第一篇：2012學校教師繼續(xù)教育培訓計劃

鐵河中學教師培訓計劃

一、指導思想

我校以十七大精神為指引，遵照區(qū)教育局工作安排，扎實開展校本培訓，建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，適應(yīng)全面推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，確立抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓工作思路，面向?qū)W校全體教師，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，制定本培訓計劃。

二、培訓目標

培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓，實現(xiàn)教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。

三、培訓內(nèi)容和方法

（一）強化師德教育

堅持把師德建設(shè)作為學校教師隊伍建設(shè)的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校教師的良好師表群體形象。

（二）加強教師業(yè)務(wù)培訓

1.廣泛開展教育教學及學術(shù)交流活動。利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”。定期在論壇中進行與學校教學實際緊密結(jié)合的專題討論，青年教師根據(jù)自身實際進行相應(yīng)的感悟交流及理論學習跟貼。利用“教師網(wǎng)上學習聯(lián)盟”QQ群不定期在群內(nèi)交流學習、工作中的點滴感悟，促進青年教師的共同提高。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

2.通過全面開展教科研活動，大面積提高教師的教科研能力。教育科研能力是教師培訓的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓。加強教師的教育科研理論的學習，樹立“科研興?！?、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量、提高學校知名度的重要性，才能為學校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。聘請專家來學校開辦教育科研方法講座，為教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大教師樹立正確的科研意識，客觀、科學的認識教育科研工作，使教師掌握基本的教育科研知識，提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。3.落實集體備課

（1）集體備課活動由備課組長在學期初制定計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準備，屆時親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認識做好記錄（3）加大教學反思的力度，充分利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”這一平臺，每位教師做到一周一反思，一月一評議。（4）努力實現(xiàn)“集體備課”與“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課——凸顯課題上課——深化課題議課”的集體備課模式。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關(guān)突破，并把科研成果直接運用到教育教學中，培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研，帶著科研進課堂”的意識，形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。各教研組在兩周一次的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思——行動這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

（三）加強信息技術(shù)培訓

進一步加強信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校將進一步加強對教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓，提高教師開展信息技術(shù)與學科教學整合的能力。

（四）加強教師遠程培訓、校本培訓的管理。加強層級管理，各司其職，各負其責。保證遠程培訓、校本培訓的經(jīng)費投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓機構(gòu)，建立遠程培訓、校本培訓專項檔案，形成培訓效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進行科學的調(diào)整。力求使教師培訓在科學化、規(guī)范化的引導下取得良好的效果。

四、完善評比、檢查、獎懲制度 其主要措施：

1、成立學校師訓工作領(lǐng)導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領(lǐng)導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

3、教導處具體負責對各組培訓情況進行動態(tài)管理，周周有檢查、有記錄，月月有匯總、有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業(yè)務(wù)考評中扣除相應(yīng)分數(shù)。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會穩(wěn)步提高。

鐵河中學 2012.2.6

第二篇：2012繼續(xù)教育教師培訓計劃

2012年東居幼兒園教師培訓計劃

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導活動——看活動——評活動——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備活動與搞活動、看活動與評活動等方面著重指導。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。月份工作安排（主要安排培訓內(nèi)容）

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動（聽課、評課）

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務(wù)培訓

7月

幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

東居幼兒園新教師培訓計劃

一、情況分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在26歲左右

2、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：80%

優(yōu)勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。

2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習

機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內(nèi)容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教

師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，切實提高教師的教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專

業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、集體教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育

技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學能力基本達標。

四、具體措施：

（一）0年新教師

培訓目標：

1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。

（二）1－2年成熟型教師

培訓目標：

1、提高2－3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1、通過培訓活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。

五、活動安排：

3月份：

1、制定新教師自培計劃

2、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。

4月

1、新教師學習活動

（一）2、摸底課（語言活動）

5月份：

1、專題培訓：行為規(guī)范、崗位職責，撰寫體會

2、匯報課

6月份：

1、專題培訓：學習《綱要》

2、新教師學習活動

（二）7月份：

1、匯報課

2、專題培訓：案例

8月份：

1、新教師學習活動

（三）2、新教師自查反思

9月份：

1、專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》

2、匯報課（藝術(shù)活動）

10月份

1、新教師學習活動

（四）11月份：

1、專題培訓：機動

2、匯報課（健康活動）

3、新教師學習活動

（五）4、教師培訓小結(jié)。

學習內(nèi)容：

1、崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度

2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學活動設(shè)計、技能技巧培訓

3、如何與家長溝通，做好家長工作

4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等

東居幼兒園 2012年1月

第三篇：教師繼續(xù)教育培訓計劃

教師繼續(xù)教育培訓計劃

為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本教師繼續(xù)教育培訓計劃：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，認真落實關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學習和自學相結(jié)合的形式進行了。

3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓中，務(wù)必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關(guān)注培訓的效果，講求實效。

三、目標任務(wù)

以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)（即“一德三新”為主要內(nèi)容。

1、注重兩個“實”，即：

一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內(nèi)容到學員讀書筆記必須實真、務(wù)實；

二、學習內(nèi)容以實用為目的。

2、做好兩個“新”，即：

一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓；

二、培訓學習方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。

四、具體要求及時間安排

（一）全員培訓

1、師德教育。結(jié)合教師師德師風整頓的要求，通過集中培訓，自主學習，開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會等形式進行。

2、新理念。以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結(jié)和反思，使中小學教師進步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運用到教育實踐中，實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。

3、新課程。新課程培訓以提高課堂教育教學質(zhì)量為重點，通過“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”，大力開展校本培訓和研修。采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評選等競賽活動形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探討新教法，切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設(shè)計思路和新課程的教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法才課堂教學常規(guī)。使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新技術(shù)。繼續(xù)鞏固和提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和，提高信息化水平，以此提高教師適應(yīng)新課程的能力。各校要充分利用遠程教育資源，加大對教師的培訓力度，提高資源的利用率，多渠道、舉措提高教師的教學水平和能力。

（二）緊缺學科教師培訓。

目前，我鎮(zhèn)師資水平結(jié)構(gòu)不合理，年齡老化，部分學科出現(xiàn)緊缺等因素，成為我鎮(zhèn)教育發(fā)展的瓶頸。特此是小學英語、音樂、體育、美術(shù)學科，師資匱乏，力量薄弱，嚴重制約著我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的全面實施。

為此，各校要根據(jù)學校實際情況，擬定出緊缺學科教師補救辦法，有針對性地在現(xiàn)有教師中選出具有一定基礎(chǔ)，勤學肯干的年輕教師作為后備力量，采用幫扶結(jié)對的辦法，加強對他們的專業(yè)基礎(chǔ)培訓。

1、各校要認真清理學校師資力量庫存，針對開設(shè)學科算好人才資源帳，排出緊缺學科情況和人數(shù)，做到心中有數(shù)；

2、針對緊缺學科，認真排查、挑選出有一定專業(yè)基礎(chǔ)的年輕教師，制定幫扶計劃和辦法，要求專業(yè)教師對他們進行專業(yè)指導和培訓；指導教師要有明確的指導計劃和培訓內(nèi)容，學習教師要謙虛好學，虛心請教，要有詳細的學習計劃和目標，要完成好計劃的學習作業(yè)，做到學有所成，學有所用；

3、學校在安排和指導緊缺學科教師培訓中，要專門安排一定的時間，讓這些教師有足夠的時間和空間安心學習。

（三）基本訓練

各校要利用繼續(xù)教育的平臺，加強對教師基本功的訓練，要積極做好以賽促學，一對一開展好以老帶新活動，普通話演講技能競賽活動，優(yōu)秀教學案例評比活動，優(yōu)質(zhì)課堂教學評比活動等，為師生搭建一個展示和學習的平臺，使師生們在樂中學，在教中學，在用中學，促進教師快速成長。

第四篇：教師繼續(xù)教育圖書管理員培訓計劃

本寨中學圖書管理員培訓計劃

一、指導思想

圖書館是學校教育資源建設(shè)中不可缺少的部分，是新一輪基礎(chǔ)教育課程必要條件之一。它所擁有的館藏文獻極大滿足學校師生的學習需求，是師生們進行學習的好場所。它不僅廣泛服務(wù)于教師的教育教學，而且培養(yǎng)了學生們收集處理信息、獲取新知、分析和解決問題的能力以及提高學生的語言文字表達能力，促進了學生德、總結(jié)、德、智、體的全面發(fā)展，真正把圖書館辦成名副其實的第二課堂。目前，我校圖書館的建設(shè)設(shè)施較先進，藏書量大，隨之而來的是圖書館的業(yè)務(wù)量加大，書刊的流通率高。因此，對圖書管理員的培訓工作也就顯得十分重要。通過培訓，讓圖書管理員學習一些圖書館工作的理論知識，熟悉圖書管理的基本業(yè)務(wù)，幫助圖書管理員搞好圖書管理工作。

二、培訓目標

在新的一年中，定期對圖書管理員進行培訓，對他們進行多方位介紹，介紹我校圖書館藏書工作及分類、編目的常規(guī)工作，學習圖書館的管理規(guī)程，并展開學習討論，實地參觀學校圖書館的各個科室，參觀圖書文獻資料的排架，進行現(xiàn)場培訓，以積累如何進行圖書管理的經(jīng)驗，從而更好地發(fā)揮圖書館的服務(wù)功能。

三、培訓重點

本次培訓，定時對圖書管理員進行圖情教育，管理工作的培訓，培養(yǎng)圖書管理員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，提高他們的管理水平，擔任起協(xié)助圖書工作人員工作的職責。

四、培訓項目

對圖書管理員進行培訓，培訓模式是開展理論學習，開設(shè)知識講座和參觀學習（實操），具體指導相結(jié)合，以集中培訓的形式展開。培訓的主要內(nèi)容如下：

(一）、常規(guī)工作的培訓

1、學習圖書館各科室（各部門）的規(guī)章制度。

2、了解圖書館管理的要求、原則。

3、開設(shè)圖書館藏書的工作及分類的知識講座。

4、了解我校我校圖書館管理、借閱的現(xiàn)狀，熟悉館內(nèi)讀者借閱圖書的具體要求和步驟。

5、組織參觀學校圖書資料室、電子覽室、了解圖書室各科室（各部門）的主要功能。

6、文獻丟失和損壞的賠償制度。

7、了解館內(nèi)從上到下、從左到右的排列法。

8、讓學生進行實地觀察，自己總結(jié)圖書的排列情況，然后交流。

9、學習整理圖書 拿幾本圖書，讓學生按要求放到書架上去，學生先說討論應(yīng)該如何放，最節(jié)省時間，學生實地操作。

10、精心保管圖書，做好圖書館的清潔衛(wèi)生。(二)、閱讀指導培訓

圖書館每學期都開展讀書活動，深受學生的歡迎。然而到館參加閱讀的學生很多人員忙不過來，需要圖書管理員幫忙。因此，培訓圖書管理員參與管理勢在必行。

本學期，組織圖書管理員進行閱讀指導工作的培訓，內(nèi)容包括：

1、學習《學生閱覽室規(guī)章制度》。

2、圖書與圖書館知識的介紹。

3、工具書的使用方法。

4、圖書的選擇和讀書方法。

5、讀書衛(wèi)生知識。

總之，搞好圖書管理員的培訓工作，提高圖書管理員的圖書管理工作的能力，有利于推動圖書館的工作，讓我們的圖書館越辦越好。

本寨中學圖書室

2011年9月

第五篇：十二五教師繼續(xù)教育培訓計劃

治中小學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)

教育培訓計劃

一、培訓目標

以提升教師育德能力、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理和工作機制，努力造就一支具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、培訓模式

高校培訓模式、遠程培訓模式、送教培訓模式、校本培訓模式。

三、培訓項

（一）師德師風培訓

培訓對象所有在職教師。

培訓內(nèi)容：深化師德教育，進一步增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

培訓方式：校本培訓與集中培訓相結(jié)合。

（二）教師學歷達標和提升培訓

培訓對象：學歷未達標和學歷提升的中青年教師

培訓目標:到2015年，各學段新任教師全部達到合格學歷，提高教師本科、?？茖W歷在教師隊伍中的比例。

培訓地點：治中小學教師辦公室。

培訓經(jīng)費：教師自理。

（三）骨干教師培養(yǎng)培訓

培訓對象：新評選的縣、鄉(xiāng)級骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認證培訓，以校本培訓為主。

（四）教師素質(zhì)提升培訓

1、骨干教師培訓

培訓對象以校本培訓為主，適當選派外出參加短期培訓。

2、參加地區(qū)“百名農(nóng)村中小學專家型教師培訓計劃” 培訓對象：以上級相關(guān)安排為準。

（五）青年教師成長培訓

培訓對象：教齡0—5年，年齡30歲以下的青年教師。培訓時間：不少于120學時，其中集中培訓60學時。

（六）培訓者發(fā)展培訓

名師教師發(fā)展培訓

培訓對象：縣鄉(xiāng)級名師及培養(yǎng)對象。

培訓方式：在崗研修和離崗研修相結(jié)合。

（七）中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓

培訓對象：45歲以下、已達到初級水平的教師。參加地區(qū)組織的教師教育技術(shù)能力中級培訓。

（八）班主任培訓

培訓對象：班主任。

培訓人數(shù)：6名左右。

培訓方式：參加地區(qū)組織的培訓，遠程培訓與集中培訓相結(jié)合，以遠程培訓為主。

培訓時間：遠程培訓30學時；集中培訓50學時。

治中小學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育

培

訓

計

劃