第一篇：平川區(qū)樂雅學(xué)校跳繩活動(dòng)方案

平川區(qū)樂雅學(xué)校花樣跳繩實(shí)施方案

一、開展花樣跳繩的目的

跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強(qiáng)。結(jié)合我校普及跳繩的基礎(chǔ)上，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，百分之九十五的教師參加花樣跳繩的訓(xùn)練，跳繩活動(dòng)的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“雅樂”的辦學(xué)理念。總而言之，以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂趣。

二、基本理念

1、通過“陽光體育”活動(dòng)結(jié)合我校實(shí)際情況，開展花樣跳繩活動(dòng)。

2、跳繩是老少皆益的一項(xiàng)體育活動(dòng)，深受大家的喜愛。對(duì)學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用。不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，而且能鍛煉學(xué)生的競爭意識(shí)，可以使學(xué)生健康成長。

3、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在跳繩教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)跳繩價(jià)值的有效保證。

4、根據(jù)學(xué)校場地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動(dòng)。通過跳繩技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高鍛煉的意識(shí)和能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動(dòng)的知識(shí)和方法。

5、重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。從方案設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多種．策略，創(chuàng)設(shè)各種情景來重視個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的樂趣。

三、跳繩內(nèi)容

1、一分鐘速度跳。

要求一年級(jí)無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到70次/分，80%的同學(xué)能夠達(dá)到60次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方

法并達(dá)到50次/分；二年級(jí)無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到80次/分，80%的同學(xué)能夠達(dá)到70次/分，100%的同學(xué)能夠達(dá)到60次/分;三四年級(jí)無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到110次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到100次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到90次/分;五六年級(jí)無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到130次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到120次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到110次/分;七至九年級(jí)無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到140次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到130次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到120次/分。

2、花樣跳繩。

要求以學(xué)校制定的《跳繩難度規(guī)定動(dòng)作》為基礎(chǔ)，要求每個(gè)班級(jí)60%的同學(xué)能夠完成《跳繩一級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》中的一半以上動(dòng)作組合，25%的同學(xué)能夠《跳繩二級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》4套以上動(dòng)作組合。5%的同學(xué)能夠自創(chuàng)動(dòng)作組合。

3.內(nèi)容：勾腳點(diǎn)地跳、弓步跳、彈踢腿跳、左右鐘擺跳、后屈腿跳、手臂纏繞、前后打、側(cè)身點(diǎn)地跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開合跳、左右開合跳、十字步跳、抬腿條、單手接繩柄（釣魚）、前后交叉跳、拳擊跳、蹲跳、繩中繩、雙飛、360度轉(zhuǎn)身單搖跳、三飛等等。

4.開展以“花樣跳繩”為主題的大隊(duì)、中隊(duì)活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽。

我們每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。在大課間鍛煉及課外活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，安排多種花樣和各種形式的跳繩活動(dòng)與比賽。通過活動(dòng)在全校師生間起到了榜樣作用，深受學(xué)生的喜愛。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成人人帶繩，天天練繩的習(xí)慣，形成人人參與、師生互動(dòng)、生機(jī)勃勃的校園體育氛圍。為促進(jìn)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)，快樂生活一輩子”理念形成和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施起到了積極的推動(dòng)。

四、開展跳繩比賽，對(duì)好的班級(jí)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行表揚(yáng)。

１、每月底舉行班級(jí)與班級(jí)的對(duì)抗賽，評(píng)選出班級(jí)的跳繩王。

２、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽，教師和學(xué)生共同參與。

四、及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作，把每班的“差生”集中起來，與專職的老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

１、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生演示，教師的反復(fù)講解示范，必要時(shí)手把手教。

２、讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

３、及時(shí)和家長聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況，讓家長來督促學(xué)生，使他們盡快地學(xué)會(huì)跳繩。

五、做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練，組建學(xué)校花樣跳繩隊(duì)，每周訓(xùn)練時(shí)間不少于2次，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于１小時(shí)。

１、要和學(xué)生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意，才能把這項(xiàng)工作做好。

２、及時(shí)和班主任及課任老師聯(lián)系，做好優(yōu)秀學(xué)生文化課的補(bǔ)習(xí)工作。

六、時(shí)間場地安排：操場球場

七、實(shí)施要求：

1、各班級(jí)要高度重視跳繩活動(dòng)，制定計(jì)劃、有組織、有步驟地活動(dòng)，要把安全教育放在重要的位置。

2、由學(xué)校統(tǒng)一分配每班兩條長繩，短繩由學(xué)生自帶，要求人手一條。

3、學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝，不能帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品。

4、在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全，準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操，班主任負(fù)責(zé)組織管理；

5、學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師；

6、學(xué)校提供器材，但也提倡以班級(jí)為單位自備創(chuàng)新活動(dòng)所需器材。器材的領(lǐng)取和收回由各班體育委員負(fù)責(zé)。

第二篇：平川區(qū)樂雅學(xué)校體育教案

樂雅學(xué)校體育教案

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

學(xué)科：---------------------年級(jí)：---------------------教師：---------------------

第三篇：平川區(qū)樂雅小學(xué)教研工作計(jì)劃

平川區(qū)樂雅小學(xué)教研工作計(jì)劃

（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教研工作將借教育局“課堂教學(xué)研究年”的東風(fēng)，以區(qū)教研室《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式》，“同課異構(gòu)”競賽活動(dòng)，“說教材”比賽活動(dòng)為契機(jī)；以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨的教育方針和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身業(yè)務(wù)能力。2.學(xué)會(huì)研讀教材，認(rèn)真研讀教材，把握教材特點(diǎn)，合理、創(chuàng)造性的使用教材。

3.改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。“學(xué)習(xí)，推廣、研究、創(chuàng)新”以“三疑三探”為主的先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)科教學(xué)模式。

4.切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)特色作業(yè)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.有效開展研討式集體備課，積極參加教育論壇活動(dòng)，做到集思廣益。

6.圍繞課堂教學(xué)改革，確立教研課題，課題的研究來自于課堂，研究結(jié)果推廣引入到課堂教學(xué)。

7.充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展教研活動(dòng)。

三、具體措施：

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

以教育局提出的“中小學(xué)教育教學(xué)（管理）理論測試”和“課堂教學(xué)水平測試達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合教師讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)基本功，提高教師讀“標(biāo)”悟“本”，駕馭課堂的能力。每一個(gè)教師要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。

教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：“讀、研、寫、評(píng)”。讀，即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù) 2 自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，2.學(xué)會(huì)研讀教材，認(rèn)真研讀教材，把握教材特點(diǎn)，合理、創(chuàng)造性的使用教材。

（1）各教研組組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“如何研讀教材”方面的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)研讀教材。在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，仔細(xì)揣摩、透徹理解、反復(fù)琢磨教材，要對(duì)研讀的教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分類；要對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的分析和審視；要結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在該學(xué)段的總體目標(biāo)來確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去加工和處理教材。各教研組組織開展一次以“如何研說教材”為主題的教研活動(dòng)。

（2）以教研組為單位，組織教師認(rèn)真研讀教材，并且做到“讀（初讀、細(xì)讀）”“議（交流、討論）”“查（查找相關(guān)資料）”“思（分析思考）”“寫（寫教案、隨筆、反思）”相結(jié)合，教師要通過對(duì)教材的研讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，帶著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，更好地去理解教材，更好地去思考如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，如何利用教材活動(dòng)化的編排方式，做到教學(xué)課例的“情景化”，教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，知識(shí)安排的“科學(xué)化”，解決問題方法的“多樣化”。教師既要基于教材、挖掘教材所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，又不能拘泥于教材的束縛，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，廣泛利用教育資源，活用教材，創(chuàng)生教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，去感受和體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的真正價(jià)值，3 結(jié)合學(xué)校組織的說教材活動(dòng)，促使教師能夠準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)造性的使用教材。

3.改革課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率。組織學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的《學(xué)習(xí)推廣“三疑三探”教學(xué)模式實(shí)施方案》《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》《小學(xué)教學(xué)措施11條》及《實(shí)施有效教學(xué)基本要求》，“學(xué)習(xí)，推廣、研究、創(chuàng)新”以“三疑三探”為主的先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)科教學(xué)模式，把“三疑三探”教學(xué)模式的推廣作為“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的突破口，改變課堂模式。根據(jù)實(shí)際情況，修訂（制定）學(xué)習(xí)推廣（研究創(chuàng)新）教學(xué)模式的實(shí)施方案并認(rèn)真組織落實(shí)。通過“同課異構(gòu)”研討課、教學(xué)反思評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式的推廣運(yùn)用，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，梳理我校老師的優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)模式，進(jìn)行理論探討，歸納形成我校的教學(xué)模式，推廣運(yùn)用。積極參加教育局教研室將要舉行“中小學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式運(yùn)用觀摩（理論）研討會(huì)”。運(yùn)用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式派教師觀摩學(xué)習(xí)省市區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。

各教研組安排上好上崗課、過關(guān)課、匯報(bào)課以及示范課、研討課，做好聽評(píng)課活動(dòng)。聽課評(píng)課要定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求。要從教學(xué)思想、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)基本功等方面聽評(píng)課，采用校領(lǐng)導(dǎo)主持，講課教師先說課，然后共同研討的方式，要求參與教師每人至少提兩條建議，人人過關(guān)，不能重復(fù)。4 教師聽評(píng)課不少于10節(jié)。學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級(jí)教師要在聽評(píng)課中起傳、幫、帶作用。

4.切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)特色作業(yè)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，通過對(duì)教材編排欄目的新認(rèn)識(shí)，明確“自主學(xué)習(xí)、合作探究”是新課程改革提倡的課堂教學(xué)的基本形式。在學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后，要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，收集解決問題的信息，使學(xué)生在疑問中學(xué)，并不斷地去解決疑問。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的疑問不要輕易告訴答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，互相交流意見和看法，讓學(xué)生不同的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，在碰撞中學(xué)生對(duì)問題會(huì)進(jìn)行更深入的研究和思考。即使這樣，學(xué)生還會(huì)有不會(huì)的問題，在學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的想弄明白的愿望時(shí)，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，以幫助學(xué)生撥去心頭的迷霧，真正達(dá)到進(jìn)行消化和吸收的目的。通過促進(jìn)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)緊急通知》精神，做到“四精四必”（精講、精選、精煉、精評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)），設(shè)計(jì)特色作業(yè)，（例如活頁作業(yè)與活頁作文），提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、開展研討式集體備課，積極參加教育論壇活動(dòng)，做到集思廣益。

各學(xué)科以年級(jí)組為備課組，各備課組自行開展日常備課交流。集體備課每學(xué)期 不少于 次，定主備人、定內(nèi)容、定時(shí)間、地點(diǎn)、寫出具體教案，實(shí)踐過程形成共案家個(gè)案。具體流程是：主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材、導(dǎo)學(xué)素材或簡單教案——共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。要杜絕集體備課代替?zhèn)€人備課，杜絕網(wǎng)絡(luò)資源代替?zhèn)€人研究。

各教研組積極組織實(shí)施教育論壇活動(dòng)，根據(jù)所規(guī)定的主題，每個(gè)教師至少選擇一個(gè)題目，通過數(shù)字校園平臺(tái)、博客或QQ群發(fā)表字節(jié)見解進(jìn)行研討，并做好演講比賽的準(zhǔn)備。

6.開展課堂教學(xué)改革課題研究。

各學(xué)科要圍繞課堂教學(xué)改革，確立本組教研課題，探討研究的方式方法和步驟，制定研究方案，開展具體細(xì)致的研究。每個(gè)課題要選擇好進(jìn)行課堂教學(xué)的改革點(diǎn)，要按照改革點(diǎn)在哪里，研究課題就確定在哪里，教學(xué)中存在哪些問題，研究的課題就確定在哪里。例如，學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，我們的研究就選擇課堂教學(xué)模式的變革研究;我們提倡高務(wù)實(shí)的研究，以校本化小課題為主，以“三疑三探”教學(xué)模式的推廣運(yùn)用為主。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)產(chǎn)生高質(zhì)量的研究成果，推廣引入課堂教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。積極參加學(xué)校分教研組組織的以“課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革”為主題的對(duì)外交流與研討活動(dòng)。

7.充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展教研活動(dòng)

各學(xué)科教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)教育主管部門的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

學(xué)校生命看教學(xué)，教學(xué)的生命看教研。新的學(xué)期充滿了新的機(jī)遇，新的學(xué)期也面臨著新的挑戰(zhàn)。愿大家團(tuán)結(jié)一致，務(wù)實(shí)工作，克難攻堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏，向著我們既定的目標(biāo)奮進(jìn)！

具體活動(dòng)安排

九月份：

1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃。

2、開展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃

3、開展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)

4、推薦參加許昌市課改論文評(píng)選活動(dòng)

十月份：

1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

2、課題研究小組開展活動(dòng)

3、啟動(dòng)名師工程

十一月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

2、課題研究小組開展活動(dòng)

十二月份：

1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。

2、課題研究小組總結(jié)前期工作

元 月 份：

1、各教研組工作總結(jié)。

2、課題研究小組上交相關(guān)資料。

3、學(xué)校“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選

第四篇：平川區(qū)樂雅小學(xué)門衛(wèi)制度

平川區(qū)樂雅小學(xué)門衛(wèi)工作制度

一、門衛(wèi)必須24 小時(shí)在崗，不得擅離職守。絕不允許出現(xiàn)上班時(shí)間沒人管理狀態(tài)。

二、校門必須24 小時(shí)上鎖，實(shí)行全天候封閉管理。

三、外來人員進(jìn)入校門必須嚴(yán)格登記，查驗(yàn)核對(duì)身份證或由聯(lián)系人確認(rèn)后認(rèn)真履行登記手續(xù)，嚴(yán)禁不明身份人員進(jìn)入學(xué)校。

四、外來車輛及人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校內(nèi)，確需進(jìn)入需請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或當(dāng)事人。

五、學(xué)生未經(jīng)班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得隨意離校出門。學(xué)生因生病或其它特殊情況的確需要出門時(shí)，必須經(jīng)班主任簽字同意，再持請(qǐng)假條到門衛(wèi)處填寫外出登記表后，方能離校。門衛(wèi)嚴(yán)格登記并要妥善保存學(xué)生請(qǐng)假資料。

六、家長接送學(xué)生來校一律到門口止步（特殊情況經(jīng)門衛(wèi)批準(zhǔn)除外）。

七、負(fù)責(zé)關(guān)好各教學(xué)樓門窗，負(fù)責(zé)按時(shí)啟動(dòng)數(shù)字防盜警報(bào)系統(tǒng)，做好安全登記工作。

八、門衛(wèi)負(fù)責(zé)校門一帶衛(wèi)生保潔，堅(jiān)持每天清掃一次。

九、門衛(wèi)負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校報(bào)刊雜志。

平川區(qū)樂雅小學(xué)

二〇一一年四月二十八日

第五篇：平川區(qū)樂雅小學(xué)教師請(qǐng)假調(diào)課制度

平川區(qū)樂雅小學(xué)教師請(qǐng)假調(diào)課制度（試 行 稿）

隨著學(xué)校的逐步發(fā)展和教育面臨的新需要，教師請(qǐng)假給學(xué)校調(diào)課工作帶來的困難日益增多。同時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，使教師請(qǐng)假調(diào)課管理工作精細(xì)化、規(guī)范化，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定《平川區(qū)樂雅小學(xué)教師請(qǐng)假調(diào)課制度》：

一、指導(dǎo)思想。

學(xué)校倡導(dǎo)以制度管理工作，以和諧構(gòu)建校園，充分體現(xiàn)每一位教師責(zé)任、寬容、諒解的高尚品質(zhì)，避免工作中的被動(dòng)，要求教師在請(qǐng)假調(diào)課工作中做到：能夠服從學(xué)校的安排與管理，按照程序辦事，共同創(chuàng)建和諧、寬松、愉悅的工作氛圍。

二、具體措施。

1、凡請(qǐng)假教師必須持學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字的請(qǐng)假條到教導(dǎo)處進(jìn)行登記，并要求安排相關(guān)課程，手續(xù)辦妥之后方可離校。否則，一切責(zé)任自己承擔(dān)。

2、教師若無有效的請(qǐng)假條，教導(dǎo)處一律不得擅自調(diào)課，若造成課堂空檔，后果自負(fù)。

3、教導(dǎo)處安排到相關(guān)教師看班、代課，若無特殊緣故，不得以任何理由推諉、拒絕。

4、看班、代課教師接到《派課條》后，要按時(shí)到位，負(fù)責(zé)該班的管理并組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.教師因公外出一天以內(nèi)，由教師自行換課并報(bào)教導(dǎo)處。一天以

上或確有困難的由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排。

6.教導(dǎo)處對(duì)請(qǐng)假教師的請(qǐng)假條要妥善收集，不得丟失，按月統(tǒng)一交政教處，并對(duì)請(qǐng)假教師的請(qǐng)假情況作好登記。

7.看班、代課教師妥善保管自己的看班、代課條，學(xué)期末教導(dǎo)處將進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。看班每課時(shí)5元，代課每課時(shí)15元。

8．在期末考試前一周，學(xué)校將不再作出停上技能課等的決定，若語、數(shù)、外科目的教師需要，可自行與相關(guān)任課教師協(xié)商（學(xué)校不按派課處理），若不需要，由技能課教師組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得擅自離職。

9.對(duì)于在調(diào)課中有意不服從安排的教師，學(xué)校將作出相關(guān)處理。本制度從2012年2月23日起執(zhí)行，若存在不妥之處，將不斷進(jìn)行完善與補(bǔ)充，從而使其適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作需要。

平川區(qū)樂雅小學(xué)

2012年2月22日