第一篇：30班誦讀《弟子規》活動總結

實驗中學30班《弟子規》誦讀活動總結

古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。”經典是一種文化，是中華民族的優秀傳統。而學生國特色社會主義接班人，學生是未來的建設者，文明靠他們傳族精神靠他們弘華民族靠他們振了豐富學生的課活，提高語文素強語感，我班積開展了經典誦讀能按照指導思想

是中事業祖國中華承，民揚，中興。為外生質，加極地活動。和教學計劃進行教學，把經典誦讀技巧技能的規律和小學生的認知規律較好地結合起來，以語文的聽說讀寫能力為主線，側重于說的系統訓練。做到以實現人的發展為目的，促進學生背經典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，根據計劃和學生實際，制定了本學期背誦“總敘——謹”這幾段的目標，結合動作、手勢、表

情等基本步驟的訓練形式，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設法提高學生的朗讀、背誦、理解水平。

我們的具體活動安排是這樣的：

一、創設誦讀環境。

任何活動都需要用環境來烘托渲染。我動員全班學生一起來搜集與《弟子規》內容有關的故事、卡片與圖畫，學生在搜集資料的過程中不知不覺中已經拉近了與弟子規的距離。在我和孩子們的努力下，我們的 “我與弟子規交朋友”的活動沒過幾天就展現在大家的面前了。孩子們融入了經典古文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力，激發學生的誦讀熱情。

我采取的子自己去誦讀，求，避免過重負師的作用是引助，通過各種形的誦讀興趣。在途徑上，我以課主，鼓勵學生參開展競賽、朗誦天的班級評比

方法是讓孩不作硬性要擔。學校和老導、激勵和幫式激發學生活動的開展外、業余為與，更多的是表演，并和每掛鉤，以激勵

學生。每天一二十分鐘，日積月累，孩子的文化修養、文明程度都會大大提高。在學校統一規定的讀誦時間之外，每月讓家長檢查背誦,使學生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合。在家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結果也證明這一步環節的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。我對此還進行及時總結，表彰優秀。

三、利用晚讀班會課，緊扣活動主題開展晚讀。

誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現的，為此，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，堅持每天晚上誦讀20分鐘；堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅持老師與學生一起誦讀，堅持與家長聯系，取得家長們的支持，創造良好的誦讀環境。

在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

第二篇：《弟子規》誦讀活動總結

《弟子規》誦讀活動總結

為傳承中華文明，幫助中學生樹立正確的價值觀、人生觀，養成良好的行為習慣，結合校工會組織發起的“感恩”教育活動，政教處、語文組及各班主任協調配合，在全校開展了《弟子規》誦讀活動，活動取得圓滿成功，教育效果顯著。

《弟子規》是我國古代一部傳統的蒙學讀物，該文除了開頭的總序外，后面按入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、余力學文等分為7個部分。它教導所有學生、弟子，應該要如何盡到一個人的本分。對中學生培養愛親敬長的孝悌意識，養成誠實守信的做人品性，形成良好的行為習慣與健康的價值觀念，養成積極健康的人生態度與良好的人際習慣具有重要的意義。

在本學期開學之初，語文組就組織教師先學習、理解，語文教師利用課堂時間，給學生講解、抄寫《弟子規》原文，并指導誦讀。

各班主任組織學生學生利用課余時間，班內開展了朗讀、背誦的競賽活動。同學們大都能夠達到熟練背誦的程度。

第八周，在政教處的組織下，利用課間操時間，進行了班級背誦《弟子規》的競賽評比活動，評選出了先進班級，進行了獎勵。

在誦讀的基礎上，語文組又精心規劃安排，選編了《弟子規與中國傳統的孝道》、《由弟子規談如何處理同學之間的關系》、《弟子規與現代禮儀規范》三部分內容的講座，安排語文教師，利用課間操時間，對《弟子規》進行了深入解讀，幫助學生了解學習《弟子規》的意義，并指導學生如何將《弟子規》落實與具體行動中。

通過初步講解、學生誦讀和深入解讀，學生對《弟子規》有了更深的理解和認識，高三年級同學根據自己的理解，編排了《弟子規》情景劇串燒，活靈活現地展示了同學們中出現的一些錯誤言行和習慣，并指導了正確的做法。這些情景劇在第十五周的校園活動中向全校師生進行了匯報演出，全校師生觀看得非常投入，收到了良好的教育效果。

各班以此為契機，教育學生將《弟子規》的內容落實于日常生活和具體行動中，全校學生校園不文明現象明顯減少，校園中向老師問好、隨手撿拾垃圾、同學間互相關心幫助等現象蔚然成風，對培養學生的良好行為習慣，培養良好的班風、校風起到了非常大的推動作用。

2014-12-20

第三篇：《弟子規》誦讀賽圖文活動總結

首陽山鎮中心校《弟子規》經典誦讀比賽

圓滿結束

為弘揚民族優秀傳統文化，提高我校學生閱讀國學經典的能力，創造良好的校園文化氛圍，培養學生良好行為習慣，本學期初在首陽山鎮中心校具體安排下，鎮中心校小學教研室精心組織，各學校積極準備，廣泛開展學習感悟誦讀《弟子規》《道德經》等國學經典活動。2014年4月23日上午舉行了《弟子規》誦讀比賽活動，比賽開始前中心校劉爭力校長發表了熱情洋溢的致辭，對活動的召開表示祝賀。

比賽分兩個階段，先是各校16名選手進行《弟子規》誦讀比賽比賽，然后是前紙莊、羊二莊、邢溝小學的經典誦讀展示，比賽結束后，評委們分別評選出了特等獎、一、二等獎。

活動最后，市教育局曲書記及鎮中心校劉校長對此次活動進行了總結，要求各學校要提高認識，積極學習國學經典，并學以致用，踐行《弟子規》，為學生終身發展奠定良好基礎。

2014年4月23日

第四篇：《弟子規》誦讀賽圖文活動總結

南寬坪鎮中心學校《弟子規》誦讀賽活動總結

為弘揚民族優秀傳統文化，提高我校學生閱讀國學經典的能力，創造良好的校園文化氛圍，培養學生良好行為習慣，本學期初在學校工會主席茹官榜的提議下，在副校長王義茂校長的具體安排下，我校教導處與少隊部精心組織，各班主任及全體學生的共同參與了學習感悟誦讀《弟子規》的活動。

2012年4月20日下午舉行了《弟子規》誦讀比賽活動，比賽開始前學校施校長發表了熱情洋溢的致辭，對活動的召開表示祝賀。

全體教師及全體學生的共同參與誦讀《弟子規》的活動。

比賽分兩個階段，先是各班集體比賽，然后是各班的個人誦讀比賽

比賽結束后，評委們分別評選出了團體和個人一、二、三等獎

活動最后，張家有校長對此次活動進行了總結講話，要求同學們要學以致用，踐行《弟子規》內容，以此指導自己的行為。

本次活動豐富了學生的文化生活，提高了學生的思想道德素質，為建設文明和諧校園起到了積極的促進作用。

2012年4月20日

第五篇：學校《弟子規》誦讀周活動總結

學校《弟子規》誦讀周活動總結

為了進一步提高師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新路子，構建和諧校園。本學期我校根據鎮教委的統一要求和部署，積極開展“學習《弟子規》，做文明xx人”的活動，并在第15周開展《弟子規》誦讀周活動，現將這一階段實施情況做個小結。

一、大力宣傳，營造氛圍

開學初，我校對“學習《弟子規》，做文明xx人”活動進行大力宣傳。

．在開學典禮上，德育處張教導進行開展“學習《弟子規》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學校開展“學習《弟子規》，做文明xx人”活動工作方案的有關做法。

2．用LED、黑板報、紅領巾廣播站宣傳學習《弟子規》做文明xx人的活動。

3．在學校廊道布置《弟子規》的全文內容。

二、具體做法：

．組織新教師進行學習《弟子規》心得交流活動。

為了在教師中持續開展學習《弟子規》活動，按照學校學習《弟子規》的工作方案，本學期繼續組織新教師進行學習《弟子規》心得交流活動。

2．本周國旗下講話，以《弟子規》為主要講話的內容。

六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規》內容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學生在各中隊進行朗誦。

3．各中隊組織學生誦讀《弟子規》。

每天早讀課定為全校學生誦讀《弟子規》的時間，早上一進校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規》故事。

4．及時宣傳學生學習實踐《弟子規》活動情況。

（1）在各中隊收集《弟子規》圖文結文手抄報，并將優秀作品張貼于學校的宣傳欄及時進行宣傳。

（2）我們通過紅領巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學生學習《弟子規》的心得體會，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規》，養成好習慣。

5．我們還通過家長開放日活動，開展學習《弟子規》的專題講座，向家長介紹學校開展學習《弟子規》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規》。

三、活動實效

以上做法，使我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學習《弟子規》活動中的先進學生，又讓全體師生分享了學習《弟子規》的成果，把學習《弟子規》活動推上新的高潮。

根據家長反饋的情況，家長對學校開展學習《弟子規》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學習《弟子規》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規有紀，還能主動做一些家務活。

我校在開展學習《弟子規》活動中取得一定成績的基礎上，將按方案進一步開展下去，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎繼續努力。