第一篇：高中生物課外活動計劃、方案、總結08-09（大全）

渭源二中生物課外活動計劃

２０１２－２０１３年度

一、指導思想

興趣小組是課堂教學的延伸，是基于課堂教學的基礎之上，同時充分發(fā)揮人員、設備優(yōu)勢進行有效探索、實踐的學生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導下，興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性，真正成為同學培養(yǎng)生物興趣、掌握生物實驗技能、樹立科學世界觀的一段難忘的經(jīng)歷。

二、活動內容的計劃

（一）生物學課外活動內容安排的原則

1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發(fā)點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉脈書簽。2.以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發(fā)，根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

活動方案

1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。

2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。

3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4.召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。

5.宣讀小論文活動結束時，可組織學生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。

活動總結

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現(xiàn)總結如下：

一、領導重視是關鍵：

當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、.建立健全的活動組織

根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積

極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續(xù)性，可從初一到初三。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵 開展課外活動，將碰到時間和經(jīng)費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式。如植物栽培小組，實用菌栽培小組，標本制作小組，小型動物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學生在老師統(tǒng)一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證如遺傳、嫁接、扦插實驗，觀察植物外行、解剖鯽魚等，還可以帶領學生走做出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，去到公園里觀賞動物的生活習性，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們收獲蔬菜水果，如此等等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎。

第二篇：課外活動計劃和總結

課外活動計劃和總結

為豐富學生的課余生活，拓寬學習視野，通過課外活動的開展，營造良好的學習語文氛圍，提高學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期課外活動計劃如下：

1、讓學生感受時代的脈搏。小學生也要關心國事家事天下事，要事事關心。晚上利用電視網(wǎng)絡收看中央電視臺的“新聞聯(lián)播”等優(yōu)秀節(jié)目，增強學生的時代感受能力，提高是非分辨能力，同時為寫作積累素材。

2、開展“研究性學習”。教學中落實新課標的要求，以學生為主體，尊重學生個性，讓學生變被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣和能力。

3、做好語文基本功的培養(yǎng)。

4、音樂課外興趣小組的培養(yǎng)。

一、語文基本功課外興趣小組活動計劃：

（1）提高學生的閱讀感悟能力。

把閱讀課開設到閱覽室，指導學生學會閱讀，讓學生感受文學的感染力，接受文學的熏陶；

保質保量地落實常規(guī)工作，保證每位學生有一定的閱讀量，充分利用好語文讀本，在規(guī)定的時間內把語文讀本讀完；

教師開出名著讀書目錄，鼓勵學生課余有計劃地多讀文學名著，提高文學素養(yǎng)；

利用學生手上擁有的各種書報資料，指導學生欣賞精美時文，提高學生的閱讀興趣，提升閱讀能力和感悟能力；

每周一篇課外練筆或剪報、評報，提高學生的寫作興趣和寫作水平。

（2）素材的積累。

要求學生每人準備一本“美文摘抄本”，摘錄妙語美文、精美篇章；教師做具體指導，定期組織學生相互交流，讓學生說出自己對生活的感悟、對生活的理解，不斷積累豐富的寫作材料。

4、組織學生參加各級各類語文知識競賽和征文比賽

5、加強朗誦，提高口頭表達能力。實行課前3分鐘精品美文朗讀制度，由學生選擇自己喜愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇，大聲朗讀，營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平。

二、音樂課外興趣小組活動計劃：

為豐富我校校園文化生活，營造一個良好的育人環(huán)境，舒緩學生學習節(jié)奏，使學生能夠在快樂愉悅的氛圍中成長和學習，現(xiàn)根據(jù)我校實際，將音樂課外興趣小組活動計劃如下：

1、活動目的通過音樂興趣小組活動，增強學生的自我表現(xiàn)能力，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美意識。從小建立正確的人生觀和價值觀。為學生的學習和生活提供足夠的潤滑劑。培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，守紀律，德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x一代新人。

2、活動內容

舞蹈：民族舞現(xiàn)代舞

3、活動要求

①參加舞蹈的學生每天下午最后一節(jié)到多媒體教室或小操場進行基本功訓練和有關舞蹈的排練。

②參加器樂組的學生每天課間操和課外活動時間在電教室訓練或排練。

總結：

當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發(fā)展，特別是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

二、本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作

多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。

1、以人為本，增進健康。

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2、結合競賽，常抓不懈。

學生素質的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。

以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。

小學音樂興趣小組總結：

不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。

襄陽市第四十五中學

黃鑫

第三篇：化學課外活動計劃、方案、總結09-10

青云雙語學校化學課外社會實踐

活動計劃

2011-2012

一、化學課外活動的意義

《全日制中學化學教學大綱》中明確指出:“要組織和指導學生開展化學課外活動，鼓勵和指導學生課外閱讀有關科技報紙、讀物，并根據(jù)實際條件組織他們參觀工廠、農(nóng)村及其他有關單位，使學生向知識的更深更廣的方面發(fā)展,以利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力。同時還要指導愛好化學的學生在課外進行一些化學科技活動……,以培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO強大的社會主義祖國而鉆研科學技術的精神,進一步激發(fā)他們學好化學的積極性,發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造才能。”此外,課外活動在培養(yǎng)學生愛祖國、愛勞動、愛公物、守紀律和團結友愛諸方面也起著積極地促進作用。

二、化學課外活動的內容和形式

化學課外活動與課堂教學不同,它不受教學大綱的約束。它是在學生自愿的基礎上組織起來又必須在化學教師指導下進行的以培養(yǎng)學生獨立工作能力為基點的課余活動。化學課外活動的內容和組織形式是多種多樣的。就其內容來講，教師可以指導學生閱讀引人入勝的科普讀物，組織觀看有關化學錄象和電影電視,制作教具,準備自己實驗所需的化學藥品,裝配簡單儀器等,甚至進行一些簡單的探索性實驗。總之,活動的內容可以是大綱范圍以內的化學基礎知識和技能,也可以是大綱范圍以外的內容。如土壤速效養(yǎng)分的測定，從硝土中提煉火硝的活動。

青云雙語學校化學課外社會實踐

活動方案

2011-2012

【酸奶的制作】

實驗目的：可以讓孩子了解化學變化，也可以自做自吃自做的酸奶，有意思。工具和原材料：

1、酸奶種子一瓶（可以用萬家寶的原味的，雖然比較貴，但是據(jù)說它的菌種比較好；其他的沒有試過。無論用什么酸奶作種子，一定要原味的），純牛奶750－1000ml，根據(jù)你準備的容器大小，隨意（一瓶125ml的萬家寶酸奶，最多可以一次做2kg）。

2、廣口瓶一個（消毒）。

3、攪拌棍一根（消毒）。

4、水桶一只。

5、保溫材料（一個海綿枕頭，或者其他什么的，沒有，就用兩塊浴巾也可以。）。

6、填充材料一件（浴巾一塊）。

7、保鮮袋一個或者保鮮膜一張。

8、熱水袋一個。

制作過程：

1、把酸奶從冰箱拿出來，回溫到室溫（提高乳酸菌活性），備用。

2、把純牛奶在熱水，（袋裝的，只要溫熱就可以了，70－80度；如果是1kg裝的盒子的，要用開一點的，90－98度）泡3－5分鐘，使純牛奶加熱到40度左右（有利于乳酸菌生長）。

3、在溫牛奶期間，準備好一個用來做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一個大廣口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；攪拌棍一根，沸水消毒。并且把熱水袋里面灌一些熱水，備用。

4、把牛奶從熱水中拿出，擦干表面水份（防止倒牛奶的時候，流入瓶子，污染牛奶），倒入廣口瓶。打開酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶種子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用攪拌棍攪拌均勻，蓋上保鮮膜或者保鮮袋，擰緊瓶口。

5、在水桶里依次放入保溫材料、熱水袋、廣口瓶，最后用浴巾把空隙填滿，蓋上蓋子，壓上重物。

6、等待6-8個小時。

7、拿出廣口瓶，看到牛奶已經(jīng)成雞蛋糕樣子，說明制作成功。

青云雙語學校化學課外社會實踐

活動總結

2011-2012

愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學生形成自學能力、創(chuàng)造能力的源動力。

我們化學興趣活動的目標側重于培養(yǎng)學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力。現(xiàn)將化學興趣小組活動總結如下：

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學生觀察問題的能力

引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學的觀察習慣。

2、培養(yǎng)學生動手操作的能力

學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。

3、培養(yǎng)學生思考問題的能力

通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，為學生的發(fā)展奠定基礎。

4、培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力

通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗，同時還可以激發(fā)學生的思維，啟迪智慧，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。

二、興趣活動、實驗

1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發(fā)學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。

2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學生通過自己動手實踐并能得到成品后，會產(chǎn)生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準確熟練，對提高學生的實驗技能很有益處。

3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學生的操作及創(chuàng)造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。

4、滲透化學史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發(fā)現(xiàn)，或是從某一個典故出發(fā)，很容易引發(fā)學生的興趣和共鳴，進一步可以激發(fā)他們對科學的熱情。

三、反饋思考

1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。

3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。

什么是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。

第四篇：物理課外活動計劃、方案、總結10-11

西郊中心校東校區(qū)初中物理課外活動計劃

2010-2011

一、在原有的知識基礎上，根據(jù)小組成員的個人意愿，對興趣組的架構進行適當?shù)恼{整，使興趣組的活動更能體現(xiàn)“興趣”、“志愿”的原則，并使有物理方面潛質的同學有機會加入到活動中來。

二、活動內容包含以下幾個方面：

1．以探究為主題，展開如：電動機、發(fā)電機等磁現(xiàn)象、材料、能量、物質的狀

態(tài)循環(huán)、內能和熱機、電路的各種參量、電路的各種規(guī)律等在生活、生產(chǎn)、科研的應用的研究，各種外部條件對物理現(xiàn)象的影響的研究。

2．有針對性地對所學知識進行拓展加深，為今后地高一級地學習和迎接全國物

理競賽作好準備。

3． 展小制作、小實驗等活動，讓學生體驗科學探究的方法，學習科學探究的方法，感受科學研究的樂趣。

三、活動安排

興趣小組定期進行活動，由一位輔導老師帶領進行活動，本組三位老

師輪流值班，按活動安排的項目進行各種豐富多彩的課外活動。

活動方案

活動總結

探究實驗是物理教學的生命，部分教師過分依賴于課堂演示實驗，而把學生分組探究實驗放到可有可無或次要的地位，這是十分錯誤的思想認識，決不符合現(xiàn)行的素質教育。新課程的理念中明確指出，物理學不是僅僅簡單地向我們揭穿迷底，而是將引導我們像科學家那樣去研究、探索這些物理現(xiàn)象。

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，人們的許多物理知識是通過實驗得來的，學生分組探究實驗是由教師有目的、有計劃、有組織地通過學生活動形式,開展以學生為主體,以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的課。它對培養(yǎng)學生的科學意識、技術意識、社會意識，對發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)動手能力、綜合能力、創(chuàng)造能力都是較為有利的。因此，無論什么時候，必須仍把學生分組實驗作為物理教學中的不可或缺的一個關鍵環(huán)節(jié)。

二十一世紀的教育，毋庸置疑是走向素質教育的，要面向全體學生，重視個體素質，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。有關報紙已明確表明，學生動手能力的考察將列入中招考評，這不得不使我們重新認識學生分組探究實驗。

學生分組探究實驗可以引起學生強烈的學習欲望，促使學生主動學習，是培養(yǎng)學生具有主動地探索精神和獨創(chuàng)能力的重要途徑。在傳授知識與培養(yǎng)學生學習方法的關系上，應以培養(yǎng)良好的學習方法為主，而學生分組探究實驗就是這樣一種重要的教學形式。

學生分組探究實驗，是實現(xiàn)學生在學習中的主體地位的要求。學生的學習是在教師指導下的認識過程，認識過程的主題是學生，學生只有通過主動的學習才有可能獲得知識、發(fā)展能力、提高素質。學生分組探究實驗可以充分調動學生的主動性和積極性，使每一個學生都有獲得成功的機會和喜悅，從而增強自信，還能培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力以及科學的實事求是的態(tài)度。

根據(jù)這些認識，結合我在教學過程中的成功經(jīng)驗，我認為作為物理教師，必須重視教學中的學生分組探究實驗。

學生分組探究實驗是學生獲得了知識、技能、智力的和諧發(fā)展，使學生把學到的課本知識應用到實踐中，從而豐富了學生的知識體系，促進了學生智力的發(fā)展與提高。在教學過程中，應充分利用學校的空間和器材，多組織、組織好學生的分組探究實驗，把學生分組實驗作為教學過程中的重要環(huán)節(jié)。

學生分組探究實驗，作為一種教學手段，就是把學生分為若干小組，每組人數(shù)根據(jù)實驗的復雜程度而定，一般2到5人為宜，各組作為一個整體，獨立完成實驗題目，小組中的每一個成員都親身體驗探究的過程，這對學生心理、智力的發(fā)展，都有著巨大的推進作用。

學生分組探究實驗，符合初中學生心理發(fā)展的特點。教學的成敗與學生新的特點，有著密不可分的關系。教學活動的心理特點，使教學活動成功與否的關鍵因素。學生分組探究實驗就是要求學生根據(jù)自己的問題、自己的猜想，自己準備實驗器材，自己設計實驗方案，自己完成實驗過程，教師僅僅起到指導作用，不過多“干涉”學生，這完全符合中學生的心理特征，有利于增強學生的能力，從而激發(fā)學生的主動性和獨創(chuàng)性。另外，還可以在探究的過程中，促進學生取長補短，增強自信，樹立信心。并能從中學會團結就是力量，增強學生的合作意識。

學生分組探究實驗符合辯證唯物主義原理。辯證唯物主義認為：理性認識依賴于感性認識，而感性認識有待于發(fā)展到理性認識。學生分組探究實驗就是讓學生參加到實踐中，從而獲得對事物的感性認識。然后去認識和理解物理概念和規(guī)律，再在教師指導下，達到對事物的理性認識，從而提高學生學習物理的能力。

學生分組探究實驗，符合時代以及學生全面發(fā)展的要求。學生知識、技能、智力的全面和諧發(fā)展，是時代對人才的基本要求，這就要求我們在傳授知識的同時更要重視學習方法的傳授。學生分組探究實驗，使學生在學習的過程中有所創(chuàng)新，有利于學習方法的培養(yǎng)，有利于學習的主動精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這就滿足了時代的要求和學生全面發(fā)展的要求。

依據(jù)上述理論基礎，學生分組探究實驗的必要性是顯而易見的。但在實際教學中，部分教師認為學生分組探究實驗，會造成器材的損壞、丟失，課堂秩序混亂，并且學生不一定能得出正確的結論等為理由，而不組織學生分組探究實驗，這種想法顯然是不正確的。

那么，學生分組探究實驗時，根據(jù)我的教學經(jīng)驗，我認為成敗的關鍵在于正確把握以下原則：

1、始終把學生的實驗探究活動放在首位，以學生為主體。

2、充分發(fā)揮教師的主導作用。

3、各小組推舉或指定一個組長，作為聯(lián)系教師與學生的橋梁，組長的責任心要強。

4、鼓勵學生進行設計性和探索性的實驗，不拘泥于當節(jié)課的要求，導致學生興趣的轉移。

5、對于一些要求程度高的實驗，如：天平的使用、密度的測量等，以及一些危險性教的實驗，如：水的沸騰、家庭電路的基本組成等，教師一等要加強指導和管理。

6、實驗后的評估和交流以及總結要及時。

只要把握了以上原則，學生分組實驗的操作性是很強的，一定會收到良好的效果。

學生分組探究實驗大致分為這幾個環(huán)節(jié)：提出問題，猜想與假設，實驗探究活動過程，數(shù)據(jù)整理，結論，評估與交流。這幾個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，一脈相承，成為一個不可分割的整體。

對于學生分組實驗，我們在幫助學生掌握實驗原理的基礎上，允許學生用不同的器材、不同的實驗步驟進行實驗。在實驗中，學生需要在各種因素中進行取舍，對所得信息進行篩選。這就要求學生在即定目標的過程中，有全局觀點和善于妥協(xié)，在不同情況下善于應變，培養(yǎng)學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展。

下面以一個實例來談一下我對學生分組探究實驗的感受。

用刻度尺測長度，使學生再熟悉不過的了，但在實驗前，我故意賣關子，說：“今天的測量可與平時得不一樣呀！實驗結束后，每個小組都要說出與平時的測量有何不同哦！”結果一下子提高了學生的興趣。課前我要求學生預習，并自己準備被測量的器材，上課時，同學們都準備好了，五花八門什么都有（當然要在我要求的范圍內），銅絲不同規(guī)格的就好幾種、不同規(guī)格的硬幣等。

以小組為單位開始實驗，同學們的態(tài)度十分認真，積極性很高，這要靠教師根據(jù)不同學生的特點，不失時機地進行表揚和鼓勵。在測量過程中，有學生會產(chǎn)生疑問，比如，“為什么這樣測量就是細銅絲的直徑呢？”“硬幣的直徑在哪兒？”我會鼓勵他們多討論。經(jīng)過激烈的討論，成功的喜悅溢于言表。我又提出這樣幾個問題：怎樣測錐體的高度？操場一周的長度吶？進一步培養(yǎng)學生的思維能力、舉一反三的能力，和解決實際問題的能力。

綜上所述，學生分組探究實驗是培養(yǎng)學生實踐技能和科學方法、態(tài)度、習慣的重要教學手段，有利于發(fā)展學生的主動精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識，學生分組探究實驗是在教學過程中實施素質教育的重要環(huán)節(jié)，作為物理教育工作者，一定要在思想上加強認識，切實組織好學生分組探究實驗，已獲得良好的教學效果。

第五篇：物理課外活動計劃、方案、總結09-10

西郊中心校東校區(qū)初中物理課外活動計劃

2009-2010

中學物理教學的任務，不僅是傳授基本知識，更重要的是要提高學生的綜合素質。總結教學體會，筆者感到挖掘課本知識的應用性因素，大力開展物理課外活動，是促進學生素質全面提高的有效途徑和切實措施。物理學科具有豐富的科學理論知識和實際應用知識。這對于開設物理課外活動具有廣泛空間。中學物理課程的核心理念是以學生發(fā)展為本，<<中學物理課程標準>>指出：“物理課程必須注重全面提高學生的基本科學素養(yǎng)，使他們不僅掌握物理知識，還具有科學精神和創(chuàng)新能力，為今后走向社會和終身學習奠定堅實的基礎。”又指出：“物理課程必須改變學科本位的觀念，全面反映物理學與技術、社會的廣泛聯(lián)系，從生活走向物理，從物理走向社會。”初中物理二期課改新教材有很多應用知識，它包括概念、規(guī)律等基本知識的應用，物理現(xiàn)象的研究和物理問題的解決。物理實驗的拓展等等。這些都是開展物理課外活動的極好材料。物理教學的方法和手段豐富多彩，新教材活動卡課外活動的形式和內容也多種多樣。可以是實驗、制作等操作類活動，觀察、測量的研究類活動，討論、評論、辯論的交流類活動。因此挖掘新教材物理課本知識的應用性因素來開展物理課外活動，具有很大的必要性，很強的可行性和有效性。下面是筆者在物理教學中開展物理課外活動，全面提高學生素質的一些做法與情況。

二 根據(jù)教學內容設計活動課，讓學生在實踐中應用所學的知識 物理知識有廣泛的應用，尤其初中物理新教材內容也有著與基礎知識緊密聯(lián)系的實際知識。無論是概念、規(guī)律、實驗、習題及閱讀材料等，都有很多的應用性因素。針對這些知識的應用或與實際密切聯(lián)系的內容，通過設計，可組織許多活動課。

例如，在上初二物理“物體運動快慢——速度”這一節(jié)時，教師要求學生以小組為單位。使用卷尺、秒表等測量工具，完成測量跨步的距離，操場的周長，步行的速度，百米賽跑的平均速度及自行車的速度等。在學“力的合成和分解”時，為了讓學生親身體驗到“分力可以大于合力”這一事實，先提出能否用小力得到大力這一問題，然后組織了一場特殊的拔河比賽，當兩隊學生都在相持不下時，教師一人突然從繩的中間推向側向，兩隊同學都招架不住，同學門都興趣盎然。在實踐中深刻體會和領悟所學知識，都感到上了一堂生動活潑，收效顯著的物理活動課。又如在上“串并聯(lián)電路”時，我們先把電源、二個小電燈、電鍵，導線,都發(fā)給學生，讓他們自己去搭電路。教師先不講該怎么連接。只要求燈泡發(fā)光，且接法越多越好，燈亮了就把實物圖畫下來。其結果五花八門，有五、六種接法。（當然有短路的，但有保護裝置，僅燈不亮。）然后大家分析比較，最后歸納出最典型兩種——串并聯(lián)，且同時又討論了串并聯(lián)電路的特點。

又如在講“浮力”這一章時，我們又設計活動課。要求學生分別測出木塊、石頭、鐵塊等物體浸在水中時所受的浮力。教師只提供器材，不提供方法。而且要求簡單明了。方式越多越好。結果同學們普遍用四五種以上的方法測定浮力。其中阿基米德原理在傳統(tǒng)教學中被認為是較難學的內容，在學生的課外活動課上被潛移

默化的接受了。

物理學是一門實驗科學。物理學中的每一個概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立，主要依賴于實驗。而初中物理老教材中安排實驗相對太少，而且每個實驗都講的十分清楚，學生只需按部就班地完成實驗操作即可。這樣的實驗只能增加同學的感性認識，而學生探究、創(chuàng)造性思維的訓練是很不夠的，也無法培養(yǎng)學生解決問題的能力。我們結合活動卡開設課外活動，既彌補了課堂實驗的這些不足，又使學生經(jīng)歷了一個個碰到問題，分析問題，解決問題的完整過程，這樣的課外活動課，對增強學生的能力是很有幫助的。

三 繪制物理教學掛圖，加深對物理知識的理解。

在物理教學中，許多物理定律，公式及物理問題可以用圖形來描述。許多復雜的物理問題，如果對其物理規(guī)律沒有一定層次的理解，解決起來常常束手無策。如果采用圖形來描述，常常可使物理問題簡單化。初中物理教材中的每幅插圖設計精細，知識豐富，寓意深刻，科學性強。如果真正讀懂，深刻理解圖中蘊涵的知識內容，并能親自把它繪制出來，對于學生掌握知識，將起到不可低估的作用。我們組織學生通過對電流表，電壓表，多用表的表面刻度盤的繪制。弄清了“歐姆檔”刻度的計算方法，及電流、電壓、電阻各刻度的對應位置和讀數(shù)方法。掃清了實驗操作和讀數(shù)的阻礙，收到了很好的效果。通過對Ｕ型管壓強計，液壓機的繪制，弄清了測量液體內部壓強的方法，加深了對液體內壓強規(guī)律的理解。在課余時間我們還繪制了物體沉浮條件示意圖，潛水艇，各種類型的杠桿，及電學中較為典型的電路圖及與此相對應的實物圖，光學中的凸透鏡成像圖等等。對圖中反映的物理規(guī)律及相關知識的理解，是單純靠課本，死記硬背和老師講解所達不到的效果。近年來組織學生利用課外活動時間共繪制了幾十幅圖。通過教學掛圖的制作，使學生受到描圖制作的技能訓練，耐心、細致的心理素質訓練，嚴密、準確的科學態(tài)度的訓練。

活動方案

一、活動主題：觀察生活、體驗物理、走近科學

二、活動目的：培養(yǎng)學生學習物理的興趣和對科學的興趣，讓學生知道物理在生活中的廣泛應用，提高學生的動手能力，拓寬其視野、豐富其課外知識，激發(fā)學生的求知欲和對科學的好奇心。

三、活動對象：全體同學

四、活動形式：將全體學生分成若干組，每組5~6個人，以物理操作競賽為主，配合物理知識競賽、生活中的物理常識問答以及講述物理學家故事等輔助形式來進行。

五、活動流程：

1、前期準備：布置場地，準備所需的各類儀器及器材，找班委協(xié)助組織。

2、活動過程：將全體分成幾個小組，組員之間相互配合，小組之間進行競賽，并決出名次。

3、活動項目：活動項目包括物理操作性游戲競賽、物理知識、生活常識競賽以及講述物理學家故事等，具體見附件。

4、比賽規(guī)則：操作性競賽獲勝得8分，常識回答或物理謎語回答正確得5分，能成功講述物理學家故事者得10分。最后名次按總分高低排列，評出一等獎、二等級、三等獎以及優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獎狀或紀念品。

六、可行性分析：

1.原理基本都比較簡單易懂，容易操作，原材料容易得到； 2.學生對課外活動都感到非常好奇，參加活動的熱情高漲。

【知識競賽：】

1.鐘罩下的長短蠟燭，哪一支先熄滅？

2.黑洞的質量有限還是無限呢？

有限的。因為粒子的質量是有限的 3.如何判斷生雞蛋和熟雞蛋？

將蛋放在桌上，用力將其扭轉，轉起來比較順利的就是熟雞蛋，否則為生的。4.看照片時，是用一只眼睛看還是兩只眼睛看比較好呢？

一只，距離約為15cm，即為照相機的焦距。

活動總結

這學期備課組通過學科若干單元知識和技能的傳授以及經(jīng)過半期考后，針對部分學有余力、愛好學習及學科成績優(yōu)秀的學生，動員學生、出自自愿、積極參加學科開展的興趣小組活動和研究性學習，就備課組組建參加學科活動的對象，進行學科知識的輔導和拔尖，通過有計劃、有對象、有目的、有地點、有內容、有指導老師，開展學科興趣小組活動和研究性學習，為學生今后的學習和參加學科知識競賽做鋪墊，特別是為今后的中考打下堅實的物理基礎知識和技能，力求在今后的學科知識競賽和中考時取得更好成績，使得學科的及格率和優(yōu)秀率有所突破，更上一個臺階。本學期備課組興趣小組活動開展工作總結：

1、這學期備課組老師除利用各自平時的教學進行個別有針對性地指導外，同時結合年段統(tǒng)一安排的輔導時間集中進行輔導和開展活動。

2、在平時的教學過程中，不斷努力營造良好的教與學的雙邊互動氛圍，精選、設計一些適度和有代表性的題目，激勵學生踴躍搶答，激活學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和發(fā)散性思維能力，讓學生百感挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強學生學物理的興趣，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，樹立競爭意識，形成“比先進，趕先進”的良好的學習風氣。

3、為了減輕學生的一些不必要的課業(yè)負擔，讓有能力的學生在不違背學習規(guī)律的前提下，提供適當?shù)目臻g，讓學生自由支配學習時間，減少和避免一些簡單、機械、重復性的作業(yè)和練習，充分發(fā)揮學生的潛能，讓他們在不占用學習時間下，利用課余時間完成一些適當靈活性的能力題目，老師及時收回批閱檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，使學生學有所長，學有所得。

4、通過開展學科興趣小組活動和研究性學習，使學生知道物理知識在日常生活、國民經(jīng)濟和高科技中的重要地位和作用，這樣既發(fā)揮了學生特長、開發(fā)智力、開拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強了學生探索科學和學習物理的興趣；同時又提高了學生的獨立思考、動手動腦、創(chuàng)新精神、自學能力、分析能力和綜合解決問題的能力，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發(fā)展。