第一篇：中班音樂：啤酒桶波爾卡

中班音樂：啤酒桶波爾卡

中班音樂：啤酒桶波爾卡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，感受其連貫流暢的旋律。

2、借助故事和圖片感知樂曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。

3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置，游戲過程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《啤酒桶波爾卡》

（一）、（二）。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂。

1、師幼一起傾聽音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。

教師：這里有段音樂，說的也是同樣的故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長(zhǎng)四肢的A段音樂，表示小老鼠跳舞的Ba段音樂，表示啤酒桶開蓋倒酒的Bb段音樂，感受A段音樂的平穩(wěn)有力，Ba段（第一部分）的滾動(dòng)輕巧和Bb段（第二部分）的連貫流暢。

教師：啤酒桶長(zhǎng)四肢時(shí)，是音樂的開始、中間還是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音樂的中間還是結(jié)束？音樂的最后，啤酒桶怎么啦？

三、分段欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并傳遍相應(yīng)的動(dòng)作。

1、在A段，按四個(gè)樂句分別生長(zhǎng)四肢。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作，要求幼兒上肢向各方位伸出。

教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸，還可以向什么方向伸？

2、在Ba段，聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。

3、在Bb段，創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開、酒流暢流出的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。

教師：我們的身體是啤酒桶，啤酒桶直立著是什么樣子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的動(dòng)作呢？

4、再現(xiàn)A段，按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。

四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽音樂做動(dòng)作。

教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。

五、幼兒分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。

2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找個(gè)空地方擺好造型，“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戲。

教師：啤酒桶和小老鼠是一對(duì)什么呀？我們做游戲時(shí)，會(huì)用眼睛怎么樣呢？你們小老鼠和啤酒桶也會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴，與同伴游戲）

3、游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒有問題？如何解決？

教師：剛才你們游戲時(shí)，有沒有人覺得擁擠？你是怎么調(diào)整位置的？

六、幼兒分角色聽音樂完整地表演，再次感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒站到合適的位置，以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

教師：現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來了就不會(huì)擁擠了。

第二篇：大班音樂活動(dòng)：啤酒桶波爾卡

大班音樂欣賞：啤酒桶波爾卡 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受其連貫流暢的旋律。

2、借助故事和圖片感知樂曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。

3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置，游戲過程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一組、音樂磁帶、錄音機(jī)、仙女魔杖一根 活動(dòng)過程：

一、教師完整地講述《啤酒桶波爾卡》故事。

二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂。

（一）傾聽音樂體驗(yàn)故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。教師： 這里有段音樂，說的就是這個(gè)故事。

（二）教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長(zhǎng)四肢的A段音樂，表示小老鼠跳舞的B1段音樂，表示啤酒桶開蓋倒酒的B2段音樂。感受A段的平穩(wěn)有力和B段的滾動(dòng)靈巧和連貫流暢。

教師：啤酒桶長(zhǎng)四肢時(shí)，是音樂的開始、中間還是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶開蓋倒酒是音樂的中間還是結(jié)束？音樂的最后，啤酒桶怎么了？

三、分段欣賞音樂。讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

（一）在A段，按四個(gè)樂句分別生長(zhǎng)四肢、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作，要求幼兒上肢向各方向伸出。

教師：啤酒桶的手除了能向兩邊伸，還能向什么方向伸？

（二）在B1段，聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。

（三）在B2段，創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開，酒流暢流出的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。

教師：我們的身體是啤酒桶，啤酒桶倒酒是什么樣子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的動(dòng)作呢？

（四）在現(xiàn)A段，按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。

四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽音樂做動(dòng)作。

教師扮演仙女，在“引子”的最后四拍，做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。

五、幼兒分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。

（一）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配，（二）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，一半幼兒扮演小老鼠，另一半幼兒扮演啤酒桶。啤酒桶先找個(gè)空地方擺好造型，小老鼠找一個(gè)啤酒桶，并和它一起跳舞，游戲。教師：啤酒桶和小老鼠是一對(duì)什么呀？我們做游戲時(shí)，會(huì)用眼睛怎么樣呢？那么小老鼠和啤酒桶也會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試游戲中用眼睛注視同伴。）

（三）游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒有問題，如何解決。

六、再次完整表演，引導(dǎo)幼兒找到合適的位置，不擁擠。

教師：這次啤酒桶之間的距離要注意了，想想怎樣才是舒服的位置，怎樣小老鼠來了就不會(huì)擁擠了？

第三篇：中班音樂活動(dòng)教案《啤酒桶波爾卡》及教學(xué)反思

中班音樂活動(dòng)教案《啤酒桶波爾卡》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，通過故事及圖片了解樂曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律，游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞，快來看看幼兒園中班音樂活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事及圖片了解樂曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。

2、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場(chǎng)景[導(dǎo)入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、教師：“小朋友喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”

2、教師：“酒是從哪里倒出來的？”

3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。）

（二）運(yùn)用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，動(dòng)畫片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。）

2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。

教師：“這個(gè)故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來欣賞吧。”

聽后提問：

（1）“你聽了這段音樂是什么感覺？你想到了什么？”

（2）“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段）

3、結(jié)合圖譜，再次聽音樂。

教師：“到底是不是象大家說的這樣呢？我們?cè)賮砺犚槐椋€要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”

小結(jié)：音樂有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。

（三）分段欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（分段展示課件場(chǎng)景）A段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作。（展示課件A段）教師：“故事中的啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(zhǎng)呢？”（分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂表演）Ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動(dòng)動(dòng)作。（展示完整課件Ba段）教師：“聽，誰來了？小老鼠會(huì)怎么跳舞呢？”（配合音樂集體自由表演，鼓勵(lì)與眾不同）Bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動(dòng)作。（展示課件Bb段）教師：“小老鼠跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請(qǐng)大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動(dòng)作）再現(xiàn)A段：按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件A’段）教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（創(chuàng)編4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂表演）

（四）幼兒完整地隨教師聽音樂做動(dòng)作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂是老鼠出來了？什么音樂又是倒酒了？”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）

（五）幼兒分角色表演。

1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。

教師：“現(xiàn)在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會(huì)擁擠了。我們要聽準(zhǔn)音樂。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。）

2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。

（六）結(jié)束。

教師：“啊！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了。”

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演，鞏固對(duì)音樂的感知和理解。

附故事：

在一個(gè)大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的，但是它們一點(diǎn)都不高興，因?yàn)樗鼈兲拍恕Ｋ鼈兌嗝聪胍黄鸪杼柩健Ｋ鼈兲焯炫窝脚危K于有一天，一位美麗的仙女飛來了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn)，呀！啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳，能走能跳了，小老鼠看見高興極了，他們?cè)谝黄鹛剑ρ秸骈_心。它們一點(diǎn)也不寂寞了，如果永遠(yuǎn)這樣那該多好啊！可時(shí)間很快就過去了，仙女飛走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢復(fù)了往日的平靜。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂的變化。聽了這個(gè)故事，小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂充滿興趣，這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。

其次，幼兒對(duì)音樂形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。

在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力；促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

每個(gè)音樂活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。

本文擴(kuò)展閱讀：啤酒是以小麥芽和大麥芽為主要原料，并加啤酒花，經(jīng)過液態(tài)糊化和糖化，再經(jīng)過液態(tài)發(fā)酵而釀制成的。

第四篇：幼兒園優(yōu)秀教案、論文：中班音樂活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》

幼兒園優(yōu)秀教案、論文匯編系列一

音樂欣賞： 啤酒桶波爾卡

幼兒園中班

執(zhí)教者：新老師 時(shí)間：2011年12月8日

指導(dǎo)老師：陳老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知樂曲AB(ab)A的結(jié)構(gòu)，感受音樂連貫流暢的旋律。

2、借助故事和圖片感知樂曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧。

3、游戲前能調(diào)整自己站的位置，愉快地和同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書：《啤酒桶波爾卡》

2、童易軟件：《啤酒桶波爾卡》。

活動(dòng)過程：

1、教師完整地講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂。

教師和幼兒一起傾聽音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。師：這里有段音樂，說的也是同樣的故事。

教師手指教學(xué)掛圖《啤酒桶波爾卡》，幼兒再次欣賞音樂。

引導(dǎo)幼兒分辨啤酒桶生長(zhǎng)四肢(A段音樂)、小老鼠跳舞Ba段音樂、啤酒桶開蓋倒酒Bb段音樂。感受A段的平穩(wěn)有力、Ba段(第一部分)的滾動(dòng)輕巧和Bb段(第二部分)的連貫流暢。

3、分段欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

A段：按四個(gè)樂句分別生長(zhǎng)四肢，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作，要求幼兒上肢向各方位伸出。

教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸直，還可以向什么方向伸直? Ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。Bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開、酒流暢倒下的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。

教師：我們的身體是啤酒桶，手放在什么位置可以表示倒酒的動(dòng)作呢? 再現(xiàn)A段：按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。

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4、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽音樂做動(dòng)作。

教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。

5、幼兒分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找個(gè)空地方擺好造型，“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一起跳舞相互游戲。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒有問題?如何解決? 教師：剛才你們游戲時(shí)，有沒有人覺得擁擠?你是怎么調(diào)整位置的?

6．幼兒分角色聽音樂完整地表演。再次感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒站合適的位置，以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

教師：現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來了就不會(huì)擁擠了。

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第五篇：幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》及教學(xué)反思

《大班音樂優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽出ABA段式。

2、借助圖譜及“小老鼠與啤酒桶”的故事情節(jié)，感知理解樂曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

活動(dòng)過程：

一、借助圖譜理解“小老鼠與啤酒桶”的故事情節(jié)

1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)

2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜，教師講故事)

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個(gè)故事，一起聽一下音樂(邊欣賞音樂，邊講故事)

4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪兩段音樂是一樣的?

二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練

1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|

2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏

三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

1、講解演奏方式以及樂器的用法，數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系

2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》含反思這篇文章共1829字。