第一篇：中職英語unit3說課稿
Unit 3 Learning English
Reading 說課稿
邱 錦 梅
說課內(nèi)容：
一、教材分析
二、教學目標及重點難點分析
三、教學對象
四、教學方法
五、教學過程
六、教學反思
一、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容選自語文出版社出版的由王立善、戴宗顯主編的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材------《英語》（基礎模塊）下冊第三單元的Reading 部分，講授內(nèi)容是學習英語。
本教材緊密結合中職學校教學實際與學生實際，選材話題與生活貼近，比如上網(wǎng)、吸煙、污染等話題，富有時代氣息；在每一單元的教學內(nèi)容上，包括Reading、Listening、Speaking、Writing and structures幾個模塊，滿足了中職學生的學習需求，兼顧不同基礎水平學生的提高，培養(yǎng)了學生綜合語言運用能力。在課堂教學中逐步培養(yǎng)這一能力。
二、教學目標及重點難點分析：
1）知識目標
掌握常用的詞、短語、句型，并能夠靈活應用：discount/ admire/ recommend commodity to sb./ foreign/ customer/ fluent/ keep on doing/put sth.into practice/ with confidence/ set a good example to sb./ try one’s best to do / think over/the more…the more… 2)情感目標
激發(fā)學習英語的興趣，增強學習英語的信心； 培養(yǎng)了同學小組合作的意識。3)能力目標
培養(yǎng)學生綜合語言運用能力方面的聽、說和理解的能力； 提高學生的學習能力。4）教學重點及難點：
根據(jù)本節(jié)課的教學目標，確定： 教學重點：詞匯、短語及句型的用法。
教學難點：流利的朗讀課文及理解大意，能將學到的英語學習方法學以致用。
三、教學對象分析：
學生是教學活動的主體，正確的進行教學對象的分析是達到教學目的的重要保證。本次授課的對象是11-7班的電子技術專業(yè)的學生。他們中的大多英語基礎相對薄弱，對英語學習失去興趣和信心，不過還有4~5個女同學基礎相對較好，學習興趣濃厚，課堂表現(xiàn)活躍。但是總體上他們青春活波，思維敏捷，敢想敢說，對感興趣的東西樂此不疲。（舉例說明）
針對這些特點來采用合適的教學方法，從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣及自信心。
四、教學方法分析：
情景教學法：在教學過程中，教師有目的的引入真實性或準真實性的情境來供學習使用，達到教學效果的一種教學方法。在課程導入時，以真實的視頻影像來鼓勵學生學習英語，樹立他們的自信心。從而引發(fā)學生對學好英語的學習方法的需求，進而鼓勵同學用上節(jié)課所學的句型來表達自己想到的學習英語的方法。
任務教學法：是盛行于英語教學界的一種方法。任務型教學法以任務組織教學，在任務的履行過程中，以參與、體驗、互 動、交流、合作的學習方式，充分發(fā)揮學生的認知能力，調動他們已有的資源，在實踐中感知、認識、應用目的語，在“用”中學。在本課的重點詞匯及短語的學習時，充分使用了此方法。還有一個好處就是使課堂教學重點突出。
分組討論合作教學法：學生是認知的主體，現(xiàn)代教育觀念的核心在于培養(yǎng)學生的主體意識 和參與意識。本班學生的英語水平參差不齊，甚至“兩極分化”，劃分的每組均有學習好和壞的學生。通過分組討論合作的教學方法，使學生通過同伴教學完成學習任務，解決實際問題，達到共同提高的目的。同時，教師參與各組學生的討論，及時給予指導和幫助，適時而準確地對學生的學習活動和學習效果予以評估。
五、教學過程分析：
Step1.Warming up:(15min)
利用幻燈片播放明星講英語的視頻，激發(fā)學生學習英語的興趣，以輕松愉快的氛圍開始本節(jié)課的教學。使同學認識到學好英語是很重要的一件事。緊接著再播放身邊的同學用英語進行對話的視頻，用身邊的實例來鼓勵學生學習英語。然后引發(fā)同學對英語學習方法的思考（what shall I do to learn English?），要求同學盡量用上節(jié)所學的句型來表達(It is necessary/ impotrant to read English books and newspapers.)自己認為好的學習方法。在引發(fā)學生思考學習英語的方法時，也以多媒體圖片的方式給予必要的提示。
Step2.Before reading:(30min)
欲學某個單詞之前，利用多媒體給出相應的圖片，引入情景，引導學生表達相應的意思，并盡量用英語說出。然后給出表達句，引出欲學單詞，然后學習并體會其用法，最后識記掌握該單詞。在識記掌握過程中，以反復練讀為主。Step3.While reading（30min）
在識記本課單詞基礎上，聽課文錄音，根據(jù)課文回答問題。為保證所有同學能理解課文大意，對所提問題進行分組討論，然后請同學作答，最終使所有同學了解到學習英語的方法。概括總結： Reading：
The more you read ,the more you learn.The more words and idioms you know, the easier English becomes.Speaking：
You should listen as much as possible, and say what you want to say.Don’t be afraid of making mistakes.Writing：
You should read more and do more writing practice with model sentences and useful expressions.為勉勵自己堅持做到以上幾方面，學習理解相關的兩句諺語where there is a will, there is a way.和No pains ,no gains.(解決本課的教學難點)。Step4.Summarize briefly（13min）
為鞏固本節(jié)課所學的重點，總結歸納相關詞匯的運用練習。分別請學生選擇合適的詞完成下列句子。
Step5：homework：（2min）作業(yè)布臵：
作業(yè)的布臵分兩部分：一是要求所有同學完成本節(jié)課的重點詞匯及短語的運用，完成后要求課代表將作業(yè)上交；二是拓展延伸，要求同學根據(jù)課堂上所了解的學習英語的方法，課后與同學討論適合自己的學習方法，并將其組織成一篇小短文，下次上課請同學展示給大家。第二個作業(yè)也是對本課難點的把握。
六、教學反思
通過學生所崇拜的明星講英語的情景激發(fā)學生學習英語的興趣，通過身邊熟悉的同學講英語鼓勵學生學習英語，從而引起學生對學英語的方法的思考。充分采用了情境教學方法，提高教學效果。
對本課單詞的學習，通過創(chuàng)設畫面，引入情景，表達圖意，猜出新詞，從而識記掌握該 詞的這樣一個漸進過程，達到對重點知識的學習掌握。本部分充分采用情景教學法與任務教學法。
通過小組討論的方式，了解學習英語的好方法，培養(yǎng)學生英語方面聽說讀的能力。同時，也加強學生小組合作方面的意識。
即使改變了傳統(tǒng)的教學方法, 仍有幾名學生對本門課程不感興趣，有很強的厭學心理。
Blackboard design:(板書設計）
Unit 3 Learning English
Revision: It is necessary/important for us to
Useful words and expressions: …… Reading The more you read , The more you learn.While reading Speaking listen as much as possible, and say what you want to say.Writing read more and do more writing practice
Proverb sayings Where there is a will, there is a way.No pains, no gains.5
第二篇：中職英語信息化說課稿
英語信息化教學設計說稿
——英語組 梁晶晶
尊敬的各位評委、老師大家好。信息技術的普遍應用深刻的改變著人們的生活。為教育創(chuàng)新提供了嶄新的空間，下面請隨我的教學設計進入
針對學生生存的社會環(huán)境和生活方式，學生獨立去購物已經(jīng)成為一種時尚。那么如何讓學生不失時機的用英語來購物是本節(jié)課的教學內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習希望學生能做到學有所用。下面我將圍繞教材分析、教學目標、學情分析、教法學法、教學過程和教學反饋六個方面進行匯報。
一、教材分析
本課內(nèi)容選自高等教育出版社英語基礎模塊1
二、教學目標
將本節(jié)課的目標確定為知識、技能和情感目標三個方面。從而導出本節(jié)課的教學重難點,使學生能熟練掌握并運用購物時所需要的單詞和句子。
三、學情分析
學習特點：中職高一學生，學生處在句子結構和語法知識的積累階段。部分學生能力突出，但仍然有少數(shù)基礎薄弱的學生。
學習習慣：他們已經(jīng)有了初中的英語基礎，有了自己的英語學習習慣和方法，我們可以充分調動他們的積極性，并且適當幫助他們調整學習方法中的不妥之處。
學習交往特點：學生多半很活潑好動，對新事物有很高的激情，針對這樣的學生，要全面激發(fā)他們的學習興趣，充分調動他們的學習積極性。
存在的問題：一部分學生恐懼、排斥讀英語，認為英語太難，認為自己學不好。也許只要改變一種方法枯燥的英語也有著無窮的樂趣。
四、教法學法
綜上分析，我設立了本節(jié)課的教法與學法。教法分析：任務型教學法、情境教學法、交際教學法、視聽教學法。學法指導：自主學習法、合作學習法、討論法。教學手段：多媒體教學。
五、教學過程
自參加工作以來，在鉆研教材了解學生的基礎上我嘗試運用了以下的五步教學法。
1、創(chuàng)設情境 揭示主題。
為了激活學生學習英語的興趣，我經(jīng)常在講授新課之前創(chuàng)設各種情景，引領學生以最佳的狀態(tài)進入新課的探究。本節(jié)課我創(chuàng)設的情景是以“淘寶網(wǎng)”導入，然后以淘寶網(wǎng)中我的購物車里的商品為背景學習一些新的商品名詞，通過這些大家熟悉的圖片學生既可以復習之前學過的單詞，又能夠激發(fā)他們的學習興趣，讓學生在輕松的氣氛中進入到本課的探究。再通過展示學校附近店鋪的圖片進入有關店鋪單詞的學習。在這里我設置一個轉盤抽獎的小游戲，指針指到轉盤哪里學生說出該商品的英文名，并說出在哪類店鋪能買到這種商品，例如，指針指到鉛
筆，讓學生說出其英文名，并且指出在哪種商店能買到鉛筆。調動學生練習新單詞的積極性，讓學生在玩中學，學生興奮不已。
2、合作競比 探究發(fā)現(xiàn)
在本環(huán)節(jié)中我通過幻燈片展示三個大家經(jīng)常接觸或者感興趣的商品，每個商品設置了三個價格，學生猜出正確答案，通過動態(tài)圖像和音頻指出正確價格，讓學生在趣味中熟練掌握并應用數(shù)字，促進學生自主學習。
3、檢測反饋 分享成功
通過檢測，教師及時掌握學生對新知識的探究情況。通過反饋的信息教師對學生及時的賞識鼓勵、點撥糾正，讓學生分享到學會新知的快樂。本節(jié)課我檢測的第一種方式是聽力，第二種方式是閱讀一段對話，讓學生找出與購物有關的句子，為了提高學生對新句子的掌握和應用，我的在配有相關圖片和音頻的同時還連接了momofangyild軟件，既輸入漢語軟件能自動翻譯成英語并配有真人發(fā)音。如：在講到kilo這個詞時，我會輸入“有兩公斤香蕉”，讓學生翻譯，之后軟件給出正確答案并讀出，通過這樣信息化方式更能激發(fā)學生的興趣，學生在說出答案后更期待正確答案的出現(xiàn)。在下面的講解中我也會以同樣的方式給出更多例句，讓學生熟練掌握這些句法。
在句法講解結束后，我將給學生展示一段flash,讓學生根據(jù)動畫中的情景四人一組擬訂一段英文購物表演，通過這種生動形象的方式學生能結合生活實際靈活運用這些重點語句，做到真正的學有所用。
4、歸納小結 布置作業(yè)
結合本節(jié)課的重難點，我對本節(jié)課的重要單詞和句型進行了歸納總結。為了使學生熟練掌握本節(jié)課的知識和實現(xiàn)真正的學有所用我布置了兩個作業(yè)。
5、教學評價 完善自我
這里我從多個角度設置了評價選項，教師先進行點評，拋磚引玉，鼓勵創(chuàng)新。學生再進行自主學習評價，同學之間對學習態(tài)度和協(xié)作能力進行學習結果評價，從而形成多元化考評體系。
伴著下課鈴聲播放英文歌
六、教學反饋
通過將信息化技術與教學內(nèi)容的融合，我們實現(xiàn)了可觀測，可體驗，可交流的教學環(huán)境。從而激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學質量。此外，還對教師教學水平的提高和深化教育教學改革也做出了巨大的作用。教育不是灌輸，而是點燃思想的火焰，信息化無疑的點燃火焰的那根火柴!
第三篇：中職英語說課稿
說課稿
Lessons draft 尊敬的各位領導、老師大家下午好！
Respect leaders, teachers everybody good afternoon!今天我說課的題目是中職英語第一冊第三單元Sunny days, rainy days第三節(jié)課。今天我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點、難點、教法和學法、教學程序、板書設計以及評價和反思這八個方面來說說我對本節(jié)課的理解和設想。
Today I'm going to talk about is the subject of Vocational English book 1 unit third Sunny days, rainy days third class.Today I will from the teaching material analysis, analysis of the situation, the teaching goal, teaching emphasis, difficulty, teaching methods, teaching program, writing on the blackboard design and evaluation and Reflection on these eight aspects to talk about my understanding and ideas of this lesson.一、教材分析
A, analysis of textbooks 本課程所選的教材是外研社出版的英語《基礎模塊》第一冊，它是全國中職課程改革國家規(guī)劃新教材。Sunny days, Rainy days是本書的第三單元，本單元共分5個課時完成，本節(jié)課為第三課時Listening and speaking部分，在前兩節(jié)的學習后，同學們已經(jīng)對本單元的內(nèi)容有所掌握，并且對一些基礎知識已經(jīng)很熟悉了，這為過渡到本節(jié)課的內(nèi)容學習打下了基礎。
The selected the course materials in English “basic module” FLTRP published the first book, it is the new teaching material planning national vocational curriculum reform.Sunny days, Rainy days is the third unit of the book, this unit can be divided into 5 classes, the class for third hours Listening and speaking parts, in the first two after learning, students have to have mastered the element content, and some basic knowledge has been very familiar with, this foundation for the transition to the contents of the class learning.二、學情分析：
Two, analysis of the situation: 本課的教學對象是中職一年級的學生，中職學校英語學習的基礎都比較薄弱，由于初中打下了不同的基礎，不少同學對英語學習產(chǎn)生了不同的想法，甚至是疑慮和抵觸。因此通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握一些與天氣相關的知識，通過學習本節(jié)課的知識讓學生享受到英語學習的樂趣，進而自覺地學英語、愛英語是在本節(jié)課的教學中最大的，也是最具挑戰(zhàn)性的目標。
The teaching object is the first grade students in secondary vocational schools, secondary vocational school English learning foundation is weak, because of the different basis of junior high school, many students have different ideas about English, and even doubts and resistance.Therefore, through this course, make students master some weather related knowledge, by learning this lesson let students enjoy the fun of learning English, and then consciously learn English, love English is in the class teaching in the largest, is also the most challenging goals.三、教學目標
Three, the teaching goal 根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：
According to the analysis of the teaching material, taking into account the psychological characteristics of the students cognitive structure has been established as the goal, teaching: 1知識目標：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點單詞、短語和句型，同時掌握溫度的英文讀法。knowledge objectives: master the class key words, phrases and sentence patterns, and master the temperature English pronunciation.2能力目標：在熟練掌握和運用與天氣和氣溫相關的句型的基礎上，能夠以天氣為話題進行簡單的情景表演。goals: the master and apply foundation and the weather and the temperature related patterns, to talk about the weather as a simple scenario.3情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生的積極參與和創(chuàng)新能力，并不斷激發(fā)學生的學習興趣。讓學生們愛英語，愛生活。emotion goal: to cultivate students' active participation and innovation ability through the course, and continue to stimulate students interest in learning.Let the students love English, love life.四、教學重點和難點
Four, the emphasis and difficulty in
1、教學重點：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點單詞、短語和句型，同時掌握溫度的英文讀法。
1, the teaching focus: master the class key words, phrases and sentence patterns, and master the temperature English pronunciation.2、教學難點：在熟練掌握和運用與天氣和氣溫相關的句型的基礎上，能夠以天氣為話題進行簡單的交流。
2, teaching difficult points: to master and apply the foundation and the weather and temperature related patterns, to talk about the weather as a simple exchange.五、教法和學法
Five, the teaching and learning method
（一）說教法：依據(jù)學生的基本情況，為了突出重點，突破難點，有效的實現(xiàn)知識的鞏固和遷移，采用了以下幾種教學方法：(a)teaching said: according to the basic situation of the students, in order to highlight key points, break through the difficulty, consolidate and transfer knowledge effectively, adopt the following teaching methods:
1、多媒體教學法：通過多媒體的演示，使整節(jié)課的教學內(nèi)容更加的生動，氣氛更加的輕松活躍。
1, the multimedia teaching method: through multimedia presentations, make the content of the lesson is more vivid, more relaxed and lively atmosphere.2、任務型教學法：在講解本節(jié)課的文章時，在不同環(huán)節(jié)給學生們分配不同的任務，這樣在完成“任務”的過程中，同學們始終處于一種積極的、主動的學習心理狀態(tài)。
2, the task-based teaching method: on this class article, in different links to the students assign different tasks, so in the process of “task”, students are always in a positive, positive learning psychological state.3、情景教學法：在本節(jié)課的內(nèi)容講完之后，給學生真實情境模擬的機會，這樣能夠提高學生的參與能力和創(chuàng)新精神。
3, the scene teaching method: after this lesson finished, give students real scenario of the chance, so as to improve students' participation ability and creative spirit.這些常見教學方法的采用，能夠培養(yǎng)學生的合作探究能力和自主學習能力，使同學們在真正意義上成為會學習的人。
Using these common teaching method, can cultivate students' cooperative inquiry ability and autonomous learning ability, make the students become the learner in the true sense.（二）說學法：指導學生轉變學習方式，既要主動富有個性的學習，在玩中學，鍛煉學生的英語口語表達能力，又提倡合作與交流運用新知識進行語言表達，促進學生創(chuàng)新意識的形成與英語基本技能的培養(yǎng)。
(two)learning method: to guide students to change the learning style, not only to take the initiative to personalized learning, play school, training students' oral English expression ability, and promote exchange and cooperation with new knowledge of language expression, promote the cultivation of students' innovation consciousness formation and basic English skills.六、教學過程
Six, the teaching process Step1、課前熱身（要說明主要的內(nèi)容）：聽一首與天氣相關的歌曲讓學生體驗到輕松、活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。Warm up before the class(Step1, to illustrate the main content): listen to a song and weather related song let students experience the relaxed, lively classroom atmosphere, arouse the students' interest in learning.（設計意圖：讓學生在愉快的氛圍下感知本節(jié)課的內(nèi)容，調動他們的學習積極性。）
(design intent: let the students feel the class in a pleasant atmosphere, mobilize the enthusiasm of learning.Their)Step2、新課導入（要說明怎樣導入）：在導入過程中，通過播放生活中最常見的天氣預報視頻來導入本節(jié)課的話題，在播放之后，問同學們以下幾個問題
Step2, the new class inducts(to explain how the introduction): during the import process, the most common weather forecast video playback in life to import the lesson topic, after showing, ask the students the following questions 1.Do you know how to express weather? 1 Do you know how to express weather? 2.Do you know how to say temperature in English? 2 Do you know how to say temperature in English? 3.Can you say the weather report like the reporter? 3 Can you say the weather report like the reporter?（設計意圖：播放視頻能夠激發(fā)學生們的學習熱情，然后以提問的形式來引入新課能夠激發(fā)學生們的學習積極性。）(design intent: play video can stimulate students' enthusiasm for learning, and then in the form of a question to introduce the new class can stimulate students' learning initiative.)Step3、講授新課（要有具體的步驟）：在新授課過程中包括以下幾個步驟：復習舊知識、句型操練、閱讀訓練、情景表演、內(nèi)容小結和作業(yè)布置。
Step3, teaching new lessons(to be specific steps): including the following steps in the new teaching process: To review old knowledge, drills, reading training, role play, content summary and homework.1、復習舊知識:首先簡單的回顧一下幾個描述天氣的單詞，然后再熟悉一下天氣符號，最后簡單的介紹一下溫度的英文表達法。1, to review old knowledge: a review of the first simple a few words to describe the weather, and then with the weather symbols, finally briefly introduce temperature English expression.（設計意圖：舊知識的復習能夠加深學生們對上節(jié)課內(nèi)容的印象，使接下來的學習更加容易。）
(design intent: the old knowledge review can deepen students of the lesson content impression, make the following learning easier.)
2、句型操練：讓學生看一幅天氣預報氣象圖，然后介紹談論天氣和溫度的句式：How is the weather in Beijing? What’s the temperature in Beijing? 再老師的講解后讓學生運用以上兩個句型來說出氣象圖中不同城市的天氣和溫度情況。
2, drills: let the students watch a weather forecast weather map, and then talk about the weather and temperature of the sentence: How is the weather in Beijing? What s the temperature in 'Beijing? To the teacher's explanation for students to use the above two sentences to say the weather and the temperature in different city meteorological chart.（設計意圖：這樣的設計能夠突出本節(jié)課的重點，并未接下來的情(design intent: focus, this design can highlight the lesson and not down.雙語對照
第四篇：中職英語Unit 3 教案 time
Unit 3
Time
一、教學目標Teaching aims
1、知識目標：（1）能聽說認讀表示日期，時間，周幾等詞匯。
（2）能聽懂，會說詢問時間，時期等句型。
（3）掌握動詞不定式做主語，定語，狀語，表語等用法。
2、語言技能目標：（1）能夠用英語進行時間等相關話題進行詢問對話。
（2）能夠用英語暢談自己的日常生活。
（3 能夠用英語以小組形式交換計劃，暢想未來。
3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學習態(tài)度。
4、學習策略目標：積極運用所學的語言進行表達和交流；注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；鼓勵自主、合作、探究的學習行為。
5、文化意識目標：掌握中英在時間和日期表達上的差別。
二、重點難點 Key points 本單元主要學習有關詢問時間和回答的詞匯和基本句型，并能在模擬情景中交流互動。學生對于如何英語詢問他人計劃有初步的認知。本課要求在此基礎上進一步拓展聽說讀寫能力。
重點Teaching key points：認讀date, quarter,start,leave等詞匯，并能熟練運用這些詞匯。運用句子What time is it? What’s the date today? When does the school begin? What do you intend to do? ……進行交際。
難點Teaching difficulties：運用所學詞匯和句型模擬對話。
三、教學策略Teaching & Learning Methods（1）任務型教學途徑The Task-based Language Teaching Approach（2）情境教學法The Situational Teaching Approach（3）自然教學法The Natural Approach（4）整體語言教學法The Whole Language Teaching Approach
四、教學過程Teaching Steps Step 1 Warming-up 通過一段簡短的日常對話交流，引導學生對于時間，日期，周幾有著深刻的認知，并且運用相關的詞匯進行搶答游戲，調動學生的學習興趣。Step 2 Presentation
Part I Vocabulary 1.date : N 日期
What’s the date today?---Today is October 1st.have a date with sb 約會 2.Leave: V 離開 It’s time to leave.Leave+n+adj Please leave me alone.3.end: V It’s time to end the meeting.ending: N
結尾
a happy ending 4.Join: V
join the club= to become a member of the club 5.Closed: adj
open: v , adj The shop opens at 6 every morning and closes at 9 in the evening.And now it is not open, it is closed.6.It’s time to do/ it’s time for sth
(Practice)Let’s do together
1.Read the new words and pay attention to pronunciation.（教師領讀單詞）2.Guess the meaning of words.(猜測詞語的英文表達)Part II Sentence Patterns ①What day is it today?.– Today is Friday.③It begins on February 12th.④Because I love to be with children.⑥ It’s time for the train to leave the station.⑦ It’s a quarter to seven./ It’s a quarter to seven./ It’s half past ten.⑧ In my spare time, I like to play games with friends.Step 3 Group work Task I Detailed study of the conversation and passage in the text book.講解對話和短文中的語言知識點，強化本單元重點詞匯和句型。要求學生能夠進行流利地朗讀，并能模擬仿寫。
Task II Role play(角色扮演)in Lesson3 & 4 利用所學知識，根據(jù)所給情境，模擬對話并現(xiàn)場表演。Step 4 Grammar 用動詞不定式進行習題和語法練習。Step 5 Summary
學習詢問和回答日期周幾，時間的常用的單詞與基本句型，并通過練習和角色扮演，強化所學。Step 6 Homework 1.Review words and sentences in Unit3.Finish exercises of Unit 3 in Exercise Book.2.Writing: write a passage about your daily life.
第五篇：中職說課稿
第一課時說課稿
各位尊敬的專家、評委老師：
上午好！我是 號考生
今天我說課的課題是《基礎會計》。下面我將從六大方面對本節(jié)課進行分析：一說教材，二說教學目標，三說教學重、難點，四說教法和學法，五說教學過程，六說板書設計。
一、說教材
《基礎會計》是河南省中等職業(yè)技術教育規(guī)劃教材，今天說課的內(nèi)容是第一章第一節(jié)：會計的概念、特點及職能。這節(jié)課的內(nèi)容對今后所學課程有著深遠的影響，因此，它起著非常重要的作用。
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結構和對內(nèi)容的分析，結合中職學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：了解會計含義、特征、本質及會計的職能主要內(nèi)容；掌握會計的特征和會計的職能。
2、能力目標：通過對會計含義、特征、本質及會計的職能主要內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生對會計有初步了解。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對會計含義、特征、本質及會計職能的學習，使學生了解會計的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
三、說教學重、難點
本著新課程標準及以上的教學目標，引導學生理解掌握教材基礎內(nèi)容，我確定了以下教學重點。
重點：
1、掌握會計的概念、特點。
2、重點掌握會計基本職能。
四、說教法和學法
考慮到中職學生的現(xiàn)狀，結合本課題的特點，我們在以教師為主導，學生為主體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。在教學過程中運用多媒體和案例分析的教法，運用體驗式教學，以激起學生的探究欲望和興趣。
本節(jié)課指導學生主要采取分析歸納的方法：同時，我們要根據(jù)中職學生的特點，運用循序漸進，逐步深入，理論聯(lián)系實際的學習規(guī)律，來引導學生進行學習。
根據(jù)以上確定的內(nèi)容，我再具體來談一談這節(jié)課的教學過程。
五、說教學過程
教學過程是教師和學生互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有
效的進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設情境、導入新課
采用案例導入：佤族人對債權債務的處理；討論從會計的起源探討會計的本質。
（二）講授新課
根據(jù)本節(jié)教學目標的要求，在講授新課的過程中，我重點講授會計的產(chǎn)生與發(fā)展、會計的概念、職能及會計的特征。根據(jù)中職學生的實際情況我采用多媒體的教學手段，多媒體教學手段使乏味的知識興趣化，結合案例分析對本節(jié)內(nèi)容進行引申，有利于學生對知識的串聯(lián)與積累，從而達到舉一反三的效果。
（三）同步練習
（四）課堂小結：
本節(jié)課的主要內(nèi)容是：會計的產(chǎn)生與發(fā)展、會計的概念、會計的職能、會計的特征，通過對本節(jié)課的學習使學生深刻的理解會計的基礎知識在實際生活中的應用。
（五）布置作業(yè)：
這節(jié)課布置得作業(yè)內(nèi)容是：牢固掌握會計概念、特征及會計職能。
六、說板書設計：
我的板書設計是：綱要式。
我的說課完畢，謝謝！
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