第一篇：小學二年級必背古詩

一、“課例研究”的有關(guān)內(nèi)容

1、明確“課例研究”的內(nèi)涵

“課例研究”是在新課改深入開展的背景下產(chǎn)生的一種校本教研活動方式，是一種以“課例”為載體的教學研究，它圍繞如何上好一節(jié)課而展開，研究滲透或融入教學過程，貫穿在備課、設(shè)計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中，活動方式以同伴成員的溝通、交流、討論為主，研究成果的主要呈現(xiàn)樣式是文本的教案和案例式的課堂教學。也是一種“教學與研究的一體化”、十分行之有效的提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量的手段。

2、理解與“三課”的區(qū)別

第一，專業(yè)性活動與事務(wù)性活動的區(qū)別。課例研究是教師群體從自己的教學實際出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，它以研究教學，改進教學為己任，旨在提高教學質(zhì)量，促進師生的共同成長。因此，“研究”是其要務(wù)。在常規(guī)教研中，備、聽、評課被異化為一項需要完成的任務(wù)，對教師而言，備、聽、評課的目的并非出于解決教學難題，而是為了完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的聽課任務(wù)。

第二，規(guī)范性行為與隨意性行為的區(qū)別。課例研究有明確的研究主題（本次就三個主題），是一項規(guī)范的專業(yè)行為。相比之下，常規(guī)教研中的備、聽、評課就有些隨意了。聽課教師往往事先不做任何準備，不知道要聽什么，也不知道怎樣去聽，聽完課后，往往是“就課論課”，研討的主題并不明確，甚至極為泛化。有時研討也沒有人做記錄，授課教師事后也不根據(jù)評課意見，形成課例研究報告。

第三，常規(guī)性開展與臨時性開展的區(qū)別。課例研究期望教師群體通過持之以恒的學習和研究，形成和諧互動的專業(yè)發(fā)展共同體，因此它要求學校采取強有力的措施為其常規(guī)開展提供時間、經(jīng)費和政策等方面的保障。但傳統(tǒng)教研中的備、聽、評課往往缺乏整體規(guī)劃和強有利的保障，常常會因?qū)W校其他事務(wù)的影響而被迫中斷或敷衍了事，有的學校甚至利用較長的時間來設(shè)計或?qū)嵤┮淮蝹洹⒙牎⒃u課活動，其他時間則無所作為。

3、把握“課例研究”的特點

一是教學性。課堂的本質(zhì)是教學，而不是展示。教學重過程，展示重結(jié)果。教學過程不僅是一個教師引導(dǎo)學生掌握知識、發(fā)展智力的認識過程，同時也是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探索新知、共享生命體驗的完整的生活過程。如果說教學要展示的話，展示的也應(yīng)是這個過程本身。

二是研究性。課堂不僅是課程實施的場所，更是進行課程發(fā)展與教學研究的實驗室，每一間教室都是獨特的，都是教師把教學方案加以落實、試驗、驗證和修正的地方，因此，每一間教室都是教師教學理論和方案的實驗室。研究性意味著課堂不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或?qū)＜夜餐懻摰念I(lǐng)域。

三是實踐性。課例研究的出發(fā)點和歸宿是解決教學實際問題，課例研究是教學觀念不斷更新、教學行為持續(xù)不斷改進、教學水平不斷提升的過程。課例研究是沒有終點的。

二、研究的三個主題

1、善于激活學習興趣——有效課堂的“興奮劑”

“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣，而學習最好的動力莫過于學生對學科本身產(chǎn)生的興趣”（托爾斯泰語）。興趣是人對客觀事物的一種積極認識傾向，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。所以教師要培養(yǎng)學生的學習興趣，就要在課前充分做好準備工作，把每一堂深講生動，激活學生的求知欲望，“求知欲”是人們進行積極探求知識的一種欲望。主要表現(xiàn)為參與學習活動的積極性和主動性，而積極性和主動性的特點就是“我要學”、“我能行”。如果學生原有認知結(jié)構(gòu)被喚起，思維被激活后，就能積極、主動的去探索、去創(chuàng)新。然而任何認知活動都是在一定的情感作用下進行的，濃厚的興趣、強烈的求知欲，是學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的直接動力。例如．學習“口算乘法”時，由于計算課比較抽象，再加上本節(jié)課知識點單一，就是講解“一位數(shù)乘整十數(shù)”的一道例題，而一位數(shù)乘整百數(shù)、整千數(shù)等口算方法放在“試一試”里完成。為了達到有效設(shè)計，以“兒童樂園”為背景；以小精靈導(dǎo)游為主線；以坐旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車，參加口算比賽，幫助叔叔、阿姨解決問題，師生找朋友等為內(nèi)容，將學生置于現(xiàn)實的生活情境之中來學習數(shù)學，既激活了學生學習數(shù)學的興趣，又能使學生感受到數(shù)學就在身邊、生活中處處有數(shù)學，并體驗數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值，特別是依據(jù)“提出一個問題，比解決一個問題更重要”這句名言，首先設(shè)計小學生喜聞樂見的生活情境——兒童樂園，引導(dǎo)學生根據(jù)生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，用數(shù)學的眼光，從數(shù)學的角度出發(fā)提出數(shù)學問題，這樣很快喚醒了學生學習數(shù)學的情感，為學生學習抽象的“口算乘法”開辟了良好的途徑。

2、勤于挖掘探索潛能——有效課堂的“催化劑”

知識的掌握與能力的發(fā)展之間不能畫等號，兩者并不是同步的。一般來說，知識的積累是漸進的、明顯的，能力的發(fā)展是潛在的，潛移默化的。學生的學習過程不僅僅是知識的積累，重要的是在獲取知識的同時發(fā)展智力．培養(yǎng)能力。填鴨式的教學，雖然也能使學生學到一些知識，但是，它對智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)起著抑制的作用。所以有效教學能凋動學生智力活動的積極性．從不斷地依靠自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)去探索和掌握新知中發(fā)展能力。在教學過程中，教師要給學生留有一定的思維活動空間，促進能力的培養(yǎng)和發(fā)展，以提高學生的認知水平。信息交流渠道要暢通，應(yīng)該體現(xiàn)多層次、多方向，以此增大信息量，挖掘?qū)W生的探索潛能。例如：在讓學生嘗試探索2×10=？時，教師首先從已學過的“表內(nèi)乘法”知識出發(fā)——2×9=？，然后讓學生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷2×10=？的口算方法形成的過程，為學生提供了嘗試探索的空間，開拓了學生的思維，培養(yǎng)了學生的合作精神。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生利用遷移規(guī)律，再次嘗試探索20×3=？的口算方法，這時學生對一位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法已形成了表象，教師抓住這個有利時機，以小精靈導(dǎo)游看到“兒童樂園”的小朋友在做口算比賽，邀請學生參加，看誰算得又對又快：2×4= 20×4= 200×4= 200×4=，學生在學習一位數(shù)乘整十數(shù)的基礎(chǔ)上，擴展到一位數(shù)乘整百數(shù)、整千數(shù)，并要求學生在口算的同時歸納概括口算方法，以此挖掘?qū)W生嘗試探索的潛能，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，也證實了我國著名教育專家、教法改革家嘗試教學法的創(chuàng)立者邱學華教授的名言：“在人類住居的這藍色的星球上，什么樣的奇跡都可能發(fā)生。問題在于你是否敢于去嘗試！”

3、敢于展示學生錯誤——有效課堂的“潤滑劑”

所謂“錯誤”是指師生在認知過程中的偏差或失誤。“錯誤”伴隨教學始終，它有時發(fā)生在學生方面，有時發(fā)生在教師方面。課堂教學中學生一定會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，教師有時也會出現(xiàn)這樣那樣的尷尬。但我認為，流暢并不意味著教學的順利成功，表面的達成并不表明學生的有效發(fā)展。即使是公開課也應(yīng)該是常態(tài)課中的經(jīng)典，經(jīng)典不回避曲折，曲折才顯美麗。在教學中，我們不該放過學生中帶有普遍性的典型錯誤，而應(yīng)發(fā)揮教學機智，將這種課堂教學中的動態(tài)生成轉(zhuǎn)換成教學資源，及時采取措施，調(diào)整教學思路．將錯誤轉(zhuǎn)化成美麗，這樣才能體現(xiàn)學生真正是學習的主人。教師還要尊重學生的認知差異，理解學生的學習困難，幫助學生超越自我。例如：學生在口算20×3=？時，可能出現(xiàn)以下幾種想法（1）、因為3個10的和是30，再加上3個10就是60，所以20×3=60；（2）、因為3個20相加是60，所以20×3=60；（3）、也可以把20×3看成是3個20，因為3個20是60，所以20×3=60……這些動態(tài)生成的多種想法，雖然沒有突出本節(jié)課的口算重點，但是對于學生來說都是依據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗而思考，具有普遍性，所以教師要抓住這些動態(tài)資源，及時采取措施，調(diào)整教學思路。前兩種方法都是從加法意義的層次思考，是低層次的思考方法，但是對的，應(yīng)給予肯定；而第三種方法是根據(jù)乘法的意義思考，思考層次較高，但怎樣口算簡便？需要教師引導(dǎo)、提升。特別是學生口算2×4= 20×4= 200×4= 200×4= 這幾道題后，讓學生歸納概括口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)等方法時，有的學生說，先乘一位數(shù)；有的學生說，把乘的結(jié)果加上幾個0；有的學生說，我根據(jù)2×4=8后補0等等，多好的動態(tài)資源呀，學生的思考過程已在提升，教師可抓住這有利時機正面引導(dǎo)，激勵評價，提升知識，正如德國教育家第斯惠曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”這種生生、師生之間互動的實現(xiàn)和頗具創(chuàng)意的新知形成，關(guān)鍵是教師要充分地發(fā)揮“引導(dǎo)者”的作用。教師有意暴露學生的錯誤，使之成為生成新知的有效資源，誘發(fā)了學生針對錯誤展開爭辯、探究、交流，于精彩之處挑起矛盾．困惑之時給學生留足探究空間，學生主動積極地去觀察、思考、分析，比較，從而發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，表達了自己的見解，不斷張揚學生的鮮活個性，促進了學生的發(fā)展。

三、提出幾條建議

1、有效教學是一種策略，它是一種全方位，多層次，多角度的一種策略，要求教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景做出決策，并不要求教師掌握每一項技能。關(guān)注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走，又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。

2、“課例研究”是在課程改革深入開展的背景下產(chǎn)生的一種新的校本教研方式。是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，所以每次活動要有明顯的主題，不能貪大就全，要小專題、多角度、分層次研究，解決教師教學中存在的問題、遇到的困惑，實現(xiàn)有效教學。

3、關(guān)注學生的進步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。小學二年級必背古詩 1． 早發(fā)白帝城 唐 李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2． 望廬山瀑布 唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3． 江雪 唐柳宗元 千山鳥飛絕，萬墮人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。4． 所見 清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立 5． 山行 唐 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。6． 憶江南 唐 白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南

7． 風 唐 李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜 8． 詠柳 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。9． 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。10． 賦得古原草送別 唐 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。11． 小池 宋 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。12． 竹里館 唐王維 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)獨嘯。深林人不知，明月來相照。13． 畫雞 明 唐寅 頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。14． 蠶婦 宋張俞 昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。15． 絕句 宋 釋志南

古木陰中系短篷，杖黎扶我過橋東。沽衣不濕杏花雨。吹面不寒楊柳風。16． 登幽州臺歌 唐 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

17． 詠風 唐虞世南 逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。動枝生亂影，吹花送遠香。18． 宿新市徐公店 宋 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。19． 早梅 宋 道源

萬樹寒無色，南枝獨有花。香聞流水處，影落野人家。20． 明日歌 明 文嘉

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成磋跎。人生苦被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墮，百年明日能幾何。請君聽我明日歌 21． 夜宿山寺 唐 李 白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。22． 回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。23． 塞下曲 唐 盧 綸

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。24． 陶者 宋 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。25． 浪淘沙 唐 劉禹錫

日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。26． 廬山瀑布 唐 徐凝

虛空落泉干仞直，雷奔入江不暫息。今古長如白練飛，一條界破青山色。27． 宿甘露寺僧舍 宋 曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。28． 漁家 清 鄭燮

買的鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著，曬在垂楊古岸邊。29． 水亭二首其一 宋 陸游

水亭不受俗塵侵，葛帳筠床弄素琴。一片風光誰畫得，紅蜻蜒點綠荷心。30． 題君山 唐 雍 陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。31． 村晚 唐 雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。32． 山中 唐 王 勃

長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。33． 寄王琳 北宋 庾信

玉關(guān)道路遠，金陵信使疏。獨下千行淚，開君萬里書。34． 江村夜泊 唐 項 斯

日落江路黑，前村人語稀。幾家深樹里，一火夜?jié)O歸。35． 磧中作 唐 岑參

走馬西來欲到天，辭家見月兩圈圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。36． 勸學 唐 顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。37． 秋詞 唐 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。38． 曉日 唐 韓 偓

天際霞光入水中，水中天際一時紅。直須日觀三更后，首送金鳥上碧空。39． 重別周尚書 北朝 庾信

陽關(guān)萬里道，不見一人歸。惟有河邊雁，秋來向南飛。40． 易水送別 唐 駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。41． 山雨 元 偰遜

一夜山中雨，林端風怒號。不知溪水漲，只覺釣船高。42． 山中 唐 王維

荊溪自石出，天寒紅時稀。山路元無雨，空翠濕人衣。43． 人日思歸 隋 薛道衡

入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前。44． 夜立階下 清 袁枚。

半明半昧星，三點兩點雨，梧桐知秋來，葉葉自相語。45． 送柴侍御 唐 王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。46． 桂花 宋 何應(yīng)龍

一樹婆娑月里栽，是誰移種下天來。金英恰似清宵月，一夜圓時一度開。47． 有約 宋 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。48． 麥田 宋 楊萬里

無邊綠錦織云機，全幅青羅作地衣。此是農(nóng)家真富貴，雪花銷盡麥田肥。49． 題秋江獨釣圖 清 王士禎

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一壺酒，一人獨釣一江秋。50． 條山蒼 唐 韓愈

條山蒼，河水黃。浪波沄沄去，松柏在山岡。

51、華山 宋 寇準

只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，俯首白云低。52． 彈琴 唐 劉長卿

冷冷七弦上，靜聽松風寒。古調(diào)色自愛，今人多不彈。

第二篇：小學必背古詩104

白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

小學生必背古詩詞

1、長歌行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

2．七步詩 曹植

煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！

3．敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

4．詠鵝 駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5．回鄉(xiāng)偶書 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

6．詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

7．涼州詞 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

8．登鸛鵲樓 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

9．春曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

10．宿建德江 孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

11．涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

12．出塞 王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13．從軍行 王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14．芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

15．鹿柴 王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

16．竹里館 王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

17．送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

18．九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

19．別董大 高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

20．靜夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

21．望廬山瀑布 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

22．贈汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23．望天門山 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

24．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

25．早發(fā)白帝城 李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

26．秋浦歌 李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜？

27．登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

28．聞官軍收河南河北 杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

29．絕句 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

30．贈花卿 杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞 ？ 31．江南逢李龜年 杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

32．春夜喜雨 杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明曉看紅濕處，花重錦官城。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

33．望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

34、江畔獨步尋花 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝柢。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

35、讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)

36．逢雪送芙蓉山主人 劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

37．江雪 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

38．尋隱者不遇 賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

39．楓橋夜泊 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

40．天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白）

41．白骨露于野，千里無雞鳴。（曹操）

42．滁州西澗 韋應(yīng)物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

43．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜）

44．游子吟 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

45．竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

46．烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

47．無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

48．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）

49．賦得古原草送別 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

50．憶江南 白居易

（一）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

（二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

51、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操）

52．憫農(nóng) 李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

53．山行 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

54．清明 杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

55．江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

56．《送別》 李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時還，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

57．樂游原 李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

58．己所不欲，勿施與人。

學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

59．元日 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

60．泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

61．梅花 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

62．書到用時方恨少,是非經(jīng)過不知難。

63．飲湖上初晴后雨 蘇軾

朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

64．惠崇《春江曉景》 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

65．題西林壁 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

66．夏日絕句 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

67．示兒 陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

68．春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

69．小池 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

70．曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

71．先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。(范仲淹)

72．觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

73．菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

74．題臨安邸 林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。

75．游園不值 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

76．墨梅 王冕

吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

77．石灰吟 于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

78．天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）

青山遮不 白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

79．已亥雜詩 龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

80．勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)

81.贈劉景文 宋·蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

82.夜書所見 宋 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風動客情。知有兒童挑促織, 夜深籬落一燈明.83.春日

宋

朱熹

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。

84.乞巧 唐

林杰

七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

85.嫦娥

李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

86.游山西村

南宋 ·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

87.獨坐敬亭山

唐

李白

眾鳥高飛盡, 孤云獨去閑。

相看兩不厭, 只有敬亭山。

88.望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。

89.鄉(xiāng)村四月

宋

翁卷

綠遍山原白滿川, 子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少, 才了蠶桑又插田。

四時田園雜興

范成大

晝出耘田夜績麻, 村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織, 也傍桑陰學種瓜。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

91.漁歌子

唐

張志和

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠, 綠蓑衣, 斜風細雨不須歸。

92.秋思

唐

張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

93.長相思

清 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

94.牧童

唐

呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

95.舟過安仁

宋

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

清平樂·村居

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩經(jīng) 采薇

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

98.西江月夜行黃沙道中

辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。七八個星天外，兩三點雨山前。

稻花香里說豐年，舊時茅店社林邊，聽取蛙聲一片。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

天凈沙·秋

（元）白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

100.天凈沙·秋思 馬致遠 元代 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

101鳥鳴澗 ·

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。白鶴小學語文復(fù)習資料

（一）姓名：

102．竹石

清 鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

103．浣溪沙

蘇軾

游蘄（qí）水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

譯文山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙凈無泥，傍晚細雨中布谷鳥陣陣啼。誰說人老不可再年少？門前流水還能執(zhí)著奔向西！不必煩惱嘆白發(fā)，多愁唱黃雞。

104.卜算子·送鮑浩然之浙東 [宋] 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？ 眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

譯文：水像美人流動的眼波，浙東的山是美女的黛眉舒展凝聚。要問朋友去哪里呢？到山水交匯的地方。才剛送走了春天，又要送好友離去。如果你到江南趕上了春天,就千萬不要辜負了這美好的景色，一定要留住春天與你在一起。

第三篇：小學必背古詩

小學各年級優(yōu)秀古詩文必背篇目

一年級上學期(1篇)

詠鵝(鵝、鵝、鵝)駱賓王

一年級下學期(3篇)

登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 憫農(nóng)(鋤禾日當午)李紳

江上漁者(江上往來人)范仲淹

二年級上學期(3篇)

憫農(nóng)(春種一粒粟)李紳

尋隱者不遇(松下問童子)賈島 古朗月行(小時不識月)李 白

二年級下學期(3篇)

風(解落三秋葉)李嶠

江雪(千山鳥飛絕)柳宗元

池上(小娃撐小艇)白居易

三年級上學期(3篇)

鹿柴(空山不見人)王維

塞下曲(月黑雁飛高)盧綸

絕句(遲日江山麗)杜甫

三年級下學期(3篇)

樂游原(向晚意不適)李商隱

夏日絕句(生當做人杰)李清照 絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)杜甫

四年級上學期(4篇)

小兒垂釣(蓬頭稚子學垂綸)胡令能 早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間)李白 涼州詞(黃河遠上白云間)王之渙 蜂(不論平地與山尖)羅隱

四年級下學期(4篇)

江南(江南可采蓮)漢樂府

別董大(千里黃云白日曛)高適

江畔獨步尋花(黃師塔前江水東)杜甫 楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天)張繼 五年級上學期(4篇)

清明(清明時節(jié)雨紛紛)杜牧

示兒(死去元知萬事空)陸游

游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁

元日(爆竹聲中一歲除)王安石

五年級下學期(4篇)

曉出靜慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)楊萬里

墨梅(我家洗硯池邊樹)王冕

秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河?xùn)|入海)陸游

惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)蘇軾

六年級上學期(5篇)

江南春(千里鶯啼綠映紅)杜 牧

書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔)王安石

六月二十七日望湖樓醉書(黑云翻墨未遮山)蘇軾

四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)范成大

題臨安邸(山外青山樓外樓)林 升

六年級下學期(2篇)

涼州詞(葡萄美酒夜光杯)王 翰

出塞(秦時明月漢時關(guān))王昌齡

各年級課外閱讀推薦書目

一至二年級提倡閱讀適合學生知識水平的課外讀物

三年級上學期

必讀書目：《中國寓言故事精選》、《天方夜譚》

選讀書目：《我要做個好孩子》、《中國歷史故事精選》

三年級下學期

必讀書目：《安徒生童話集》、《成語故事精選》

選讀書目：《中華美德故事精選》、《中國神話故事》

四年級上學期

必讀書目：《木偶奇遇記》、《小學科學知識故事》

選讀書目：《尼爾斯騎鵝旅行記》、《寄小讀者》、《愛的教育》

四年級下學期

必讀書目：《中國童話故事精選》、《格林童話集》

選讀書目：《世界之最》、《小百科》系列叢書

五年級上學期

必讀書目：《上下五千年》、《克雷洛夫寓言》

選讀書目：《愛麗絲漫游奇境記》、《昆蟲記》、《中國兔子德國草》 五年級下學期

必讀書目：《葉圣陶童話》、《草房子》

選讀書目：《海底兩萬里》、《小學科學知識故事》（高年級）、《三毛流浪

記》

六年級上學期

必讀書目：《一千零一夜》、《張?zhí)煲韮和膶W全集》

選讀書目：《呼蘭河傳》、《小王子》、《鄭淵潔童話選》

六年級下學期

必讀書目：《冰心兒童文學全集》、《湯姆索婭歷險記》

選讀書目：《好兵帥克》（捷克）、《紅雨傘》、《長襪子皮皮》

第四篇：二年級必背古詩20首

二年級必背古詩20首 1．宿新市徐公店2.望廬山瀑布3.觀書有感4.涼州詞

宋楊萬里唐 李白南宋 朱熹唐王之渙籬落疏疏一徑深日照香爐生紫煙，半畝方塘一鑒開，黃河遠上白云間，樹頭花落未成陰。遙看瀑布掛前川。天光云影共徘徊。一片孤城萬仞山。

兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，問渠哪得清如許?羌笛何須怨楊柳，飛入菜花無處尋。疑是銀河落九天。為有源頭活水來。春風不度玉門關(guān)。

5.晚春6.花影7.山居夏日8.馬

唐韓愈宋 蘇軾唐 高駢唐 李賀

草木知春不久歸，重重疊疊上瑤臺，綠樹陰濃夏日長，大漠沙如雪 百般紅紫斗芳菲。幾度呼童掃不開。樓臺倒影入池塘。燕山月似鉤 楊花榆莢無才思，剛被太陽收拾去，水晶簾動微風起，何當金絡(luò)腦 惟解漫天作雪飛。卻教明月送將來。滿架薔薇一院香。快走踏清秋

9.勸學10.登鸛雀樓11.早發(fā)白帝城12.江雪

唐 顏真卿唐 王之渙唐 李白唐 柳宗元

三更燈火五更雞，白日依山盡，朝辭白帝彩云間，千山鳥飛絕，正是男兒讀書時。黃河入海流。千里江陵一日還。萬徑人蹤滅。黑發(fā)不知勤學早，欲窮千里目，兩岸猿聲啼不住，孤舟蓑笠翁，白首方悔讀書遲。更上一層樓。輕舟已過萬重山。獨釣寒江雪。

13．蜂14．元日15．梅花16.七步詩 唐 羅隱宋 王安石宋 王安石三國魏 曹植 不論平地與山尖，爆竹聲中一歲除，墻角數(shù)枝梅，煮豆燃豆萁，無限風光盡被占。春風送暖入屠蘇。凌寒獨自開，豆在釜中泣。采得百花成蜜后，千門萬戶曈曈日，遙知不是雪，本是同根生，為誰辛苦為誰甜？總把新桃換舊符。為有暗香來。相煎何太急？

17.春夜喜雨18.賦得古草原送別

唐杜甫唐 白居易

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。離離原上草，一歲一枯榮。

隨風潛入夜，潤物細無聲。野火燒不盡，春風吹又生。

野徑云俱黑，江船火獨明。遠芳侵古道，晴翠接荒城。

曉看紅濕處，花重錦官城。又送王孫去，萋萋滿別情。

19．游子吟20.浪淘沙

唐 孟郊唐 劉禹錫

慈母手中線，游子身上衣。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

誰言寸草心，報得三春暉。

泊船瓜洲春日惠崇春江曉景九月九日憶山東兄弟王安石朱熹蘇軾唐 王維

京口瓜洲一水間,勝日尋芳泗水濱，竹外桃花三兩枝，獨在異鄉(xiāng)為異客，鐘山只隔數(shù)重山。無邊光景一時新，春江水暖鴨先知。每逢佳節(jié)倍思親。春風又綠江南岸,等閑識得東風面，蔞蒿滿地蘆芽短，遙知兄弟登高處，明月何時照我還。萬紫千紅總是春。正是河豚欲上時。遍插茱萸少一人。1

第五篇：二年級必背古詩

二年級下冊

目錄

古詩詞………………………………

1.江南春∕杜牧（唐）…………………………

2.江畔獨步尋花七絕句（其五）∕杜甫（唐）………………… 3.絕句（江碧鳥逾白）∕杜甫（唐）…………… 4.絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）∕杜甫（唐）……… 5.望洞庭湖贈張丞相∕孟浩然（唐）……………… 6.過故人莊∕孟浩然（唐）……………………… 7.宿建德江∕孟浩然（唐）……………………… 8.留別王維∕孟浩然（唐）……………………… 9.與諸子登峴山∕孟浩然（唐）………………… 10.尋隱者不遇∕賈島（唐）…………………… 11.劍客∕賈島（唐）………………………… 12.登幽州臺歌∕陳子昂（唐）…………………… 13.塞下曲∕盧綸（唐）………………………… 14.元日∕王安石（宋）………………………… 15.書湖陰先生壁∕王安石（宋）……………… 16.夏日絕句∕李清照（宋）……………………… 17.六月二十七日望湖樓醉書∕蘇軾（宋）……… 18.飲湖上初晴后雨∕蘇軾（宋）…………………… 19.題西林壁∕蘇軾（宋）…………………………… 20.示兒∕陸游（宋）………………………………… 21.曉出凈慈寺送林子方∕楊萬里（宋）…………… 22.宿新市徐公店/楊萬里（宋）…………………… 23.四時田園雜興

（一）∕范成大（宋）……………… 24.四時田園雜興

（二）∕范成大（宋）……………… 25.題臨安邸∕林升（宋）…………………………… 26.游園不值∕葉紹翁（宋）………………………… 27.有約∕趙師秀（宋）……………………………………… 28.石灰吟∕于謙（明）…………………………………

古詩誦讀

1.江南春（唐）杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

2.江畔獨步尋花七絕句（其五）

（唐）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

3.絕句（唐）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

4.絕句

（唐)杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

5.望洞庭湖贈張丞相

（唐）孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

6.過故人莊（唐）孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

7.宿建德江（唐）孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

8.留別王維（唐）孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。

只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

9.與諸子登峴山（唐）孟浩然 人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

10.尋隱者不遇（唐）賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

11.劍客（唐）賈島

十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？

12.登幽州臺歌（唐）陳子昂 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

13.塞下曲（唐）盧 綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

14.元 日(宋)王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

15.書湖陰先生壁(宋)王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

16.夏日絕句(宋)李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

17.六月二十七日望湖樓醉書

(宋)蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

18.飲湖上初晴后雨

(宋)蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

19.題西林壁(宋)蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

20.示 兒(宋)陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

21.曉出凈慈寺送林子方

(宋)楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

22.宿新市徐公店（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

23.四時田園雜興

（一）(宋)范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

24.四時田園雜興

（二）(宋)范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

25.題臨安邸(宋)林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

26.游園不值(宋)葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

27.有約（宋）趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

28.石灰吟(明)于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。