第一篇:蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字8 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
3、誦讀兒歌,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)8個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):
1、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。
2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備:
轉(zhuǎn)盤(pán)、課文插圖、投影片。課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
借助轉(zhuǎn)盤(pán),創(chuàng)設(shè)故事情境,在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字,理解字義,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)部分生字,學(xué)寫(xiě)部分生字,理解詞語(yǔ),了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
教學(xué)進(jìn)程:
一、激趣,導(dǎo)入
1、激趣。
用《識(shí)字4》的謎語(yǔ)導(dǎo)入,教師可先敘述謎語(yǔ):“有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚(yú)蝦?!睂?duì)于這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生耳熟能詳,既復(fù)習(xí)了舊知,又引入新課。
2、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)了《識(shí)字4》的謎語(yǔ)后,教師可直接導(dǎo)入新課:“今天,我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類(lèi)的形聲字。”(板書(shū)課題:識(shí)字8)
二、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)盤(pán)演示,識(shí)字、識(shí)詞
1、教師扶,教學(xué)“清”字。
教師演示轉(zhuǎn)盤(pán),指著“青”字,配上輕柔的音樂(lè)講述故事:有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán))路上碰到了“三點(diǎn)水”,小“青”說(shuō):“三點(diǎn)水,咱們做個(gè)好朋友吧?”“三點(diǎn)水”說(shuō):“好呀。”于是,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書(shū):清)“清”說(shuō):“你們知道嗎?我是最干凈的,因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈,非常清潔?!保ò鍟?shū):清潔)通過(guò)這種故事情境法,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,又易于掌握新字、新詞。
2、教師放,學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”。
這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處,所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí),教師在原來(lái)扶的基礎(chǔ)上,充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”交朋友的故事,故事編得好壞不要緊,只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個(gè)字。
3、鞏固所學(xué)的字詞。
教師就可以用多種形式、多種方法來(lái)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
1、出示生字,指名讀。
2、指名說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě),難寫(xiě)在哪兒?師相機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)生練寫(xiě),師巡視。
4、展示好的字,樹(shù)立榜樣。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
誦讀兒歌,培養(yǎng)語(yǔ)感,學(xué)習(xí)剩余生字的寫(xiě)法。教學(xué)目的:
誦讀兒歌,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。教學(xué)進(jìn)程:
一、出兒歌。
教師敘述:小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻“后,可高興了。有一天,天氣很好,他約了他的好朋友們一起去郊游,看,郊外的風(fēng)景多好呀,他們看到了什么呢?(出示課文的插圖)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述,給學(xué)生充分的練習(xí)說(shuō)話的時(shí)間,并對(duì)說(shuō)得好的小朋友予以肯定,看到這么美的景象‘ 7個(gè)好朋友忍不住唱了起來(lái)。(出示兒歌:天氣晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng))
二、誦讀兒歌。
1、有感情地朗讀,師生評(píng)議。
2、齊讀課文。
3、自由練背,加上動(dòng)作。
4、指名背,齊背。
四、布置作業(yè)
1、找朋友(連線)
qīng qíng qīng q?ng qīng jīng
晴
情
清
請(qǐng)
蜻 睛
2、按課文填空:
天氣_________________,池水________________。
小蜻蜓,大_____________。
飛來(lái)飛去___________________蚊____________
第二篇:蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
1.小朋友們,我們已經(jīng)和三個(gè)單韻母交了朋友,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師做口型,生猜韻母。)
2.發(fā)下拼音卡片,請(qǐng)學(xué)生做口型后找朋友。
二、教學(xué)a的四聲
1.小朋友們,你們有帽子嗎?每個(gè)季節(jié)你們會(huì)戴上什么樣的帽子?
2.a(chǎn)也喜歡帽子,它也有四頂帽子,就是它的四個(gè)聲調(diào)。(顯示 ā á ǎ à。)
3.這四聲該怎么讀呢?(顯示課文中的聲調(diào)示意圖,并用兒歌幫助記憶。)
一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。
4.領(lǐng)讀a的四聲。
5.學(xué)生練習(xí)讀a的四聲。
6.組詞幫助記憶。(如:ā,阿姨。)
三、教學(xué)o e的四聲
方法同上。
四、練習(xí)鞏固
1.戴帽子游戲。
給下列韻母標(biāo)上第三聲:a o e
2.看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn),讀得快:āòóǒéēěōáǎà
第三篇:蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字5、6練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字5、6
教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字5、6的生字和詞語(yǔ),提高運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)根據(jù)句子內(nèi)容完成句子,提高詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)根據(jù)句子內(nèi)容完成句子,提高詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
提出練習(xí)要求:注意力集中,仔細(xì)審題,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,積極回答問(wèn)題。
一、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題第一題
按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、有關(guān)夏天天氣現(xiàn)象的詞語(yǔ)有()()()
2、寫(xiě)出夏天的水果()()()
3、寫(xiě)出夏天的蟲(chóng)子()()()
4、寫(xiě)出夏天的花()()()
5、寫(xiě)出春天的花()()()
6、寫(xiě)出你認(rèn)識(shí)的星星()()()()引導(dǎo)學(xué)生讀題,說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。
逐題完成,糾正錯(cuò)誤。讀一讀。
二、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題第二題
根據(jù)內(nèi)容填上合適的字或詞。
1、夏天來(lái)了,()風(fēng)大,()雨多。()()和()()都成熟了。()花和()花都開(kāi)了。
2、()(),繁星點(diǎn)點(diǎn),()()、()()和()()()在院子里乘涼,爺爺給小丁丁講()()和()()的故事。
學(xué)生讀題并望城完成練習(xí),糾正。
齊讀正確的句子2遍。
三、布置作業(yè)
1、完成補(bǔ)充習(xí)題識(shí)字5、6部分題目。
2、默寫(xiě)識(shí)字5、6的生字和詞語(yǔ)。
第四篇:蘇教二冊(cè) 《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教二冊(cè) 《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)
設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、投影圖片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)是夏天的呢?
師:是啊,太陽(yáng)火辣辣的,連知了都在不停地喊著:熱呀!熱呀!誰(shuí)能把這句話讀好
(出示句子:夏天真熱?。?/p>
2、這么熱的天螞蟻在干什么呀?(搬糧食)出示圖片:他們是怎么搬的呀?
3、投影句子:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。
4、演一演:這些螞蟻真起勁,拉的拉,背的背,個(gè)個(gè)滿頭大汗。不過(guò)他們只是幾個(gè)先鋒隊(duì)員,后面還有他們的大部隊(duì)呢?
(1)、猜猜還會(huì)有什么動(dòng)作?
(2)、演演。(問(wèn)清學(xué)生做什么動(dòng)作)排隊(duì),5、如果做的不好的話,說(shuō):好象挺輕松的啊,一點(diǎn)汗也沒(méi)有出呀!然后再做一遍:離家還有一段路,我們繼續(xù)趕路吧)(在看到學(xué)生有擦汗的動(dòng)作的時(shí)候問(wèn):你為什么做這個(gè)動(dòng)作,順勢(shì)板書(shū):滿頭大汗)
6、采訪小螞蟻:這么熱的天,你為什么還要這么辛苦地搬糧食呢?(2-3個(gè))
7、聽(tīng)了他們的話,小朋友能不能用一句話來(lái)夸夸他們呢?出示:小螞蟻,你。(卡片)
8、那讓我們就來(lái)記住這群勤勞、可愛(ài)的螞蟻吧。
指名讀,評(píng)議,齊讀。
指點(diǎn):滿頭大汗,個(gè)個(gè)
為什么“個(gè)個(gè)”讀得特別重呢?
9、小結(jié):盡管夏天很熱,但他們不怕熱,不怕累,個(gè)個(gè)搬得滿頭大汗。我們一起讀第一節(jié)。
三、第2小節(jié)
1、火熱的夏天,螞蟻在辛勤地勞動(dòng),可是蟈蟈在干什么呢?清小朋友看看書(shū)上第二自然段,找出有關(guān)的句子讀一讀。
(1)、幾只蟈蟈看見(jiàn)了笑螞蟻是傻瓜。
他們會(huì)笑些什么?(指點(diǎn),加上動(dòng)作)
讀好句子
(2)、那他們還干了什么?指名,出示句子:
他們躲在大樹(shù)底下乘涼,有的唱歌,有的睡覺(jué),個(gè)個(gè)自由自在。
#你什么時(shí)候也感到自由自在的?板書(shū):自由自在
#這么熱的天里,蟈蟈們也是自由自在的。他們有的有的搖頭晃腦的唱歌,有的四腳朝天的睡覺(jué),多么自由自在呀!
#誰(shuí)能把蟈蟈這種自由自在的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(自由讀,指名讀,齊讀)
2、蟈蟈在夏天里過(guò)得可真是自由自在,我們連起來(lái)讀讀第2節(jié)。
3、總結(jié):同樣是夏天,螞蟻忙著搬糧食,非常勤勞,而蟈蟈去整天只知道玩樂(lè),一點(diǎn)兒也不干活,真懶惰。下面我們就把這兩種小動(dòng)物的不同表現(xiàn)來(lái)讀一讀。男生力氣大一點(diǎn),就讀第一節(jié);女生表演能力強(qiáng)一點(diǎn),就讀第二節(jié)。
四、第三小節(jié)
1、日子一天天過(guò)去了,一轉(zhuǎn)眼,冬天來(lái)了,(聲音)聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
(1)、誰(shuí)能把這種冷的感覺(jué)讀出來(lái)。
(2)、出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。
(3)、指名讀,評(píng)價(jià)。
2、這么冷的天,螞蟻在干什么?
出示圖片,說(shuō)話練習(xí)。有的——有的——個(gè)個(gè)——
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):興高采烈/自由自在等
3、回想火熱的夏天,螞蟻為了搬到更多的糧食,他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗,真辛苦,而現(xiàn)在呢?他們(出示句子)躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過(guò)凍了。這句話中哪些詞語(yǔ)可以看出螞蟻過(guò)得很舒服的?
(1)、指讀,問(wèn),你從哪個(gè)詞感覺(jué)他們的生活很舒服的?(裝滿糧食、躺著)為什么?評(píng)議
(2)、過(guò)冬的時(shí)候,螞蟻為什么過(guò)得這么舒服呢?
小結(jié):這是螞蟻們辛勤努力的結(jié)果啊。
4、可是冬天里的蟈蟈過(guò)得好嗎?
(1)、投影圖片和句子。
(2)、指名讀句子,學(xué)生評(píng)議
(3)、誰(shuí)能演一演“蟈蟈”神氣不起來(lái)的樣子。(找個(gè)2-3個(gè)人)
板書(shū):又冷又餓。
(4)、我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。
5、蟈蟈們真可憐,那他們?yōu)槭裁从羞@樣的結(jié)果呢?
小結(jié):這就是蟈蟈們懶惰的結(jié)果??!你們喜歡這些蟈蟈嗎?
6、你們想對(duì)他們說(shuō)什么?
7、看板書(shū)小結(jié)并送成語(yǔ):你們看,懶惰的蟈蟈在炎熱的夏天只知道貪圖享受,沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,到了冬天只能凍死、餓死。這就叫——人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂(出示成語(yǔ))。而勤勞的螞蟻在大熱天里辛勤地搬糧食,為過(guò)冬作了充分的準(zhǔn)備。所以在冬天過(guò)得舒服,快樂(lè)。這就叫——有備無(wú)患,防患未然。
五、整體回歸
1、小朋友,今天我們這個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事好聽(tīng)嗎?讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事。這次我們要來(lái)分角色讀課文,請(qǐng)男同學(xué)做螞蟻,女同學(xué)做蟈蟈,陳老師來(lái)做冬爺爺。
2、這么好聽(tīng)的故事,要是小朋友能夠記住它該多好呀。現(xiàn)在老師給你們提供四幅圖,看著這些圖來(lái)背這個(gè)故事就會(huì)容易許多?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著背背課文。
3、檢查學(xué)生的背誦情況。(隨機(jī))
六、寫(xiě)字
六、寫(xiě)字
呼、糧
第五篇:蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)包,取出書(shū)包中的物品,說(shuō)說(shuō)這些物品分別叫什么名字?它們有什么作用?
(書(shū)、作業(yè)本、文具盒等,這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西,我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。)
2.這些學(xué)習(xí)用品,在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們,我們應(yīng)該好好愛(ài)惜它們。
3.揭示課題:愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
二、看圖學(xué)習(xí)
1.自由讀圖,說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別告訴了我們什么?
2.全班交流。
保持鉛筆尖尖又尖,用完鉛筆套上筆套,鉛筆擺放整齊有序,教科書(shū)要包好封面,寫(xiě)字之前把手擦凈,寫(xiě)完作業(yè)把角壓平,各種用品分類(lèi)擺放。
3.選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容,做給組內(nèi)的小伙伴看。
4.推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范,樹(shù)立標(biāo)兵。
三、教學(xué)兒歌,幫助記憶
小小書(shū)包四四方,里面東西可不少。
書(shū)、文具、練習(xí)本,按著順序放放好。
寫(xiě)字前,擦擦手,寫(xiě)字后,壓壓角,養(yǎng)成習(xí)慣很重要。
四、課堂小結(jié)。
在以后的每一天,我們都要養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來(lái)比一比,賽一賽,看誰(shuí)做得最好。