第一篇：音樂活動 大吊車

中班音樂教學活動《大吊車》

活動目標：

1.了解大吊車的外形特點和用途。2.初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。3.體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。活動過程：

一、吊車玩具導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

結(jié)合吊車玩具，認識大吊車。出示吊車玩具讓幼兒在玩的過程中觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。

二、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

1.欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？

2.讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

（以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎(chǔ)。）

3.整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準附點音符。

4.在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音。

三、讓幼兒發(fā)揮充分想象，大吊車除了可以吊起大石頭以外還可以吊起什么

——將幼兒的想象代入歌詞中將歌曲唱出來

四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1.講解游戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示范表演。

2.幼兒兩兩合作做游戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

3.多人一組，表現(xiàn)出貨物的輕重。

五、活動在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。

教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

第二篇：小班音樂活動：大吊車

小班音樂活動：大吊車 小班音樂活動：大吊車

1、熟悉大吊車音樂的旋律和內(nèi)容，能有興趣地學習大吊車歌曲和游戲。

2、喜歡參加音樂活動，提高辨別音高能力。

1、幼兒自帶玩具

2、教學掛圖、音樂錄音《大吊車》

1、看看、講講大吊車： 出示圖片：“這是什么？們在什么地方看到過？” “大吊車有哪些特別的本領(lǐng)？”

2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容：

在音樂的伴奏下，教師做大吊車的游戲動作，音樂結(jié) 束后，教師吊起一個玩具：“快快看，的吊車吊起了什么東西？” 幼兒模仿教師動作2～3次。

教室四周放各種玩具，再次聽音樂做大吊車游戲： “你的大吊車吊到了什么東西？”“剛才，你聽到什么音樂才去吊東西的？” 教師示范演唱歌曲：

“什么時候大吊車開始吊東西呢？歌曲里還唱了些什么？”

3、幼兒學習歌曲和游戲：

幼兒輕聲唱，教師提醒幼兒仔細聽清間奏。幼兒邊學唱歌曲邊做游戲。規(guī)則：唱到“吱——吱——”，大吊車開始找喜歡的東西把它吊起來。吊到什么玩具就唱出玩具的名稱。

幼兒根據(jù)音樂的高、低音，升高、降底吊桿。游戲反復(fù)進行。

活動開始時，因為是學唱歌，所以，幼兒的興趣還提不起來。當進行第二課時游戲的時候，孩子的興趣較高，且玩的興致較濃。有少數(shù)幼兒要多進行高、低音的訓練。

第三篇：中班音樂教案大吊車教案

中班音樂教案大吊車教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案大吊車教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計思路：

對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動目標：

1、了解大吊車的外形特點和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲。

活動難點：

初步感知高低音。

活動準備：

1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動過程：

一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

(評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ))

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。

結(jié)合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)

三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

(評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎(chǔ)。)

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?

3、整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

(評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實施新型的、科學型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。)

四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解游戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做游戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

(評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應(yīng)的.方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子，保證了游戲的順利進行。)

五、活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時，我及時給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

第四篇：幼兒園中班音樂教案《大吊車》及教學反思

中班音樂教案《大吊車》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”，了解大吊車的外形特點和用途，體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《大吊車》含反思教案吧。

設(shè)計思路：

對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動目標：

1、了解大吊車的外形特點和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：初步感知高低音。

活動準備：

1、大吊車掛圖。

2、胸牌。

3、磁帶。

活動過程：

一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

(評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ))

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。

結(jié)合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)

三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

(評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎(chǔ)。)

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?

3、整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

(評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實施新型的、科學型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。)

四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解游戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做游戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

(評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子，保證了游戲的順利進行。)

五、活動在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。

教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

教學反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時，我及時給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

本文擴展閱讀：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險、起重、機械、救援。

第五篇：《吊車管理制度》

起重機械管理制度

目的本規(guī)定明確了起重設(shè)備及吊裝作業(yè)的安全管理要求和職責，以減少和避免人身傷害與設(shè)備事故的發(fā)生。

適用范圍

本規(guī)定適用于項目部施工生產(chǎn)范圍內(nèi)的起重作業(yè)管理。

職責

3.1

工程技術(shù)管理部負責本規(guī)定的歸口管理。

3.2

項目部技術(shù)部門負責起重作業(yè)安全保證措施的制定。

3.3

項目部施工方負責起重作業(yè)安全保證措施的實施。

3.4

項目部質(zhì)安部門負責起重作業(yè)安全保證措施的監(jiān)督檢查。

3.5項目部對起重機械司機.起重工有針對性的安全技術(shù)交底。

工作程序

4.1

人員控制

4.1.1

起重機械指揮、司索人員（起重工）和起重機械操作人員（司機），必須經(jīng)過專業(yè)培訓，并取得地方政府相關(guān)部門簽發(fā)的《特種（設(shè)備）作業(yè)人員證》——指揮、司索、司機資格證后，方可從事相關(guān)作業(yè)，嚴禁無證上崗。

4.1.2

施工現(xiàn)場特種作業(yè)施工機械，如塔式起重機、施工升降機、門式起重機的安裝拆除人員，必須經(jīng)過專業(yè)培訓，并取得地方政府相關(guān)部門簽發(fā)的《特種（設(shè)備）作業(yè)人員證》——安裝維修資格證后，方可從事相關(guān)作業(yè)，嚴禁無證上崗。

4.2

設(shè)備控制

4.2.1

施工現(xiàn)場用起重機械必須具有制造單位的生產(chǎn)許可證復(fù)印件和產(chǎn)品合格證原件。

4.2.2

起重機械應(yīng)性能良好，起重能力滿足施工吊裝需要，安全裝置齊全可靠。

4.2.3

起重機械的金屬結(jié)構(gòu)應(yīng)無裂紋、無扭曲變形，連接牢固可靠。高強度螺栓、銷軸嚴禁用其他材料代用。

4.2.4

制動器結(jié)構(gòu)應(yīng)無裂紋、無變形、靈敏、可靠。

4.2.5

鋼絲繩應(yīng)符合國家標準規(guī)定，無扭結(jié)、壓扁、彎折、畸變、斷股、繩芯擠出等缺陷。其端部應(yīng)牢固、可靠。

4.2.6

起重機械的吊鉤應(yīng)為鍛造吊鉤，并裝設(shè)防脫棘爪。嚴禁補焊打孔。

4.3

施工方案控制

4.3.1

起重機械安拆、吊裝工程應(yīng)編制專項施工技術(shù)方案。

4.3.2

一般項目施工技術(shù)方案由項目技術(shù)人員編制，項目部總工或技術(shù)負責人審核。

4.3.3

300t以上或高度40m以上的大型塔器設(shè)備吊裝施工技術(shù)方案，由項目技術(shù)人員編制，經(jīng)項目部總工審核后，上報公司技術(shù)管理部，由總（副總）工程師審定。

4.3.4

起重吊裝還應(yīng)在施工前單獨編制安全專項施工方案。

4.3.5符合下列條件之一的，應(yīng)按規(guī)定要求進行專家論證審查：(1噸力=9.8KN)

4.3.5.1采用非常規(guī)起重設(shè)備、方法，且單件起吊重量在10KN及以上的起重吊裝工程；

4.3.5.2起重量300KN及以上的起重設(shè)備安裝工程；高度200m及以上的內(nèi)爬起重設(shè)備拆除工程。

4.3.6

其余執(zhí)行《施工方案編制管理規(guī)定》和《工程項目文件資料管理規(guī)定》。

4.4

作業(yè)控制

4.4.1

起重機械的安裝拆除（如：塔式起重機、施工升降機、門式起重機、橋式起重機），必須由具備相應(yīng)資質(zhì)的安裝單位完成，并對安裝質(zhì)量負責。

4.4.2

起重機械（如：塔式起重機、施工升降機、門式起重機）的安裝，應(yīng)按國家規(guī)定的程序進行告知、施工、檢驗檢測、登記，并經(jīng)監(jiān)督檢驗機構(gòu)驗收合格，核發(fā)監(jiān)檢證書（準運證）后方可使用。準運證應(yīng)掛在設(shè)備的顯著位置。

4.4.3

起重機械的任何部位與架空線路的距離應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

4.4.4

起重機械在周圍建筑物、構(gòu)筑物防雷保護范圍以外的，應(yīng)做防雷接地。

4.4.5

吊裝作業(yè)前由技術(shù)人員進行吊裝技術(shù)安全交底，吊裝作業(yè)人員必須熟知吊裝方案中安全技術(shù)內(nèi)容和要求。

4.4.6

吊裝前應(yīng)了解氣象變化情況，當雨、雪天氣或風速大于10.8m/s時，不得進行吊裝作業(yè)。當環(huán)境溫度低于零下20o吊裝時，吊裝機械、索具及被吊設(shè)備、構(gòu)件應(yīng)具備與氣溫相適用的低溫性能。

4.4.7

起重吊裝應(yīng)劃定危險作業(yè)區(qū)，設(shè)置警示標志，派專人監(jiān)護。

4.4.8

在吊裝作業(yè)時，必須明確指揮人員，指揮人員應(yīng)佩戴鮮明的標志或白顏色的安全帽。

4.4.9

大型吊裝作業(yè)前，應(yīng)逐級組織作業(yè)前的安全檢查（班組自檢、施工隊復(fù)檢、聯(lián)合檢查）。聯(lián)合檢查應(yīng)由項目部組織相關(guān)人員按吊裝方案對起重機械進行全面檢查，確認符合吊裝方案后，由吊裝總指揮下達“大型設(shè)備吊裝起吊令”，方可進行試吊和吊裝作業(yè)。

4.4.10

在采用兩臺或多臺起重機吊運同一重物時，應(yīng)盡量選用相同規(guī)格型號的起重機械并合理布置，明確吊裝總指揮和中間指揮，統(tǒng)一指揮信號。吊裝時，鋼絲繩應(yīng)保持垂直，升降、運行應(yīng)保持同步，各臺起重機所承受的載荷不宜超過各自額定起重能力的75%；當設(shè)有平衡裝置或合吊對偏載不敏感的粗矮或細長臥式工件時，可按所分配的載荷選擇吊車。

4.4.11

作業(yè)過程中，作業(yè)人員應(yīng)嚴格遵守起重機械安全操作規(guī)程。

4.4.12

吊裝作業(yè)過程中，作業(yè)人員應(yīng)堅守崗位，聽眾指揮，發(fā)現(xiàn)問題立即向指揮者報告，無指揮者的命令不得擅自操作。但緊急停車信號除外。

4.4.13

起重吊運信號應(yīng)按GB5082《起重吊運指揮信號》的規(guī)定執(zhí)行。

4.4.14

起重作業(yè)除執(zhí)行本規(guī)定外，還應(yīng)符合HGJ201《化工工程建設(shè)起重施工規(guī)范》、SHJ515《大型設(shè)備吊裝工程施工工藝標準》和GB6067《起重機械安全規(guī)程》的規(guī)定。

4.4.5

起重機械在使用過程中，必須按照國家標準和公司有關(guān)規(guī)定，進行每天作業(yè)前的檢查、經(jīng)常性安全檢查（每月至少一次）和定期安全檢查（每年至少一次）；對在檢查中發(fā)現(xiàn)的起重設(shè)備問題，必須進行檢修處理，并保存檢修檔案。

4.4.16

其余執(zhí)行《現(xiàn)場設(shè)備管理制度》，如為租賃設(shè)備還需執(zhí)行《設(shè)備租賃管理制度》。

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END

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