第一篇：韓集小學教育均衡發展自查報告

韓集小學教育均衡發展自查報告

學生有差異，教師有差別，學校內部肯定教育不均衡的。縮短差距，讓每位學生都享有均衡的，教育資源是學校的責任。為此學校在教育方針開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；教師培訓，每位教師的教學等做了種種努力，現將自查情況匯報如下：

一、控制辦學規模，優化教育資源。

我校現有7個教學班，學生256人，各年級班容量不超過50人。對教育投入地，學校的辦學環境，軟、硬件建設都了長足地發展，老百姓口碑越來越好。本學區的孩子不再到外校擇校，并有回流。一年級新生招生教育局為把關查戶口本；轉學經學校核實確屬我學區后，經局長簽字方能辦理學籍手續。近三年我學區學生的入學率為100%，輟學率為0。班容量都控制在45人以內。一年級每班學生40人，正在小班化教學模式，嚴禁擇校，讓本學區的孩子享有優質的教育資源。

二、深化教育改革，薄弱學科建設。

按《基礎課程改革綱要》的要求，課程計劃，開齊開足三級課程，薄弱學科的課程建設。課程實施的薄弱課程是地方課程，教材。難易的是綜合實踐活動課程，習慣了班級授課制的教師不知道怎么學生實踐。對這兩個課程校長親身上課。1．推行綜合實踐活動課程發展師生綜合能力。綜合實踐活動課程由班主任任課的教材。由老師們一起制定了課程實施計劃，大家在備課的過程中總結了經驗。在鄉首屆綜合實踐學生學習展示活動評比中獲一等獎。

3．輔助學科師資力量，每個學科都有帶頭人。

體育、美術、音樂、科學、品生、微機每個學科都由專職教師任課。美術、音樂、科學、品生等學科都有縣級骨干教師。在教師配備上，考試學科與非考試學科的師資力量均衡。學科的教師不要求他們發展，但要有一技之長。以便教師培養學生的興趣。讓每個孩子找到適合發展的空間。

三、校本資源共享。

教師之間知識、能力、經驗等的差異，如何學生享受校內資源的平等。

（1）師德建設使每位教師都愛教育、愛孩子。小學教師之間知識、能力差異不大，關鍵是有愛心。在全體教師中“五種精神”：終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。評出教風楷模，使大家學有榜樣。（2）開設校園中的 “百家講壇”，提升校本培訓的品質。把本校老師請上講壇，“好書共讀”、“說好普通話”、“學習實踐科學發展觀”、“班主任工作經典案例”、“心理效應在教育教學中的應用”等。在這些活動中趙瑞英、王麗、朱海葉、韓闖 等老師脫穎而出。

（3）組內教研資源共享。每個教研組長都是學校的骨干教師，他們的優勢組內教研，“示范課”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機會。在每一節課前，組長都要帶領大家一起備課，達成共識后，一起搜集資料、制作課件。有的組1人先講完課后，馬上尋找新的方案，其他的老師上課越講越好。

四、因材施教，讓每個學生體驗。

學生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環境、性格差異、心理因素、智力發展、學習方法的不同等出現的教育差異，教師正視差異，因材施教盡量縮小差距。即便是彌補，也要讓每個孩子在不同體驗到。

教師尊重學生的人格，一視同仁地對待每個學生。備課考慮學生差異，分層教學課堂教學內容有梯度。

開設選修課程，開發學生潛能，讓每孩子體驗。以教育均衡發展為契機，使教師的專業素質提升，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍發展，學生差異化發展，努力辦出讓人民滿意滿意的教育。

第二篇：教育均衡發展自查報告

教育均衡發展自查報告

學生有差異，教師有差別，學校內部肯定存在教育不均衡的現象。縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況匯報如下：

一、控制辦學規模，優化教育資源。

我校現有22個教學班，學生1083人。4、5、6年級班容量超過50人，1、2、3年級班容量都控制在45人以內。按學校的建設標準，我校的發展應控制在四軌，最多不超過24個教學班。

隨著政府對教育投入地增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展，老百姓口碑越來越好。本學區的孩子不再到外校擇校，并出現了回流現象。而不是本施教區的孩子，紛紛要求到我校入學，面對這種情況我們按招生計劃，嚴禁擇校。一年級新生招生教育局為我們把關，教育科查房本和戶口本；轉學經學校核實確屬我學區后，經局長簽字方能辦理學籍手續。近三年我學區學生的入學率為100%，輟學率為0。我們的班容量都控制在45人以內。一年級每班學生不足40人，我們正在探索小班化教學模式。嚴禁擇校，讓本學區的孩子享有優質的教育資源。

二、深化教育改革，加強薄弱學科建設。

我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足三級課程，特別加強薄弱學科的課程建設。課程實施的薄弱課程是校本課程，因為沒有教材。難以推進的是綜合實踐活動課程，因為習慣了班級授課制的教師不知道怎么指導學生實踐。對這兩個課程校長親身參與，親自上課。1．加強校本課程研究，形成學校特色。我校的校本課程有必修課和選修課。必修課單周是地域文化，雙周是國學。地域文化課程的上課教師是李海波、郝英紅、高穎、唱曉旭、高靜這些學校領導為主。國學是語文教師。選修課我們已經下放到年級和班級，出現了班級特色課程。如：四年級二班的文學社，每月要出一期校報。三年級三班的籃球特色，一年級十一以后增加的游戲課程等。選修沒有到人人走班上課，是因為場地和師資所限。我們的原則是做就做好，不糊弄自己。所以，我們的校本課程成果顯著。我們學校聯合西港路合鄒呂莊小學開發的第一本地域文化啟蒙讀物——《神奇美麗的秦皇島》被秦皇島人民政府授予社會科學成果一等獎。我校被確定為河北省校本課程實驗校，區校本課程先進校，主抓這一課程的高靜主任在市、全區校本課程現場會上分別做經驗介紹。高靜、李靜坤講的校本課分獲市級優質課和區級優質課一等獎。參加校本課程活動展演獲一等獎。高靜撰寫的《校本課程開發指南》獲區級一等獎。

2．推行綜合實踐活動課程，發展師生綜合能力。綜合實踐活動課程我們由班主任任課，因為沒有統一的教材，教師實施起來還是有一定的困難，由高主任何老師們一起制定了課程實施計劃，共同備課，大家在探索的過程中總結了一些經驗。我校在區首屆綜合實踐學生學習成果展示活動評比中獲一等獎。我們有一些典型案例不錯。如：“XX，我們都是東道主”，“大家給我過六一，我為長城頭一票”等活動多家報紙進行了報道。這學期我們全校推了一個綜合實踐活動就是“我的校服我做主”這個活動時讓每一位教師參與其中，讓每一教師會上綜合實踐活動課。

3．增強輔助學科師資力量，實現每個學科都有帶頭人。我校體育、美術、音樂、科學、品生、微機每個學科都由專職教師任課，其中美術、音樂、科學、品生等學科都有區級骨干教師。在教師配備上，考試學科與非考試學科的師資力量均衡。對于這些學科的教師我們不要求他們全面發展，但一定要有一技之長。以便發揮教師之長培養學生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發展的空間。

三、加強校本研究，實現資源共享。

教師之間存在知識、能力、經驗等多方面的差異，如何保證學生享受校內角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。（1）加強師德建設，使每位教師都愛教育、愛孩子。小學教師之間知識、能力差異不大，關鍵是有沒有愛心。我們在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。同時評出教風楷模，使大家學有榜樣。

（2）開設校園中的“百家講壇”，提升校本培訓的品質。“百家講壇”的老師分三個層面：一是把本校老師請上講壇，我校開展的“好書共讀”、“說好普通話”、“學習實踐科學發展觀”、“班主任工作經典案例”、“心理效應在教育教學中的應用”等活動中趙浴紅、田麗紅、道盛勤、梁紅梅、徐敏、李靜坤、李寧、陳靜、等老師紛紛走上講壇。二是把區內的名師請上講壇，如進校的教研員和區里的師德報告團等。三是借助外地、本地培訓機構的平臺，免費請來全國特級教師。全國著名特級教師支玉恒、于永正、賈志敏、等教育界的前輩先后來學校講課，“李守森、董耀會、王文良等市內文化的名人也來學校講學。“校園中的百家講壇”為老師搭建了快速提升的平臺。（3）組內教研，實現資源共享。我校每個教研組長都是學校的骨干教師，他們充分發揮自己的優勢，加強組內教研。“示范課”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機會。在每一節課前，組長都要帶領大家一起備課，達成共識后，一起搜集資料、制作。有的組1人先講完課后，發現了一些問題，馬上進行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎上課越講越好。在家長開放日中，家長趕上什么課聽什么。結果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長迅速，所有的開放課都受到家長的贊譽。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。

四、因材施教，讓每個學生體驗成功。

學生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環境、性格差異、心理因素、智力發展水平、學習方法的不同等表現出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補，也要讓每個孩子在不同方面體驗到成功。

首先，教師尊重學生的人格，一視同仁地對待每個學生。備課充分考慮學生差異，分層教學課堂教學內容有一定的梯度。其次，逐步開設選修課程，開發學生潛能。讓每一個孩子體驗成功。

我校以教育均衡發展為契機，使教師的專業素質得到全面提升，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍和諧發展，學生得到差異化發展，努力辦出人民滿意教育。

第三篇：教育均衡發展自查報告

××小學辦學條件自查報告

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發展”為職責，根據《河南省義務教育辦學基本標準督導評估方案（試行）》（教督導[2013]231號）和××區人民政府教育督導室《關于開展××區義務教育學校辦學基本標準督導評估的通知》（上政督[2013]4號）文件精神及我校制定的督導評估工作方案，我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校自查情況匯報如下：

一、基本情況

××小學始建于2005年6月，2006年9月投入使用，是××區委、區政府為解決南部山區孩子上學難問題而建成的一所全日制低齡寄宿小學。是××區2006年為民辦的十件實事之一，同時也是××區新農村建設的重點工程。學校整合了原上街南部山區18個行政村（其中有十個村屬革命老區）的4個中心小學和7個教學點。學校的建成，整合了××區農村教育資源，對減輕農民負擔、提高農民收入起到了較大的推動作用。

學校占地面積56610平方米，建筑面積25884平方米，學校總投資2300余萬元,學校現有25個教學班，在校學生1190人,教職工102人。近年來，我校認真貫徹落實《義務

教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。

二、自查情況

自四月份以來，我校加大了工作力度，把義務教育均衡發展工作確定為全校的大事之一。依據上級相關的會議及文件精神，我校成立了相應的自查領導小組: 組長: ×××(校長)副組長: ×××(書記)成員: ××××××××××××××

學校于4月15日召開了義務教育均衡發展工作會議，細化各項指標,明確分工,責任到人。并于2013年4月15日到4月30日依據相關標準，深入展開摸底自查，及時了解存在的問題。安排部署各項評估工作任務，穩步推進了全校教育辦學基本標準督導評估工作的開展。自查中，我校依據相關指標體系，堅持邊督查邊糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。

（一）學校設置與班額

作為××區唯一一所農村寄宿制小學,學校位于××鎮柏廟村，招生范圍涉及周圍××鎮十八個行政村和××社區。服務半徑約為四公里。全校六個年級，共25個班級，一至五年級每級四個班,六年級五個班，其中45人以下的有

4個班，46-50人的有16個班，51-55人的有5個班，無超大班現象。

學校于2006年建成，由規劃部門統一設計，布局非常合理，學校各項功能區域分明，分為教學區、生活區、活動區幾個大的區域。學校綠化率接近100%，環境優美。學校本著以貫徹寄宿式學校的管理思想為中心，著重生活管理，學校已初步體現“行為自動，生活自理，學習自主”的校園文化氛圍，“傳承紅色基因”主題教育開辟了德育教育的新形式，已被載入河南省“未成年人思想道德建設”創新案例，正在引起社會的廣泛關注。

學校占地面積56610平方米，規劃合理，區域分明，在校生1190人，生均47.6平方米。學校圍墻除西邊因操場施工看臺未完工之外，其它圍墻堅固、完整。

（二）校舍建設

學校建筑面積25884平方米，有四棟教學樓、一棟辦公樓、一棟綜合樓，一棟餐廳，兩棟學生宿舍樓，一棟教師宿舍樓等，設計布局合理。我校為全寄宿制管理，生均21.8平方米，符合國家人均面積要求。

在用普通教室25間，每間63平方米，生均1.32平方米。每間玻璃面積17.7平方米，玻地比高于1：4。教室照明采用40W熒光燈9支，另黑板處40W熒光燈2支，配有燈罩。教室地面均已硬化防滑。

學校配備教輔用房有多功能教室、計算機教室、科學教室（實驗室）、音樂教室、美術教室、遠程教育播放室、圖書室、體育器材室等。

學校設有教學辦公室4個，教務辦公室1個，行政辦公室1個、衛生保健室1個、財務室、總務處等。辦公用房配套齊全，設施基本到位。

教學樓及辦公樓每層都有男女廁所，師生分開。教學樓每個廁所有5個蹲位，共有男女坑位各75個，男生636人，高于1：9，女生554人，高于1：8。寢室有男女坑位各50個，男生高于1：13，女生高于1：11。學校廁所平時有專人負責打掃衛生，干凈整潔，地面硬化防滑，有防雨設施。

學校有男女宿舍各一棟，總面積7996平方米，生均6.72平方米。一人一床，每一層都有生活老師專門負責管理，宿舍內整潔有序。

學生食堂由專人負責日常管理，設施符合衛生標準。距污染源25米以上，建筑面積3256平方米，生均2.7平方米。“三”證齊全。

（三）設備設施和場地

現有圖書32225冊，生均27.1冊，每年都有一定的新書入冊，復本率一般不超過20冊。

數學、科學儀器達到《河南省中小學教育技術裝備標準（試行）》第二種配備方案，有詳細的儀器登記目錄以及日常借閱登記記錄。

學校有專門的計算機教室兩個，共有計算機110臺，且計算機教室設施齊全，能夠按質按量完成信息技術課程的教學任務。全校25個班級都已于2010年實現班班通，極大地豐富了課堂教學內容，開辟了新的教學模式。農村學校遠程教育工程設備正常使用。

音美器材達到教育部教體藝?2002?11號文件規定的二類標準，有詳細的儀器登記目錄以及日常借閱登記記錄。

體育器材達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》規定的農村13個以上班級標準。

學校2012年新建有國家標準的環形400米運動場，鋪設塑膠，有標準六道的100米直道。有四個標準的籃球場地。

（四）教師和經費

學校現有教師102人，全部在編，其中專任教師83人，語文和數學教師各25名，英語教師9名，體育、音樂、美術教師各4名，科學、思品、藝術、信息、勞動技術及其它各2名。教師全部具有達標學歷，其中高學歷教師98人，占總人數的96%。校長柴有成具有本科學歷，有校長培訓合格證。2010年以來，學校共補充新教師9人，兩人為專科學歷，7人為本科學歷。

教師工資按時并按標準足額發放；生均公用經費按時足額到位，2012年生均500元；公用經費使用嚴格按財政局要求，支出合理，不挪作他用。

（五）、質量與管理

學校嚴格按《河南省中小學管理規范》的要求，堅持辦學方向，加強教育教學管理，保證學生的睡眠時間為10個小時，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，學生的課業負擔合理。我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

各年級學生成績及格率達到國家要求,畢業生全科合格率達到規定標準。五年鞏固率100%，年輟學率為0，學生體質健康及格率達到99.5%。2006年建校來無重大安全事故發生。

（六）學校特色

1、“傳承紅色基因”教育。我們學校地處革命老區，我們有必要讓孩子們繼承和發揚革命先輩的優良傳統，把紅色基因世代相傳。為此，把“傳承紅色基因”主題教育作為學生德育教育新途徑，通過“唱紅歌、讀紅書、走紅路”等有效的活動，讓孩子們了解革命老區的光榮歷史，體驗中國革命的艱辛，培養學生不怕困難，勇往直前的優良品質和互幫互助的團隊精神。號召少先隊員繼承革命先輩的光榮傳

統，樹立遠大理想，時刻準備著為共產主義事業貢獻一切力量。

2、“行為自動、生活自理、課堂自主”管理。行為自動主要表現在養成教育上，教育他們平時就養成良好的行為習慣，生活自理主要體現寄宿制學生的良好生活習慣上，會穿衣、疊被……自己學會照顧自己。課堂自主是新課程理念下重視學生自主學習、還學生于自主的一種教學模式，對教師的教學過程、教學效果、學生的幸福程度等提出了更新、更高的要求，在帶給教師嚴峻的挑戰的同時，也給我們提供了不可多得的提升動力和發展機遇。自主課堂教學效果的評價研究成果必定會對我校構建全新的道德課堂提供幫助，必定提升我校教師對自主課堂教學模式的進一步理解。

三、存在問題

經過學校辦學條件評估自查小組的認真摸底對照，查出的校內主要問題和薄弱環節如下：

1、由于師資力量不限，造成部分班級班額超過45人，但都在55人以下。

2、學校西邊操場看臺尚未完工，西邊圍墻缺失，現用臨時鐵絲網圍墻，北邊圍墻較低，造成了一定的安全隱患。

3、體音美器材不夠完整，有一定的缺失。

4、我校為農村低齡寄宿制小學，孩子年齡小，一周生活全在學校，增加了學校教師的工作量，早出晚歸，但較其

他學校在并不能收入上充分體現出來老師的工作量，老師的工作熱情不高。增加了學校的經費投入，一年下來水電費就占到學校經費的近五分之二，影響了學校的正常發展。也分散了學校的教學管理精力，造成了學校教學質量的提升困難。

5、圖書冊數雖達到規定標準，但是質量不高。

四、整改措施

1、強化教學管理，特別是對后進生的管理，學校每次對教學質量的測評都十分重視對后進生的觀測，雖班額較大，但保證學生的均衡發展。

2、積極與上級部門聯系，督促操場看臺的早日施工，并對學校北部圍墻加高處理，盡快消除安全隱患。

3、對于排查出的儀器缺失情況登記造冊，上報教體局，學校能夠投入經費自行解決的，力爭早日進行補充完善，達到國家規定的標準。

4、學校深入研究，制定合理的教師分工體系，在保證開足國家規定的課程外，盡量減輕教師的工作負擔，另外與上級進行溝通，加大對農村寄宿制學校教師的生活補助，逐步提高廣大教師的工作熱情，轉變學校工作重點，提升學校的教學質量。加大學校的節水節電力度，對學校的公用經費支出進行科學的統籌規劃，合理支出，將主要資金用于學校今后的可持續發展。

5、上報上級相關部門，爭取新購一批圖書。拓寬渠道，發掘潛力，號召師生捐助一部分圖書。以替代質量不達標的圖書，提高圖書質量。

我校將努力完善工作中存在的各種問題，及時整改，不斷規范辦學行為保證各項工作落到實處，確保上級義務教育均衡發展驗收評估工作的順利進行。

聯系人: ×××

聯系電話: ×××××××× 聯系郵箱: ××××××××××

2013

××××小學 年4月27日

第四篇：殷集小學義務教育均衡發展自查報告

殷集小學義務教育均衡發展自查報告

根據《沙洋縣人民政府關于進一步加強教育督導工作的意見》和《沙洋縣迎接湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估工作方案》的精神和規定標準，進一步落實教育優先發展的戰略地位，逐步實現縣域義務教育師資配備均衡化、基礎設施標準化、教育質量一體化，努力辦好每一所學校、促進每一個學生健康成長。為此學校在通過統籌教育資源，深化教育改革，加快實現縣域內學校的經費投入、辦學條件、師資水平、管理水平和教育質量基本均衡，促進縣域內教育公平，確保順利通過省縣域義務教育均衡發展督導評估作了大量工作。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：

一、基本情況：

殷集小學創辦于1954年，始稱殷集公辦小學，校址設在殷集集鎮，后隨教育機構的改革，殷集公社決定在此轄區成立一所中學。在人民政府的鼎力支持下，在創辦人龔太祥同志的艱苦努力下，1968年3月，殷集公辦中學在崔書店（現在的后港鎮高店村腹部）落成，同時更名為殷集中學。時至1995年7月，由于農村生源銳減，根據縣政府文件精神對農村學校布局進行了調整，實行聯村辦學，殷集中學更名為現在的殷集小學，服務轄區包含殷集村、廟灣村、高店村、力橋村4個村，48個村民小組。

殷集小學是后港鎮最北端的一所農村完小，總占地面積達33810平方米，校舍建筑面積占3590平方米，綠化總面積達4830平方米，體、音、美、科學、電教、圖書室等功能室齊全，符合辦學要求，生均綠化面積和活動場地均已達標，整個校園綠樹成蔭，風景宜人。

殷集小學擁有一支勤奮耕耘、樂于奉獻的教師隊伍。現有專任教師20人，其中合格學歷達100%，高于合格學歷12人，中級職稱11人。學校現有6個小學教學班，三個幼兒教學班，小學學生人數164人，孩子們在全體教職工的辛勤培育下茁壯成長。

二、自查情況：

隨著政府加大對學校的投入，辦學條件得到了很大的改善，為了進一步鞏固“兩基”成果，我們把促進義務教育均衡發展定為學校發展的大事之一。成立了以校長肖濤為首的領導小組（副組長：唐興超；組員：歐陽華章、張士俊、楊廷文。），分工合作，責任到人；定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關評估指標，堅持邊督查邊整改，及時糾正工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，加快了學校發展的步伐。

三、義務教育均衡發展達標情況

（一）教學管理及教學質量

幾年來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。

我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，抓教學常規管理，抓教學過程落實，堅持課改創新，開展教育科研，突出寫字、乒乓球、毽繩等特色，切實執行上級教育部門提出的“減負”要求，加強薄弱學科的課程建設。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展“五個一”活動，及備課、說課、上課、評課和讀一本書活動。并納入了學校的常規管理。每月對教師進行了教學常規的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。常態化的開展了教學大比武活動，以此為契機提高管理功能，提倡資源共享，拓展了教師自主活動的空間，更提高了教師的教學水平和能力，有效地提高了教師的課堂教學效益。在2013年初考中，我校榮獲沙洋縣聯村完小第一名的好成績，創歷史記錄，同時1—5年級在全鎮統考中，榮獲全鎮第一名的好成績。

學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發生。

（二）教育經費

我校在上級部門的支持下，近期，結合學校自籌資金共投入了大約25萬多元的經費，對我校的教學設備設施進行了改造，調整了學校布局，改造了學生活動場地、運動場地，對教室、廚房及圖書室、科學實驗室、音樂室、美術室、電教室等功能室進行了整修，并添置了多媒體教學設備、電腦，極大的改善了辦學條件。

（三）辦學條件

我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。為了鞏固基礎教育，縣教育局更是加大了資金投入力度，按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，強化了微機室的建設，改變了學生活動場地，為學生活動提供了方便等，使學校的硬件設施逐步達到市頒標準。

1、教學設施：

根據達標要求，我校配置了達標的圖書室、科學實驗室、電教室、音樂室、美術室、體育室等功能室。

2、實驗設備配備完善：科學儀器配備，達到完小標準。

3、圖書室的藏書：全校共有學生圖書4832冊。

4、音、體、美、衛生教學設備器材：按要求配置了相應的器材，新修了200米的環形跑道。

5、電教設備配備：學校配備了一間多媒體數碼投影儀教學設備室，一間電子白板教育室，方便了教師開展電化教學，提高了課堂教學效率；每個辦公室都配有電腦，極大的方便了教師查閱資料。

6、校舍及學生活動場地建設：①花費近11.8萬元，平整前排教室1052平方米的學生活動場地，鋪上色彩鮮明的步板磚。②花費2.4萬元，修建校園東段擋土墻110米。③花費8千元，將前排教室中間過道建成一間小房屋，重建兩根立柱，并將房屋、立柱重新粉刷。④花費7千元，拆除六年級教室東面的危險圓拱，重新立柱建造。⑤花費1.2萬元擴寬校園東段水泥路面120米。⑥花費5940元，建造學學生食堂前33米長的擋土墻。⑦花費1萬元，重建校園南面長13米的圍墻并進行粉刷。⑧花費近4萬元，修建環形跑道。⑨花費2千多元維修食堂及乒乓球臺。⑩花費1.1萬元維修教師宿舍，0.8萬元維修食堂。

（四）教師隊伍

1、我校專任教師20人，專任教師合格以上學歷達100%，其中高于學歷達85%，目前還有部分教師正在進修本科學習；校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。

2、教師繼續教育方面，教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%，學校十分重視師德師風建設，每年師德考核合格率100%

3、加強師德建設，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。每年教師節評選了學校優秀教師，讓在師德師風、工作突出、成績優良的教師成為全校教師身邊學習的榜樣。

（五）普及程度

近三年我學校學生的入學率為100%，畢業學生升學率100%，輟學率為0。

（六）存在的問題

1、經費不足，不敢大刀闊斧的實施建設項目。

2、本校教師資源不足，每年需要后港小學派出教師支教，教學及教師隊伍管理跟不上發展形勢。

3、專業教師匱乏，不能滿足當前教學工作需要。

4、教師隊伍結構不合理，年齡結構偏老年化。

不過，殷集小學在學校領導和全體教師的共同努力，在縣教育局、后港教育總支的指導和鼎力支持下，完成了義務教育均衡發展的前期工程，校園煥然一新。我們將借義務教育均衡發展之東風，發揚開拓進取的精神，按照發展規劃，逐步實施義務教育均衡發展項目，為學生提供優質的服務，促進學生健康發展。

第五篇：谷集小學義務教育均衡發展自查報告

谷集小學義務教育均衡發展自查報告

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規范辦學行為;加強教師培訓，提高教師的教學水平;實施素質教育，開足開齊課程;深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。本著“自查促整改，整改促發展”的目的，認真進行了自查，現對自查自評情況作如下匯報：

一、學校基本情況

谷集小學建于1989年，校園總面積7616平方米，生均 54平方米，校舍建筑面積2555平方米，生均18.2平方米。入學率、鞏固率、完成率均達100%。現有6個教學班，在校學生 140人。在職教職工16人(其中專任教師16人)。校園布局合理，功能區劃清晰。

我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，義務教育水平不斷提高。

二、義務教育均衡發展達標情況

1、本學年初轄區在校學生數140人，入學率均達100%，鞏固率為100%。2、2016年小學畢業班人數17人，合格率均為100%。

3、學校設有校長1人，均取得了崗位培訓合格證書，近五年均參加過繼續教育，合格率為100%。

4、本學年在職教職工16，專任教師16人，教師學歷合格率達100%。

5、學校有辦公室、教導處、總務處、少先隊、等組織機構，下設美術室、音樂室、體育器材室、實驗室，儀器室、圖書室等。整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

6、學校圖書室中共圖書有7266冊，生均圖書51冊。

三、主要措施和做法

1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，為培養鎮域經濟發展的后備人才打下堅實的基礎。

2、在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在縣教體局和鄉中心校的領導下，學區適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學現象。保證入學率、鞏固率、完成率均達100%。

3、、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全工作手冊》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同各部門和班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、部門、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業、衛生等部門的同志來我校進行法律法規、交通、防火、衛生健康知識講座。重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。

4、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

5、我們根據《中小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》、《弟子規》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。

6、規范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球等特長小組，著眼素質，培養能力。

加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。扎實開展“課內比較學”活動。

四 存在的問題 盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業化有待于進一步提高;學校的設施還很難適應新課改的要求;辦學條件已經不能滿足社會發展的需要;學生在學校的安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

五、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好學前教育工作。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體學生能吃得飽、學得好、留得住。使教師教的舒心，學生學的開心，家長放的安心。做到社會認可，領導滿意。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓家長滿意、上級放心、社會認可的文明學校。