定本學期的遠程教育工作計劃如下：

一、繼續強化管理，建立運行保障機制

加強管理責任制，繼續做好設備管理，資料收集和應用，教師培訓，應用研究等各環節的組織管理工作。還是根據我校的實際情況，結合上級領導的要求，我校的遠程教育仍以校長牽頭，專人具體負責。遠程教育管理員要高度重視設備的日常管理、維護和保養，嚴格管理制度，建好使用、維護檔案；推進教學資源的運用；制定資源播放、接收記錄，使用計劃，遠程教育資源分發和使用記錄。教導處根據課程性質和教師要求，排好課表，爭取遠程教育設備的最大利用率。

二、狠抓落實，切實開展相關的工作

充分發揮遠程教育資源的作用，更好的開展我校教學工作，根據我校的實際情況，結合上級要求，擬定了以下切實可行的遠教相關計劃。

1、遠程教育教學的探索

建立以學生為學習中心的教學模式，剖析并利用學生的學習動機，積極驅動學生堅持學習；構建良好的教學資源環境，滿足學生在學習過程中被導引和探索的需求。由 于遠程教育中使用的教學資源，并不能像以前那樣零打碎敲地進行制作，而必須以專業為導向進行整體規劃、統一制作。因此，既要給傳統課堂教育與網絡遠程教育之間一定的緩沖期，又要使教學資源的構建有充足的時間準備。如此這樣，在開展遠程教育的初期，采取遠程實時授課和多媒體課件光盤相結合的方式進行。

2、面向學生，強化農遠資源在教學中的應用

學校要采用有力措施，充分發揮模式三的功能和作用，與教學活動緊密結合起來，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的應用，以促進我校教育教學質量的整體提高，促進學生全面發展。學校要根據教育衛星數據節目播出時間表，做出合理的安排，組織學生收看，同時，負責接收、整理、刻錄各學科課程資源，并在課堂教學中廣泛應用；教導處分學科提出課時安排要求，力爭排滿課表，充分應用，達到每個學生每周有一節以上的課在裝備的教室上的基本要求。

把我校的遠程教學資源更好的運用到學校的教育活動中，如利用光盤播放室收看安全教育光碟，或有教育意義的影視片。充分發揮衛星設備的作用。

3、師資培訓，是推進遠程教育研究的關鍵

遠程教育資源運用的關鍵是教師，要建立一支能自覺的、主動的、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，使遠程教育資源的運用融入教育教學的各個環節，學校應該十分重視教師的培訓。

1、農管員的培訓

農管員是遠程教育接收系統控制室的管理人，他既要按時對信息資源進行接收、處理，對系統進行維護，還要對校內教師進行操作培訓、使用指導，所以，遠教員除了參加縣上組織的培訓外，還應利用天網、地網的優勢，開展自我培訓，以提高其業務能力。

2、對全校教師的培訓

讓教師接收新的事物，感受網上豐富的信息資源，促使其轉變觀念，站在時代的前沿，與時俱進。培訓內容主要是怎樣通過遠程教育資源讓教師掌握瀏覽、查詢、下載資料、課件整合的相關知識和技巧等。主要內容如下：

（1）加強全校教師計算機網絡操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平，營造一個會應用、重應用的氛圍，現在，大多數老師家中都有電腦，而且現在大多數學校教師比較年輕，中青年教師大多數都能利用學校信息網實現信息的查詢、使用。（2）學校統一對全校教師進行計算機培訓。

（四）、遠程教育資源與各學科的整合

學校開通遠程教育網絡的目的是讓全體教師通過遠程教育網上資源，整合到學科教學之中，總結出改革課堂教學、提高教學質量的規律。學校可以成立遠教教研組，專門負責組織教師研究如何利用遠程教育資源，促進教學改革，并要求教師寫出關于遠程教育應用的相關文章。

遠程教育資源的應用的重點是面向學生，應用的關鍵是教師，應用的突破口是教育教學方法的改革，應用的基本保障是豐富的資源和支持保障體系，還要有制度化的激 勵機制保證教師在自己的日常教學中廣泛應用現代遠程教育的設備與資源，還要有經常性的穩定投入渠道解決設備的運轉、維護和更新問題。我們堅信只要我們克服 困難，集合學校實際，發揮好各自的優勢，用新課程標準的嶄新理念，精心打造，強化管理和運用，遠程教育必將給我們的教育帶來勃勃的生機。

第四篇：學校農遠自查報告

學校自查報告

一、學校基本概況

陳家河學校成立于1968年，當時是陳家河小學的附屬初中班。隨著人口的增長，學校滾動發展，規模不斷擴大，本校逐步升格為獨立的初級中學，于1975年春搬遷到今天所在地（仍在陳家河村）。近年來，隨著教育體制改革的不斷深入按照農村義務教育布局調整的安排，本校又于2005年秋學期改制為“九年一貫制”學校，并更名為“陳家河學校”。

2007年秋學期共設15個教學班，其中小學四年級兩個班，五年級、六年級各三個班，共有學生475人，初中一年級三個班，初中二、三年級各兩個班，共有學生488人。學校現有教職工39人，其中中級以上職稱18人，初級職稱18人，工勤人員3人。

陳家河學校初中部學區跨施橋鎮陳家河片陳河、長沖、高山、三口堰、栗樹、棋桿等六個行政村，人口達14000多人，小學部學區跨施橋鎮陳家河片陳河、長沖、高山、三口堰等四個行政村，人口達9000多人。

陳家河學校占地面積26675平方米，建筑面積3698平方 米，操場占地7500平方米。2005年秋學期上級主管部門給我校配備了一個三十臺電腦的微機房。2007年秋學期上級主管部門又給我校配備了農遠工程設備（模式三）。

二、農遠工程設備、資源的管理 從上級主管部門落實為我校配備農遠工程設備時開始，就召開專題會議，成立農遠工程設備、資源管理領導組，由校長任組長負總責，由教導主任和總務主任任副組長，分別負責農遠工程的應用和農遠工程相關配套設施的提供。安排專職教師擔任農遠工程的管理員，承擔農遠工程設備、資源的管理、應用、培訓等的具體實施工作。學校制定了與之相配套的一系列管理制度，如《農遠工程校本培訓制度》《農遠工程設備管理制度》《農遠工程設備管理員職責》等，放大張貼在相關的教室內，并嚴格執行。

三、教學應用情況

根據上級主管部門的要求，結合我校實際，制訂了農遠工程教學應用細則，要求每班每周利用農遠設備、資源上課不少于4節，每位教師每周利用農遠設備、資源上課或學習不少于2節。并做到有記錄、有獎懲。學校印制有相關內容的課表，做到既充分利用，又有條不紊，發揮其最大的效益（具體情況見登記表）

四、培訓情況

從落實農遠工程項目以來，我校專職管理員吳向軍同志接受上級主管部門組織的專題培訓達四次之多，已能較熟練地完成各項操作。校長胡厚叢同志也接受過兩次培訓（六安一次，施橋一次）。

學校從設備安裝調試好至今一個多月來，利用農遠工程設備、資源進行校本培訓已達六次之多（每周一次，每一次一小時），使每位教師不光提高教學業務水平，更了解掌握農遠工程這項現代教學手段的應用方法。（具體情況見培訓記錄）

五、發揮效益情況

在上級主管部門的要求和督促下，我校的農遠工程設備、資源從安裝調試好的那一天開始，就正式起用了，雖然仍處于探索階段，但利用率較高，既有教師的校本培訓，又有教師的上課實踐操作，讓學校所有的師生都已經從此項獲得了效益。

陳家河學校

2008年6

施橋鎮陳家河學校農遠工程驗收

自 查 報 告

施橋鎮陳家河學校

2008.5

第五篇：清池小學農遠工程自查報告

清池小學農遠工程自查報告

我校是農村小學，農遠工程為我校配備了模式三的所有設施。我校農遠設備正式運行，也有3個年頭了，現在教師門能正確利用資源進行備課，上課，真正體現了農遠工程在教育教學中起到的重要作用。

最近我校對校內的農遠工作進行了自評，我校的自評結果如下：

一、組織機構與制度

我校成立了領導小組，同時建立了教研組并真正做到了教研落實在行動上，并配備了專職技術人員。制定了各項規章制度并且上墻。

二、設備登記及使用情況

我校為農遠提供了足夠的空間，占教室三間，校內設有齊備的衛星接收單元，建有完整的4個多媒體教室和1個微機室，做到了相關軟件齊備，局域網結構合理，線路暢通。安全設施完好，設備運行正常。

1、我校有專任教師32人，教師用機有31臺，任課老師基本上做到了人手一機。

2、我校原有學生機54臺，現因機器使用時間過長，報廢了23臺，校內微機室內現有學生機３1臺、教師機一臺、服務器一臺、交換機一臺，穩壓電源一臺。

3、校內多媒體教室有投影機一臺、計算機一臺，多媒體控制臺一個，音箱、話筒各一對。有ＤＶＤ一臺。）

4、衛星接收計算機一臺、打印機一臺、刻錄機一臺、ＶＧＡ分配器一個、ＵＰＳ電源一臺，室外有衛星接收天線一個。

三、我校現無新增設備，我校準備再投入18000元資金用于購買電腦。

四、文檔資料收集與整理情況

我校各種文檔資料等指定專人負責，平常注意各種文件資料的收集與整理，分類存放，各種資料一目了然，詳盡務實，標準規范。

五、各功能教室的衛生與安全狀況

我校配有多媒體教室和微機室，裝有防盜門和防盜窗，配備了滅火器材，指定專人管理。教室衛生一天一清理，保持室內機器潔凈；對機器一周一維護，保證設備的正常運轉。

六、各級各類培訓情況及效果

教師培訓：學校積極聽從上級的安排，指定人員參加了縣級培。首先是專職技術人員，之后是管理者，最后是骨干教師。他們能全身心地投入到培訓中去，并取得了較好的成績。之后，學校又組織了校本培訓，使教師們對農遠設施運用有所了解，全部教師能夠會用，逐步熟練。我校各科教研組都定期開展學科與信息技術整合的教研活動。使全體教師整體教學水平都得到了提高。

六、教育教學應用情況

經培訓的教師熟悉了設備性能后，掌握了教學應用方法，經過校本培訓后，四十五周歲以下的教師都能運用相應的農遠設備進行教學。各年級每周一節信息課，我校每位教師每個教室每周上一節運用農遠設備課，納入到學校教學計劃當中，充分利用資源學科覆蓋面比較廣。教研組真正起到了教研組作用，組織教師進行教研，效果良好。

七、電化教育取的成果經驗

電化教育相配套的設施有了，最主要的還是提高運用這些設施的人——教師的知識技能。電化教育的發展是教育發展史上的一次革命。它迅速沖擊著傳統的教學方法體系，促進了教學方法的改革。可以說，電教手段的普及程度及運用水平的高低是衡量一個學校教育教學現代化水平的重要標志。

（1）重視提高教師運用電教設施的能力

認識事物都有一個過程，配備計算機、投影機的初期，絕大多數教師缺乏使用的知識和技能。為講一節公開課，專門找人制，上課時還往往有電教人員給他們“助教”，致使浪費大量的人力、財力。正是使用電教設施知識和技能的缺乏，給電化教育的推廣和普及帶來了一定得影響。隨著各種培訓的開展，現在教師運用電教設施的能力大大提高。

（2）重視提高教師運用電教設施的藝術水平

重視開展電教理論和電教教法的研究，使廣大教師逐步掌握應用電教設施的藝術水平。做到應用得當、恰到好處，使其發揮最大效益，以實現教學過程的最優化。

通過自查，我看到我校教師能認真運用農遠設備進行教育教學，并能看到用農遠設備對學校工作的進步，學生成績的提高，起到了重要的作用，在今后的工作中我們會更加努力，把農遠工程的設備用好，管好