第一篇：洪湖二中師德師風自查報告范文

洪湖二中師德師風自查報告

為全面貫徹落實洪湖市教育局“愛生、敬業、勤學、守紀”活動工作方案。切實加強我校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，現將洪湖二中師德師風現狀做如下匯報：

一、在“關愛學生”方面，作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。洪湖二中在關愛學生方面做了很多細致的工作。

1、重新修建學生食堂，為學生的在校餐飲提供了更加完善的服務。

2、在校內安裝多處WIFI，使得學生能夠便利的與家人聯系。

3、會同農業銀行，在校內安裝農行轉賬查詢機，使得學生免于奔波勞頓查詢。

這些工作，看似不起眼，但是卻都是洪湖二中關愛學子的細致體現。

廣大教師在平時的日常教學中，也始終秉承著關愛每一個學生的宗旨，呵護每一個學生的心靈，讓他們能健康快樂的成長。在學校這個大家庭，教室這一片小天地里，尋找到屬于自己的快樂。

在本次自查中暴露出來的問題是：

1、重教書，輕育人 二中作為一所高中，要面臨著高考指揮棒的考驗，教師關心學生的學業普遍多于學生的身心發展，這就是所謂“重教書，輕育人”。特別是在要求學生方面，很多時都過于嚴格，言行有時過激,偶爾對學生小施懲戒,缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度。

不重視素質教育，不明確所教學科的課標要求及學科結構，采用應試教育的老模式教學，采用灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養，還存在自習課上課現象，擠占學生消化時間。沒有按照綜合考核評價學生，評價學生只看分數的，純以考試成績評價學生。

2、談心少，教訓多

在繁重的課業壓力下，教師為了完成課本上的教學任務就已經要竭思盡慮，往往就與學生的談心少，更多的是對他們的訓斥和教訓，忽視了學生的家庭思想等情況，對學生中出現的諸多不良現象，只要不影響學習成績，有時就視而不見，對學生的關愛不夠，學生的思想教育工作沒有做到位。

3、不夠重視學生的身心健康

部分教師隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育。對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生的現象。

整改措施

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。如何激發愛心、關心學生的身心健康發展，尚待努力。

1、在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。

2、依托“訪萬家”工作，鼓勵老師們在課后，主動走進學生和學生家長的世界，和他們交流溝通，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

二、在“愛崗敬業”方面：

二中教師大部分都能良好的履行教師職責，認真做好教學常規工作，確保教學常規工作規范、有序開展，有著較強的工作責任心。很多教師有很強的事業心和責任感。工作中嚴格要求自己，認真上課，認真批改作業，耐心輔導差生。積極發現學生的閃光點，努力調動他們的學習積極性。

在本次自查中暴露出來的問題是：

1、部分教師對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

3、部分教師的開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導 安排的工作，不能主動替領導分憂。產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒； 三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

整改措施

一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。

1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長王云志同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意見；研究落實我校師德師風工作的各項任務。

2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行全面整改。

3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發揮共產黨員的先鋒模范作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。

4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱，設置師德師風建設意見箱。接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，發放征詢信，匯集成冊，展開自查工作。

二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐

1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。

2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。

3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。

4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教師；教師與年部領導；年部領導與校長；教研組與主管領導；各部門與主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。

5、領導分包教研組，全校中層以上領導全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。

6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。

7、組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。

8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。

三、在“勤奮學習”方面：

教師勤奮學習也是時代發展的要求。教師稍不學習，就可能落后于時代潮流，給自己的教學工作帶來不便。洪湖二中早在幾年前，就已經要求各科教師都要學會多媒體教學，其中部分老教師因為從沒有接觸過電腦，對于文字輸入、課件制作、圖片處理等計算機知識非常陌生。但是老教師們依然沒有放棄對計算機多媒體的學習和探索，無論是在校內公開課，還是“中國行動網”網絡研訓學習，都可以看到老教師們活躍的身影。

另外，對于外出到其他地區和學校進行培訓和學習的機會，老師們也是積極踴躍爭先恐后的參加，充分反映出了二中教師們濃厚的學習興趣和良好的教師勤學氛圍的正面影響。

在本次自查中暴露出來的問題是：

1、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉多媒體教學新業務，創新能力不強，不適合現代化教育發展的需要。

2、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

3、業務有待提高。

4、教研力度不夠，參加工作來，許多老師只是在本校聽聽課，不愿意外出聽課機，沒有能夠及時學習外面的新知識新理念。

5、只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，不善于積累。整改措施

1、鼓勵教師深化自己的專業知識，提高教育理論。編印《洪湖二中教研》幫助教師探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、定期組織老師到外校考查學習其他地區的新知識新教育理念，相互學習，相互幫助，努力提高教學水平。

3、以“課內比教學”活動為契機，組織老師多聽課，多動筆寫聽課筆記，讓老師們能有機會不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、繼續推進教師讀書的“我與我的書”主題活動，讓老師們能全面發展，專業素質和人文學養共同提高。

四、在“遵紀守法”方面：

二中教師能夠自覺遵守學校各項規章制度，服從領導安排的各項工作。自覺遵守學校的各種規章制度。每天上班做到早到晚走，從不遲到早退。積極接受領導分配的各項工作，不管是分內的還是分外的，都能認真地去完成。

服從領導安排，堅持政治學習，從不私自組織學生進行有償家教活動。在本次自查中暴露出來的問題是：

1、學習和宣傳教育法律法規不夠深入，自覺學習師德師風教育不夠，忽視對有關教育的法律、法規的學習。

2、紀律觀念不強，盡管很少但部分教師仍還存在早退、遲到、坐班不積極的現象。個別教師上課有接吸煙現象。

整改措施

1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規范》。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

第二篇：五通鎮二中學校師德師風自查報告

五通鎮二中學校師德師風自查報告

為全面貫徹落實《自治區教育廳關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，現將自查階段有關內容做如下匯報：

一、工作過程

1、召開會議，總結了前一階段師德師風建設工作，并安排部署了下一步工作。

2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《學校師德師風自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料，整改報告

3、廣泛征詢各方意見，發放征詢信。學校分別向學生、家長、教師的下發了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，匯集成冊，展開自查工作。

4、開展民主測評工作。“師德師風”考核小組成員分配到各班，對七年級到九年級學生相應的教師進行民主測評。

5、測評反饋。學校根據教師個人查擺剖析材料、學生評議、家長評議等實際情況，征求意見情況和個人一貫表現，進行了綜合分析，準確客觀的提出對每位班干部和教師的評議意見，認真填寫了《學校教師師德民主評議登記表》，并裝入教師個人師德檔案。

6、接受學生教師家長監督。學校公布了師德師風電話，校長信箱，設置了師德師風建設意見箱。

二、措施到位

1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和《中小學教師職業道德規范》。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，貫徹落實中小學師德師“十條紅線”，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2、加大管理力度，經常自查自糾

校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。結合黨員先進性教育活動，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。同時，設立“師德師風”投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了“師德師風”學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。

三、反映的問題

1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現象，上課有接打手機的現象。

2、有極少部分教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數。對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。

3、有極少部分教師不明確所教學科的新課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現象。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

3、有極少部分教師不積極參加政治業務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。

臨桂區五通鎮第二初級中學 2018年5月29日

第三篇：2014龍潭鎮二中師德師風自檢自查報告

2014龍潭鎮二中師德師風自檢自查報告

根據上級師德師風文件精神要求，學校高度重視，立即開始自檢自查工作。現將自檢自查情況作如下匯報。

第一部分：師德師風建設基本情況

德為師之魂。龍潭鎮二中一直致力于師德師風和行風建設，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致力于課堂教學轉型減輕學生的課業負擔，積極推進目標分層教學案提高課堂教學效益。

師德師風制度建設及實施情況：

為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度，主要有以下制度：

1、建立《教職工考核評細則》、《師德師風考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使學校對教師的學年考核有據可依、公平公正。

2、建立《教職工請假制度》、《龍潭二中教學常規》、《教師一日常規》、《龍潭二中教師工作規范》、《教職工上下班簽到制度》等制度。這些制度有效地規范了教師工作行為。

3、建立有校長、黨支部書記、副校長、各處室主任、班主任等崗位職責。

4、建立有《“德育導師制”實施方案》、《龍潭二中教職工德育工作評估制度、評估細則》。

5、建立班級安全簽到制度、寢室安全簽到制度等。明確安全職責，確保學校的安全穩定。

6、建有《龍潭二中財務制度》。

7、簽訂《師德師風承諾書》。

為了把各項制度落到實處，學校成立了由胡道軍校長為組長，政教主任楊甫文為副組長，朱祥宏、李興武、楊焱、趙英燦、李宗升、朱興龍、李學勇班子成員為組員的師德師風考核領導組，對教師實行師德一票否決。目前，我校建有暢通有效的投訴舉報電話，構建了學生、家長、社會三位一體的師德評價體系。

二、師德師風教育培訓情況

龍潭二中嚴格遵照市教育局的有關規定，結合本校實際情況有步驟地開展形式多樣的師德培訓。

班子成員培訓：7月10日至16日，專門召開了學校班子成員培訓會。會上，胡道軍校長作了重要講話。胡校長首先點評了各處室的工作并充分肯定了過去一學年學校在各方面所取得的成績：安全工作成績顯著，教育教學質量突出，精細化管理落實到位。這些成績的取得是因為我們很好地傳承和發揚了“團結協作，樂于奉獻”的二精神，各處室之間工作能相互協作，扎實推進，善于思考，破解難題。胡校長要求，在新的學年要繼續抓好安全工作，確保校園的穩定有序；要繼續推進目標分層教學案的修訂，確保差異化教學的有效開展，讓每一個學生都得到較好的發展；要繼續做好課改文章，真正做到“管”中求精，“理”不厭細。“在新的一學年，每一位班子成員要進一步加強學習，肯做事，能做事，做好我們該做的事。”胡校長強調，“只要你用心做事，二中這是舞臺是一定能夠展示你的才能的！”胡校長則著重談了學校中層要具備五個“意識”：奉獻的意識，效率的意識，服務的意識，責任的意識，創新的意識。在聽取校長的主旨發言之后，針對下一學期的工作進行了分組討論。各處室主任匯報了新一學期的工作思路，朱祥宏、李興武、楊焱三位校級領導在會上分別就分管的工作作了布置。養焱副校長在談到教育教學工作時，強調要有目標意識，要充分搞好師師之間、師生之間、生生之間的關系，讓團結、和諧、拼博成為學校的主旋律；教育教學的常規管理一定要抓細抓實，爭取在新學年教育教學有新的突破。朱祥宏書記在發言時肯定了政教處新的一學期的工作思路：突出一個中心（以學生安全為中心），抓住一條主線（以提高學生素質為主線），帶好一支隊伍（班主任隊伍），舉行一系列活動。關于總務工作，李興武副校長要求一方面要加強校產管理、財務管理、營養餐及寄宿生生活費賬務管理，同時要注意開源節流。

2、班主任上崗培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，推動德育教育發展，7月18日-20日我校舉行了為期三天的暑期班主任培訓。胡道軍校長對本次班主任培訓作了總結性的講話。他肯定了我校過去一年在全體班主任的辛勤努力和艱苦付出下，學校管理和德育工作扎扎實實，穩步推進，贏得了社會各界的認同，取得了一定的社會聲譽。并提出殷切的希望，鼓勵班主任不斷地提升自已的工作能力，同時還要學會生活，做一個“幸福”的班主任。

3、教師師德集中培訓。為提高學教師的師德水平，根據市教育局有關文件的要求，我校定于8月29日至30日，組織全體教職工舉行師德培訓會。本次培訓，采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。要重點抓好三個方面的工作：第一是安全問題，我們始終要把保護師生安全當作第一要務。第二是質量問題，我們要追求一種生態質量，通過推進目標分層教學案，提升課堂40分鐘的效益，要讓每一位后進生都能得到進步。第三是學校的發展問題，一定要抓住今年中考所取得的優異成績的契機，積極謀劃，實現我校可持續發展。每一個教師要不斷提高自身的師德水平，講師德就是要熱愛學生，嚴謹治學，樂于奉獻，青年教師應積極提升自已，盡快成長，中年教師要作為中堅力量發揮骨干作用，老年教師要作出表率，發揮余熱！

4、新進教師崗前師德培訓。開學第一周，校長專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，并安排好師徒結對工作，確保新教師能盡快適應澤中教學，成為一名德藝雙馨的教師。

5、加強政治學習與師德教育。學校利用行政會、全體教師會、班主任工作會等組織全校教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，增強了自覺履行教師職責、遵守教師職業道德的自覺性。通過師德主題培訓，教師整體師德水平得到了提高，學校師風有了明顯好轉。

三、師德師風監督管理情況

只有監管到位才能正真的落實到位。學校為了真正提高全校教師的師德水平，采取了一些有效的監管措施：

1、工作常規校辦巡查制：校辦主任定期或不定期對教師上課、辦公情況進行檢查。對上下班遲到、在辦公室玩游戲等行為進行記錄并通報。

2、行政值周負責制：由行政值周人員對教師教育教學情況進行檢查。

3、設立校長信箱。了解情況，面對面和教師、學生交流，及時梳理總結，及時解決熱點難點問題，使學校師德建設形成了制度化，常態化。

4、設立投拆箱及舉報電話：7822207。及時了解教師在教育教學工作中的問題，及時溝通解決。

5、召開學生座談會、家長座談會。及時收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時反饋給學校。

6、對教師的師德、教學情況進行問卷調查。了解是否有體罰或變相體罰、歧視學生的情況，是否有進行有償家教或補課的情況，是否有存在利用職務銷售或強制推銷教輔資料的情況，是否有利用職務之便謀取私利的情況，以便及時整改。調查結果列入教師考核。

7、教務處定期或不定期檢查教師的備課、批改、輔導、作業量等。

通過自查，2014學，我校廣大教師能很好地遵守《中小學教師職業道德規范》，能很好地遵守學校的規章制度：上課備課認真，能積極編寫目標分層教學案，對學生的作業能認真批改、認真輔導；沒有發現亂收費、亂訂資料的情況；絕大多數教師能主動拒絕有償補課。總之，在過去的一學年，通過有效監管，我校有效杜絕了不正之風，使校園這塊圣潔之地的風清氣正。

四、師德師風獎懲制度情況。

學校在教師評比先進、職務評聘、考核、晉級提薪、培訓學習時，充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。第二部分：存在的問題及整改措施

一、存在的問題

通過自查，發現以下幾方面的問題：

1、師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強。行風監督員沒有設立。《中小學教師職業道德規范》公開不夠醒目。

2、有些教師對學生的情況了解不夠全面，僅限于上課，只顧完成教學任務，課余與學生的溝通很少，學生對老師更多的是敬而遠之。

3、少數教師缺乏愛心,育人意識淡薄。在教育教學過程中,譏諷、挖苦學生，歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為偶有發生。還有個別教師對待后進學生缺乏耐心，對學生不能一視同仁、公平對待。

4、部分教師表率作用欠缺, 以身作則還有待加強。

6、一些教師布置作業偏多，只管自己學科作業，造成學生課業負擔重，休息時間少。

7、一些教師下課拖堂現象較為嚴重，不能保證學生的課間休息時間。拖堂現象學生意見最大。

8、極少數中老年教師不注意專業發展。沒有樹立終身學習觀，不參與教研活動，不參加教育教學培訓，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創新意識。

9、教師師德情況歸檔不到位。

工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知錯即改”“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。學校將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。

二、整改措施

1、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識淡薄的問題，學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發布宣傳。要通過校長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創新的教師隊伍；努力創建一個環境優美、學風濃厚、關系和諧的育人環境。

2、健全機制促規范。針對極少數教職工有譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，學校將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查。以促進教師更加規范地教書育人。

3、強化宣傳促愛生。針對少數教師工作方式簡單粗暴，對學困生缺乏耐心、愛心等問題，學校要加強對教師的愛心教育，責任教育。要讓教師育分認識到“沒有愛就沒有教育。”要進一步完善德育導師制，對犯錯誤的學生,要認真查明事情原委，耐心妥善做好工作，要及時發現他們的閃光點，找準長處，使他們的特長得到展示，從而充滿自信。教師下課后盡量不要拖堂，以保證學生的課間休息。學校將把教師對待后進生的情感態度和轉化工作納入師德考核。

4、提高效率促發展。針對部分教師布置作業過多，造成學生負擔重，休息時間少等問題，學校要繼續通過推進“目標分層教學案”改變教學行為，提高教學效率。要進一步強化教研、教學制度的落實，每次教研要定時間、定內容，專人檢查落實。每天給學生布置的作業，教務處要進行檢查登記并及時反饋。班主任要合理協調分配各科作業時間，強化團結協作精神，減輕學生負擔。同時將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高教師專業水平，減輕學生負擔，保證學生健康。

龍潭鎮第二中學

2014年8月28日

第四篇：師德師風自查報告

師德師風自查報告

我校這學期開展學習師德師風以來，在校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。在校領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后努力的方向。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

2016年7月4日

第五篇：師德師風自查報告

個人師德師風自查報告

一、師德師風方面存在問題：

1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候工作繁忙，存在對待工作還不夠盡職盡責；

2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。有的學生由于調皮、缺乏自制能力，所以對他們有時失去信心。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。

5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。

二、問題存在的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、改進措施：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下四項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。

2、樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

楊建軍

2017年7月1日