第一篇：統編語文月考八上文學常識和文體知識
統編語文月考八上文學常識和文體知識、名著閱讀部分
【考綱要求】
《語文課程標準》中明確規定：“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”，“能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小學、戲劇等文學樣式”、“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。” 【復習目標】（考點）
1.識記了解作家、作品知識
2.了解作品內容、藝術成就
3.了解故事情節
4.分析評價人物性格、人物形象
5.簡述人物事跡
6.感悟評價收獲及詩歌寓意
7.識記作品經典語言
【教學重點、難點】 1.了解作品內容、藝術成就。2.了解故事情節。
3.分析評價人物性格、人物形象。4.詩歌寓意。
【學情分析】一是部分考生對名著掌握不細致、不牢固。二是缺乏對作品內容的整體把握與理解，對重點的情節內容把握不到位；分析評價人物性格、人物形象缺乏準確的理解 【學情分析】
1.先讀前言、后記、目錄。以便對書的寫作背景、寫作目的、作者情況、作品整體內容有個初步的了解。2.略讀與精讀相結合。首先要略讀全書，整體把握內容，挑出精彩部分、重點情節、書中難點加以細讀、精讀，品味經典內容，加以吸收運用。
3.勤做讀書筆記。可以摘抄名言、寫摘要、做批注、列提綱、制作卡片、寫心得體會等，可以加深對名著的理解吸收運用。
4.有效提高文學常識復習效率質量，可以采用列表幫助記憶。【考點導學】 教學課時：第13課時 復習內容：（考點1.2）
1.識記了解作家、作品知識
2.了解作品內容、藝術成就
考點一：了解識記作家、作品知識 1.考查內容：
（1）涉及名著作品的作者簡介、作品的基本內容、作品的主要人物等，（2）課文涉及的重要作家作品知識和文化常識，2.題型特點：
將以上兩者結合在一起考查，而且以選擇題或者填空題為主。1.下列表述不正確的一項是（）
A.蘇斌，自子瞻，號香山居士，四川人，宋代文學家。《記承天寺夜游》寫于作者貶官黃州期間。B.新聞特寫與通訊都重視運用形象思維，采取多種文學手法，生動形象地報道新聞事實。
消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分（后兩部分）有時暗含在主體中。正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結構”。
C.夸張可以是擴大的夸張，例如：托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。也可以是縮小的夸張，D.例如：芝麻大點兒的地方，還想踢足球？還可以是超前夸張，例如：他酒沒沾唇，心早就熱了。2.下列表述不正確的一項是（）
A.《魯濱遜漂流記》表現了魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格。小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力。
B.千萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷——大人國游記中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。
C.《簡?愛》是英國作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英國十九世紀現實主義文學代表作之一，成書于十九世紀四十年代。
D.簡?愛從小就表現出強烈的反抗精神，與表哥、舅媽以及學校校長對抗，長大后又以其獨立人格和勇敢個性贏得了羅切斯特的愛情。
3.下列有關文學常識的表述，正確的一項是 A.《藤野先生》選自魯迅的《吶喊》。B.新聞是一種實用性文體，它就是指消息。
C.新聞特寫是描繪新聞事迅速件報道新聞事實全過程。
D.新聞有何時、何地、何事、何人、何故、如何六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。
一、根據下面作品的情節,完成填空。
那是六月初,北京披上了春天的綠裝,無數的楊柳和巍峨的松柏把紫禁城變成了一個迷人的奇境;在許多清幽的花園里,人們很難相信在金碧輝煌的宮殿的大屋頂外邊,還有一個勞苦的、饑餓的、革命的和受到外國侵略的中國……
本段文字選自作品（）作者是（）,當時為了在國民黨統治區出版方便,曾易名為（）
二、根據《紅星照耀中國》的內容，回答問題。
紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個村子去，向哥老會說出自已的身份后，組織起一支隊伍來。哥老會的規劃黑話很難掌握，但是他的“輩分”最高，因此據說曾經不止一次把一個地方的哥老會全部兄弟收編進紅軍。李（李長林）說他說起話來能“叫死人活過來打仗”。
文段中的“他”指的是（）。在陜北，斯諾采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，除他之外，還有毛澤東、（）、周恩來、彭德懷、徐海東等。考點二：了解作品內容、藝術成就
復習內容：（考點3.4.5）3.了解故事情節
4.分析評價人物性格、人物形象
5.簡述人物事跡
考點三：了解故事情節
考點四：分析評價人物性格、人物形象 本考點主要涉及兩類題型： 題型1 人物形象性格評價
【示例】（2010·龍巖市）請寫出保爾·柯察金和魯濱孫共同的優點。(2分)【解析】綜合保爾·柯察金和魯濱孫兩 人的共同點即可。如有遠大目標（理想）；能持之以恒；有頑強拼搏精神。（答到兩點即可）【示例】（孝感市中考題）
“我得往前走嗎，先生？”我問。“我得離開桑菲爾德嗎？”
“我相信你得離開，簡。我很抱歉，簡妮特，可是我真的相信你得離開。”
這是個打擊，可是我沒有讓它把我打垮。
“好吧，先生，往前走的命令一來，我就可以走。”
①上述這段文字節選自世界文學名著《簡愛》。主人公簡愛在桑菲爾德莊園中的身份是
，這個“打擊”是指
。（2分）
②從課文節選精彩片段或上述文段中可以看出簡愛的性格特點是。（1分）
參考答案：①家庭教師；羅切斯特稱要和別人結婚（或主人讓簡·愛離開莊園）。②（能圍繞具有獨立人格和尊嚴、追求平等、敢于反抗、勇于追求個人幸福等回答出一個要點即可。題型2 辨名著人物
【示例】（2016·河南省）名著閱讀。（4分）
文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。
①豬八戒（《西游記》）
②武松（《水滸》）
類似的有雙面性格的人物在《水滸》中也比較多，如宋江、楊志、魯智深等，教師可在上課時指導學生進行小辯論，加深印象。考點五：簡述人物事跡
【示例】（常州市中考）請模仿下面對《水滸傳》中宋江這個人物的簡介，從你讀過的文學名著中選擇一個人物，作一簡單介紹。
宋江，人稱及時雨，原為山東鄆城縣押司。因協助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發現。閻婆惜趁機要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領。
解析：此類題型考察的是學生對名著中人物的熟悉程度，除了靠記憶，還要強調學生搞清楚書中人物的生平及主要事跡，千萬別張冠李戴。教學課時：第15課時 復習內容：（考點6.7）6.感悟評價收獲及詩歌寓意
7.識記作品經典語言 考點六：
【示例】閱讀體會我來談。你是用什么方法來讀《繁星
春水》這部名著的？讀了這部名著后你最大的收獲是什么？
我的方法：
。我的收獲：。
【解析】方法示例：如精讀、略讀、摘記、列圖表、作批注、填讀書卡片、每日一讀（或每天背一首小詩）等。收獲示例：通過讀《繁星
春水》我體會到了童年的純真，母愛的偉大，大自然的無私。【示例】閱讀下面三段文字然后答題：
A.母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。B.魚兒上來了，水面上一個小蟲兒漂浮著——在這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。C.墻角的花!你孤芳自賞時天地便小了。
1.這些文字都選自《
》，作者原名（）。
2.三段文字所表達的主題各有側重，請分別說出它們各自側重表達了什么？ 參考答案：1.《繁心春水》 謝婉瑩
2.A文贊揚了最崇高、最無私的母愛。
B文表達了作者那種對生命的珍惜和對弱者的同情心。C文意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。【示例】“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這首小詩告訴我們人生事業的成功須堅持不懈地奮斗的道理。考點七：識記作品經典語言
作品經典型的語言識記包括反映作品人物性格特征的經典話語、富有哲理性的句子 以及俗語、諺語、歇后語等。在平時學習中加以積累。
【示例】(2016·福州)閱讀名著片段，回答問題。
“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小技鬼神驚……”
——《水滸傳》
這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢吳用，他的足智多謀不僅體現在智取生辰綱，還體現在使時遷盜盔（巧用雙掌連環計、智賺玉麒麟、智取大名府）、智取文安縣等。
第二篇：八上文學常識
八上文學常識
1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。
2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
3.《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯作家。
4.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
5.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，6.《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
8.《臺階》選自小說集《臺階》。作者李森祥。
9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》錢鐘書，現代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》
10《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
11、《中國石拱橋》選自《人民日報》。作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國古橋與新橋》等。
12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術教育家、散文家。
13、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
15、《說“屏” 》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專家。著有《說園》等。
16、《大自然的語言》根據《科學大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產的科學——物候學》一文改寫。作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學、地理學家。
17、《奇妙的克隆》選自《中學科技》。作者談家楨。
18、《阿西莫夫短文兩篇》作者阿西莫夫，美國著名科普作家和科學幻想小說家。
21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑
人，東晉著名詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
22.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。
《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。
23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記·禮運》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經”指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。
儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
26、《三峽》選自《水經注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經注》，其書名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
27、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創作成就也很高，是“唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。
28、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
29、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
1．文學常識填空。
(1)《蘆花蕩》是著名作家的“白洋淀紀事之二”，“白洋淀紀事之一”是《》
(2)第一單元我們學過(國藉)西蒙諾夫的一篇戰地通訊，標題是《》
(3)《親愛的爸爸媽媽》作者是美籍華裔女作家，文章呼喚世界需要
(4)雨果是(國籍)作家，他的代表作有小說《》《悲慘世界》《九三年》等。
(5)你看過哪些有關戰爭的名著?請寫出一部。
著作：《》；作者：；主人公：；描寫了戰爭。
(6)《背影》選自的《》，作者字，人，家、、。
(7)《大道之行也》選自《》，這部書是家經典之一，(朝代)（姓名)對秦漢以前各種論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
(8)一篇新聞可分為、、、、五個部分，其中是新聞的主干，它用充足的事實表現主題。
(9)《阿長與<山海經》》選白魯迅的《》。請再列舉出這部散文集的其他兩部作品：《》《》。
2．下列對新聞(消息)體裁的解說，不正確的一項是()
A．真實性、及時性、簡明性是新聞(消息)的特性。
B．就結構而言，新聞(消息)一般由五個部分組成，即標題、導語、主體、背景和結語。
C．新聞(消息)的六要素是人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果，它與記敘：記敘要素完全相同，因此，我們可以說新聞(消息)是記敘文的一種。
D．對于新聞(消息)要素，西方有五w之說，即WHAT(何事)、WHO(何人)、WHEN(何時)、WHERE(何地)、WHY(何因)。
3．下列說法有錯誤的一項是()
A．《桃花源記》作者是東晉著名詩人陶淵明。B．《陋室銘》作者是唐代著名詩人劉禹錫。
C．《愛蓮說》作者是唐代著名詩人、哲學家周敦頤。D．《石壕吏》作者是唐代偉大現實主義詩人杜甫。
4．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()
A．楊絳，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。著有散文《干校六記》。
B．楊絳女士翻譯的《堂·吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的作品，小說的主人公是個騎士。
C．錢鐘書，江蘇無錫人，學者、作家。著有長篇小說《圍城》。
D．《談藝錄》《管錐編》代表了錢鐘書先生學術上的最高成就，它們都是新中國成立版發行的。
5．下列文學常識搭配正確的一項是()
A．《望岳》——杜甫——唐代——《杜少陵集》B．《大道之行也》——《禮記》——春秋—— 孔子
C．《核舟記》——張潮——明代——《虞初新志》D．《愛蓮說》——周敦頤——北宋——《周元公集》
6．關于“銘”的解釋正確的一項是()
A．用來警戒自己的文字叫“銘”。
B．“銘”原來是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。
C．古代刻在器皿上用來稱述功德的文字叫做“銘”，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
D．古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”，后來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
7．下列作家按國別歸類不正確的一項是()
A．狄更斯莎士比亞安徒生
B．契訶夫列夫·托爾斯泰普希金
C．高爾基西蒙諾夫奧斯特洛夫斯基
D．雨果巴爾扎克莫泊桑
8．下列關于文學常識說法有誤的一項是()
A．《愛蓮說》是北宋哲學家周敦頤寫的一篇短文。“說”是古代一種文體，可以敘事，可以描寫，可以議論，其目的都是為了說明一個道理。
B者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠送給作者的一只核舟。
C．杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。
D．《禮記》，是儒家經典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。
9．名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在橫線上寫出相應的名勝古跡。
(1)黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋
(2)我其仙乎吞云夢者八九登斯樓也覽氣象兮萬千
(3)四顧八荒茫天何其高也一覽眾山小人奚足算哉
10．閱讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，該詩是描寫西湖美景的詩歌，對其分析鑒賞不完全正確的一項是()
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
A首句描寫晴日照耀下的湖波，次句描寫雨幕籠罩下的山影。詩的上半首既寫了西湖的湖光山色，也寫了西湖的晴姿雨態。
B．從“晴方好”“雨亦奇”這一贊語，不僅可以想像在不同天氣下的湖山勝景，也可以想像詩人即景揮毫時的興會以及其灑脫的性格、開朗的胸懷。
C．下半首詩，詩人遺貌取神，只用了一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。這是“以晴天的西湖狀淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”。
D．這首詩特點之一是概括性特別強。它是對西湖的全面寫照和全面評價，因而它就具有超越時間的藝術生命，也使湖山因之生色。
文學常識[訓練二]
1．文學知識填空。
(1)《湖心亭看雪》選自《》，作者是，他是(朝代)人。
(2)歷代描繪三峽風光的名文佳作極多，請默寫出其中的一篇。
(3)你知道他們是誰嗎?他們可都是光耀千古的文學巨匠，把他們的名字和朝代及代表作寫下來。①詩仙
②詩圣
③詩佛
④不為五斗米折腰的硬脖子縣令
⑤流傳下來的詩歌作品最多的詩人
(4)在中國的古典詩歌中，有許多吟詠橋的詩句。請在下列橫線上填寫橋名和地名。
①橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。此橋在今天的市。
②橋明月夜，玉人何處教吹簫。此橋在今天的市。
③長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過。此橋在今天的市。
(5)《答謝中書書》的作者是，文中的“自康樂以來”中的“康樂”指南朝著名詩。
(6)《記承天寺夜游》的作者是代著名文學家，是他的號。
(7)寫出你喜歡的一部課外文學名著的作品名和主人公名，并簡要寫出這部作品給你的啟迪。(不超過50字)
①作品：主人公：
②啟迪：
2．下列文學常識對應完全正確的一項是（）
A．《三峽》——周密一一北魏B．《渡荊門送別》—一杜甫——唐朝
C．《蘇州園林》——葉圣陶——現代D．《歸園田居》——陶淵明——西晉
3．下列搭配完全正確的一項是（）
A．《游山西村》——陸游——北宋——放翁
．“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學伊的《核舟記》。前
第三篇：八上文學常識及習題
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八年級上冊語文期末系統復習資料--文學常識篇
1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。
2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
3.《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯作家。代表作劇本《我城一少年》，長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎金。
4.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
5.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
薩特（1905－1980）法國哲學家、作家、評論家。著有哲學著作《存在與虛無》等
6.《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
8.《臺階》選自小說集《臺階》。作者李森祥。
9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》 錢鐘書，現代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》
10《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
11、《中國石拱橋》選自《人民日報》。作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國古橋與新橋》等。
12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術教育家、散文家。
13、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
14、《故宮博物院》選自《地理知識》。作者黃傳惕。
15、《說“屏” 》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專家。著有《說園》等。
16、《大自然的語言》根據《科學大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產的科學——物候學》一文改寫。作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學、地理學家。
17、《奇妙的克隆》選自《中學科技》。作者談家楨。
18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。作者阿西莫夫，美國著名科普作家和科學幻想小說家。
19、《生物入侵者》作者梅濤。
20、《你一定會聽見的》選自《少年文藝》。作者桂文亞。
21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
22.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等
23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記·禮運》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經”指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。
儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
26、《三峽》選自《水經注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經注》，其書名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
27、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創作成就也很高，是“唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。
28、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
29、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
30、《歸園田居》選自《陶淵明集》。作者陶淵明。參考前第2130、《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。
30、《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
練習題
1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者_______，偉大的____家、____家、____家，____家，____家，新中國的締造者。
2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者____，原名________，現代____家，____家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《________》，之二《________》
3.《蠟燭》選自《____________》。作者________，前_______(國)作家。代表作劇本《________》，長篇小說《________》《________》等。《____________》《____________》《____________》等均獲斯大林獎金。
4.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《________》。作者____，____國作家。代表作品有小說《____________》《____________》《________》等。
5.《親愛的爸爸媽媽》選自《________》。作者________，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。薩特（1905－1980）____國________家、____家、____家。著有哲學著作《________》等
6.《阿長與〈山海經〉》選自《________》。作者____，原名________，字豫才，偉大的現代________家、________家、________家。中國________運動的奠基人之一，發表了中國第一篇白話小說《________》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就最高的是雜文,作品有小說集《________》、《________》、《故事新編》,散文集《________》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《____________________》。作者________，原名自華，字佩弦，號________，江蘇揚州人。________家、____人、____者。詩文集《________》，代表作品有《________》《____________》等，收在《朱自清全集》里。
8.《臺階》選自小說集《________》。作者________。
9.《老王》選自《____________》。作者____，原名楊季康，____家，________家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》錢鐘書，________研究家，____家，________家，________________家。作品《________》
10《信客》選自《________》。作者________，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《____________》中，《信客》就出自《____________》。
21.《桃花源記》選自《____________》。________，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，________著名詩人。代表作《____________》、《____________》、《____________》、《____________》等。
22.《陋室鉻》選自《____________》。作者________，字夢得，洛陽人，____代____人，________家。世稱劉賓客。有《________》。
《愛蓮說》選自《________》。作者________，字茂叔，____(朝代)____ 家。元公是周敦頤的謚號。著有《________》《________》等。
23《核舟記》選自清________編輯的《____________》。作者________，字子敬，明末嘉善人。____朝____家。
24.《大道之行也》選自《________》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢____對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。儒家經典著作“四書”指《___ _》、《___ _》、《___ _》、《____ 》，“五經”指《___ _》、《____》、《___ _》、《___ _》、《____ 》。儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，____時期____國人,著名的________家、________家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《____________》。作者____，字子美，詩中自稱________，后人稱他杜少陵，____代偉大的現實主義____人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《________》、《________》、《________》）“三別”（《________》、《________》、《________》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
2．下列對新聞(消息)體裁的解說，不正確的一項是()
A．真實性、及時性、簡明性是新聞(消息)的特性。
B．就結構而言，新聞(消息)一般由五個部分組成，即標題、導語、主體、背景和結語。
C．新聞(消息)的六要素是人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果，它與記敘：記敘要素完全相同，因此，我們可以說新聞(消息)是記敘文的一種。
D．對于新聞(消息)要素，西方有五w之說，即WHAT(何事)、WHO(何人)、WHEN(何時)、WHERE(何地)、WHY(何因)。
3．下列說法有錯誤的一項是()
A．《桃花源記》作者是東晉著名詩人陶淵明。B．《陋室銘》作者是唐代著名詩人劉禹錫。
C．《愛蓮說》作者是唐代著名詩人、哲學家周敦頤。D．《石壕吏》作者是唐代偉大現實主義詩人杜甫。
4．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()
A．楊絳，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。著有散文《干校六記》。
B．楊絳女士翻譯的《堂·吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的作品，小說的主人公是個騎士。
C．錢鐘書，江蘇無錫人，學者、作家。著有長篇小說《圍城》。
D．《談藝錄》《管錐編》代表了錢鐘書先生學術上的最高成就，它們都是新中國成立版發行的。
5．下列文學常識搭配正確的一項是()
A．《望岳》——杜甫——唐代——《杜少陵集》B．《大道之行也》——《禮記》——春秋—— 孔子
C．《核舟記》——張潮——明代——《虞初新志》D．《愛蓮說》——周敦頤——北宋——《周元公集》
6．關于“銘”的解釋正確的一項是()
A．用來警戒自己的文字叫“銘”。
B．“銘”原來是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。
C．古代刻在器皿上用來稱述功德的文字叫做“銘”，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
D．古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”，后來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
7．下列作家按國別歸類不正確的一項是()
A．狄更斯 莎士比亞 安徒生B．契訶夫 列夫·托爾斯泰 普希金
C．高爾基 西蒙諾夫 奧斯特洛夫斯基D．雨果 巴爾扎克 莫泊桑
8．下列關于文學常識說法有誤的一項是()
A．《愛蓮說》是北宋哲學家周敦頤寫的一篇短文。“說”是古代一種文體，可以敘事，可以描寫，可以議論，其目的都是為了說明一個道理。
B．“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠送給作者的一只核舟。
C．杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。
D．《禮記》，是儒家經典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。
9．名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在橫線上寫出相應的名勝古跡。
(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋
(2)我其仙乎吞云夢者八九 登斯樓也覽氣象兮萬千
(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉
10．閱讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，該詩是描寫西湖美景的詩歌，對其分析鑒賞不完全正確的一項是()
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
A．首句描寫晴日照耀下的湖波，次句描寫雨幕籠罩下的山影。詩的上半首既寫了西湖的湖光山色，也寫了西湖的晴姿雨態。
B．從“晴方好”“雨亦奇”這一贊語，不僅可以想像在不同天氣下的湖山勝景，也可以想像詩人即景揮毫時的興會以及其灑脫的性格、開朗的胸懷。
C．下半首詩，詩人遺貌取神，只用了一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。這是“以晴天的西湖狀淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”。
D．這首詩特點之一是概括性特別強。它是對西湖的全面寫照和全面評價，因而它就具有超越時間的藝術生命，也使湖山因之生色。
第四篇：文學文體常識 答案
1、毛澤東革命家《沁園春·長沙》
2、鄭愁予鄭文韜“浪子詩人”“中國的中國詩人”《錯誤》
擬人化手法春天使者愛的天使《鄭愁予詩的自選Ⅰ》
3、江河于友澤顧城、北島、食指、舒婷朦朧詩星星光明
4、俄羅斯葉塞寧英國濟慈
5、梁啟超飲冰室主人康有為飲冰室合集演講詞有業、敬業、樂業
6、法雨果“法蘭西的民族詩人” 《悲慘世界》《巴黎圣母院》《九三年》法形而上學
7、文學翻譯人間喜劇《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》《傅雷家書》
8、蘇聯蘇霍姆林斯基
9、文學家《吶喊》周樹人豫才《狂人日記》《吶喊》《彷徨》 《野草》《朝花夕拾》《二心集》《三閑集》《而已集》?《阿Q正傳》對美好新生活的向往小說“我” 楊二嫂
麻木不仁、愚昧無知、樸實善良在生活重壓下艱難的生活著的中國勞苦大眾
自私、勢利、尖酸刻薄、貪小便宜、虛偽、愛搬弄是非庸俗的小市民
追求新生活，心懷希望的知識分子
駁論文他信力自欺力中國人失掉自信力了仿擬
10、曹文軒草房子草房子
11、法批判現實主義《羊脂球》《漂亮朋友》《項鏈》
12、黃蓓佳李京京李京京渴望朗讀《萬卡》，渴望得到平等的對待，渴望家庭和諧，渴望親情和友情。
13、美羅迦·費·因格創造性議論文
14、探究、研究獲得《大學》實驗美丁肇中
15、弗蘭西斯·培根隨筆目的、方法和作用排比比喻、舉例（論證）
讀書可觀其大略，明其綱要及精髓，不可深究字眼，因小失大；讀書即便會意，也應保持謙虛的態度。馬南邨鄧拓
16、《史記》紀傳體通史西漢司馬遷130本紀列傳“史家之絕唱，無韻之《離騷》” 陳勝有偉大的抱負，具有非凡的洞察時局的能力，以及組織和領導才干
17、《戰國策》西漢劉向國別體辱沒、辜負
唐雎：從容鎮定、有膽有識、凜然正氣、不畏強暴
秦王：貪得無厭、陰險狡詐、驕橫狂暴、外強中干、色厲內荏
18、陳壽承祚《三國志》“霸業可成” “漢室可興”
19、古代向帝王陳情言事動之以情諸葛亮北伐親賢臣，遠小人鞠躬盡瘁
20、⑴溫庭筠飛卿《望江南》孤單寂寞白描
⑵范仲淹寫景“異”抒情愛國不重邊功
⑶子瞻東坡居士北宋狂少年狂氣抒情魏尚
⑷李清照易安居士婉約詞只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁
⑸辛棄疾幼安稼軒了卻君王天下事，贏得生前身后名愛國熱情和雄心壯志壯志未遂的抑郁和憤慨
21、情節、人物、環境；序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲；
長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說（微型小說）
22、議論擺事實論點、論據、論證道理論據和事實論據
舉例論證、比喻論證、對比論證、道理論證立論文和駁論文
23、⑴《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》
⑵《水滸傳》施耐庵北宋宋江章回體
⑶長篇章回體三國羅貫中名本字貫中號湖海散人
⑷長篇諷刺小說《儒林外史》吳敬梓
⑸《紅樓夢》現實主義賈寶玉、林黛玉賈寧、榮曹雪芹名沾字夢阮號雪芹 “中國封建社會的百科全書”
第五篇：初中語文必備文體知識和文學體裁常識
初中語文必備文體知識和文學體裁常識 一．文體知識
1.記敘文（文體知 識和文學體裁常識 一．文體知識 1.記敘文
（1）特點：以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式；以記人、敘事、繪景、狀物為主要內容；通過描述人物、事件、及狀物、寫景來表達一 定中心。
（2）六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）；有的情 況下，六要素不一定都出現，某些要素可以省略。
（3）分類 側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背 影》。側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如 《貓》。側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《紫藤蘿瀑布》。
（4）方法 ①敘述：對事物原委、事末做直接的介紹、說明和交代，是基本的表達 方式。②描寫：對人、事、物、景作具體、形象的刻畫。a.人物描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫 b.景物描寫：交代環境、烘托氣氛、抒發情感 c.細節描寫：具體生動③夾敘夾議：記敘或描寫中穿插分析或評論。④抒情：對感受和感情的書法和表達。a.直接抒情：直接抒發人物或作者的思想感情。b.間接抒情：通過記敘、描寫或議論來抒發感情。
（5）敘述方式 ①順序記敘： a.按事情發展的時間先后順序記敘，如《一面》 b.按事物或觀察的空間順序記敘，如《從百草園到三味書屋》。c.作用：脈絡清楚、條理分明。②倒敘 a.先寫結局，再追述事情的經過，如《一件珍貴的襯衫》。b.把后發生的某一情節提到前面去寫。c.作用：埋下伏筆，突出重點，增強表現力。③插敘：暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事件的敘述，如《同 志的信任》。
2.說明文
（1）定義：以說明文為主要表達方式，以傳授知識為目的，用簡明、準 確的語言介紹事物、闡明事理的一種文體。
（2）特點 ①內容上的知識性、科學性 ②結構上的條序性③語言上的簡明性
（3）分類 ①按照說明對象的不同 事物說明文（說明事物的狀態、性質、功能等）事理說明文（闡述事理）平實性說明文 ②按照表現手法的不同 文藝性說明文
（4）說明對象 事物——事物說明文 事理——事理說明文（5）說明順序 說明事物的發生、發展過程 時間順序 介紹產品的制作過程和工藝流程 事物的內部結構 空間順序 建筑物的方位、布局 從現象到本質 從整體到部分 從原因到結果 從概括到具體 從特點到用途 由淺到深 由近到遠 由已知到未知 由具體到抽象邏輯順序認識順序
（6）說明方法：舉例子、下定義、列數據、打比方、作比較、列圖表、引資料、作詮釋、摹狀貌等。
（7）說明語言平實 生動
3.議論文
（1）定義：議論文是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論 理的文章體裁。（2）
特點 內容具體有理論性 結構具有邏輯性 語言具有概括性 政治論文 廣義的議論文 分類 按論證方式分 學術論文 立論 駁論（4）要素
①論點：是作者所議論問題的見解和主張 a.符合客觀實際，表意正確 b.具有較強的針對性 特點 c.具有鮮明性 d.必須新穎獨特 e.可以多側面思考和分析 ②論據 事實論據 道理論據 舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證 引用論證 分層論證 引申論證（5）論證
論證地運用論據來證明論點的過程和方法（6）最基本的結構 結構 其他 縱式 橫式
提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）（7）語言
抽象性 概括性 嚴密性 準確、中肯、鮮明
4.應用文 應用文是日常生活或工作中經常應用的文體，如公文、書信、廣告、契據等。它是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳 遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依 據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也 越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。
二．文學體裁常識 1.小說（1）小說的概念及三個要素 小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境，塑 造多種多樣的人物形象，展示人物的思想感情和性格特征，從而廣泛、深刻地反映社會生活的一種文學體裁。一篇小說必須具備三個要素，即 生動的人物形象、完整的故事情節和具體的環境描寫，簡稱人物、故事情節和環境。人物形象是主要要素，是小說反映社會生活的重要手段，小說所刻畫的 人物被稱為 “典型形象” 小說塑造人物的方法多種多樣。常見的方法有： 心理描寫、行動描寫、語言描寫、環境描寫等。小說的情節一般包括開端、發展、高潮和結局四部分，起著展示人物性 格、表現作品主題的作用。環境包括社會環境和自然環境。社會環境主要交代人物所處的時代背景； 自然環境主要交代人物活動的時間、地點、場景，或用以烘托氣氛，或 表現人物感情，或推動人物情節發展等。
（2）小說的分類 按篇幅長短可分為長篇、中篇、短篇； 按內容不同分為社會小說、神話小說、歷史小說、科學小說和偵探小說。古代小說題材： ①志怪小說指我國漢魏六朝的談鬼神怪異的一種舊小說，起源于古代神 話和傳說，如《搜神記》。②軼事小說用于記敘魏晉以來崇尚清淡的知識分子的狂放傳聞和軼事的 一種小說。③傳奇小說是一種情節多奇、神異的古典小說，其源出于六朝“志怪”，一般指唐、宋人創作的文言文短篇小說，是元、明、清三代小說、戲劇 作家吸取題材的寶庫。④話本小說指宋元說話藝人所用的底本。用通俗的語言把小說、講史的 內容記錄下來自己備忘或用于傳授他人。后成為小說的一種樣式，即話本小說。它標志著我國古典小說的成熟。⑤章回小說是我國古代長篇小說的一種樣式，是在講史、話本的基礎上 發展起來的一種分章敘事的小說。特點是概括故事情節的發展和矛盾沖 突的段落，劃分為若干回，并多用對偶句式做回目，揭示本回內容。每 回開頭常有詩詞。最先一段重提上回內容，以便銜接本回內容；每回結 尾，多在情節高潮時戛然而止，留下懸念。⑥譴責小說以揭露社會弊病，對封建官場和社會的種種病態進行鞭笞與 譴責的一類小說的總稱。產生于辛亥革命前后。⑦演義小說是舊體長篇小說的一種，由講史話本發展而來。概括史書、傳說，用近代口語鋪敘成文。
（3）我國古代小說發展的幾個階段 中國小說起源于古代神話傳說，經歷了六朝志怪、唐代傳奇、宋元話本、明清章回小說和“五四”現代小說的發展過程。
2.散文（1）散文的概念 散文，是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁。這種文體篇幅短 小，取材廣泛。形式自由，寫法靈活，能夠迅速的反映現實生活。
（2）散文的分類 敘事散文，即以記人敘事為主的散文。這類散文在表現手法上，以記敘 為主，見有抒情成分。抒情散文，即以抒發作者感情為主的散文。這類散文常見的寫作手法是直抒胸臆法。議論散文，即以說理為主的散文。這種說理常借助生動的事例、形象的 描繪和感情的抒發來表達，文學色彩較濃。（3）散文的特點 ①形散而神不散。“形散”主要指取材十分廣泛，聯想豐富，不受時間和 空間的限制； “神不散”指表達的主題必須明確而集中。②意境深邃。“意”就是作者的思想感情，“境”就是文章所借助的某種 形象。作者只有使主觀的“意”和客觀的“象”達到有機融合，才能使 散文的主題深刻。③語言凝練。散文的語言清新雋永，充滿詩情畫意，又簡明而生動、言近而旨遠，往往帶有哲理。④表現手法靈活，富于變化。可以融敘事、描寫、抒情、議論于一體，也可以夾敘夾議，狀物寫景。
3.戲劇（1）戲劇和戲劇文學 戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，是借助文學、音樂、舞蹈、美術、雕塑、建筑等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的一 種獨立的藝術樣式。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇的總成，也常專 指話劇。在西方指話劇。話劇文學即劇本，是舞臺演出的基礎，是戲劇 的主要組成部分，它是文學體裁的一種。（2）戲劇文學的內容我們在初中階段所講的與小說、詩歌、散文并列的戲劇文體指的就是劇 本。它分為舞臺提示和人物語言。①舞臺提示。這是寫在劇本每一幕的開端、結尾和對話中間的說明性文 字，內容包括人物表、時間、地點、服裝、道具及人物、心理情緒、動 作、上下場等，它具有增強舞臺氣氛、烘托人物心情、展示人物性格等 多種作用。②人物語言。即臺詞，包括對白、獨白、旁白等。（3）戲劇的種類 ①按藝術形式和表現手法分為話劇、歌劇、舞劇。②按劇情繁簡和結構分為獨幕劇和多幕劇。③按題材所反映的時代分為歷史劇和現代劇。④按矛盾沖突的性質分為悲劇、戲劇和正劇。（4）戲劇的特點 ①劇本的結構必須遵循空間和事件高度集中的原則； ②劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突； ③劇本主要運用人物語言來塑造形象，推動故事情節的發展，人物語言 具有口語化、動作化。（5）元雜劇 元雜劇包括散曲和雜劇。①散曲 元代興起的一種新形式的韻文，是在金代“俗謠俚曲”的基礎上發展成長起來的，分小令、套數二種，小令是一只單調的曲，簡短精 煉，在格律上不像詞那樣嚴格，常用以抒情寫景，如元馬致遠的《天凈沙·秋思》 ；套數是由兩支以上的曲子按照一定的規則連綴起來的組曲，又叫“散套” “套曲”。全套必須屬于同一宮調。套數可用于敘述較完整 的情節、事跡、或夾敘夾議。②雜劇 包括音樂、歌舞的綜合藝術，分曲詞、賓白、科介三部分。曲詞由散曲中的套曲組成，供演員歌唱之用。每折由一人獨唱，其他演員 只有對白。科介是動作、表情。結構上是“四折一楔子”“楔子”是說，明或介紹人物，聯系情節的。折是音樂組織的單元，也是故事情節發展 的自然段落。
4.詩歌（1）詩歌的概念 詩歌是我國最早是出現的一種文學體裁，源于原始人民的勞動呼聲，是 一種有聲韻、有歌詠的文學。它按照一定的音節、聲調和韻律，用凝練 的語言、充沛的情感和豐富的想象，集中表現社會生活和人的精神世界。在形式上，一般以“行”為單位，分行排列。（2）詩歌的基本特點 ①高度的概括性，詩歌的內容是社會生活最集中的反映； ②飽含著濃烈的感情，詩歌充分表達出作者的主觀感情； ③形象性，詩歌借助豐富的想象，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法表 達思想感情； ④詩歌語言凝練、形象而富有音樂美。
（3）詩歌的分類按題材田園詩 山水詩 諷喻詩 敘事詩：通過對具體的生活畫面的描繪，來抒發詩 人的思想感情 抒情詩：以抒發作者的思想感情為主 說理詩：主要是借助景物描寫來闡述深刻的道理 律詩 格律詩 絕句 按內容 詩 歌
按表達方式
自由詩 散文詩：主要是借助景物描寫來闡述深刻的道理 文人創作
按作者身份 民歌民謠 四言古詩：出現最早（《詩經》）古體詩 五言古詩：成熟于漢代（《古詩十九首》）七言詩： 成熟于唐代（杜甫 《聞官軍收河南河北》）樂府詩：標題有的加上“歌” “行” “歌行” “引” “曲” “吟”等名稱 絕句近體詩（成于唐代）五言絕句（王之渙 《登鸛雀樓》）七言絕句（杜牧《泊秦淮》）五言律詩（杜甫《春望》）七言律詩（白居易《錢塘湖春行》）排律（白居易《長恨歌》）古 體 詩
中 國 古 典 詩 歌 律詩
詞（又稱“詩余” “長短句”）調有定格、句有定數、字有定聲、以 兩宋成就最高 小令（短小的曲子）馬致遠（《天 凈沙·秋思》）套數（散曲）（睢景臣《高祖還 鄉》）雜劇（是供演出的劇本）傳奇
曲（又稱“詞余”）以元代成就最高 散文 戲劇
（4）詩歌意象
古詩中的月亮是思鄉的代名詞。詩人往往對月亮思親，引發離愁別緒和思想之愁，如“舉 頭望明月，低頭思故鄉”（李白《靜夜思》，表現了李白的思鄉之情。）明月、白云 望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。杜甫詩《恨別》“思家步月清宵立，： 憶弟看云白日眠。”這兩句是借白云明月，寄托對友人的懷念。至于對月思人就更多了，如張九 齡的“思君如滿月，夜夜減清輝” “海上生明月，天涯共此時”，蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋 娟”等等。
月亮在中國古代詩歌里水和綿綿的愁思連在一起。李煜詞云： “問君能有幾多愁，恰似一江春水 向東流” “自是人生長恨水長東”，用東流之水來比喻綿綿不斷的愁思。
云 代指游子、漂泊，以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）
柳樹 古詩中以折柳表惜別。由于“柳”和“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送。這一習俗于漢而盛于唐，漢代就有“折楊柳”的曲子，以吹奏的形式表達惜別之情。柳永在《雨霖鈴》 中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情。
草木 以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”（劉禹錫《烏衣巷》，朱雀橋邊昔日的繁華已蕩然無存，橋邊已長滿雜草野花，烏衣巷已失去昔日的）富麗堂皇，夕陽映照著破敗凄涼的巷口。
芳草 在中國古典詩歌中喻離恨。白居易《賦得古原草送別》“野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。”以遠接天涯、綿綿不盡、無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。
芭蕉 常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯系。南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。李清照曾寫過： “窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁悶一股 腦兒傾吐出來。
梧桐 在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音，如李煜的《相見歡》“寂寞梧 桐，深院鎖清秋。”
梅花 梅花在嚴寒最先開放，然后引發百花散出芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰 與贊頌。宋人王安石《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來。：”詩句既寫出了梅花的因風布遠，又含蓄的表現了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術效果。陸游的著名詞作《詠梅》“零落成 ： 泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
紅豆 即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。源自王維的《相思》詩： “紅豆生南國，春來發幾枝。勸君多采擷，此物最相思。”詩人借生于南國的紅豆，抒發了對友人的 眷念之情。
松柏 《論語·子罕》中說： “歲寒，然后知松柏之后凋也。”后世詩歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。
烏鴉 按照迷信的說法，它是一種不祥的鳥，經常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事情聯系在一起。馬致遠小令《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉。： ”
鴻雁 書信，對親人的思念。鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感，如隋人薛道衡《人日思歸》“人歸落雁后，思發在花前。： ”早在花開之前，就起了歸家 的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有回家。
寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續的哀鳴了，命在旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的代名詞。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是： “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初 歇。”還未直接描寫離別，“凄凄慘慘戚戚”之感以充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒 的氣氛。鴛鴦 指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）
猿啼 出現在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。酈道元《小經注·三峽》中漁者歌曰： “巴東 三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”借助于猿啼表達這種傷感情緒。長亭 是陸上的送別之所。李叔同《送別》“長亭外，古道邊，芳草碧連天。： ”很顯然，在中國 古典詩歌里長亭已成為陸上的送別之所。羌笛 是出自古代西部的一種樂器，它所發出的是一種凄切之音。唐代邊塞詩中經常提到，如王 之渙《涼州曲》“羌笛無需怨楊柳春風不度玉門關。： ” 琴瑟 比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”《詩·周南·關睢》“窈窕淑女，琴瑟友之。： ”又《小 雅·常棣》“妻子好合，如鼓琴瑟。： ” 比喻兄弟朋友的情誼。陳子昂《春夜別友人詩》“離堂思琴瑟，別路繞出川。： ”
5.古代文學體裁集釋
（1）賦 本為一種文學的表現手法，為《詩經》 “六義”之一。漢代形成一種特定 的體制，成為一種介于詩和散文之間的，講究鋪陳，重視辭藻、對偶、押韻的文體。其特點是“鋪采文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。最早出現于諸子散文中，叫“短賦” ；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦 的過渡，叫“騷賦” ；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦” ；魏晉以 后，日益向駢文方向發展，叫做“駢賦” ；唐代又由駢體轉入律體叫“律 賦” ；宋代以散文形式寫賦，稱為“文賦”。著名的賦有：杜牧的《阿房 宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》等。
（2）駢文 這種文體，是和散文相對的一種文體，起源于漢魏，形成于南北朝，盛 行于隋唐。唐初仍沿襲此，到韓、柳繼起后，這種文體才衰落。和韓、柳倡導的古文相比，古文講“氣勢”，駢文講“氣韻”，古文講通暢，駢 文講含蓄；古文講古樸、駢文講典麗。駢文以四字六字相間定句，世稱 “四六文”，講究平仄、用典和藻飾。著名的有南朝梁吳均寫的《與朱元 思書》。（3）古文 指以文言文所寫的散體文，別于駢文而言。唐代韓愈反對魏晉以來駢儷 的文風，提倡先秦漢代所普遍使用的散體文，冰城散體文為古文，后用 為散文的專稱。
（4）古代議論文體 ①論：古代析理推論的議論文體，按《韻術》“論者，議也。： ”賈誼《過 秦論》、蘇洵《六國論》屬于此。②說：古代用記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體。它與“論” 無大異，所以后來統稱說理辨析之文為論說文。其內容大多一事一議，要求說出作者對某個問題的深刻見解；很講究文采。柳宗元的《捕蛇者 說》就具有這些特點，還有韓愈的《馬說》 《師說》。
（5）記 ①雜記 是古代因事見義，雜寫所見所聞但不多加以議論的散文題材。
它包括以下兩類： 山川景物、人事雜記——描寫山川、景物和人事，如《小石潭記》。筆記文——以記事為主，它的特點是篇幅短小，長的千字左右；內容豐 富，有歷史掌故、軼聞逸事、文藝隨筆、人物短論、科學小說、文學考 證、讀書雜技等，五花八門。《世說新語》 《夢溪筆談》就屬這種文體。②游記 記述游覽經歷和地方風光的作品。它可以描寫山川景物、名勝古跡，也可以記敘社會政治、經濟狀況和風土人情。筆調清新，形象生 動，如柳宗元的《永州八記》、徐弘祖的《徐霞客游記》等。③碑記 古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的立體，如《五人墓碑即》。④傳記（記事）一種記述人物生平事跡的文體。我國古代的傳記可分兩類：一類是歷史傳記。作者一般是以歷史事實和文獻資料撰寫，實錄 成分多，虛構成分少，被稱為史傳文學。史傳可分為如下幾類： 本紀：傳記的一種，專門記述帝王事跡。世家：主要敘述諸侯和特殊人物的事跡。列傳：用于記述一般人臣和庶民的事跡，也有用來記載少數民族和其他 國家的。另一類是文學傳記。它通過如實地敘述人物的經歷，刻畫出人物鮮明的 思想性格，如陶淵明的《五柳先生傳》。
（6）贈序 古代送別時以詩文相贈，集而為之序，稱為贈序。內容多推重、贊許或 勉勵之辭，如明代文學家宋濂的《送東陽生序》。
（7）序跋 序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言” “前言”，是說明書籍著述 或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。有的序跋還包括對作家作品 的評論和對有關問題的研究闡發。“序”一般寫在書籍或文章前面（也有 列在后面的，如《史記·太史公自序》，列于書后的稱為“跋”或“后）序” 這類文章。按不同的內容分別屬于說明文或議論文，說明編寫目的、介紹編寫體例和內容的，屬于說明文；對作者作品進行評論或對問題進 行闡發的屬于議論文。序跋有的是作者自己寫的，有的則是由別人或編 者寫的。（8）銘 古代刻在器物商用來警戒自己或者稱述功德的文學叫“銘”。銘文，一般 都押韻，多用排比句、對偶句。刻在牌上，放在書案右邊用以自警的銘 文叫“座右銘”，如劉禹錫的《陋室銘》。刻在石碑上，敘述死者生平，加以頌揚追思的，叫“墓志銘”，如韓愈的《柳子厚墓志銘》。
（9）奏議 古代臣屬進呈帝王的奏章的統稱。它包括奏、議、疏、表、對策等。《文 章有體序說》“七國以前，皆稱上書，秦初改書曰奏。漢定禮儀，是有 ： 四品：一曰章，以謝恩；二曰奏；以劾；三曰表，以陳情；四曰議，以 執議。” ①疏：是分條陳述的意思，如賈誼的《論積貯疏》。②表：是陳述某種意見或事情，如諸葛亮的《出師表》。③對策：古代考試把問題寫到策上，令參加考試的人回答叫策，考生回 答的文章叫對策，如蘇軾的《教戰守策》。④諷諫：古代用比喻暗示一類的方式委婉規勸別人接受下級意見的文體，如《鄒忌諷齊王納諫》。
（10）史書體例 ①編年體 以年代為線索編排有關的歷史事件，如《左傳》。②紀傳體 通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。③紀事本末體 以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。首創于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀事本末》。④國別體 以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰國策》。⑤通史 不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。⑥斷代史 記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。
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