第一篇：集安七中讀書活動方案(修訂)

集安七中師生主題讀書活動方案

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！睘檫M(jìn)一步提高全校師生綜合素質(zhì)，把“特色學(xué)校建設(shè)”引向深入，根據(jù)教育局在全市縣中小學(xué)開展主題讀書活動的有關(guān)要求，以及進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展“四個一”讀書活動的通知，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞“建設(shè)書香校園”這一目標(biāo)，按照“教師主體、全員參與、以校為主、輻射學(xué)生”的工作思路，著眼于全體師生的終身發(fā)展，大興讀書之風(fēng)，使讀書成為全校師生的一種良好習(xí)慣，使我們的校園更富人文底蘊，為下一學(xué)年建設(shè)書香校園奠定基礎(chǔ)。

二、活動主題：品味書香，提升素質(zhì)

三、參加對象：全體師生

四、活動組織：

為切實開展好本次主題讀書活動，達(dá)到力求實效不走過場的目的，特成立集安七中主題讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王述懷

成 員：單李桃 高得智 王增玉 高慶和 張 敏 劉樹達(dá) 夏永花

樸明國 王 英 楊善坤 孫繼紅 楊國慶 包明榮 盧忠魁

五、活動要求：

活動期間，對全體教師讀書提出以下要求：

1、每位教師學(xué)期初要制定個人讀書計劃，3月16日前由教研組長收齊交到科研處；

2、教師每學(xué)期要研讀一本教育教學(xué)專著或名人傳記、教育名家著作等。教師要認(rèn)真寫一本讀書筆記，準(zhǔn)備一則讀書故事，寫一份讀書心得。讀書筆記、讀書故事學(xué)期末上交學(xué)校，作為教師年度考核的指標(biāo)之一。

對學(xué)生讀書提出以下建議：

1、無論在校園還是在家里，早晨還是晚上，上學(xué)還是假期時間，都要堅持讀書，讓讀書真正成為一種習(xí)慣；

2、選擇自己喜歡的好書閱讀，多讀名篇名著、讀整本書；

3、養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，將好詞、好句摘記至冊；

4、每天用幾分鐘時間交流讀書心得并及時記錄；

5、班主任、語文教師要對學(xué)生讀書情況進(jìn)行檢查督促，指導(dǎo)學(xué)生讀書，教授科學(xué)的讀書方法，鼓勵學(xué)生每天堅持閱讀，并做到每天和學(xué)生一起讀書，將讀書活動真正落到實處，形成良好的班級、學(xué)校書香氛圍。

六、活動具體安排：

本主題讀書活動實行常態(tài)化，本學(xué)期為第一階段，為下學(xué)期“書香校園建設(shè)”鋪路。

第一階段：啟動階段

1、營造濃郁的讀書氛圍，加強(qiáng)宣傳。做好環(huán)境布置，出好班級黑板報，布置好校園和教室，讓整個校園充滿濃烈的書香味。并通過校園廣播、校園網(wǎng)站、宣傳標(biāo)語、各種會議、國旗下講話等宣傳造勢。

2、完善班級圖書角的建設(shè)；做到班班有圖書角，并取好名稱（有一定的班級特色等），各班級要推選好圖書管理員。

3、加強(qiáng)學(xué)校教師閱覽室的建設(shè)，營造舒適、安靜的讀書環(huán)境。在學(xué)校行政的支持下，加強(qiáng)對學(xué)?，F(xiàn)有的教師閱覽室的管理，添置相應(yīng)書目。七年級每周安排一節(jié)閱讀課。

4、作好全體師生圖書的借閱準(zhǔn)備，給各年級各班學(xué)生制定具體的借閱時間安排表，為每個教師發(fā)放筆記、心得體會記錄本。

5、向?qū)W生家長發(fā)出倡議，讓他們參與到此次讀書活動中。第二階段：活動階段 教 師：

1、好書推薦活動（4月上旬）

2、讀書心得交流展示（5月中下旬）：每位教師交一份讀書心得。學(xué) 生：

1、好書交流活動（4月 分班進(jìn)行，成立圖書角，實行資源共享。）

2、由學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生詩歌散文朗誦大賽（5月中下旬）

七、活動落實措施：

本次讀書活動要引起學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的高度重視，把此項活動納入到日常教學(xué)計劃中，成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要求小組成員號召全體教職員工、全體學(xué)生參與到讀書活動中來，宣傳讀書對廣大師生的深遠(yuǎn)意義，要求各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極帶頭，投入到讀書活動中。對各年級（主要指七、八年級）各班進(jìn)到學(xué)校閱覽室看書的情況一周一統(tǒng)計，一月一公布，一學(xué)期一評比。在讀書活動中產(chǎn)生的表現(xiàn)積極主動、成效顯著的教師、班級、學(xué)生要大力宣傳表揚。

八、經(jīng)費保障

1、雜志及相關(guān)書籍的購買與訂閱。

2、教師用筆記、心得體會記錄本。

3、讀書活動獎項設(shè)置所需經(jīng)費。

集安七中師生讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年3月4日

第二篇：集安七中2010年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

集安七中2010年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

我?，F(xiàn)有46個教學(xué)班，學(xué)生2400多人，教職工240多人。面對我校整合時間短，青年教師多的特點，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，深入開展校本培訓(xùn)。學(xué)校確立了科研先導(dǎo)，科研興教，科研興校的總目標(biāo)，堅持校本培訓(xùn)“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)”，形成了由校長親自抓，科研處負(fù)責(zé)抓、其他各部門協(xié)同抓的校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，使校本培訓(xùn)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點，成為營造學(xué)校特色的新的閃光點，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的潛力所在。半年來，學(xué)校校本培訓(xùn)取得了一定成績。在校本培訓(xùn)中，我校做了許多有益的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗，形成了一定的特色。下面將我校本校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)有保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到做好新時期教師培訓(xùn)工作的迫切性，認(rèn)為做好當(dāng)前的教師培訓(xùn)工作是不斷更新教師教育觀念，深入實施素質(zhì)教育的需要;是擁有高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要?；谏鲜稣J(rèn)識，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王述懷校長任組長，分管副校長任副組長，科研、教務(wù)、政教副校長為組員，制定校本培訓(xùn)工作計劃，出臺鼓勵教師校本培訓(xùn)的各項規(guī)章制度并狠抓落實。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部

門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色，成績斐然。

2、經(jīng)費到位

學(xué)校在辦公經(jīng)費非常緊張的情況下，優(yōu)先考慮校本培訓(xùn)經(jīng)費，學(xué)校一次性拿出7000元為教師購買、添加、更新學(xué)校教師用書、期刊雜志、圖書，每個科室、每個辦公室配備一臺新電腦，以滿足培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的需要。并為參加各級各類培訓(xùn)的教師、領(lǐng)導(dǎo)提供經(jīng)費總計達(dá)

元，王校長親自督辦，是學(xué)校微機(jī)室在學(xué)期末建成，為骨干教師參加“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了物質(zhì)保障。

3、制度完善

學(xué)校成立教師培訓(xùn)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立建全了2010年教師培訓(xùn)年的工作實施方案，制定了教師培訓(xùn)工作獎懲制度，針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓(xùn)計劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。

二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格

1、學(xué)校規(guī)定了教研組每周兩課時的固定業(yè)務(wù)活動時間，包組領(lǐng)導(dǎo)按時深入教研組，參加教研組的業(yè)務(wù)活動。教研組利用業(yè)務(wù)活動時間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。定期為教師們印發(fā)從正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購買新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)提高。

2、按照學(xué)期初的計劃，校長王述懷針對學(xué)校剛剛整合的現(xiàn)狀，對16位領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了“”“”“”“”等的四次培訓(xùn)；由王增玉副校長對任課教師進(jìn)行了題為《以學(xué)生為本，打造高效課堂》的培訓(xùn)，為后續(xù)的全員公開課提供了理論指導(dǎo)；科研處對骨干教師進(jìn)行了參加“國培計劃”遠(yuǎn)程教育教學(xué)技能的培訓(xùn)和有關(guān)教育科研課題知識的培訓(xùn)。

3、開展了教研培一體化活動。在校長的倡導(dǎo)下，依據(jù)王增玉副校長的培訓(xùn)內(nèi)容，開展了“以學(xué)生為本，打造高效課堂”的主題教研活動，全校每位教師出一節(jié)教研課，有力的推動了廣大教師的教研積極性，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

4、做細(xì)做實“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。我校有35名骨干教師參加了“國培計劃”教學(xué)技能培訓(xùn)，42人參加了教育技能培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師的積極努力下，在管理人員的及時督促下，大家克服了時間緊、任務(wù)中、條件差等困難，圓滿完成所有要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，參培教師的成績?nèi)亢细瘢渲?/p>

人榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號。另有三名老師分別參加了“置換培訓(xùn)”、“生物實驗技能培訓(xùn)”、“薄弱學(xué)科短訓(xùn)班”等，均取得了良好成績。

三、培訓(xùn)方式靈活多樣

在培訓(xùn)過程中，我校進(jìn)行了形式多種多樣的校本培訓(xùn)方式的嘗試：

1、集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。

2、分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會。

3、師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進(jìn)而脫穎而出。

4、為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺。學(xué)校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓(xùn)，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。進(jìn)一個學(xué)期就派出王秀萍、張世艷、王敏、夏永花、譚淑紅、張東澤、劉輝、單李桃、楊善坤、王英、盧忠奎等十幾位領(lǐng)導(dǎo)、教師外出學(xué)習(xí)。

四、存在的問題和今后工作的方向。

我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足

1、由于負(fù)責(zé)師訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)對這項工作生疏，使得計劃不周密，落實不到位，效果也不盡人意。

2、對新教師的培養(yǎng)沒有給予足夠的重視，沒有形成一套行之有效的模式和方法。

3、對骨干教師的培養(yǎng)和管理缺乏主動性和實效性，一些工作仍停留在淺層次上。有些工作處于被動局面。如“幫教結(jié)對”一項，只是確定了幫扶對象，沒有對幫扶過程進(jìn)行檢查督促，致使這一工作流于形式。

4、對于教學(xué)和培訓(xùn)的矛盾，還沒有找到一條切實可行的辦法。導(dǎo)

致培訓(xùn)的力度不夠，培訓(xùn)的實效不理想。

5、相當(dāng)一部分教師對培訓(xùn)的認(rèn)識不高，參陪主動性不強(qiáng)。

6、對培訓(xùn)工作缺乏激勵措施，沒有充分調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性。

今后我們將在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

第三篇：奇臺七中師生讀書活動實施方案

奇臺七中師生讀書活動實施方案

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發(fā)師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學(xué)生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書活動。

一、活動主題：閱讀經(jīng)典，潤澤心田

二、活動目的：

1、讓師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)師生書香相伴成長。

2、開辟學(xué)生語文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。? 活動口號：點燃讀書激情，共建書香校園。

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四、主要工作及活動內(nèi)容：

（一）、宣傳發(fā)動階段：（3月10日—14日）

1、國旗下動員講話——《最是書香能致遠(yuǎn)》（段斌）。

2、營造氛圍：制作假期“讀書小報”展、班級制作讀書黑板報。

3、建班級圖書角。

4、向全校學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生推薦閱讀書目》。

（二）、活動實施階段：（3月17日—6月8日）

1、創(chuàng)建書香班級活動。

1)、每個班建立一個圖書角，每位學(xué)生每年購買一本圖書放在圖書角供全班學(xué)生傳閱交流。

（2）、每位教師每學(xué)期購買兩本書。

2、早讀、午讀和語文課前5分鐘開展中華誦讀經(jīng)典活動。

（1)、小學(xué)1—3年級語文課課前5分鐘為誦讀經(jīng)典（《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《唐宋詩詞選》。班主任和語文老師負(fù)責(zé)落實）。

（2)、小學(xué)高段和中學(xué)組開展前5分鐘閱讀活動（《唐宋詩詞選》、課本中背誦的課文、必讀讀書目錄。班主任和語文老師負(fù)責(zé)落實）

3、“沐浴陽光，齊誦經(jīng)典，書香伴我成長”活動。

第一、學(xué)生讀書篇

（1)、各班每月利用一節(jié)語文課開展一次“我與我讀的書”交流活動（含學(xué)生假期“讀書交流”活動。語文老師負(fù)責(zé)）

（2）、每周升旗儀式安排一個班進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀活動（民漢結(jié)隊班，有領(lǐng)讀，形式新穎）。

（3）、每學(xué)期舉辦一次讀書節(jié)活動。開展講故事、演講比賽、美文欣賞、古詩誦讀、小報評比、經(jīng)典讀后感征集、課本劇表演等形式展示讀書成果，第二、教師讀書篇：每學(xué)期教師開展一次“讀書交流”活動；每學(xué)期開展教師“陽光講壇”；名著推薦活動。

第三、親子共讀篇，評比書香家庭。

（三）、評比表彰階段：（6月9日—6月25日）

1、評比班、校兩級“讀書之星”。

2、“書香班級”驗收評比（納入學(xué)期班級量化考核）。

3、讀書活動成果展示（手抄報、優(yōu)秀作品展）。

五、注意事項：

1、高度統(tǒng)一認(rèn)識，營造“書香校園”是學(xué)校一項重點工作。教師是學(xué)生的表率，精讀名著，做好隨筆，用自己的行動潛移默化地感染學(xué)生。創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。

2、校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書活動服務(wù)，各宣傳員要及時報道信息，使讀書活動扎實有效。

3、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學(xué)校讀書活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的形式各異的班級讀書活動。

奇臺縣第七中學(xué)2014年3月10日

推薦必讀讀書目錄

一年級：《一千零一夜》、《三毛愛科學(xué)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫兒童歌謠》、《神童詩100首》、《三字經(jīng)》、《成語故事》

二年級：《動物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋詩詞配畫故事》、《中華傳統(tǒng)美德成語故事》、《百家姓》、《千字文》

三年級：《趣味中國歷史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇記》、《十萬個為什么》、《中國優(yōu)秀童話選》、《幼學(xué)瓊林》

四年級：《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《列那狐的故事》、《盲音樂家》、《山海經(jīng)》、《唐宋詩詞選》、《上下五千年》

五年級：《水滸》、《西游記》、《三國演義》(三本為縮寫本)、《綠林英雄羅賓漢》、《海底兩萬里》、《卓婭和舒拉的故事》、《世界五千年》、《假如給我三天光明》

六年級：《三毛流浪記》、《世界偉人傳記》、《水滸傳》、《西游記》、《小學(xué)生十萬個為什么》、《魯賓遜漂流記》、《福爾摩斯探案集精選》、《唐宋詩詞選讀》

七年級：《魯賓遜漂流記》、《西游記》、《三國演義》、《格列佛

游記》、《哈克貝利勞歷險記》、《我們沒有富爸爸富媽媽》、《男生賈里》、《駱駝祥子》

八年級：《童年》、《繁星春水》、《朝花夕拾》、《家》、《平凡的世界》、《宋詞選》、《牛虻》、《絞刑下的報告》

九年級：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《唐詩三百首》、《我的大學(xué)》、《元曲選讀》、《青年近衛(wèi)軍》、《魯迅作

第四篇：開發(fā)區(qū)七中語文讀書活動經(jīng)驗

覽群書怡情傅彩納百川明智長才

――開發(fā)區(qū)第七中學(xué)語文課外閱讀經(jīng)驗匯報

一、教研組概況

我校語文組現(xiàn)有教師16人，其中高級教師15人，一級教師1人。我們這個團(tuán)隊吸納了來自東北各地的名師及東北師大和北師大的高材生，現(xiàn)有國家級優(yōu)秀教師1人，省級勞模1人，省級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手2人。在工作中，全組充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，遵循學(xué)校 “倡百家、融一家，形成自家”的教育哲學(xué)，熔各地的教學(xué)思維和模式于一爐，從而形成了“和諧、務(wù)實、博學(xué)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。我們的專業(yè)化發(fā)展理念是“熱愛生活，享受工作”，我們的組訓(xùn)是“和諧合作，睿智創(chuàng)新”。這是一個有活力，有能力，有實力，更有合力的團(tuán)體，被全校稱為“陽光教研組”。我們校長給語文組的評價是：合力強(qiáng)，教研到位，對課題研究深入扎實。自2000年建校以來，語文中考成績一年一個新臺階，參加5屆中考，語文中考成績在全區(qū)連年奪冠，并且遙遙領(lǐng)先。在全國中學(xué)生作文大賽中，連年被評為先進(jìn)單位。2007年3月，我校語文課向全市開放一周，每位老師都向全市展示了我們的常態(tài)課，得到全市語文老師的一致好評，反響極為強(qiáng)烈。在課題組專家、市、區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，在全組老師的共同努力下，我校的語文教學(xué)如今已經(jīng)初顯幾大特色：課程整合（與音樂、歷史等學(xué)科）、傳統(tǒng)節(jié)日與語文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合、名著閱讀教學(xué)、國學(xué)教學(xué)。“校園文學(xué)與生命教育”、“初中生語文閱讀鑒賞學(xué)力培養(yǎng)”等課題的開展與研究為語文教學(xué)增添了動力與活力。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。鑒于此，我校將語文學(xué)科定位為“航空母艦”學(xué)科，在學(xué)校教育中起著承載和領(lǐng)航的作用。

二、我們對課外閱讀的認(rèn)識

1.在閱讀好書中構(gòu)建學(xué)生的精神家園

文字和書籍的發(fā)明，讓后人從一開始就可以站在人類已有文明的起點上，繼續(xù)出發(fā)。人高于其他動物的優(yōu)勢在此顯現(xiàn)出來——在物質(zhì)的世界之外，人類還開辟了一個精神的世界，這是第二個世界。人類也因此除了物質(zhì)生活之外，還擁有一種精神生活——人類特有的第二生活，它是精神的生活，是超越時空的。中學(xué)生的生活面兒顯然是狹窄而有限的，但卻可以通過書籍這個秘密通道，打破時空的限制，穿梭古今，漫游于人類所創(chuàng)造的精神空間，這不僅極大地擴(kuò)展了學(xué)生的精神生活面兒，而且也極大地提高了學(xué)生精神生活的質(zhì)量：在與創(chuàng)造人類與民族精神財富的大師、巨人對話中，重新經(jīng)歷他們書中所描述的生活，自會達(dá)到一種前所未有的精神境界，即在閱讀好書中構(gòu)建自己的精神家園。

在學(xué)校第二個五年發(fā)展規(guī)劃中提出了書香校園工程、筆耕墨香工程，并以之作為培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地。青春作伴好讀書，為了美好的一生，我們主動索取著這種巨大的幸福，讓書香充滿校園。

蘇霍姆林斯基說：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。只有從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人，只有希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴東西的人，才能達(dá)到思想和生活的崇高境界。” 可見閱讀對孩子自我發(fā)展、自我完善的作用。

2.循序而漸進(jìn)讓書香鋪滿心路

語文《課標(biāo)》要求“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”。語文素養(yǎng)，指的是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，所獲得的個性品質(zhì)以及心理認(rèn)知方面繁榮積累和提高。具體要求是“弘揚和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，學(xué)習(xí)認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)語文在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價值追求?！边@也正是我們書香工程、筆耕墨香工程所要達(dá)成的目標(biāo)。（課標(biāo)內(nèi)容制成ppt）

語文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)成，因此語文素養(yǎng)的形成必須有一個過程，即循序漸進(jìn)，尊重學(xué)生心理的發(fā)展。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須融入到各學(xué)齡段和各個學(xué)期的教程中來，只有實現(xiàn)了前一階段的“前素質(zhì)”，才有后面的進(jìn)一步發(fā)展。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對義務(wù)教育階段在語文閱讀教學(xué)上的要求首先從閱讀數(shù)量上入手：一是提倡擴(kuò)大閱讀面,要求“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料”，“擴(kuò)大自己的閱讀面”，“擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”；二是規(guī)定課外閱讀量,九年義務(wù)教育階段閱讀量達(dá)400萬字以上。

宋代著名學(xué)者朱熹的讀書之法“循序而漸進(jìn)”，給了我們很大啟示。

有的人讀書性子急，一打開書就匆忙忙朝前趕。朱熹批評他們像餓漢走進(jìn)飯店，見滿桌大盤小碟，饑不擇食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎樣讀書呢？朱熹的方法是：“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此則不敢志平彼，如是循序漸進(jìn)，則意志理明，而無疏易凌躐之患矣?！币簿褪钦f要一個字一個字地弄明白它們的涵義，一句話一句話地搞清楚它們的道理。前面還沒搞懂，就不要急著看后面的。這樣就不會有疏漏錯誤了。他還說：“學(xué)者觀書，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審。”就是說，讀書要扎扎實實，由淺入深，循序漸進(jìn)，有時還要頻頻回顧，以暫進(jìn)的退步求得扎實的學(xué)問。

由淺入深

定計劃是課外閱讀的前提，課外閱讀必須配合教材隨時進(jìn)行，一般一學(xué)期制定一次為宜，每周安排一節(jié)進(jìn)行課外閱讀為宜。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，制定出比較系統(tǒng)的課外閱讀指導(dǎo)計劃，每學(xué)期開始向?qū)W生公布一批課外閱讀的書籍和要求，按計劃讀完課標(biāo)推薦的名著，并適度擴(kuò)展閱讀面。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃和時間表，并建立《課外閱讀登記卡》（記錄每天讀書情況）。

我們有序地制定三個年級讀書計劃，班級及個人均有明晰的計劃且一線貫穿，形成梯度。（年級組學(xué)生讀書計劃、年級組教師讀書計劃、各班級讀書計劃、家長親子讀書計劃）一個階段明確一個主題,圍繞主題選擇閱讀內(nèi)容.計劃制定的原則也是由淺入深，由生動有趣到哲理深刻。首先課標(biāo)推薦的書目就是依據(jù)這樣的原則：ppt

七年級：《繁星〃春水》《伊索寓言》《童年》《昆蟲記》

八年級：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《海底兩萬里》《名人傳》

九年級：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》《格列佛游記》《簡〃愛》

我們給初

一、初二學(xué)生推薦的100本書：

七年級以故事性強(qiáng)、內(nèi)容新奇有趣的居多如《希臘神話和傳說》、《城南舊事》、《格蘭特船長的兒女》、《假如給我三天光明》、《福爾摩斯探案集》等；還有一些名人傳記增添人生榜樣《居里夫人傳》、《林肯傳》、《拿破侖傳》；初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜讀科普作品我們推薦科技類圖書、歷史類圖書、地理類圖書、植物類圖書、動物類圖書等。

八年級是讀書的黃金時期，認(rèn)知水平有所提高，我們又適時推薦大部頭作品如《三國演義》、《紅樓夢》、莎士比亞作品等；還有理性思考更高深一點的，如《易中天品三國》、《文化苦旅》、《行者無疆》等。這個時期他讀后還有精力拿出各種呈現(xiàn)方式去影響別人。后文中將提到的毛澤東詩詞講座、《紅樓夢》講座、“四大吝嗇鬼”講座等都是初二的讀書匯報活動。

由少而多

每天讀一篇文章無論什么文章，只要是積極的、健康的、向上的文章，無論是小說、散文、詩歌、戲劇，無論是言情、武俠、科幻、小品都可以讀。也許上了一天課的孩子很累了，那么就讓這篇文章來幫助他們輕松心情；也許運動游戲了一整天亢奮異常，那么就讓這篇文章來平靜他們怦怦亂跳的心；孩子們甚至可以在臨睡前把它作為催眠的良方，只要讀了就一定能有效果。

由能到會

閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠參與到課外閱讀中來，這時，我們會教給學(xué)生閱讀方法，使之由能讀到會讀。即讀書時，切莫只注意情節(jié)，每篇吸引你的文章都會有它的獨到之處，或者是語言，或者是構(gòu)思，或者是其間蘊含的深刻哲理，總之，你要讀有所獲才算是讀了。附：各年級推薦書目（文稿中不用呈現(xiàn)，在ppt中羅列一些即可）

三、我們的做法

（一）教師的角色定位

1.教師——書蟲

①教師的讀書計劃

我校的書香工程，旨培養(yǎng)孩子讀書，學(xué)校要求我們教師首先成為書蟲。因為一個學(xué)生能夠遇到一個喜歡讀書的老師是幸運的。他會營造讀書的環(huán)境，使孩子耳濡目染，移風(fēng)易俗。

這是我們初二語文組本學(xué)期教師讀書計劃。（ppt）

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條建議》《冷冉教育文集》《56號教室的奇跡》

2、推薦閱讀（六本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》 《舊文重讀》

《做最好的老師——著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)精華》

《賞識你的孩子》《文心》《人間詞話》

3、每月必讀語文教學(xué)的一本雜志。（《名作欣賞》《中學(xué)語文教學(xué)》等）

4、自由閱讀：學(xué)校圖書館、教室閱覽室教育類文學(xué)類

這是我們組戰(zhàn)美華老師本學(xué)期開學(xué)以來個人購書情況：（ppt）

《國學(xué)概論》、《人間詞話》、《經(jīng)典常談》、《唐詩雜記》、《中國史綱》、《三國史話》、《中國歷史研究法》、《中國小說史略》、《明史講義》、《清史講義》、《國學(xué)常識》、《中國書畫淺說》、《詩境淺說》、《文字學(xué)常識》、《宋元戲曲史》、《讀書指南》、《中國八大詩人》、《美國語文》、《朱镕基講話實錄》、《目送》、《生活的藝術(shù)》。

②促進(jìn)教師讀書的具體方法（此部分內(nèi)容的ppt里要呈現(xiàn)教師的讀書筆記、教師在書頁中所作的批注）在短短的幾年間，我們學(xué)校免費向每位老師發(fā)放了20多本書。又給語文組格外配國學(xué)類書籍31本?！吨袊軐W(xué)史》、《論語別裁》《易經(jīng)雜說》《孔子傳》《論語譯注》《禮記》《于丹論語心得》《易中天品三國》等國學(xué)書籍盡其繁盛。為了讓老師們多讀書，學(xué)校要求每位教師每年至少訂一份與本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的報刊雜志，每學(xué)期5000字的讀書筆記。學(xué)校還組織教師將發(fā)給教師本人的書籍?dāng)[出來觀摩，看誰的書上留下的閱讀痕跡多。最盛大的一次是讀《冷冉教育文集》讀書交流，并把優(yōu)秀讀書感悟集成《?？穼］嫛榱俗尳處焸冏x到新書、好書，學(xué)校不僅不停地購買新書，還特設(shè)教師閱覽室以方便老師們閱讀。

2.教師——教練

在實施閱讀計劃，開展閱讀活動過程中，我們教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者，又是活動的參與者。我們既要精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)閱讀指導(dǎo)課、名著賞析課，又要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的環(huán)境，讓學(xué)生在自己閱讀的基礎(chǔ)上與其他同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，同時還要積極參與到課外閱讀活動當(dāng)中去，親身去閱讀這些文學(xué)名著，以平等的身份與學(xué)生交流閱讀心得，探討疑難問題。

（1）、我們教給學(xué)生如何去作圈點、評注、卡片、摘要、筆記等。努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨立性和批判性，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們鼓勵發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究、去思考，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，不是把自己的見解完全強(qiáng)加給學(xué)生。

（2）、開辟閱讀的時間和空間。在學(xué)校，有的老師利用自習(xí)課、班會課、等時間安排閱讀交流課，讓學(xué)生閱讀書報并交流心得，能夠得到非常好的學(xué)習(xí)效果。在家里，家長也要在午間、晚上放學(xué)后以及周末安排出一些時間，和自己的子女共同閱讀并交流討論，既能促進(jìn)孩子閱讀學(xué)習(xí)又能增進(jìn)感情。（《太陽的南邊國境的西邊》村上春樹看媽媽在讀，我也就讀了一遍，有好多看不懂的，但挺震撼的，老師您一定也會感到震撼。）

我們除教學(xué)生讀書以外，還要教家長讀書，一個孩子能夠有一個喜歡讀書的父母是幸福的，他會為孩子身體力行、言傳身教。

很多家長發(fā)愁，說孩子不喜歡讀書，平時塞一本書給孩子，他怎么樣都不愿意讀。其實要想一想家長自己是不是作為很好的一個示范作用，我們是不是自己很喜歡讀書。言傳身教是很重要的教育。家長自己從來不讀書，自己有時間就打麻將，孩子可能覺得打麻將是最美的事情。孩子能和父母共做一件有意義的事，他是幸福的。

《一生的忠告:一位外交家爸爸給孩子的信》、.《發(fā)現(xiàn)母親》、《怎么愛你也不夠》池莉（這是一位家長曾經(jīng)向我推薦的一本書，我又推薦給其他家長）

只有一點我希望我的女兒明白，這就是我深深感謝她給了我另一種生活。我對她沒有任何要求。如果她的盛開需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的根下。（池莉）

多么詩意的母愛，當(dāng)家長也需要學(xué)習(xí)呀。

（3）、教師和家長共同配合予以引導(dǎo)監(jiān)督。讀書也要有度，要在適當(dāng)?shù)臅r間讀書，不能本末倒臵。

教師在學(xué)校要明確并督促學(xué)生在課堂上絕對不能看課外書籍，不能影響聽課、做作業(yè)。家長在家中要督促孩子在完成學(xué)業(yè)的空余時間讀書看報，并要防止孩子以此為借口沉迷在不健康的書籍和網(wǎng)絡(luò)中。我們和家長還經(jīng)常溝通，了解情況，及時進(jìn)行引導(dǎo)。

3.教師——伴讀者

作為伴讀者的我們沒有什么高深的理論，只有教學(xué)相長的幸福。沈復(fù)在《童趣》中“蹲其身，使與臺齊”，于是他看到了一個奇妙的世界，獲得了“物外之趣”。當(dāng)我們也蹲下身，陪著學(xué)生去讀那些早已消失在我們青春歲月中的書籍時，竟也有了一種特殊的情致?！端疂G傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》曾伴著我們的學(xué)習(xí)生活，塑造了我們的人生，它們早已化作了我們的血脈?，F(xiàn)在舊文重讀的時候，自會居高臨下，見地非凡。可當(dāng)蹲下身的時候則是另一番天地了。最有意思的是讀《簡愛》，我們循序漸進(jìn)地每天讀20頁，第二天課上師生交流。有一個孩子站起來，表情相當(dāng)尷尬，說“老師，咱昨天讀的20頁里，一句：我愛你。就寫了10多頁，我都不好意思看。”我反問他“這種對愛的深刻理解不值得你去看嗎？簡對愛情是多么慎重啊！”這些戀愛、擇偶的話題似乎我們已經(jīng)看得很透了，可每一天的讀書交流你都會遇到這些只有青春期的孩子才會想的問題，讓我們走進(jìn)孩子生活，他們需要我們，他們樂于與我們交流，這樣他們越讀越有興致，有勁兒。接著我又引導(dǎo)學(xué)生思考作家用什么方式把“我愛你”這三個字詮釋得這么深刻，在后面的閱讀中學(xué)生就不在厭煩簡的大段的內(nèi)心獨白了。最后他們竟然把簡愛和祥子進(jìn)行對比，結(jié)論是：知識改變命運。這樣的交流讓學(xué)生有機(jī)會大膽地及時地對名著的內(nèi)容發(fā)表意見，《簡愛》這本書讀后，我們不僅陪他們完成了學(xué)業(yè)，也同時引導(dǎo)他們?nèi)绾慰创龕矍?，這種平時可能是孩子難于啟齒的話題，卻通過名著閱讀解決了。

陪伴學(xué)生讀書的日子，每一天的太陽都是新的，師生都在發(fā)生著奇妙的變化，教學(xué)相長中，我們?nèi)諠u創(chuàng)造出一個全新的自我。

（二）三線貫穿，常抓不懈

1.把國學(xué)引進(jìn)課堂。

道不遠(yuǎn)人，讓我們在圣賢的光芒下，學(xué)習(xí)成長?！诘ば恼Z

國學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值體系，是數(shù)千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式和生存智慧的高度總結(jié)，浸潤著每個中華兒女的血液和靈魂。把《國學(xué)》引進(jìn)課堂，可以開闊學(xué)生知識視野，使學(xué)生深刻了解和領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化思想精髓，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。以達(dá)到提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高尚的道德情操，激發(fā)民族自豪感和高度的社會責(zé)任感、歷史責(zé)任感。

我校給語文老師人手一本《孔子傳》，請專家為全體師生解讀《弟子規(guī)》，把國學(xué)作為校本課的一項重要的內(nèi)容。初一學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，初二學(xué)生背誦《論語》。利用早讀、課前時間學(xué)生朗朗成誦。

（這一內(nèi)容在ppt里最好有視頻呈現(xiàn)、付春穎班、陳順山班錄像），學(xué)生在經(jīng)典的誦讀中怦然心動，不知勝過說教多少倍。道不遠(yuǎn)人，這些先賢至道就在我們的生活中，給我們以智慧?，F(xiàn)在《國學(xué)》已成為班級文化的一部分。

國學(xué)的智慧還被我們應(yīng)用到對教材課文的提升上：（ppt）

如，雨果的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 》所傳遞的境界可用 “惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其惡于眾也。”來表達(dá)?！陡道准視?則“質(zhì)勝文則野 文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬 然后君子。”傅雷的君子之范溢于言表。

講《事物的正確答案不止一個》時，自然會想到那兩句著名的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 而“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”是對曹文軒《孤獨之旅》中杜小康成長經(jīng)歷的最好詮釋。雖不嫻熟，但也是對古典國學(xué)的一種別樣的敬重和傳承。讓《國學(xué)》的書香充盈校園的每一個角落。

2.美文的配讀與摘抄

美文選擇與摘抄一線：

初一教師指導(dǎo)推薦選文摘抄記誦

初二學(xué)生自主互相推薦學(xué)會欣賞

初三師生共同整理歸納以備中考

在中學(xué)語文教學(xué)中，閱讀能力與寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)是有機(jī)的結(jié)合進(jìn)行的。閱讀教學(xué)重在對學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力的培養(yǎng)。寫作教學(xué)重在對學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價能力的培養(yǎng)。而“讀

書摘抄”可以幫助我們理解文章、積累資料、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是寫作素材積累的主要來源，更是快速提高學(xué)生寫作水平的制勝法寶?！白x書摘抄”正是整合了對這兩種能力培養(yǎng)，是一種行之有效的訓(xùn)練方法。

我們的做法是：初一老師推薦名篇名著、美文、詩歌，優(yōu)美的文段給學(xué)生朗讀，在朗讀中激發(fā)學(xué)生的積極性，并把美文集成冊，以班級為單位，每班一冊，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄。我們指導(dǎo)學(xué)生將雜志、報刊、文學(xué)作品中的佳妙詞句、俗語、諺語、格言、警句、名句；精彩描寫、動人的抒情、精辟的議論及精美開頭、過渡、結(jié)尾；短詩、寓言故事、精彩電影臺詞、經(jīng)典美文、精彩廣告語、典故、佚事、古代名篇、讀書評論等摘錄下來。總之，就是要引導(dǎo)學(xué)生將有利于語文學(xué)習(xí)的那些精彩、有價值的內(nèi)容摘抄下來。

初二當(dāng)學(xué)生開始主動地尋找書讀的時候，我們又著手摸清學(xué)生的閱讀喜好，樹立好的讀書榜樣，激勵帶動其余學(xué)生。美文同樣集成冊。為了真正有效地發(fā)揮讀書摘抄對學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)的作用。我們在讀書摘抄的版式設(shè)計與要求上，做了一些改進(jìn)，將單一的摘抄與學(xué)生的感悟、詞句積累、理解內(nèi)容、品析語言、抒寫感受、仿寫結(jié)合起來。甚至還可以給摘錄文段寫讀后感，或?qū)δ承┪恼禄蛭亩芜M(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、仿寫、改寫、縮寫。

初三主要目的就是升學(xué)，美文摘抄即帶有功利性，不得不考慮如何備考。我們組織學(xué)生對美文按照“素材主題”分類，也就是將搜集到的素材按其反映的思想主題歸類。例如：“人生”、“美德”、“文化”、“科技”、“情感”、“娛樂”、“哲思”等等，使備考素材更加清晰。

我們每天利用課前五分鐘讓學(xué)生從他們的讀書摘抄本中選擇一些他們最喜愛的名言警句、短詩、寓言等在班上朗誦和介紹、點評。以保持、促進(jìn)學(xué)生們讀書摘抄的熱情。

（在ppt里要呈現(xiàn)學(xué)生的摘抄）

3.名著閱讀

①必讀名著

初一每日有交流，形式可多樣

初二重視讀書筆記，利用好節(jié)假日和小組監(jiān)督

初三抓梗概、抓考點、重在提煉

閱讀名著之前，我們會制定一個具體的讀書卡。讀書卡中包括閱讀任務(wù)、閱讀進(jìn)度、訓(xùn)練內(nèi)容等內(nèi)容。這樣可以使課外閱讀活動能夠有序的開展。（在ppt中要呈現(xiàn)這個讀書卡的樣式）

②自選名著

我們學(xué)校非常重視學(xué)生的讀書積累，尤其是中外名著的閱讀。我們規(guī)定每天中午的時間是學(xué)生的讀書時間。全校學(xué)生都在十分安靜的教室內(nèi)與名著對話，與大師交談。在每個學(xué)段的每個學(xué)期，我們除了引領(lǐng)學(xué)生讀課標(biāo)推薦的18篇書目以外，還要給學(xué)生推薦大量的中外文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。

初一50本

初二50本

初三不做推薦

（此部分要著重闡釋如何推薦書目。正好你們有一節(jié)名著推薦課，這是一個很好的結(jié)合點）

以七年級為例：

一、從有趣的情節(jié)入手進(jìn)行推薦：

情節(jié)是小說的重要環(huán)節(jié)。好的情節(jié)往往都是寫作的范例，有足夠的吸引力可以引起人們對更多的故事情節(jié)的推測和好奇。一個好的情節(jié)往往能夠更多的給學(xué)生以進(jìn)一步閱讀的欲望。我們選擇有故事情節(jié)的名著加以推薦：《童年》《湯姆索亞歷險記》《駱駝祥子》?？梢圆扇∵@種方式進(jìn)行推薦的名著還有很多。這三部小說更適合初一孩子看?！锻辍肥且粋€孩子艱難的成長史，讓孩子懂得苦難對人生的重要意義，其中生動的描寫更是孩子寫作的范例。《湯姆索亞歷險記》比較適合孩子好奇探險的心理需求，給他們?nèi)c一式的生活增添很多樂趣和非凡體驗。《駱駝祥子》作為老舍的成名作，里面的人物刻畫和景物描寫都很有借鑒意義。

二、從作者的創(chuàng)作故事入手進(jìn)行推薦：

每一部作品的誕生可能都有自己的故事，這些與創(chuàng)作有關(guān)的故事不僅能告訴我們作品的背景，更能讓

我們在閱讀時對書籍的內(nèi)在含義有更深刻的理解。如張之路的小說《小豬大俠莫跑跑》，余秋雨的文化散文集《千年一嘆》。張之路是當(dāng)代兒童文學(xué)作家中的佼佼者，他的系列小說很受學(xué)生歡迎，既有豐富的想象力，又有耐人尋味的生活含義。余秋雨的文化散文透著濃厚的文化信息，雖然可能初一的孩子理解起來有點難度，但作為一個文化的切入點，可以提升孩子的閱讀層次，增加孩子的理解寬度。這兩部書都是有故事的書，一本輕松，一本沉重。人不可能永遠(yuǎn)是輕松愉快的，人生必須多一些思考才行。慢慢的熏陶才能讓孩子見見變得深邃起來。

三、從讀過此書的讀者評論入手進(jìn)行推薦（配課件）

一本書，最有發(fā)言權(quán)的莫過于讀過它的人。但正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣，讀者的意見往往是豐富多彩的。他們的評價往往帶著他們自己的理解，可以讓人產(chǎn)生好奇，進(jìn)而激發(fā)閱讀興趣。以于啟鴻老師為例，她的推薦一個側(cè)重在書籍上，當(dāng)然是名著，就是《聊齋志異》，因為課本里多有選文，所以也可以推薦一下；一個側(cè)重在作者上，就是路遙。也許《平凡的世界》對這個年齡段的孩子來說有點難，但站得高才能看得遠(yuǎn)，這樣一本備受好評的書，讓孩子知道更多的中國名家，也算是語文老師的職責(zé)吧。，四、從書籍的簡介入手進(jìn)行推薦

人們對書的了解、喜愛并進(jìn)行閱讀的所有興趣大多從書的簡介來的。翻開書，看到里面的介紹，喜歡了就看，不喜歡就不看。大部分字眼還是很有蠱惑性的。如推薦曾風(fēng)靡一時的《學(xué)習(xí)的革命》。它的簡介這樣說“該書告訴你怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住；怎樣在四到八周內(nèi)掌握一門外語的核心內(nèi)容；如何保持終身學(xué)習(xí)；如何在學(xué)校中領(lǐng)先，即使開始時你處于劣勢；怎樣才能在商務(wù)、學(xué)業(yè)、生活方面作出最佳決定；怎樣找到最適應(yīng)于自身的學(xué)習(xí)、思考和工作方式；如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)。”學(xué)生一看，就會有一種拿到靈丹妙藥的感覺，就會有閱讀的沖動的。

我們總說語文的外延與生活是一致的，很多知識都是相通的，都會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響，所以推薦無類。

學(xué)生也向老師推薦書目，我們也要抽時間去瀏覽，以便給學(xué)生把關(guān)，同時要保護(hù)孩子們的讀書熱情，還要定期表揚一些自選書讀書好的同學(xué)，對他對好的獎勵是我們讀了他推薦的書，以證明其極有眼光。

學(xué)生推薦書目

《斗羅大陸》一部很不錯的武俠小說，故事情節(jié)一波三折，且十分有趣，雖然有些幼稚，但情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。強(qiáng)力推薦，保證有趣，一共14本，您要不信，就先買一本，不要太迷戀哦，教我們知識才是最重要的。

《左手倒影，右手年華》其實我本來是不敢推薦郭敬明的書的，因為所有的老師都把它稱為“垃圾”。但是我知道，鐘老師不會，這本書里沒有無聊的笑話和惡心的對白，而是一本散文集，寫滿了他對青春的詮釋和對生命的感受，也放了一些他中學(xué)時的習(xí)作，沒有深刻的道理，卻能讓你有所感觸。

（這段藍(lán)色的可刪掉）

（三）專題穿插，情趣盎然

1.節(jié)日專題

懂得感恩，是一種美德，有了感恩的心，更容易有愛心。感恩將愛心放大，使愛延展得更寬泛。學(xué)校利用傳統(tǒng)的節(jié)日進(jìn)行感恩教育，開發(fā)它們所蘊藏的教育意義，讓學(xué)生在一個一個特殊的日子里，釋放情感，體驗真情，感動自己也感動他人。

由語文教研組發(fā)起的“三三制”感恩三部曲活動貫穿了一年，分年級開展不同層次的活動。

第一部曲“三八節(jié)”——感受親情，初一進(jìn)行“你是否理解母親的調(diào)查”，初二通過作文、圖片、來回憶母親的故事，感受、理解母愛，初三是要以短信、行動表達(dá)對母親的感激之情，感恩之心；

第二部曲是“教師節(jié)”——初一是給小學(xué)老師寫封信，初二是回憶與教師間的故事，了解教師工作的辛苦，感受教師的愛；初三讓學(xué)生真誠地與教師交換意見。

第三部曲是過“感恩節(jié)”——追求大愛，借用美國的傳統(tǒng)節(jié)日，喚起學(xué)生對一切幫助過自己的人的感激之情，喚起學(xué)生對大自然的恩賜的感恩之情。通過演講、捐贈等形式，讓學(xué)生的感恩之心得到進(jìn)一步升華。不僅愛親人，愛他人，也愛自然，不僅學(xué)會感恩，也懂得回饋社會。

這系列的感恩活動，不僅深化了“述真事、寫真情”的寫作教學(xué)，而且每次都能讓師生的心靈受到?jīng)_擊，對人生有了更高境界的感悟。

節(jié)日配文寫作

初一 “給小學(xué)老師的一封信”選文注重書信體裁和選材

初二“老師，我想對您說”選文注重立意選材

初三“假如我是老師”選文注重布局謀篇和語言風(fēng)格

2.月亮專題

借助我國著名詩人徐國靜發(fā)起的“我的月亮”民族創(chuàng)新教育公益工程，我校廣泛開展“我的月亮”民族文化教育活動，建立月亮?xí)?，讓學(xué)生讀月亮系列圖書；讓學(xué)生走進(jìn)月亮傳說；畫月亮，讀月亮，唱月亮。并同時讓學(xué)生走進(jìn)科技的前沿——了解我國的航天科學(xué)，“神六”發(fā)射時，我校就有兩位學(xué)生親臨現(xiàn)場，感受現(xiàn)場氣氛，并將這種氣氛帶回學(xué)校，讓學(xué)生感受我們尖端科技的同時，加深對時空生命的認(rèn)識。就這樣，將生命教育的視角拓寬，將創(chuàng)新教育注入民族文化的血液。

3.古詩專題

校園處處誦古詩、唱古詩。我校音樂老師給初中六冊教材中的所有古詩配上合適的曲子，制成DV片，學(xué)生人手一本這樣的吟唱古詩的書，教師利用音樂課教給學(xué)生吟唱，使古詩的學(xué)習(xí)輕松愉快。同時我們還為學(xué)生推選了一些唐宋名家名篇，如張若虛的《春江花月夜》，李白的《蜀道難》等五十余首詩，還有徐國靜的月亮?xí)葜形灞鞠盗性娂械脑娖W(xué)生詩趣盎然，其樂融融。

動人的樂章需要共鳴，生命的頌歌期待回響。皮亞杰認(rèn)為：兒童學(xué)習(xí)最基本的途徑是活動?；顒邮锹?lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉。因此，通過開展有價值的文學(xué)實踐活動，讓學(xué)生將感悟到的生命教育的真諦在實踐活動中得以個性展示。并從實踐活動中實現(xiàn)和完善學(xué)生的生命個體。

（四）組建社團(tuán)，各領(lǐng)風(fēng)騷

詩社、文學(xué)社、課本劇小組、辯論隊等文學(xué)社團(tuán)的成立給學(xué)生提供了展示的平臺。在這些實踐活動中，學(xué)生不單單展示了自己的文學(xué)才華，也將自己對生命的理解和對人生的思考找到了一個展示的窗口。我們的詩社已經(jīng)出版了兩本詩集，深受學(xué)生的喜愛，文學(xué)社共出版的?？讹w翔》，受到各界的一致好評。課本劇小組排演了《皇帝的新裝》、《變色龍》、《威尼斯商人》等課本劇，反響特別好，我們還在初二年級把課本中和課標(biāo)推薦的名著現(xiàn)已拍成電影的作品進(jìn)行配音，成型的作品如《簡愛》、《威尼斯商人》、《紅樓夢》等已在學(xué)校展演。這樣我們既整合了八年級和九年級的教材，有帶給學(xué)生一種他們更易于接受的名著解讀方式。我校的辯論隊在去年的大連市辯論大賽中，以絕對的優(yōu)勢獲得冠軍。教育要從實踐中走出，教育要走向?qū)嵺`。只有讓學(xué)生在實踐中受到教育，才能提高教育的效率，才能把汲取的教育理念提升為人的自覺行為，并從實踐中實現(xiàn)和完善學(xué)生的生命個體。

我們各班還成立了讀書小組，如四大名著研究小組、莎士比亞戲劇研究小組，魯迅作品研究小組、毛澤東詩詞研究小組、國學(xué)研究小組等，通過校本課的教師引導(dǎo)、學(xué)生交流，校園文學(xué)網(wǎng)頁的讀書論壇、讀書感悟等平臺，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書研討的空間，同時，開展“文學(xué)講壇”活動,利用中午時間讓學(xué)生在學(xué)校電視臺講讀書心得,大大激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，營造了濃濃的讀書氛圍，真正為學(xué)生創(chuàng)造了感受文學(xué)的大環(huán)境。這些閱讀拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

視頻放在ppt

結(jié)束語：魯迅先生在《吶喊自序》里寫到：“只有當(dāng)具有個體尊嚴(yán)和獨立思考能力的人被確立起來，一個現(xiàn)代意義上的中國的崛起和強(qiáng)大才是可能的?！?錢理群也提出了語文教育要以“立人”為中心的教育觀，我校書香工程的核心概念是教育“完整的人”，我們要開啟人的靈魂，開發(fā)人的潛能。我們的書香工程要為學(xué)生打下堅實的精神底子，構(gòu)建起一座巍巍的精神長城。

第五篇：七中心理健康活動周方案(2015)

重慶市渝北區(qū)渝石初級中學(xué)校

心理健康活動周方案

一、活動背景

5月25日作為我國的心理健康日，來源取自5.25的諧音“我愛我”，核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會。為宣傳和普及心理健康教育知識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生更好的認(rèn)識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，讓我校師生更好得到心靈的放松及洗禮，我校校團(tuán)委和東川心苑擬開展心理健康活動周系列活動，以下是具體的活動策劃。

二、指導(dǎo)思想

以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，落實我校未來育人理念和幸福德育目標(biāo)，結(jié)合我校心理健康教育實際，開展一系列豐富多樣、寓教于樂的活動，使全校師生樹立重視心理健康的意識，形成關(guān)注心理健康教育的環(huán)境和氛圍，豐富心理健康教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育和幸福德育。

三、活動總主題：

我愛我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長

四、活動時間

2014年5月18日-5月22日（12--13周）

五、活動對象 全體在校師生

六、5.25月系列活動內(nèi)容總綱（按活動先后策劃）

活動一：宣傳準(zhǔn)備工作

1.開幕式（5月18日大課間）2.心理廣播（5月18日-5月25日）

活動二:

1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”中學(xué)生征文征畫比賽（5月18日-5月25日）

活動三：“健康——心理、身體”心理主題班會（12周的班會課）活動四：心理健康講座（邀請學(xué)校德育主任胡貴建）

活動五：“愛的抱抱”溫暖校園行動（5月25日上午10點--12點舉行）

活動六：5.25現(xiàn)場心理咨詢（5月25日下午5點-6點）

活動一：宣傳準(zhǔn)備工作 1.開幕式

時間：5月18日 第12周的周一 地點：運動場

方式：國旗下講話，講述“5·25”心理健康節(jié)的由來，并呼吁全校師生同來參加我校第一屆心理健康周活動。2.心理廣播

時間：5月18日-5月22日 地點：校園之聲廣播站 主題：

（1）“5·25”活動和心理咨詢宣傳（2）情緒主題（3）人際交往（4）生命教育(5)考試心理

活動二: “團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”中學(xué)生征文征畫比賽 1.活動時間：5月18日-5月22日（5月21日截止交稿）2.活動對象：全校學(xué)生

每班由班主任精選3-5作品上交，畢業(yè)班自愿參加，可以以小組為單位參加。3.作品要求：

征文作品：以投稿形式講敘同學(xué)們在學(xué)校生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”的心情故事，再對參賽的作品進(jìn)行評選，我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報中；繪畫作品：要通過繪畫表達(dá)出本期心理健康主題一定的心理主題，如：表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑、心靈感悟等心理活動，或告訴他人一個道理、哲理，一次心靈歷程等，要求內(nèi)容積極向上，表現(xiàn)出陽光積極的心態(tài)。4.評選形式：

①每班精選3-5篇作品（征文和繪畫都可以），作品在5月21日前上交進(jìn)入初賽，由評委從中選出25幅進(jìn)入決賽。

② 決賽時間：5月22日上午8點至12點 ② 決賽地點：運動場

③ 評選方式：入選的作品掛在操場一側(cè)的展覽區(qū)，每幅圖均有編號。由8位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的評委組參與與打分評獎。（共10分，最低8分，最高10分）

5.評委組：徐廷禮、劉安輝、蔣洪偉、胡貴建、馮淸、陳偉、肖立、楊洪蘭.6.評比結(jié)果：創(chuàng)意獎9名，優(yōu)秀獎10名，最受歡迎獎6名。活動三：“健康——心理、身體”心理主題班會 1.活動時間：第12周星期一下午第四節(jié)班會課 2.活動對象：全部班級

3.班會主題：“健康——心理、身體” 5.活動形式：

心理老師事先對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，并把制作好的課件交給班主任，班主任老師結(jié)合老師給的課件適當(dāng)做些修改，針對本班實際情況調(diào)整，開展切實有效的心理主題班會。期間可自行安排組織同學(xué)穿插心理劇、播放視頻等。

6.活動督導(dǎo)：學(xué)校德育主任和心理老師

7.活動后續(xù)：每班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會過程，主題班會上完后的一周內(nèi)，班干部把紙質(zhì)版的主題班會總結(jié)和班會現(xiàn)場照片6張（電子版）一起上交到德育處。

活動四：心理健康講座 1.對象：全校師生 2.時間：5月22日 3.地點：運動場 4.主講人：胡貴建

活動五：、“愛的抱抱”溫暖校園行動 1.活動時間：5月21日 2.活動對象：全校學(xué)生

3.活動目的：給同學(xué)們鼓勵與擁抱，讓同學(xué)們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說出對朋友、家人、同學(xué)、學(xué)校的感謝。4.活動內(nèi)容：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給路過的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外，活動現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝?！眱蓧K展板墻。同學(xué)們也可以寫下自己對好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福，或是自己初中三年的心愿和夢想，貼到展板墻上。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。

5.活動流程：設(shè)立一個服務(wù)臺，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙再寫上自己的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝?！钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。6.活動時間：5月21日下午14：30-16：00 7.活動場地：運動場 活動六：現(xiàn)場心理咨詢

活動目的：學(xué)生現(xiàn)場體驗心理咨詢，并在一定程度上疏導(dǎo)心理困惑?；顒恿鞒蹋貉堉貞c師范大學(xué)或重慶大學(xué)心理學(xué)專業(yè)學(xué)生協(xié)助心理老師，現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，學(xué)生自愿參加。參與者：全校學(xué)生

所需道具：咨詢老師簡介展板、活動介紹展板、活動名稱橫幅、桌椅。