第一篇：四年級寫字質(zhì)量分析

2013——2014年第二學(xué)期 四年級寫字課教學(xué)質(zhì)量分析

在本學(xué)期四年級的寫字教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)是通過各學(xué)段的學(xué)習(xí)，不斷獲得基本的寫字知識技能以及寫字的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的寫字能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使寫字能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

一、主要的教學(xué)措施。

１．由楷書入手。中國書法博大精深，源遠(yuǎn)流長，就書體而言，有篆、隸、行、草、楷等多種。學(xué)生有一定的楷書基礎(chǔ)后，再學(xué)行、草、隸等。學(xué)生學(xué)習(xí)時一般在未對該帖的用筆、結(jié)體做到基本掌握是不換帖的。攫取眾長必須先攻一家，學(xué)習(xí)要能持之以恒。

２．從點畫學(xué)起。學(xué)書法先學(xué)點畫，可從點、橫、豎、撇、捺、提、折、勾八種基本筆畫入手，基本掌握后再進(jìn)行整個字結(jié)體訓(xùn)練。結(jié)構(gòu)教學(xué)按漢字獨體字、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、不規(guī)則結(jié)構(gòu)等逐步推進(jìn)，先學(xué)獨體字，后學(xué)合體字，再學(xué)復(fù)雜結(jié)構(gòu)。遵循由易到難，由淺入深的原則，并對特別難寫的字作重點講解。這樣教學(xué)按一定的規(guī)律上升，同時也降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)習(xí)點畫時，也可結(jié)合一些簡單的結(jié)構(gòu)來教學(xué)，如每學(xué)一種筆畫后，可寫一些用該筆畫組成的簡單的字，這樣，既能使前面所學(xué)得到鞏固，又能將結(jié)構(gòu)教學(xué)由此由筆畫教學(xué)引申、過渡。八種點畫學(xué)習(xí)結(jié)束后，基本結(jié)構(gòu)也學(xué)了不少，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)，這同時也可避免學(xué)生學(xué)習(xí)點畫滋生枯燥乏味的情緒。

３．由臨摹到創(chuàng)作。學(xué)書強調(diào)繼承傳統(tǒng)，臨摹是傳統(tǒng)沿襲下來學(xué)習(xí)書法的唯一途徑。臨摹需要有耐心，千萬不可在未入帖前就想搞創(chuàng)作。臨摹教學(xué)可采取雙勾、單勾、對臨、背臨四種練習(xí)方法同時并進(jìn)，但必須要按一定的次序即遵循由摹到臨的規(guī)則。當(dāng)然，臨摹最終目的是創(chuàng)作。創(chuàng)作和臨摹的關(guān)系是：先臨摹后創(chuàng)作，邊臨摹邊創(chuàng)作。

4.運用靈活多樣的教學(xué)方法。除了教師示范外，還可利用高科技現(xiàn)代電化教學(xué)。電化教學(xué)手段能提供多姿多彩的視覺圖象，演示和剖析古代名帖，可播放當(dāng)代名家講座等，使學(xué)生親眼目睹，如臨其境，突破了時間、空間條件的限制。尤其是某些技巧，學(xué)生通過形象逼真的屏幕動畫剪輯、分析和綜合演示，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。

二、本學(xué)期的教學(xué)不足與反思：

1、由于我在教學(xué)中主要是采用了新的教育理念，要求學(xué)生在課堂上自己設(shè)計自己的學(xué)習(xí)方式，所以，有個別的知識點沒有得到充分的貫穿和學(xué)習(xí)

2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生在課余時間能主動練字。積極參加校內(nèi)外的各種比賽，主動觀看各種展覽，積極參加藝校書法班。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)中能注重提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，注意通過各種策略，吸引學(xué)生積極主動地參加到書寫教學(xué)活動中去；同時能根據(jù)學(xué)生實際需要進(jìn)行個別化教學(xué)；利用學(xué)校的資源優(yōu)勢欣賞書法家的講座和書寫表演。同時還能及時對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價、反饋；為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的信息傳輸與互相學(xué)習(xí)等提供了所必須的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生注意力保持高度集中，促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展。

3、為養(yǎng)成學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校為我們提供了良好的環(huán)境，校園網(wǎng)輸入多媒體講座，幻燈投影。也為學(xué)生提供獲取信息的能力，學(xué)會借助多媒體進(jìn)行主動、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。如：多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了理想學(xué)習(xí)資源環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)需求，上網(wǎng)查詢，下載收集相關(guān)文字、圖片、視頻資料，從而加大信息量，更全面、更透徹地了解書法家們的故事和優(yōu)秀作品。

一個學(xué)期以來，學(xué)生的書寫水平提高、藝術(shù)審美情趣的培養(yǎng)和綜合文化素養(yǎng)的提高需要一個復(fù)雜和漫長的過程，需要我們堅持不懈、持之以恒的努力，寫字藝術(shù)教育任重而道遠(yuǎn)，我們還須繼續(xù)努力，為傳承我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化腳踏實地探索切實可行的教育教學(xué)方法。

第二篇：。四年級科學(xué)質(zhì)量分析

附件1 惠濟(jì)區(qū)2016—2017學(xué)上學(xué)期期末

小學(xué)科學(xué)四年級質(zhì)量分析報告 單位 開元路小學(xué)

一、試題設(shè)計思路

本份試卷以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)大象版科學(xué)四年級上冊，對一些學(xué)生必須掌握的科學(xué)知識作為重點考查的內(nèi)容。

二、學(xué)業(yè)水平整體表現(xiàn)及分析

1.整體情況

學(xué)生課本基礎(chǔ)知識掌握扎實，得分率較高。但課外拓展有所欠缺。

2.各校三率對比及分析

優(yōu)秀率8%，說明大部分學(xué)生還需要在基礎(chǔ)知識和課外拓展方面多下些功夫，提升優(yōu)秀率。加強課堂反饋，及時查漏補缺。及格率和良好率相對比較好。

? 典型試題分析及改進(jìn)建議

（以下各塊分析均需要提供典型錯例及正確率錯誤率等答題情況，照片或文字錄入原題均可；要對錯例形成原因進(jìn)行分析；并提出整改措施）

一、選擇

1、這道題的正確率是94%，錯誤率6%，2、主要出錯的地方：

學(xué)生出錯比較多的內(nèi)容是“實驗和人體器官功能的科學(xué)知識出錯。

3、出錯原因分析

（1）、學(xué)生方面：學(xué)生對各組知識概念不夠明確，概念對應(yīng)實物圖混淆模糊。

（2）、教師方面：加強學(xué)生的理解，強化記憶。

（3）、試題方面：試題總體難度適中，緊扣課標(biāo)和教材。

二、填空

1、本題58%的正確率，42%的錯誤率，相對于選擇題學(xué)生可以根據(jù)根據(jù)選項推選答案而填空題需要扎實的基礎(chǔ)知識的理解與記憶。

2、主要出錯的地方：

（1）很多字不會寫，（2）答題不完善，（3）第5題分不清沉淀和過濾、碘、水和明礬的先后順序和作用。

3、出錯原因分析

（1）、學(xué)生方面：沒有認(rèn)真學(xué)，思考，記憶。（2）、教師方面：加強學(xué)生的理解，強化記憶。（3）：試題方面：無意見。

三、簡答

（七）、簡答題：（19分）

1、這道題的正確率是46%，錯誤率54%，2、主要出錯的地方：

第一題實驗過程不能夠完整的表述出來；第二題學(xué)生課外知識拓展太窄；第三題學(xué)生對于哺乳動物和禽類概念混淆，不夠清楚的區(qū)分；第四題學(xué)生表述知識不夠完整和準(zhǔn)確。

3、出錯原因分析

（1）、學(xué)生方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不注意區(qū)分概念，積累知識。

（2）、教師方面：加強學(xué)生的理解，強化記憶。（3）、試題方面：無意見。

四、教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

1、學(xué)生對科學(xué)學(xué)科不重視，有待提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。改進(jìn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識和看法。

2、在教學(xué)中，重視學(xué)生的實驗驗證及實驗觀察、記錄和操作。

3、重視資料的收集整理；科學(xué)知識的歸類。加大對所學(xué)知識記憶的督促力度。

4、重視聯(lián)系學(xué)生生活實際。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：四年級英語質(zhì)量分析

四年級英語質(zhì)量分析

富源鄉(xiāng)中心學(xué)校

張原國

（2013—2014）學(xué)第一學(xué)期

一 基本概況：

富源中心學(xué)校四年二個班，現(xiàn)有學(xué)額83人

參加考試83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人。總分：6599，平均分79.5分。及格人數(shù)：71人，及格率：85.5%；優(yōu)秀人數(shù)：43人，優(yōu)秀率：51.8%。二 取得成績及原因：

1.本次試題的命題充分體現(xiàn)《英語》的新課標(biāo)的重要理念，以基礎(chǔ)知識為主，強化能力的培養(yǎng)，重視解決問題的分析以及動手操作的培養(yǎng)，試題出的很難。題量較大，有些題超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還很零散，不能夠一點帶面。有些題不是本學(xué)期的內(nèi)容，也作為重點出來，值得商榷。句型轉(zhuǎn)換對四年級學(xué)生太難，是四年級的重點嗎？ 2本次共有三個大題：

一． 詞匯，總分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.寫單詞。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的寫出單詞，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握必要基礎(chǔ)知識。

2寫漢語

學(xué)生答的很好，丟分很少，個別學(xué)生對名詞所有格掌握的不好。今后要強化訓(xùn)練。

二．句型，總分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分學(xué)生答得好，基礎(chǔ)知識掌握得好，教師訓(xùn)練到位，注重雙基教學(xué)。

1、抄寫單詞和寫漢義。

2、填空。

4、連線。基本都的很好，丟分很少，書寫規(guī)范，理解透徹。

3、句型轉(zhuǎn)換

題答得不好，太難

三閱讀理解，審題答得還可以，個別生審題不細(xì)

三 存在問題及原因

1、部分學(xué)生做題馬虎現(xiàn)象太嚴(yán)重，不認(rèn)真審題，亂答亂寫。

2、句型轉(zhuǎn)換，課堂訓(xùn)練太少。

3、解決問題只憑感覺，不讀題，不認(rèn)真分析題，訓(xùn)練程度不夠。

4、部分卷面不潔凈，應(yīng)加強平時訓(xùn)練。四 改進(jìn)方法與措施

1、大力加強課堂教學(xué)的研究，任課教師應(yīng)該多聽課，多取長補短。

2、大力加強數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們感到英語是好學(xué)的，是有趣的。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、要加強學(xué)生答題方面的訓(xùn)練，要答一份干凈，工整，字跡漂亮，內(nèi)容豐富的卷子。平時狠抓常規(guī)學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練，考試，做作業(yè)等。

4、要加強學(xué)生們溫故知新的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時，千萬要把舊知識復(fù)習(xí)好。

5、任課教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解好，運用好，真正為課堂教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第四篇：四年級英語質(zhì)量分析

四年級英語上冊期中測試質(zhì)量分析及半期工作小結(jié)

帶著希望，帶著夢想，開始了新的一學(xué)期，經(jīng)歷了風(fēng)雨，回首半學(xué)期的工作，播下希望，收獲了夢想，本周又進(jìn)行了期中考試，下面結(jié)合期中考試對半學(xué)期的工作情況做一個簡單小結(jié)：

一、期中考試質(zhì)量分析

四年級共有19人，參加考試19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，總分1429分，平均分79.3分，及格率88%，優(yōu)秀率50%。

1、試題類型和特點

本次期中測試卷由中心校統(tǒng)一采題，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排，試卷側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，重視語言知識和生活實際聯(lián)系，著重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

2、答題分析

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括四會單詞、重點句型、單詞分類、連詞成句、句子搭配、補全對話、閱讀等方面的考查。現(xiàn)分析如下：

（1）給單詞分類：此部分主要考查學(xué)生對單詞理解的情況，學(xué)生答得很不錯。（2）單項選擇，這些題里面的句子都是學(xué)生平時所熟悉的，5個選擇題95%的學(xué)生全部正確，只有極少數(shù)學(xué)生對第10小題沒理解清題意，分不清句型的單復(fù)數(shù)形式，故失分較多。可以看出學(xué)生對句子的靈活運用能力還是不夠，具體表現(xiàn)在沒有完全掌握課本中的重點句子。（3）連詞成句，這道題主要是想要考查學(xué)生們對四會句子的讀寫能力，此題有20%的學(xué)生失分較多，具體失分在第2小題與第5小題上，2小題學(xué)生沒看清要求讓寫反問句，很多人寫成陳述句；5小題主要是句子開頭單詞首字母沒大寫，其余答的還可以。

（4）問答配對，主要考查重點句型中對句子的理解，都是常見句型，學(xué)生答得很好。（5）看圖寫句子，填單詞，主要考查學(xué)生在不同語境中對單詞的記憶和對句子的理解與運用能力。此題失分較多，體現(xiàn)在小2與小3題。小2題個別學(xué)生粗心不寫單詞的復(fù)數(shù)形式；小3題主要是學(xué)生對句子的靈活運用能力不強，平時說時間是整點的后面加o’clock，不是整點的不寫，而本次考試出現(xiàn)了不是整點的后面還要填寫單詞，有50%的學(xué)生不會聯(lián)系上下句子的意思靈活處理并填寫，故失分較多。（6）補全對話，做得還可以。

（7）閱讀理解，主要考查學(xué)生對英語知識的綜合運用能力，學(xué)生對做此類題的方法掌握較好，答得很好，就是有一點，5%的學(xué)生由于粗心沒看清題目要求，大部分學(xué)生都會按要求做題，但由于粗心沒看題目要求失分較多。

3、存在問題

(1)學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強后進(jìn)生單詞的默寫訓(xùn)練。(2)綜合理解能力有待提高,特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓(xùn)練。(3)學(xué)生答題時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞拼寫錯、句子開頭不大寫，沒看清題目要求等。

二、今后努力方向

1、加強課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上。

2、要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。

3、平時加強對四會單詞及句子記憶，背誦等方法的指導(dǎo)。俗話說得好：授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。

4、進(jìn)一步加強學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生平時的書寫情況。

5、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，無論在學(xué)習(xí)還是作業(yè)，堂清時都要做到認(rèn)真、仔細(xì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力,對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神，同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

總之，我們要走的路很漫長，肩上的擔(dān)子也很重，相信只要有付出，就會有收獲，讓我們一起努力吧！

第五篇：四年級美術(shù)質(zhì)量分析

2011-2012第二學(xué)期期末

質(zhì)量分析報告

四年級

美術(shù)

四年級美術(shù)學(xué)科質(zhì)量分析報告

一．學(xué)生方面

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高,在課堂上能主動地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，并能自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過自主的學(xué)習(xí)掌握知識，并能把掌握的知識運用到作品創(chuàng)作中去。

2.學(xué)生能觀察生活，并把觀察到的自然現(xiàn)象運用到繪畫創(chuàng)作中來。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐學(xué)生的創(chuàng)新意識也得到了較大的提高，在作品中能表現(xiàn)出來。

3.學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握的較好，能運用對稱，對比等原理，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作，并表達(dá)出自己的思想和情感。欣賞，認(rèn)識自然和各種美術(shù)作品的材料，形式與內(nèi)容等特征，通過描述，分析與討論等方式，了解美術(shù)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

4.學(xué)生的眼界不夠開闊對身邊的新鮮事物接觸少，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的許多不便，想象能力不足。

5.學(xué)生對美術(shù)課不夠重視，練習(xí)的時間少。

二．存在的問題：

1.由于不是專業(yè)的美術(shù)教師，所以對于教材的理解不夠深入，問題的提出和素材內(nèi)容的安排不夠科學(xué)。

2.學(xué)生的知識能力較低，眼界開闊少，頭腦里缺少素材的形象，制約著學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新。

三．解決的方法：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活

經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨特的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。消泯學(xué)生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應(yīng)該鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。另外，美術(shù)課程中還要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4.重視學(xué)生的自我評價

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。

5.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，從理論上提高自己，完善自己。