第一篇：模糊語用交際策略在政治語言中的運用分析

英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

最新英語專業全英原創畢業論文，都是近期寫作 初中英語課堂教學的任務型活動設計 2 中英公益廣告修辭手法和效果的對比研究 3 跨文化意識在初中英語教材中的滲透 從引進好萊塢大片看中國意識形態轉型: 從集體主義到個人主義（開題報告+論）5 論接受理論對兒童文學作品的影響——以《快樂王子》中譯本為例 6 跨文化交際中的體態語 天鵝的涅槃——以跨文化交際的角度解讀《喜福會》中母女關系 8 《亂世佳人》中的清教主義思想解析 從《看不見的人》中透視美國黑人尋找自我的心路歷程 A Contrastive Study of the Associative Meanings of Plant words in English and Chinese 11 淺析張培基的散文翻譯風格 12 從《蝴蝶夢》看女性社會身份 論中國古典詩歌意象和意境英譯——基于薩皮爾-沃夫假說 14 從產品說明書的英譯錯誤分析探討其翻譯策略 15 小說《面紗》中的中國形象分析 16 《喜福會》中母女關系淺析 試析新課程標準下詞匯教學策略的改變 18 電影《肖申克的救贖》中的沉默之語用分析 《湯姆索亞歷險記》和《哈克貝利費恩歷險記》中人物形象的對比分析 20 從女性主義分析《紅字》與《傲慢與偏見》 21 淺析中式菜名的英譯 通過對比研究看電影《小紅帽》對經典童話小紅帽的顛覆 23 跨文化廣告傳播中的語用失誤研究 Cultural Differences in Business Negotiations: East and West 25 論《天路歷程》的批判精神 消極浪漫主義和積極浪漫主義——華茲華斯和雪萊的比較研究 27 美國總統就職演說中隱喻的語用功能分析 A Brief Study of Schema Theory and Its Application in English Reading 29 言語行為理論視角下的商務索賠信函話語分析 30 從《麥琪的禮物》分析歐·亨利的內心世界 31 從《遠離塵囂》看托馬斯哈代的生態自然觀 32 淺析漢英翻譯中中式英語的現象 33 中英詩歌及時行樂主題比較

《歡樂之家》孤獨靈魂的自我發現

Golding’s Perception of Human Nature Viewed from Lord of the Flies 36 離開“美國出品”

簡析《傲慢與偏見》中簡奧斯汀的女性意識 38 從女性主義角度解讀《灶神之妻》

An analysis of Female Images in The House on Mango Street from the Perspective of Feminism 40 浪漫主義天性和實用主義個性之間的沖突——評《呼嘯山莊》中凱瑟琳人性的矛盾 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

任務型教學理念下的教材分析 －－ 以《牛津高中英語》為例 淺析《看不見的人》中的第一人稱敘述策略 試論用英語電影進行英語文化教學 濟慈六大頌詩的意象

漢英語言中動物名稱文化內涵對比分析 政論文的英譯特點 論古詩的翻譯技巧

《紅字》中的基督教因素初探 英漢習語的概念隱喻對比研究

《了不起的蓋茨比》中象征主義的研究

The Positive Impact of English Movies on Oral English A Comparison of the English Color Terms 設計中國際主義風格與民族主義風格的平衡

從容?重生—解讀《肖申克的救贖》中的人物心態 《進入黑夜的漫長旅程》的節奏分析 論男權主義在圣經語言中的體現 英語中天氣隱喻的認知解讀

從跨文化的角度看翻譯的歸化與異化

從《寵兒》的人物形象中分析莫里森的種族觀 從原型批評角度淺析《小伙子古德曼?布朗》

威廉福克納的女性觀—《喧嘩與騷動》女性性格分析 商標翻譯的本土化研究 文本狂歡與女性主義理想：《馬戲團之夜》之狂歡化理論解讀 從《兒子與情人》談家庭失和與失衡 論《瓦爾登湖》的超驗主義思想

在概念整合理論下探討英語復合詞教學

論《太陽照常升起》中“迷惘一代”的反叛與抗爭 高中英語反思式教學研究

《苔絲》與《呼嘯山莊》中復仇主題的生態女性主義解讀 法律語言及其翻譯研究

A Comparison between Chinese and American Family Education 動物習語翻譯中的歸化和異化

美國個人主義與中國集體主義的比較

海明威短篇小說的敘述藝術－－以《一個明亮干凈的地方》為例 女權主義翻譯理論關照下的《呼嘯山莊》多個譯本比較研究 淺析英語廣告中雙關語的語用功能 文化語境對中西商務談判的影響 違反合作原則下的幽默效果 對意象翻譯的初步研究 家樂福定價策略研究

青少年的危機時刻——短篇小說集《最初的愛情，最后的儀式》初探 解讀《兒子與情人》中保羅的俄狄浦斯的影響 中學英語口語互動教學的現狀及存在的問題 淺析簡奧斯丁小說中自由間接引語 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

Improving the College Students’Writing Skill through Cohesive Devices 86 從歸化和異化的角度看張谷若《德伯家的苔絲》的翻譯 87 跨文化交際中的母語文化研究 88 英漢顏色詞的比較和翻譯

On the Translation of Psychological Description in Wuthering Heights from the Perspective of Functional Equivalence 90 論零翻譯在公司名稱漢英翻譯中的應用

Conversational Humor in American Sitcoms——A Case Study of The Big Bang Theory 92 跨文化背景下的廣告翻譯技巧

《看不見的人》中的“暗與明”意象探究

從《喧嘩與騷動》中凱蒂的悲劇看世紀初女性的社會地位

On the Differences between Chinese and American Culture in Nonverbal Communication 96 圖式理論在英語閱讀教學中的應用研究 97 論《最后的莫西干人》中的印第安情結 98 論《隱形人》中的象征主義

禮貌策略在國際商務談判中的運用

充滿愛與美的唯美世界——王爾德童話中的唯美主張研究 101 從《紅字》看霍桑的政治觀

《老人與海》中桑迪亞哥的硬漢形象探析 103 淺談當代大學生炫耀性消費文化 104 小議非語言交際中的身體語言

跨文化視野下的中國形象——以好萊塢電影為例 106 異化的美國夢：小說《教父》的主題解讀

An Analysis of the Pragmatic Functions of the English Past Tense 108 英漢禁忌語對比在跨文化交際中的應用及翻譯策略 109 英語動結式V+PP的語義整合研究 110 中西方創世神話文化的比較

英漢白色詞的文化象征意義及翻譯 112 廣告英語中語言的性別差異

Transcendentalism in Thoreau's Walden 114 從《打魚人和他的靈魂》看王爾德的唯美主義

女性意識的覺醒——評《雨中的貓》中的人物對比描寫 116 論《兒子與情人》中的戀母情結

《呼嘯山莊》主人公希斯克利夫人物形象分析

希望和宿命論之間的掙扎-分析《德伯家的苔絲》中的苔絲形象 119 Translation Strategy on Culturally-loaded Expressions in Prison Break 120 從文化差異的角度論文學譯者的翻譯技巧

淺談兒童文學在兒童成長中的作用-弗朗西斯?霍奇森?伯內特《小公主》和《秘密花園》之比較

中英日委婉語語言特征

The “Monstrosity” of Science: an analysis of Frankenstein 124 從跨文化角度對品牌名稱的研究——以化妝品品牌為例 125 《天路歷程》與《西游記》的精神共鳴

A Comparative Study of Female Consciousness between Wang Anyi’s Everlasting Regret and 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

Virgina Woolf’s Mrs.Dalloway

從概念隱喻看寓言的語篇連貫

關于《飄》的中譯本的翻譯策略分析 129 《了不起的蓋茨比》——論美國夢的破滅

論《莫瑞斯》中E.M.福斯特的自由人文主義思想 131 電影《美麗心靈》男主人公形象分析

The Influence of Bob Dylan and His Works on American Social Movements 133 Analyzing How Shakespeare Created Hamlet：Shakespeare’s Reflections in His Creation of Hamlet 134 從功能對等理論的角度看英語新聞標題中修辭的翻譯 135

Error Analysis on English Writing by Senior High School Students 137 《飄》的成長主題解讀

銜接理論在高中英語閱讀教學中的應用

《霧都孤兒》中的女人們——試析狄更斯的女性觀 140 從社會生物學角度分析《霧都孤兒》中人物性格 141 中西面子觀的比較研究 142 小議約翰多恩的奇思妙喻

A Comparison of the Dragon Culture in the East and the Sheep Culture in the West 144 麥都思眼中的中國宗教形象

Language Features and Translation Skills of Business English Contract 146 淺析中西方文化差異對廣告翻譯的影響 147 淺談英語委婉語的作用和原則 148 論《愛瑪》中女性的婚姻觀

丘吉爾《就希特勒入侵蘇聯發表的講話》的修辭賞析 150 吸血鬼傳說對英國文化的影響 151 論譯語本土化的可行性與局限性 152 英文電影對白中俚語的翻譯

153 從三美原則看中國古詩詞中酒意象的英譯 154 《永別了武器》悲劇特征的分析 155 《紅字》中海斯特性格分析 156 淺談中國英語與中式英語之差異 157 教師在初中教學中對學生的評價 158 從文化差異角度來分析習語的翻譯 159 英漢狀語語序修辭對比與翻譯

160 淺析《紫色》中西麗的成長蛻變對當今女性的啟示 161 中英姓名文化內涵的探究

162 從靈床到墳墓：淺談中西喪葬風俗之異同

163 Different Applications of Iceberg Principle in A Farewell to Arms and The Old Man and the Sea 164 《女勇士》中的文化沖突與文化融合 165 李清照“聲聲慢”英譯本的對比研究 166 對《別對我說謊》中非言語因素的分析 167 On Symbolism in The Wizard of Oz 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

168 從歸化和異化的角度看英語人名的翻譯 169 《太陽照常升起》中的“女性化”研究

170 從文化差異視角論旅游文本翻譯中的詞匯空缺 171 中學英語老師提問存在的問題及解決策略

172 從合作原則違反角度分析《破產姐妹》中的幽默話語 173 《傲慢與偏見》折射出的奧斯汀的婚姻觀 174 中西文化差異對品牌翻譯的影響

175 從文化差異視角看英語新聞標題的翻譯

176 論愛倫?坡小說《莫格街謀殺案》中懸疑的設置

177 An Analysis of Syntactical Features and Rhetoric in English Speech 178 互聯網時代的語言帝國主義 179 為什么窮人會憤怒

180 現代愛情的另類表述—解讀《暮光之城》主人公愛德華和貝拉的愛情 181 淺談中美家庭教育文化差異

182 《湯姆叔叔的小屋》中湯姆的形象分析 183 基于語義場理論的英語詞匯習得研究

184 The Social Significance of The Merchant of Venice from the Perspective of Modern Society 185 學生性格與口語能力初探

186 論《兒子與情人》中 “花”的象征意義 187 美國俚語的社會文化特征

188 問題類型對TEM閱讀成績影響的實證研究

189 A Comparison between Two Chinese Versions of Uncle Tom’s Cabin 190 淺析《藻海無邊》中安托瓦內特的悲劇 191 英漢色彩詞的語用對比研究

192 Translation Strategies of Two-part Allegorical Sayings 193 從“水”的隱喻看中西文化的差異

194 增譯法在《水晶宮》英譯漢翻譯中的應用 195 從商業性角度論電影名稱的翻譯

196 《奧蘭多——一部傳記》中譯者女性主義干預方式研究 197 廣告英語的語言特色

198 The Comparison of Diet Culture between China and America 199 模糊語用交際策略在政治語言中的運用分析 200 淺析公示語的翻譯

第二篇：模糊限制語在商務交際中的應用及其語用功能

摘 要] 模糊性是語言的一種自然屬性，商務語言的模糊性及其語用功能在實際商務交際中非常重要。本文探討了商務英語中的模糊現象及其語用功能，以期恰當運用模糊語言，達到更好的商務交際效果。

[關鍵詞] 模糊限制語 商務交際 語用功能

一、引言

模糊性是語言的一種自然屬性，任何自然語言在不同層次上都有一定的模糊性。1965年美國著名控制論專家 Zadeh 發表了論文《模糊集》，第一個提出了模糊理論的概念。這一理論對語言學產生了重大的影響。從那以后，一系列新的學科諸如模糊邏輯學﹑模糊數學及模糊修辭學相繼出現，并且在各自的領域都獲得了長足的發展。模糊理論對語言和語言學的研究也有深刻的影響，近年來關于這方面的研究在我國也是方興未艾，出現了像陳治安﹑文旭和劉家榮的《模糊語言學概論》﹑張喬的《模糊語言論集》,以及武鐵平的《模糊語言學》等著作。

二、模糊限制語的出現和界定

客觀世界的模糊性和人類主觀世界的模糊性決定了人類思維和語言的模糊性。模糊性是自然語言的基本屬性。語言的模糊性主要體現在個體差異導致的模糊性和理解上的模糊性以及語言功能引起的模糊性。英語模糊限制語是模糊語言的重要組成部分, 模糊限制語是一個非常重要的術語。該術語首先是由 Lakoff 在《模糊限制語和語義標準》一文中提出的，他指出模糊限制語的功能是要限制模糊語言的模糊程度，將其定義成為“一些有意把事物弄得更加模糊或更不模糊的詞語。也有語言學家把它解釋為“是話語怎樣被給予理解的謹慎的注釋性表達”。近二十年來, 隨著語言哲學中“語言轉向”向“語用轉向”的過度和發展，人們對英語模糊限制語的研究從語義學的角度轉向了語用學的領域。

語言的模糊性主要是指語言的不確定性。客觀世界事物和現象是豐富多彩的，思維能力和想像空間的無限與表達思維的語言詞匯的有限這一矛盾必然會在語言中反映出來，因此，在語言的實際應用中，模糊與精確是一對既對立又統一的矛盾。

三、模糊限制語的分類及其商務交際中的應用

語用學研究特定情景中的特定話語, 研究不同的語言交際環境下如何理解和運用語言, 使語言更為得體、規范、恰當。根據Prince(1982)及其他語言學家的觀點，從是否改變陳述命題或原語內容的語用學角度看英語的模糊限制語可以分為兩大類：變動型模糊限制語和緩和型模糊限制語。變動型模糊限制語指能夠改變命題的真值的模糊限制語，它能再分為程度變動型模糊限制語和范圍變動型模糊限制語。程度變動型模糊限制語揭示語義差異，而范圍變動型模糊限制語限制話題的范圍。緩和型模糊限制語不能改變命題的真值，它的主要功能是揭示話語是說話者的觀點還是第三方的。緩和型模糊限制語也可以再分為兩類：直接緩和型模糊限制語和間接緩和型模糊限制語。直接緩和型模糊限制語表達說話人對某事的觀點或者他/她所持的態度。間接緩和型模糊限制語引用第三方的話來間接地表達其對某事的想法。

程度變動型模糊限制語有really, to some extent, kind of, quite, almost等。看下面例句：We are confident that we can deliver consignments to our customers by the middle of next month.(你方可以理解這將會耽誤一些時間,但是我們相信能夠得到原材料并在下月中旬之前把貨物運到客戶)。

范圍變動型模糊限制語有 about, or so, over, roughly等等。如Prompt delivery of orders we place with you is essential.(如你方希望保證市場占有率, 對于我方定購貨物及時裝運是非常必要的)。該模糊限制語在這里使用與實際情況更加符合,也使信息的傳遞更為有效、快捷。范圍變動語指給話題限定某種范圍的模糊限制語。它是測量事物時經常使用的詞語,在使用這類模糊限制語時,聽話人不必考慮具體情況與所說的話題的接近程度如何,而只考慮范圍大小,因為在話語中往往談及了具體的數字, 聽話人可以在一定的范圍內去理解話題意義。

直接緩和型模糊限制語有wonder, I guess, I believe等等。如We are sure you will be more than satisfied with the goods, looking forward to hearing from you.(我們相信你方會對這批貨物非常滿意,我們也很期望再次得到您的來信。

間接緩和型模糊限制語有according to, it is said that, it is believed that等。

模糊限制語能用在各種場合，例如在外交場合中；新聞報道中；委婉語中；權利地位較低的人們所使用的語言中；醫生﹑律師及科技工作者所使用的專業語言中以及商務英語中等。

四、模糊限制語在商務交際中的語用功能

國際商務英語需要精確，但是模糊限制語的使用，其語言會顯得更精確﹑更禮貌﹑更縝密﹑更恰當。可以說，模糊限制語的語用功能在商務英語中起著非常重要的作用。

1.模糊語言可以使商務英語表達得更生動、形象

例如“Ask for More ”

這是More 牌香煙的廣告, 該商務廣告利用More 的雙關意義: “更多”和“摩爾”香煙, 幽默地起到了促銷的作用。

另外有些廣告闡述了藥品的多種療效, 廣告商在廣告中做了有關療效的承諾, 但他們又在承諾中加進模糊詞語, 因此, 即便藥物無效, 廣告商也不必承擔責任。

2.提高語言表達的準確性

由于客觀事物本身的不確定性，有時用模糊語言來表達反而顯得更準確。Grice 在1967年曾提出合作原則，提出判斷或具體實現合作原則的四大子準則：量準則，質準則，關系準則和方式準則。質準則要求努力使提供的信息是真實的，不說缺乏證據的話。商務英語中的模糊限制語的使用正是遵循了此準則，如：

As far as we know, insurance companies accept goods packed in cartons.(盜竊及不能交貨險)。

供貨商意欲向對方提供有關貨物保險的信息以使對方放心，但又不能肯定提供的信息是否確切，故使用了這種模糊語言，表明這只是我方所了解到的，不代表別人了解的也是如此，以免所提供的信息被證明是缺乏足夠證據的，提高了表達的準確性。

3.表達禮貌，緩和尷尬局面

Brown & Levinson 在1978 年提出了面子理論，區分了兩類面子：積極面子和消極面子。根據其觀點，幾乎所有的言語行為都是威脅面子的行為。因此他們提出了兩個禮貌原則：一個就是盡量少用不禮貌的表達法，另一個就是盡量多用禮貌的表達法。與人交流時，我們應該注意禮貌策略，盡量尊重對方的積極面子和消極面子，同時也為自己掙點面子。因此，如果人們不得不表達可能會威脅到其他人面子的信息時，往往使用會使語言顯得更委婉﹑更禮貌﹑因此也更容易被接受的模糊限制語，如：

We shall revert to the question of sole agency when the business between us has developed to our mutual satisfaction.這兩個詞組表達了一些積極的模糊性。它聽起來像是一個積極的陳述，但實際上它含蓄地表達了對對方要求的間接拒絕。因為“revert to” 的先決條件是雙方的生意要發展到“雙方都滿意”才行，但是“雙方都滿意”這個先決條件是非常不明確的。這種說法不僅給了對方面子，而且也維持了雙方的貿易伙伴關系，可以說是“一箭雙雕”。

4.增強語言表達的靈活性

在日常交往中，由于受像話題和語境等主觀因素的影響，人們常常使用模糊限制語來傳達他們的交流意圖。這類模糊限制語的這種功能增加了交流的靈活性。在國際商務英語中，為了促進生意的達成﹑加深貿易伙伴間的友誼，人們根據市場行情及貿易利潤的變幻而使用模糊限制語,如：It seems that your quotation is acceptable.由于模糊限制語的使用，我們無法確切知道對方是會接受我方的發盤還是拒絕它，因為這是一個非常靈活的回答，如果市場行情有變，買方可以有一些調整的余地。

五、結語

模糊語言是一種普遍的語言現象。作為模糊語言家族中的一分子,模糊限制語還是語言中最普遍、最典型的模糊語。言模糊性是任何語言的自然屬性，它與語言的精確性相互依存、對立統一。有時候模糊的語言比精確的語言更具有表現力。在商務交際中, 強調準確使用語言的同時不應排斥在特定的商務語境中適當地使用模糊限制語。模糊限制語能夠提高語言的表達效率和靈活性,使語氣更為委婉柔和, 充分發揮商務語言的交際溝通作用。

參考文獻:

[1]孫建榮:模糊限制語的語用功能[J].外語教學，1986，(2)

[2]伍鐵平:模糊語言學[M].上海: 上海外語教育出版社, 1999

第三篇：幽默在教師語言中的運用及其積極作用

淺談幽默在教師語言中的運用及其積極作用

前蘇聯著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。可見幽默是一種智慧,在語文教學中巧妙地運用幽默,可使教師的講授變得風趣、詼諧、睿智,具有更強的感染力,同時,也能讓學生在課堂上產生一種積極愉快的感覺,保持大腦亢奮的連續性和持久性,減弱或抵消一部分緊張和疲勞，從而收到更好的教學效果。那么，如何讓課堂語言幽默起來呢？結合幾年的摸索與實踐，我將從以下幾個方面談談幽默語言在教學中的運用及其積極作用。

一、如何應用幽默語言

莫向斯基在《愛因斯坦的教育思想》一文中曾說：“如果一個教師使自己的周圍充滿了死氣沉沉的氣氛，那么一切都將在這種氣氛中凋零枯萎。誰善于把教學搞得生動有趣，誰才是一個善于教學的人。”教學中，語言幽默藝術的技巧多種多樣，然而，方法在于借鑒，不可硬搬，具體而言主要有以下幾個小技巧：

1、趣詩妙文

引用趣詩妙文能起到活躍課堂，增長知識的作用。比如一位老師在教授《孔雀東南飛》時有學生問孔雀為什么是東南飛而不是西北飛時，這位老師當即肯定了這位學生的質疑精神。知識豐富的老師當即想起了中國留學生陸侃如論文答辯的故事。于是老師將這個故事講給學生們聽，又恰巧學生剛好學過《古詩十九首》而且還背誦了此篇，所以印象特別深刻。

2、正話反說，明貶實褒

將褒義詞用在該貶的事物上，將貶義詞用在該褒的事物上，往往會產生幽默的效果。

3、善用諧音

優秀的教師會發現善用諧音是最常用，最有效的幽默方法。我們教師可以在課堂上借用語音相近的字詞，臨時仿詞，構成特別的語義，從而產生幽默效果。有位老師在授課過程中有只蝴蝶飛了進來，而且圍著玻璃飛來飛去，許多學生的目光都被這只蝴蝶吸引了，為了重新吸引學生的注意力，這位老師靈機一動問：“為什么這只蝴蝶一直在這里飛來飛去？”誰能回答，同學們一時不知如何是好，這位老師接著說:“因為蝶戀花，你們是祖國的花朵。”

二、幽默的積極作用

1、調節氣氛，縮短師生之間的距離。俗話說：萬事開頭難。實踐證明，第一堂課至關重要，良好的開端往往是成功的一半。幽默的第一節課能讓學生的畏懼感頓消，感到教師的和藹可親，愿意與教師配合，學生積極了，配合積極了，那么上課也輕松了。

2、讓學生易于接受批評。無數事實證明在曉之以理，動之以情，用幽默風趣的語言對學生進行批評教育比擺出冷峻面孔、胡亂一通說效果更加，它創造了親切和諧的批評氛圍，這中氛圍下的批評更加讓學生易于接受。

3、引導思維，啟迪智慧。幽默的語言是教師智慧和自信心的表現，具有機制性和創造性，因此教學幽默常常富于啟發性，可使學生通過積極的思考和想象才能會意，在笑過之后又需深入思考和想象，這樣可以鍛煉學生課堂思維的靈活性和想象的創造性。

幽默是一種情懷，一種胸襟，一種人生觀。這項基本功不是一日而就的，需要我們幾年如一日的摸索實踐。總之，一句話，在教學活動中幽默語言的運用套用孫悅亮教授的一句話就是“該出手時就出手”。

第四篇：模糊語在國際商務談判中的語用功能研究

英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

最新英語專業全英原創畢業論文，都是近期寫作 目的論在英語兒歌翻譯中的應用 Sino-US Cultural Differences——Through Comparison Between APPLE and OPPO 3 從跨文化角度看習語翻譯 淺談自有品牌在中國零售企業的發展 5 論《簡愛》中的女性意識 6 《虹》的生態女性主義解讀 7 麥都思眼中的中國宗教形象 The Conflict between Desire and Surroundings：an Analysis of Clyde in An American Tragedy 9 中西方語言和文化間的相互影響 10 中美婚姻觀對比研究 孤獨的逃離者——《麥田的守望者》主角霍爾頓的反英雄形象分析 12 《哈利波特》系列里哈利波特與伏地魔的二元對立分析 福克納筆下的“南方淑女”－－從互文視角解析凱蒂和艾米莉的邊緣化形象特征 14 凱瑟琳?曼斯菲爾德《蒼蠅》反映的人性創傷分析 15 淺析《湯姆叔叔的小屋》對美國內戰爆發的影響 從好萊塢電影中的中國元素看美國對中國意識觀念的轉變 17 英語導游詞翻譯的原則與技巧 A Study of Meta-cognitive Strategy Training and Its Effect on EFL Reading 19 An Analysis of Textual Functions of the English Passive Voice 20 中美脫口秀會話分析對比研究（開題報告+論）以《哈利波特與消失的密室》為例探討哥特式風格在哈利波特小說系列中的應用 22 On Transcendentalism in Thoreau’s Walden 23 英漢稱謂語對比分析 詹姆斯喬伊斯的《阿拉比》與腐朽的宗教 25 從功能對等角度看信用證英語的翻譯 26 埃德加?愛倫?坡短篇小說的語言特色分析 Film Translation in the Horizon of Relevance Theory—Based on the Film Dead Poets Society 28 淺析英語新聞語篇中的語法隱喻 On the Translation of Advertisement Slogans from the Perspective of Functional Equivalence 30 淺析Gossip Girl中禁忌語的一般功能

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反思任務型教學在高中教學中的應用

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交際教學法在高中英語語法教學中的研究 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

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從奈達的功能對等理論看《老友記》字幕中的幽默翻譯 58 淺談英漢禁忌語的發展

英漢動物習語內涵意義的文化差異

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澳大利亞傳記文學中的土著文化：以《我的位置》為例

Thackeray’s Ambivalent Attitude towards the Women in Vanity Fair 69 The Oral Error Correction Function of Communicative Approach Used in Junior High School English Class 70 Psychological Analysis of Mabel and Fergusson in The Horse Dealer’s Daughter 71 Translator’s Subjectivity in Three Translated Versions of YeYuJiBei 72 談網絡英語縮略語的構詞特點及用法

跨文化交際中非語言溝通的文化差異性研究 74 英漢文化差異與由此產生的不可譯性 75 論中西方思維方式的差異

Beyond Language, Toward Nature: A New Reading of In the Heart of the Country 77 十九世紀英國女性小說中的兩位灰姑娘——伊利莎白?班納特和簡?愛形象比較 78 高中英語反思式教學研究

歸化和異化在影片名翻譯中的應用 80 《傲慢與偏見》中女性意識的體現

邊緣人群的孤獨與無奈——對《夜訪吸血鬼》中路易斯的研究

A Comparative Study of Dragon Images in Chinese & Western Literary Classics 83 《弗洛斯河上的磨坊》中麥琪悲劇原因分析 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

淺談《魯濱遜漂流記》中現實主義元素 85 試比較中美中學歷史教育中歷史思維的培養 86 菲爾丁小說《湯姆?瓊斯》中的戲劇因素分析 87 小說《紅字》中字母A的象征意義 88 消費文化社會下嘉莉的生存斗爭 89 《七宗罪》的人性解剖

A Southern Elegy—a Feminist Study on Faulkner’s A Rose for Emily 91 東西方飲食文化差異之餐具比較——筷子和刀叉 92 師生關系與學生英語學習積極性之關聯性探析 93 海明威作品中女性意識的研究

淺析“Warming-up”在初中英語學習中的功能 95 中國英語與中式英語之比較

論《弗洛斯河上的磨坊》中麥琪的悲劇

從節日習俗分析東西方文化差異——以春節和圣誕節為例 98 淺析《最藍的眼睛》中的創傷和治愈 99 苔絲悲劇人生的起因 100 《老友記》中的對話分析

Family Values in Desperate Housewives 102 The U-shaped Narrative Structure in Great Expectations 103 英語法律文本翻譯原則 104 尋找真正的自我

論英語專業八級口語測試的內容效度 106 非語言交際中體語的文化分析

The Comparison of the Two Main Characters in Daniel Defoe’s Roxana and Emily Zola’s Nana 108 《當幸福來敲門》的人際功能文本分析

A Study on Intercultural Communication of American TV Series 110 基于SWOT的星巴克發展戰略研究 111 約翰?斯坦貝克女性觀流變初探

黑暗中的光明—《蠅王》的主題探析

英語專業學生語音能力的影響因素及其對策 114 《傲慢與偏見》中的灰姑娘情節

The Comparison of the Children’s Characters in Dickens’ Three Novels 116 語用預設視野下的廣告英語分析 117 英漢愛情隱喻對比研究

An Analysis of Gothic Features in Jane Eyre and Wuthering Heights 119 The Loneliness in Far From the Madding Crowd 120 批評與重新解讀《日瓦戈醫生》

從電影《刮痧》看華裔美國人的身份危機

《天黑前的夏天》中女主人公凱特的自我救贖之路 123 語篇轉喻的功能分析

A Comparison of the Dragon Culture in the East and the Sheep Culture in the West 125 象征主義手法在《白鯨》中的運用 126 影響中學生英語學習的心理因素分析 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

從《純真年代》的女性角色看舊紐約的女性地位 128 解析哈代《遠離塵囂》中的悲劇因素 129 《肖申克的救贖》中安迪的形象分析

《梁山伯與祝英臺》和《羅密歐與朱麗葉》之東西方愛情比較 131 語言經濟學視角下的商務英語信函寫作

試析德萊塞對《嘉莉妹妹》女主人公的非道德描寫 133 試析鄧恩《別離辭?節哀》中圓規與圓的意象

英語課堂焦慮對小學生英語學習的影響及解決策略 135 從弗洛伊德解讀《好人難尋》

淺析《野性的呼喚》中的“野性”與“人性” 137 商標翻譯的美學特征和技巧

《阿Q正傳》中文化負載詞的翻譯

On Dickinson’s Choice of Nature as the Theme of Her Poems

On the Main Practice of the Corporate Social Responsibility of the Multinational Corporations 141 論《喜福會》中雙重文化對母女關系的影響 142 論嘻哈文化及其在美國社會的影響 143 杰克倫敦對馬丁伊登悲劇的影響

On the Aesthetic Connotation of the Death in For Whom the Bell Tolls by Hemingway 145 Advertising and Its Application 146 The Influences of Electronic Commerce on International Trade 147 The Religious Thoughts in The Pilgrim’s Progress 148 《追風箏的人》中阿米爾的性格分析 149 論《雙城記》中的現實主義風格 150 從文化角度簡要分析詞語的意義

151 從弗洛伊德精神分析視角解讀愛倫?坡的《黑貓》 152 淺析肯德基在中國的本土化策略 153 從生態批評視角解讀海明威作品 154 Foreign Brands Translated in Chinese 155 盧梭的浪漫主義思想在《遠大前程》中的反映 156 還《失樂園》中撒旦的本來面目 157 對《憤怒的葡萄》中圣經原型的分析 158 英漢社交稱謂語的對比研究 159 禮貌原則在口譯中的應用

160 高中英語教學過程中實施情感教育的研究 161 高中英語寫作中母語負遷移現象分析

162 從引進好萊塢大片看中國意識形態轉型: 從集體主義到個人主義 163 英文電影題目翻譯的異化與歸化研究 164 英語電影片名翻譯策略研究

165 Motivation’s Cultivation and Maintenance in English Learning 166 《蘇菲的選擇》中的人性分析

167 分析托馬斯?哈代對西奧多?德萊塞的文學影響

168 中英文動物俗語的感情差異研究－－以“狗”為例

169 Advertising Translation from a German Functionalist Approach 英語專業全英原創畢業論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考

170 科技英語的語言特點及翻譯方法 171 歧義的語用研究

172 論例句在中學英語課堂中的應用 173 初中英語語法教學之我見

174 從《理智與情感》中看人格與性格對婚姻選擇的影響 175 從《嘉莉妹妹》看德萊塞的女性觀 176 試論《簡愛》的敘事策略

177 從英語口語與書面語的不同談如何正確使用英語口語 178 Beowulf: A Christianity Guided Pagan Epic 179 英語諺語的民族性及其藝術特色 180 國際商務談判技巧與策略初探

181 從清教理想主義角度解讀《紅字》中的和諧思想 182 從跨文化角度對商標名稱的研究

183 On Translation of Culture-Loaded Words in Subtitle of Ashes of Time Redux 184 從宴客角度探究中西方文化理念的差異 185 論狄更斯在《雙城記》中的人道主義思想 186 王爾德童話中的美學觀和內在矛盾 187 論斯嘉麗對南方的背叛

188 Shaw and the Discussion Play 189 論《勸導》中女性角色的地位 190 《荒原》中的神話溯源

191 論杰克?倫敦的個人經歷和信仰對《野性的呼喚》主人公巴克命運的影響 192 淺析英文電影片名的翻譯技巧

193 淺析英文商務信函的寫作格式與文體風格

194 A Discussion of the Cultural Similarities and Differences of Color Terms in English and Chinese 195 女性哥特視角下的《蝴蝶夢》

196 The Social Significance of The Merchant of Venice from the Perspective of Modern Society 197 論影視字幕翻譯的特點及應注意的方面——以美劇絕望主婦為題材 198 淺談當代大學生炫耀性消費文化 199 《寵兒》中的女性形象分析

200 模糊語在國際商務談判中的語用功能研究

第五篇：語篇分析在英語閱讀教學中的運用

語篇分析在英語閱讀教學中的運用

語篇分析在英語閱讀教學中的運用

文/陳珺璘

高中英語教學十分重視對學生英語閱讀能力的培養，英語教學大綱明確指出：在高中英語教學中，要綜合運用聽、說、讀、寫能力，在進一步提高聽、說、讀、寫能力的同時，側重培養閱讀能力。從某種意義上講，提高閱讀能力，是提高聽、說、寫的關鍵。通過閱讀，擴大了知識，增加了詞匯量，交際時就不會因為知識或詞匯貧乏而言不達意，寫作時才能語言地道，內容豐富。學生只有掌握了閱讀技巧，才能達到事半功倍的效果。系統功能語言學近年來在中國越來越受到外語教學界的關注，對其研究也不斷深入。語篇分析(text analysis)是該學派有別于其他語言學流派的重要特征，也是該學派研究的主要對象之一。近年來的MNET試題依據新的英語課程標準，已經從客觀上提出了應當達到的能力水準，其中之一就是要具備完備的語篇分析理解能力。

高中學生的語篇知識實際上必須與語篇分析理解能力平行發展，語篇分析理解活動是語篇知識的實際運用，語篇知識又是語篇分析理解活動的前提。語篇分析理解能力的具體內容包括：1．領悟或運用句法；2．領悟或運用邏輯表達手段；3．領悟或運用修辭手段(初級水平)；4．領悟或運用篇章組織手段；5．領悟或運用文體。

本文試圖探討一下語篇分析在英語閱讀教學中可能起到的作用，以求有效地提高學生的閱讀理解能力。

一、語篇分析與閱讀教學的關系 ．閱讀過程從被動到互動的認識

傳統的閱讀教學在語法翻譯法理論指導下，依賴語法分析來理解語義，用能否譯成確切的母語作為衡量理解的標準。學生的注意力集中于詞匯與語法之間，處于被動的地位，因而缺乏深層理解能力和聯想能力，閱讀速度上不去，交際運用能力也跟不上。從教師的角度看，由于傳統理論強調從音素—字母對應，詞組—句子對譯關系著手，語言點講解往往不能緊扣上下文，即緊扣語篇語境作全面的分析。

自從心理學家Nuttal(1982)提出，閱讀是“an interactive process of communication”(交流的互動過程)，并把外語閱讀描寫為“active interrogation of a text”(對語篇的積極詢問)人們才逐步認識到閱讀應該是讀者與作者進行積極交流的雙向活動，是一個互動過程。作者通過語篇將其信息編碼，而讀者通過譯碼來獲得語篇的含義，在此過程中，讀者即學生應充分發揮主觀能動性。

2．語言單位從句子到語篇的認識

在相當的一個時期內，語言學家如Ｊ．Ｇ．Ｎesfield和Noam Chomsky都認為：“句子為最高一層的語言單位。”而功能語言學家Halliday在與夫人Hasan合作的Cohesion in English.(1976)一書中指出：“語篇是一個語言單位”(“a semanticunit”)。Ｋ．Ｌ．Ｐike更明確指出：“語篇處于最高層次。”系統功能語法把語篇視為一個超級句子，認為可以像研究句子一樣來研究，并構制一套語法。這在語言學的發展上不能不說是一個重大突破。也就是說，它打破了傳統的純語法和句本位的研究，主張將語法研究與語篇或話語分析結合起來。

．語篇分析在閱讀課中的實行

語篇理論下的閱讀教學，包括對語篇層次進行外部分析和內部分析，在此基礎上組織教學。語篇層次的外部分析，從語場(field)、語旨(tenor)和語式(mode)著手。語場指發生的事情，進行的社會活動和交流的內容，與概念功能(ideational function)相關。語旨指的是參加者間的人際關系以及語言在特定語境中的使用目的，與人際功能(interpersonal function)相關。語式指在特定語境中使用何種方式來表達意思和傳達信息，與語篇功能(textual function)相關。語場、語旨和語式這三種語境的符號組成部分分別涉及到Halliday(1973)在Explorations in the Function of Language一書中指出的語言三大功能。從教學角度看，就是把課文作為整體，從文章的層次結構和內容上入手，要求學生掌握文章所傳遞的主要信息。

語篇層次的內部分析，是對實現語篇的語言手段展開分析。不僅要分析小句即語義的基本單位的功能，而且要分析語篇的“主位——述位”(theme-rheme)分布，“銜接”(cohesion)和“連貫”(coherence)手段，修辭文體手段及信息結構等方面，側重注意培養學生的語言綜合運用能力和交際能力。

二、語篇分析教學法的具體實施設想

由于語篇教學法的重點強調以學生為主體，學生必須參與分析、推理、歸納、總結等認知過程，突出學生的參與性、交際性。在此基礎上對具體實施進行以下設想。之所以稱為“設想”，因為筆者對這一教學法在理論上尚處于學習探索階段，在實踐上剛處于嘗試階段，遠非成熟完善。1．根據標題，預測一下大致內容。2．在預讀的基礎上，讓學生回答一些啟發性思考題，從而介紹篇章的文化歷史背景和作者生平。如是名家名篇，應簡單介紹在文學史上的地位影響。3．精講部分重要詞匯用法，辨析詞義；疏通語言點，并提供操練句型。4．劃分段落并總結段落大意。5．分析語篇的銜接手段，了解論點論據之間的關系。6．組織學生進行討論、復述、議論等課堂交際活動，加深認識文章主題思想。7．師生共同探討文章的發展布局、寫作技巧、修辭手法和文體風格等，培養學生高層次的綜合語言運用能力。8．整個過程中穿插各種練習，以口頭操練為主，筆頭練習以寫作翻譯為主，定期檢查，注意課內外和口筆頭練習的合理分配。

另外，培養閱讀興趣，增強閱讀信心和培養良好的閱讀習慣，也是十分必要的。我們在正常課文教學的同時，選擇學生感興趣的，融知識性和趣味性為一體的，可讀性的課外閱讀材料讓學生閱讀，要讓學生感到閱讀是一種享受，不是呆板地“讀”文章，而是“欣賞”文章。良好的閱讀習慣使人終生受益。教師要在教學過程中，注意培養學生的閱讀習慣。閱讀時，克服疲勞和倦怠心理，并且努力克服心譯的閱讀習慣。

原作者： 不詳

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