第一篇：安龍縣灑雨中學督導評估自查報告

安龍縣灑雨中學綜合督導評估

自 查 報 告

近年來，我校從實際出發，堅持以辦“人民滿意的學校”為宗旨，以教育教學工作為中心，以教育科研為主體，以校園文化建設為載體，立足現實基礎，創新發展模式，深化教育改革，優化管理機制，提升管理內涵，提高教育質量，全面實施素質教育，取得了一定的成效。接到上級督導通知后，學校成立了以校長為組長的工作自查小組，依據《貴州省義務教育階段學校督導評估細則》（試行），認真對照《評估標準》，對學校各項工作進行了認真細致的自查自評。現對我校的自評工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

灑雨中學位于安龍縣西北面，素有“紅豆之鄉”的灑雨鎮，距縣城30多公里，始建于上世紀七十年代，至今已有40余年的辦學歷史。現有教職工76人，學生 1398 人，有27個教學班，是一所典型的農村鄉鎮初級中學。大部分家庭比較貧困，離學校較遠，交通不便，學生上學都是靠步行。近年來，國家的扶持和有關部門的幫扶，以及“三農政策”和各種惠農政策的施行，全鎮在電力、公路、農業等方面都發生了變化，農民的生活水平有了一定的提高，老百姓對子女讀書觀念有一定的改變。特別是義務教育法的宣傳，失學兒童有所減少。營養餐的補助和寄宿工程的完善，大大減少了家庭的負擔，有助于教育教學質量的提高。

二、督導評估自評情況

（一）領導與管理（分值335分，自評300.5分）

學校樹立了科學發展觀，形成了核心的辦學理念、發展目標和辦學方向。學校領導和各辦公室工作運行良好、團結協作。學校通過考評機制，不斷激勵教師的工作積極性，提高工作實效。召開教師會議培訓，學習《貴州省義務教育階段學校督導評估工作手冊》，培訓行政人員及教師。學校首先做了《至家長的一封信》，進行摸底。然后進村入戶開展訪談活動、征集意見和建議。再召開村委大會，更深入地征求群眾意見，收集更多的群眾資料，進行匯總反饋來的材料，對問題進行梳理和排序。撰寫學校發展計劃文本。每位教師都有教育教學工作計劃和課時計劃，教育教學秩序井然，成效顯著。學校經費使用嚴格按照預算執行，并經校務會通過，在全體教師會議上及時公布。學校環境得到一定程度的改善，后勤保障較有力。

（二）教與學的質量（分值185分，自評181分）

學校重視教育教學研究，每周以教研組為單位召開教研會。充分調動了廣大教師的工作積極性，教育教學質量顯著提高。開展德育教育工作，不斷加強未成年人思想道德教育，培養德智體全面發展的現代公民，學生養成教育的開展取得成效。學校通過班會課、升旗儀式、法制講座等，不斷加強學生的理想信念教育，使學生學習的動力和學習的能力大大增強。學校重視體育課教學和學生的體質健康鍛煉，積極開展大課間和每天一小時體育活動，使學生體育達標率大大提高。學校通過音樂美術課培養學生的審美能力培養和教育，取得了實效。

（三）學生支持與關愛（分值195分，自評185.5分）

我校地處邊遠山區，經濟落后，導致留守兒童較多，給我們教育教學工作帶來了新的挑戰和機遇。針對這種情況，我校開展了高效課堂，給學生提供一個展示的平臺，通過小組交流，讓學生感到班級的溫暖。學校關工委對孤兒或

半孤兒采取減免交生活費，發放大米。到生活困難的學生家中等形式，讓學生感受到政府和學校對他們的關懷。科任教師隨時與自己包保的學生談心交流，讓每位學生都體會到老師的關愛。

(四)學生發展（分值115分，自評111分）

在教育教學活動中培養學生的綜合素質，是灑雨中學實施素質教育的重要手段。豐富多彩的校園文化生活，如：文藝匯演、詩歌朗誦、廣播體操比賽、作文競賽等活動，使很多平時不肯表露的學生，在活動中得到了鍛煉，參與意識和集體榮譽感增強了，學習成績也逐漸提高了，同時也充分營造了青春校園、健康校園、文化校園的氛圍，全面提高了學生的綜合素質。

（五）辦學條件（分值170分，自評170分）

1、各級黨委政府高度重視教育事業發展，歷來把教育擺在優先發展戰略地位，并將教育經費按時足額撥付，保證了教育教學工作的有效開展。學校校舍建設還未達到國家標準要求。添臵教學設備、改善辦學條件，各項實驗有效開展，我校不斷加強校風建設，營造積極向上的文化氛圍和育人環境，取得了實效，得到了社會的認可和積極評價。

學校自評分：948分

三、學校發展規劃取得的成績

（一）控輟保學工作

我校把控輟保學工作作為學校實施全面育人目標的重要舉措，防止學生輟學，學校制定了《灑雨中學控輟保學工作方案》。成立了行政人員包年級、班主任包班級、科任教師分包學生三級控輟保學體系，每學年初學校與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書。實行任課教師包保學生制度，并把控輟保學工作作為教師績效考核的一項指標納入教師量化。開展教師和包保學生談心活動。了解學生學習和生活中的實際困難，幫助他們解決問題。發現有輟學思想的學生及時做好思想教育工作。對已經輟學的學生，班主任、任課教師，及時深入

學生家中做了大量的復學動員工作，促使其返校上課。通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，對于輟學學生，及時查找原因，科任老師深入學生家中做了大量的復學動員工作，取得很大成績。尤其是本學年來，僅有21人輟學。

（二）學生就餐創新模式——分餐制

學校食堂面積比較窄，學生的就餐成了問題，嚴重影響學校實施素質教育的推進。學校因地制宜，決定在校實施分餐制，讓學生在教室里就餐。解決了因學校食堂條件學生打餐排隊時間長等困難，又培養了學生互助合作的生活自主能力。

（三）改革課堂教學，著力構建高效課堂

實施課堂教學改革，探索可持續發展的“生本育人”的高效課堂教學模式是制定學校發展規劃時優先解決的問題之一。學校從2012年起就從模式引進開始，全面推進課堂改革。

1.以培訓為抓手，轉變教師觀念，促進教師成長；教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鉆研教材，細致研究學情，科學地組織課堂教學，努力構建高效課堂教學新模式。

2.加強集體備課，大力推進導學案的使用，共享教學資源。導學案以年級學科小組討論后分時段分內容明確責任。

3.落實教學要求，體現學生主體；在課堂教學中，突出學生的主體地位，體現學生的參與性、主動性、創造性。教師要樹立“學生自學會的堅持不教；學生通過討論會的堅持不多講；學生需要動手的教師堅持不包辦代替；課堂作業堅持當堂完成。”的新課堂教學理念，要給學生充分的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。教學過程中及時評價學生，建立和諧師生關系。

4.開展教學評估，落實高效推進。實行教學管理人員隨機推門聽課制度和定期聽課制度。要求每位教學管理人員平均每周必須隨機聽課一節，并隨時與執教者交換意見。學科組要有計劃地開展教學問題研究工作，強化教學反思，有針對性的進行教學案例分析，解決在教學活動中。

（四）豐富多彩的校園文化生活。

為了深化素質教育，更好地落實新課標的要求，營造特色化校園文化，為學生的特色發展和實踐操作能力的培養提供廣闊的空間，在全校開展了豐富多彩的課外活動，豐富了學生的課外生活，陶冶了學生的情操，增強了學生動手實踐能力。

通過課外活動，學生真正動了起來，在玩中發現問題、思考問題、解決問題，培養了學生創新精神，強化學生的主體意識。對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，從而創造了良好的校園文化。

四、存在的主要問題

1、教育教學裝配滯后，體育設施不夠齊全。我校部分教學儀器配備已陳舊，跟不上時代要求和課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好、特長發展、綜合素質提高的音體美器材不足，與城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

2、我校教師對素質教育理論和現代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合得不夠緊密。

4、控輟保學工作有一定難度，由于家長意識淡薄、學生因基礎差而產生厭學情緒，部分學生仍有流失。

5.部分課程還較薄弱，部分學科沒有專任教師。6.教育教學管理有待進一步加強和細化。

五、灑雨中學展望未來：

學校發展成為：

1、成型的——辦學理念：以生為本，持續發展，服務育人，共創和諧校園。努力提高學生綜合素質，大力增強廣大教職工的服務意識，提升服務質量，實現教書育人、環境育人、服務育人，促進學生全面發展，健康成長，共創和諧校園。

2、明確的——辦學目標：學生全面發展、健康成長，師生共同進步。以促進教師專業化發展，提高學生綜合素養為出發和歸宿，力爭通過三年努力把灑雨中學打造成師生健康成長的樂園。

3、可持續發展的——培養目標：通過學校全體教職工的共同努力，力爭到2015年把灑雨中學的學生培養成：身心健康、全面發展、積極進取的陽光少年。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以打造高效課堂、促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

附：學校評估自查評分表

安龍縣灑雨中學

2013年10月28日

第二篇：灑雨中學義務教育階段學校督導評估整改報告專題

灑雨中學義務教育階段學校督導評估

整改措施報告

根據安教督發?2013?18號《關于對灑雨中學等學校進行督導評估的通知》文件精神，縣人民教育督導室組成督導評估小組，于2013年11月4日對我校實施義務教育階段學校進行了為期兩天的督導評估。

評估期間，評估組領導通過聽、看、查、訪、談等途徑對我校實施義務教育階段學校教育的情況進行了認真細致的全方位評估。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在全面貫徹教育方針、規范辦學行為、民主管理等方面做得很好，切實保障義務教育階段學校教育的實施；在義務教育階段學校教育的實施過程中，管理目標明確，各種規章制度健全，措施有力，德育成效明顯，教研活動有序開展；義務教育階段學校教育取得較多成果，關注學生的全面發展，關愛弱勢群體，推崇愛心教育，重視養成教育；學校圍繞教師專業成長開展了切實有效的工作，涌現出一批業務精良，愛崗敬業，樂于奉獻的骨干教師。

在肯定成績的同時，評估組的領導指出了學校在義務教育階段學校教育過程中的不足。評估結束后，學校迅速組織全體黨員和校委成員召開會議，對存在的問題和不足作了全面細致的分析和研究，現將整改措施匯報如下：

一、繼續加強控輟保學、對潛能生（學困生、品行偏差生）的轉化力度。控輟保學工作是實現普及九年義務教育的基本前提，一直以來學校始終高度重視、常抓不懈，并做了大量卓有成效工作。但因地處邊遠山區，廣大群眾的思想意識和文化素質偏低，我們面臨的問

題既嚴重并且是多方面的，今后將繼續加強管理，增強全體教師特別是班主任的責任意識，多渠道全方位開展工作，加大教育宣傳，努力從學生心理、家長意識的轉變等方面狠下工夫，注重學生興趣愛好、個性特長的培養，實施分層教學，面向全體學生，使學校成為學生學習成長的樂園，尤其加強對潛能生（學困生、品行偏差生）的轉化力度。讓每位學生來有所學，學有所得，學有所用。

二、注重在各學科教學中滲透法制教育。我校始終堅持“先做人，后求知”的教育思想，把德育工作擺在學校教育工作的首要位置。今后將繼續調動全體教職工的集體力量，充分發揮社會、家庭和學校在德育工作中的積極因素，教育學生學會做人，學會學習，學會生活，志存高遠，培養樂觀向上的生活情趣和健康積極的興趣愛好。加強教學管理，利用學科教學特點，注重在各領域滲透法制教育，讓學生在學科教學和教師的言行舉止間受到良好德育熏染，在潛移默化中培養學生成為“德藝雙馨”的有用之才。

三、按照《國家中長期教育改革和發展規劃》加大力度科學制定學校發展規劃。目前學校正在編制“十二五”學校發展規劃，將從學校硬件設施設備、人力資源、管理標準等多方面進行全面科學規劃，五年內，學校無論從硬環境還是軟環境都將實現跨越式的提升。

四、加強“體藝”工作，培養學生全面發展。今后，學校將積極爭取音樂、美術、舞蹈師資的專業配備和培訓培養，擴展校園運動場地，增開課外活動興趣小組，豐富校園文體活動和文化生活，將學生的體質健康、特長培養和個性化發展納入教學管理的重要位置，全面提高學校綜合辦學水平。

五、加強教師專業化成長，樹立“質量立校，科研興校”意識，不斷推進校本教研工作。教師業務水平的高低決定學校教學質量的好

壞，我校教師以中青年為主，這是一支干勁足、精力旺盛的隊伍，同時也是一支教學經驗欠缺的隊伍。學校將牢牢抓住“繼教”這根繩，不斷加強對中青年教師的培訓和培養，以靈活多樣的方式開展校本教研，通過培養、推選骨干教師，廣泛開展經驗交流，接對幫扶等多種手段促進教師專業化成長，鼓勵教師從教育教學實踐中發現問題、提出問題，形成課題，以研促教。目前，貴州省安龍縣灑雨中學已經成為聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目實驗學校，還有語文、英語、數學教研組在組長和學科骨干的帶領下已成立了課題研究組，且語文學科確立了“以生為本持續發展——語文課堂教學探索”這一課題；英語學科的課題是——可持續發展視野下的英語教學改革；數學學科的課題是——初中有效課堂教學策略研究。這三個學科的課題都已申報成功，成為聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目（ESD）項目“十二五”課題。

我們決心在今后的工作中以《安龍縣義務教育階段學校督導評估細則（試行）》為標準，在各級黨委、政府和教育行政部門的領導下，積極探索，認真總結經驗，不斷創新，努力彌補學校工作中的薄弱環節，堅定不移地辦人民滿意的教育。

安龍縣灑雨中學2013年11月19日

第三篇：中學教育督導評估自查報告

學校教育督導評估自查報告

課改以來，我校以“深化教育改革，全面推進素質教育”為目標，以“建設規范、特色學校”為辦學宗旨，以“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念，以“切實提高農村教育質量”為奮斗目標，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，使學校近幾年來的教育教學質量穩步提高。現將我校督導自查報告如下：

一、辦學思想

我校一直以鄧小平理論和“科學發展觀”重要思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針。依照教育法律、法規制定了學校章程，依法規范學校各項工作，明確了學校辦學宗旨以及對社會的承諾。以為學生的終身發展奠定堅實的基礎為根本任務。堅持“以生為本，和諧發展”的辦學宗旨，以“育人是根本，質量是生命，安全是保障，規范是形象”的治校方略，加強行風建設，規范辦學行為，嚴格按照規定收取有關費用，堅決杜絕亂收費現象發生。扎實推進學校各項工作，努力把學校辦成管理科學、設施先進、環境優美、校風嚴謹、師資優秀、質量一流、家長滿意的學校。

二、學校管理

1、領導班子分工明確，團結、勤政、廉潔，工作深入，富有開拓精神，群眾威信高，作風民主，重大決策能經領導班子會議審議通過。制定完善學校內部管理體制改革方案，并認真實施；按要求扎實推進績效工資改革。嚴格教師管理，嚴明工作紀律，認真執行教職工管理規定，學校規章制度健全，落實到位。

2、扎實開展師德宣誓、師德承諾，建立健全教職工師德個人檔案，定期召開學校思想政治工作會議，教師熱愛學生，對待每一個學生平等公正，廉潔從教，不接受學生、家長的禮品和宴請，不私自向學生收費和攤派各種讀物及學習用品，不委托學生家長辦私事。

3、學校積極開展校本研訓，建立教師個人發展檔案。學校開展豐富多彩的師訓活動，堅決推行普通話活動，師生在校園內說普通話、寫規范字。積極創造條件加強教師外出培訓學習工作，并取得良好的效果。

4、建立學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到實施素質教育上來。

5、校長、業務校干深入教學一線，積極聽課，定期做業務講座。

三、教育教學工作

1、抓常規，養成良好習慣

學校結合不同年級學生身心發展情況、開展五愛教育，利用班隊活動，升旗講話對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規范上下工夫，學生常規遵守好，到校見到教師問好，課堂教學有規章制度，小學生尊敬父母，教師愛護學生以慰然成風。

2、充分利用活動，強化德育教育

建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課聯系生活實際，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中。

3、指導家庭教育，開辦家長學校

每學期召開兩次家長座談會，形成家長、社會、學校三結合教育網，建立與家長聯系制度，重視教師家訪活動，解決學生學習上的負擔。每學期評選一次優秀學生，優秀干部，學習標兵活動，使學生人人爭當小紅花，人人爭做好學生，學校秩序井然。

四、教師專業發展

1、加強教師專業道德建設

學校重視教師職業道德建設，經常性開展職業道德教育，有教育計劃有內容，具體可行。有師德方面好的典型，教師能為人師表，教師愛崗敬業、具有高度責任感。教師早來晚走、教書育人、尊重學生、尊重家長，教師有自我發展意識，注重學習，更新觀念，能在教學實踐中不斷總結、反思、改進和提高。

2、教師理念更新

理念是實踐的先導，觀念不轉變，實踐行為也不會轉變，通過培訓，豐富和提升教師理論水平和理念的更新。全體教師積極參與課程改革中，并形成新的教育教學方法。跳出了舊有的觀念“框框”，倡導和鼓勵教師勇于展現對教材的獨到見解。教師綜合素質水平較高，形成骨干教師隊伍。教師熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，不斷提高現代化教學手段，在課堂教學中應用和整合的水平，教師中能應用現代化教育技術占80%以上。積極主動與學生家長、同事、學校等進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學質量進行反思改進，教師有明確自我的發展目標，堅持校本培訓，重視通識培訓、專業培訓、信息技術培訓，骨干教師培訓，努力提高教師自身的綜合素質。

3、加強校本培訓，保證課改順利進行

教師的理論培訓水平和工作能力有明顯提高，教學設計、課題開發、教學評價能力不斷提高，教師學歷、職稱勝任教學工作，比例合理。

4、加強與上級教科研部門聯系，借專家智慧，育自己新人，有效提高教育教學質量的全面提高，觀看教育科研專題影碟片，學習、討論。到市縣及外地名優校聽課學習，交流體會，并作為匯報課，全校示范，達到一人學習，全校受益。

5、加強骨干教師和名師的培養，樹立典型，以點帶面，有效地帶動學校教學質量全面提升，提高學校辦學知名度。

五、課程實施

1、規范教學管理，執行教學法規

健全教學常規管理，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有明確的規定要求，對教學過程有檢查、分析和改進措施，主要領導每學期聽課不少于30節，校長經常參加教學活動，認真落實減負文件精神。全面執行國家課程方案和課程標準，開齊開全各類課程，無增減課程。認真落實國家、地方和校本課程，學校有總課程表，班級課程表，教師課程表，作息時間表。

2、轉變教學觀念，改變教學方法

轉變傳統教學觀念，注重基礎，探索符合課改要求的教學方法和模式，注重教學中基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成，努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。

六、學生發展

“兩基”工作常抓不懈，幾年來我校入學率達100%，中途沒有出現學生輟學現象。我們在對學生開展德育教育的同時，教育學生遵紀守法，誠實守信，維護社會公德，關心集體，團結同學，保護環境，要求學生做到自信、自尊，自強，自律，勤奮，對個人行為負責，積極參加社會公益活動，要具備社會責任感；學生具有較主動學習的愿望和興趣，存在著一部分同學厭學現象，但相當多的學生學習刻苦；學生熱愛體育運動和藝術活動，養成鍛煉身體的好習慣，形成健康快樂的生活方式，學生體質健康，眼睛近視發病率逐年下降。

七、存在的問題

1、資金投入不足，計算機教室、科學實驗室、語音教室、音樂教室、圖書室等功能教室缺乏，嚴重制約了學校特色化、品牌化、現代化辦學的步伐。

2、學校多媒體、信息化技術手段的運用存在一定的局限，教育現代化水平有待進一步提高。

3、教師老齡化，體質差，學科結構不合理，師資不足等問題突出，制約了學校的發展。

八、努力方向

1、以科學發展觀統領教育教學發展全局，堅持 “育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的基本方針，全面實施學校遠景規劃，緊密團結學校行政班子及全校教職工，同心同德、真抓實干、開拓創新，共創更加喜人的成績。

2、完善制度，規范管理，引進競爭激勵機制，盤活學校硬件設施和人才資源。通過搞績效考核調動教師積極性，不斷提高教師隊伍素質，全面加強教師隊伍建設，逐步優化師資隊伍。

3、加強教育教研工作，成立教學教研科研小組，負責研究課題，使其教學富有生命力，提高教育教學理論水平，更好地為教育教學服務。

4、全力推進學校打造平安校園、綠色校園、書香校園、和諧校園的辦學目標。

第四篇：五七中學督導評估自查報告

五七中學督導評估自查報告

學校督導評估是全面貫徹教育“三個面向”的需要，是發展教育事業的需要。歷年來，五七中學特別重視教育督導評估工作，并取得了一定的成績，多次得到上級主管部門的認可和好評。本著“查漏補缺、逐步完善”的原則，本我校進行了自我評估，初步評估，初步自查成績為820分。現將有關情況匯報如下：

一、學校硬件以及設備情況

五七中學是一所區直屬學校，現有資產220萬。學校占地面積14674平方米，生均校舍占地面積146.74平方米；建筑總面積3798平方米，生均建筑面積37.98平方米；運動場地面積5400平方米，生均運動場面積54平方米；學校實驗器材、電教儀器、體音美勞器材均按省級二類標準配備；圖書2240冊，生均22.4冊。

二、學校基本情況

學校現有在校學生100人，教職工16人。其中專任教師16人。校園占地面積14674平方米，生均146.74平方米；建筑總面積3798平方米，生均37.98平方米；運動場地面積5400平方米，生均54平方米；2007年9月我學初中部并入48中學。現我校僅保留小學部六個年級，各班均實現了小班化教學。

近三年來，6—17周歲適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。其中2006—2007學年，興梁社區適齡人口369人，入學369人；2007—2008年，興梁社區適齡人口337人，入學337人；2008—2009年，興梁社區適齡人口337人，入學337人。

以質量求生存，以信譽求發展。五七中學在上級教育主管部門的正確領導下，通過全體師生的努力，近年來教育質量穩步提升，各項工作取得了一定的進步，學校目前穩定向前發展。針對未來3—5年，學校制定了進一步的發展規劃。

三、教師情況

學校現任教師16人，專任教師16人，15人具有大專以上學歷，其中本科以上1人，學歷達標率100%，學歷提高率為93.75%。學校有校長1人，書記1人，先后經過崗位培訓、提高培訓，培訓合格率為100%.學校教風正，學風濃。16名專任教師中，省級優質課教師2人，有市級優質課教師4人，有區級優質課教師6人。在提高課堂教學技能的同時，學校堅持“依法治校、科研興校”的辦學宗旨，倡導鼓勵教師“立教改志，念教改經，走教改路”。學校先于2002年被市教育局評為先進單位，2003年被區教體局評為目標管理先進單位，同時20003年又被區文明委授予區文明單位稱號。近幾年來，我校教師先后發表國家級論文3篇，省級論文5篇，市級論文26篇。

區委區政府重視教育工作，多年來一直確保教師工資按時足額發放，并不斷創造條件提高教師福利待遇。我校全體教師人心齊、情緒穩、干勁大、凝聚力強。

四、重視督導，狠抓各項工作落實提高

1、領導重視，齊抓共管，搞好督導評估工作。為了搞好督導評估工作，我校專門成立了“督導評估”領導小組，校長主抓，校委會成員科學合理分工，認真搞好各項督導工作。另外凡逢上級組織各項工作學習班，包括督導評估學習，學校指定專人參加接受培訓。

2、積極開展各項工作，切實達到督導目的。(1)目的明確化、制度完善化

為實現學校管理目標和管理工作的科學化、規范化，調動職工搞好教育教學的積極性、主動性和創造性，學校制訂了各項制度，主要有：全校的崗位性責任制度、教代會制度、考勤制度、會議制度、獎懲制度、德育工作制度、教學方面的“兩考一評”制度、教研教改制度、業務學習制度等，并對以上所有制度專門印制成“制度匯編”，做到領導教師人手一冊。另外，我校還特別注重制度的完善和落實工作，學期初有計劃，學期中有檢查，學期末抓好總結，從而使學校的工作井然有序，有條不紊。

（2）德育具體化，管理規范化

為了搞好德育工作，學校建立了一支“學校、家庭、社會”三結合的德育工作隊伍，我們明確提出了德育工作以領導班子為核心，校、班、團、隊齊抓共管，切實做到“管理育人，教書育人、服務育人”。教學工作嚴格執行“兩考一評”制度，制定了《學校量化考核獎懲規定》，設立了各種獎項，真正做到了獎勤罰懶，獎優罰劣。

（3）績效突出化，評估達標化

開展督導評估，端正了辦學方向，改善了辦學條件，優化了師資隊伍，促進了教育改革，為學生的健康成長創造了一個良好的環境，從而從進了師生素質的全面提高。在體育衛生方面，學校保證了“兩操一課”的順利開展，每學期都要進行一次常規體檢，做到“有病及時知道，無病提前預防”。學校還注重學生的特長培養，近兩年來在區“迎國慶書畫展”、“區青少年科技創新大賽”、“區青少年才藝大賽”等活動中，獲獎的學生有30余人。

五、取得的成績及存在的問題

多年來，學校本著以“辦人民滿意的教育”為宗旨，堅持“以教育質量求生存，以辦學信譽求發展”的教育理念，銳意進取，求實創新，以教育科研為先導，以“新課改”為契機，不斷深化教學改革，積極實施素質教育。通過建章立制、強化管理，各項工作得到了教育部門的肯定，也取得了良好的社會效益。學校先后被評為市實驗室管理先進單位、市治理亂收費工作先進集體。

取得成績的同時，也存在需急待解決的諸多問題，如：

1、學校教師的辦公居住條件有待改善；

2、各機構缺乏專用場地；

3、教育質量有待進一步提高。

4、教學樓及學校圍墻需修繕加固。立足實際，開拓思路，我校將多方面采取措施，狠抓工作落實到位，以開展督導評估工作為動力，決心以德為先，以人為本，以和為根，繼續以“促進師生共同成長”和“公平教育”的辦學思路為指導，狠抓教育管理，扎扎實實加強隊伍建設，堅定不移提高教學質量，大力推進素質教育，積極爭創辦學特色，為所有的孩子提供良好的學習環境，為滿足人民群眾接受優質教育、平等教育的需要而繼續努力。

努力將平頂山市第三十五中學各項工作更上一層樓，為振興石龍而努力奮斗！

以上自查如有不當之處，請批評指正。

五七中學 2011年6月

第五篇：灑雨中學2013年民主評議學校工作自查報告

灑雨中學2013年民主評議學校工作自查報告

眾所周知，民主評議工作的開展，能夠加強行業的作風建設，提高行業的服務水平，從而為國家、為社會、為行業的科學發展，為社會和諧打下堅實基礎。灑雨中學自從收到民主評議文件以后，就認真組織全體教職工學習文件，就師德師風、依法治校方面、學校教育教學日常管理方面、學校校務公開與執行情況、領導班子與教職工廉潔重教情況等方面作了重點自查評議，現將自查情況作如下報告：

一、加強學習，端正思想，提高對民主評議行風工作的認識。

1、認真落實行風民主評議工作。

組織全體行政人員認真學習了文件精神，并就學校如何開展政風行風評議工作作了部署和安排，由行政辦牽頭成立了民主評議工作領導小組：

聯絡員:王益樞（***）（縣教育局紀檢組負責人）組 長：楊坤（校長）副組長：曾捷（副校長)成 員:陳婷、田維成、龔強輝、楊興凱、孫玉合、陳廷華、易安民。學校聘請了縣政府教育督導室正科級督學吉平為灑雨中學2013年民主評議工作開展指導員。領導小組研究制定學校民主評議工作的實施計劃。通過學習，全體行政人員對教育系統開展民主評議活動的意義有了深刻的認識，認識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統工作提出的新要求，民主評議工作能否取得成績直接關系到黨在現階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質的提高。

2、加大宣傳力度。

我校召開了全校教職員工參加的學校民主評議工作動員大會，校長向全體教職員工傳達了《縣教育局安教紀字（2013）4號關于轉發〈黔西南州2013年民主評議基層站所工作實施方案〉的通知》和學習了《縣教育局安教紀字（2013)7號關于轉發〈關于進一步加強和改進全縣教育系統干部作風建設的意見〉的通知》，進行了“正行風、促發展”的民主評議政風行風活動的動員，組織教師學習了民主評議工作實施的有關要求，并要求每位教職員工對自己的師德師風情況

進行自檢自查，查找社會、學校和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了本校2013年民主評議行風教育活動的帷幕。

二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。

在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的基礎上，學校針對評議內容進行了自查。

（一）校務公開

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄，設立監督電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督；學校班子中層領導的調整、教師職稱晉升、評先選優、績效工作量化結果等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度。

（二）依法辦學（1）執行政策。

學校貫徹落實黨的教育方針，依法治校，從嚴治教。嚴格按照部頒標準開齊課程，開足課時。在教學管理過程中，控制學生在校時間，杜絕學校和教師以贏利為目的亂辦班，亂補課，亂發復習資料。

（2）規范收費。

堅決貫徹落實貴州省實行農村義務教育階段“零收費”政策，凡來我校就讀的學生免收雜費、課本費、信息費、作業本費和借讀費。同時寄宿生免收寄宿費。凡是保險、課輔資料實行市場運作，采取學生自愿購買的原則。同時設立舉報電話，自覺接受群眾監督。如有違規現象，在工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。

（三）師德建設。

狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業、服務學生、奉獻教育的職業道德。學校建立了師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現象，加強平時的督查，發現問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制。

（四）學校管理。

堅持領導干部任課的制度。領導干部自覺遵守紀律，從嚴執行規章制度。近年來，我們根據上級教育部門的要求精神和學校管理的具體情況修訂了一些規章制度，在執行過程中，我們要求學校全體教職工，特別是黨員干部和行政人員從

嚴執行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的辦法，上下班遲到、早退必須依規章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等必須都必須向校長說明情況，安排好課程。由于實行了這樣的管理辦法，學校的教學秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質量奠定了基礎。

（五）依法治校。

加強領導班子建設，堅持廉潔重教原則。學校發展的命運往往決定于領導班子的政治和業務素質，決定于校風、教風、學風的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領導班子成員的師德師風建設放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領導班子成員依法行政，教師依法執教，努力推進政風行風建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學、學校管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領導班子的工作作風與治學精神總體上得到了廣大教師和學生的認可。

三、存在問題。

根據上級部署和學校民主評議政風行風工作實施方案的安排，對照評議內容和要求，組織了自評座談會、問卷調查，存在的主要問題整理如下：

1、個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；

2、學生的行為習慣養成需要繼續加大力度，有部分學生有厭學現象，也存在一些不文明現象；

3、校務公開的內容不夠全面，渠道還不夠多樣。

4、教學設備配置不齊

四、整改的主要措施

對存在問題落實整改，是整個政風行風建設工作的重要環節，針對存在問題，采取了以下整改的主要措施：

（1）以民主評議活動為契機，加強師德建設。學校與全體教師簽訂崗位承諾書。開展《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》學習、討論，提高教師法制意識，服務意識。增強教師工作責任感。促進教師愛生敬業、為人師表。

（2）辦好家長學校，開好家長會，學校建立了教師包保學生制度，做好家校聯系工作。要求廣大教師主動與家長聯系，積極聽取家長的意見，通過家校聯

系，與家長共同做好教育孩子的工作，指導學生多看有益的課外書籍，文明、禮貌、活潑、努力，養成良好的學習習慣和生活習慣。

（3）圍繞“做家長滿意的教師，建群眾滿意的學校，辦人民滿意教育”為主題，結合學校實際，進一步完善各項規章制度，凡與學校發展、職工利益有關的事情，學校及時與職工商議，大家說了算。特別是在職工考核、評先、晉職、獎懲、經費使用等職工關注的焦點和難點置于廣大教職工監督之下，及時進行公示，增加透明度。使學校方方面面的工作，接受職工和家長、社會的監督。

通過開展自查自糾活動，我校教職工的思想意識和工作作風有了明顯轉變。我們將重視自查自評過程中所反映出來的問題，認真反思、總結，全面實施整改。真正做到自己發現的問題及時改正，對于教師、群眾反映的問題能整改的及時采取措施整改，一時解決不了的問題，如校園設施、教學設備等問題，學校將作好解釋和安排。努力提升學校形象。讓我們的教師家長滿意；我們的學校群眾滿意；我們的教育人民滿意。

安龍縣灑雨中學

2013年06月25日